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班級學(xué)習總結（精選11篇）
充實(shí)的學(xué)習生活又將結束了，想必你學(xué)習了很多新學(xué)習技巧，不能光會(huì )埋頭苦干哦，寫(xiě)一份學(xué)習總結吧。你想好怎么寫(xiě)學(xué)習總結了嗎？下面是小編精心整理的班級學(xué)習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班級學(xué)習總結 篇1
本學(xué)期本人擔任高二八班班主任職務(wù)，班上共53人，其中1人轉學(xué)，1人休學(xué)，目前現有人數51人，男生27人，女生24人，有3個(gè)女生、5個(gè)男生住宿，其余通學(xué)，大部分都是泉州本地區。本人接手本班以來(lái)，整個(gè)班級有朝良好趨勢發(fā)展，班級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有所提升，同學(xué)間的團結互助、集體榮譽(yù)感等也有很大進(jìn)步，當然也有些方面有待改善、調整，本人有信心、有恒心帶好本班，力爭高考考出好成績(jì)！對本學(xué)期的工作情況總結如下：
一、學(xué)生的德育工作：
1、利用班會(huì )、板報、讀報、參與學(xué)生感興趣的話(huà)題等形式，幫學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
2、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系、溝通，及時(shí)了解本班學(xué)生在家及生活中的情況，并對學(xué)生存在的不足，共商對策。加強德育，努力貫徹未成年人道德建設指導性文件，認真落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》：
�。�1）開(kāi)展"愛(ài)中華，誦經(jīng)典"活動(dòng)。我們中華有著(zhù)五千年的文化歷史，有著(zhù)博大精深的文化體系，有著(zhù)深厚的文化底蘊。思想道德建設之一是愛(ài)國教育，愛(ài)我們的祖國首先要讓學(xué)生了解一下祖國的文化，親身感受一下古文化，以增強自豪感，激發(fā)更加熱愛(ài)我們的祖國的思想感情。我們利用早自修、課余時(shí)間，定時(shí)定量的讓學(xué)生學(xué)習中國經(jīng)典文章，在不斷地誦讀中靜靜地感受語(yǔ)言的美，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，他們也積累不少的古詩(shī)詞。
�。�2）開(kāi)展"愛(ài)心大行動(dòng)"活動(dòng)。生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的集體才是最溫馨的、最幸福的。開(kāi)展愛(ài)的教育，首先班主任自己要充滿(mǎn)愛(ài)心，一心系班級，與學(xué)生平等相待，能為班級的發(fā)展奉獻自己的全部身心。作為班主任愛(ài)之深，責之切，決不能置之不理，也決不能簡(jiǎn)單處理，而要本著(zhù)育人的`目的，運用科學(xué)的方法引導他們走向正道。學(xué)生生活在一個(gè)班主任為他們創(chuàng )設的和諧、溫馨、民主的環(huán)境中，自然就容易培養出愛(ài)心。學(xué)生的學(xué)習成績(jì)可能會(huì )有差異，但奉獻自己的一顆愛(ài)心人人可以做到。在工作過(guò)程中，我們抓住一切契機，教育學(xué)生互相團結，互相幫助，多站在別人的角度想事情，多替別人想一想。學(xué)生有困難，引導學(xué)生及時(shí)伸出援助之手。學(xué)生就覺(jué)得班級就是一個(gè)溫暖的家，在學(xué)校學(xué)習就是生活在一個(gè)溫暖的大家庭中。
�。�3）學(xué)《守則》、學(xué)《規范》。沒(méi)有規矩，不成方圓。即使是長(cháng)大了出去工作，我們也要生活在法律法規之中。因此，我們要教育學(xué)生從小遵守規章制度。使學(xué)生懂得只有遵守規章制度，才能做得更好。未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)合作的社會(huì )，在這樣的社會(huì )里，個(gè)人主義是行不通的。我們不僅僅要培養出具有敏捷思維，敢于創(chuàng )新的學(xué)生，還要教育出能夠遵守規章制度，具有合作精神的學(xué)生。這就要求學(xué)生從小養成一個(gè)遵守的習慣。這學(xué)期，我們班聯(lián)系班級實(shí)際，開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)，學(xué)習新的《規范》《守則》，使它們能夠深入人心。再聯(lián)合生活實(shí)際，逐條落實(shí)。久而久之，學(xué)生就能夠將這些《規范》、《守則》，從原來(lái)的認識化為自己的行動(dòng)。
二、豐富文化生活，積極參加學(xué)校各項活動(dòng)，大力開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，努力提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
�。�1）班級活動(dòng)是班級文化建設的一個(gè)重要組成部分。一個(gè)班級是否有活力，可從班級活動(dòng)是否搞得豐富、搞得有質(zhì)量看出。再則，班級活動(dòng)的開(kāi)展，可以較大程度地培養學(xué)生當家作主的自我管理能力，增強他們的集體榮譽(yù)感。從學(xué)校舉辦的排球賽，運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)，以及班級的“一幫二”、主題班會(huì )等，極大調動(dòng)了學(xué)生的積極性和集體榮譽(yù)感。
�。�2）教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命，同樣也是班級發(fā)展的生命。沒(méi)有質(zhì)量，就無(wú)所謂班級的發(fā)展。在應試教育向素質(zhì)教育轉型的今天，我們更要重視質(zhì)量。什么是一個(gè)班級發(fā)展的好質(zhì)量呢？我想一個(gè)好的班級，首先是要有一個(gè)民主、和諧、溫馨的集體環(huán)境，其次要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)�？荚囍贫冗�沒(méi)有完全廢除，并且它還作為衡量班主任業(yè)績(jì)的一個(gè)重要依據。因此，作為班主任，要教給學(xué)生正確的學(xué)習方法和正確的學(xué)習觀(guān)念。
這學(xué)期：
�。�1）確定學(xué)習小組，組長(cháng)負責檢查當天的作業(yè)、背誦的完成情況，并及時(shí)向科代表反應，記入考核表中，對后進(jìn)生落實(shí)幫扶工作。
�。�2）根據班級的具體情況，擬好班級奮斗目標，激勵學(xué)生奮發(fā)圖強，利用早晚自習抽查各科作業(yè)、背誦等完成情況。
�。�3）及時(shí)與科任教師溝通、協(xié)商本班的工作方向、措施等。
三、班級紀律方面：
1、擬定學(xué)生量化考核細則，以考核評分形式督促學(xué)生養成良好學(xué)習習慣，減少違紀次數、人數。
2、選定一紀律委員負責點(diǎn)名，班長(cháng)負責組織紀律和作業(yè)的評定，學(xué)習委員負責早自習的領(lǐng)讀等
3、班級每天一張紀律表落實(shí)科任老師及時(shí)反饋教學(xué)效果和課堂紀律、作業(yè)等。
4、對經(jīng)常違紀的學(xué)生及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，警示學(xué)生規范行為。
當然，在實(shí)際工作中，也不免會(huì )存在一些這樣那樣的不足，這有待于自己一方面對班級工作進(jìn)行總結、反思，另一方面也需要加強學(xué)習，以提高工作效率。
班級學(xué)習總結 篇2
xxxx班，一直是團結，努力，奮發(fā)的班級。上學(xué)期，我們班取得了比較優(yōu)異的成績(jì)，全班有一個(gè)人掛科，全班成績(jì)有了顯著(zhù)的提高。上學(xué)期的好成績(jì)，大家平時(shí)的努力是離不開(kāi)的，上課時(shí)大家與老師進(jìn)行很好的互動(dòng)，下課同學(xué)之間真誠的交流，遇到不懂得問(wèn)題，大家群策群力，共同解決。我們班上課缺勤幾乎為零，不僅是因為小班上課，最根本的原因是大家的'自覺(jué)性都比較高。在上學(xué)期的學(xué)習中，很多學(xué)生的成績(jì)都高于以前的成績(jì)，但是在學(xué)習中我們仍有不足。在上學(xué)期實(shí)行的一幫一制度，取得了很好的成果，我們在本學(xué)期的學(xué)習中會(huì )繼續實(shí)行這個(gè)制度。
積極努力的班風(fēng)，為班級營(yíng)造了一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境。我們這學(xué)期會(huì )本著(zhù)大家共同提高的目的，班委更好的為大家服務(wù)。學(xué)生的天職仍是學(xué)習，我們這學(xué)期將致力于通過(guò)各種工作，加強學(xué)習交流。
1、我們加強與其他班的合作交流，汲取他們的好的學(xué)習方法，取長(cháng)補短，對有利于班級的學(xué)習方法積極采納。
2、定期進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，讓學(xué)習好的同學(xué)將自己的學(xué)習經(jīng)驗與大家分享，還可以請老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習指導。調動(dòng)班級同學(xué)的積極性，踴躍參與到UIT創(chuàng )新項目中去。
3、今年大三的專(zhuān)業(yè)課比較多，督促大家要好好學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)課，重視班級同學(xué)在專(zhuān)業(yè)課上的表現，和老師反饋學(xué)習過(guò)程中同學(xué)遇到的問(wèn)題。
4、英語(yǔ)四級我們班已通過(guò)一半以上，但是還有不少同學(xué)還沒(méi)有通過(guò)，這學(xué)期要好好利用早晨這段時(shí)間，大家互幫互助，積極引導他們上自習，爭取四級盡早通過(guò)。
這就是我們班上學(xué)期的學(xué)習總結和新學(xué)期計劃。
班級學(xué)習總結 篇3
花，開(kāi)放三月，燦爛而又奔放，漂灑的芳香讓大地處處充滿(mǎn)著(zhù)青春的氣息，在學(xué)院“加強校園文化建設”的倡導下，在院團委組織部的號召下，一場(chǎng)全班性的“以學(xué)習和弘揚雷鋒精神”為主題的活動(dòng)火熱地進(jìn)行著(zhù)，活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，收效很好，得到了同學(xué)們的好評，現將本次學(xué)習雷鋒活動(dòng)總結如下：
組織全班同學(xué)觀(guān)看電影(離開(kāi)雷鋒的'日子)
電影雖舊，其內涵卻新，本次電影觀(guān)看途中，大部分班級都能夠積極參與，融入到電影的故事情節中去，這突出了雷鋒精神與時(shí)代主題相符的特點(diǎn)。全班同學(xué)，在雷鋒精神的感染下，也用實(shí)際行動(dòng)來(lái)傳遞雷鋒精神，以組織生活會(huì )為契機在學(xué)院各處打掃衛生、在公交車(chē)站清洗車(chē)子。工作認真，為本次活動(dòng)做出了不少的努力。為更好地開(kāi)展本次三月學(xué)習雷鋒活動(dòng)，團支部展出了一些先進(jìn)事跡的圖片和相關(guān)文字說(shuō)明，吸引了許多同學(xué)前去觀(guān)看，而那些感人的事跡，也正是雷鋒精神的真實(shí)寫(xiě)照。先進(jìn)事跡圖片展為本次開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)起到了一個(gè)較好的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。
工作經(jīng)驗：
通過(guò)本次學(xué)習雷鋒活動(dòng)，我部總結了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗：
1、我班團支部及同學(xué)所做出的努力，是本次活動(dòng)順利開(kāi)展的重要因素。
2、全面的考慮與事先做好準備工作是必不可少的并有待加強。
3、還應該加大活動(dòng)的宣傳力度，讓“學(xué)習和弘揚雷鋒精神”更加深入人心。
總之，我們還將繼續努力，不斷吸取經(jīng)驗與教訓，爭取把下次活動(dòng)開(kāi)展地更好！
班級學(xué)習總結 篇4
時(shí)光荏苒，歲月如梭。當元旦的鐘聲敲響，我們揮別了20XX，迎來(lái)了新的一年。在過(guò)去的一年里，電自1117班的全體同學(xué)們斗志昂揚，團結一致，在學(xué)習上積極進(jìn)取，勤奮努力，并取得了優(yōu)秀的成績(jì)。
20XX年的秋季我們邁入了大學(xué)三年級，也成功的實(shí)現了專(zhuān)業(yè)的選擇，來(lái)到了電氣工程學(xué)院，大三就像一個(gè)成長(cháng)的分水嶺展現在了我們面前。同學(xué)們告別了大一的青澀，揮別了大二的散漫，迎來(lái)了一個(gè)緊張而充實(shí)的大學(xué)三年級。
不少同學(xué)在8月份就留在了學(xué)校為高教杯數學(xué)建模競賽做準備。在為期一個(gè)月的培訓過(guò)程中，同學(xué)們經(jīng)受了前所未有的智力和體力上的考驗。每一次的論文研討就像是打一場(chǎng)仗，同學(xué)們不眠不休、孜孜不倦的學(xué)習新的知識，編寫(xiě)程序，修改論文。同學(xué)們每天奔波在新老校區之間，幾乎每次都是半夜12點(diǎn)后才回到寢室休息，有時(shí)甚至徹夜不眠，通宵做題。在每一個(gè)三天三夜同學(xué)們都互相支持，團結奮斗，彼此交流知識，相互鼓勵。在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的努力下，我們班在數學(xué)建模競賽中取得了優(yōu)異成績(jì)。其中獲深圳杯數學(xué)建模競賽省一等獎6人次；獲高教杯數學(xué)建模競賽國家二等獎1人次，省一等獎8人次，省二等獎2人次；獲電工杯數學(xué)建模競賽國家二等獎1人次，國家三等獎6人次。同學(xué)們還積極參加了電子設計大賽，獲省三等獎1人次。這些優(yōu)異成績(jì)的獲得離不開(kāi)團隊的團結協(xié)作，離不開(kāi)老師的諄諄教導，更離不開(kāi)同學(xué)們的永不言棄。大三的課程雖然少，但是同學(xué)們普遍感覺(jué)課程比較難。而且作為準畢業(yè)生大家也感受到了一定的'壓力。課堂面貌發(fā)生了明顯的變化。上課認真聽(tīng)講的人多了，玩手機的人少了；出席情況也較以前大有改觀(guān)。大家開(kāi)始自覺(jué)的學(xué)習知識，認真的完成作業(yè)及老師分配的各項任務(wù)。在課下積極與老師交流溝通，解決自己的疑問(wèn)。而且不少同學(xué)主動(dòng)去其他老師的課堂上旁聽(tīng)，以彌補不足，鞏固知識。在課下，同學(xué)們大量閱讀圖書(shū)，以擴展知識面。大三作為一個(gè)分水嶺，大家開(kāi)始為考研或者就業(yè)做準備。很多同學(xué)補報了考研班，并結成考研小隊每天認真上自習，復習以往的知識。決定就業(yè)的同學(xué)也各自努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，并報了一些課外補習班，考取各種證書(shū)�？偠灾麄�(gè)電自1117班學(xué)習風(fēng)氣濃厚。
大三不少同學(xué)對未來(lái)感到迷茫，對學(xué)習也產(chǎn)生了新的看法。在班長(cháng)鄭艷強的組織下，我們還開(kāi)展了電自1116—1117班師生交流活動(dòng)。由嚴干貴院長(cháng)和李娟院長(cháng)對同學(xué)們的學(xué)習和生活進(jìn)行指導，分享他們的學(xué)習和生活經(jīng)驗。兩位院長(cháng)的求學(xué)之路使很多同學(xué)產(chǎn)生了共鳴，并對他們的今后生活學(xué)習有所啟迪。這次師生交流活動(dòng)的成功舉辦不僅增進(jìn)了師生情感，而且對同學(xué)們今后的學(xué)習生活也起到了一定的啟發(fā)作用。一次活動(dòng)的舉辦雖然不能解決全部問(wèn)題，但至少也掃除了一些同學(xué)的困惑。
在期末考試期間大家更是勤奮努力，認真復習，積極備考，互相幫助，積極與老師溝通答疑，整個(gè)班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀律嚴明，考風(fēng)良好，無(wú)一人作弊，并且專(zhuān)業(yè)成績(jì)較好。過(guò)去的半年里，有許多的收貨和成績(jì)，然而也存在著(zhù)一定的不足。仍然存在個(gè)別同學(xué)曠課、遲到、上課玩手機等現象，對班級的學(xué)風(fēng)建設帶來(lái)了一定的負面影響。期末考試雖然大多數人都正常通過(guò)，有人也取得的較為優(yōu)秀的成績(jì)，但仍然有個(gè)別同學(xué)因為平時(shí)不太勤奮、學(xué)習知識不扎實(shí)而掛科。
綜上所述，過(guò)去的日子里有成績(jì)，也有不足，然而這都將成為過(guò)去。我們不能因為過(guò)去的成績(jì)而沾沾自喜，不思進(jìn)��；也不能因為過(guò)去的失誤和不足而懊惱悔恨，裹足不前。我們將從過(guò)去的不足中汲取經(jīng)驗教訓，在未來(lái)的日子里更加努力，創(chuàng )造更加傲人的成績(jì)。使班級的學(xué)風(fēng)建設更上一層樓，為了大家美好的明天而努力。
班級學(xué)習總結 篇5
時(shí)光飛逝，轉眼間一學(xué)期就走到了盡頭，�；仡櫼幌逻^(guò)去，剛來(lái)到環(huán)境資源學(xué)院報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說(shuō)日月如梳！總結一下這個(gè)學(xué)期在學(xué)生會(huì )學(xué)習部的各方面情況，總結出自己的不足：
a：與部長(cháng)之間溝通較少，在工作展開(kāi)之后，遇到的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)的和部長(cháng)進(jìn)行商量和合理的解決，而是自己獨自解決，從而在一定程度上帶來(lái)了一些麻煩。當出現問(wèn)題時(shí)，學(xué)生直接找部長(cháng)，而部長(cháng)卻不知事情原由從而阻礙了工作的進(jìn)行。
b：沒(méi)有積極的與上屆的學(xué)習部學(xué)長(cháng)進(jìn)行交流，只是自己的“蠻干”，在遇到困難之后才進(jìn)行之后的“補救”行動(dòng)，難免的存在“事后諸葛”的現象。在進(jìn)行新的工作時(shí)，也沒(méi)進(jìn)行合理的討論，沒(méi)有及時(shí)的發(fā)現一些潛在的問(wèn)題——沒(méi)有和學(xué)長(cháng)學(xué)姐進(jìn)行交流在此時(shí)也是又存在的一定原因的`。
c：沒(méi)有積極充當同學(xué)與老師之間的交流的橋梁，在展開(kāi)工作時(shí)，出現問(wèn)題之后就是局限于幾個(gè)人來(lái)解決，卻沒(méi)有進(jìn)行對部長(cháng)匯總一些情況，從而出現了一些僵局。滯留了一些缺陷，因而可能產(chǎn)生了一些大家不愿看見(jiàn)的“循環(huán)”。
d：自己過(guò)于好強，沒(méi)有直接講出心中的想法，從而總是在一定程度上與其他人的想法產(chǎn)生一些抵觸。這是工作受到問(wèn)題的最主要的因素，這是我以后應該努力去克服的！應將自己所想的直接講出來(lái)，學(xué)長(cháng)和我那么講“我們講出自己的意見(jiàn)在與比較那一個(gè)的想法較好，然后采納哪一種，這并是是針對于某一個(gè)人的”這一句話(huà)對于我收真的很大。
E：無(wú)論是工作還是生活中，一個(gè)人帶著(zhù)情緒工作，不會(huì )做好一件事只會(huì )壞了一件事，只會(huì )讓大家覺(jué)得你沒(méi)長(cháng)大，是一個(gè)稚嫩的家伙，當然也不能裝出自己是一個(gè)很老練的家伙因為事實(shí)上你真的存在很多的問(wèn)題，但不能一味的埋怨而不進(jìn)行合理積極的補救。如此永遠是帶情緒工作結果只會(huì )讓周?chē)耐瑢W(xué)不信任你，覺(jué)得你是一個(gè)辦事不牢靠的家伙。
問(wèn)題真的會(huì )很多，所以下個(gè)學(xué)期的努力那是自然的結果，當然在進(jìn)行幾個(gè)星期的滾打，自己積累的經(jīng)驗也是不可磨滅的：
其一，是發(fā)現以上的問(wèn)題，當然這也就自然而然的讓自己明白了自己的弱項，有利自己有的發(fā)矢。從而避免自己走一些彎路
其二，讓我明白了，與同學(xué)之間的交流是必要的，獲得一些他人的意見(jiàn)是不可蔑視的——旁觀(guān)者總是清的，而當局者總是模糊的。
其三，應積極的做一些計劃，規劃。想想那些對大家是最有用。而非一味的是進(jìn)行“官方的管理”應該產(chǎn)生一種積極良好的想法就是：我們做的事情只是為大家營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境能個(gè)為大家有一個(gè)學(xué)習的氛圍而非是對純粹的管理——硬性的管理。因為這樣只會(huì )讓大家產(chǎn)生厭惡的感覺(jué)，只會(huì )阻礙我們的工作。
希望自己在新的一年能夠有更大的進(jìn)步，能夠揚長(cháng)補短。吸取大家的精華，去除存在的糟粕。努力的工作，盡自己的能力想出更多能夠激起大家興趣的，能夠營(yíng)造學(xué)風(fēng)的想法，營(yíng)造屬于我們法商的學(xué)習氛圍��！
班級學(xué)習總結 篇6
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼間，大一上學(xué)期即將結束�；赝@一學(xué)期自己走過(guò)的路、留下的或深或淺的足跡，不僅充滿(mǎn)了歡愉、也充滿(mǎn)了淡淡的苦澀。一學(xué)年的工作，讓我學(xué)到了很多很多，現我將這學(xué)期同學(xué)們的學(xué)習情況總結如下：
好的方面：
1、 同學(xué)們學(xué)習態(tài)度很端正，幾乎都能堅持每天上晚自習，更有一批學(xué)習刻苦，認真向上的同學(xué)在班里起了模范帶頭作用；
2、 同學(xué)們競爭意識很強，出現了一些同學(xué)相互較勁，這對帶動(dòng)班級學(xué)風(fēng)很有幫助；
3、 逃課曠課現象很少見(jiàn)，不論是什么課程，同學(xué)們都能按時(shí)到，沒(méi)有早退的現象；
4、 同學(xué)們很注意勞逸結合，除了保證充足的睡眠外，在學(xué)習空閑之余，不少同學(xué)都會(huì )去體育場(chǎng)運動(dòng)；
存在的問(wèn)題：
1、 一些同學(xué)學(xué)習效率偏低，課堂上不能充分利用好時(shí)間，課下準備工作做得不充足；
2、 對于課外學(xué)習活動(dòng)項目積極性很低（如CCTV“希望之星”英語(yǔ)比賽、其他的.一些演講類(lèi)的活動(dòng)等）；
3、 學(xué)習合作意識不強。有些同學(xué)在學(xué)習上不愿意幫助別的同學(xué)，而有的同學(xué)有問(wèn)題則不愿意想其他同學(xué)請教；
4、 一些同學(xué)對與老師學(xué)校的一些看法不愿意向學(xué)校反映，任由自己的不滿(mǎn)情緒滋長(cháng)，對自己造成不好的影響；
對于以上好的方面，下學(xué)期要繼續保持，對于不好的方面，則是下學(xué)期工作的重點(diǎn)。下學(xué)期，應該做好與同學(xué)們的都通交流工作，鼓動(dòng)大家多參加課外活動(dòng)；同時(shí)應該在班級內部舉辦一些小活動(dòng)，已增強大家的積性，同時(shí)增進(jìn)友情，讓大家在學(xué)習生活上相互幫助，相互促進(jìn)。作為學(xué)委，更要與其他班干部合作，共同營(yíng)造好的班風(fēng)，創(chuàng )建和諧班級。
班級學(xué)習總結 篇7
勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(cháng)：輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。沒(méi)有知識的滋養，心靈易貧瘠，靈魂易空虛。對待學(xué)習，要博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。 班上的學(xué)習情況集中體現在班級的學(xué)風(fēng)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以保證和促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量圓滿(mǎn)地完成學(xué)業(yè)，而且還可以使學(xué)生養成許多終身受益的習慣�？梢哉f(shuō)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是造就人才的前提和基礎。而對于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級的生命線(xiàn)。
我班是一個(gè)學(xué)習氣氛強烈的班級，具體體現在以下幾個(gè)方面：
1、 從上課紀律來(lái)說(shuō)，全班同學(xué)的學(xué)習態(tài)度很好，他們十分珍惜能在課堂上學(xué)習的機會(huì )，到課率很高，基本上沒(méi)有遲到、曠課的現象。我班同學(xué)也十分尊重為我們上課的老師們，遵守課堂紀律，遵從老師的吩咐。
2、 從上課表現來(lái)說(shuō)，課堂上同學(xué)們的參與程度很高。對于老師提出的問(wèn)題能積極思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解。對于老師布置的微型上課的任務(wù)，小組同學(xué)能積極討論，積極準備，力求給老師和同學(xué)們展示一堂較為優(yōu)秀的課。
3、 從課后作業(yè)完成情況來(lái)說(shuō)，同學(xué)們都能在自身的努力和同學(xué)們的幫助下按時(shí)、按量、按質(zhì)的完成。
4、 從學(xué)習活動(dòng)參與狀況來(lái)說(shuō)，部分同學(xué)參加了校外的補習班，充實(shí)著(zhù)自己。
5、 就對專(zhuān)業(yè)的認識來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)了上一次的專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習，同學(xué)們對本專(zhuān)業(yè)也有了初步的認識，大部分同學(xué)認清了自己的發(fā)展方向，朝著(zhù)自己的目標繼續努力。
大學(xué)之大，在于大師，在于他自身所散發(fā)出來(lái)的特有的學(xué)術(shù)氣息，人文素養傳統，這便是———大學(xué)精神、它的精神所在：生命和時(shí)間都是你自己的，你的命運掌握在你自己手中，一切都由你自己決定！是奮斗還是墮落就決定在于你怎樣利用和掌握好你的學(xué)習與生活時(shí)間。 即將走進(jìn)教師崗位的我們，已經(jīng)充分認識到時(shí)間的緊迫性和學(xué)習的重要性。為了擴充知識，增強教學(xué)能力，我班開(kāi)展了各種富有特色活動(dòng)，如：內部舉行活動(dòng)，計劃在周末出游，緩解學(xué)習壓力，放松自己。
然后，在學(xué)風(fēng)上我們班還是存在了不少問(wèn)題：
1、 部分同學(xué)曠課嚴重并且知錯不改，一錯再錯。導致出現老油條情況，節節課都缺席。
2、 部分同學(xué)作業(yè)存在抄襲現象，而且抄襲嚴重，主要集中在較難的學(xué)科，如物理中。
3、 部分同學(xué)的自我定位出現問(wèn)題，以至于處于沒(méi)有目標的狀態(tài)，出現混日子的感情，并且日益嚴重。
4、 上課睡覺(jué)，玩手機的情況比較嚴重。
對于出現的問(wèn)題，確實(shí)比較難以改正。但是班委還是做了不少工作，幫助同學(xué)們盡快解決這些問(wèn)題，早日走上正軌。同時(shí)我們也認識到良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設，不是一朝一夕的事情，不是一兩次教育所能奏效的，而是一項長(cháng)期的、經(jīng)常的、細致、復雜和艱苦的工作，是長(cháng)期的教育和師生合力共創(chuàng )的結果。我班還會(huì )繼續努力。
學(xué)風(fēng)中最重要的就是學(xué)習的風(fēng)氣，作為學(xué)生，上大學(xué)最直接的目的就是為了繼續深造。為了在學(xué)生中形成競爭機制，學(xué)校設立了不少獎學(xué)金。這在一定程度上提升了同學(xué)們學(xué)習的積極性。在班級中，大部分同學(xué)學(xué)習興趣高是很好的現象，通過(guò)一部分人的積極學(xué)習帶動(dòng)起全班的學(xué)習從而有一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)是非要不錯的'。經(jīng)過(guò)我們的工作，在學(xué)風(fēng)上我們班還是有不錯的表現，出勤率高，遲到早退曠課少。
總而言之，良好的學(xué)風(fēng)是培養高質(zhì)量人才的前提和基礎，因為學(xué)校的教育管理活動(dòng)都是通過(guò)班集體這一基本組織形式完成的。所以，只有存在于班集體內的廣大學(xué)生樹(shù)立起勤奮學(xué)習，團結進(jìn)步，健康向上的良好學(xué)風(fēng)，才能創(chuàng )造出一個(gè)優(yōu)質(zhì)的班集體。
大學(xué)時(shí)光是豐富精彩的，又是彌足珍貴的，對于青春有限的我 們來(lái)說(shuō)，應該倍加珍惜。我們不能在安逸中迷失自我的方向，相反 地，我們應該更加積極主動(dòng)地去學(xué)習和獲取知識，
提高自己的技能， 形成刻苦學(xué)習，精誠合作的學(xué)習氛圍，也許我們將終生受益于此。 我相信，在我們的努力，我們的班集體會(huì )更加富有凝聚力。我們班的學(xué)習成績(jì)和各方面都會(huì )有進(jìn)一步的提高！千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，我們的人生道路將會(huì )更加坦蕩！
班級學(xué)習總結 篇8
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，大一快過(guò)去了，很舍不得。這一年的班干生活給予了我許多新的體會(huì )，也讓我得到了許多寶貴的經(jīng)驗，更讓我珍惜的是我收獲了全班同學(xué)的友誼。記得有位師兄和我說(shuō)過(guò)，學(xué)習委員是個(gè)閑職，不用干什么的�？晌也幌胱屪鳛閷W(xué)習委員的自己對同學(xué)們一點(diǎn)幫助都沒(méi)有。我永遠記得自己當初對同學(xué)們的承諾：盡力做到更好。很對不起，我沒(méi)有做到。第二學(xué)期社團活動(dòng)占用了我大部分時(shí)間，我沒(méi)有很好地進(jìn)行班級的學(xué)風(fēng)建設�？吹阶约旱诙䦟W(xué)期的工作計劃書(shū)，我覺(jué)得很慚愧，實(shí)屬"計劃多多，行動(dòng)少少"。
其實(shí)，第二學(xué)期我留下了許多遺憾，遺憾的是許多該為班級做的事沒(méi)有完成，想為班級做的事沒(méi)有去實(shí)現。我自身的學(xué)習不好，沒(méi)能幫助到同學(xué)們解決學(xué)習的疑難;我也沒(méi)有認真學(xué)習，所以我并沒(méi)有以身作則，用自己的'學(xué)習熱情去感染同學(xué)們。
除了提醒同學(xué)們按時(shí)交作業(yè)，學(xué)術(shù)講座宣傳和考證通知外，我沒(méi)為同學(xué)們多做些什么了。作為學(xué)習委員，我知道自己的能力遠遠不足。因為這份不足，我只有讓自己更努力，用一顆心去做，總期望能把一切做好。其實(shí)，我很感謝同學(xué)們。
一直以來(lái)，班干工作因為有大家的配合、大家的包容和大家的鼓勵才會(huì )那么順利。召開(kāi)班會(huì )時(shí)，大家配合地出席了;當出錯時(shí)，大家互相包容;即使弄得很糟糕時(shí)，大家還是微笑著(zhù)為你加油打氣``````所以，我一定要在這里和大家說(shuō)一聲：謝謝!
這一年的班干工作給我最大的體會(huì )是：很多時(shí)候不能只記得自己，要記住的是全班同學(xué)。就好像，當你要寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，你要順便提醒同學(xué)們做這份作業(yè)，讓大家記得準時(shí)交作業(yè)。
其實(shí)，有時(shí)候班干也會(huì )感到"無(wú)奈"。有些事情你很用心去做，但大家未必都很踴躍。但這時(shí)不要覺(jué)得灰心委屈哦，要告訴自己：我盡到自己的責任就好了。默默地為班級，為同學(xué)們服務(wù)，不求回報—我想這就是班干的責任吧。
班級學(xué)習總結 篇9
本學(xué)期依據上級文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，我校積極參與自主學(xué)習課改，現將自主學(xué)習情況匯報如下：
1、高度重視，成立課改實(shí)驗小組，確定實(shí)驗班級，積極做好前期工作。
開(kāi)學(xué)之初，我校根據文件精神成立學(xué)校課改實(shí)驗領(lǐng)導小組，確定以校長(cháng)為組長(cháng)，教務(wù)主任為副組長(cháng)的自主學(xué)習課改實(shí)驗領(lǐng)導小組，確定三、四、五年級為實(shí)驗班級，并采取領(lǐng)導分工合作制度確保自主學(xué)習教學(xué)的順利實(shí)施。
2、參加培訓、組織學(xué)習，提高教師課改認識。
教師是實(shí)施自主學(xué)習的核心，教師敢不敢放手，怎么放手都是開(kāi)展自主學(xué)習的關(guān)鍵，只有教師思想接受，認識跟上，畏難心里得以克服，自主學(xué)習才會(huì )健康起步。為此，我校積極參加上級組織的各項培訓活動(dòng)。暑假學(xué)校領(lǐng)導和教師參加了開(kāi)發(fā)區社發(fā)局組織的專(zhuān)題培訓；開(kāi)學(xué)之后，學(xué)校又派出7名教師參加了到威縣人才學(xué)校的觀(guān)摩培訓；全體教師參加了學(xué)區組織的理論知識培訓；校長(cháng)參加了到山西新絳中學(xué)的考察培訓�；貋�(lái)后，學(xué)校領(lǐng)導和教師積極現身說(shuō)法，講解自主學(xué)習的優(yōu)越性和可取性，打消教師的消極情緒，教給教師怎么進(jìn)行自主課改，教師態(tài)度有了很大轉變。
3、置身課改，積極探索有效的課堂教學(xué)模式。
�。�1）為將自主學(xué)習課改落到實(shí)處，我校在開(kāi)學(xué)之初就將3—5年級作為自主學(xué)習的實(shí)驗的年級。并組織教師學(xué)習有關(guān)自主學(xué)習的知識，要求教師上課要體現自主學(xué)習的模式，積極貫徹新理念，新教法，為其他教師做出榜樣。為此，我校進(jìn)行了聽(tīng)課周活動(dòng)，以試驗班級帶動(dòng)全校，把自主學(xué)習理念深入課堂，深入人心。并邀請學(xué)區領(lǐng)導參加，領(lǐng)導班子成員及同科的教師全部參加，聽(tīng)取每位教師的講課，對我校自主學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展起到了促進(jìn)作用。
�。�2）組織實(shí)驗教師觀(guān)摩自主學(xué)習成功課例，學(xué)習自主教學(xué)模式，交流心得，積極組織參與學(xué)區組織的交流活動(dòng)，給老師提供改進(jìn)提高的平臺，使問(wèn)題在學(xué)習中解決，使困難在交流中淡化。我校全體數學(xué)教師23號下午數學(xué)教師在本校小學(xué)觀(guān)摩邢麗華和岳金燕老師的課，25號下午語(yǔ)文教師到實(shí)驗小學(xué)觀(guān)摩付春娥和郭麗莉老師的課。通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習，教師找差距，定目標，通過(guò)努力提高自己的能力。
�。�3）學(xué)習和研究導學(xué)案的寫(xiě)法，找出導學(xué)案與現在的教案不同的地方。學(xué)校從網(wǎng)上找一些資料，從學(xué)區找一些資料，提供給教師作為參考，看看教學(xué)案的模式寫(xiě)法，要求教師積極參與，大膽嘗試，雖然在撰寫(xiě)和使用過(guò)程中還有不適應，不規范的地方，但是已經(jīng)邁出了嶄新的一步。
�。�4）定期交流回訪(fǎng)，解疑答惑，解決課改中出現得問(wèn)題。
自主學(xué)習課改是一個(gè)新鮮事物，要解決課堂中出現的問(wèn)題，需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，為此，我學(xué)校每?jì)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，專(zhuān)門(mén)探討教學(xué)課堂中出現的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行總結，改進(jìn)。目前此項工作正在持續進(jìn)行。
4、存在問(wèn)題和改進(jìn)措施。
通過(guò)課改的不斷深入，教師經(jīng)驗的不斷積累，自主學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展會(huì )越來(lái)越好。但就目前的現狀，還存在一些不足之處，需要改進(jìn)。
�。�1）自主學(xué)習模式推行過(guò)程中，有些環(huán)節教師把握不好，效果有待提高。比如，課堂上小組分配后，怎樣提高學(xué)生的學(xué)習積極性、長(cháng)期性。老師提出問(wèn)題后，全體教師進(jìn)行討論，制定了班級先進(jìn)小組評比辦法，從獎勵機制出發(fā)，變批評為鼓勵，學(xué)生學(xué)習興趣逐漸提高。但此制度還需改進(jìn)，對學(xué)生學(xué)習的長(cháng)期興趣怎樣提高，還是要考慮的。
�。�2）導學(xué)案的'撰寫(xiě)和使用存在問(wèn)題。由于教師、學(xué)生素質(zhì)參差不齊，在相同導學(xué)案的使用中出現不同的效果。這就要求教師在制定導學(xué)案的時(shí)候要充分考慮班內實(shí)際情況，如何制定好導學(xué)案，讓導學(xué)案真正成為學(xué)生學(xué)習的用具，是今后探索的方向。
總之，自主學(xué)習課改的不斷深入，激發(fā)了學(xué)生的積極性，逐步實(shí)現“要我學(xué)”向“我要學(xué)”方向的轉變，雖然實(shí)際過(guò)程中還有這樣或那樣的問(wèn)題，但只要教師們的全體努力，教學(xué)效果一定會(huì )大幅提升。
班級學(xué)習總結 篇10
電大開(kāi)放教育是以開(kāi)放教育為主，以自學(xué)為主。開(kāi)放教育是相對于封閉教育而言的。開(kāi)放教育具有這樣幾個(gè)基本特征：以學(xué)生和學(xué)習為中心，而不是以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心；采用各種教與學(xué)的方法和手段；取消和突破種種對學(xué)習的限制和障礙。開(kāi)放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權利，不僅意味著(zhù)對教育對象的開(kāi)放，更重要的是教育觀(guān)念、教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。開(kāi)放教育學(xué)生與電大其他學(xué)生有幾點(diǎn)不同：一是入學(xué)方式不同。開(kāi)放教育的學(xué)生經(jīng)水平測試入學(xué)；電大其他類(lèi)型的學(xué)生則需通過(guò)普通高考或成人高考錄齲二是學(xué)習方式不同。開(kāi)放教育的學(xué)生以自主學(xué)習為主，接受必要的面授輔導和學(xué)習支持服務(wù)；電大其他類(lèi)型的學(xué)生則往往以傳統的班級建制進(jìn)行學(xué)習，學(xué)習的開(kāi)放性與自主性較校三是對各種學(xué)習資源的利用和學(xué)習支持服務(wù)的需求不同。開(kāi)放教育的學(xué)生對各種學(xué)習資源的利用更具有多元化和個(gè)性化的特點(diǎn)�？己顺煽�(jì)由形成性考核和終結性考核兩部分組成，平時(shí)成績(jì)一般占綜合成績(jì)的20%。參加遠程開(kāi)放教育學(xué)習需要從幾個(gè)方面轉變觀(guān)念：一是要樹(shù)立自主學(xué)習觀(guān)念；二是終身學(xué)習觀(guān)念，三是學(xué)會(huì )學(xué)習。通過(guò)收聽(tīng)、收看廣播電視、錄音錄象課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)接受必要的面授輔導。這種學(xué)習方式有效地解決了我個(gè)人的工學(xué)矛盾及家庭矛盾，使我做到學(xué)習、工作、家庭三無(wú)誤。
三年電大學(xué)習，使我獲益良多。學(xué)校嚴格的管理，嚴明的紀律，良好的校風(fēng)，為我們營(yíng)造了優(yōu)良的學(xué)習氛圍。在學(xué)校的嚴格要求和輔導老師的悉心指導下，我刻苦學(xué)習，遵守校規，準時(shí)上課，按時(shí)完成課外作業(yè)，通過(guò)了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，修完學(xué)分。經(jīng)過(guò)電大學(xué)習，使我增長(cháng)了知識，增強了工作能力，提高了思想文化素質(zhì)。
通過(guò)三年的學(xué)習，我有以下學(xué)習體會(huì )：遠程開(kāi)放教育中，我要作為一個(gè)獨立的學(xué)習者對自己的學(xué)習負起責任，學(xué)習過(guò)程中難免會(huì )遇到困難和挫折，這會(huì )不時(shí)地給我提出挑戰。但是我沒(méi)有灰心泄氣，我把樹(shù)立和鞏固學(xué)習信心作為整個(gè)學(xué)習過(guò)程的一個(gè)重要任務(wù)。在三年學(xué)習的過(guò)程中，困難總是存在，由于自己是在農村的一所普通中學(xué)，首先的一條就是交通，交通不方便，我所在的的中學(xué)附近沒(méi)有公交車(chē)，早晨七點(diǎn)后就沒(méi)有車(chē)了，只有走到6里地以外的村子去做公交車(chē)，每次都要走上半個(gè)多小時(shí)，但我每次面授課都能準時(shí)參加。
其次就是工作上的壓力，每天要教育管理好班上50多名學(xué)生，備課、上課、批改作業(yè)、管理學(xué)生、組織活動(dòng)等等，上班時(shí)間緊，怎樣才能確保自己預習、復習和完成電大學(xué)習的作業(yè)的時(shí)間呢？我除了利用休息的時(shí)間，還推遲了晚上休息的時(shí)間，每晚都0晨休息�？斓娇荚嚨臅r(shí)候，白天無(wú)法看書(shū)、學(xué)習，晚上常常是復習到1點(diǎn)以后才休息。這三年來(lái)，不管是烈日炎炎或是大雪紛紛，我都不缺課，因為學(xué)習貴在堅持，堅持才有收獲。
電大學(xué)習重在自主學(xué)習，當學(xué)習過(guò)程中遇到困難時(shí)，我經(jīng)常去電大的bbs上去尋求幫助，同時(shí)登錄電大的網(wǎng)站，下載學(xué)習相關(guān)的`資料，給老師發(fā)郵件求解學(xué)習中遇到的問(wèn)題等。在學(xué)習過(guò)程中，我也向同學(xué)尋求幫助�，F在回顧三年的學(xué)習經(jīng)歷，自己感覺(jué)在自主學(xué)習的能力上有了很的提高，以前當遇到問(wèn)題時(shí)，只是自己一個(gè)人思考，越是著(zhù)急越是找不到解決問(wèn)題的辦法，后來(lái)索性放棄！通過(guò)三年的電大學(xué)習，使我增強了自主學(xué)習的能力，遇到問(wèn)題學(xué)會(huì )了利用各種手段去解決。同樣我也把這種能力應用到工作當中，當在工作中遇到教育教學(xué)上的難題時(shí)，我總是主動(dòng)的去請教有經(jīng)驗的教師，向他們學(xué)習、取經(jīng)，或者是利用網(wǎng)絡(luò )尋求幫助。同時(shí)，我也把我學(xué)習的經(jīng)驗，自己的親身經(jīng)歷告訴給我的學(xué)生，利用自己的體會(huì )教育感染學(xué)生，教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習，使學(xué)生們也能夠養成自學(xué)的好習慣。我發(fā)現通過(guò)開(kāi)放教育學(xué)到的不僅是知識、技能，最重要的是學(xué)會(huì )了一種新的學(xué)習方法，為我終身的繼續學(xué)習，創(chuàng )造了極好的條件和基矗
三年的電大學(xué)習，給我最深的體會(huì )還有就是“合作學(xué)習”。合作學(xué)習如同比賽中的足球比賽，要求每個(gè)隊員都要互相配合，各司其職。合作學(xué)習也是電大開(kāi)放教育積極提倡，大力推行的重要學(xué)習方法、學(xué)習策略。它要求學(xué)習者在一定區域范圍內根據不同合作的條件組成學(xué)習小組，在各自獨立學(xué)習，獲取教學(xué)信息之后，交換學(xué)習心得、體會(huì )，互相提問(wèn)，相互評價(jià)，以尋找協(xié)作之間的非線(xiàn)性的學(xué)習增長(cháng)效益。事實(shí)證明，在開(kāi)放學(xué)習中，有組織、開(kāi)展小組學(xué)習活動(dòng)的學(xué)生比沒(méi)有的學(xué)習積極性更高，平均學(xué)習成績(jì)更好。這就好比是一個(gè)團隊，團隊團結協(xié)作則攻無(wú)不克，戰無(wú)不勝。三年的電大學(xué)習生活，使我在這方面的能力有了明顯的加強，同時(shí)我也把這方面的能力帶到了我的工作當中。在平常備課時(shí)，起初我們都是各自備課，交流時(shí)少，利用合作的方式，我們幾個(gè)同頭老師互相學(xué)習，共同探討，共同備課，我們都從各自的身上學(xué)到了不同的教育教學(xué)的方法，通過(guò)這種方式，我們互相取長(cháng)補短，在課堂上取得了不同程度的效果；在教育學(xué)生過(guò)程中，我也給學(xué)生分了學(xué)習小組，讓學(xué)生們互相幫助互相學(xué)習，不僅增強了學(xué)生間的感情，也增加了班級的凝聚力。
三年的電大學(xué)習生活很快的就結束了，通過(guò)三年的學(xué)習不僅學(xué)到了知識，也學(xué)到了好多的方法，對我今后的學(xué)習生活和工作都有很大的幫助。在今后的學(xué)習工作中，我會(huì )充分利用我所學(xué)到的知識和技能，發(fā)揮到極致。我很感謝電大，感謝電大里的老師，是他們使我又進(jìn)步了一個(gè)臺階。
班級學(xué)習總結 篇11
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教育部決定，大力推進(jìn)基礎教育課程改革。新課程改革結合小學(xué)數學(xué)教學(xué)的實(shí)際，對數學(xué)教學(xué)的改革提出了許多新思路。如，以人為本，突出學(xué)生的自主性和實(shí)踐能力，提倡合作交流的課堂氣氛，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識等等。作為教學(xué)設計者的——教師，必須在自己的教學(xué)中體現出這些新思想，并把這些思想變?yōu)楝F實(shí)的可操作的教學(xué)過(guò)程，才能真正提高數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
一、捕捉生活現象，引入新知
捕捉生活中的數學(xué)現象，就是在數學(xué)教學(xué)中聯(lián)系生活中的問(wèn)題，挖掘數學(xué)知識的生活內涵，讓數學(xué)更多地聯(lián)系實(shí)際，貼近生活。達到生活材料數學(xué)化，數學(xué)教學(xué)生活化。
現實(shí)生活中到處有數學(xué)，到處存在著(zhù)數學(xué)思想，關(guān)鍵是教師能否善于結合課堂教學(xué)內容，去捕捉“生活現象”，采擷生活數學(xué)實(shí)例，為課堂教學(xué)服務(wù)。如教“分數的意義”引入新課時(shí)，我先請一位同學(xué)幫忙把一條漂亮的頭繩分給兩個(gè)學(xué)生，并讓學(xué)生邊分邊說(shuō)，引出本課的關(guān)鍵“平均分”；接著(zhù)問(wèn)這兩位學(xué)生：“他這樣分，你們滿(mǎn)意嗎？”
這樣利用人分物品的`生活現象，引出“平均分”，不但使學(xué)生增加了動(dòng)手操作的機會(huì )，且使學(xué)生感到親穎、親切，對數學(xué)有了一種親切感，感到數學(xué)與生活同在，并不神秘。同時(shí)，也激起了學(xué)生大膽探索的興趣。
二、轉變學(xué)習方式，獲得新知
新課程大力提倡自主式、合作式、探究式的學(xué)習方式。強調學(xué)生是學(xué)習的主體，為不同層次的學(xué)生提供參與學(xué)習，體驗成功的機會(huì )；在合作學(xué)習中有明確的責任分工，促進(jìn)學(xué)生之間能有效地溝通；在探究性學(xué)習中，通過(guò)設置問(wèn)題情境，讓學(xué)生獨立、自主地發(fā)現問(wèn)題。通過(guò)觀(guān)察、比較、交流等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度、與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，對培養未來(lái)需要的創(chuàng )新人才具有重要的意義。
在小組討論交流中，小組有分工，人人有事做，每一個(gè)學(xué)生都可以發(fā)表自己的見(jiàn)解和收獲。這就為學(xué)生創(chuàng )造了一種寬松、和諧、合作、民主的學(xué)習氛圍，在這樣的學(xué)習環(huán)境中，即使是學(xué)困生他的自卑感和緊張的壓力也會(huì )消失；合作學(xué)習中組與組有競爭，如：匯報學(xué)習成果時(shí)，哪個(gè)小組先討論出來(lái)，就先回來(lái)，小組成員可以積極發(fā)表見(jiàn)解，若回答不完整，本組其他成員可以補充，這樣有利于培養學(xué)生的團結協(xié)作精神；對其他組的匯報如有不同見(jiàn)解，可以自由提問(wèn)、辯論，使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。
三、發(fā)展個(gè)性，創(chuàng )新學(xué)習
新課程標準同時(shí)提出讓學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習，強調培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
創(chuàng )新意識的發(fā)展，依托于個(gè)性的充分發(fā)展。要發(fā)展學(xué)生個(gè)性，就是要發(fā)展學(xué)生批判思維能力，使他們富于冒險心、好奇心、挑戰心、想象力等。還要鼓勵學(xué)生從多方面，多角度去理解問(wèn)題。充許獨立從事探索活動(dòng)，不排斥學(xué)生的錯誤或失敗，公平公正對待每一位學(xué)生。
發(fā)展個(gè)性，創(chuàng )新學(xué)習要求教師吃透教材，努力為學(xué)生思維活動(dòng)提供最大限度的伸展空間。讓學(xué)生有機公充分展示自我。如，在學(xué)習分數的意義時(shí)，為了強化學(xué)生對“若干份”、“一份”和“幾份”的理解，我為學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)展個(gè)性的舞臺，出示填分母、分子分數，讓學(xué)生自由填空并說(shuō)它所表示的意義。于是學(xué)生展開(kāi)思維的翅膀，盡情飛翔。在深化理解分數的意義的基礎上，又可以看到學(xué)生們創(chuàng )造性思維的閃現。
四、游戲學(xué)習，體驗新知
練習是學(xué)生獲取知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。如果能把練習內容寓于游戲、競爭之中，就能幫助他們從厭倦的情緒中解放出來(lái)，喚起他們主動(dòng)參與練習的激情，收到事半功倍的效果，并從中體驗成功的喜悅，喚起學(xué)生興味盎然地再一次追求成功的心向。在做本節練習時(shí)，我設計了游戲“拿乒乓球”。把全班學(xué)生分成三個(gè)小組，每組派一個(gè)人參加，根據老師的要求拿乒乓球，看誰(shuí)拿的又準又快。這樣，把枯燥乏味的計算練習變成豐富多彩的游戲與競爭活動(dòng)，學(xué)生興趣濃、情緒高、思維活、反應快，在“玩”、“樂(lè )”中獲取知識，體驗新知。這樣設計符合新課程思想：“創(chuàng )設了能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
通過(guò)學(xué)習新課程，我知道在教學(xué)中，只要在課堂教學(xué)結構，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)體系上以全新的思路進(jìn)行改革，進(jìn)行設計，那么提高學(xué)生的素質(zhì)就指日可待。
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