跟崗學(xué)習總結范文（精選17篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的學(xué)習生活已經(jīng)結束了，這段時(shí)間里，我們一定有不少啟發(fā)，請好好寫(xiě)一份學(xué)習總結將它記錄下來(lái)吧。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編為大家整理的跟崗學(xué)習總結范文，歡迎閱讀與收藏。
跟崗學(xué)習總結 1
x月x日，這是值得紀念的一天——我開(kāi)始了在二實(shí)小為期四周的跟崗學(xué)習。這次的學(xué)習，是我近12年的教師生涯中參加的第一個(gè)如此特別如此珍貴的學(xué)習，這個(gè)來(lái)之不易的機會(huì )，讓我心中充滿(mǎn)感恩。感謝顏校長(cháng)給予我這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，感謝我的同事們無(wú)私的幫助支持，感謝二實(shí)小給我們提供了學(xué)習的平臺，感謝兩位導師（明雅老師和雙鵬老師）的傾囊相授、辛苦付出！
猶記得x月x日上午，二小見(jiàn)面會(huì )上拿到了一張表格，當我看到秋冬老師的"指導老師"一欄赫然印著(zhù)"林明雅"三個(gè)字時(shí)，內心止不住的是羨慕、激動(dòng)、向往，更有著(zhù)一絲"近水樓臺先得月"的竊喜。（雖然不是我的導師，但是有時(shí)間我可以跟著(zhù)同事來(lái)向明雅老師"取經(jīng)"�。┎辉�，更大的驚喜等著(zhù)我：周一晚上我們接到明雅老師的通知，她和雙鵬老師商量決定，她們倆會(huì )成為我們這批跟崗老師的共同導師，輪流讓我們學(xué)習觀(guān)摩。這真是一份"突然而至"的幸運，更是"夢(mèng)想成真"的驚喜，我唯一能回報的就是用我滿(mǎn)腔的學(xué)習熱情讓自己滿(mǎn)載而歸！
第一周，我們更多的是跟隨兩位導師的腳步，所以這周我們有幸觀(guān)摩到高年級和低年級的不同課堂教學(xué)方式，更讓我們看到二小老師們身上的那種大氣睿智。幾天來(lái)，分別聽(tīng)取兩位老師上的閱讀課、作業(yè)點(diǎn)評課、活動(dòng)課等，參與了兩場(chǎng)教研，收獲頗大。綜合兩位老師的課，我談?wù)勛约罕局軄?lái)的收獲。
一、以生為本，營(yíng)造良好寬松的教學(xué)氛圍
在雙鵬老師五年級的課堂中和明雅老師二年級的課堂里，我發(fā)現了兩位老師的共同點(diǎn)——她們不僅是學(xué)生的"良師"亦是"益友"、兩位老師都把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開(kāi)放的思想和行動(dòng)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，在她們的課堂上，沒(méi)有講臺，沒(méi)有權威，沒(méi)有高高在上的老師，更沒(méi)有滔滔不絕的講解。老師起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，這里教師真正成為"導師"，為學(xué)生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽(tīng)。
二、重視預習，讓孩子們"有備而來(lái)"
預習是學(xué)生獨立思考問(wèn)題、自主學(xué)習文本的實(shí)踐過(guò)程，孩子們對課文的熟悉程度直接影響課堂效率。所以每個(gè)老師都應該充分重視預習，在預習階段解決一部分學(xué)習任務(wù)。兩位老師都十分重視學(xué)生的預習，通過(guò)指導學(xué)生預習，以預習促讀。雙鵬老師主要通過(guò)課前聽(tīng)寫(xiě)來(lái)檢測學(xué)生的預習情況，了解學(xué)生對新課的'掌握情況；明雅老師重視學(xué)生的預習指導，通過(guò)"五步讀書(shū)法"即讀、標、圈、注、畫(huà)來(lái)培養低年級孩子良好的學(xué)習習慣。
"為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)"，二實(shí)小的老師們也十分重視培養孩子們的"問(wèn)題意識"，在預習中根據需要提問(wèn)，是為了避免學(xué)生敷衍讀文，死讀書(shū)。在質(zhì)疑中，孩子們的學(xué)習興趣就很容易被激發(fā)出來(lái)。學(xué)生也在大家的提問(wèn)和回答中慢慢找到了一些學(xué)習語(yǔ)文的方法。
三、充滿(mǎn)智慧的"懶老師"，善思好學(xué)的"勤學(xué)生"
教師的"懶"要懶在表面上，"勤"要勤在點(diǎn)子上。"懶"是放手讓學(xué)生大膽行動(dòng)，"勤"是耐心幫助學(xué)生、有效提高學(xué)生能力的催化劑。所以做一個(gè)有智慧的"懶"老師，不光可以解放自己，還可以培養學(xué)生的多種能力。這幾次聽(tīng)課看到兩個(gè)班級都有不少由孩子自己主持的活動(dòng)，不禁訝異于學(xué)生的智慧與創(chuàng )造，他們對學(xué)習的主動(dòng)與熱情。
一周來(lái)，能在真實(shí)的課堂現場(chǎng)環(huán)境中觀(guān)察和感悟教育教學(xué)藝術(shù)，我深感不枉此行。在接下來(lái)的三周，我將以更多的熱情投入到我的學(xué)習中，使自己的教學(xué)更加成熟，課堂更加精彩。
跟崗學(xué)習總結 2
20xx年10月15至19日，懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，我來(lái)到了華師附小進(jìn)行為期5天的跟崗學(xué)習。雖然學(xué)習已經(jīng)結束，但我仍然沉浸在跟崗學(xué)習的日子里，回味著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)、思考著(zhù)，回頭想想，這短短幾天的學(xué)習生活雖有早晚趕車(chē)的艱辛，但更多的卻是跟同伴們共同成長(cháng)的快樂(lè )！這將成為我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺，通過(guò)這次學(xué)習，我的教學(xué)觀(guān)念有了一個(gè)質(zhì)的轉變！
初到華師附小的第一天，我已感受到導師孔珍老師的獨特的人格魅力，她謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客而又風(fēng)趣幽默，令我們感到即可親又可敬�？桌蠋熥鳛閺V州市的特級教師，卻沒(méi)有一點(diǎn)架子，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習。而在之后的跟崗學(xué)習的日子里，我們更為孔老師高尚的人格和師德所深深折服、深深感動(dòng)。她以教書(shū)育人為己任，全心全意為孩子，一切以孩子的收獲作為教育的起點(diǎn)。而更讓我折服的是：她具有小資情調的生活態(tài)度，優(yōu)雅而知性，這也是讓我更希望能夠學(xué)習到的地方。
以前聽(tīng)過(guò)許多名義上的高效課堂，所有的課堂都逃不出那些花俏的形式：轟轟烈烈的小組建設、吵吵鬧鬧的小組討論、聲音洪亮的小組口號，可實(shí)際的收效卻是幾何呢？?jì)?yōu)生的語(yǔ)言表達確實(shí)是有進(jìn)步，但差生卻始終被排除在外，差生沒(méi)有向著(zhù)優(yōu)的方向轉變，反而背道而馳了，往往是撿了芝麻丟了西瓜，得不償失。這樣的課堂，曾讓我幾度迷惘，幾度徘徊，不清楚自己該如何取舍。而聽(tīng)了附小幾位老師的課，才讓我茅塞頓開(kāi)。原來(lái)，課堂是不需要那么多花俏的形式的，不是說(shuō)課堂越熱鬧，課堂效果就會(huì )越好。作為一名老師，我們要注意的是：吃透你的教材，制定好每節課的教學(xué)流程，明確好課程的教學(xué)思路，并在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，注重自身語(yǔ)言的有效性和引導性，通過(guò)教學(xué)手段的多樣性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。一堂課的好壞，不是以課堂有多少次小組討論，學(xué)生有多少次上臺展示的機會(huì )，學(xué)生完成了多少個(gè)小練習來(lái)判斷的.，而是你的學(xué)生實(shí)際掌握的有多少，對知識點(diǎn)的有效利用是通過(guò)死記硬背而得，還是真正的理解而得�，F在的我明白：所謂的高效課堂，不是什么固定的“五步三查”、不是什么漂亮的“小組展示”。要的就是實(shí)實(shí)在在的收效，學(xué)生的善學(xué)會(huì )用。
在這短短一周的學(xué)習中，收獲更重的是：學(xué)員之間的情誼。我們儼然形成了一個(gè)團隊，大家在學(xué)習上互相幫助，彼此取長(cháng)補短，共同進(jìn)步、共同提高。我相信：友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽，情誼深結了。帶著(zhù)幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，結束了我的跟崗學(xué)習，它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。今后的學(xué)習工作中，我將不斷完善自我、超越自我！
跟崗學(xué)習總結 3
11月11日至今，在這差不多20天里，我們來(lái)自珠海中山湛江汕頭河源韶關(guān)等廣東各個(gè)地方的9名中學(xué)老師，和我們的導師—劉正才老師，朝夕相處，共同進(jìn)退。我們9位語(yǔ)文老師，在劉老師帶領(lǐng)下，團結協(xié)助，一起探討教學(xué)問(wèn)題，加強經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神積極研討，備課，上精品課，大家在這些日子里都很累，但我相信最累的還是劉老師，在此，我想對劉老師說(shuō)，謝謝劉老師，老師您辛苦了！經(jīng)過(guò)劉老師的指點(diǎn)和幫助，我們每一位老師深入研究大綱精神，明確課堂的內容和主題，積極研討策略，基本圓滿(mǎn)地完成了本次跟崗學(xué)習的教學(xué)教研任務(wù)，現總結如下：
一、跟崗學(xué)習各項工作嚴抓不懈，落實(shí)到位
20天來(lái)，我在跟崗學(xué)習工作中耗費了大量精力，做到勤勤懇懇，任勞任怨。一切從大局出發(fā)，遵守學(xué)校規章制度，謙虛學(xué)習，努力提高教學(xué)質(zhì)量。和同來(lái)的9位語(yǔ)文老師共同探討，一起進(jìn)步。按照劉老師的建議和要求，督促、檢查、落實(shí)好每一篇日記，寫(xiě)好每一篇教案。我們9位語(yǔ)文教師在劉老師帶動(dòng)下形成了良好、高效的工作習慣，每次考核總能及時(shí)完成各項考核任務(wù)，達到預期效果。這次跟崗學(xué)習我們按要求要上一節精品課，寫(xiě)一篇精品教案，寫(xiě)好15篇日記，兩篇讀書(shū)筆記，三篇教學(xué)反思，一篇跟崗總結，任務(wù)真的很繁重，但我們并不覺(jué)得委屈，畢竟我們來(lái)這是接受磨練的，我已經(jīng)做好了吃苦的準備，所以，累也不覺(jué)得累。
二、繼續加強培訓，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展
20天來(lái)，我來(lái)到陽(yáng)江一中，不僅聽(tīng)了劉老師的精品課，也聽(tīng)了陽(yáng)江一中的幾位初中語(yǔ)文老師的課，這些課都有不少優(yōu)秀的亮點(diǎn)值得我好好學(xué)習，好好揣摩。施賢賢老師的課，很有條理，知識點(diǎn)也很全面，我從中得到了啟示，我們教課是教語(yǔ)文，不是教教材；教師在課堂中要真正教給學(xué)生有用的學(xué)習內容和方法；教師應有自己的獨特見(jiàn)解，應有創(chuàng )新的意識。劉老師的課就如行云流水般，表達嫻熟得令人驚訝。特別是劉老師的專(zhuān)題講座，怎樣提高學(xué)生讀和寫(xiě)的能力。劉老師結合學(xué)生實(shí)際制作的寫(xiě)作反饋表，對我們的教學(xué)有很大的幫助。
三、認識到教師不僅要教書(shū)，還要育人
劉老師把他大半生總結的經(jīng)驗悉心傳授給我們，我覺(jué)得我們不僅要向劉老師學(xué)習教學(xué)，也要向老師學(xué)習做人。相比之下，我覺(jué)得自己還有很多方面需要學(xué)習和提高。通過(guò)劉老師的講座，我認識到自己的教學(xué)工作還需進(jìn)一步改進(jìn)，在教學(xué)上要有精益求精的精神。通過(guò)再教育，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力，注重尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。加強了骨干教師的引領(lǐng)作用。
四、認真積極地開(kāi)展校內外聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高
在這20天里，我們9位教師連續開(kāi)展互聽(tīng)互評課活動(dòng)，鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。26，27兩天還驅車(chē)前往馬水和海陵兩個(gè)鎮上中學(xué)去搞送客下鄉活動(dòng)。在每次聽(tīng)課活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、總結。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)。通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的'。
五、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們9位劉正才工作室的成員在劉老師的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。我們教師緊緊圍繞課題研究開(kāi)展工作，積極撰寫(xiě)跟崗日記和教學(xué)反思讀書(shū)筆記。
六、學(xué)習過(guò)程中存在的不足
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，與現實(shí)生活聯(lián)系不夠緊密，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、有時(shí)候本人對教學(xué)實(shí)踐重視不夠，與學(xué)生溝通不到位，認識不夠端正，參加教研活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，影響了教研成果。
3、精品課上，學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的指導工作不到位，對一些本來(lái)是學(xué)生回答的問(wèn)題老師包辦了，影響了學(xué)生的積極性，不利于學(xué)生發(fā)散思維能力的培養。此外，老師對現實(shí)社會(huì )的觀(guān)察、關(guān)注還不夠，體現在在課堂上沒(méi)有大膽地拓展課堂的容量。
七、今后努力的方向
教師是教育的關(guān)鍵，我要不斷反思，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我的專(zhuān)業(yè)水平。
總之，教育教學(xué)的道路還很漫長(cháng)，我知道我們的方向沒(méi)有錯，我會(huì )一直堅持下去！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
跟崗學(xué)習總結 4
20xx年11月，有幸參加了20xx年區培政教主任培訓班。在這個(gè)集體里，授課老師們高水平的講課，同學(xué)們豐富的經(jīng)驗都讓我獲益匪淺，更新理念，開(kāi)闊視野。
“在體驗中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)�！边@是我們跟崗學(xué)習的目的。懷揣這只有的夢(mèng)想，我們一行10人來(lái)到了xx開(kāi)始為期一周的跟崗學(xué)習。xx的前身是所企業(yè)辦的學(xué)校，后劃歸地方管理。經(jīng)過(guò)大家的努力，現在的她是來(lái)賓市教育界的新秀，無(wú)論在教學(xué)還是對學(xué)生的管理都取得了顯著(zhù)成效。本著(zhù)“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習、注重溝通”的跟崗學(xué)習原則，我們認真觀(guān)察、認真學(xué)習、認真反思，每天堅持寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )�，F將這次培訓學(xué)習總結如下：
一、潤澤心靈的校園文化
七中的辦學(xué)理念是“把學(xué)校辦成畢業(yè)生留戀的地方，在校生珍惜的地方，小學(xué)生向往的地方”。核心辦學(xué)理念是“美”———美在環(huán)境；美在文化；美在行為；美在課堂；美在健康。
行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各種標語(yǔ)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示；沒(méi)有現場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(cháng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì )，通過(guò)外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。
二、震撼人心的行為習慣
作為德育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實(shí)離這個(gè)目標還很遠，學(xué)生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在來(lái)賓市第七中學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習慣。在七中，周一是全校的升旗時(shí)間，平時(shí)由各班升旗，當國歌響起的一瞬間，想不到的事情出現了：校園內的學(xué)生都會(huì )不約而同停下腳步，向著(zhù)國旗的方向行注目禮，走廊內打掃衛生的同學(xué)也會(huì )停下來(lái)行禮；還在教室里面的學(xué)生也都面向朝著(zhù)旗桿的位置行禮，一直站到國旗升完為止。學(xué)生們的這一舉動(dòng)讓我心靈受到巨大震撼，一股神圣的愛(ài)國之情油然而生。是什么讓這些倔傲的.孩子在國歌時(shí)這么的專(zhuān)注認真？是說(shuō)教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生。我注意到，在七，周一早上升國旗的時(shí)候，所有的教師都朝著(zhù)國旗行注目禮，在整個(gè)升旗過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)教師自由交談。升旗結束后，全體師生誦讀《少年中國說(shuō)》。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿(mǎn)愛(ài)心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養學(xué)生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養。
七中參與式教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)，相互交流，共同進(jìn)步。這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習積極性。
四、強有效的管理機制
七中對于學(xué)生的管理，幾乎可以說(shuō)是全員參與。首先，對學(xué)生的德育教育以班主任為主，其次還有年級主任共同輔助教育。學(xué)生會(huì )的監督，值日教師的檢查督促都起到了很大的作用。這樣的做法充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓他參與進(jìn)來(lái)，體驗各中的滋味，那么他將會(huì )更熱愛(ài)這個(gè)集體。他的行為會(huì )感染他周?chē)娜�，從而讓學(xué)生養成了良好的行為習慣。
跟崗學(xué)習讓我深深的感受到：作為德育工作者，一定要具有扎實(shí)的管理和執行能力，同時(shí)要具有豐富的管理經(jīng)驗，才能在管理工作中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富經(jīng)驗，不斷地學(xué)習，不滿(mǎn)足于墨守成規，提高管理水平，相信成功是屬于我們的！
跟崗學(xué)習總結 5
20XX年3月4—7日，我有幸參加了佛山一中骨干教師跟崗學(xué)習。通過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野。
“在體驗中學(xué)習，在學(xué)習中體會(huì )”，這是我跟崗學(xué)習以來(lái)的最大的體會(huì )和感悟。在跟崗學(xué)習中，我們聽(tīng)到了四節真實(shí)的常態(tài)課，參加了一次數學(xué)科組活動(dòng)。這四節常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了高中學(xué)生身心的發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，非常有利于高中生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。
在佛山一中，我們跟崗學(xué)習成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著(zhù)“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習、注重溝通”的跟崗學(xué)習原則，我們認真觀(guān)察、認真學(xué)習、認真反思，每天堅持寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )�，F將這次培訓學(xué)習總結如下：
一、潤澤心靈的校園文化
花園似的校園，點(diǎn)綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習、工作，是一件多么享受的'事情��！行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語(yǔ)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示；沒(méi)有現場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子。例：“卓越其實(shí)源于習慣”，學(xué)生自創(chuàng )的上聯(lián)：“計語(yǔ)英數、評生化理、耕政史地、整裝待發(fā)、劍指天下；下聯(lián)：賦書(shū)卷氣、籍鴻鵠志、懷國家情、昂首直行、奔赴前方。愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(cháng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì )，通過(guò)外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨具一格的一種精神氣息。
二、震撼人心的行為習慣
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實(shí)離這個(gè)目標還很遠，學(xué)生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在佛山一中卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習慣。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿(mǎn)愛(ài)心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養學(xué)生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養。
高三（7）班黃老師的分類(lèi)討論專(zhuān)題《分段函數的零點(diǎn)》，整節課教師圍繞目標，層層推進(jìn)，這一節課因為是上午的第五節，學(xué)生已經(jīng)出現疲勞，注意力容易分散。根據這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，黃老師采用了創(chuàng )設情境的教學(xué)方法，設計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng )設的情境中學(xué)習。同時(shí)還讓同學(xué)們通過(guò)合作交流發(fā)現分段函數的零點(diǎn)的規律性，與二元一次方程和二元一次函數息息相關(guān)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，開(kāi)拓了學(xué)生的思路，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習積極性。
跟崗學(xué)習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習新知，不滿(mǎn)足于墨守成規，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！
跟崗學(xué)習總結 6
在跟崗即將結束之季，特把這段時(shí)間的跟崗學(xué)習總結如下：
一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)
慈老師給我的印象應該是忙碌緊緊圍繞著(zhù)她，無(wú)論是何時(shí)何地基本上是沒(méi)有閑暇的時(shí)候，然而我卻發(fā)現，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養，工作之余一定學(xué)習閱讀有關(guān)教師發(fā)展書(shū)籍，并認真書(shū)寫(xiě)個(gè)人學(xué)習筆記，筆記總是那樣工整，時(shí)刻踐行黨的群眾路線(xiàn)，使我真真正正看到了一位老黨員的先進(jìn)模范作用，而我作為一名新教師更應注重教師自我發(fā)展。
二、教師的愛(ài)崗敬業(yè)
八中的教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神真的'使我有些震撼，每天六點(diǎn)半開(kāi)始，教師們就早早地來(lái)到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見(jiàn)教師在班級或辦公室輔導學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學(xué)生。很多老師中午都是沒(méi)有休息時(shí)間的，這些是他們愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現。而這已經(jīng)成為一種自然。
三、教學(xué)設計認真且高效
幾天的聽(tīng)課中，我觀(guān)察到教師備課認真，設計新穎且高效。課上的每一句話(huà)都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在八中，我發(fā)現無(wú)論老教師還是年輕教師在教學(xué)設計上都花大量時(shí)間細心專(zhuān)研，保證每節課的短時(shí)高效，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時(shí)刻在快樂(lè )的氛圍中進(jìn)行，這是我該學(xué)習的。
四、認真做好作業(yè)批改及課后輔導
慈老師所教的班級有四個(gè)班估計要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老師總是認真批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學(xué)生的學(xué)習情況，課堂提問(wèn)中側重每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生掉隊，對于作業(yè)書(shū)寫(xiě)不好及時(shí)進(jìn)行課后輔導也是一種提高成績(jì)的手段，而我更應學(xué)習慈老師的這種精神，認真對待每一本作業(yè)，每一名學(xué)生。
五、師德修養
教師要有良好的師德修養，在慈老師身上無(wú)論是工作、學(xué)習、生活都體現了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導師我很幸運，我也從慈老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也會(huì )更加努力，加強師德修養，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
六、善于反思，勤于積累
如果說(shuō)上好一節公開(kāi)課，那也許很簡(jiǎn)單，但如果每一節課都如公開(kāi)課一樣的好，那便離不開(kāi)積累和反思，而我看到慈老師的教案中，每一節課課后都有反思和總結，這便是亮點(diǎn)，更是值得我學(xué)習的。
新教師培訓跟崗研修五天的時(shí)間真的過(guò)得太快了，很榮幸在此次培訓中結識了我的導師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習到了許多的知識和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。
跟崗學(xué)習總結 7
時(shí)光荏苒，轉瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲，在學(xué)校領(lǐng)導和老師的關(guān)懷和幫助下，自己很快適應了這里的生活，并能積極投身于跟崗學(xué)習之中，下面我將來(lái)市一小后近半年的工作、生活、學(xué)習等各方面的情況總結如下：
一、工作方面
在工作中，樹(shù)立為教育作貢獻的光榮感和責任感，把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑；能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情緒，合理運用教學(xué)手段，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，上好日常課，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生樂(lè )學(xué)好學(xué)。今年我教四十班語(yǔ)文，在打造高效課堂過(guò)程中，我積極轉變教學(xué)方法，研讀教材，在高效課堂驗收活動(dòng)中順利達標。跟崗學(xué)習期間不忘本職工作。學(xué)校每次組織的考試，我所教的學(xué)科都穩中求進(jìn)。在“中華頌”全國萬(wàn)校小學(xué)生魅力作文作文國家級大賽中榮獲國家級輔導金獎，并同時(shí)授予“全國作文教研明星教師”榮譽(yù)稱(chēng)號；學(xué)術(shù)論文（成果）《淺析教學(xué)四環(huán)節中的拓展鞏固環(huán)節》在20xx—20xx年度全國基礎教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文成果評選中，被評為二等獎。
二、生活方面
學(xué)校的領(lǐng)導對我們跟崗學(xué)習的老師非常重視，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我倍感溫暖。各級領(lǐng)導的關(guān)心和幫助使我很受感動(dòng)，也幫我解除了后顧之憂(yōu)，使我能更好的投身于工作之中。
三、學(xué)習方面
跟崗的過(guò)程本身也是學(xué)習的過(guò)程。市一小四年級語(yǔ)文組的老師給我的'感觸也很深，每個(gè)老師做事認真、細心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù)，都積極主動(dòng)完成，從來(lái)不講代價(jià)和報酬，毫無(wú)怨言，特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習。我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，每次工作會(huì )議和業(yè)務(wù)學(xué)習都能準時(shí)參加，并做好筆記；認真學(xué)習其他老師的寶貴經(jīng)驗，并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余，我還努力學(xué)習自己感興趣的內容。
四、思想方面
我時(shí)刻牢記自己是一名小學(xué)教師，思想毫不放松，生活中、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標準來(lái)嚴格要求自己。我還堅持讀書(shū)看報，通過(guò)各種渠道學(xué)習黨的路線(xiàn)方針政策，了解國內外大事，關(guān)注國際形勢。同時(shí)，我沒(méi)有放松理論學(xué)習，通過(guò)學(xué)習黨的理論知識，并和其他教師進(jìn)行討論，使得自己在思想上隨時(shí)隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致，在行動(dòng)中能明辨是非，勇往直前！
五、其他方面
我時(shí)刻牢記自己肩負的使命，盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的，我都積極主動(dòng)去做。
這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。
跟崗學(xué)習總結 8
有幸在廣東省骨干教師培訓活動(dòng)中參加鄒官民名師工作室的跟崗學(xué)習，這可以說(shuō)是我教學(xué)生涯中一次難忘的學(xué)習交流機會(huì )。近20天的學(xué)習即將結束，記得來(lái)的第一天自己曾懷著(zhù)既來(lái)之則安之的心情，此時(shí)卻是那么地回味與戀戀不舍。此次學(xué)習的收獲，正如我博客的名稱(chēng)：“明明成長(cháng)的腳步”，20天的學(xué)習讓我深深地感受到，我成長(cháng)了。
一、自醒與反思
工作未滿(mǎn)十年，主客觀(guān)的因素曾讓自己深感職業(yè)的倦怠，對教學(xué)缺乏熱情與動(dòng)力，曾經(jīng)對自己的發(fā)展方向感到迷糊。本次跟崗學(xué)習，是自身工作以來(lái)的一次強烈的思想沖激，一個(gè)轉折點(diǎn)。20天跟崗學(xué)習生活的豐富充實(shí)不但讓我開(kāi)闊了視野，更重要的是結識了一群志同道合的伙伴、同行與名師團隊，讓我充分體驗到團隊的溫暖、團隊的力量、團隊的智慧、還分享到團隊合作的豐碩成果。
數天的特色參觀(guān)、聽(tīng)講座報告、聽(tīng)評課、上課等活動(dòng)，增強了我在教育的理論層面與實(shí)踐層面的認識的同時(shí)，一次又一次引起我的思考與對自身教學(xué)現況的反思，原本任務(wù)式的每天學(xué)習日志漸漸成為了自己舒發(fā)思想、新思考與和同行交流的平臺，不時(shí)也能迸發(fā)起碰撞的火花，使自己慢慢成長(cháng)起來(lái)。
二、煅練與突破
20天跟崗學(xué)習，東莞各鎮特色校園為我們的熱情開(kāi)放，經(jīng)驗的無(wú)私分享，雖然讓我們收益良多。名師團隊及東莞市骨干教師們?yōu)槲覀兲峁┑膶W(xué)習機會(huì )與聽(tīng)課指導更是讓我們深感受益終身。在本次跟崗中，我有幸能參與了兩次上研討課的活動(dòng)，這是極好的自我煅練與突破的機會(huì )，我十分珍惜。從集體備課、上課、評課、反思、修改、再上課、評課、反思的過(guò)程中，在名師團隊、省骨干、市骨干教師的細心指導與幫助下，讓我從教學(xué)理念到環(huán)節設計、從課堂組織到教學(xué)語(yǔ)言上得到一次自?xún)榷獾娜轿坏撵丫毰c提升。只有把握每一次學(xué)習與鍛練的機會(huì )，才有機會(huì )“破繭”而出，本次跟崗學(xué)習便是一次極好的機遇，我們要珍惜，要把握。
三、領(lǐng)略名師團隊的魅力。
本次跟崗學(xué)習，最讓我感動(dòng)與敬佩的是無(wú)論是整個(gè)東莞市美術(shù)教師團隊、常平中心小學(xué)還是鄒官民名師工作室，團隊意識特別的強烈，老師們都有著(zhù)共同的目標，盡管都承擔著(zhù)各種任務(wù)與工作，依然如同身處一個(gè)大家庭中，無(wú)分彼此，合作無(wú)間。正如跟崗的第一天鄒老師所說(shuō)的.，這次跟崗培訓我們并不是學(xué)習知識，而是通過(guò)團隊互助交流，增進(jìn)友誼，共同促進(jìn)。20天的跟崗生活，鄒老師、孫老師、黃老師、馮老師、殷主任等的生活上的誠摯關(guān)心、熱情服務(wù)，學(xué)習上的虛懷若谷、不吝賜教，讓我這個(gè)較為慢熱的人也不知不覺(jué)地融入了這個(gè)溫暖的大家庭！
20天的跟崗學(xué)習，從多位學(xué)校的領(lǐng)導的笑容中我看到了支持與欣慰，從很多美術(shù)教師的眼中，我看到了無(wú)比幸福的成功喜悅，美術(shù)教師的幸福感在東莞這處土地上開(kāi)花了。作為一名美術(shù)教師，我必須明確自己的成長(cháng)方向，本次跟崗作業(yè)中擬定的三年規劃，我從專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)、美術(shù)特色創(chuàng )建等三個(gè)方面為自己擬定了目標，期待不久的將來(lái)自己工作生涯的幸福之花也能同樣綻放。
跟崗學(xué)習總結 9
20xx年10月11日，我們一行xx人來(lái)到“影子教師”培訓基地學(xué)�！G門(mén)東寶區文峰中學(xué)，進(jìn)行跟崗學(xué)習。我們的到來(lái)受到了學(xué)校領(lǐng)導和指導老師的熱情接待。學(xué)校呂校長(cháng)專(zhuān)門(mén)召開(kāi)影子教師培訓工作會(huì )議，對工作做了安排并就培訓提出了具體的要求，教科室為影子學(xué)習制定了詳細而充實(shí)的教學(xué)計劃并逐一安排了指導教師，讓我們很快的融入了培訓工作。在培訓中我認真傾聽(tīng)了指導老師的精彩授課，領(lǐng)略了指導老師先進(jìn)的教育理念和對工作一絲不茍的敬業(yè)精神，也與指導老師一起進(jìn)行了交流，不但加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，還和指導老師一起進(jìn)行了課例研究�！霸诤献髦袑W(xué)習，在學(xué)習中合作”，這是我跟崗學(xué)習以來(lái)的最大的體會(huì )和感悟。在跟崗學(xué)習中，我們聽(tīng)到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，非常有利于學(xué)生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。一個(gè)月的“影子教師”跟崗學(xué)習已經(jīng)結束了，在這里我深深的感受到了文峰中學(xué)特有文化氛圍，老師們的敬業(yè)愛(ài)崗精神和文峰中學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。
一、潤澤心靈的校園文化
雖然文峰中學(xué)的校園面積不是很大，但是處處生機盎然，一座座教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習、工作，是一件多么享受的事情��！“興趣是最好的老師”，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示：“不求成績(jì)最優(yōu)，但求品德最美”“試一試我能行，拼一拼我能贏(yíng)”沒(méi)有現場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶。這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。在文峰的校園文化墻上我們能看到每一個(gè)孩子的笑臉，校園文化重要的是教師和學(xué)生的成長(cháng)展板，從展板上我看到教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(cháng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì )，通過(guò)外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。
二、靈活機智的專(zhuān)業(yè)能力
作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之更加有效地指導我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習過(guò)程中，我把自身對英語(yǔ)新課程標準的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與指導老師們交流，她們用新的教學(xué)理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現自己。在指導老師陳雪豐老師的安排下，我聽(tīng)了多位老師的課，不僅有英語(yǔ)課，還有數學(xué)課、科任教師聯(lián)系會(huì )等，不僅有優(yōu)質(zhì)課，還有匯報課、常態(tài)課等。各有特色，專(zhuān)業(yè)理論水平很高。不僅聽(tīng)了講課，還聽(tīng)了評課。評課這個(gè)環(huán)節很能檢驗一位老師專(zhuān)業(yè)水平、理論水平。我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節，平時(shí)很少點(diǎn)評其它人的課，所以在真正評課的時(shí)候才發(fā)現自己專(zhuān)業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評課，能發(fā)現其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪？而我卻很少能到位的去點(diǎn)評，所以，每次評課我都會(huì )很認真地聽(tīng)、記，學(xué)習其他老師的長(cháng)處。我先后聽(tīng)了近30節課，也聽(tīng)了幾節說(shuō)課和評課，最重要的是能聽(tīng)專(zhuān)家老師的點(diǎn)評，使我的專(zhuān)業(yè)能力有了很大的.提高。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
三、匠心獨運的教學(xué)手段
我的指導老師陳老師為使我學(xué)有所得，在這短短的30天里給我安排了聽(tīng)課學(xué)習、教研組會(huì )議，評課等活動(dòng)，讓我在學(xué)習、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習期間，理論的學(xué)習只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間，我們每位學(xué)員都上了一節匯報課，大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過(guò)程中，陳老師給予了我精心的指導。她認真地聽(tīng)我的課，課后和我一起議課，真誠地指出我課堂教學(xué)的不足之處，并提出修改意見(jiàn)。
小組合作學(xué)習是文峰中學(xué)教學(xué)的一大亮點(diǎn)，通過(guò)小組合作讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中，做學(xué)習的主人，讓教學(xué)為每一位學(xué)生服務(wù)，也讓學(xué)生充分的享受到了學(xué)習的快樂(lè )。課堂是教育學(xué)生、培養學(xué)生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養。 跟崗學(xué)習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功！
今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習新知，不滿(mǎn)足于墨守成規，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次跟崗學(xué)習我每天都學(xué)有所得，真的是滿(mǎn)載而歸了。
我們要對文峰中學(xué)說(shuō)再見(jiàn)了，很快又要重新踏上工作崗位，我們會(huì )把從這里學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗運用到我今后的教育教學(xué)中去，做一名讓學(xué)生喜歡的好老師。
跟崗學(xué)習總結 10
為期2個(gè)月的跟崗學(xué)習已經(jīng)落下帷幕，在這段緊張、充實(shí)的學(xué)習時(shí)間里，我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓使我受益匪淺，感受了進(jìn)修學(xué)校井然有序而又充滿(mǎn)活力的校園氛圍，目睹了進(jìn)修學(xué)校老師們認真負責的工作作風(fēng)，聽(tīng)取了多位優(yōu)秀教師的精彩課堂，也和李嬋娟老師共同研討了我自己上的五次課。理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì )了英語(yǔ)教學(xué)。以下是我的一些心得體會(huì )：
一、重新認識了自我
通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，剛進(jìn)入鲇市中學(xué)時(shí)我接手的是八年級英語(yǔ)，因為七八年級英語(yǔ)難度跨度非常大，加上經(jīng)驗不足，當時(shí)整個(gè)學(xué)期基本上都在趕進(jìn)度，忽視了學(xué)生的主體地位，通過(guò)這次培訓，我不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的水準上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的`道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認識
通過(guò)聽(tīng)多位優(yōu)秀教師的精彩課堂，我對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對象，強調以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜�，培養學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是根本。
在教學(xué)總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境和提升學(xué)習效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng )新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標上，注重培養語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評價(jià)上，注重運用激勵機制和多元評價(jià)。
三、英語(yǔ)基礎知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
通過(guò)這次學(xué)習，我的語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作教學(xué)都有了一個(gè)很大的進(jìn)步。尤其是在李嬋娟老師的指導下，由原來(lái)不知如何精準把握重難點(diǎn)到現在基本能完整的上完所有類(lèi)型的課程（語(yǔ)音、聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作），實(shí)在大有收獲。其中讓我印象最深的我稱(chēng)之為“保姆級教學(xué)”，在九年級一堂主動(dòng)句變被動(dòng)句的語(yǔ)法課上，李老師和我說(shuō)你不能只是簡(jiǎn)單的把定義告訴他們，再讓他們自己做題，更重要的是要帶他們一起學(xué)會(huì )如何去找句子的主、謂、賓，然后用李老師自創(chuàng )的口訣：進(jìn)行練習，以前有的時(shí)候我會(huì )覺(jué)得這么簡(jiǎn)單的知識學(xué)生怎么就是學(xué)不會(huì )，現在我才意識到是因為我的教學(xué)還不夠手把手，還沒(méi)有到保姆的級別��！
四、對教材的把握有了一個(gè)整體的認識
通過(guò)這次學(xué)習，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動(dòng)，學(xué)生為主體等，我覺(jué)得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過(guò)這次學(xué)習，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng )造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能尋到自己的定位，真正喜愛(ài)上英語(yǔ)課堂。
作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導能給我這樣一次學(xué)習的機會(huì )，我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！
跟崗學(xué)習總結 11
光陰似箭，進(jìn)入工作室已經(jīng)半年了，在感嘆時(shí)間過(guò)得真快時(shí)，我在開(kāi)心的自己的收獲!因為時(shí)間見(jiàn)證我在這段時(shí)間的成長(cháng)�；仡欉@半年來(lái)的工作室學(xué)習和工作，我充分感受到這個(gè)溫暖集體帶給我的快樂(lè )和收獲，工作室學(xué)員們的好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位上邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。
一、課堂教學(xué)能力得到有效的鍛煉
在這十天的跟崗學(xué)習里，在鄧德堅導師的指導下，我們參與了一系列的活動(dòng)，參加了集體備課和集體磨課，在連山中學(xué)上了《怎樣認識和測量電流》示范課，與七位省骨干老師的討論交流下，使我們對新課程理念有了更加深入的理解，對建構自主高效課堂有了新的認識。通過(guò)9節示范課的磨練，鄧德堅導師為我們指點(diǎn)迷津，骨干教師們與我們真誠的交流，同伴們給我鼓勵和支持，使我們發(fā)現了自己的不足，也找到了自己努力的方向。在課堂教學(xué)中怎樣提高教學(xué)的效率，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，這是我們將要追求的方向。我們將以鄧德堅導師為榜樣去塑造自己。
二、理論水平得到提升
在本次跟崗學(xué)習我們聆聽(tīng)了尹軍成教授的專(zhuān)題講座《研讀名師，提升自己》 。熊宏華老師《不忘初心，與時(shí)俱進(jìn)》陸燕姬老師的《STEM的現狀與研究》等，深切體會(huì )到作為一名物理教師，不但要熟悉物理知識，還要深入了解教育教學(xué)理論。有了教育教學(xué)理論的支撐，我們的教育觀(guān)念才能夠真正與新課程理念接軌，我們的日常教學(xué)才能夠走出狹隘的圈子。在這段時(shí)間里，我們每天都要寫(xiě)學(xué)習感想，或長(cháng)或短，但都是我們真實(shí)的想法和我們對教學(xué)的重新思考，對理論的再提升，使我們的水平得到了不斷的`提升。
三、激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)
學(xué)習是無(wú)止境的，收獲也是充實(shí)的。讓我們站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的物理教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。
四、存在的問(wèn)題和努力方向
忙碌中我們找到了充實(shí)，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗�；仡櫛敬胃鷯弻W(xué)習，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著(zhù)不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離;文章撰寫(xiě)，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫(xiě)能力放在首要位置，要學(xué)會(huì )對自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫(xiě)能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績(jì)證明自己的能力。我將會(huì )在今后的工作中，繼續發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來(lái)嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室學(xué)員的稱(chēng)號。
跟崗學(xué)習總結 12
歷時(shí)12天的XX工作室跟崗學(xué)習已接近尾聲，學(xué)員們不舍的情緒逐漸彌漫開(kāi)來(lái)，“還沒(méi)有聽(tīng)夠還沒(méi)有學(xué)夠”的呼聲四起，大家都說(shuō)要是再多一個(gè)星期就好了。在濃濃的不舍中，總結還是要寫(xiě)的。
此次跟崗學(xué)習最大的收獲就是邱怡老師給我們普及的“體驗式教學(xué)”：課堂上不要去注入知識，應重在引導，讓學(xué)生在拍節拍、做律動(dòng)、畫(huà)旋律線(xiàn)、唱旋律等方式中逐步掌握歌曲或樂(lè )曲，過(guò)程中引發(fā)學(xué)生的想象、創(chuàng )造熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愿望。這樣的音樂(lè )課堂教學(xué)才不會(huì )扼殺學(xué)生的創(chuàng )造能力，不會(huì )禁錮學(xué)生思維的發(fā)展。我覺(jué)得這種理念和這種課堂教學(xué)方式實(shí)在是太好了，這正是我們回學(xué)校后要去實(shí)踐的方向和努力的目標。
最大的感受就是XX老師是一個(gè)非常大公無(wú)私具有博愛(ài)精神的導師。在她的身上，我們看到了敬業(yè)和無(wú)私奉獻，她所創(chuàng )導的“體驗式教學(xué)”也不是一朝一夕就出來(lái)的成果，是她奔赴全國各地學(xué)習并加以實(shí)踐、提煉出來(lái)的.精華。但她并沒(méi)有獨享自己的這個(gè)的成果，她將它以“田園式教學(xué)”的方式毫無(wú)保留地教給年輕的、原意學(xué)習的老師們。什么是“田園式教學(xué)”，我們曾問(wèn)過(guò)其中的一位老師，她說(shuō)“田園”就是一個(gè)比喻，就好比新老師、年輕老師、原意學(xué)習的老師都是需要灌溉培育的苗兒，邱老師及其他創(chuàng )導者們就是辛勤付出的園丁。多好的教育教學(xué)氛圍，從觀(guān)摩的在“田園式教學(xué)”培養的才工作2、3年的青年老師的課堂中，我們不僅看到了年輕教師的迅速成長(cháng)，也看到了在這種博愛(ài)精神下、這種具有濃厚教與學(xué)的氛圍下，學(xué)生的幸福成長(cháng)。
最溫暖的記憶就是XX老師對我們的關(guān)愛(ài)，除了在學(xué)習時(shí)間里給予我們熱情的、大公無(wú)私的教導，課余時(shí)間也盡可能安排得周到而豐富，除了時(shí)常請我們去改善伙食之外，還為我們安排了聽(tīng)鋼琴比賽音樂(lè )會(huì )、觀(guān)摩舞蹈比賽、觀(guān)摩教師合唱團排練、觀(guān)摩教師舞蹈隊排練、觀(guān)摩實(shí)驗學(xué)校管樂(lè )隊的排練，觀(guān)看純美聲音女教師和唱團的演出等等活動(dòng)，可以說(shuō)她把自己能想到的能做到的都為我們做了安排，我們所有學(xué)員都感受到了XX老師用心做事的情懷。
引導學(xué)生感悟音樂(lè )的美，音樂(lè )教師責無(wú)旁貸，愿我們的音樂(lè )課堂越來(lái)越精彩，我們音樂(lè )教師也要享受其中。最后引用我們此次學(xué)習的口號：“快樂(lè )工作，優(yōu)雅生活！”
跟崗學(xué)習總結 13
10月25—11月14日我們13位來(lái)自廣東各地級市的教師了走進(jìn)特級教師楊特的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習。
楊特老師為了我們這13位教師的成長(cháng)，在20天的學(xué)習中想了很多辦法，運用了多種方法，觀(guān)摩各種課型，參與評課與撰寫(xiě)反思，參加各種講座，與專(zhuān)家們面對面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實(shí)無(wú)華卻不失偉大的教師人格魅力。跟崗期間，我們還先后觀(guān)摩了焦雅、王曉菁、歐陽(yáng)明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，收益良多。評課過(guò)程中，大家踴躍發(fā)言，妙語(yǔ)連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的不足，有時(shí)甚至對教學(xué)的問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認真的態(tài)度。
對我們這群一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，每個(gè)人心里都有一個(gè)“好課標準”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀(guān)的東西。通過(guò)對多節課例的觀(guān)摩，大家的`討論交流，聽(tīng)取導師的點(diǎn)評、指導，我對“好課”的理解、認識達到了一個(gè)較深的層次。 在講座中，專(zhuān)家們富有啟迪的話(huà)語(yǔ)，令人耳目一新的見(jiàn)解，精彩的演講，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無(wú)不使我震撼；專(zhuān)家們的學(xué)識、儒雅無(wú)不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內心更走向了澄明，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液…… 跟崗期間，認真聽(tīng)取了所有同學(xué)的匯報課，雖然我們來(lái)自不同的地區，不同的學(xué)校，相同的是，大家都是經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；也品味“同課異構”的奇思妙想，匠心獨具的教學(xué)風(fēng)格。
20天一晃而過(guò)，我們的感觸很多，言語(yǔ)已無(wú)法表達，更多的是留戀和感激，感謝楊特老師，感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導和全體員工，感謝指導過(guò)我們的所有專(zhuān)家。
跟崗學(xué)習總結 14
轉眼間，五天的跟崗活動(dòng)結束了。在這短短的五天中，我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導給我這次機會(huì )，讓我有機會(huì )走出園門(mén)，學(xué)習別人之長(cháng)，再是感謝武進(jìn)機關(guān)幼兒園的園長(cháng)、老師們給我的指導和幫助。在跟崗學(xué)習中，讓我深深感受到了武進(jìn)機關(guān)幼兒園教師的刻苦專(zhuān)研的敬業(yè)精神�；厥走@些天的學(xué)習，真是內容豐富，形式多樣，有半日活動(dòng)、有大教研組活動(dòng)、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受：
一、環(huán)境美：
走進(jìn)機關(guān)幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色，充滿(mǎn)童趣，教室環(huán)境體現主題活動(dòng)情況，并能結合季節來(lái)布置。家長(cháng)園地展示了一周教學(xué)和每日具體的活動(dòng)，而且很好地結合了十個(gè)“一”工程的內容，讓家長(cháng)對教學(xué)內容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周?chē)h(huán)境的積極互動(dòng)。
在幼兒的一日活動(dòng)中，不能及時(shí)地教導能力差的幼兒，對戶(hù)外活動(dòng)的組織有時(shí)不夠豐富，相對比較乏味，未能充分調動(dòng)幼兒的參與性及積極性。
豐富群眾文化生活。組織開(kāi)展了春節聯(lián)歡會(huì )、送春聯(lián)送福、社火演出等活動(dòng)，為貧困戶(hù)送春聯(lián)160幅，2個(gè)村舉辦了春節聯(lián)歡會(huì )、7個(gè)村組織了社火演出、4個(gè)村計劃元宵節邀請劇團演出，不斷豐富群眾文化生活。
二、常規細：
觀(guān)摩了各年齡段的半日活動(dòng)，我感覺(jué)老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。如點(diǎn)心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在褲子里，這是老師們一直在強調的`事情。還有是孩子良好的傾聽(tīng)習慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習慣，非常注重孩子規則意識的培養。還能根據季節的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等，預防感冒，增強孩子的體制。
三、教學(xué)實(shí)：
在跟崗學(xué)習中，我聽(tīng)到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，對孩子們的熱愛(ài)與關(guān)注。有的教師在活動(dòng)中注重孩子語(yǔ)言能力的培養、有的注重孩子發(fā)散思維的培養、有的注重孩子經(jīng)驗的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說(shuō)的“一沙一風(fēng)景、一花一世界”，每個(gè)老師各具特色。
我熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)教師職業(yè)，用社會(huì )主義道德規范約束自己的行為，努力培養高尚的人格和道德情操。認真做到熱愛(ài)幼兒，勤奮工作，不遲到、不早退，樹(shù)立良好的教師形象。
踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，需要我們廣大教師不斷加強對社會(huì )主義核心價(jià)值體系的學(xué)習，用社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)來(lái)引領(lǐng)我們的教育思想，指導我們的教學(xué)實(shí)踐，不斷形成精神共識，凝聚思想動(dòng)力。在工作中，教師要堅持不懈地用社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)來(lái)武裝自己，增強自身的精神力量，敬業(yè)愛(ài)崗，關(guān)愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)忠誠教育事業(yè)，努力提高師德修養，提升自身政治素養，樹(shù)立傳承正確價(jià)值觀(guān)，不斷積淀知識水平，扎實(shí)上好每一堂課，和學(xué)生一起共同創(chuàng )造充滿(mǎn)生機的課堂生活，在和學(xué)生一起成長(cháng)的歲月里見(jiàn)證生命成長(cháng)的每一個(gè)不平凡的日子，在教學(xué)崗位上書(shū)寫(xiě)自己的教育人生!
四、注重游戲與戶(hù)外活動(dòng)：
老師每天總能保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，力求活動(dòng)的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動(dòng)，如在玩墊上游戲時(shí)，老師一會(huì )兒讓幼兒學(xué)習毛毛蟲(chóng)爬，一會(huì )兒復習螃蟹走、一會(huì )兒再玩側滾翻�；顒�(dòng)中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強，而且培養了幼兒鍛煉的興趣與習慣。
在短暫的五天里，我得到了老師們的關(guān)心和幫助。帶著(zhù)幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，結束我本次的跟崗活動(dòng)。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此為起點(diǎn)，不斷學(xué)習、完善充實(shí)自己，讓自己在專(zhuān)業(yè)素養上有一個(gè)飛躍。
班級內的孩子不夠大方，做事情沒(méi)有膽識，在陌生人前比較拘謹，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現的機會(huì )，并讓家長(cháng)密切配合，增強孩子們的自信心。
跟崗學(xué)習總結 15
為期一周的跟崗學(xué)習結束了，這一周的跟崗學(xué)習已經(jīng)讓我感受特深，這短短的一周，讓我學(xué)到很多平時(shí)在自己學(xué)校里學(xué)不到的東西，真是獲益良多啊。
首先我想說(shuō)的是，我很感激并珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機會(huì )，在吳向東老師的主持下，能和其他各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀老師聚在一起，和他們交流向他們學(xué)習。在吳向東名師工作室里，大家都很認真和努力，大家互相交流，溝通非常融洽，壓我感受到一股不同尋常的力量。通過(guò)這次培訓，我的眼界開(kāi)闊了很多，收獲也很多，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)在與大家的討論和學(xué)習中得到解決或者啟發(fā)了。
現對本人這段學(xué)習總結如下。
1.在跟崗學(xué)習的過(guò)程中，我嚴格要求自己，遵守工作室的各項規章制度，不遲到，不早退，認真落實(shí)工作室的`培養計劃，認真完成各項培訓的作業(yè)，積極參與討論學(xué)習，虛心向他人請教。
2.在培訓中，學(xué)員都是認真的備課，上好公開(kāi)課，認真互相聽(tīng)課評課。各位老師都是骨干教師，教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，課堂掌控能力特別強。老師們在課堂上表現出來(lái)的激情，對教學(xué)事業(yè)的那份執著(zhù)和熱愛(ài)，都是源于對學(xué)生的熱愛(ài)。老師們上課老練，鎮定，課堂掌控能力很強。吳向東老師給我們進(jìn)行了示范課，給我們非常大的啟發(fā)，科學(xué)結合信息技術(shù)，教學(xué)效果非常明顯，讓我們教學(xué)手段更加豐富。在這個(gè)過(guò)程中，我深切的感受到，要成為一名優(yōu)秀的教師，要上好一堂四十分鐘的課，就一定要深入鉆研，多觀(guān)察，多動(dòng)腦，多積累，并且要不斷地提高個(gè)人素質(zhì)。
3.向同行學(xué)習，不斷提升自己。這次跟崗學(xué)習，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著(zhù)扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著(zhù)銳意進(jìn)取的鉆研精神，與他們探討交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動(dòng)力。
總之，跟崗培訓學(xué)習的過(guò)程讓我收獲甚大。我的思想觀(guān)念得到更新，學(xué)科知識得以豐富，教學(xué)和研究熱情高漲。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習，不斷更新教育理念，提高個(gè)人素質(zhì)，多向同行學(xué)習，爭取在教學(xué)工作中貢獻出自己的微薄之力。
跟崗學(xué)習總結 16
走上校長(cháng)的崗位已經(jīng)有十年，十年來(lái)，我所在學(xué)校由薄弱的農村中學(xué)規模一年年擴大，師資力量一步步增強，管理水平一節節提升，目前，我校在全區乃至惠州市都享有一定聲譽(yù)。在探索如何擺脫薄弱走向強大甚至走向品牌的過(guò)程中，我一直希望能有機會(huì )走進(jìn)名校、與名校零距離接觸(非走馬觀(guān)花的參觀(guān))、學(xué)習最先進(jìn)的管理方法和管理理念，指導自己的學(xué)校管理行為、增強管理實(shí)效。這種愿望，在今年初，我校落實(shí)仲愷區宣教辦“一校一特色、一校一品牌”工作思路以來(lái)顯得格外的迫切。
5月6號，我有幸作為惠州市骨干校長(cháng)前往廣州第四十七中學(xué)跟崗學(xué)習。該校創(chuàng )辦于1963年，是廣東省首批國家級示范高中，校園環(huán)境優(yōu)美、設施設備齊全、師資力量雄厚、文化氛圍濃厚、教學(xué)條件優(yōu)越、教學(xué)成績(jì)突出、教育科研一流，是辦學(xué)水平優(yōu)秀、素質(zhì)教育全面的現代化學(xué)校。在這所國家級示范高中潛心學(xué)習的十天，不僅受益匪淺，甚至可以說(shuō)讓我的管理和經(jīng)營(yíng)理念得到飛躍。對本次學(xué)習所得，我用四個(gè)“心”獲得了四個(gè)“特別”的感受。
首先，四個(gè)“心”是潛心觀(guān)察、細心體驗、誠心交流、精心總結。學(xué)習期間，我從全方位、多角度進(jìn)行深入細致的考察，如校長(cháng)的職權、教師的聘任、校本培訓、學(xué)校管理架構，課程設置與目標、學(xué)生行為管理與評估、學(xué)校資金源的配置與利用、經(jīng)費來(lái)源與管理，等等。在此期間，我與校長(cháng)、副校長(cháng)、主任、級長(cháng)、科組長(cháng)、備課組長(cháng)和教師座談交流，實(shí)地參觀(guān)、聽(tīng)課，而且和不同年齡層次和不同年級的學(xué)生接觸，可以說(shuō)，我看到的是一所“真實(shí)的學(xué)�！�，了解到的是第一手材料，真正感受到四十七中能夠成為全國示范高中不只是硬件高投入，更是有著(zhù)雄厚的軟實(shí)力。
其次，得到四個(gè)“特別”的收獲。
一、文化氛圍特別濃。
四十七中對于“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，有著(zhù)高層次的理解，也有獨特的思考和做法。這種思想，貫穿到了學(xué)校的整個(gè)管理過(guò)程中，每個(gè)管理細胞中都滲透著(zhù)文化。學(xué)校營(yíng)造了多元文化兼容并蓄的和諧環(huán)境和人文生態(tài);構建了剛柔并濟、規范與賞識相結合的和諧秩序和管理模式;組構了以全新的知識觀(guān)、人才觀(guān)和現代教育技術(shù)支撐的和諧的`新課程體系。
有句話(huà)說(shuō)得好：一流的學(xué)�？课幕�。文化是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力，是學(xué)校的根。四十七中近年來(lái)持續在高位上運行，并自主培養出清華、北大的學(xué)生，這是在廣州市同層次學(xué)校中取得的歷史性突破，從中可以看出四十七中高考成績(jì)的含金量非常高，而這些成績(jì)的取得是學(xué)校卓越教學(xué)水平的體現，更是學(xué)校多年文化積淀的成果。
在與普通老師和學(xué)生的交談中，我感覺(jué)到，四十七中非常注重教師和學(xué)生的幸福指數、敬業(yè)精神和自主發(fā)展，這種文化精神無(wú)疑為學(xué)校的可持續發(fā)展注入了動(dòng)力。
二、學(xué)校管理特別細。
在四十七中，濃濃的人文氛圍中，我們感受到了其管理中的大氣與精致。在這里，我們看不到“高高在上”、“蜻蜓點(diǎn)水”，看到的是“靠前指揮”，“重心下移”，善于抓住微小的變化，小題巧做，小題大做，從而收到意思不到的效果。
比如，四十七中校園的每一處設計，每一項制度，每一個(gè)角落都是教育宣傳的陣地、都有其值得品味的地方，大到“名師榜”、師生書(shū)法作品、各種各樣的社團活動(dòng)展示;小到宿舍樓每個(gè)物件的擺放、實(shí)驗室的各種配備等等。細節決定成敗，如何在學(xué)校管理中于細微處見(jiàn)功夫，這點(diǎn)給我深深的啟發(fā)。
三、素質(zhì)教育特別全面。
四十七中注重學(xué)生健全人格的教育，培養學(xué)生成為有所追求、有所作為的人，目標直指學(xué)生的終身發(fā)展。四十七中在教學(xué)方面的成績(jì)十分突出：連續15次獲得廣州市高中畢業(yè)班工作一等獎，高考升學(xué)率一直保持100%。自20xx年起，重點(diǎn)本科和本科上線(xiàn)人數均居廣州市八區所有學(xué)校前十名，年年超額完成市下達指標，4次摘得廣東省單科狀元、廣州市單科和總分狀元的桂冠……，在很多學(xué)�？磥�(lái)升學(xué)率與素質(zhì)教育幾乎是格格不入，然而，再看一組數字：在各級各類(lèi)學(xué)科競賽中共獲得國家級獎89項，省級獎152項，市級獎957項。學(xué)生社團迅速發(fā)展，在廣東省頗有影響力。目前學(xué)校共有社團近30個(gè)，社員人數近1700人，約占學(xué)�？側藬档�50%，社團活動(dòng)碩果累累。
一個(gè)能夠全方位發(fā)展的學(xué)生必然是個(gè)身心健康的學(xué)生，必然有著(zhù)科學(xué)的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，也完全能夠實(shí)現知識與能力之間游刃有余地轉換、促進(jìn)，這在四十七中已經(jīng)得到印證。我校本學(xué)期也在探索校本課程的開(kāi)發(fā)，四十七中的豐富的經(jīng)驗有很多值得借鑒。
四、特別注重教師化專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
四十七中特別重視促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作內容，作為辦學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)。名師成就名校，四十七中的經(jīng)驗是：構建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展;搭建教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵教師自我發(fā)展;建立教師終身學(xué)習體系，引領(lǐng)教師發(fā)展;構建科學(xué)合理的教師評價(jià)體系，激勵教師發(fā)展。
正是這樣良好的理念和體制，為四十七中的發(fā)展培養、儲備了一批優(yōu)秀的師資力量。名師出高徒，在名師的引領(lǐng)下，學(xué)生的成長(cháng)更迅速、更全面、更成功。
本次學(xué)習的收獲，當然不僅是這些。來(lái)時(shí)，我懷著(zhù)期待、謙卑、執著(zhù)的心情;結束時(shí)，我帶回靈感、反思和自信與堅定!十天的學(xué)習并不長(cháng)，但所學(xué)、所見(jiàn)、所聞、所感讓我更加堅信，一個(gè)好校長(cháng)才能成就一所好學(xué)校!以人為本、轉變觀(guān)念、銳意創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形勢對校長(cháng)的新基本要求。
我將整合本次所學(xué)，形成新的行動(dòng)計劃，回到工作崗位后，進(jìn)一步調整自己，繼續帶領(lǐng)好領(lǐng)導班子，團結好全體師生，齊心協(xié)力，夯實(shí)內部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢，借鑒成功案例，與時(shí)俱進(jìn)，立足“一切為了孩子的幸�！钡霓k學(xué)思想，最終實(shí)現惠環(huán)中學(xué)特色發(fā)展、品牌發(fā)展的目標。
我堅信只要有信心、有決心，敢于創(chuàng )新、堅持不懈，惠環(huán)中學(xué)的教育事業(yè)將有著(zhù)輝煌的明天!
跟崗學(xué)習總結 17
根據xx省中學(xué)優(yōu)秀青年教師成長(cháng)助力研修項目的培訓安排,xx教師繼續教育學(xué)院于xx年12月6日——17組織全體學(xué)員赴xx開(kāi)展跟崗學(xué)習活動(dòng)。初中化學(xué)學(xué)科跟崗的學(xué)校是xx市南山區第二外國語(yǔ)學(xué)校，導師是左軒老師�，F將我在學(xué)習期間的收獲總結如下：
12月7日我們全體學(xué)員在xx師范大學(xué)南山附屬學(xué)校（中學(xué)部）開(kāi)展集中培訓，上午聽(tīng)取了xx大學(xué)李xx教授的講座《校本轉化中的學(xué)校課程領(lǐng)導》。從講座中我領(lǐng)悟到，課程是學(xué)生在教育生活過(guò)程中所經(jīng)歷的學(xué)習活動(dòng)和受到的影響。一個(gè)學(xué)生能成長(cháng)為怎樣的人，除了他的家庭對他有影響，在課堂上經(jīng)歷什么樣品質(zhì)的學(xué)習和活動(dòng)過(guò)程，從中悟到的東西不同，會(huì )形成不同的生命品質(zhì)，成長(cháng)成為不同的人。我希望我的課堂對學(xué)生的成長(cháng)起到好的影響。而課程到學(xué)生，具體化表現在教師領(lǐng)悟的課程、課堂運作的課程、學(xué)生經(jīng)驗的課程、學(xué)生獲得的課程。
下午的講座是xx市景秀中學(xué)的徐連佳老師的《做幸福的教師》。積極的對待生活和工作，人生就會(huì )幸福。幸福的教師能夠溫暖個(gè)體和社會(huì )。透過(guò)講座使我想到曾經(jīng)看到的一個(gè)故事，一個(gè)記者問(wèn)一個(gè)放牛娃“你為什么放牛��？”放牛娃講:“把牛放大了就可以賣(mài)錢(qián)�！庇浾哂謫�(wèn):“你要錢(qián)來(lái)干什么�！狈排Ｍ拚f(shuō):“有了錢(qián)就可以娶媳婦了�！庇浾哌�問(wèn):“娶媳婦干什么�！狈排Ｍ蘧驼f(shuō):“娶媳婦就可以生小孩了�！庇浾呓又�(zhù)問(wèn):“你生小孩來(lái)干什么�！狈排Ｍ薏唤獾拇鸬�:“還能干什么,放牛唄!!!”我的啟發(fā)，世界那么大，我要鼓勵學(xué)生放眼世界，立志成才，我要實(shí)施和諧嚴格的教育，幫助學(xué)生成長(cháng)成為和諧溫暖，積極幸福的人。
12月8日至16日是我們按學(xué)科分組進(jìn)入到基地校跟崗學(xué)習的日程。初中化學(xué)學(xué)科跟崗學(xué)習的學(xué)校是南山區第二外國語(yǔ)學(xué)校，該校的辦學(xué)愿景是，生活需要學(xué)習，讓讀書(shū)豐富我們的心靈，生活需要禮儀，讓感恩回報我們的親朋。生活需要真誠，讓美好回報我們的社會(huì )。走在南山二外潔凈的校道上，莊嚴的教學(xué)樓與四周曲徑通幽的綠化相得益彰，沐浴著(zhù)該校師生彬彬有禮問(wèn)候，我們很快就融入在這緊張而又充實(shí)的學(xué)習旅程。
12月8日恰逢xx市初中生物教師技能決賽在南山二外舉行，我們初中化學(xué)的學(xué)員們也到會(huì )場(chǎng)觀(guān)摩比賽。xx市各學(xué)科的教學(xué)大賽很有意思，一節課三個(gè)不同的老師上，每個(gè)老師15分鐘。
觀(guān)摩本次賽課，使我深受啟發(fā)的就是
1、適時(shí)的穿插微視頻調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的`積極性，開(kāi)闊視野。
2、滲透學(xué)科發(fā)展史的運用，形成積淀。
3、學(xué)習素材的提取豐富多樣，學(xué)生體驗豐厚。
在南山二外學(xué)習期間我廣泛聽(tīng)課，除了聽(tīng)導師的課還聽(tīng)了語(yǔ)文、數學(xué)、物理、信息技術(shù)等學(xué)科的課程，總共聽(tīng)課24節。課后主動(dòng)與上課老師探討，交流想法深化認識。
聽(tīng)該校邱靜老師的化學(xué)課堂，感受到邱老師的教學(xué)風(fēng)格是善于將新知與舊知識建立聯(lián)系。
在聽(tīng)了導師左軒老師新課、復習課、試卷講評課等一系列的課程后，感知到左老師的教學(xué)善于將資源進(jìn)行整合，然后深入淺出的引導學(xué)生構建新知。
聽(tīng)南山二外的楊麗老師的一節作文講評課，楊老師對班上每一位學(xué)生的作文分類(lèi)進(jìn)行點(diǎn)評，并歸納了學(xué)生作文中的十宗罪
1.字數少
2.太潦草
3.錯字多
4.題目錯
5.格式錯
6.不分段
7.搬故事
8.兩張皮
9.低幼化，
10.強點(diǎn)題。
楊老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言以及與學(xué)生間多邊的互動(dòng)給我留下深刻的印象。
12月14日高中化學(xué)和初中化學(xué)的學(xué)員們一起參加活動(dòng)，高中組的吳志軍老師在北師大南山附屬中學(xué)上了一節精彩有效的交流課，課題是《元素周期表與元素周期律》。
吳老師的這一節復習課，作到查缺補漏，鞏固提高，學(xué)生的思維在原來(lái)的基礎上都得到了發(fā)展。如元素周期表與元素周期律的系統認識，結構決定性質(zhì)，會(huì )用辯證的思想分析問(wèn)題，以客觀(guān)事實(shí)為基礎研究元素的性質(zhì)等學(xué)科思想，在一節課中，吳老師通過(guò)深入淺出的引導啟發(fā)，有梯度的精選的習題，系統的板書(shū)設計，精煉準確的語(yǔ)言，與學(xué)生們一同建構這些學(xué)科思想。
12月16日我們與初中物理、高中化學(xué)、高中生物的學(xué)員們一同走進(jìn)xx華僑城高級中學(xué)，走進(jìn)荊志強老師的生本課堂。聽(tīng)了一節荊老師的在高三（1）班上的試卷講評課，課的流程是：老師點(diǎn)評考試情況（1分鐘）——學(xué)生們小組內對自己出錯的題目進(jìn)行討論（8分鐘）——老師在黑板上板書(shū)出這份考題運用到的數學(xué)思想，接著(zhù)老師組織學(xué)生到黑板上逐題講解普遍出錯的題目（上去講題的學(xué)生有12個(gè)左右，時(shí)間30分鐘）——老師從審題、解答、學(xué)生的答題情況等提煉方法（2分鐘）。
何謂生本課堂即以學(xué)生為本，老師在課堂上營(yíng)造民主、平等、激勵和諧的人文課堂環(huán)境，倡導自主學(xué)習、合作學(xué)習，讓學(xué)生的心智和心靈能得到發(fā)展。
回眸這段精彩的學(xué)習旅程，我內心依然澎湃，被各種精彩的課堂滌蕩過(guò)的大腦再也無(wú)法平靜了，我知道了，在課堂上我要做的就是點(diǎn)燃，讓每個(gè)學(xué)生都能擁抱自己的體驗，讓生命擴展更多的可能性。
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