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教學(xué)常規自查自評報告
在生活中，報告的使用頻率呈上升趨勢，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的教學(xué)常規自查自評報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)常規自查自評報告1
一、學(xué)校概況：
我�，F有8個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生312人，教職工20人。近幾年來(lái)，在各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷，特別是在縣教研室領(lǐng)導的具體指導下，我校堅持“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)理念，遵循“以人為本，立德樹(shù)人，依法治校，質(zhì)量立校，科研強�！钡陌l(fā)展思路，以“讓農村的孩子接受現代化教育”為目標，確立了以教師的發(fā)展為保證、以學(xué)生的發(fā)展為目標，推動(dòng)學(xué)�？沙掷m發(fā)展的辦學(xué)思想。積極落實(shí)教學(xué)的中心地位，不斷強化教學(xué)過(guò)程管理，向管理要效益，靠管理促發(fā)展，教育教學(xué)管理逐步走向制度化、規范化和科學(xué)化。學(xué)校的綜合辦學(xué)效益不斷增強，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。幾年來(lái)，我們從教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革和考核評價(jià)等角度入手，輔助必要的硬件建設，以此塑造了良好的學(xué)校形象，提高了學(xué)校威信，學(xué)校有了良好的聲譽(yù)。保證了學(xué)生能“進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，學(xué)有所成”。今年小考我校進(jìn)入全縣前 24名，在今年10月的省級教育均衡發(fā)展評估驗收和11月份的縣級跨越式教學(xué)評估驗收中，我校均以高水平通過(guò)評估驗收，教學(xué)管理受到省、縣各級領(lǐng)導的好評。
二、自評結果
根據《xx滿(mǎn)族自治縣教育局教學(xué)管理達標校、示范校評選辦法及標準》（試行），學(xué)校對本年度工作進(jìn)行了認真的自查自評，現將學(xué)校自查自評結果匯報如下：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)管理150分，自評140分
1、管理目標20分，自評18分
我校自覺(jué)以《*國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指針，注重學(xué)習和吸收現代教育教學(xué)新思想、新理論，堅持“在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng )新，在創(chuàng )新中求特色”的指導思想，力求以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價(jià)值觀(guān)評價(jià)教學(xué)，以科學(xué)的教學(xué)管理規范教學(xué)。
自20xx年以來(lái)，我校積極實(shí)踐生本教育理念，并形成成熟的教學(xué)模式，教師生本課堂達標率100%；自20xx年以來(lái)，學(xué)校在低中年級引入跨越式教學(xué)理念，試驗兩年多來(lái)，有100多名學(xué)生、4位教師直接參與試驗，通過(guò)與生本課堂有機結合，全校課堂教學(xué)效率大幅提高，學(xué)生素質(zhì)全面提升，一年級學(xué)生大部分能識讀常用漢字1000個(gè)以上，二年級學(xué)生能識讀常用漢字20xx個(gè)以上，四五年級學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作水平、英語(yǔ)口語(yǔ)水平全面提升。
在教學(xué)管理方面，學(xué)校實(shí)行“一本五線(xiàn)”的管理思路，一本即“以生為本”，五線(xiàn)即“常規管理、課程建設、教育科研、隊伍建設、考核評價(jià)五線(xiàn)并舉”，在教育科研方面堅持“三課合一”理念，即“課改與課堂結合，課題與課改結合，課堂推廣課題”，使學(xué)校教育科研工作整體推進(jìn)，全面發(fā)展。
為改善辦學(xué)條件，我們抓住省教育均衡發(fā)展驗收的大好時(shí)機，全面更新升級微機室、圖書(shū)室、科學(xué)實(shí)驗室及儀器室、音美室、少隊室。更新學(xué)生電腦31臺，教師電腦7臺；重新裝修圖書(shū)室200平米，新進(jìn)圖書(shū)10000冊；新進(jìn)教學(xué)儀器價(jià)值xx多萬(wàn)元，新裝備班班通教室10個(gè)，并全校聯(lián)網(wǎng)我，學(xué)校網(wǎng)速由4兆級到10兆，學(xué)校教學(xué)全面實(shí)現信息化。
2、管理機制50分，自評48分
我校有健全的教學(xué)、教研組織機構，分別成立的以王興校長(cháng)為組長(cháng)的教學(xué)及教研領(lǐng)導小組。多年來(lái)，一直嚴格落實(shí)“三級課程”，并健全了教學(xué)管理、教研管理、教師管理、考核管理、課程管理、設備管理等管理制度，裝訂了學(xué)校教學(xué)管理制度匯編，堅持科學(xué)管理、規范管理。
學(xué)校近年來(lái)一直將教育經(jīng)費向教學(xué)改革方面傾斜，全力支持教師培訓、教育科研、硬件改善工作，使我校的生本改革和跨越式教學(xué)實(shí)驗成果豐碩。
3、評估管理20分，自評18分
學(xué)校建立了教學(xué)評估結果報告和反饋制度，根據評估中存在的問(wèn)題，制定有針對性的解決問(wèn)題方案。并制定了符合素質(zhì)教育要求的學(xué)科評估實(shí)施細則，使教師實(shí)現有效教學(xué)。
學(xué)校研究制定教師考核辦法，考核結果做到五掛鉤（與教師崗位調動(dòng)、職務(wù)提升、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)評先、績(jì)效工資）。
4、隊伍建設50分，自評48分
學(xué)�，F有專(zhuān)任教師20人，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、思品、微機均有專(zhuān)任教師任教，體育、音樂(lè )、美術(shù)、綜合實(shí)踐、校本課程有兼任教師任教。學(xué)校設立專(zhuān)項經(jīng)費，鼓勵和支持教師參加各種形式的進(jìn)修學(xué)習、各級教研活動(dòng)，適時(shí)組織教師外出觀(guān)摩學(xué)習，一年來(lái)我校共組織教師外出培訓、教研活動(dòng)20多人次，外出觀(guān)摩30多人次，極大地提高本校教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
積極培養骨干教師及學(xué)科帶頭人，現有生本骨干教師10人，跨越式骨干教師3人，縣級骨干教師1人，其中語(yǔ)文陸xx老師、數學(xué)韓xx老師、英語(yǔ)高xx老師多次在市縣級賽講中獲獎，骨干教師在教學(xué)中起到了良好的示范作用。
5、檔案管理10分，自評8分
我校教學(xué)檔案管理以教育局20xx年下發(fā)的教學(xué)督導評估目錄整理裝訂，在歸檔過(guò)程中遵循材料完備、分類(lèi)清楚、裝訂美觀(guān)、方便實(shí)用的原則，做到了專(zhuān)人管理、科學(xué)規范。
�。ǘ┙萄泄芾�150分，自評135分
1、課堂教學(xué)70分，自評65分
我校課堂教學(xué)主要有生本與跨越式兩種模式，其中生本教學(xué)主要由前置學(xué)習課上匯報展示—課后評研提升三部分構成，全校教師在課堂達標驗收中均已過(guò)關(guān)；跨越式教學(xué)低年級語(yǔ)文以“211”模式為主，高年級語(yǔ)文以“經(jīng)+略”模式為主，高年級英語(yǔ)以“111”模式為主，幾種教學(xué)模式雖然各具特色，但均以“自主、合作、探究”為基本原則，以實(shí)現“三級目標”為宗旨，以文本學(xué)習為基礎，依托班班通設備，大膽開(kāi)發(fā)課外教學(xué)資源、整合教材，豐富課堂生成。
學(xué)校依托語(yǔ)文教學(xué)、思品教學(xué)、安全教育、本地資源開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐課程；并根據學(xué)�，F有條件開(kāi)發(fā)出竹桿舞、廣場(chǎng)舞、秧歌舞、合唱、乒乓球、十字繡、電腦制作等校本課程，不但豐富了學(xué)生的課外生活，而且促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。
堅持因材施教，落實(shí)“雙百”目標，強化后進(jìn)生轉化；堅持減輕學(xué)生課業(yè)負擔，科學(xué)布置書(shū)面作業(yè)，倡導教師給演留綜合型作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、分層作業(yè)，以提高學(xué)生素質(zhì)、動(dòng)手能力，并照顧后進(jìn)生為基本原則。
2、校本研修30分，自評27分
學(xué)校期初制定切實(shí)可行的樣本研修工作計劃，并制定了相關(guān)研修計劃，使各項研修活動(dòng)有序進(jìn)行。學(xué)校編訂校本教研手冊，教師人手一冊，以教育局“五個(gè)一”工程為主線(xiàn)展開(kāi)研修，同時(shí)學(xué)校依托教研組開(kāi)展教材分析、集體備課、課例研討、小課題研究，學(xué)校全程調控教師研修活動(dòng)，定期進(jìn)行督導，確保各項活動(dòng)落到實(shí)處，過(guò)程性材料以教研組為單位整理歸檔，確保資料翔實(shí)。
3、教育科研30分，自評27分
學(xué)校期初制定教育科研計劃，并有相關(guān)管理制度。學(xué)�，F有縣級科研課題兩項，校級課題三項。本學(xué)期我校高xx、陸xx、陳xx、張xx、郭xx、王xx六位教師的公開(kāi)課在教研室教學(xué)督導驗收中獲教研室領(lǐng)導的高度評價(jià)，其中高xx老師的跨越式英語(yǔ)課獲縣級賽講第一名。另外，我�？缭绞浇虒W(xué)試驗班級由兩個(gè)班擴充為四個(gè)班，并取得較好效果。
4、工作活動(dòng)創(chuàng )新20分，自評16分
學(xué)�，F已行成“學(xué)校教研領(lǐng)導小組——教研組——教師”三級教研網(wǎng)絡(luò )，學(xué)校教育科研以生本課堂為主陣地，以跨越式教學(xué)試驗為補充，形成齊頭并進(jìn)研究勢頭，在課改研究中成長(cháng)出一批學(xué)科帶頭人，如生本課堂上的張xx主任、韓xx老師、李xx老師、張xx老師等，跨越式教學(xué)中了高xx老師、陸xx老師、陳xx老師等。
通過(guò)課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)效率明顯提升，教師為主導、學(xué)生為主體的.理念得以實(shí)現，課堂上學(xué)生的興趣度、參與度、提升度得到顯著(zhù)提升。在上學(xué)期末的合格率驗收中我校有13科次位列全總校第一名，比前學(xué)期增加3科次，在全縣小學(xué)六年級小考排名位列第名。教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
�。ㄈ┵|(zhì)量管理200分，自評180分
1、考試評價(jià)120分，自評110分
多年來(lái)，學(xué)校始終以提升教學(xué)質(zhì)量為工作中心，引進(jìn)先進(jìn)理念，不斷豐富和完善評價(jià)體系，堅持綜合評價(jià)、多元評價(jià)、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合，努力建立起科學(xué)的評價(jià)體系。
對于學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，學(xué)校采取三級評價(jià)機制：教師——學(xué)�！逃�，即由教師組織單元評研測試并進(jìn)行成績(jì)分析；期中由學(xué)校組織學(xué)業(yè)評價(jià)并進(jìn)行總結表彰；期末參加教育局組織的全縣統一學(xué)業(yè)水平測試并進(jìn)行成績(jì)分析，教師教學(xué)成績(jì)以40%比例納入教師期末業(yè)務(wù)總分。
在課堂評價(jià)方面，教師在組織課堂教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生自我評價(jià)、相互評價(jià)、小組評價(jià)，班級建立評比臺，以積分為依據評選優(yōu)秀小組。
在學(xué)生身體素質(zhì)方面，學(xué)校每學(xué)期按國家體育健康標準的要求進(jìn)行體能測驗，測驗項目有：50米跑、50乘8往返跑、跳繩、仰臥起坐、肺活量、視力等項目，并如實(shí)上報數據。
為全面掌握學(xué)生在家表現，學(xué)校采取家訪(fǎng)、電訪(fǎng)等形式了解學(xué)生在家學(xué)習和生活表現，作為學(xué)生學(xué)期評價(jià)的參考。
為全面記錄學(xué)生綜合素質(zhì)的成長(cháng)，學(xué)校給每個(gè)學(xué)生建立成長(cháng)檔案袋，記錄學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習成果，并由老師進(jìn)行綜合定性評價(jià)。
2、德育滲透20分，自評18分
學(xué)校要求教師在教學(xué)過(guò)程中要落實(shí)三級教學(xué)目標，特別是要根據學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正面引導，引導學(xué)生踐行*核心價(jià)值觀(guān)。培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)*的情感，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )生活，利用豐富的教學(xué)資源有效進(jìn)行德育滲透，努力實(shí)現“立德樹(shù)人”的目標。
3、智育水平40分，自評38分
由于生本教學(xué)的開(kāi)展，學(xué)生的智育水平等到較大提高，學(xué)生的基礎知識全面、牢固，基本技能熟練，學(xué)生對于知識的綜合應用能力較強，課堂上學(xué)生善于提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)生普遍具有思維活躍，有創(chuàng )造意識，動(dòng)手能力強的品質(zhì)。
4、藝體水平20分，自評14分
學(xué)校全面落實(shí)三級課程標準，開(kāi)齊開(kāi)全了體、音、美課程，同時(shí)開(kāi)展校本課程，包括體育類(lèi)、舞蹈類(lèi)、益智類(lèi)、手工類(lèi)，通過(guò)國家課程與校本課程相結合，使每個(gè)學(xué)生通過(guò)在校學(xué)習都能掌握至少一項藝體技能，唯一不足的是由于師資缺口問(wèn)題，使音樂(lè )樂(lè )器學(xué)習成為我校音樂(lè )教學(xué)的一大難點(diǎn)。
�。ㄋ模┙逃夹g(shù)裝備管理應用100分，自評95分
1、常規管理10分，自評9分
學(xué)校相關(guān)管理體制、組織機構健全且分工明確；配備相關(guān)崗位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員及專(zhuān)(兼)職管理人員且隊伍穩定；制定發(fā)展規劃，經(jīng)費保障，形成機制，逐年遞增。
檔案資料健全，能及時(shí)整理檔案資料，包括過(guò)程性資料，成果性資料，儀器裝備的明細帳資料。
2、實(shí)驗教學(xué)30分，自評28分
學(xué)校配齊配全專(zhuān)用教室，環(huán)境布置科學(xué)規范；其他安全、辦公配套設施齊全；制定管理規章制度，工作計劃，進(jìn)行工作總結；制訂專(zhuān)業(yè)隊伍訓計劃，形成培訓機制；建立科學(xué)有效的教育裝備使用情況獎懲機制，且制度執行情況良好。
實(shí)驗用房數量達標、建設環(huán)境符合要求，固定設施及實(shí)驗室設備齊全；儀器配備符合要求；實(shí)驗室布置體現科學(xué)性、合理性、安全性。
信息化統一平臺管理；儀器存放規范、科學(xué)、合理、安全、正確書(shū)寫(xiě)櫥目標簽，按要求目錄盤(pán)架化管理，儀器賬目管理規范，賬賬相符，帳物相符；儀器完好率95%以上，儀器櫥內儀器完好率在100%；嚴格落實(shí)實(shí)驗教學(xué)相關(guān)制度及期初制度的實(shí)驗教學(xué)計劃；實(shí)驗檔案資料齊全；安全設施設備的管理規范，制定安全應急預案。
及時(shí)開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)研究會(huì )（課）；演示實(shí)驗開(kāi)出率，分組（探究）實(shí)驗開(kāi)出率達到高潮100%；各類(lèi)標本600多件，有利于教育教學(xué)的開(kāi)展；自制教學(xué)具玩教具能及時(shí)更新；實(shí)驗教學(xué)成果顯著(zhù)。
3、圖書(shū)館20分，自評19分
學(xué)校擁有高水平圖書(shū)館一個(gè)，教室面積176平方米，環(huán)境優(yōu)雅，設備先進(jìn)，陳列設施及辦公設施、防護設施完備；藏書(shū)10275；生均圖書(shū)33冊；工具書(shū)、參考書(shū)種類(lèi)達標；藏書(shū)刊種類(lèi)齊全、重點(diǎn)突出；嚴禁非法出版物流入學(xué)校圖書(shū)館；藏書(shū)比例符合要求；藏書(shū)應以滿(mǎn)足學(xué)生需求為主，兼顧教師
制定工作細則；自動(dòng)化管理；圖書(shū)管理員要定期進(jìn)行系統維護及時(shí)更新賬目；按《中圖法》、《中圖法期刊分類(lèi)表》對館藏圖書(shū)、音像資料、期刊進(jìn)行分類(lèi)，管理，加工及排架，結合本館實(shí)際，館藏文獻上應圖章齊全，有條形碼，書(shū)標規范、粘貼整齊劃一，索書(shū)號工整、方便讀者文獻檢索；實(shí)行全天開(kāi)放、全開(kāi)架借閱，及時(shí)對讀者借閱傾向及需求分析，為學(xué)校教育、教學(xué)提供第一手資料。
學(xué)校開(kāi)展組織了形式多樣主題讀書(shū)、興趣活；開(kāi)設閱讀指導課，發(fā)揮育人功能；配合學(xué)校中心工作開(kāi)展宣傳教育教學(xué)工作。
4、電化教育40分，自評38分
學(xué)校電化教育環(huán)境建設水平不斷提高。學(xué)校建有完備的網(wǎng)絡(luò )中心機房；校園網(wǎng)絡(luò )設計合理、高速聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò )覆蓋學(xué)校所有教學(xué)場(chǎng)所；學(xué)校電教基礎設施完備，配備計算機室、多媒體教室等，設備完好；建立獨立校園網(wǎng)站，10個(gè)班班通教室設備狀態(tài)良好，且能高效利用。
學(xué)校有效利用河北遠程教育網(wǎng)、遠教衛星資源、教學(xué)點(diǎn)全覆蓋資源網(wǎng)的資源；相關(guān)設備維護良好，下傳資源效保存。
我校按國家規定開(kāi)足開(kāi)全信息技術(shù)課程，并配備1名專(zhuān)職信息技術(shù)學(xué)科教師，能夠積極主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)創(chuàng )新；
教師與學(xué)生應用信息技術(shù)能力較強，校領(lǐng)導班子100%、專(zhuān)任教師95%、信息技術(shù)教師100%能夠熟練應用信息技術(shù)辦公、教學(xué)；學(xué)校信息技術(shù)應用的學(xué)科覆蓋率100%，課時(shí)覆蓋率不低于80%， 80%以上的教師能夠參與信息技術(shù)資源開(kāi)發(fā)與建設；學(xué)校注重教師進(jìn)行信息技術(shù)應用能力的培訓；教師能充分利用信息技術(shù)手段和多媒體網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)展教學(xué)，構建信息技術(shù)與學(xué)科整合新模式；開(kāi)放信息技術(shù)教室，成立師生興趣小組，小組活動(dòng)資料詳實(shí)；組織參加各級各類(lèi)賽事活動(dòng)；學(xué)校要重視教師教科研能力、學(xué)生信息素養的提升，電教成果顯著(zhù)。
三、存在不足與改進(jìn)措施
由于我校地處偏遠山區，近年來(lái)專(zhuān)任教師外流情況突出，加之部分老教師退休的影響，造成學(xué)�，F在出現師資結構性缺編，體、音、美教師嚴重不足，全校沒(méi)一個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師，以致相關(guān)課程由其它教師兼任，課堂質(zhì)量難以保證，同時(shí)大量相關(guān)器材由于無(wú)人會(huì )使用，造成資源閑置。更重要的是教師的結構性缺編影響到了學(xué)生的全面發(fā)展。因此衷心希望上級部門(mén)盡快調撥專(zhuān)業(yè)教師滿(mǎn)足我校的教學(xué)工作需要。
教學(xué)常規自查自評報告2
結合XX區教育局《XX區教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案》及《XX區20xx年教學(xué)質(zhì)量總結表彰獎勵方案》，依據本校制訂的《龍潭九小“重常規提質(zhì)量”教學(xué)質(zhì)量提升年實(shí)施方案》，我校以教學(xué)常規管理為切入點(diǎn)，實(shí)事求是，緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，分析教學(xué)管理現狀，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新辦法，制訂了提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)創(chuàng )新，打造亮點(diǎn)，兩年來(lái)學(xué)校的教學(xué)常規管理進(jìn)入了新的局面，教師隊伍又上了新臺階，教學(xué)質(zhì)量有了顯著(zhù)提高，教學(xué)成果有了新的突破。
一、教學(xué)常規管理重實(shí)效顯特色
�。ㄒ唬┳�(shí)常規管理。
學(xué)校常規工作管理以“嚴”、“實(shí)”、“細”為原則，加強制度建設，細化管理要求，嚴把質(zhì)量關(guān)。在做好日常常規管理的各項工作的同時(shí)，教導處將繼續加大對各項常規工作的檢查力度，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、抓計劃細致構思。年初根據我校發(fā)展情況修改三年發(fā)展規劃、制定詳細的教學(xué)工作計劃。各班制定培優(yōu)補差計劃、控輟計劃、畢業(yè)班教學(xué)計劃。教師制定個(gè)人工作計劃。
2、抓備課提高效率。每堂課做到“四備”：假前預先備課，本學(xué)期期初集體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個(gè)人備課痕跡，杜絕把以往學(xué)年的電子教案拿過(guò)來(lái)直接上交的現象。檢查后，讓教師修改。期初集體備課，要求教師強化知識要點(diǎn)的統一和落實(shí)，使教師能夠對所教學(xué)科教材做到能說(shuō)清楚教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教材分析、教學(xué)設計等。課前精準備課，做到游刃有余。課后要進(jìn)行反思，完善教育教學(xué)設計。學(xué)期中研討備課，本學(xué)期集體備課前將給各學(xué)科組長(cháng)培訓如何進(jìn)行集體備課，緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)及科研課題開(kāi)展備課，以確保各學(xué)年組集體備課的實(shí)效性。
3、抓課堂優(yōu)化常規。以“課堂教學(xué)”為主陣地，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，深化課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，打造龍潭九小課堂教學(xué)特色。本年度為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)，我校領(lǐng)導在平時(shí)的課堂教學(xué)中做到隨時(shí)聽(tīng)課，隨堂評課，課后交流反饋的系列化聽(tīng)課方式。通過(guò)領(lǐng)導與教師面對面的對課堂教學(xué)進(jìn)行意見(jiàn)交流，快速的提升了教師的教學(xué)能力，看到一張張課堂意見(jiàn)反饋表上領(lǐng)導一句句理論的引領(lǐng)，教師評課后的句句真誠感言，仿佛看到了教師們一步步成長(cháng)的足跡。為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)常規工作，我校分別開(kāi)展了“教學(xué)衛生節節抓”主題評比活動(dòng)、“有效課堂教學(xué)評價(jià)”主題活動(dòng)。
4、抓作業(yè)切實(shí)有效。從本年度開(kāi)始把作業(yè)布置納入了備課內容，要求在教案中體現出來(lái)。要求學(xué)年針對不同的年級特點(diǎn)統一形式及要求，嚴格控制作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。求科學(xué)，避重復；求基礎，重實(shí)踐；求多樣，顯特色；求實(shí)效，創(chuàng )新穎。本年度開(kāi)展了“落實(shí)教學(xué)常規，規范作業(yè)要求”主題評比活動(dòng)、“規范二次批改”主題評比活動(dòng)。
5、抓六年樹(shù)立窗口形象。加強畢業(yè)年級質(zhì)量建設，把畢業(yè)年級作為我校窗口來(lái)抓質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初各畢業(yè)班制定教學(xué)計劃，明確工作目標，研究工作思路。為加大六年級畢業(yè)班的學(xué)習力度，我們特別為畢業(yè)班增設了早晚自習。在老師扎實(shí)的工作中畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量有了顯著(zhù)提高。
6、抓評價(jià)鼓勵創(chuàng )新
以教師發(fā)展為本的發(fā)展性教師評價(jià)體系已初步建立。09年，學(xué)校延續了10年的考評機制，下半年修改了《龍潭九小教學(xué)常規工作考核細則》。在教學(xué)常規工作的管理上下大力度，制定了學(xué)校新考評細則，細則中力求做到嚴、實(shí)、細。教導處要對教學(xué)常規工作及時(shí)檢查并采取積分量化管理,對評估成績(jì)做到公平、公正、公開(kāi)，最終確保教學(xué)質(zhì)量。我們堅持做到一月一檢查，一月一考核，一月一總結。工作中做到有制度、有檢查、有記載、有反饋、有總結。學(xué)校工作形成了齊抓共管的格局，形成了層層有人管，事事有人負責的良好局面�？荚u制度在實(shí)施中不斷完善、改進(jìn)，現已初步形成具有本校特色的考評體系。
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學(xué)校常規工作管理以“恒”、“活”、“新”為原則，搞活學(xué)校特色活動(dòng)。針對學(xué)校教師、學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)校開(kāi)展了校園文化早餐活動(dòng)，每月教學(xué)常規主題特色評比活動(dòng)，在特色活動(dòng)中搞活學(xué)校常規管理，激發(fā)教師工作熱情，培養學(xué)生良好行為習慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
特色一：開(kāi)展校園文化早餐活動(dòng)。從周一至周五分別安排道德早餐、數學(xué)能力提高、國韻賞析積累、美文欣賞的文化營(yíng)養餐。教導處實(shí)行巡視檢查、隨機抽測、評比活動(dòng)、期末展示的制度保證了活動(dòng)的有效實(shí)施。此項活動(dòng)深受老師和學(xué)生的喜愛(ài)：每天清晨那朗朗的讀書(shū)聲傳誦著(zhù)祖國文化的魅力；新聞交流讓孩子們站在時(shí)事的前沿，敏銳的洞察國內外大事，拓寬了孩子的視野；美文欣賞后，各班的美文集上匯集了一篇篇學(xué)生的佳作，一句句教師真摯的評語(yǔ)、家長(cháng)們真誠的期望，師生與家長(cháng)們之間的意見(jiàn)在這里交換，情感在這里流淌，自信在這里建立，和諧在這里孕育。每天我們抓住清晨的最佳時(shí)間為學(xué)生送上了一份營(yíng)養早餐。
特色二：開(kāi)展每月教學(xué)常規主題特色評比活動(dòng)。三月份開(kāi)展了“教學(xué)衛生節節抓”主題評比活動(dòng)�；顒�(dòng)中進(jìn)一步督促了全體教師對課堂衛生習慣的重視，提高了教師的教學(xué)衛生水平，提高了課堂教學(xué)效率，培養了學(xué)生課堂上良好的學(xué)習習慣。四月份開(kāi)展了“落實(shí)教學(xué)常規，規范作業(yè)要求”主題評比活動(dòng)。此次活動(dòng)通過(guò)對學(xué)生作業(yè)現狀的調查分析與研究，對學(xué)生的作業(yè)提出了新的規范要求，使作業(yè)形式向多樣型、實(shí)踐型的、趣味型、實(shí)效型的方向發(fā)展。同時(shí)也提升了教師對布置作業(yè)方式的思考與改進(jìn)。五月份開(kāi)展了“測試方法我創(chuàng )新”的主題評比活動(dòng)。此次活動(dòng)調動(dòng)了教師的積極性和創(chuàng )新意識，各位教師通過(guò)異彩分呈的形式對學(xué)生進(jìn)行了行之有效的測試形式，測試方法有新意有實(shí)效性，有些方法可廣泛傳用。六月份開(kāi)展了“期末教學(xué)成果展示”主題評比活動(dòng)。本次活動(dòng)是對本學(xué)期各班本簿及各班級的特色成果進(jìn)行展示評比，通過(guò)全員參與評比活動(dòng)，評出了優(yōu)秀班級和特色班級，使教師之間互相學(xué)習，同時(shí)家長(cháng)會(huì )上也為家長(cháng)們呈現了一份圓滿(mǎn)的豐富多彩的成果匯報。九月“有效課堂教學(xué)評價(jià)”主題活動(dòng)。課堂在關(guān)注教師的常規教學(xué)的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注師生之間、生生之間、生本之間的對話(huà)與交流。關(guān)注教師課堂上的精彩評價(jià)語(yǔ)言，促進(jìn)課堂教學(xué)評價(jià)的有效性，通過(guò)有效的課堂評價(jià)突出我校打造和諧課堂的辦學(xué)理念。十月將進(jìn)行“規范二次批改”主題評比活動(dòng)；十一月“學(xué)習方法我創(chuàng )新”主題評比活動(dòng)；十二月“教學(xué)成果展示”主題評比活動(dòng)。各月以特色的活動(dòng)為主線(xiàn)抓學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)工作有章可循，促進(jìn)了教學(xué)工作規范化的實(shí)施。
特色三：開(kāi)展龍潭九小教師月評自析活動(dòng)。每月結束后讓教師對自己本月的工作做以總結，并對自己的下月工作提出希望，通過(guò)自評活動(dòng)，促進(jìn)教師在工作中發(fā)現問(wèn)題，在問(wèn)題中思索改進(jìn)，在改進(jìn)中優(yōu)化工作。調動(dòng)了教師工作的積極主動(dòng)性，使教師能以極高的熱情投入到下月的工作中，從而達到了教師不斷提升的目的。
二、師資隊伍建設再上新臺階
1、以校本教科研為載體，為教師搭建學(xué)習提高平臺。
學(xué)校本著(zhù)“從問(wèn)題入手，從需求出發(fā)”的教研思路，從形式多樣的校本教研方式中挑選出專(zhuān)題式教研作為我校校本教研的主攻方向。分別開(kāi)展了課例型校本教研系列活動(dòng)之“課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)”、“實(shí)效教學(xué)，精彩評課”活動(dòng)、“名師之路說(shuō)課大賽”活動(dòng)。校本教研系列活動(dòng)的開(kāi)展，為教師提供了學(xué)習、交流、展示、提高的平臺，每次活動(dòng)中教師通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習理論引領(lǐng)、課堂教學(xué)風(fēng)采展示、全員參與說(shuō)課評課、活動(dòng)后總結交流的過(guò)程，使教師的課堂教學(xué)水平有了顯著(zhù)提高。所有教師無(wú)論在教育教學(xué)理論上，還是在教學(xué)實(shí)踐上都有較大的收獲。
學(xué)校本著(zhù)整合教、科研工作的新理念，本學(xué)期我校緊緊圍繞本校的科研課題《在教學(xué)中構建平等教育的教和學(xué)的方式》和《落實(shí)校本研修的`實(shí)效性》，設計教研活動(dòng)主題為“發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)探索教研之路”課堂教學(xué)活動(dòng)。在發(fā)揮教師教學(xué)基本功和教學(xué)絕活的基礎上，確立各年組的主題：語(yǔ)文組以培養學(xué)生的語(yǔ)文素養為主題，數學(xué)組以有效教學(xué)策略的深化研究為主題，專(zhuān)科組以落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性為主題�；顒�(dòng)中能做好研究過(guò)程材料的整理、成果的總結工作，活動(dòng)后每一位教師每學(xué)期完成1篇教學(xué)論文、1篇教學(xué)案例或教育案例、1篇教學(xué)隨筆、1篇精品教案和1篇教學(xué)反思。豐實(shí)理論，總結經(jīng)驗，提升亮點(diǎn)。近兩年來(lái)，學(xué)校及教師分別在科研課題、教學(xué)成果、教學(xué)論文等方面取得國家、省、市級各類(lèi)成果獎。20xx年趙晶的數學(xué)課在XX區教師課堂金杯賽優(yōu)質(zhì)課中獲一等獎；楊化研老師的生活課獲市學(xué)苑杯教育教學(xué)技能競賽活動(dòng)優(yōu)秀獎；20xx年推出了謝冰的數學(xué)課《可能性》，參加了“全市優(yōu)質(zhì)錄像課評比”活動(dòng)；趙晶的《圓》一課參加了市名優(yōu)教師的匯報活動(dòng)。在實(shí)踐的同時(shí)教師還承擔科研課題的研究，其中省教育科學(xué)“十一五”規劃重點(diǎn)研究課題“有效教學(xué)理論與實(shí)踐研究”實(shí)驗中，在全體老師的共同努力下，學(xué)校獲得了此項研究的優(yōu)秀成果獎，申晶等多位老師也被評為優(yōu)秀實(shí)驗教師。通過(guò)優(yōu)質(zhì)課的打造，課題的研究，進(jìn)一步推動(dòng)了教師鉆研的精神，使學(xué)校內也充滿(mǎn)了研究的氛圍。
2、以“共同體”為依托，加強師培工作。
在校內我們盡力為青年教師搭建施展才華的平臺，全面、系統、分層次地開(kāi)展青年教師 “四個(gè)一”活動(dòng)（即講一節課、評一節課、說(shuō)一節課、錄一節課）。此外我校還組織開(kāi)展了名優(yōu)教師拜師父、結對子等活動(dòng),建立網(wǎng)絡(luò )交流平臺，推出了一節趙晶的《統計》課，參加了XX區教育聯(lián)合體的送課下鄉活動(dòng)�；顒�(dòng)中使更多的青年教師通過(guò)共同體脫穎而出。目前，我校40歲以下的中、青年教師共25人，均為本科畢業(yè)。其中市級骨干教師10人，區級骨干教師2人，校級骨干教師13人。市名師培養對象1人，區名師培養對象2人。在共同體現場(chǎng)會(huì )活動(dòng)中，我校還積極參與籌備工作，主動(dòng)承擔了共同體的教師教案、論文集的匯編工作。
3、抓教師學(xué)習的實(shí)效性。
做到學(xué)習定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講。本年度利用周五下午七八節課的時(shí)間學(xué)習，學(xué)習內容包括：政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習、各學(xué)年組分組備課研修。分組備課研修活動(dòng)，給了每位教師充分發(fā)揮的舞臺，可謂“百家爭鳴”，收到了良好的效果。同時(shí)我們還通過(guò)現代信息手段在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習交流，我校的博客網(wǎng)站上涌現了大量教師的優(yōu)秀論文、隨筆。除學(xué)校組織的各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)外，教師還自學(xué)《論語(yǔ)》，寫(xiě)學(xué)習筆記及心得體會(huì )。本年度還開(kāi)展了“教師基本功”、“教師一絕”活動(dòng)，通過(guò)大練基本功，對自身絕活的目標定位及努力，全體教師教學(xué)基本功也有了顯著(zhù)提高。
三、嚴抓教學(xué)質(zhì)量管理
1、規范教師批改，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)、良好習慣
學(xué)校教導處對各年級批改內容進(jìn)行了細致劃分，對教師的批改數量、批改質(zhì)量、批改方法進(jìn)行全面監控，做到嚴格執行制度、細致分析問(wèn)題、落實(shí)有批有改。
語(yǔ)文：語(yǔ)文練習冊、課堂練習本、寫(xiě)字本、作文本、日記本、美文集、單元測試卷、閱讀練習。
數學(xué)：數學(xué)練習冊、課堂練習本、單元測試卷、口算題卡
英語(yǔ)：練習冊、測試卷、聽(tīng)寫(xiě)本
美術(shù)：練習本、月作品
綜合實(shí)踐：月活動(dòng)材料
對所有文字及作品形式的批改，學(xué)校將進(jìn)行隨機抽查和月底集中檢查，檢查時(shí)與批改教師面對面交流，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指正，月末對總體情況進(jìn)行評價(jià)，月期末進(jìn)行批改展示，評比優(yōu)秀批改教師�；顒�(dòng)中規范了教師的批改，培養了學(xué)生良好的習慣。
2、持之以恒堅持周測與月考工作，扎實(shí)學(xué)生的基礎知識、基本能力
除參加區統一進(jìn)行的期中期末測試外，學(xué)校還將舉行隨堂測、周測與月考。隨堂測時(shí)，是針對本節課的內容進(jìn)行隨機抽查，以檢測教師的課堂教學(xué)重難點(diǎn)落實(shí)情況。周測時(shí)，針對不同學(xué)科內容設計專(zhuān)項測試。
語(yǔ)文：閱讀能力測試、語(yǔ)言表達、基礎字詞、寫(xiě)作、積累（課內：?jiǎn)卧械娜辗e月累、名優(yōu)課文篇章；課外：古詩(shī)詞、美文、文言文）
數學(xué)：口算、筆算、思維拓展、動(dòng)手能力、解決應用能力
各專(zhuān)科實(shí)行隨堂檢測和月末考核方式，抽取相應比例學(xué)生記錄成績(jì)，評比等級。各科月考以單元綜合測試為主。
3、加強教學(xué)質(zhì)量檢測和分析工作，調動(dòng)教師的熱情，激發(fā)學(xué)生的興趣
學(xué)校要求各學(xué)科教師根據不同年級進(jìn)行隨堂測、一至五年周測、六年半月測、各年級月測試的考試方式。教師每周上交考評內容，針對考試成績(jì)進(jìn)行分析再提高，六年級半月進(jìn)行一次測試，上交試卷和質(zhì)量分析，同時(shí)各班教師為學(xué)生建立成長(cháng)檔案袋，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)進(jìn)行記錄跟蹤，由于測試的緊密跟蹤的及時(shí)，教師能夠隨時(shí)查找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。教導處在做好質(zhì)量檢測工作的同時(shí)，還對各年級批改內容進(jìn)行細致劃分，采取隨機抽查和月底集中檢查的形式，對教師的批改數量、批改質(zhì)量、批改方法進(jìn)行全面監控，月末進(jìn)行總評，期末進(jìn)行展示�；顒�(dòng)中調動(dòng)了教師的積極性，激發(fā)了教師內在潛質(zhì)，扎實(shí)了學(xué)生的基礎知識，鍛煉了學(xué)生的基本能力，培養了學(xué)生的綜合素質(zhì)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。
兩年來(lái)的教學(xué)質(zhì)量管理實(shí)踐中，我們落實(shí)了常規工作，找到了教學(xué)質(zhì)量提升的切入點(diǎn)，打造了特色管理的亮點(diǎn)，探索了管理的新途徑，形成了具有本校特色的管理模式。在以后的工作中我們將在已有經(jīng)驗的前提下繼續堅持高標準，追求高品質(zhì)，尋找新支點(diǎn)，實(shí)現新突破。
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