做黨和人民滿(mǎn)意的好老師征文3000字（通用5篇）

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對征文都再熟悉不過(guò)了吧，征文沒(méi)有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。相信寫(xiě)征文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的做黨和人民滿(mǎn)意的好老師征文3000字，希望能夠幫助到大家。

　　做黨和人民滿(mǎn)意的好老師征文 1

　　記得剛來(lái)xx中學(xué)，當時(shí)的周校長(cháng)說(shuō)過(guò)“沒(méi)有當過(guò)班主任的教師，不算真正的教師”。這句話(huà)激發(fā)了我想當班主任的熱情。開(kāi)始工作后，因為所教學(xué)科的原因，使我一直未能如愿以?xún)敵蔀橐幻�班主任，令我感到無(wú)比的遺憾。幾年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師，并為成為一名真正的班主任做著(zhù)準備。

　　我的時(shí)間都去哪了?是呀，每當我的孩子問(wèn)我你為什么沒(méi)有時(shí)間陪我玩，我就會(huì )這樣問(wèn)自己。雖然我已工作了快10個(gè)年頭，但今年卻是第一次真正意義上當班主任，去管理一個(gè)集體，去和學(xué)生用心去接觸，如何當好班主任每個(gè)人都有各自不同的做法，而我認為，就是多花點(diǎn)時(shí)間去關(guān)心學(xué)生，夠了。

　　與家長(cháng)溝通，有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)!”，即使這個(gè)學(xué)生是學(xué)習成績(jì)最后一名，他也是家長(cháng)的希望。家長(cháng)想了解自己的孩子在校的表現情況，孩子在學(xué)校時(shí)間比在家里的時(shí)間多，這個(gè)年齡也不愿意和家長(cháng)多交流，家長(cháng)問(wèn)也不說(shuō)，漸漸地孩子與家長(cháng)無(wú)話(huà)可說(shuō)了，家長(cháng)說(shuō)孩子長(cháng)大了管不了了，孩子埋怨家長(cháng)不理解自己。所以我通過(guò)建立“飛信”家長(cháng)群，可以免費向家長(cháng)手機發(fā)短信，家長(cháng)免費接收，方便與家長(cháng)交流�，F在共發(fā)送短信2700多條。得到了家長(cháng)的認可，家長(cháng)對自己的孩子多了一份了解，我也同時(shí)知道了學(xué)生的家庭情況，以及學(xué)生在家的另一面。

　　信任班級干部，尤其是班長(cháng)。班長(cháng)是班主任的好助手，班主任要給予其充分的信任，放開(kāi)束縛，一些班長(cháng)能做的事，交給他去處理，你越不放手，他越不會(huì )做，也不敢做。不給其信任，他也不會(huì )感受到責任。其實(shí)你給他信任越大，他肩上的責任也越大。做事上的一些小瑕疵，應給予理解和支持。對于“挑戰班長(cháng)權威”的事情，要堅決的站在班長(cháng)這邊，樹(shù)立班長(cháng)的威信。如一次跑操，因班長(cháng)要求一女生跑的再快一點(diǎn)跟上隊伍，此女生生氣停下來(lái)不跑了。被我發(fā)現，回班后對這件事表明了我的態(tài)度，堅決支持班長(cháng)的'做法。在一些事上，我強調班長(cháng)說(shuō)的話(huà)就是我要說(shuō)的話(huà)，我不在，班長(cháng)就是班主任，班長(cháng)做出的決定，大家必須聽(tīng)，不聽(tīng)的，我要批評。班長(cháng)做的不對，我這個(gè)班主任來(lái)向你道歉。雖有些極端，但這幾年來(lái)(擔任過(guò)四年新預科班主任)，所帶的班級中，并未出現班長(cháng)做出錯誤決定。因他十分看重班主任給的這份信任，并且還有其它班干部的輔助和監督。

　　開(kāi)好主題班會(huì )，在每周日一次的班會(huì )課我都有一個(gè)主題，寓教于樂(lè )，大膽創(chuàng )新。在一次月考成績(jì)不理想的情況下，我并沒(méi)有埋怨，也并沒(méi)有急于去批評教育，施加壓力。我知道他們一直在努力，壓力也很大。他們此時(shí)更需要鼓勵和理解，釋放壓力。我及時(shí)的召開(kāi)了“心理拓展”活動(dòng)，我找場(chǎng)地，找器材，學(xué)習“心理拓展”的方法。通過(guò)“心理拓展”活動(dòng)，增強了同學(xué)們凝聚力，緩解了壓力。如“背倒信任”，增強了小組間信任感，團結力。最后，班級干部讓我站在桌子上，背對他們倒下，他們穩穩的把我接住，我信任他們，增進(jìn)了師生間的感情。期末考試，我班成績(jì)全面大捷。

　　關(guān)心學(xué)生，循循善誘。使用好貧困補助，給那些真正需要的學(xué)生，并讓他們樹(shù)立學(xué)習生活的自信心，我班有一名女生，她在貧困申請中寫(xiě)到為了減輕父母的負擔，有時(shí)吃飯不吃菜，看到這名話(huà)時(shí)，我心為之一顫，因為通過(guò)平時(shí)的了解，這個(gè)孩子不會(huì )撒謊。雖然她的成績(jì)不如意，但我還是把最高的貧困補助給了她，當我通知她后，她哭了，并留下了一名話(huà)，我一定好好學(xué)。在期末分班考試中，它進(jìn)入班級前20名，原來(lái)她在班里是倒數幾名。分班后，她進(jìn)了文科班，在最近一次考試中，她在年級排名第六名。我為她感到高興，這件事可能改變了她的一生。她給我寫(xiě)了一封信，并送給我一個(gè)小果凍，這禮物真的很“貴重”。我也問(wèn)過(guò)她是怎樣把成績(jì)提高上來(lái)的，她說(shuō)就是上課好好聽(tīng)，下課認真完成作業(yè)，就這么簡(jiǎn)單。這么簡(jiǎn)單的事，有很多學(xué)生并沒(méi)有做好，這使我想起一句話(huà)，“把容易的事做好，就是不容易;把簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單”。同時(shí)，我認為她心中應該有一種力量在支持著(zhù)她。

　　發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，表彰先進(jìn)。我手中有照相機，每當考試之后，對于成績(jì)突出的小組及個(gè)人，和月衛生、紀律優(yōu)勝組，給予照相表彰，并張貼在班級內外進(jìn)行展示。以此鼓勵先進(jìn)，激勵后進(jìn)。有時(shí)，也用我個(gè)人的獎品，獎勵優(yōu)勝小組，如一桶優(yōu)質(zhì)茶葉。獲勝小組把茶葉一直擺在桌面上，誰(shuí)也不喝。其它小組在日反思中寫(xiě)到：“為了”茶葉”而努力學(xué)習”。獎品是否貴重并不重要，重要的是那份集體榮譽(yù)，那份關(guān)注他們努力的心意。

　　形成“努力”班風(fēng)，一直以來(lái)給學(xué)生說(shuō)一句話(huà):你可以學(xué)習不好，但不能不努力;你考試考得再好，但你平時(shí)不努力，作為班主任我看不上你。有些學(xué)生由于基礎上的原因，學(xué)習起來(lái)確實(shí)很吃力，但不能放棄，上課聽(tīng)不懂，不能趴著(zhù)睡覺(jué)，不光影響自己，也影響周?chē)�的人，也影響上課老師的情緒，影響到全班的同學(xué)。上課聽(tīng)不懂，依然瞪著(zhù)大眼睛聽(tīng)的同學(xué)，最可貴，這樣至少有點(diǎn)印象，下課可請教老師或同學(xué)，把知識搞懂，他們值得表?yè)P。而有些同學(xué)自持聰明，平時(shí)學(xué)一點(diǎn)，就能輕輕松松取得一個(gè)不錯的成績(jì)。接下來(lái)就干些影響他人的事情，比如上課睡覺(jué)，看小說(shuō)，偷偷去上網(wǎng)等，這讓其他努力學(xué)習的學(xué)生無(wú)法接受，打擊了大部分學(xué)生學(xué)習的積極性，這樣的學(xué)生，我嚴肅管理，決不會(huì )因為成績(jì)好而放縱，因為我們要讓學(xué)生們感受到只要努力，并找到好的方法，就能取得好成績(jì)，就能成功。

　　定下規則，樹(shù)立威信，所有的規則，提前向全班說(shuō)明，通過(guò)班委會(huì )征求意見(jiàn)定下班規。違規就按班規執行。班主任以身作則，言傳身教。如要求下午6點(diǎn)30分進(jìn)班，比正式上課提前20分鐘，入則靜、靜則學(xué)，我每天必到，天天如此。有一次，跑操全班有點(diǎn)亂，體育老師罰跑圈，我和學(xué)生一起受罰，由于自己身體素質(zhì)還可以，所以能堅持下來(lái)，給學(xué)生一個(gè)表率，增進(jìn)師生感情，下一次他們也不好意思不認真對待�！跋牒迷僮�，做了不后悔;錯了，敢于承擔”，這句話(huà)我會(huì )重復21遍，讓他們牢牢記住，并這樣去做。

　　把班級當成自己另一個(gè)家，家中有47個(gè)孩子。關(guān)注他們學(xué)習生活環(huán)境，墻臟了，一學(xué)期要刷白一次，有時(shí)為了不影響學(xué)生休息，放假后，我自己來(lái)刷。墻白了，心也亮了。物品壞了，窗簾、多媒體、門(mén)、窗及時(shí)修，多數自己和學(xué)生一起修。這樣帶動(dòng)下，班干部及普通學(xué)生也能愛(ài)護這個(gè)家，也愿意維護這個(gè)家的形象，愿意在這個(gè)環(huán)境下安心學(xué)習，從物質(zhì)的班級環(huán)境，擴展到精神的班級環(huán)境。應“不以善小而不為”應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次大課間，我走進(jìn)教室，垃圾桶旁到處都是垃圾。當時(shí)，我沒(méi)有大聲訓學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了旁邊同學(xué)們的注意，紛紛過(guò)來(lái)了接過(guò)我手中的掃把掃起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我又到講臺上，要求大家要走近垃圾桶再丟垃圾，掉出來(lái)，拾回去，維護我們學(xué)習的環(huán)境，值日生常查看，衛生委員常督促。以后這塊的衛生變好了，問(wèn)題解決了。我想，這就是師德的力量�！吧斫讨赜谘越�，榜樣的力量是無(wú)窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。

　　不斷學(xué)習，追求卓越。 因為我堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。備好課，上精彩，不斷學(xué)習，這樣才有感染力，有吸引力。說(shuō)話(huà)，做事，學(xué)生才能信服。班主任首先也是任課教師，是本職工作，干好本職工作，學(xué)生才會(huì )把你當成榜樣，“榜樣的力量是無(wú)窮的”。

　　做黨和人民滿(mǎn)意的好老師征文 2

　　在我所帶過(guò)的班級里，他們最特別，也最令我難忘。他們都是來(lái)自新疆各地少數民族的孩子，在關(guān)于他們的記憶里，有太多令人溫暖的畫(huà)面，都無(wú)法用言語(yǔ)去表達�？粗�(zhù)畢業(yè)照里一張張熟悉的面孔，懷念那曾經(jīng)成長(cháng)過(guò)程中的笑與淚。

　　圖為2020屆新疆畢業(yè)生

　　傾聽(tīng)

　　我打開(kāi)辦公桌上厚厚的記錄本，開(kāi)始新學(xué)期與學(xué)生們的談心談話(huà)，看著(zhù)眼前這位穿著(zhù)樸素的新疆女孩，聽(tīng)她神采奕奕的講述著(zhù)寒假的社區實(shí)踐經(jīng)歷。她自信滿(mǎn)滿(mǎn)的告訴我：“老師，你知道嗎，現在新疆發(fā)展得可快、可好了，國家修建了很多基礎設施，畢業(yè)了我也想回到家鄉工作，你一定要來(lái)我們新疆看一看……”我靜靜地傾聽(tīng)著(zhù)，心里涌起莫名的感動(dòng)，欣喜于她現在的成長(cháng)，期待著(zhù)她未來(lái)的樣子。

　　女孩叫古麗，來(lái)自南疆的偏遠貧困地區，每次開(kāi)學(xué)都需要乘坐三天三夜的綠皮火車(chē)來(lái)到學(xué)校，剛開(kāi)始由于她性格內向、自卑，并且普通話(huà)基礎很差，不敢和他人交流，導致對內地的校園生活極不適應。為此，除了日常與她進(jìn)行談心談話(huà)，我還會(huì )經(jīng)常給她發(fā)微信語(yǔ)音，鼓勵她要自信一些，并且希望她每一條微信都能用語(yǔ)音回復我。起初她很不情愿，后面得到了我的贊揚，她也開(kāi)始主動(dòng)的用語(yǔ)音和我聊天。有一次下班后，我走出辦公室門(mén)口，她急忙追上來(lái)，有些膽怯的拉住我：“老師，我想跟你聊一聊......”那天，在走廊里，她向我傾訴了很多，有關(guān)于內心的糾結和迷茫，也有關(guān)于未來(lái)的目標和理想，在她真誠期盼的眼神里，我感受到了一份沉甸甸的信任。

　　現在，古麗總會(huì )和我一起分享關(guān)于她成長(cháng)的一切，從在愛(ài)國演講比賽中獲獎，到獲得國家勵志獎學(xué)金，再到升入本科院校繼續就讀，她通過(guò)自己的努力一步步從自卑里走了出來(lái)，并勇敢而樂(lè )觀(guān)的去迎接更美好的未來(lái)。

　　在和他們一起相處日子里，我深深的感受到，他們每一個(gè)內在的心靈都需要我認真去傾聽(tīng)，那些關(guān)于青春的困惑、焦慮還有恐懼，或許我無(wú)法一一的去撫平，但我愿意去尋找和傾聽(tīng)他們心靈最真實(shí)的聲音，因為每一顆心都需要愛(ài)，需要溫柔，需要理解。

　　陪伴

　　“老師，我現在在阿克蘇呢，我馬上就要成為一名軍人了，感謝老師您一直陪伴著(zhù)我......”一段簡(jiǎn)短的微信留言，一句親切的感謝話(huà)語(yǔ)，讓我此刻百感交集，深刻感受到了教育所帶來(lái)的溫暖。

　　記得第一次去到艾力的宿舍，就被他滿(mǎn)桌面的軍人手辦所吸引，他看到我也感興趣，連忙站起來(lái)激動(dòng)的對我說(shuō):“老師，我從小就是個(gè)軍事迷，向往有一天能成為一名真正的軍人，報效祖國�！痹�(huà)音剛落，舍友就開(kāi)始嘲笑起來(lái):“你的健身器材都生銹了，體重還是紋絲不動(dòng)啊�！痹瓉�(lái)去年艾力就報名了征兵，但由于自身的體型較胖，平時(shí)意志力又不夠堅定，不能每天堅持減重，最終導致體重超標無(wú)法通過(guò)征兵體檢，沒(méi)能實(shí)現軍人夢(mèng)�？粗�(zhù)眼前失落沮喪的艾力，我下定決心，要幫他重拾信心。

　　此后，我不斷通過(guò)電話(huà)督促他堅持鍛煉，并給他制定了嚴格的飲食計劃，起初幾天他還能堅持完成，但一周后，他就滿(mǎn)臉泄氣的來(lái)找我，說(shuō)自己沒(méi)辦法再堅持下去了，看著(zhù)身邊的同學(xué)都在玩，每次自己獨自去操場(chǎng)訓練時(shí)，他總會(huì )胡思亂想，擔心如果最后減重不成功，換來(lái)的'也只有大家的嘲諷�！澳悄氵�想成為一名軍人嗎?”我認真看著(zhù)他，他沉默了很久最終點(diǎn)點(diǎn)頭，“那以后老師陪你一起練！”就這樣，我就成了艾力臨時(shí)的“減重教練”，我們約定放學(xué)后一起跑步，一起打球，一起探討喜歡的球星。在訓練中，我對他格外嚴格，也會(huì )時(shí)刻告訴他不要放棄，因為總有希望在前面等待。慢慢地他學(xué)會(huì )了堅強，也不再害怕別人對自己的看法，懂得了有夢(mèng)想就應該堅定勇敢的去追尋。

　　很喜歡電影《當幸福來(lái)敲門(mén)》中，克里斯對5歲的兒子說(shuō)：“如果你有夢(mèng)想的話(huà)，就去捍衛它，別讓別人來(lái)告訴你，你成不了才�！蔽沂冀K堅信愛(ài)和陪伴是世界上最好的教育，在他們不斷成長(cháng)的日子里，我用愛(ài)去陪伴，看到他們點(diǎn)滴的進(jìn)步，也讓我明白了一名基層教育工作者的幸福和榮光。

　　希望

　　“麥爾丹在新疆和田地區當上了小學(xué)老師，艾熱考上了新疆民豐縣的郵政局，凱賽爾決定回新疆老家創(chuàng )業(yè)，穆尼熱選擇到本科院校繼續念書(shū)……”班里面每個(gè)學(xué)生的就業(yè)情況，都在我的就業(yè)記錄本里記錄得清清楚楚。畢業(yè)前，我積極開(kāi)展他們的就業(yè)思想工作，幫他們樹(shù)立科學(xué)正確的就業(yè)觀(guān)念。畢業(yè)后，我依然會(huì )時(shí)不時(shí)與他們電話(huà)聯(lián)系，追蹤了解他們現在的工作或者學(xué)習情況，幫助他們適應新的生活。從校園邁向社會(huì )，他們正一步步實(shí)現自我蛻變，在他們點(diǎn)滴的進(jìn)步里，我也看到了自己的價(jià)值，明白了教育真正的意義。

　　每一個(gè)精彩的生命都必須經(jīng)過(guò)眼淚和汗水的滋養，他們是身處新時(shí)代的新疆青年，是建設祖國的新生力量，希望他們能一直心懷理想，并為之奮斗，在百年未有之大變局中，用汗水澆灌理想，以實(shí)干篤定前行，以芳華肩負起時(shí)代的使命，書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章。

　　作為一名基層的教育工作者，同時(shí)也是一名新時(shí)代的共產(chǎn)黨員，我希望自己能成為一名好老師，勇敢而執著(zhù)。在新時(shí)代的教育路上，肩負起黨和人民賦予的歷史重任，用好“三尺講臺”，托起每個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想，讓他們飛得更高更遠。

　　做黨和人民滿(mǎn)意的好老師征文 3

　　“經(jīng)師易求，人師難得�！苯處熓橇⒔讨�本、興教之源，承擔著(zhù)為黨育人、為國育才的神圣使命。做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，既需要精湛的專(zhuān)業(yè)素養，更需要高尚的道德情操；既需要堅守教育初心，更需要踐行育人使命。在二十載的鄉村教學(xué)生涯中，我始終以“學(xué)高為師，身正為范”為準則，在三尺講臺上書(shū)寫(xiě)著(zhù)對教育事業(yè)的忠誠與熱愛(ài)，也逐漸明晰了好老師的真正內涵。

　　做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，首在鑄牢“師者仁心”的師德之魂。師德不是掛在嘴邊的口號，而是融入教育細節的行動(dòng)。初登講臺時(shí)，我接手了一個(gè)特殊的班級，班里有個(gè)叫小宇的男孩，父母離異后跟隨年邁的奶奶生活，性格孤僻、成績(jì)墊底，還常常逃課。了解情況后，我沒(méi)有把他當作“問(wèn)題學(xué)生”，而是主動(dòng)走進(jìn)他的生活。每天放學(xué)后，我會(huì )留他在辦公室補習功課，從基礎的字詞開(kāi)始，一點(diǎn)點(diǎn)幫他重建學(xué)習信心；周末時(shí)，我會(huì )買(mǎi)些文具和水果去看望他和奶奶，聽(tīng)奶奶講小宇的童年趣事，也耐心傾聽(tīng)小宇的心聲。有一次，小宇發(fā)燒請假，我下班后冒雨步行五公里山路去他家，給他測體溫、喂藥，還幫奶奶干了農活。當小宇含著(zhù)淚說(shuō)“老師，你比我爸媽還關(guān)心我”時(shí)，我深刻體會(huì )到，教師的愛(ài)心能融化最堅硬的冰。后來(lái)，小宇逐漸開(kāi)朗起來(lái)，成績(jì)也穩步提升，中考時(shí)順利考上了縣重點(diǎn)高中。畢業(yè)典禮上，他特意給我鞠了一躬：“老師，是您讓我知道，我也能成為有用的人�！�

　　師德的核心，是對教育事業(yè)的忠誠與堅守。鄉村學(xué)校條件艱苦，上世紀末的教室還是土坯房，冬天漏風(fēng)、夏天漏雨，教具匱乏、師資薄弱。有好幾次，城里的親戚給我介紹了待遇優(yōu)厚的工作，我都婉言拒絕了。因為我忘不了第一次走進(jìn)教室時(shí)，孩子們眼中對知識的渴望；忘不了暴雨天里，孩子們踩著(zhù)泥濘來(lái)上學(xué)，鞋子上沾滿(mǎn)泥巴卻依然坐得筆直的模樣。為了讓孩子們能接觸到更廣闊的世界，我用自己的工資買(mǎi)了課外書(shū)，在教室角落搭建了“圖書(shū)角”；為了讓偏遠山區的孩子能學(xué)好英語(yǔ)，我自費參加線(xiàn)上培訓，練就了一口標準的英語(yǔ)口語(yǔ)，還制作了簡(jiǎn)易的單詞卡片、動(dòng)畫(huà)課件。有人問(wèn)我：“守在鄉村這么多年，你不覺(jué)得虧嗎？”我總是笑著(zhù)回答：“看著(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)走出大山，考上理想的學(xué)校，成為對社會(huì )有用的人，這就是我最大的收獲�！倍�十年來(lái)，我教過(guò)的學(xué)生中有三十多人考上了大學(xué)，有的成為了醫生、教師，有的回到了鄉村投身建設，他們就像蒲公英的種子，把知識和希望撒向了更廣闊的天地。

　　做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，要錘煉“學(xué)高為師”的專(zhuān)業(yè)之能。教師是學(xué)生知識的傳授者，只有自身學(xué)識淵博，才能給學(xué)生講好“真理課”。在教育信息化快速發(fā)展的今天，知識更新迭代的速度越來(lái)越快，這對教師的專(zhuān)業(yè)素養提出了更高的要求。我深知“不進(jìn)則退”的道理，始終保持著(zhù)學(xué)習的熱情。為了適應新課程改革，我主動(dòng)參加學(xué)校組織的'各類(lèi)培訓，認真研讀新課標、新教材，把先進(jìn)的教育理念融入課堂教學(xué)；為了提升教學(xué)技能，我經(jīng)常觀(guān)摩優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，記錄教學(xué)心得，還和年輕教師組成“師徒結對”小組，互相學(xué)習、共同進(jìn)步。

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，我摒棄了“填鴨式”教學(xué)模式，探索出“情境教學(xué)+小組合作”的教學(xué)方法。講《桃花源記》時(shí)，我帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)校附近的山林，讓他們在自然景觀(guān)中感受“世外桃源”的意境；講《背影》時(shí)，我讓學(xué)生分享自己與父母的感人故事，在情感共鳴中理解父愛(ài)的深沉。為了讓鄉村孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，我積極參與“城鄉教育結對幫扶”項目，通過(guò)直播課的形式，給偏遠山區的孩子上課，還把自己的教學(xué)課件、教案分享給其他鄉村教師。有一次，我帶的學(xué)生在全縣語(yǔ)文競賽中獲得了一等獎，評委老師評價(jià)說(shuō)：“你的課堂既有知識的厚度，又有情感的溫度，讓學(xué)生真正愛(ài)上了語(yǔ)文�！边@讓我更加堅信，只有不斷提升專(zhuān)業(yè)能力，才能讓教育教學(xué)更有質(zhì)量、更有魅力。

　　做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，要踐行“為國育才”的育人之責。教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，好老師不僅要教學(xué)生知識，更要教學(xué)生做人，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。在日常教學(xué)中，我始終把德育放在首位，將思政教育融入學(xué)科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。講歷史課時(shí)，我結合中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程，給學(xué)生講述革命先烈的英雄事跡，讓學(xué)生明白今天的幸福生活來(lái)之不易；講語(yǔ)文課《鄧稼先》時(shí)，我帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“向科學(xué)家致敬”主題班會(huì )，引導學(xué)生樹(shù)立“科技報國”的遠大理想；在校園活動(dòng)中，我組織學(xué)生開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”“環(huán)保志愿服務(wù)”等活動(dòng)，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。

　　去年疫情期間，學(xué)校開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，我發(fā)現班里有幾個(gè)學(xué)生因為家庭條件差，沒(méi)有智能手機或網(wǎng)絡(luò )信號不好，無(wú)法正常上課。我立刻逐一排查，統計出5名有困難的學(xué)生，然后每天早上帶著(zhù)平板電腦和移動(dòng)WiFi，挨家挨戶(hù)去給他們上課。在小浩家，我坐在簡(jiǎn)陋的堂屋里，一邊給他講課，一邊幫他解答疑問(wèn)；在小欣家，我和她一起在院子里學(xué)習，利用自然場(chǎng)景講解科學(xué)知識。疫情期間，我累計上門(mén)授課80多課時(shí)，確保沒(méi)有一個(gè)學(xué)生落下功課。我常對學(xué)生說(shuō)：“你們是祖國的未來(lái)，不管遇到什么困難，都要堅持學(xué)習，將來(lái)用知識回報祖國和人民�！�

　　二十載春華秋實(shí)，二十載教書(shū)育人。我深知，做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，是一條永無(wú)止境的道路。在今后的工作中，我將繼續以師德為基、以育人為本，堅守鄉村教育一線(xiàn)，用愛(ài)心、耐心和責任心，呵護每一個(gè)孩子的成長(cháng)，做新時(shí)代的筑夢(mèng)人，為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人貢獻自己的全部力量。

　　做黨和人民滿(mǎn)意的好老師征文 4

　　“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！苯處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師，是民族復興的奠基人。作為一名高中班主任兼物理教師，我在十三年的教學(xué)生涯中，始終以“四有”好老師為追求，在教書(shū)育人的道路上不斷探索，深刻體會(huì )到：做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，既要守得住初心，又要擔得起使命；既要關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)，又要引領(lǐng)學(xué)生前行。

　　理想信念是好老師的精神之鈣，只有筑牢理想信念之基，才能在教育道路上行穩致遠。我出生在一個(gè)教師世家，祖父和父親都是鄉村教師，他們一輩子堅守講臺、教書(shū)育人的身影，在我心中種下了“當一名好老師”的種子。高考填報志愿時(shí)，我毫不猶豫地選擇了師范院校，畢業(yè)后回到家鄉的重點(diǎn)高中任教。初入職場(chǎng)時(shí)，我曾面臨諸多挑戰：高中物理知識點(diǎn)抽象難懂，學(xué)生學(xué)習積極性不高；班主任工作繁瑣復雜，要處理學(xué)生的學(xué)習、生活、心理等各種問(wèn)題。有一次，班里的尖子生小濤因為一次模擬考試失利，情緒低落，甚至產(chǎn)生了退學(xué)的念頭。我發(fā)現后，多次和他談心，給他講自己高考失利后重新振作的經(jīng)歷，帶他參觀(guān)學(xué)校的榮譽(yù)室，讓他了解往屆優(yōu)秀學(xué)子克服困難、考上理想大學(xué)的故事。我還利用課余時(shí)間，幫他分析試卷中的問(wèn)題，制定個(gè)性化的復習計劃。在我的鼓勵和幫助下，小濤逐漸走出了低谷，高考時(shí)以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了清華大學(xué)物理系。拿到錄取通知書(shū)的那天，他特意來(lái)辦公室對我說(shuō)：“老師，是您讓我明白，遇到挫折不可怕，重要的是要有堅持下去的信念�！�

　　作為一名高中教師，我深知，我們培養的是即將步入大學(xué)、走向社會(huì )的青年，他們的理想信念直接關(guān)系到國家的'未來(lái)。因此，我始終把理想信念教育融入教育教學(xué)的全過(guò)程。在物理課上，我結合我國“兩彈一星”、載人航天、探月工程等重大科技成就，給學(xué)生講述科學(xué)家們胸懷祖國、服務(wù)人民的感人故事，讓學(xué)生在學(xué)習物理知識的同時(shí)，增強民族自豪感和愛(ài)國情懷；在班會(huì )課上，我組織學(xué)生開(kāi)展“我的青春我的夢(mèng)”“強國一代有我在”等主題活動(dòng)，引導學(xué)生將個(gè)人夢(mèng)想與國家命運緊密結合；在課余時(shí)間，我帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)科技館、博物館，開(kāi)展“科技發(fā)明小創(chuàng )造”活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。多年來(lái)，我帶的班級先后有多名學(xué)生考上了清華、北大等頂尖高校，他們中有的選擇了國防科技、航空航天等國家急需的專(zhuān)業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)“科技報國”的誓言。

　　道德情操是好老師的立身之本，只有具備高尚的道德情操，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信任。教師的一言一行都在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生，所謂“親其師，信其道”，只有自己行得正、坐得端，才能引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。在班級管理中，我始終堅持“嚴慈相濟”的原則，既嚴格要求學(xué)生，又給予他們足夠的關(guān)愛(ài)。有一次，班里的小峰因為和同學(xué)發(fā)生矛盾，動(dòng)手打了人。我沒(méi)有不分青紅皂白地批評他，而是先了解事情的來(lái)龍去脈。原來(lái)，小峰的同桌嘲笑他父母是農民工，他一時(shí)沖動(dòng)才動(dòng)了手。我首先肯定了小峰維護父母尊嚴的心情，然后耐心地告訴他：“尊重別人是做人的基本準則，動(dòng)手打人是錯誤的，解決矛盾要靠溝通，而不是暴力�！蔽疫�在班里開(kāi)展了“尊重他人，關(guān)愛(ài)他人”主題班會(huì )，讓學(xué)生明白“每個(gè)人都值得被尊重，職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分”。之后，我又找小峰的同桌談心，讓他向小峰道歉。在我的調解下，兩人握手言和，還成了好朋友。

　　作為班主任，我始終把學(xué)生的身心健康放在首位。班里有個(gè)叫小敏的女生，因為父母對她的學(xué)習要求過(guò)高，產(chǎn)生了嚴重的焦慮情緒，經(jīng)常失眠、食欲不振。我發(fā)現后，一方面主動(dòng)和小敏的父母溝通，建議他們調整教育方式，多關(guān)注孩子的心理狀態(tài)；另一方面，我每天課間都找小敏聊天，帶她參加校園體育活動(dòng)，還教她一些緩解焦慮的方法。我還特意去書(shū)店買(mǎi)了心理輔導方面的書(shū)籍，送給小敏和她的父母。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，小敏的焦慮情緒得到了緩解，學(xué)習狀態(tài)也越來(lái)越好。在班級里，我始終營(yíng)造“團結友愛(ài)、互幫互助”的氛圍，組織學(xué)生成立“學(xué)習互助小組”，讓成績(jì)好的學(xué)生幫助成績(jì)差的學(xué)生；開(kāi)展“生日祝�！薄肮澣瘴繂�(wèn)”等活動(dòng)，讓學(xué)生感受到班級的溫暖。多年來(lái)，我帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”，學(xué)生之間團結友愛(ài)，很少出現矛盾沖突。

　　扎實(shí)學(xué)識是好老師的看家本領(lǐng)，只有具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，才能給學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。高中物理是一門(mén)邏輯性、實(shí)踐性很強的學(xué)科，要讓學(xué)生學(xué)好物理，不僅要讓他們掌握知識點(diǎn)，更要讓他們理解知識的本質(zhì)和應用方法。為了提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，我從未停止學(xué)習的腳步。工作之余，我認真研讀物理學(xué)科的前沿書(shū)籍和期刊，關(guān)注物理學(xué)的最新發(fā)展成果；我積極參加各類(lèi)教學(xué)競賽和培訓，先后獲得“市級優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎”“省級骨干教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號；我還主持了一項市級教育科研課題，探索“高中物理探究式教學(xué)模式”，并將研究成果應用到課堂教學(xué)中。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，我注重將抽象的物理知識與生活實(shí)際相結合，讓學(xué)生感受到物理的實(shí)用性和趣味性。講“摩擦力”時(shí)，我讓學(xué)生觀(guān)察鞋底的花紋、自行車(chē)的剎車(chē)系統，分析摩擦力在生活中的應用；講“電磁感應”時(shí)，我帶來(lái)了發(fā)電機模型，讓學(xué)生親手操作，感受“磁生電”的神奇；講“拋體運動(dòng)”時(shí)，我帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)，通過(guò)投擲籃球、鉛球等活動(dòng)，讓學(xué)生直觀(guān)理解運動(dòng)規律。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我還在班里開(kāi)展了“物理小實(shí)驗”“科技小論文”評選活動(dòng)，鼓勵學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、大膽創(chuàng )新。有一次，班里的小輝同學(xué)根據所學(xué)知識，發(fā)明了“簡(jiǎn)易節水裝置”，獲得了市級青少年科技創(chuàng )新大賽二等獎�？吹綄W(xué)生們對物理學(xué)習的熱情越來(lái)越高，我更加堅信，扎實(shí)的學(xué)識能讓教育教學(xué)更有活力、更有成效。

　　仁愛(ài)之心是好老師的情感紐帶，只有用愛(ài)心呵護學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈。教育是一項充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。十三年來(lái)，我始終把學(xué)生當作自己的孩子，關(guān)心他們的學(xué)習、生活和成長(cháng)。班里的學(xué)生來(lái)自不同的家庭，有的家庭貧困，有的父母離異，有的身體殘疾，我總是盡自己最大的努力幫助他們。為了幫助家庭貧困的學(xué)生，我主動(dòng)申請擔任“貧困生幫扶責任人”，為他們爭取助學(xué)金，還經(jīng)常給他們買(mǎi)學(xué)習用品和生活用品；為了幫助父母離異的學(xué)生，我經(jīng)常和他們談心，給予他們心理上的安慰和鼓勵；為了幫助身體殘疾的學(xué)生，我組織班里的同學(xué)成立“愛(ài)心幫扶小組”，每天幫他打飯、送他上下課。

　　去年冬天，班里的小宇同學(xué)因為急性闌尾炎住院手術(shù)，家里經(jīng)濟困難，無(wú)法承擔手術(shù)費。我得知后，立刻在班里發(fā)起了“愛(ài)心捐款”活動(dòng)，自己率先捐了2000元。在我的帶動(dòng)下，學(xué)生和家長(cháng)們紛紛捐款，很快就湊齊了手術(shù)費。小宇住院期間，我每天放學(xué)后都去醫院看望他，給他補習功課，陪他聊天解悶。小宇出院后，我又組織學(xué)生幫他補落下的課程。小宇的媽媽感動(dòng)地說(shuō)：“王老師，您真是比我們做父母的還用心，太感謝您了！”這樣的事情還有很多，我始終相信，只要用愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生，就一定能收獲學(xué)生的信任和愛(ài)戴，也一定能成為黨和人民滿(mǎn)意的好老師。

　　教育之路漫漫，育人之心灼灼。在今后的教學(xué)生涯中，我將繼續堅守教育初心，牢記育人使命，以“四有”好老師為標準，不斷提升自己的道德情操和專(zhuān)業(yè)素養，用愛(ài)心、耐心和責任心，引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)，為培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人貢獻自己的全部力量。

　　做黨和人民滿(mǎn)意的好老師征文 5

　　職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，肩負著(zhù)培養高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠的重要使命。作為一名職業(yè)院校的機電專(zhuān)業(yè)教師，我在十五年的職教生涯中，始終堅守“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向”的職教理念，深耕職教沃土，用心培育技能英才，深刻體會(huì )到：做黨和人民滿(mǎn)意的職教好老師，既要懂技術(shù)、善教學(xué)，更要明使命、有情懷；既要教會(huì )學(xué)生一技之長(cháng)，更要培養學(xué)生的職業(yè)素養和工匠精神。

　　做黨和人民滿(mǎn)意的職教好老師，要胸懷“技能報國”的教育使命。職業(yè)教育與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展聯(lián)系最為緊密，職教老師培養的是未來(lái)的產(chǎn)業(yè)工人和技術(shù)人才，直接關(guān)系到制造業(yè)轉型升級和國家核心競爭力。我剛入職時(shí)，職業(yè)教育還不像現在這樣受重視，很多學(xué)生和家長(cháng)對職教存在偏見(jiàn)，認為“上職校沒(méi)前途”。有一次，班里的小偉同學(xué)上課總是走神，課后我找他談心，他低著(zhù)頭說(shuō)：“老師，我爸媽說(shuō)我沒(méi)考上高中，這輩子就完了，讓我早點(diǎn)退學(xué)去打工�！甭�(tīng)了他的話(huà)，我心里很不是滋味。我給他講了大國工匠徐立平、“焊接大師”艾愛(ài)國的故事，告訴他們：“職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，技能同樣可以成就夢(mèng)想。只要你們學(xué)好技術(shù)，將來(lái)一樣能成為行業(yè)精英，為國家做貢獻�！蔽疫�帶他參觀(guān)了學(xué)校的實(shí)訓基地，讓他看到往屆畢業(yè)生的優(yōu)秀作品和就業(yè)案例。在我的鼓勵下，小偉逐漸樹(shù)立了信心，開(kāi)始認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和技能。三年后，他在全國職業(yè)院校技能大賽中獲得機電一體化項目一等獎，畢業(yè)后被一家知名企業(yè)高薪錄用，成為了技術(shù)骨干。

　　為了讓學(xué)生樹(shù)立“技能報國”的理想，我始終把職業(yè)精神教育融入教學(xué)全過(guò)程。在實(shí)訓課上，我給學(xué)生講企業(yè)的規章制度和操作規范，培養他們的規則意識；在專(zhuān)業(yè)課上，我結合行業(yè)發(fā)展趨勢，給學(xué)生介紹我國制造業(yè)的發(fā)展成就和面臨的挑戰，激發(fā)他們的責任感；在校園活動(dòng)中，我組織學(xué)生開(kāi)展“大國工匠進(jìn)校園”“技能比武大賽”等活動(dòng)，讓學(xué)生近距離接觸行業(yè)大師，感受工匠精神的魅力。有一次，我邀請了一位退休的老技師來(lái)學(xué)校講座，他結合自己四十多年的工作經(jīng)歷，給學(xué)生講了“精益求精、追求卓越”的工匠精神。講座結束后，很多學(xué)生表示：“原來(lái)技術(shù)工人也能這么了不起，我們也要像老技師一樣，把技術(shù)學(xué)精學(xué)透，將來(lái)為國家的制造業(yè)發(fā)展貢獻力量�！�

　　做黨和人民滿(mǎn)意的職教好老師，要練就“理實(shí)結合”的過(guò)硬本領(lǐng)。職業(yè)教育的特點(diǎn)是“做中學(xué)、學(xué)中做”，這就要求職教老師不僅要有扎實(shí)的理論知識，更要有熟練的實(shí)操技能。我深知“打鐵還需自身硬”的道理，始終堅持“教學(xué)相長(cháng)、產(chǎn)學(xué)融合”的成長(cháng)路徑。為了提升自己的實(shí)操技能，我利用寒暑假到企業(yè)頂崗實(shí)習，先后在機械廠(chǎng)、電子廠(chǎng)擔任技術(shù)員，積累了豐富的一線(xiàn)工作經(jīng)驗。在企業(yè)實(shí)習期間，我參與了一項自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)的改造項目，將學(xué)到的新技術(shù)、新工藝融入到教學(xué)中�；氐綄W(xué)校后，我對實(shí)訓課程進(jìn)行了改革，增加了“自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)安裝與調試”“工業(yè)機器人操作”等實(shí)操內容，讓學(xué)生學(xué)到的知識更貼近企業(yè)需求。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，我探索出“項目驅動(dòng)+校企合作”的教學(xué)模式。以“機電一體化設備安裝與調試”課程為例，我將課程內容分解為“電機安裝”“電路調試”“系統集成”等多個(gè)項目，讓學(xué)生以小組為單位完成項目任務(wù)。同時(shí)，我與本地的幾家企業(yè)建立了合作關(guān)系，將企業(yè)的真實(shí)項目引入課堂，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中提升技能。有一次，合作企業(yè)接到一批自動(dòng)化設備的安裝訂單，我帶領(lǐng)學(xué)生參與其中，從設備組裝到電路調試，全程指導學(xué)生操作。通過(guò)這次實(shí)踐，學(xué)生不僅提升了實(shí)操技能，還熟悉了企業(yè)的工作流程和管理模式。畢業(yè)后，參與這次項目的10名學(xué)生全部被該企業(yè)錄用，企業(yè)負責人對他們的表現給予了高度評價(jià)：“這些學(xué)生上手快、能力強，完全符合企業(yè)的用人需求�！�

　　為了跟上行業(yè)技術(shù)發(fā)展的步伐，我始終保持著(zhù)學(xué)習的熱情。我積極參加各類(lèi)技能培訓和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，先后獲得“高級技師”職業(yè)資格證書(shū)、“省級職業(yè)教育名師”稱(chēng)號；我還主持了兩項省級職業(yè)教育科研課題，研發(fā)了“機電一體化實(shí)訓教學(xué)平臺”，獲得了國家實(shí)用新型專(zhuān)利。在我的帶動(dòng)下，學(xué)校機電專(zhuān)業(yè)的教師團隊形成了“比學(xué)趕超”的良好氛圍，先后有5名教師獲得“市級技能大師”稱(chēng)號，團隊研發(fā)的多項教學(xué)成果在全省推廣應用。

　　做黨和人民滿(mǎn)意的職教好老師，要傾注“因材施教”的仁愛(ài)之心。職業(yè)院校的學(xué)生基礎參差不齊，性格各不相同，有的學(xué)生動(dòng)手能力強但理論知識薄弱，有的學(xué)生性格內向但學(xué)習認真，有的'學(xué)生調皮好動(dòng)但思維敏捷。這就要求職教老師要“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，根據學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)方案。班里有個(gè)叫小浩的學(xué)生，理論課成績(jì)很差，但動(dòng)手能力極強，在實(shí)訓課上總能第一個(gè)完成操作任務(wù)。我發(fā)現后，沒(méi)有因為他的理論成績(jì)差而批評他，而是鼓勵他發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時(shí)幫他制定了理論學(xué)習計劃，將抽象的理論知識與實(shí)操過(guò)程相結合，讓他在操作中理解理論。在我的指導下，小浩的理論成績(jì)逐漸提升，還在省級技能大賽中獲得了一等獎。畢業(yè)后，他自主創(chuàng )業(yè)，開(kāi)辦了一家機電維修公司，生意做得紅紅火火。

　　對于那些調皮好動(dòng)、學(xué)習積極性不高的學(xué)生，我始終堅持“嚴管厚愛(ài)”的原則。班里的小峰同學(xué)上課經(jīng)常遲到早退，實(shí)訓課上也不認真操作。我了解到他喜歡玩游戲后，靈機一動(dòng)，將實(shí)訓課程與游戲結合起來(lái)，設計了“技能闖關(guān)”活動(dòng)，將實(shí)訓內容分為多個(gè)關(guān)卡，學(xué)生完成一個(gè)關(guān)卡就能獲得相應的“積分”，積分可以?xún)稉Q實(shí)訓工具或學(xué)習資料。小峰果然對這個(gè)活動(dòng)很感興趣，上課再也不遲到早退了，還主動(dòng)向老師和同學(xué)請教問(wèn)題，技能水平提升很快。我常對學(xué)生說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，只要找到適合自己的學(xué)習方法，就能學(xué)好技能，實(shí)現自己的價(jià)值�！�

　　做黨和人民滿(mǎn)意的職教好老師，要搭建“校企共育”的育人橋梁。職業(yè)教育的目標是培養適應企業(yè)需求的技術(shù)技能人才，這就需要加強校企合作，實(shí)現“產(chǎn)教融合、校企共育”。我始終積極推動(dòng)校企合作，先后與12家企業(yè)建立了長(cháng)期穩定的合作關(guān)系，共建了3個(gè)實(shí)訓基地，開(kāi)展了“訂單式培養”“學(xué)徒制培養”等多種育人模式。在“訂單式培養”中，企業(yè)根據自身需求提出人才培養標準，我和企業(yè)技術(shù)人員共同制定人才培養方案，共同編寫(xiě)教材，共同開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè)工作，實(shí)現了“入學(xué)即就業(yè)”。

　　為了讓學(xué)生更好地適應企業(yè)工作，我還組織學(xué)生開(kāi)展“企業(yè)頂崗實(shí)習”活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中提升技能。去年，我帶領(lǐng)20名學(xué)生到一家自動(dòng)化設備企業(yè)頂崗實(shí)習，實(shí)習期間，我全程跟蹤指導，幫助學(xué)生解決工作中遇到的問(wèn)題。有一次，學(xué)生在調試設備時(shí)遇到了技術(shù)難題，我和企業(yè)技術(shù)人員一起研究解決方案，給學(xué)生現場(chǎng)講解技術(shù)要點(diǎn)。通過(guò)這次實(shí)習，學(xué)生的實(shí)操技能和職業(yè)素養得到了顯著(zhù)提升，實(shí)習結束后，18名學(xué)生被企業(yè)正式錄用。企業(yè)負責人說(shuō)：“你們學(xué)校培養的學(xué)生，不僅技能過(guò)硬，還很有責任心，我們很滿(mǎn)意�！�

　　除了推動(dòng)校企合作，我還積極參與“職業(yè)教育扶貧”工作。近年來(lái)，我先后到偏遠山區的職業(yè)學(xué)校開(kāi)展支教活動(dòng)，為當地教師培訓實(shí)操技能，捐贈實(shí)訓設備；我還幫助多名貧困家庭的學(xué)生掌握一技之長(cháng)，實(shí)現了“一人成才、全家脫貧”。有個(gè)叫小娟的貧困學(xué)生，父母身體殘疾，家庭經(jīng)濟困難。我了解情況后，主動(dòng)資助她上學(xué)，幫她申請了助學(xué)金，還利用課余時(shí)間給她補習功課。畢業(yè)后，我推薦她到一家電子企業(yè)工作，月薪達到了6000多元。小娟的父母感動(dòng)地說(shuō)：“李老師，是您讓我們家看到了希望，太感謝您了！”

　　十五載職教耕耘，十五載碩果累累。我培養的學(xué)生中，有很多成為了企業(yè)的技術(shù)骨干、車(chē)間主任，有的還獲得了“大國工匠”“技術(shù)能手”等榮譽(yù)稱(chēng)號�？粗�(zhù)他們在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱，為國家的制造業(yè)發(fā)展貢獻力量，我感到無(wú)比的自豪和驕傲。在今后的工作中，我將繼續深耕職教沃土，堅守教育初心，以更飽滿(mǎn)的熱情、更扎實(shí)的作風(fēng)，培育更多技能英才，做黨和人民滿(mǎn)意的職教好老師，為推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻自己的全部力量。

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