快樂(lè )學(xué)習演講稿范文匯編八篇
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編精心整理的快樂(lè )學(xué)習演講稿8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
快樂(lè )學(xué)習演講稿 篇1
各位老師、同學(xué)，我今天國旗下講話(huà)的題目是《快樂(lè )生活,快樂(lè )學(xué)習》�？鞓�(lè )在哪兒呢？請聽(tīng)下面的故事。
上帝把一捧快樂(lè )的種子交給幸福之神，讓她到人間撒播。臨行之前，上帝不放心的問(wèn)：你準備把它們播撒在什么地方？幸福之神胸有成竹的說(shuō)：我已經(jīng)想好了，我準備把這些種子放在最深的海底，讓那些尋找快樂(lè )的人，經(jīng)過(guò)大海驚濤駭浪的考驗后，才能找到它。上帝聽(tīng)了，微笑著(zhù)搖搖頭。幸福之神思考一會(huì )，繼續說(shuō)：我把它藏在高山之上吧，讓尋找快樂(lè )的人，通過(guò)艱難跋涉才能發(fā)現它們的存在。上帝聽(tīng)了之后還是搖搖頭。幸福之神茫然無(wú)措了，上帝意味深長(cháng)的說(shuō)：你選擇的這兩個(gè)地方都不難找到。你應該把快樂(lè )種子撒在每個(gè)人的心底。因為人類(lèi)最難達到的地方，就是自己的心靈。
是的，快樂(lè )就在每個(gè)人的心底。心就是快樂(lè )的根�？鞓�(lè )是發(fā)自?xún)刃牡南矏�，它不是教科�?shū)里的專(zhuān)有名詞，也不是嚴肅的理論，它是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。生活中有許多美好的事物和許多快樂(lè )，關(guān)鍵在于我們能不能發(fā)現它。而要發(fā)現快樂(lè )，關(guān)鍵在我們自己。如果我們能用陽(yáng)光的心態(tài)去看待一切，你會(huì )發(fā)現陽(yáng)光可以一直照耀你的心靈，溫暖愉快。
有同學(xué)說(shuō)現在我們學(xué)習這么苦，我也想從心底發(fā)現快樂(lè )，可惜發(fā)現不了。哈瑞·愛(ài)默生·福斯迪柯說(shuō)過(guò)，快樂(lè )的感覺(jué)大部分來(lái)自于勝利，而非享受。同學(xué)們，我們處于學(xué)習的年齡而不是享受人生的階段。想到這點(diǎn)，那么在我們的學(xué)習中快樂(lè )隨處可見(jiàn)，當你經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的思考終于解決了一個(gè)難題，這種勝利的感覺(jué)就是快樂(lè )，當你經(jīng)過(guò)一階段的努力成績(jì)取得了非常大的進(jìn)步，這就是一種勝利帶來(lái)的快樂(lè )，當你經(jīng)過(guò)十年寒窗苦讀，終于拿到理想大學(xué)的錄取通知書(shū)，這就是一種快樂(lè )，正所謂：春風(fēng)得意馬蹄疾，一朝看盡長(cháng)安花。這些都是勝利所帶來(lái)的快樂(lè )。
快樂(lè )是一種健康、積極地心態(tài)，是我們以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對我們周?chē)娜撕褪�，正確的對待生活和學(xué)習中的困難、挫折與逆境的良好心理狀態(tài)。當我們將這種快樂(lè )的心態(tài)用于學(xué)習時(shí)，我們就達到了學(xué)習的最佳境界，在這種境界中，我們會(huì )發(fā)現學(xué)習是一種享受。
美國成功學(xué)大師戴爾·卡耐基在《快樂(lè )的人生》寫(xiě)道：我不提倡人們要盲目地樂(lè )觀(guān)，而是要用積極的心態(tài)去生活，也就是正視問(wèn)題，但不過(guò)分憂(yōu)慮。是的，面對學(xué)習、面對生活我們都要有積極的心態(tài)。同學(xué)們，快樂(lè )是一天，不快樂(lè )也是一天，何不快快樂(lè )樂(lè )過(guò)一天，認真學(xué)是一天，不認真學(xué)也是一天，何不認認真真學(xué)一天。
快樂(lè )學(xué)習演講稿 篇2
各位老師，各位同學(xué)：
新的一周即將開(kāi)始。祝學(xué)生學(xué)習進(jìn)步，老師身體健康。
今天，我們一起來(lái)討論這樣一個(gè)話(huà)題。當我們在這個(gè)巨大的校園里，一起感受集體學(xué)習的氛圍時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題？我今天吃飽了嗎？我今天開(kāi)心嗎？
也許會(huì )有人在我耳邊悄悄抱怨。整天排排作業(yè)的轟炸讓人窒息，整天宿舍文化的建設讓人眩暈，學(xué)習的壓力，老師的怒吼，家長(cháng)的拳頭.哎，為什么學(xué)生時(shí)代的生活那么苦？
其實(shí)生活中處處都有陽(yáng)光，生活中處處都有溫暖。生活需要我們慢慢品味。我們要學(xué)會(huì )用發(fā)現的眼光和思維去看待身邊那些無(wú)意流過(guò)的瞬間。我們要在瞬間捕捉快樂(lè )，儲存快樂(lè )，在快樂(lè )中學(xué)會(huì )學(xué)習。
姐妹們，我們和太忠分開(kāi)的時(shí)間很短，學(xué)習生涯也就幾年。是不是應該充分把握美好的今天，讓所有遺憾的數字見(jiàn)鬼去吧？在我們身邊的——的早晨，只需要幾分鐘就能看到校園的美景，呼吸到新鮮的空氣，感受到生命的脈搏是如何跳動(dòng)的；在幾分鐘疲憊的學(xué)習之后，靜下心來(lái)思考我們在學(xué)習中收獲了什么，我們所獲得的東西是否對我們有幫助。我堅信“書(shū)中獲得的知識肯定是有益無(wú)害的。
就這樣，我在滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)習中忘記了煩惱，因為我得到了我需要的知識，變得快樂(lè )�？鞓�(lè )是一種能力，在任何環(huán)境下都能保持一顆快樂(lè )的心，讓你在有限的時(shí)間內更有把握成功。這說(shuō)明幸福在一個(gè)人的一生中是多么重要。如果生活中沒(méi)有幸福，那么你的生活就會(huì )失去色彩，生活就沒(méi)有意義。
在當今社會(huì )，人們已經(jīng)忘記了幸福。為了得到充實(shí)，他們靠金錢(qián)和金錢(qián)欲望來(lái)給予自己，卻失去了人生最寶貴的精神財富，——幸福。有人說(shuō)“樂(lè )觀(guān)是保持健康的唯一秘訣，焦慮和憤怒往往足以讓一個(gè)健康的身體變得虛弱和多余”。所以，充實(shí)和快樂(lè )應該是兼得的。
同學(xué)，孔子說(shuō)：“我住三省，我住三省�！弊鳛樾聲r(shí)期接班人，是否也應該在緊張的學(xué)習中反思——？今天，我努力了嗎？今天，我吃飽了嗎？今天，我快樂(lè )嗎？
最后送你一句話(huà)：“快樂(lè )是一天，不快樂(lè )也是一天。與其每天都在不開(kāi)心中度過(guò)，為什么不每天都開(kāi)心呢？”
我的演講到此結束
謝謝大家！
快樂(lè )學(xué)習演講稿 篇3
每天清晨，當第一縷陽(yáng)光傾灑在身上，我總是會(huì )朝氣蓬勃的面對每一個(gè)人,告訴自己今天又是新的一天。每一天，都是生活中一個(gè)新的開(kāi)始，都是生命中的節日，應有著(zhù)新的嘗試，新的探索，值得我們好好地、細細地去品味、去體會(huì )。
我喜愛(ài)閱讀，尤其愛(ài)看史書(shū)。透過(guò)書(shū)中那些層層疊疊的文字，我仿佛能夠看到塵封千年的金戈鐵馬、戰火硝煙、盛世王朝;能夠聽(tīng)見(jiàn)歷史長(cháng)河一路奔來(lái)的驚濤拍岸。展現在我面前的，是那"秦王掃六合，虎視何雄哉"，是那"漢下白登道，胡窺青海灣。"也亦是那"八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。"那透著(zhù)濃濃的歷史氣息的書(shū)香味，總是能夠讓人心潮起伏，浮想聯(lián)翩。
我也喜歡旅行。旅行，仿佛就是一支奇妙的歌，它歡唱著(zhù)，跳躍著(zhù)，讓自己的身心都變得更加輕松，更加愉悅。行走在那追求、探索、永不言棄的道路上，看看不同世界的生活，去細細的感受、發(fā)現著(zhù)身邊不同韻味的美，享受著(zhù)那些無(wú)窮無(wú)盡的小歡喜，體會(huì )著(zhù)旅行給我帶來(lái)的快樂(lè )與充實(shí)。生活中，讀書(shū)，亦或是旅行，都會(huì )給我帶來(lái)絕佳享受，因為身體和靈魂總是要有一個(gè)在路上的。
在生活中，總有許許多多小快樂(lè )、小歡喜去等待我們發(fā)現。我們未必會(huì )料到前方的道路上將會(huì )發(fā)生什么，也許會(huì )讓我們快樂(lè )，也有可能會(huì )讓我們嚇一跳。但這才是生活。正是這些不可預料的事，才讓我們的生活充滿(mǎn)期待，充滿(mǎn)探索，充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)追求——新的一天，總會(huì )有不同的生活，不同的感受。這一點(diǎn)一滴，才構成了我們最完整的生命。
即將到來(lái)的期末考試讓大家經(jīng)歷了幾個(gè)星期的緊張復習。很多同學(xué)會(huì )抱怨復習的強度，更多同學(xué)盼望著(zhù)即將到來(lái)的寒假。其實(shí)我們不妨換個(gè)思路，享受復習不僅是學(xué)霸才會(huì )做的事情。剩下的一周，我們可以努力從每一節課中汲取之前沒(méi)有掌握的知識點(diǎn)，去發(fā)現我們每一個(gè)人的最大潛能。我們會(huì )發(fā)現復習亦可以美好，我們亦可以如此強大而快樂(lè )!
"生活，你好嗎"當我們用這樣的問(wèn)候開(kāi)啟一天新生活的時(shí)候，也許會(huì )發(fā)現更多的陽(yáng)光正透過(guò)時(shí)光的間隙照進(jìn)我們心中。
快樂(lè )學(xué)習演講稿 篇4
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好！
我今天的話(huà)題是“考試與學(xué)習”，不是考前動(dòng)員，也不須動(dòng)員。期中來(lái)了，檢查一下學(xué)習效果，總結一下學(xué)習方法，是自然而然的事。我想告訴你們的是：不能為了考試而學(xué)習。
對中學(xué)生而言，考試大致可分為兩類(lèi)：階段性考試和終結性升學(xué)考試。升學(xué)考試的重要性在于它對個(gè)人前途起決定性作用，而升學(xué)考試的成績(jì)來(lái)自于階段性考試經(jīng)驗的積累和應考心態(tài)的調整。所以，長(cháng)期來(lái)看，單元檢測、期中期末考試、模擬考試這些階段性考試決定了升學(xué)考試的效果，也就更為重要。也許在階段性考試中會(huì )出現知識上的低級錯誤、或者思維不慎、或者情緒急燥等等，所謂“聰明人不會(huì )兩次犯同樣的錯誤”，只要善于總結、反思、及時(shí)補救，一次次歷練，一次次補救，學(xué)習形成了良性循環(huán)，駕馭考試的能力逐漸增強，這就決定了升學(xué)考試的高水平發(fā)揮。對考試有了這樣的認識，相信同學(xué)們會(huì )正確對待考試，不會(huì )“過(guò)渡緊張”，也不會(huì )“滿(mǎn)不在乎”了。
其實(shí)，學(xué)習不等于考試�？荚囍皇菣z查知識水平和學(xué)習能力的一種手段，由于考試技術(shù)的局限性，不能完全考查到學(xué)生的素質(zhì)。因而，學(xué)校不會(huì )把考試成績(jì)作為衡量學(xué)生素質(zhì)的唯一指標，同學(xué)們也不必把分數作為追求的唯一目標。同學(xué)們來(lái)到學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習，學(xué)習什么呢？從長(cháng)遠計，要學(xué)習良好品行，學(xué)會(huì )集體生活，學(xué)會(huì )掌握知識的方法，學(xué)習審美，學(xué)習發(fā)現自己的特長(cháng)……，為將來(lái)走向社會(huì )打好身心、品行、知識、學(xué)習能力的基礎。在一個(gè)社會(huì )團體中，那些身心健康、品行端正、誠懇待人、追求真理、知識全面、做事踏實(shí)的人，往往是最受歡迎的，也是最快樂(lè )最成功的人。所以，人最根本的素質(zhì)在于身心、品行和學(xué)習能力，而不是分數。具備這樣的學(xué)習觀(guān)念，并付諸行動(dòng)，也就不會(huì )為分數而懊惱，“素質(zhì)高，何愁考不好？！”而是快樂(lè )地學(xué)習，快樂(lè )地享受學(xué)生時(shí)代的美好時(shí)光。
當然，我這樣說(shuō)并非是否定考試，這種公平的方法全世界通用，而且不會(huì )簡(jiǎn)單地取消，只會(huì )在形式和內容上進(jìn)行變革。我這樣說(shuō)的目的是希望同學(xué)們更清醒地認識學(xué)習與考試，更清醒地認識自我，更好地掌握快樂(lè )學(xué)習的能力，更好地駕馭考試。
期中考試來(lái)了，還是要提醒幾點(diǎn)：
1、考前認真準備，以積極的心態(tài)面對，但要充分保證睡眠。
2、遵守考試紀律，考出誠實(shí)的分數。不能帶任何資料、電子用品到試室座位。違反考試紀律要受處分，凡攜帶手機進(jìn)試室都是違紀行為。
3、老師評講度卷后要認真總結，發(fā)現知識缺漏要及時(shí)補上，為下階段的學(xué)習掃清障礙。
4、教學(xué)情況調查（即評教）是學(xué)校的一項常規工作，目的是了解全校各班的教學(xué)過(guò)程中的情況，指導各班教學(xué)方案的調整，關(guān)系到每位同學(xué)的學(xué)習權益，希望大家理性對待，如實(shí)反映情況。
最后，祝愿同學(xué)們快樂(lè )學(xué)習，從容應考！考出滿(mǎn)意的成績(jì)！
快樂(lè )學(xué)習演講稿 篇5
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好! 我是４年級8班的魏##，今天我演講的題目是《快樂(lè )學(xué)習》。
孔子說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習之，不亦悅乎？”
或許有些同學(xué)會(huì )說(shuō)，唉！學(xué)習哪有什么快樂(lè )可言？不，你錯了。其實(shí)，學(xué)習是快樂(lè )的，學(xué)習是幸福的。學(xué)習中的快樂(lè )，需要你去感受，去體會(huì )。當你經(jīng)過(guò)艱難的思索，解出一道難題時(shí)，學(xué)習于你是快樂(lè )的；當你在考試中取得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，學(xué)習于你是快樂(lè )的；當你運用所學(xué)的知識，在生活中解決了實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)習于你是快樂(lè )的……
那么如何快樂(lè )學(xué)習呢？我想在于你的興趣，在于你的習慣，在于你的方法。
首先，要有濃厚的學(xué)習興趣。有人說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師�！庇辛伺d趣，你就會(huì )主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐。還記得兒時(shí)，媽媽用一段《灰姑娘》的經(jīng)典故事點(diǎn)亮了我稚嫩的幻想，燃起了我閱讀的渴望。后來(lái)，我在書(shū)中便認識了美麗善良的白雪公主、身殘志堅的海倫、會(huì )七十二變的孫悟空……上學(xué)后，蔣老師聲情并茂、繪聲繪色的解說(shuō)，讓我遨游語(yǔ)文天地；田老師生動(dòng)有趣、深入淺出的講解，讓我探究數學(xué)王國；李老師幽默風(fēng)趣、形象易學(xué)的講課，讓我走進(jìn)英語(yǔ)殿堂……有了興趣,我們的學(xué)習就不是負擔、不是煩惱,而是一種享受、一種快樂(lè )！
其次，要有良好的學(xué)習習慣。好的習慣，可以說(shuō)是讀好書(shū)的秘訣之一。有的同學(xué)，上課不認真，作業(yè)不完成，學(xué)習沒(méi)計劃……這些壞習慣可得改哦。大家一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事吧，小貓一心二用，忙來(lái)忙去，最后，卻一無(wú)所獲。學(xué)習可不能像小貓一樣，你得專(zhuān)心致志，聚精會(huì )神；你得勤于動(dòng)腦，善于思考；你得合理計劃，勞逸結合……好的習慣，就會(huì )有好的'效率，好的成績(jì)。
再次，要有正確的學(xué)習方法。好的學(xué)習方法能收到事半功倍的效果。聽(tīng)聽(tīng)我學(xué)習的三部曲吧，課前要認真預習；課堂要專(zhuān)心聽(tīng)講；課后要及時(shí)復習。我想只要你彈奏好課前、課堂、課后這三部曲，你的學(xué)習一定是輕松的、是快樂(lè )的、是幸福的。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們珍惜這美好的時(shí)光，一同享受學(xué)習的快樂(lè )，讓那飛揚的快樂(lè )，伴隨著(zhù)我們奔向那美好的明天！
謝謝大家！
快樂(lè )學(xué)習演講稿 篇6
今天，讓我們一起來(lái)探討這樣一個(gè)話(huà)題，當我們置身于這偌大的校園，一起感受集體濃厚的學(xué)習氛圍時(shí)，我們有沒(méi)有思考這樣一個(gè)問(wèn)題——今天我努力了嗎？今天我充實(shí)嗎？今天我快樂(lè )嗎？
或許有人會(huì )在我耳邊悄悄抱怨，整天成排成行的作業(yè)輪番轟炸令人窒息，整天的寢室文化建設搞的人暈頭轉向，學(xué)習的壓力、老師的咆哮、父母的拳頭？？哎，學(xué)生時(shí)代的生活為什么就這樣的苦呢？
其實(shí)不然，生活處處有陽(yáng)光，生活處處有溫心，生活需要我們慢慢的去品位，我們要學(xué)會(huì )用發(fā)現的眼光，發(fā)現的思維去審視我們身邊無(wú)意流過(guò)的瞬間，要在一霎時(shí)捕捉快樂(lè )，將他儲存，在快樂(lè )中學(xué)會(huì )學(xué)習。
姐妹們我們相距于太中的時(shí)間是短暫的，我們的學(xué)習生涯又有幾年。我們是不是應該充分的把握住美好的今天，讓遺憾的身影統統見(jiàn)鬼去吧！在我們的周?chē)绯�，僅需幾分鐘，校園的美景盡顯眼簾，呼吸新鮮的空氣，感受生命的脈搏多么的跳躍；疲憊的學(xué)習后，幾分鐘時(shí)間，靜下心來(lái)，思考一下，我們在學(xué)習中獲得了什么，而獲得的東西是否對我們有幫助，我堅信“書(shū)中得到的知識，肯定是有益而無(wú)害的。這樣，這樣在充實(shí)的學(xué)習中忘記煩惱，因為我獲得了我需要的知識，變的快樂(lè )�？鞓�(lè )是一種能力，能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂(lè )的心，可以讓你更有把握在有限的時(shí)間內獲得成功。由此可見(jiàn)快樂(lè )在一個(gè)人的人生中是多么的重要，如果生活沒(méi)有快樂(lè )，那么你的生活將會(huì )失去色彩，活著(zhù)就沒(méi)有了意義。
當今社會(huì )，人們已經(jīng)忘記了快樂(lè )，他們?yōu)榱双@得充實(shí)，靠金錢(qián)和財欲給予自己，卻失去了人生最寶貴的精神財富——快樂(lè )，有言曾論斷“樂(lè )觀(guān)是養生的唯一秘訣，常常憂(yōu)思和憤怒，足以使健康的身體變成衰弱而有余”。因此充實(shí)和快樂(lè )應兩者兼得。
同學(xué)們，孔子言“吾日三省吾身”，而我們作為新時(shí)期的接班人，我們是否也應該在緊張的學(xué)習中反思——今天，我努力了嗎？今天，我充實(shí)嗎？今天，我快樂(lè )嗎？
最后送大家一句話(huà)“快樂(lè )是一天，不快樂(lè )也是一天，與其在不快樂(lè )中度過(guò)每一天，為何不天天快樂(lè )呢？
自信是成功的前提，只有自信，才能成功。如果連自己都不相信自己，怎么能成功呢？但多數人往往都缺乏自信，任何事情總是擔心自己做不好，所以不敢去嘗試，因此就不會(huì )獲得成功了。
生活中這樣的事例數不勝數，我也曾經(jīng)是這樣的。學(xué)前班時(shí)，每次在同學(xué)老師和長(cháng)輩面前發(fā)言，我總是擔心自己說(shuō)不好或說(shuō)錯，擔心別人笑話(huà)我，還沒(méi)說(shuō)話(huà)就已經(jīng)被自己嚇怕了。所以說(shuō)話(huà)時(shí)我總是手足無(wú)措，心里發(fā)慌，說(shuō)話(huà)聲音很低很低，也不敢去看別人，總感覺(jué)自己很笨很笨，總感覺(jué)別人在笑話(huà)我。幼兒園和學(xué)前班老師說(shuō)我是個(gè)很文氣膽子很小的女孩子。小學(xué)一年級時(shí)曾經(jīng)參加過(guò)講故事比賽，在媽媽的再三動(dòng)員和鼓勵下，我盡管做了充的準備，但快要上臺時(shí)我又是擔心忘詞，又是擔心不如別人。我總是這樣不信心，表現一般般，也沒(méi)有獲得過(guò)什么好的成績(jì)。
后來(lái)媽媽讓我參加了口才班的學(xué)習。通過(guò)語(yǔ)言班教師的指導，我學(xué)到了語(yǔ)言表達和演講的一些技巧，漸漸地我敢大大方方地上臺了，敢聲音響亮地說(shuō)話(huà)了，越學(xué)習我掌握的技巧越多，覺(jué)得自己說(shuō)的很不錯了，同學(xué)老師爸爸媽媽都說(shuō)我變得自信了。 后來(lái)我積極參加了班里和學(xué)校的演講比賽，都獲得了優(yōu)異的成績(jì)，去年還獲得了市演講比賽一等獎呢�，F在我覺(jué)得自己很自信，不論遇到什么事總是想去試一試，成功了我喜悅，不成功我就認真找差距，然后努力彌補不足，這樣才能使自己進(jìn)步呢！
我希望同學(xué)們在學(xué)習上也要這樣去想：上課回答問(wèn)題，回答對了當然值得賀彩，即使回答錯了，也能獲得老師和同學(xué)們的幫助，因為敢于展示自己，敢于暴露自己，才能獲得幫助，取得成功！
快樂(lè )學(xué)習演講稿 篇7
各位領(lǐng)導，各位老師，各位同學(xué)：
今天我演講的題目是《健康成長(cháng)，快樂(lè )學(xué)習》。
同學(xué)們，你們覺(jué)得最珍貴的是什么？你可能覺(jué)得是時(shí)間還是金錢(qián)，但我覺(jué)得是健康。比如健康就像一臺電腦的主機，剩下的都是零部件。如果主機壞了，那些零件就成了擺設。因為電腦無(wú)法啟動(dòng)，一切都無(wú)法正常工作。
只有當我們有一個(gè)健康的身體，我們才能成長(cháng)得更好�，F在我想問(wèn)問(wèn)坐在這里的同學(xué)們，只有擁有健康的身體才能茁壯成長(cháng)嗎？以電腦為例。如果電腦芯片中毒，沒(méi)有抗體和殺毒功能，電腦就不能正常工作。這就好比我們雖然身體健康，但在一定的環(huán)境下，是否有能力對抗“病毒”和自律。
其實(shí)不僅僅是身體強壯；好習慣；高尚的美德；樂(lè )觀(guān)心理；脾氣溫和；自控能力，這些都是健康的內容。試想一個(gè)同學(xué)，身體特別好，學(xué)習特別優(yōu)秀。()一旦失去父母，他就無(wú)法獨立生活，甚至失去生活的勇氣。他的成長(cháng)健康嗎？他可能不知道，他活著(zhù)不是為了父母，而是為了自己。
沒(méi)有健康就不能成長(cháng)，沒(méi)有學(xué)習就不能成長(cháng)。學(xué)習是為了我們更好的成長(cháng)，它可以幫助我們實(shí)現人生理想，增強我們的生存能力，豐富我們的精神世界。也許這里所有的學(xué)生都認為學(xué)習是一項艱苦的工作。其實(shí)我也覺(jué)得學(xué)習很無(wú)聊。遠不如電視劇和游戲有吸引力。其實(shí)我們可以把學(xué)習當成一個(gè)“玩”的游戲，當一個(gè)難題被克服了，我們就會(huì )把自己提升到一個(gè)更高的層次。當我們帶著(zhù)這種興趣學(xué)習時(shí)，學(xué)習過(guò)程變得輕松愉快。
大人總是關(guān)注分數，卻很少問(wèn)我們“今天開(kāi)心嗎？”這將使我們更難學(xué)習。即使我們得了一百分，臉上沒(méi)有笑容，你也不會(huì )開(kāi)心。
為了我們更好的健康成長(cháng)，快樂(lè )的學(xué)習和生活，讓我們一起努力吧！
謝謝，我的演講結束了！
快樂(lè )學(xué)習演講稿 篇8
20xx年，著(zhù)名足球教練米盧以：“享受快樂(lè )足球”的理念，帶領(lǐng)中國足球隊首次沖出亞洲，沖擊世界杯，可見(jiàn)“享受快樂(lè )足球”的理念對中國足球產(chǎn)生了巨大的影響。今天，在課改的洪流中，假如我們能以“享受快樂(lè )足球”的理念幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心，在數學(xué)教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，使學(xué)生把數學(xué)學(xué)習融入自己的生活，把數學(xué)學(xué)習看成一件樂(lè )事，當成一種享受，數學(xué)課堂必將成為煥發(fā)小學(xué)生生命力的殿堂。
一、創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，提供樂(lè )學(xué)的條件。
良好的教學(xué)環(huán)境可以成為成功教學(xué)的潛在教學(xué)手段。要想讓學(xué)生享受數學(xué)學(xué)習的快樂(lè )，教師應當為學(xué)生提供一種寬松愉快、民主和諧的課堂氛圍。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。興趣可以使學(xué)生從“要我學(xué)”轉變成“我要學(xué)”，也可以使課堂成為一個(gè)“百鳥(niǎo)爭鳴”的學(xué)習樂(lè )園。記得在教學(xué)《約分》一課時(shí)，我給學(xué)生除了一道判斷題：4/3是不是最簡(jiǎn)分數。題目一出，課堂上頓時(shí)熱鬧起來(lái)學(xué)生七嘴八舌，有的說(shuō)是，有的說(shuō)不是，我連忙讓學(xué)生靜下來(lái)，就4/3是不是最簡(jiǎn)分數這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生展開(kāi)了一個(gè)辯論會(huì )，同意4/3是最簡(jiǎn)分數的學(xué)生為甲方，不同意的學(xué)生為乙方，于是，辯論會(huì )開(kāi)始了。甲方先發(fā)問(wèn)：“請問(wèn)對方，什么叫最簡(jiǎn)分數？”乙方對答如流：“分子分母是互質(zhì)數的分數叫最簡(jiǎn)分數�！奔追接謫�(wèn)：“4/3的分子分母是不是互質(zhì)數，請回答�！币曳秸f(shuō)：“是”。甲方接著(zhù)問(wèn)：“4/3既然符合最簡(jiǎn)分數的規定，你們?yōu)槭裁捶磳�？”乙方理直氣壯的答道：“因為它不是真分數�！边@時(shí)，甲方來(lái)了情緒說(shuō)：“哪本書(shū)上有這個(gè)規定？”乙方底氣不足，陷入沉思。甲方抓住時(shí)機，陳述總結：“教材上沒(méi)有規定最簡(jiǎn)分數必須是真分數或假分數，因此我方斷定，4/3是最簡(jiǎn)分數�！闭f(shuō)到這里，乙方學(xué)生服氣地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意甲方的觀(guān)點(diǎn)。這時(shí)，我走到甲方學(xué)生一邊說(shuō)：“祝賀你們，你們敏捷的思維，善變得口才贏(yíng)得了大家的敬佩！”甲方學(xué)生的臉上洋溢著(zhù)成功的快樂(lè )。我又來(lái)到乙方學(xué)生跟前，說(shuō)：“老師今天也要感謝你們，因為你們題出新聞題，才給咱們今天帶來(lái)一次很有價(jià)值的討論�！币曳綄W(xué)生開(kāi)心地笑了，全班學(xué)生開(kāi)心地笑了，我也開(kāi)心地笑了。
一場(chǎng)小小的辯論，為學(xué)生提供了自我表現的機會(huì )，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得了成功的快樂(lè )，激發(fā)了學(xué)生內心深處的求知欲，使學(xué)生體會(huì )到了學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
二、將數學(xué)知識融入生活，增加樂(lè )學(xué)的體驗。
讓學(xué)生享受數學(xué)學(xué)習的快樂(lè )，就要從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣得事物出發(fā)，讓學(xué)生充分感受到生活中處處有數學(xué)。在教學(xué)《百分數的意義和寫(xiě)法》一課時(shí)，在臨近教學(xué)尾聲時(shí)，我設計了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節，我出示一張《學(xué)習情緒調查表》，讓學(xué)生用剛剛學(xué)會(huì )的百分數來(lái)描述一下自己今天的學(xué)習情緒，并提供三個(gè)詞語(yǔ)：愉快、緊張、遺憾。有的學(xué)生說(shuō)：“我感到愉快占90%，因為我學(xué)得很輕松，緊張占5%，因為有許多老師聽(tīng)課，遺憾占5%，因為我舉手老師沒(méi)讓我發(fā)言�！边�有的學(xué)生說(shuō)：“我覺(jué)得愉快占95%，因為我喜歡上今天這樣的課，緊張占0%，我心理素質(zhì)比較好，遺憾占5%，因為我精心收集的百分數的材料沒(méi)能展示！……同學(xué)們爭著(zhù)發(fā)言。這時(shí)我說(shuō)：“聽(tīng)了同學(xué)們精彩的發(fā)言，我很感動(dòng)，我也來(lái)和大家交流一下這節課的情緒體驗。今天，能和大家一塊學(xué)習討論，我非常高興，因此我的愉快占了94%，老師的心理素質(zhì)也不錯，所以緊張只占1%，至于遺憾，因為老師的原因給有些學(xué)生造成一些遺憾，所以我也感到遺憾，遺憾占5%，希望在今后的課堂上以我們最大的享受來(lái)彌補今天的遺憾！
伴隨著(zhù)熱烈的掌聲，同學(xué)們久久沉浸在數學(xué)學(xué)習帶給它們的快樂(lè )之中。
三、給學(xué)生自由發(fā)展的空間，養成樂(lè )學(xué)的習慣。
陶行知先生倡導“解放兒童的頭腦，使他能想：解放兒童的雙手，使他能干；解放兒童得嘴，使他能說(shuō)；解放兒童的空間，使他能到大自然、社會(huì )里取得豐富的知識；解放兒童的時(shí)間，不要把功課表填滿(mǎn)，要給他一些時(shí)間消化所學(xué)的知識，并且學(xué)一些他想要學(xué)的學(xué)問(wèn)，做一點(diǎn)他自己愛(ài)做的事。我們何不讓孩子們走入大自然的懷抱，在大自然中去發(fā)現生活中的數學(xué)，然后把自己的發(fā)現再寫(xiě)成“數學(xué)日記”或“數學(xué)小作文”，這不也是一種快樂(lè )的學(xué)習嗎？
“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”讓每個(gè)孩子在知識的海洋里快樂(lè )地學(xué)習，讓我們攜手共同享受學(xué)習的快樂(lè )，讓每個(gè)孩子在自信、快樂(lè )中走向成功。這就是當一個(gè)教師的自豪感，我深深?lèi)?ài)上了當老師。
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