2022年德育教育工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的2022年德育教育工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
2022年德育教育工作總結1
德育必須要處于學(xué)校教育工作的首要地位，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán).德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和小學(xué)日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育，體育，美育和勞動(dòng)教育中.小學(xué)德育是基礎教育，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著(zhù)主導和決定作用.因此，我校把德育工作擺在重要位置，自覺(jué)強化學(xué)校德育工作，認真學(xué)習德育工作政策文件，不斷提高認識，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的辦學(xué)思想.為了確保學(xué)校德育工作的順利，我校繼續加強學(xué)校德育管理工作的研究，主要做法是:
一，健全組織機構，完善學(xué)校德育管理系統.
進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有健全的組織機構.我們建立了學(xué)校，社會(huì )，班級三級管理網(wǎng)絡(luò )，明確德育管理的職責.由校長(cháng)，法制副校長(cháng)，大隊輔導員和班主任組成德育領(lǐng)導小組，從校長(cháng)到最基層的班，形成一種垂直的聯(lián)系，使學(xué)校的德育工作指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施.
二，明確工作職責，調動(dòng)每位德育工作者的積極性.
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類(lèi)人員德育工作職責，調動(dòng)廣大德育工作者的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng )造性，才能使德育工作落實(shí).要調動(dòng)全校教職工的積極性，首先應調動(dòng)管理者育人的積極性.學(xué)好黨和國家的方針政策，《公民道德建設實(shí)施綱要》，《小學(xué)德育綱要》等，統一認識，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益.其次應調動(dòng)教書(shū)育人者的積極性.一是調動(dòng)班主任教師加強班級管理的積極性.因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學(xué)校貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)的`骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干.為調動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責，考核細則，并與工資掛勾，對工作出色的班主任評先方面優(yōu)先，大大調動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定.二是調動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性.學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育，實(shí)現知識與道德，教學(xué)與教育，教書(shū)與育人的統一效果.學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，同時(shí)也把他們此項工作的好壞納入期末的工作質(zhì)量評價(jià)中.三是密切與法制副校長(cháng)聯(lián)系，利用他們對社會(huì )治安的熟悉，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，安全教育.學(xué)校在德育管理中，重視了對各類(lèi)人員的管理，運用激勵性原則，調動(dòng)了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類(lèi)人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著(zhù)成效.
三，加強校園環(huán)境建設，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用.
校園環(huán)境建設是學(xué)校精神文明建設的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體.優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng )設一個(gè)"時(shí)時(shí)受教育，處處受感染"的德育環(huán)境.我校有健全的教育陣地，如:宣傳欄，黑板報，廣播站，閱覽室，少先隊活動(dòng)室等，《小學(xué)生日常行為規范》，《小學(xué)生守則》等標志，讓每一堵墻壁，每一塊標牌都成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和良好行為習慣教育.
四，德育活動(dòng)序列化，多樣化.
我們根據教育的主題和常規教育的內容，有計劃地安排各種德育活動(dòng)內容，使教育內容形成系列化，多樣化.我們利用重大節日開(kāi)展形式生動(dòng)活潑的愛(ài)國主義教育活動(dòng).如:教師節前后，讓學(xué)生自己制作小禮物送給老師，與家長(cháng)一起開(kāi)展尊師活動(dòng)，給老師說(shuō)悄悄話(huà)，給老師寫(xiě)慰問(wèn)信，開(kāi)展"我最尊敬的老師"征文活動(dòng).以詩(shī)歌，小品或合唱的形式歌頌祖國.組織學(xué)生參觀(guān)黎涌村的農具展覽，了解家鄉的
2022年德育教育工作總結2
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。本學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和各任課老的傾力配合下，七三班扎實(shí)開(kāi)展德育工作，效果良好。
現總結如下：
1、文明習慣養成教育
學(xué)校歷來(lái)堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學(xué)生人人懂文明，人人爭做文明學(xué)生。
一是利用每周升旗儀式中的國旗下講話(huà)，有計劃地進(jìn)行“學(xué)習文明，鞭韃丑惡”的演講;
二是利用班會(huì )時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對校內外事件發(fā)表評論。
2、定期評選“禮儀之星”
學(xué)期末，學(xué)校把思想品德優(yōu)秀、文明守紀的典型學(xué)生評為“禮儀之星”，而且照片上墻，張榜公布，充分發(fā)揮他們的模范作用。
一開(kāi)始，我校一些新生很不適應這些要求和做法，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育、學(xué)習，都能養成良好的文明禮貌習慣，見(jiàn)到老師和外來(lái)人員，都能主動(dòng)地問(wèn)候：“老師好”;食堂就餐秩序井然;公交車(chē)上都能主動(dòng)讓座。家長(cháng)、社會(huì )對學(xué)生的文明行為都給予了充分的肯定和贊揚。
3、要繼續抓住學(xué)校、家庭、社會(huì )三個(gè)重要環(huán)節，加強德育環(huán)境建設。
形成三位一體的絡(luò )，為學(xué)生成才成長(cháng)創(chuàng )造良好的教育氛圍，家長(cháng)學(xué)校要按要求辦好，深入加強對學(xué)生自理、自、自治、自律、自學(xué)能力培養方面的研究和探索，樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)。
4、“德育實(shí)踐”增活力
教育的本質(zhì)是“育人”，最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛在能力，把學(xué)生發(fā)展的可能性變成現實(shí);德育活動(dòng)內容的生活性與參與活動(dòng)對象的角色體驗性是思想教育的特色，讓學(xué)生在一定的活動(dòng)情境中承擔不同角色，自覺(jué)履行角色義務(wù)，使學(xué)生在情境中實(shí)踐，在角色中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長(cháng)進(jìn)步。
回顧過(guò)去，我們的工作取得了一定的成績(jì)。展望明天，我們的工作目標更艱巨。
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