跟崗學(xué)習總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的跟崗學(xué)習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
跟崗學(xué)習總結1
初夏季節，我能特殊榮幸地作為廣東省山區優(yōu)秀老師跟隨團隊來(lái)到了中山市三鄉鎮光后學(xué)校進(jìn)行了12天的跟崗培訓學(xué)習。在這短暫的12天跟崗培訓學(xué)習日子里，我可以說(shuō)每天是精彩，每天是感動(dòng)，我每天都在吸取正能量的東西。三鄉光后學(xué)校以“事事處處求學(xué)問(wèn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)做人”為核心理念，追求師生們過(guò)一種幸福而完整的訓練生活的宏圖，給同學(xué)一片自由成長(cháng)的沃土。在12天的跟崗學(xué)習中，我們跟隨光后學(xué)校的領(lǐng)導和老師通過(guò)參觀(guān)校內、參預教學(xué)教研、聽(tīng)課、聽(tīng)講座、讀書(shū)、爭辯、做博客、寫(xiě)教學(xué)反思等學(xué)習形式，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了思索，激發(fā)了爭論。跟崗學(xué)習期間我們學(xué)習很充實(shí)，學(xué)習的內容也很豐富。有以下四方面的體會(huì )：
一、 寬松和諧的育人環(huán)境
這是一座花園式的學(xué)校，校內翠色欲流，百花盛開(kāi)。學(xué)校四周種著(zhù)許多高大的樹(shù)木，一棵棵上了年紀的老樹(shù)在陽(yáng)光下伸展著(zhù)腰身，但根深葉茂，象征著(zhù)光后學(xué)校的辦學(xué)蒸蒸日上。校內的整體色調為綠色，給孩子們稚嫩的心靈一個(gè)寧靜的環(huán)境。校內樓梯拐彎處，設置著(zhù)一個(gè)個(gè)開(kāi)放型的同學(xué)書(shū)吧，書(shū)吧的設計布滿(mǎn)童趣，豐富多彩的圖書(shū)錯落有致擺放其間，這是孩子們閱讀的好去處。置身其間細細品嘗，感受到的是濃濃的文化氣息，孩子們在讀書(shū)的搖籃中浸潤童心。進(jìn)入教學(xué)區，教室外走廊的墻壁上、教室的前后門(mén)，都成了同學(xué)盡情呈現的舞臺，有的呈現著(zhù)孩子們的書(shū)法或美術(shù)作品，有的掛著(zhù)孩子們親自制作的花燈……看起來(lái)或許稚嫩了些，但處處透著(zhù)童趣童真。孩子們在這一方凈土中健康地、歡快地成長(cháng)。
二、高效扎實(shí)的生本課堂
本次跟崗學(xué)習，共聽(tīng)了十個(gè)講座以及光后學(xué)校曹小燕、寧萍、何寶華老師等15位老師的15多節課，真實(shí)感受生本訓練帶來(lái)的歡快。特別是寧老師的課更是立足同學(xué)主體實(shí)施教學(xué)策略，她的“隨文識字”教學(xué)法更是進(jìn)行大膽創(chuàng )新課堂教學(xué)精確定位，在適當的時(shí)候對同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)撥、引導，把充分的時(shí)間讓給同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手。曹小燕老師的“四步古詩(shī)教學(xué)法”，為同學(xué)搭建表現自我的平臺，放手讓同學(xué)表現自己，真正體現光后學(xué)�！俺浞终J為正確而不懷疑同學(xué)——高度敬重同學(xué)——全面依靠同學(xué)”訓練理念。課堂中曹老師特別關(guān)注同學(xué)的語(yǔ)言表達力氣，特別是“說(shuō)”的力氣的培育，體現了一個(gè)成熟型老師教學(xué)風(fēng)格。課堂上，同學(xué)們歡呼雀躍，暢所欲言，課堂布滿(mǎn)靈性，布滿(mǎn)動(dòng)感。老師親切自然，循循善誘；評價(jià)語(yǔ)言豐富，富有激勵；課堂氣氛民主公正、生動(dòng)活潑；同學(xué)狀態(tài)本真，富有童趣。學(xué)習后半階段我們的導師何寶華老師還深入到到我們跟崗老師常態(tài)課的課堂教學(xué)活動(dòng)，準時(shí)地對我們的常態(tài)課進(jìn)行評釋。在何老師的傳、幫、帶下，我重新對備課、說(shuō)課、上課、觀(guān)課、議課等方面進(jìn)行全方位的思索與探究，課后準時(shí)，認真撰寫(xiě)跟崗日記，上傳個(gè)人博客，真實(shí)、客觀(guān)敘述個(gè)人學(xué)習收獲、學(xué)習感受。認真寫(xiě)好開(kāi)題（報告），不厭其煩修改（教案）。在導師的引領(lǐng)下，我們在處理教材的力氣、課堂教學(xué)程序設計的力氣及處理教學(xué)預設、調控課堂教學(xué)的力氣和教同學(xué)成的力氣均有極大的提高。
三、獨具特色的教研活動(dòng)
光后學(xué)校的生本訓練搞得如火如荼，這與學(xué)校深厚的教研氛圍是分不開(kāi)的。他們那里可以說(shuō)“老師們每天在教研，節節是公開(kāi)課”。學(xué)校每周三上午都要進(jìn)行一場(chǎng)教研活動(dòng)，其中第三節聽(tīng)課，第四節全體科任老師集中評課，首先讓老師分級在小組內暢所欲言，接著(zhù)每個(gè)班級組再請一名代表進(jìn)行議課、評課。這給老師供應一個(gè)成長(cháng)的平臺，老師們教學(xué)相長(cháng)。本次跟崗學(xué)習中，我有幸參預了他們的教研活動(dòng)——光后學(xué)校每學(xué)期都要進(jìn)行的光榮杯教學(xué)大賽，我們學(xué)到了不少如何提高課堂教學(xué)力氣的學(xué)問(wèn)。我們還同時(shí)就如何提高老師的'工作主動(dòng)性進(jìn)行面對面的相互溝通，就如何在制度管理的前提下賜予老師更多的人，并進(jìn)行研討，通過(guò)這些活動(dòng)，使我對常規教學(xué)工作的管理和對老師隊伍管理力氣都得到有效的提升。
四、笑容可掬的師生笑臉
這是一個(gè)健康歡快的大家庭，每天看到的是孩子們天真的笑臉和干勁十足而又勞碌的老師們的身影，他們勞碌著(zhù)，充實(shí)著(zhù)，在自己的一方凈土上享受著(zhù)工作上帶給他們的歡快。 短暫的12天跟崗學(xué)習的日子即將過(guò)去,但留給我的記憶卻是深刻的。通過(guò)學(xué)習，我深深體會(huì )到光后學(xué)校生本的訓練給孩子帶來(lái)的歡快，深深體會(huì )到在生本訓練課堂中，短暫的教學(xué)現象不是教學(xué)結果，長(cháng)遠體現出來(lái)的實(shí)效才是真正的成就。我想我不枉此行，回到原工作單位，本人將借用他人的先進(jìn)閱歷，把好的教學(xué)理念、做法帶回去，不斷改進(jìn)自己的教法，輻射更多的老師，發(fā)揮骨干老師的效應。
總而言之，這次的到光后學(xué)校的跟崗培訓,我最大的感嘆就是這里的老師太不簡(jiǎn)潔了，這里的孩子太幸福了。我堅信：光后學(xué)校的今日是我們的明天，我們的今日是他們的昨天，我認為正確而不懷疑我們的明天會(huì )更好。
跟崗學(xué)習總結2
為期15天的跟崗學(xué)習快結束了，可以說(shuō)收獲了沉甸甸的精神糧食�；貙W(xué)校老師們一個(gè)個(gè)語(yǔ)文教學(xué)研究的課例、講座、同課異構教學(xué)活動(dòng)，讓我見(jiàn)識了深圳對教育教學(xué)研究的重視，也深刻體會(huì )了鹽田區濃厚的教研氛圍�，F簡(jiǎn)單歸納幾點(diǎn)，總結如下：
一、增強理論學(xué)習意識
從見(jiàn)到李銀軍校長(cháng)的第一天起，我就被他的學(xué)科研究和工作熱情所感染，讓我深刻地意識到理論學(xué)習的重要性和堅持在教育教學(xué)第一線(xiàn)對專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要性。因此，今后要加強理論學(xué)習和實(shí)踐相結合的方式，保持熱情提升自己專(zhuān)業(yè)素養。
二、重視經(jīng)驗積累和總結
從李銀軍校長(cháng)日常對教育教學(xué)及管理的真知灼見(jiàn)，到拜讀他到的論著(zhù)《感受美國80天》，無(wú)一不告訴我們：要有時(shí)時(shí)刻刻意識來(lái)思考，要做教育教學(xué)的有心人，要善于總結經(jīng)驗，反復實(shí)踐，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
三、積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)
對工作始終抱著(zhù)精益求精的態(tài)度，重工作實(shí)效，少搞花架子。求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)工作。積極開(kāi)展教師間、校際間、地區間，多方聯(lián)動(dòng)式教學(xué)研討活動(dòng)，以活動(dòng)促教研教學(xué)水平提高。
作為一名同屬特區行列的欠發(fā)達汕頭地區農村老師，能參加本次跟崗培訓，是一個(gè)很難得的機會(huì )。雖然本次跟崗學(xué)習時(shí)間短暫，但對我的影響是長(cháng)久的。不止那些讓我受益匪淺的'活動(dòng)，還有我尊敬的李校長(cháng)本人，他那淵博的知識、嚴謹的治學(xué)態(tài)度、高度的責任心、獨有的人格魅力也讓我折服。從他身上我更堅定地認識到，一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者不但要有看教育的高度，還要有寬廣的胸懷。
我會(huì )珍惜本次學(xué)習所得，并用自己所學(xué)更好地為家鄉教育服務(wù)。
跟崗學(xué)習總結3
為期半個(gè)月的跟崗培訓學(xué)習結束了。從滿(mǎn)懷激動(dòng)地來(lái)，到滿(mǎn)懷感動(dòng)地走，在深圳xx小學(xué)這所基地學(xué)校學(xué)習的十二天里，每一天都是新鮮的，快樂(lè )的，忙碌的，感動(dòng)的！
一、感動(dòng)無(wú)處不在。
1、富有魅力的校長(cháng)
在xx小學(xué)，我見(jiàn)到了兩位富有魅力的校長(cháng)，一位是xx小學(xué)的總校長(cháng)，另一位是xx小學(xué)二分部的校長(cháng)。xx小學(xué)由三個(gè)校區組成，分為本部、一分部和二分部。學(xué)校采用集團化的管理模式，三個(gè)校區之間既是一個(gè)整體，卻又相對獨立，既是一家人，又存在良性競爭。按李校長(cháng)的話(huà)，“這樣學(xué)校才能有更好的發(fā)展�！�
梅校長(cháng)是這個(gè)大家庭里的“一家之主”，我們在跟崗學(xué)習的第一天下午就見(jiàn)到了他。一眼感覺(jué)他就是個(gè)儒雅的學(xué)者，自信，精神，平易近人。他的講座既通俗易懂，又富含哲理，令人深思。他堅持的理念就是快樂(lè )工作、快樂(lè )生活，不斷提升幸福指數，做一個(gè)有魅力的教師。有這樣一個(gè)“家長(cháng)”領(lǐng)導著(zhù)，“家庭成員”怎能不快樂(lè )、不幸福？
李校長(cháng)就很好地秉承了梅校長(cháng)的工作理念。她年輕漂亮、秀外慧中，言談舉止優(yōu)雅大氣，卻又隱含著(zhù)一股讓人信服的威嚴。我喜歡聽(tīng)她說(shuō)話(huà)，由衷地佩服她的領(lǐng)導才能。作為校長(cháng)，她從不批評她的老師，并十分了解她的每一個(gè)老師，知道每一個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，物盡其能。老師們在她的領(lǐng)導下，團結和睦、干勁十足，工作得既高效，又快樂(lè )。這樣的校長(cháng)，能不說(shuō)是魅力四射嗎？
2、熱情真誠的老師
先說(shuō)說(shuō)我們這群來(lái)參加培訓的老師吧！我們十一人，因xx小學(xué)而相聚，難得的一份緣。來(lái)自不同的地方，粵東、粵西、粵北都有，縱使稱(chēng)不上“五湖四�！�，也算得上“四面八方”。大家相互學(xué)習，取長(cháng)補短，互相幫助，真誠相待。十幾天下來(lái)，倒像成了一家人，同吃同住同勞動(dòng)，其樂(lè )無(wú)窮！
接觸到xx小學(xué)的老師，也能隨時(shí)感受到他們的熱情和真誠。負責接待我們的桂兆主任，從第一天把我們接到學(xué)校就煞費苦心。為我們安排好晚餐，牽掛著(zhù)我們的住宿情況，還要每天拍攝我們的學(xué)習活動(dòng)，讓我們感到學(xué)校的關(guān)懷無(wú)處不在。學(xué)校的教科室主任張衛紅更是熱心，每天都把我們的學(xué)習活動(dòng)安排得妥妥當當的，讓我們學(xué)有所感，學(xué)有所得。指導老師們的真誠相助更是難得。每個(gè)指導老師都給我們上了一節示范課，將學(xué)校的辦學(xué)理念、課程改革的新模式、新的教育教學(xué)觀(guān)展示給我們。感謝你們的真誠付出，讓我們不虛此行！
3、文明有禮的學(xué)生
從走入xx小學(xué)校門(mén)的一刻起，“老師好”的問(wèn)候聲就此起彼伏，從未停止過(guò)。學(xué)校的學(xué)生無(wú)論在哪，只要見(jiàn)到我們，都會(huì )彬彬有禮地向我們敬禮問(wèn)好。課余時(shí)間總是有序地活動(dòng)，行走在校園里，看不見(jiàn)追奔打鬧，看不見(jiàn)爭吵喧嚷，更看不見(jiàn)亂吐亂扔等不良行為。這是學(xué)校長(cháng)期對學(xué)生行為習慣培養教育的結果，真令人欣慰！
二、發(fā)現與思考
1、人性化的校園
xx小學(xué)是一所很人性化的校園。首先，他們有自己的教師食堂。食堂整潔衛生，設備齊全，老師們只需要交很少的錢(qián)，就能在食堂享用到早、午餐。學(xué)校還給需要午睡的老師準備了休息室，路程遠的`老師中午就減少了往返的勞累。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設計，每人一個(gè)小小的空間，一人一部電腦，就像每個(gè)老師都有一間辦公室似的，互不影響，又有了私人空間。教學(xué)樓各樓層均有可直接飲用的水供應，學(xué)生渴了就能喝到干凈的水。衛生間的燈采用節能觸摸開(kāi)關(guān)控制。校園處處張貼著(zhù)節水、節電和激勵的宣傳標語(yǔ)。據校長(cháng)介紹，有些宣傳標語(yǔ)還是家長(cháng)給學(xué)校的留言呢，其中一條是：“如果人生可以重來(lái)，我還會(huì )選擇xx小學(xué)！”
除了人性化的設施，更重要的是人性化的管理。李校長(cháng)的管理理念就是“欣賞她的每一位老師，讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長(cháng)�！睂W(xué)校沒(méi)有明確的考勤制度，可老師們依舊每天早早到校。各班級的考核情況從不對老師公開(kāi)，可老師們依然勤勤懇懇地工作。梅校長(cháng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“校長(cháng)把老師當人，老師就把自己當牛�！泵靼琢诉@些，就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福。
2、教與學(xué)方式的轉變
聽(tīng)張主任介紹，近幾年，xx小學(xué)申報了一個(gè)大課題，名為《改變教與學(xué)的方式，提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性》。目前這個(gè)課題還正在實(shí)驗中，所以老師們的課堂教學(xué)將會(huì )圍繞“如何轉變教與學(xué)的方式”進(jìn)行實(shí)踐和探討。我們聽(tīng)了幾節針對性較強的課，如范老師的品德課《小鳥(niǎo)與榕樹(shù)的對話(huà)》、楊老師的主題班會(huì )課《微笑最美》、王老師的語(yǔ)文課《橋》等，老師們的共同點(diǎn)是課堂十分開(kāi)放，學(xué)生的主體地位得到了充分體現，個(gè)性得到了充分展示。如何使教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得輕松，xx小學(xué)走的這條改革之路給我們提供了很多啟示。
3、同課異構的思考
在xx小學(xué)，聽(tīng)得最多的一個(gè)詞是“同課異構”。我本人不僅聽(tīng)了課，還參與了“同課異構”的活動(dòng)，受益匪淺。同課異構并非是拿同一篇課文，讓兩個(gè)老師來(lái)“PK”，看誰(shuí)上得好。如果是這樣的話(huà)，那么，提出“同課異構”這一做法的人就顯得很無(wú)聊了，這樣的活動(dòng)意義也就不大了。我剛來(lái)到xx小學(xué)接觸這個(gè)話(huà)題時(shí)，就一直在思考著(zhù)：同課異構最終能讓教者和聽(tīng)者學(xué)到什么？促進(jìn)了什么？解決了什么？我們的指導專(zhuān)家桑志軍教授來(lái)學(xué)校給我們做培訓指導時(shí)，就“同課異構”的話(huà)題提出的看法讓我產(chǎn)生了強烈的共鳴。他認為，無(wú)論開(kāi)展什么形式的活動(dòng)，都必需是為了解決某一個(gè)問(wèn)題，或者是提供某一個(gè)話(huà)題讓大家討論。我想，這才是同課異構的初衷和最終目的吧。
三、忙碌著(zhù)，收獲著(zhù)
在xx小學(xué)的每一天，都是忙碌的，充實(shí)的。每天我們都在聽(tīng)課、聽(tīng)講座、評議中成長(cháng)著(zhù)，思想接受著(zhù)一次又一次的洗禮。晚上，我們要按要求，將白天的學(xué)習體會(huì )發(fā)布到自己的博客上。除此之外，基地學(xué)校還為我們這次培訓量身定做了一份“學(xué)習計劃”�？吹竭@所學(xué)校為我們能真正學(xué)有所得而付出的絲絲心血，我們又如何能不用心對待呢？從李校長(cháng)那兒，我懂得了欣賞別人；從張主任那兒，我明白了不想平庸，就要有研究精神；從老師們的精彩課堂中，我汲取了許多精粹，教與學(xué)的行為正悄悄發(fā)生轉變。
十二天的跟崗學(xué)習，成為我教書(shū)生涯中最難忘的一次經(jīng)歷，它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”。背起行囊之時(shí)，竟有幾許不舍。踏上歸途，我期待能成為一只破繭而出的“蝶”！
有人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)不如走萬(wàn)里路�！蔽覅s想說(shuō)：“走萬(wàn)里路不如追隨名師的腳步�！�20xx年4月18至22日，在這個(gè)春末夏秋的季節，我來(lái)到了惠州市小金口中學(xué)跟崗學(xué)習�，F在學(xué)習已經(jīng)結束多日了，但我仍然沉浸在跟崗學(xué)習的日子里，回味著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，思考著(zhù)回頭想想，這短短一星期的學(xué)習生活有艱辛，有輕松；有煩惱，有快樂(lè )；有失敗，有成功；有惆悵，有喜悅；有眼淚，有歡笑這成為我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺，通過(guò)這次學(xué)習，我的思想覺(jué)悟和教學(xué)能力都有了很大的提升。
一、人格魅力，折服我心
初到跟崗學(xué)習之地（小金口中學(xué)）的第一天，我們已感受到我們導師符偉信老師的獨特的人格魅力，他謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客又風(fēng)趣幽默，令我們感到可親又可敬。符老師作為惠州市的首席教師，但他卻沒(méi)有一點(diǎn)架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習了。而在之后的跟崗學(xué)習的日子里，我們更為符老師高尚的人格和師德所深深折服、深深感動(dòng)。符老師自從華南師范大學(xué)畢業(yè)之后就來(lái)到了惠州小金口中學(xué)任教，從教近二十年以來(lái)，他以教書(shū)育人為己任，令我們敬佩的是符老師那份愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、無(wú)私奉獻的精神和他一絲不茍、嚴肅認真的工作作風(fēng)。符老師的崇高的人格魅力深深地感動(dòng)了我們、折服了我們，我們的思想受到了深刻的洗禮。以后的教學(xué)我一定會(huì )以他為榜樣，努力向他學(xué)習、靠近。
二、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，助我成長(cháng)
符老師側重于對我們課堂教學(xué)實(shí)踐的指導，他為了讓我們做好心理準備和學(xué)有所得，跟崗前就精心擬定了跟崗學(xué)習計劃，發(fā)到我們每個(gè)新老師的郵箱供我們閱讀。在這短短的一周時(shí)間里他給我們安排了許多聽(tīng)課、評課、講課和科組實(shí)踐活動(dòng)，讓我們在學(xué)習、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。在跟崗學(xué)習期間，理論的學(xué)習只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間，我們每位學(xué)員都上了一節常規匯報課，大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過(guò)程中，符老師給予了我們精心的指導。他認真地聽(tīng)取我們每位學(xué)員上的每一節匯報課，課后和我們一起評課，真誠地指出我們課堂教學(xué)中的不足之處，并提出修改意見(jiàn)。在符老師的鼓勵、指導和同伴們的幫助下，我的教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高。對其他學(xué)員，符老師同樣熱心地指導。他每天都和我們一起，指導我們學(xué)習、指導我們備課、指導我們上課，幾乎每天都是最后一個(gè)離校。他這重高度負責任的精神真是值得我們新老師學(xué)習。另外，符老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動(dòng)，他幫助我們把學(xué)到的課題研究的理論知識轉化為實(shí)踐操作的能力，我們都很感謝他。
三、團結互助，共同進(jìn)步
在這短短一星期的學(xué)習生活中，我們十來(lái)位學(xué)員形成了一個(gè)團結合作的團隊，大家在學(xué)習上、生活上互相照顧，互相幫忙，彼此取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。在整個(gè)跟崗學(xué)習期間，無(wú)論輪到哪位學(xué)員上課，無(wú)論是上常態(tài)課還是展示課，我們都是這樣群策群力，不遺余力，有的幫忙修改教案，有的幫忙準備教具學(xué)具，有的幫忙查找資料，有的幫忙制作課件，大家團結一致，互相鼓勵，互相幫助，大家在互助中共同進(jìn)步，共同提高，收獲良多。
四、珍惜機會(huì )，勤學(xué)苦練
能參加這次新任教師跟崗培訓對于我來(lái)說(shuō)是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機會(huì )，我是非常珍惜的。通過(guò)學(xué)習，自己的思想覺(jué)悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機會(huì )，所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習的每一天。學(xué)員們的每節課，我總是認真觀(guān)摩并做好聽(tīng)課記錄，晚上有空時(shí)寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感，分析他們課堂教學(xué)成功之處，吸取他們的成功經(jīng)驗，反思自己與他們的差距。這樣，從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗，也更清楚地認識到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向�？鬃釉唬骸叭诵斜赜形規煛�，這次跟崗學(xué)習就是取他人之長(cháng)補己之短的好機會(huì )�？傊�，這次跟崗學(xué)習我每天都學(xué)有所得，真的是滿(mǎn)載而歸了。感謝惠州市教育局給予我們新教師這次難得的學(xué)習機會(huì )，同時(shí)也非常感謝導師符偉信老師的悉心指導，感謝同伴們對我的幫助和支持。
五、惺惺相別，情誼永存
在這短短一周的學(xué)習時(shí)間里，我們得到了小金口中學(xué)領(lǐng)導和各位老師的關(guān)懷和支持，得到了導師符老師對我們無(wú)微不至的照顧和細心的指導，得到了全體學(xué)員的團結合作和互幫互助。是的，在這朝夕相處的一周里，友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽，情誼深結了。在這離別時(shí)刻，我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別，我們的心仍然連在一起，我們的情誼也將地久天長(cháng)。離別之際，我們相約：他日再聚。
六、再度啟程，再接再厲
帶著(zhù)幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，結束了我的跟崗學(xué)習，它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。今后的學(xué)習工作中，我將不斷學(xué)習、充實(shí)、進(jìn)取，不斷完善自我、超越自我。這次跟崗學(xué)習結束了，但我清楚地知道，我們新一輪的培訓學(xué)習又開(kāi)始了，那就是廣東省教育技術(shù)能力中級培訓。這是一次持續時(shí)間長(cháng)且更具挑戰性的網(wǎng)絡(luò )培訓，在這個(gè)長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程中，我要保持一如既往的認真努力態(tài)度，爭取成為優(yōu)秀學(xué)員并且不斷地提高自己的教學(xué)能力，爭取早日成為優(yōu)秀的人民教師。
跟崗學(xué)習總結4
20天的跟崗學(xué)習既短暫，又慢長(cháng)。短暫在還有很多要學(xué)的東西，還有很多要交流的話(huà)題，來(lái)深圳20天，沒(méi)有去逛過(guò)街，沒(méi)有去購過(guò)物；慢長(cháng)是跟崗學(xué)習安排緊湊，任務(wù)繁重，每天一篇跟崗日志，兩篇讀書(shū)筆記，三篇教學(xué)反思，安排了五場(chǎng)專(zhuān)題報告，二十三節觀(guān)摩課，上了兩節研究匯報課，真想早點(diǎn)結束。這是一次不一樣的學(xué)習，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。20天有很多的感觸：我們有感于翰林學(xué)校的素質(zhì)教育，有感于陳昔安教師的師德教養，有感于深圳青年老師的敬業(yè)與追求，有感于工作室成員的團結協(xié)作，有感于學(xué)員之間的關(guān)愛(ài)與進(jìn)步。
一、有感于翰林學(xué)校的素質(zhì)教育。翰林學(xué)校是一個(gè)九年一貫制的學(xué)校。學(xué)校非常整潔，這是出乎我們的意料。學(xué)生的衛生習慣很好，就連小學(xué)一年級的孩子，也是如此，他們看到有垃圾，都會(huì )自覺(jué)地會(huì )撿到垃圾筒里，學(xué)校的養成教育可見(jiàn)一斑�？戳巳蔚纳熳h式，非常震撼，不管是入場(chǎng)還是退場(chǎng)，都是非常的有序，其中有一次是下雨，我以為升旗儀式免了，但儀式在教室里舉行，一樣的嚴肅莊重，學(xué)生每次見(jiàn)到都會(huì )叫老師好，讓人感動(dòng)。每天下班后，我們都會(huì )去體育館打球，最讓我們震撼的是學(xué)校的乒乓球訓練，隊員的年齡小，技術(shù)高，而且練得很刻苦。后來(lái)羅校長(cháng)介紹說(shuō)他們學(xué)校是乒乓球訓練基地。這幾天，學(xué)校的藝術(shù)節也在進(jìn)行。他們學(xué)校的生源一般，但出口很好，排在全區的前列。
二是有感于陳老師的師德教養。沒(méi)來(lái)跟崗時(shí)，我以為陳老師是位長(cháng)輩級的教師，一來(lái)才知道他與我們都是同齡人，都是70后。聽(tīng)了陳老師的《追尋教育的夢(mèng)想》，我很受啟發(fā)。他的職業(yè)操守，處世心態(tài)，他的師德教養，業(yè)績(jì)成果，無(wú)不讓人欽佩，使人折服。他說(shuō)教室是他的“避難所”，學(xué)生使他內心寧靜。今天在績(jì)效工資面前，人人都想少上課，少干活，而他卻象頭老黃牛，不知疲倦，默默耕耘。他在敬業(yè)、精業(yè)中享受“樂(lè )業(yè)”，對課堂的熱愛(ài)，對教學(xué)的感悟，對事業(yè)的追求，對教育的使命。深深地打動(dòng)了我，在浮躁的世態(tài)面前，最重要的是心態(tài)和信念。他教育我們，面對大海，春暖花開(kāi)，予人玫瑰，手有余香。
自己是一名教研員，指導教學(xué)，引導教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是自己的職責，經(jīng)常與老師打交道，經(jīng)常幫別人做嫁衣，沒(méi)有樂(lè )業(yè)的心態(tài)，沒(méi)有手有余香的情懷，是難做好的，領(lǐng)導常說(shuō)要提高服務(wù)意識，陳老師做了最好的詮釋。陳老師是法學(xué)碩士，非歷史專(zhuān)業(yè)，但主持歷史專(zhuān)業(yè)的工作室。這樣的人才估計是鳳毛麟角。聽(tīng)了他的九年級的復習課，讓我們大開(kāi)眼界。他的課教學(xué)理念先進(jìn)，生活即歷史，重視選材的針對性和現實(shí)性，把基礎性和趣味性融為一體，關(guān)注學(xué)法的指導，把中考復習與提高學(xué)生的素養有機結合起來(lái)，既有高度又有深度。
三是有感于深圳青年教師的教學(xué)追求。跟崗期間，工作室安排了五節觀(guān)摩課例，三節是學(xué)�？平M內的，兩節是其他學(xué)校的。安排了一天做深圳市說(shuō)課比賽的大眾評委。一天的評委工作，非常累，從早上八點(diǎn)到晚上六點(diǎn)，25名選手。參賽選手先從學(xué)校初賽，再到區里的淘汰賽，最后參加全市的決賽。這次說(shuō)課是主題式的.說(shuō)課，以三維目標的設計與落實(shí)為主題。我們最直接的感受是深圳的青年教師說(shuō)課的水平比較高，青年教師對教學(xué)的追求比自己所在地要高，做評委學(xué)到很多東西。特別是看了陳老師布置的讀書(shū)任務(wù)：《教師成長(cháng)的精神檔案》。盡管編輯的教師有其他省市的，但以深圳的為主，他們每位教師都用真情在訴說(shuō)，潛心在研究，執著(zhù)在教學(xué)，大愛(ài)在教育。讀后很震撼，很感動(dòng)，很受啟發(fā)。他們的教育自傳，有的平淡，有的坎坷，但他們都有一種堅強的信念，有一種神圣的使命；他們的研究之旅，都有探索之艱辛，研究之追求；他們用心去做事，用情去育人。
四是有感于學(xué)員之間的關(guān)愛(ài)與進(jìn)步。我們都是70后，都到了而立不惑之年，倍感學(xué)習機會(huì )之難得，同學(xué)友誼之難求。我們組成一個(gè)學(xué)習共同體，一起生活，一起學(xué)習，互相照顧，互相幫忙，彼此取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。在充滿(mǎn)壓力、和諧包容的20天里，我們一起在工作室完成作業(yè)，研討交流，一起在網(wǎng)上忙中偷樂(lè )，一起吃香喝辣，生活學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴常銘記于心。
生活委員老五小張安排每天的飲食，安全委員老七小杜負責每天大家出行安全，學(xué)習委員老六小涂負責提醒每天的作業(yè)，大姐老二王老師教我們如何轉載博文，老大哥葉老師指導我們教學(xué)的構思。在歡送宴上，我喝高了，同學(xué)把我扶回酒店，小涂幫我開(kāi)好空調，關(guān)好門(mén)窗，更難能可貴的是老大幾次來(lái)巡房，生怕我出問(wèn)題。同學(xué)的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有做作，只有真情。為了上好匯報課，我們相互研究教材，把握三維目標，共同做課件，共享教學(xué)資源，互相啟發(fā)，互相交流，互相借鑒，取長(cháng)補短。匯報課結束后，陳老師做了最后的點(diǎn)評，他認為大家的課各有各的特色，各有各的豐采，都上得比研究課好，展示了骨干教師的實(shí)力。
20天是短暫而豐富的。我們深深被陳老師的人格魅力所感動(dòng)，被他的教學(xué)追求所折服。20天是辛苦而快樂(lè )的，我們受到了啟發(fā)，開(kāi)拓了視野，提高了能力，結下了友誼。
跟崗學(xué)習總結5
二十天培訓的日子就要結束了，在二十天的培訓時(shí)間里，讓我收獲多多，大家都有同感：我們累，但是我們很快樂(lè )，鄒老師安排我們到其他學(xué)校參觀(guān)、聽(tīng)課、教研，引領(lǐng)我們怎樣上課、評課、如何預設課堂、如何小結概括各個(gè)老師的特點(diǎn)，我從中收獲很大，可能其他工作組沒(méi)有我們累，但是這種累所獲得的知識是無(wú)法用“累”去衡量的，以下是我對這次培訓的反思和小結：
1、從參觀(guān)中，認識了各間學(xué)校傳承文化的特色
最令我震撼的是南城區中心小學(xué)和塘廈中心小學(xué)，教學(xué)設備是最先進(jìn)的，在藝術(shù)這一塊投入資金大，學(xué)校文化真的第一次看這么漂亮的學(xué)校，學(xué)校的每一個(gè)角落都是充滿(mǎn)文化氣息和學(xué)校的`特色，特別是學(xué)校的科普場(chǎng)室，簡(jiǎn)直就是太空的感覺(jué)嘛，它不會(huì )遺漏學(xué)校的每一個(gè)小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人開(kāi)眼界，讓人驚嘆……我在想在這里讀書(shū)的孩子一定是最幸福的！
2、從講課、聽(tīng)課、教研中，使我們在怎樣實(shí)施有效教學(xué)方面有了質(zhì)的提高
根據我們幾天來(lái)不斷的評課，我發(fā)現，我們這一組評課的水平跟剛來(lái)時(shí)已有了很大的提高，從點(diǎn)到面，從不足到提出建議，從表面到更有深度的評價(jià)，我們都在往更高層次的飛躍，上課的水平、教學(xué)的有效性也是在眾多教師的評課中得到提高，相信我們都很心喜，我們也知道這是鄒老師的功勞，是鄒老師我們才學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西，是他個(gè)人的認真和執著(zhù)在感染著(zhù)我們，方老師說(shuō)得好——鄒老師永遠是我們讀不完的書(shū)，是我們學(xué)習的目標！
3、從如何進(jìn)行教學(xué)有效性到如何評價(jià)一節優(yōu)秀課中，學(xué)會(huì )了怎樣小結各個(gè)老師的特點(diǎn)、怎樣深層次評價(jià)一節課
正如馮老師，他把我們的老師都用了2個(gè)字來(lái)形容——“顏平樂(lè )老師的平穩，李宇輝老師的直爽，勞洪喜老師的幽默，何旭軍老師的穩重，楊燕嬌老師的睿智，郭澤暢老師的細心，方秋水老師的果斷，林彩球老師的活潑，聶偉軍老師勤奮，謝志偉老師的善思”。他這種善于小結的做法很值得我們學(xué)習，鄒老師也是這樣肯定他能善于小結，是一種深層次的教學(xué)評價(jià)方法！特別記得鄒老師的那句話(huà)——如果你評價(jià)別人的課只是找別人課中出現的哪個(gè)環(huán)節做得不夠好，哪個(gè)環(huán)節出了什么小問(wèn)題，那是表面的教學(xué)評價(jià)；教學(xué)的有效性——教學(xué)生已掌握的東西那是無(wú)效的，教學(xué)生沒(méi)有掌握的東西那是有效的。
4、從鄒老師的講座中，認識了如何進(jìn)行課例和課題研究
5、從綜合參加各種藝術(shù)教研活動(dòng)中，深刻體會(huì )到東莞教研氣氛濃厚、紅紅火火
總結這次的學(xué)習，我在反思：作為我是藝術(shù)教研的理事，我回去應該在小學(xué)教研這一塊作一個(gè)新的規劃，記得鄒老師他說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：有“為”才有“位”，有”位”更有“為”，他的話(huà)我特別有印象，特別有感觸、特別感動(dòng)……本來(lái)自己對前景迷茫，但是這次來(lái)學(xué)習突然間覺(jué)悟了，頓然自己又有了新的追求目標，回去后我要好好規劃自己的教學(xué)內容和自己以后發(fā)展的路向！
跟崗學(xué)習總結6
26天的 “影子老師”跟崗學(xué)習已經(jīng)結束了，在這里我深深的感受到了咸寧試驗外國語(yǔ)學(xué)校特有文化氛圍，老師們的敬業(yè)愛(ài)崗精神和孩子們奮勉向上的求學(xué)精神。
一、潤澤心靈的校內文化
雖然外國語(yǔ)學(xué)校的才成立兩年，但一座座教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹(shù)和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更顯得生氣勃勃。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習、工作，是一件多么享受的事情��！“興趣是最好的老師”，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示：“不求成果最優(yōu)，但求品德最美”“試一試我能行，拼一拼我能贏(yíng)”沒(méi)有現場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶。這些樸實(shí)的句子、滿(mǎn)足的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提示你、鼓舞你、引領(lǐng)你。在外國語(yǔ)的校內里我看到老師和同學(xué)身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。這是通過(guò)校長(cháng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì )了并有所體會(huì )，通過(guò)外在熏陶，內在培育，最終表現在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最終形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。
二、迅速而靈敏機智的專(zhuān)業(yè)力氣
作為一名學(xué)校老師，我努力把學(xué)習的理論學(xué)問(wèn)轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之更加有效地指導我平常的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習過(guò)程中，我把自身對數學(xué)新課程標準的理解和平常日常教學(xué)中遇到的困惑與指導老師們相互溝通，她們用新的教學(xué)理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)覺(jué)自己。在指導老師李送梅老師的支配下，我聽(tīng)了多位老師的課，不僅有數學(xué)課、還有集體備課等，各有特色，專(zhuān)業(yè)理論水平很高。不僅聽(tīng)了講課，還聽(tīng)了評課。評課這個(gè)環(huán)節很能檢驗一位老師專(zhuān)業(yè)水平、理論水平。我平常只留意課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節，平常很少點(diǎn)評其他人的課，所以在真正評課的時(shí)候才發(fā)覺(jué)自己專(zhuān)業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評課，能發(fā)覺(jué)其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪？而我卻很少能到位的去點(diǎn)評， 所以，每次評課我都會(huì )很認真地聽(tīng)、記，學(xué)習其他老師的特長(cháng)。我先后聽(tīng)了近30節課，也聽(tīng)了幾節說(shuō)課和評課，最重要的是能聽(tīng)專(zhuān)家老師的點(diǎn)評，使我的專(zhuān)業(yè)力氣有了很大的提高。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度端詳自己的`日常訓練教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的訓練觀(guān)，正是這種換位思索，讓我學(xué)會(huì )了信任同學(xué)，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力氣。
三、匠心獨運的教學(xué)手段
小組合作學(xué)習是外國語(yǔ)學(xué)校教學(xué)的一大亮點(diǎn)，通過(guò)小組合作讓每一個(gè)同學(xué)都能參預到教學(xué)活動(dòng)中，做學(xué)習的主人，讓教學(xué)為每一位同學(xué)服務(wù)，也讓同學(xué)充分的享受到了學(xué)習的歡快。課堂是訓練同學(xué)、培育同學(xué)的主陣地，老師更應當在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，留意提高同學(xué)素養。 跟崗學(xué)習讓我深深的感受到：作為老師，確定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)閱歷，才能在教學(xué)中獲得成功！
今后，我要努力提高自身的素養，不斷的豐富教學(xué)閱歷，不斷地學(xué)習新知，不滿(mǎn)足于墨守成規，提高訓練教學(xué)水平，認為正確而不懷疑成功是屬于我們的！總之，這次跟崗學(xué)習我每天都學(xué)有所得，真的是滿(mǎn)載而歸了。
我們要對外國語(yǔ)學(xué)校說(shuō)再見(jiàn)了，很快又要重新踏上工作崗位，我們會(huì )把從這里學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)閱歷運用到我今后的訓練教學(xué)中去，做一名讓同學(xué)寵愛(ài)的老師。
跟崗學(xué)習總結7
光陰似箭，進(jìn)入工作室已經(jīng)半年了，在感嘆時(shí)間過(guò)得真快時(shí)，我在開(kāi)心的自己的收獲!因為時(shí)間見(jiàn)證我在這段時(shí)間的成長(cháng)�；仡欉@半年來(lái)的工作室學(xué)習和工作，我充分感受到這個(gè)溫暖集體帶給我的快樂(lè )和收獲，工作室學(xué)員們的好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位上邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。
一、課堂教學(xué)能力得到有效的鍛煉
在這十天的跟崗學(xué)習里，在鄧德堅導師的指導下，我們參與了一系列的活動(dòng)，參加了集體備課和集體磨課，在連山中學(xué)上了《怎樣認識和測量電流》示范課，與七位省骨干老師的討論交流下，使我們對新課程理念有了更加深入的理解，對建構自主高效課堂有了新的認識。通過(guò)9節示范課的磨練，鄧德堅導師為我們指點(diǎn)迷津，骨干教師們與我們真誠的交流，同伴們給我鼓勵和支持，使我們發(fā)現了自己的不足，也找到了自己努力的方向。在課堂教學(xué)中怎樣提高教學(xué)的效率，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，這是我們將要追求的方向。我們將以鄧德堅導師為榜樣去塑造自我。
二、理論水平得到提升
在本次跟崗學(xué)習我們聆聽(tīng)了尹軍成教授的專(zhuān)題講座《研讀名師，提升自我》 。熊宏華老師《不忘初心，與時(shí)俱進(jìn)》陸燕姬老師的《STEM的現狀與研究》等，深切體會(huì )到作為一名物理教師，不但要熟悉物理知識，還要深入了解教育教學(xué)理論。有了教育教學(xué)理論的支撐，我們的教育觀(guān)念才能夠真正與新課程理念接軌，我們的日常教學(xué)才能夠走出狹隘的圈子。在這段時(shí)間里，我們每天都要寫(xiě)學(xué)習感想，或長(cháng)或短，但都是我們真實(shí)的想法和我們對教學(xué)的重新思考，對理論的再提升，使我們的水平得到了不斷的提升。
三、激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)
學(xué)習是無(wú)止境的，收獲也是充實(shí)的。讓我們站在了一個(gè)嶄新的`平臺上審視了我的物理教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。
四、存在的問(wèn)題和努力方向
忙碌中我們找到了充實(shí)，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗�；仡櫛敬胃鷯弻W(xué)習，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著(zhù)不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離;文章撰寫(xiě)，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫(xiě)能力放在首要位置，要學(xué)會(huì )對自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫(xiě)能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績(jì)證明自己的能力。我將會(huì )在今后的工作中，繼續發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來(lái)嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室學(xué)員的稱(chēng)號。
跟崗學(xué)習總結8
短暫的跟崗學(xué)習日子即將結束，但留給我的記憶卻是深刻的。期間我們的學(xué)習活動(dòng)充實(shí)，學(xué)習內容豐富。我們得到xx五中領(lǐng)導的親切關(guān)懷和照顧，裘校長(cháng)對我們學(xué)習作了周密的安排，在指導專(zhuān)家唐吉民老師和五中眾多領(lǐng)導和老師的悉心指導下，我們不斷的成長(cháng)。通過(guò)學(xué)習培訓，我們詳細了解了五中的創(chuàng )辦歷史，欣賞到了整潔美觀(guān)的學(xué)校環(huán)境，感覺(jué)了濃厚的校園文化氛圍，領(lǐng)略到學(xué)校多位老師的教學(xué)風(fēng)采，并全方位熟悉五中的管理運作模式，受益匪淺。
一、教育教學(xué)理論水平有了質(zhì)的提高
在跟崗學(xué)習的五天里，我研讀了《xx市第五中學(xué)20xx年教育教學(xué)研究會(huì )研討資料》《五中人》，學(xué)習了五中優(yōu)秀教師的論文，這使我接觸到了許多新的教育教學(xué)教育理念，希望用所學(xué)的理論來(lái)指導今后的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使今后的教育教學(xué)活動(dòng)向高效、優(yōu)質(zhì)方向發(fā)展。
二、課堂教學(xué)能力得到有效的鍛煉
跟崗學(xué)習期間，我聽(tīng)了五中特級教師文建華、高三老師許萍等8位優(yōu)秀老師的課，有作文課、專(zhuān)題閱讀課、問(wèn)題指向性主題課等等，內容豐富，形式多樣，五中老師的課堂精彩紛呈。每聽(tīng)一節課，我都做了詳細的評析筆記。唐吉民導師給我們分析課型，指導教法，拓寬我們分析課堂的視野，提升我們對課堂的審視水平。我們組員之間還每天交流學(xué)習，組織講課活動(dòng)，拿出教案相互點(diǎn)評。通過(guò)這一系列的有計劃、有目的、有針對性的指導培訓，極大地鍛煉了我處理教材、調控課堂教學(xué)的能力。
三、教學(xué)管理水平和能力得到有效的提升
在跟崗學(xué)習期間，我除了注重提高自己的教育教學(xué)能力這外，我也虛心地向朱老師曾老師及其學(xué)校的領(lǐng)導學(xué)習教育教學(xué)的管理方法。請教了怎樣進(jìn)行常規教學(xué)工作管理，如何組織教師們開(kāi)展教育科研活動(dòng)等問(wèn)題。同時(shí)就如何提高教師的工作積極性進(jìn)行了交流咨詢(xún)，……通過(guò)這些活動(dòng)，使我對教學(xué)工作的管理和對教師隊伍管理能力都得到有效的提升。
四、拜會(huì )了名師，結交了友情
這次跟崗學(xué)習過(guò)程中，最幸運的是得到了裘校長(cháng)和唐老師，還有五中眾多老師的指導，他們學(xué)識淵博，能力超群，是我終生學(xué)習的榜樣！我們組員五人成為親密的戰友，合作學(xué)習、共同成長(cháng)，結下了深厚的友誼。培訓是短暫的，收獲是充實(shí)的。培訓讓我獲得全新的體驗和收獲，由衷地期盼有更多這樣屬于我們學(xué)習、進(jìn)步的機會(huì )，讓我們健康、茁壯地成長(cháng)！
彈指一揮間，短短的5天跟崗，我們與五中師生結下了深厚的情誼，學(xué)員之間結下了難以割舍的友情。感謝裘校長(cháng)，感謝唐老師！感謝所有指導、幫助我們的五中領(lǐng)導、教師！我們重返到工作崗位后，一定會(huì )滿(mǎn)懷熱情、全身心投入到教育教學(xué)中去，為教育做出自己應有的貢獻。
提高記憶力的小技巧
01。
拒絕死記硬背
如果沒(méi)有把知識內化，所做的一切不過(guò)是徒勞而已。
死記硬背可能短時(shí)間內有效，但不能達到長(cháng)期記憶的效果。
只有真正理解了的東西才能記得牢固。
如果你能掌握知識的內涵，就可以輕而易舉地記住它們，事半功倍。
02。
睡前復習
睡覺(jué)前把要背誦的.東西過(guò)一遍，第二天早晨起來(lái)的時(shí)候再回想一下。
這時(shí)候你會(huì )驚奇地發(fā)現，昨晚背的東西基本上都記住了。
大腦會(huì )在睡眠時(shí)重新進(jìn)行記憶儲存。這樣可以在潛意識中加深印象，鞏固前晚所學(xué)的知識。
在這里提醒大家：睡前復習，效果更佳。
03。
聯(lián)想記憶法
聯(lián)想是一種很好的思維形式，也是很高效的記憶方法。
想要記住某一個(gè)知識，可以將它和另一個(gè)東西聯(lián)系在一起。
這樣一來(lái)，當新知識與想象力相結合時(shí)，大腦對這個(gè)知識的印象就會(huì )加深。
04。
視聽(tīng)結合法
其實(shí)，背東西不是只能默讀，手、腦、口、耳都可以一起參與。
推薦大家嘗試同時(shí)使用多種感官來(lái)記憶知識。
高中背題的時(shí)候，經(jīng)常一邊手抄，一邊默念，真的比只用眼睛看記得牢固多了。
多種感官來(lái)幫助大腦強化記憶，效果杠杠的。
05。
規律作息時(shí)間
有的小伙伴每天學(xué)習到后半夜，看起來(lái)很努力，其實(shí)效果可能并不怎樣。
建議大家晚上不要熬夜到太晚。
良好的睡眠才會(huì )帶來(lái)超群的記憶力。
睡眠不足容易犯困，導致大腦無(wú)法集中精力，從而降低背誦效率。
06。
及時(shí)復習
記憶需要不斷重復，越重復，記憶就會(huì )越深刻。
對于剛學(xué)過(guò)的知識，應該趁熱打鐵，及時(shí)溫習。
艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)表明，遺忘的規律是先快后慢，所以同學(xué)們掌握知識后要及時(shí)復習。
溫故而知新，可以為師矣。
跟崗學(xué)習總結9
本學(xué)期由我擔任初一⑴班主任，現對本人這學(xué)期的工 作作如下總結。主要做了如下工作：
(一)加強學(xué)生的思想道德教育，并結合當今社會(huì )的發(fā) 展。讓他們形成與社會(huì )相適應當價(jià)值觀(guān)、時(shí)效觀(guān)以及信念觀(guān), 讓他們明確未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)競爭的社會(huì )，人只有一直保持 進(jìn)步，才能在競爭的社會(huì )中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹(shù)立 起立志成才、刻苦鉆研學(xué)習的精神，并建立起終身學(xué)習的意 識。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國、愛(ài)校、愛(ài)班集體的教育，建立起良好的 集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
學(xué)習營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我 采取了以下措施：
(1)找生談心，了解他們對學(xué)習的看法、以及存在地問(wèn) 題，以便采取有針對的措施。
(2)深入班內調查，并向班干部了解班級情況，隨時(shí)糾 正班內出現的“不正之風(fēng)
(三)加強班級體建設，提升班集體的凝聚力
由于初一是新班集體，學(xué)生來(lái)自不同的班級，互相之間 了解甚少，這不利于班集體的良性發(fā)展，為此，我做了如下 措施，以增強班集體的凝聚力：
(1)制定集體共同完成的目標，在學(xué)習生活中以集體觀(guān)念熏陶大家。如：打掃衛生，我安排了八人為一小組，負責 一天的清潔與保潔，并有專(zhuān)人負責檢查，并將每周的結果公 布于黑板，對于優(yōu)秀組每月進(jìn)行表彰。這樣有利于學(xué)生為了 集體的利益而努力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)看，效果是比較明顯的。
(2)對于晚修、自習的紀律和每天的出勤，也實(shí)行分組 評比。
5本班共分為組，每組一個(gè)組長(cháng)，每天有專(zhuān)人對完修、 自習的紀律和每天的出勤進(jìn)行考核，每月進(jìn)行一次評比；對 于優(yōu)秀的組，要表彰；對于較差的組，要集體批評。讓同學(xué) 們感到要與集體“共存亡二
(3)利用班會(huì )課，我也時(shí)常跟他們討論集體的作用；也利 用每周的文體課，開(kāi)展一些集體性質(zhì)的文體活動(dòng)，讓他們感 到集(四)結合時(shí)代的需要，我還十分注重同學(xué)們的環(huán)境保護 教育
(1)開(kāi)展“愛(ài)護環(huán)境、從身邊做起”的主題班會(huì )。通過(guò) 觀(guān)看vcd讓同學(xué)們知道環(huán)境保護的重要性；通過(guò)豐富多彩的 小品等文娛活動(dòng)，將環(huán)保的意識灌輸給每個(gè)同學(xué)。
(2)倡議同學(xué)們在生活當中做好環(huán)境保護的表率，并與 破壞環(huán)境的行為作斗爭。教育同學(xué)們不亂扔，見(jiàn)到地上有要 主動(dòng)拾起來(lái)扔到桶里等。
(3)本學(xué)期，我利用文體課，開(kāi)展了一次全班性的環(huán)保
知識競賽。通過(guò)競賽，使同學(xué)們知道了自己該怎樣去保護環(huán) 境，去愛(ài)護我們美好的家園一一地球。
一學(xué)期來(lái)，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，本班無(wú)論是在學(xué) 業(yè)水平上，還是在班級管理上，都取得了不錯的成績(jì)；但仍 還有不少的問(wèn)題，如：生的轉化效果仍然不理想？仍然有部 分同學(xué)的集體觀(guān)念淡薄等等。我將繼續努力，認真汲取教訓, 總結經(jīng)驗，爭取在下學(xué)期做得更好。
20xx年月，當時(shí)我還在擔任初三班主任，兼化學(xué)和 生物兩科，跨級跨科，距離中考的日子也越來(lái)越近，每天工 作極其充實(shí)。而這時(shí)貝老師捎來(lái)了朱校長(cháng)的邀請，受寵若驚 的同時(shí)，懷疑自己能否完成這么多工作任務(wù)，更懷疑自己是 撐不起“名師”兩字的。在貝老師的鼓勵下，我抱著(zhù)學(xué)習的 心態(tài)加入了工作室。
加入工作室讓我覺(jué)得最意外的收獲是各種參觀(guān)活動(dòng)。雖 然我們的足跡主要在珠海，但我們參觀(guān)的工廠(chǎng)企業(yè)的種類(lèi)繁 多，如與發(fā)酵技術(shù)相關(guān)的斗門(mén)的青島啤酒廠(chǎng)，與食品生產(chǎn)有 關(guān)的斗處理有關(guān)的汪之洋礦泉水廠(chǎng)、拱北水廠(chǎng)污水處理 廠(chǎng)，與植物園林有關(guān)的華南植物園、斗門(mén)六鄉水松林保護區, 這些豐富多彩的參觀(guān)活動(dòng)讓我們把自己的業(yè)余知識和生活 實(shí)踐聯(lián)系了起來(lái)，極大的拓展了我們的視野，使我們在教學(xué) 中有更多的實(shí)際經(jīng)驗可以應用，也豐富了學(xué)生的`課堂。
教師的成長(cháng)離不開(kāi)課堂，在工作室的這段時(shí)間，我們聽(tīng) 了很多研討交流課，給我很多啟迪。朱琦老師的《我們身邊 的發(fā)酵技術(shù)》充分調動(dòng)了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，張筱藹老師的 《實(shí)驗法研究初步探究》借助身邊的植物樂(lè )杜鵑，給我們展 示了如何把抽象問(wèn)題具體化，貝麗妍老師的《脊椎動(dòng)物復習 課》幫學(xué)生理清了系統知識脈絡(luò )，羅東青老師的《關(guān)注城市環(huán)境》將信息技術(shù)與生物教學(xué)有機整合……這些課又滋潤著(zhù) 我的成長(cháng)。另外我也參加了香洲區生物教師課堂教學(xué)比賽和 實(shí)驗創(chuàng )新比賽，教學(xué)比賽的《呼吸作用》教學(xué)設計主要也是 在其中的實(shí)驗環(huán)節創(chuàng )新，實(shí)驗比賽《葉是植物進(jìn)行光合作用 的主要器官》中我對實(shí)驗設計的創(chuàng )新涉及到了材料創(chuàng )新、工 具創(chuàng )新、步驟創(chuàng )新等，在切切實(shí)實(shí)的備賽和參賽過(guò)程中我對 實(shí)驗課的設計創(chuàng )新和掌控又有了新的體驗。
跟崗學(xué)習總結10
本人非常榮幸參加了20xx年廣東省思想品德骨干教師培訓，也非常榮幸來(lái)到XX九中進(jìn)入廣東省特級教師林XX名師工作室進(jìn)行了為期15天的跟崗學(xué)習，在這短暫的培訓時(shí)間里，收獲頗大，現總結如下。
�。ㄒ唬┍憩F：
�、俦救苏J真遵守跟崗學(xué)習的考勤制度，每天按時(shí)上下班。②按照跟崗學(xué)習的安排，積極且認真參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，完成專(zhuān)題研討有關(guān)材料，如：開(kāi)發(fā)一節優(yōu)秀課例，聽(tīng)課評課（觀(guān)課議課）15節，積極完成跟崗日志并且上傳至個(gè)人博客，聽(tīng)赤坎區教研員洪小靈老師的專(zhuān)題講座《如何有效觀(guān)課議課》以及林海名師的講座《做教育的守望者》，在XX中學(xué)交流活動(dòng)中作了《動(dòng)口、動(dòng)筆，讓“高效”學(xué)習更給力》的發(fā)言，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和讀書(shū)筆記，到XX和XX進(jìn)行了考察，了解了湛江的歷史文化，風(fēng)土人情等等。
�。ǘ┦斋@：
�、僭谂嘤柶陂g通過(guò)觀(guān)課議課、課例開(kāi)發(fā)、專(zhuān)題研討、專(zhuān)題講座等活動(dòng)，本人獲益匪淺，在師德修養、教育教學(xué)能力、教研能力等方面得到一定程度的提升，如：作為教師要有教育教學(xué)情懷、有野心、敢創(chuàng )新、勤科研、常反思，學(xué)會(huì )了如何有效觀(guān)課議課、要努力探索形成自己的教學(xué)風(fēng)格等等。
�、陂_(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了我的見(jiàn)聞。如:A、在觀(guān)課議課中，看到了同行們優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，怎樣才能調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，怎樣展示自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)中要有飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)等等。B、參觀(guān)了鶴地水庫、青年運河工程、雷祖祠、XX博物館等等，了解了湛江的歷史文化，風(fēng)土人情。
�、凼斋@了珍貴的友誼。
�。ㄈ┎蛔悖�
在跟崗期間，通過(guò)展示自己，觀(guān)察學(xué)友，以及互動(dòng)交流、共同研討等，看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也就認識到了自己的`不足。如：教育教學(xué)理念要進(jìn)一步與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)方面還有欠缺，還沒(méi)有形成鮮明的具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格等等。
感謝這次培訓，開(kāi)闊了我的視野，看到了自己的不足，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，努力進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
跟崗學(xué)習總結11
跟崗學(xué)習已經(jīng)結束多日了，但我仍然沉浸在跟崗學(xué)習的日子里，回味著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，思考著(zhù)……�；叵脒@20天，有艱辛，有輕松；有煩惱，有快樂(lè )；有失敗，有成功；有惆悵，有喜悅；有眼淚，有歡笑……。這將是我終生無(wú)法忘懷的一段記憶。這短短20天的學(xué)習生活給我的影響是巨大的，它使我的思想和能力都有了很大的提升，我的收獲是巨大的。
一、人格魅力，折服我心
初到跟崗學(xué)習之地的第一天，我們已感受到“工作室”主持人丘紅慧老師和“工作室”所在學(xué)校李紅懷校長(cháng)的迷人魅力，他們謙遜真誠、平易近人、熱情好客又風(fēng)趣幽默，令我們感到可親又可敬。一位是廣東省名校長(cháng)，一位是廣東省名教師，身份不俗，地位不低，但他們沒(méi)有一點(diǎn)架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習了。而在之后的跟崗學(xué)習的日子里，我們更為兩位導師的高尚人格和師德所深深折服、深深感動(dòng)。李校長(cháng)，雖為一山區小學(xué)之長(cháng)，但他學(xué)識淵博，目光長(cháng)遠，高瞻遠矚，胸懷廣闊，憂(yōu)國憂(yōu)民。他以教書(shū)育人為己任，治校以人為本，尊重學(xué)生的生命個(gè)體，以“我能行”為校訓，激發(fā)師生的信心和潛能，培養學(xué)生的健全人格，為學(xué)生的終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎。同時(shí)，他關(guān)心教師，時(shí)刻將教師的疾苦記在心里，努力為教師排憂(yōu)解難，贏(yíng)得了全校師生的一致愛(ài)戴�！皩�(shí)小”學(xué)生中流傳著(zhù)一句童謠：“學(xué)校是我家，李校是我爸”。從這句童謠可以知道李校長(cháng)在學(xué)生心中的地位，他真不愧是一位有遠見(jiàn)、有愛(ài)心的校長(cháng)。而我們的導師丘紅慧老師，雖然已經(jīng)是省的特級教師和名師，但她非常謙遜有禮，她常常對我們說(shuō)自己只是一個(gè)“主持人”，感謝我們到他們學(xué)校傳“經(jīng)”送“寶”�？�，丘老師是多么謙遜��！而更令我們敬佩的是丘老師那份愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、無(wú)私奉獻的精神和她一絲不茍、嚴肅認真的工作作風(fēng)。每天，丘老師都比我們早到工作室，比我們晚離開(kāi)工作室，她不但要指導我們學(xué)習，還要兼顧學(xué)校的工作，每天都忙得像陀螺轉。但她每天都總是精神抖擻充滿(mǎn)干勁，似乎有用不完的勁兒，我們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她露出倦容。我們驚訝于她旺盛的精力和充足的干勁，禁不住問(wèn)她為何總是那么有干勁不覺(jué)得累。答曰：她在享受工作，所以不覺(jué)得累。��！一切盡在此言中。這是一種崇高的思想境界，這是一種無(wú)私奉獻的精神，這是一種高尚的師德！
兩位導師的崇高的人格魅力深深地感動(dòng)了我們、折服了我們，我們的思想受到了深刻的洗禮。我們都以他們?yōu)榘駱�，努力向他們學(xué)習、靠近。
二、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，助我成長(cháng)
丘老師為使我們學(xué)有所得，她精心擬定了跟崗學(xué)習計劃，在這短短的20天里給我們安排了許多的學(xué)習、實(shí)踐活動(dòng)，讓我們在學(xué)習、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。為了提高我們的理論水平，丘老師分別請來(lái)了《廣東教育》綜合版編輯部主任潘孟良、肇慶市小語(yǔ)會(huì )會(huì )長(cháng)倫仲潮、懷集縣教育局教研室副主任黎斯禹、廣東省特級教師肇慶名師楊曉紅、廣東省特級教師全國優(yōu)秀教師曾偉玲等專(zhuān)家、學(xué)者給我們做講座。這些專(zhuān)家、學(xué)者內容豐富的精彩講座從不同方面給予我啟迪，讓我受益良多。
首先，《廣東教育》綜合版編輯部主任潘孟良的《從編輯角度談教育論文寫(xiě)作的規范化》的講座，讓我們了解了《廣東教育》綜合版的欄目結構和特點(diǎn)，知道了我們“語(yǔ)文老師的寫(xiě)作方向”；懂得了“如何看待教學(xué)論文”、“如何寫(xiě)好教學(xué)論文”、“如何發(fā)表教學(xué)論文”；更讓我們知道了“教育教學(xué)論文寫(xiě)作存在的典型問(wèn)題”、“新時(shí)期教學(xué)論文需要具備的品質(zhì)”、“教育教學(xué)論文寫(xiě)作的基本要求”、“易讓編輯認同的三種論文風(fēng)格”、“征文寫(xiě)作應注意的問(wèn)題”及“教育教學(xué)論文寫(xiě)作的常識”。潘主任生動(dòng)具體的講座讓我茅塞頓開(kāi)豁然開(kāi)朗，不但讓我學(xué)到了很多教育教學(xué)論文寫(xiě)作的知識和投稿的竅門(mén)，更增強了我寫(xiě)作投稿的信心。其次，肇慶市小語(yǔ)會(huì )會(huì )長(cháng)倫仲潮的《著(zhù)眼學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，扎實(shí)地開(kāi)展口語(yǔ)交際教學(xué)》的講座，則讓我知道了口語(yǔ)交際教學(xué)的重要性和必要性、口語(yǔ)交際教學(xué)的基本特點(diǎn)、基本要則、教學(xué)的方法與口語(yǔ)交際訓練的途徑和檢測評價(jià)方法等等，使我對這個(gè)版塊的教學(xué)有了更深刻的認識。再次，廣東省特級教師肇慶名師楊曉紅老師的《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研討》的講座，讓我了解了“閱讀能力的三個(gè)層次”、“課標中關(guān)于閱讀教學(xué)的要求”。她結合近幾屆全國閱讀教學(xué)大賽的所取得的成績(jì)和存在問(wèn)題作了詳細的闡述，讓我對小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的存在問(wèn)題和課改背景下的閱讀教學(xué)趨勢有了清楚地認識，也讓我對現今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討的熱點(diǎn)有了個(gè)清楚地認識，使我明確了研究的方向，有的放矢。同時(shí)，她的講座也使我認識到“語(yǔ)文老師是閱讀教學(xué)改革的關(guān)鍵”，增強了我們的歷史使命感和責任感。再有，懷集縣教育局教研室副主任黎斯禹的《教育科研的幾個(gè)問(wèn)題》的講座無(wú)異于一場(chǎng)及時(shí)雨，化解了我心中的萬(wàn)千疑惑。雖然我們今年5月在廣東第二師范學(xué)院集中學(xué)習時(shí)也聽(tīng)了名師關(guān)于課題研究的專(zhuān)題講座，但我們很多學(xué)員沒(méi)有實(shí)操經(jīng)驗，所得到的都是一些感性的認識，體會(huì )不深。輪到自己實(shí)際操作時(shí)，就感到無(wú)從下手了。我們雖然初步擬定了課題研究的計劃（開(kāi)題報告），但心中還是一片茫然，不知道自己的選題對不對、切入點(diǎn)妥不妥、可操作性強不強，不知道如何擬定實(shí)施方案、如何開(kāi)展研究工作、如何收集課題資料、如何撰寫(xiě)結題報告等等。而黎主任的講座則再次讓我認識了課題研究于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性、知道了教師開(kāi)展課題研究應“樹(shù)立六種意識”、“注重三個(gè)結合”、“堅持‘三個(gè)為主’”、“認同三個(gè)觀(guān)點(diǎn)”，更讓我們知道了“申報課題的基本程序”，知道了選擇實(shí)驗課題的方法、原則和策略，懂得了如何“制定實(shí)施方案”、“做好課題報告”、“收集和整理課題研究資料”等等。黎主任這個(gè)講座針對性非常強，就像為我們度身訂造的，撥開(kāi)了我們心頭的迷霧。還有，廣東省特級教師全國優(yōu)秀教師曾偉玲為我們做的《走進(jìn)古詩(shī)詞教學(xué)》講座，給我們帶來(lái)了古詩(shī)詞教學(xué)的新理念和成功經(jīng)驗，為我們打開(kāi)了古詩(shī)詞教學(xué)的一條探索之道�，F在，許多地方在開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，大家都在探索如何讓我們的國學(xué)經(jīng)典在孩子們身上傳承，以提高學(xué)生的文化素養。在這方面，曾偉玲老師所在的`四會(huì )市周開(kāi)泉小學(xué)做了多年的探索，他們的古詩(shī)詞誦讀經(jīng)過(guò)多年的研究取得了豐碩的成果，積累了豐富的經(jīng)驗。這次講座，她向我們介紹了他們學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗和具體做法，并向我們介紹了他們探索出來(lái)的古詩(shī)詞教學(xué)的基本模式，使我對經(jīng)典誦讀和古詩(shī)詞的教學(xué)有了深刻的認識和體會(huì )。而作為導師，丘老師也同樣帶給我們驚喜。她給我們作的《學(xué)科教學(xué)與多媒體的有效整合》的專(zhuān)題講座令我們驚嘆不已，佩服萬(wàn)分。她從“什么是多媒體技術(shù)”、“當前學(xué)科教學(xué)與多媒體技術(shù)有效整合存在的問(wèn)題”、“如何有效地整合學(xué)科教學(xué)與多媒體技術(shù)”、“學(xué)科教學(xué)與多媒體技術(shù)有效整合的案例”等方面作了詳細具體的闡述，使我對教學(xué)中多媒體的使用有了全新的認識。她在闡述過(guò)程中向我們展示了許多教學(xué)的課件，其中就有她獲得過(guò)全國教學(xué)課件制作評比一、二等獎的作品《只有一個(gè)地球》和《植物媽媽有辦法》兩個(gè)課件。這兩個(gè)課件的構思之妙、制作之精、畫(huà)面之美、容量之大、使用之方便都大大超出我們的想象。與丘老師制作的課件相比，我們所制作的課件簡(jiǎn)直不值一提，根本不可同日而語(yǔ)；在這方面與丘老師相比，則她已經(jīng)是專(zhuān)家，而我們則連小學(xué)生都不是，她技術(shù)高超，而我們只懂雕蟲(chóng)小技而已，相差遠已。而更令我們感動(dòng)的是，她不但教我們怎樣制作這些課件，更把她精心制作并獲大獎的課件無(wú)償送給我們使用，這是多么無(wú)私��！
這些內容豐富的講座，大大開(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了我的見(jiàn)識，更新了我的觀(guān)念，更實(shí)實(shí)在在地提升了我的專(zhuān)業(yè)知識水平，為我日后提高教育科研能力和教學(xué)能力創(chuàng )造了條件，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)打下了基礎。謝謝丘老師為我們所作的安排，讓我有幸認識了那么多專(zhuān)家，學(xué)到了這么多的專(zhuān)業(yè)知識。
當然，丘老師為我們所作的不只于這些講座，更在于學(xué)習過(guò)程中對我們課堂教學(xué)實(shí)踐的指導。在跟崗學(xué)習期間，理論的學(xué)習只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間，我們每位學(xué)員都上了幾節課，大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過(guò)程中，丘老師給予了我們精心的指導。她認真地聽(tīng)取我們的每一節課，課后和我們一起議課，真誠地指出我們課堂教學(xué)的不足之處，并提出修改意見(jiàn)。還記得，我的第一節課上得一團糟，但丘老師沒(méi)有半點(diǎn)不滿(mǎn)，她不斷地鼓勵我，給我信心，并真誠地提出修改意見(jiàn)，使我滿(mǎn)懷信心地投入到第二節課的準備中。在丘老師的鼓勵、指導和同伴們的幫助下，我上的課一次比一次好，教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高。對其他學(xué)員，丘老師同樣熱心地指導。她每天都和我們一起，指導我們學(xué)習、指導我們備課、指導我們上課，幾乎每天都是最后一個(gè)離校。她為了我們操透了心，甚至連自己家都顧不上了，真令我們感動(dòng)。
另外，丘老師還請來(lái)了懷集縣教育局教研室的莫美雄主任指導我們修改課題研究計劃（他主管全縣中小學(xué)的課題研究工作）。莫主任像大哥一樣熱心地幫助我們，他白天要上班沒(méi)有時(shí)間，他就利用晚上和早上上班前的時(shí)間指導我們。他很有耐心地一個(gè)一個(gè)指導我們修改計劃書(shū)，直到我們明白怎樣修改為止。他幫助我們把學(xué)到的課題研究的理論知識轉化為實(shí)踐操作的能力，我們都很感謝他。
三、團結互助，共同進(jìn)步
在這20天的學(xué)習生活中，我們十來(lái)位學(xué)員形成了一個(gè)團結合作的團隊，大家在學(xué)習上、生活上互相照顧，互相幫忙，彼此取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
在學(xué)習期間，我承擔了我們學(xué)員的第一節研討課。這節研討課聽(tīng)課的老師除了我們學(xué)習所在學(xué)校的語(yǔ)文老師外，還有其他鄉鎮的語(yǔ)文教研員和骨干老師，更有廣東省特級教師肇慶名師楊曉紅老師，這給了我較大的壓力。因為我有很長(cháng)一段時(shí)間沒(méi)上課了，而且我們的學(xué)習活動(dòng)安排得很滿(mǎn)，白天學(xué)習晚上寫(xiě)跟崗日志、讀書(shū)筆記等，留給我備課的時(shí)間很少，好在有同伴們的幫助。
跟崗學(xué)習的第四天，我花了一晚時(shí)間備好了初案（忙到凌晨三點(diǎn)），第二天上午我把我的教學(xué)設計說(shuō)了一下，然后全體學(xué)員就集體幫我修改。整個(gè)上午大家都積極地參與討論，紛紛提出修改意見(jiàn)，我則邊聽(tīng)大家的意見(jiàn)邊修改教案和課件。就這樣，大家一直忙到中午十二點(diǎn)多才收隊，大家的這種團隊精神深深感動(dòng)了我。當天下午第一節，我進(jìn)行了第一次試教，結果糟糕透了，語(yǔ)言乏味，表情生硬，應變不足，調控不力，流程不暢，我一下子沒(méi)了信心。但同伴們都鼓勵我說(shuō)，我那么長(cháng)時(shí)間沒(méi)上課，而且準備時(shí)間那么短（我連教案都還沒(méi)熟悉），學(xué)生也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，能上成這樣已經(jīng)不錯了。我們的導師丘老師告訴我說(shuō)，他們學(xué)校的老師說(shuō)，我這樣倉促準備，第一次與學(xué)生見(jiàn)面就上課，能上成這樣已經(jīng)很好的了。我聽(tīng)了同伴們和導師的話(huà)，心里感到了一絲安慰。接著(zhù)，大家再次幫我備課。她們根據我試教時(shí)表現出來(lái)的不足之處真誠地提出改正意見(jiàn)，我把她們的意見(jiàn)一一記下，以便改進(jìn)和克服。與此同時(shí)，有的同伴還在我的手提電腦里幫我修改教案和課件。同時(shí)，我們征詢(xún)了一下丘導師的意見(jiàn)，然后根據導師的意見(jiàn)又作了進(jìn)一步的修改。就這樣，我們一直忙到傍晚五點(diǎn)多才收隊。在接下來(lái)兩天自修時(shí)間里，我也沒(méi)一刻空閑。我繼續完善教案和課件，并自己試教，試教完后，又再次修改了教案和課件。在此期間，楊老師和閆老師給了我很大幫助，她們一句一句地幫我斟酌詞句完善教案和課件。特別是閆老師，她不厭其煩地一句一講教我用普通話(huà)說(shuō)教案中的每一句話(huà)，培養我的語(yǔ)感。這是何等的熱心��！怎不叫我感激萬(wàn)分？
終于，在這群熱心的同伴的幫助下，我順利地完成了這節研討課的教學(xué)。課后，據同伴們反映，我這節課比試教那節課好多了，我也感覺(jué)如此。但是我很清楚，我的這節課離“好課”差遠了。特別是觀(guān)看了特級教師凌琳老師的識字教學(xué)課并聆聽(tīng)了楊曉紅老師的閱讀教學(xué)專(zhuān)題講座后，我深刻認識到自身素質(zhì)和自己那節課的不足之處。但重要的是，我經(jīng)歷了這樣一個(gè)磨課的過(guò)程，對課堂教學(xué)有了更深刻的體會(huì )和認識，陳舊的教學(xué)觀(guān)念有所轉變，教學(xué)能力得到了切切實(shí)實(shí)的提高，這是最令我開(kāi)心的。當然，這一切都要歸功于我們那班熱心的、團結的同伴們，是她們給了我信心，給了我勇氣，給了我無(wú)私的幫助，使我順利地完成了這個(gè)光榮的任務(wù)，真心感謝這群美麗的同伴們！同時(shí)，我更要感謝我們的導師，她每天都忙前忙后為我們提供全方位的服務(wù)和幫助，不但為我們提供了學(xué)習、研究、備課、上課所需要的條件，更時(shí)時(shí)給予我們鼓勵和指導，真是一位盡職盡責又溫柔可親的導師。
就這樣，我們在整個(gè)跟崗學(xué)習期間，無(wú)論輪到那位學(xué)員上課，無(wú)論是在“工作室”所在學(xué)校上課，還是到其他學(xué)校交流，無(wú)論是上常態(tài)課還是展示課，我們都是這樣群策群力，不遺余力，有的幫忙修改教案，有的幫忙準備教具學(xué)具，有的幫忙查找資料，有的幫忙制作課件（我經(jīng)常幫學(xué)員們制作課件、解決電腦問(wèn)題），大家團結一致，互相鼓勵，互相幫助，大家在互助中共同進(jìn)步，共同提高，收獲良多。
四、珍惜機會(huì )，勤學(xué)苦練
能參加這次骨干教師省級培訓班于我來(lái)說(shuō)是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機會(huì )，我是非常珍惜的。通過(guò)第一期的理論學(xué)習，自己的思想覺(jué)悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機會(huì )，所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習的每一天。每個(gè)專(zhuān)題講座，我都專(zhuān)心聽(tīng)講并認真做好筆記，并在交流環(huán)節積極向專(zhuān)家請教，同時(shí)把每個(gè)講座的課件拷貝下來(lái)以便課后學(xué)習（并發(fā)到工作室的共總郵箱方便大家學(xué)習），每個(gè)講座都帶給我新的理念、新的思考。而學(xué)員們的每節課，我總是認真觀(guān)摩并做好聽(tīng)課記錄，晚上有空時(shí)寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感，分析他們課堂教學(xué)成功之處，吸取他們的成功經(jīng)驗,反思自己與他們的差距。這樣，從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗，也更清楚地認識到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向。而在兩次到其他學(xué)校的交流學(xué)習中，我感受了濃濃的教育科研氣氛，分享了他們的優(yōu)秀的教育科研成果，學(xué)習了他們先進(jìn)的教育科研經(jīng)驗，受益匪淺�？鬃釉唬骸叭诵斜赜形規煛�，此話(huà)不假。一直以來(lái)，我的普通話(huà)發(fā)音都不準，我一直苦于沒(méi)人指導。而在這次同行的學(xué)員當中，剛好有兩位是省級的普通話(huà)水平測試員。我意識到這是提高我普通話(huà)水平的千載難逢的機會(huì )，于是我經(jīng)常利用晚上的時(shí)間跟其中的一位普通話(huà)水平測試員閆妍老師學(xué)習普通話(huà)。我跟著(zhù)她從聲母和韻母學(xué)起，請她一個(gè)一個(gè)地幫我正音。沒(méi)想到閆老師非常熱心，她不但沒(méi)嫌棄我占用了她寶貴的時(shí)間，還不厭其煩地非常耐心地一個(gè)一個(gè)地糾正我的發(fā)音錯誤，并努力培養我的語(yǔ)感。在她的熱心和耐心幫助下，我的普通話(huà)發(fā)音比以前準確多了，語(yǔ)感也好多了。這是我這次跟崗學(xué)習的一大收獲，謝謝這位熱心的同伴。而這次學(xué)習我的最大收獲，莫過(guò)于教學(xué)能力的提高了。經(jīng)過(guò)幾節課的磨練，我鉆研教材的能力、教學(xué)設計的能力、課件制作的能力、課堂教學(xué)的能力等等都有了較大的提高。
總之，這次跟崗學(xué)習我每天都學(xué)有所得，真的是滿(mǎn)載而歸了。感謝省教廳和省第二師范學(xué)院給我這個(gè)學(xué)習的機會(huì )，感謝導師丘紅慧老師及各位專(zhuān)家的指導，感謝同伴們對我的幫助和支持。
五、惺惺相別，情誼永存
在這20天的學(xué)習時(shí)間里，我們得到了懷集縣教育局領(lǐng)導和懷集實(shí)驗小學(xué)領(lǐng)導自始至終關(guān)懷和支持，得到了“工作室”主持人丘紅慧老師對我們無(wú)微不至的照顧和細心的指導，得到了“實(shí)小”全體師生對我們的大力支持和無(wú)私幫助。在這20天里，我的心里一直涌動(dòng)著(zhù)感激之情。在跟崗學(xué)習的結業(yè)儀式上，我代表全體學(xué)員作離別感言，那一刻我想起領(lǐng)導們對我們的熱情關(guān)心和大力支持，想起了導師對我們的細心照顧和悉心指導，想起“實(shí)小”全體師生的無(wú)私幫助與鼎力支持，想起全體學(xué)員的團結合作和互幫互助，想起了我們這個(gè)溫暖的大家庭（工作室），我不禁哽咽了，以致話(huà)不成語(yǔ)。而其他學(xué)員因受了我的感染再也無(wú)法控制自己的情感了，大家一任熱淚直流。這一刻，在場(chǎng)的所有人都被感動(dòng)了，學(xué)員莫宇華老師更是情動(dòng)所致即時(shí)作詩(shī)一首，抒發(fā)衷情。是的，在這朝夕相處的20天里，友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽，情誼深結了。在這離別時(shí)刻，我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別，我們的心仍然連在一起，我們的情誼也將地久天長(cháng)。離別之際，我們相約：每年相聚一次。
六、再度啟程，再接再厲
這次跟崗學(xué)習結束了，但我清楚地知道，我們新一輪的學(xué)習又開(kāi)始了，那就是“崗位實(shí)踐”。這是一個(gè)更長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程，在這個(gè)長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程中，我要學(xué)而致用，努力把學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識轉化為實(shí)踐能力，不斷地提高自己的教育科研能力和教學(xué)能力，爭取早日成為優(yōu)秀的人民教師。
跟崗學(xué)習總結12
10月25—11月14日我們13位來(lái)自廣東各地級市的教師了走進(jìn)特級教師楊特的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習。楊特老師為了我們這13位教師的成長(cháng)，在20天的學(xué)習中想了很多辦法，運用了多種方法，觀(guān)摩各種課型，參與評課與撰寫(xiě)反思，參加各種講座，與專(zhuān)家們面對面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實(shí)無(wú)華卻不失偉大的教師人格魅力。
跟崗期間，我們還先后觀(guān)摩了焦雅、王曉菁、歐陽(yáng)明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，收益良多。評課過(guò)程中，大家踴躍發(fā)言，妙語(yǔ)連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的不足，有時(shí)甚至對教學(xué)的問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認真的態(tài)度。對我們這群一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，每個(gè)人心里都有一個(gè)“好課標準”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的'，間或帶有些主觀(guān)的東西。通過(guò)對多節課例的觀(guān)摩，大家的討論交流，聽(tīng)取導師的點(diǎn)評、指導，我對“好課”的理解、認識達到了一個(gè)較深的層次。
在講座中，專(zhuān)家們富有啟迪的話(huà)語(yǔ)，令人耳目一新的見(jiàn)解，精彩的演講，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無(wú)不使我震撼；專(zhuān)家們的學(xué)識、儒雅無(wú)不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內心更走向了澄明，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……
跟崗期間，認真聽(tīng)取了所有同學(xué)的匯報課，雖然我們來(lái)自不同的地區，不同的學(xué)校，相同的是，大家都是經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；也品味“同課異構”的奇思妙想，匠心獨具的教學(xué)風(fēng)格。
20天一晃而過(guò)，我們的感觸很多，言語(yǔ)已無(wú)法表達，更多的是留戀和感激，感謝楊特老師，感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導和全體員工，感謝指導過(guò)我們的所有專(zhuān)家。
跟崗學(xué)習總結13
20xx年11月10日至12月30日，在華南師范大學(xué)的安排下，我們小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓班學(xué)員赴華師附小學(xué)習小組在華師附小江偉英教師工作室開(kāi)展了為期20天的跟崗學(xué)習。跟崗期間我們全體學(xué)員一起聽(tīng)課、備課、評課、探討課題的研究，在跟崗學(xué)習結束之際，我總結我的收獲。
一、轉換角色，認真學(xué)習。
在學(xué)習期間我每天準時(shí)到達華師附小，參加課題研究、聽(tīng)講座、聽(tīng)報告、上課、聽(tīng)課、評課等等，從未遲到、早退或請假，為了完成導師安排的任務(wù)，經(jīng)常加班，有時(shí)晚上加班到凌晨，最后順利完成了跟崗學(xué)習任務(wù)。
二、更新觀(guān)念，提升自我。
在華師附小聽(tīng)了各年級的課，我看到了語(yǔ)文課堂是一個(gè)輕松、民主、和諧的課堂，這樣的課堂才有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這樣的課堂學(xué)生在課上才會(huì )有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)敢說(shuō)，才會(huì )在課堂上閃出智慧的火花�；仡^看看自己以前的課堂，過(guò)分地強調老師的.主導作用，影響了學(xué)生的發(fā)展，也就形成了那種呆板、沉悶沒(méi)有生機的課堂，學(xué)生也就自然變成了學(xué)習的機器，這樣的課堂不利于學(xué)生的成長(cháng)。我們一定要轉變教學(xué)觀(guān)念，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)輕松、民主、和諧的學(xué)習氛圍。
我從江老師身上學(xué)到了治教快樂(lè )、科研嚴謹的精神，這種精神將不斷激勵我在職業(yè)生涯中不斷成長(cháng)--做一個(gè)智慧型的老師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我深深地感受到了教師不能只做一名教書(shū)匠，要不斷地學(xué)習，不斷地鉆研，不斷地去探索，這樣才會(huì )不斷成長(cháng)。
在今后的教學(xué)中，我會(huì )努力向各位老師學(xué)習，關(guān)注每一位學(xué)生，構建民主、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生不是被動(dòng)的接受知識，而是積極主動(dòng)的配合老師，完成對知識的自主學(xué)習。身為教師，若教學(xué)觀(guān)念不更新，文化素質(zhì)和技能不提高，面臨的也將是無(wú)情地被淘汰。但我想，我一定會(huì )抓住這樣難得的機會(huì )，不斷地學(xué)習新知，不墨守成規，努力提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，相信成功是屬于我們的。
三、學(xué)習探索，收獲友誼
"學(xué)富為師，身正為范"。這次跟崗培訓，最幸運地是遇到了一位真正的名師--江偉英老師。在二十天的時(shí)間里，我親眼目睹了江老師踏實(shí)嚴謹的工作作風(fēng)；親身感受了楊老師平易近人的處世態(tài)度和無(wú)微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切，凝聚成江老師高尚的人格魅力。這種魅力深深的感召著(zhù)我，鞭策著(zhù)我。二十天的耳濡目染，我們八位學(xué)生仰慕導師的人格風(fēng)范，追求老師的人生境界，彼此之間結下了深厚的情誼。而我們八位學(xué)生整天摸爬滾打在一塊，合作學(xué)習、共同成長(cháng)，結下了深厚的友誼。培訓結束，也是我們新的合作開(kāi)始，以后我們仍然會(huì )互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高。
四、努力工作，明確方向
學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學(xué)的過(guò)程中去，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學(xué)習，"他山之石，可以攻玉"，一定把學(xué)到的知識教學(xué)的實(shí)踐中去，讓跟崗學(xué)習成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
跟崗學(xué)習總結14
10月25—11月14日我們13位來(lái)自廣東各地級市的教師了走進(jìn)特級教師楊特的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習。楊特老師為了我們這13位教師的成長(cháng)，在20天的學(xué)習中想了很多方法，運用了多種方法，觀(guān)摩各種課型，參與評課與撰寫(xiě)反思，參加各種講座，與專(zhuān)家們面對面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實(shí)無(wú)華卻不失偉大的教師人格魅力。
跟崗期間，我們還先后觀(guān)摩了焦雅、王曉菁、歐陽(yáng)明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默幽默的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，收益良多。評課過(guò)程中，大家踴躍發(fā)言，妙語(yǔ)連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的缺乏，有時(shí)甚至對教學(xué)的`問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認真的態(tài)度。對我們這群一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，每個(gè)人心里都有一個(gè)“好課標準〞，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀(guān)的東西。通過(guò)對多節課例的觀(guān)摩，大家的討論交流，聽(tīng)取導師的點(diǎn)評、指導，我對“好課〞的理解、認識到達了一個(gè)較深的層次。
在講座中，專(zhuān)家們富有啟迪的話(huà)語(yǔ)，令人耳目一新的見(jiàn)解，精彩的演講，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無(wú)不使我震撼；專(zhuān)家們的學(xué)識、儒雅無(wú)不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內心更走向了澄明，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……
跟崗期間，認真聽(tīng)取了所有同學(xué)的匯報課，雖然我們來(lái)自不同的地區，不同的學(xué)校，相同的是，大家都是經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂〞，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；也品味“同課異構〞的奇思妙想，匠心獨具的教學(xué)風(fēng)格。
20天一晃而過(guò)，我們的感觸很多，言語(yǔ)已無(wú)法表達，更多的是留戀和感謝，感謝楊特老師，感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導和全體員工，感謝指導過(guò)我們的所有專(zhuān)家。
跟崗學(xué)習總結15
時(shí)間飛逝，20天的培訓轉眼過(guò)去，從最開(kāi)始的忐忑到最后的沉著(zhù)自信，李紹平名師工作室幫助我們完成了化繭成蝶的蛻變。紹平老師認真做事，認真做人的操守讓我們知道了榜樣的力量。前一階段的參觀(guān)考察讓我們見(jiàn)識到了少平老師的影響力，后一階段的聽(tīng)評課階段更是讓我們親身體驗李老師的嚴謹：評課一針見(jiàn)血，直指問(wèn)題之所在；改進(jìn)意見(jiàn)中肯，眼光獨到犀利。其實(shí)我是最感激聽(tīng)我的課
之后能給我意見(jiàn)的人，而我們的團隊也本著(zhù)相互學(xué)習借鑒的目的彼此知無(wú)不言、言無(wú)不盡，每節課之后認真總結反思改進(jìn)，無(wú)論是從理念還是教學(xué)實(shí)踐都提高很快。
其實(shí)身邊的人都是名師，每節課都給我收益甚至是震撼。班長(cháng)李仁山老師沉穩大方，大將風(fēng)度。溫淑娟老師身兼數職，能力超群，教學(xué)、管理游刃有余。梁潔文老師的課讓我們看到教學(xué)的高度，特別是個(gè)人的修養和專(zhuān)業(yè)的高度讓我慚愧，要好好學(xué)習、天天向上。馬曉芳老師干脆利落的教學(xué)組織讓我了解什么是快節奏，大容量。黃瑛老師的寫(xiě)作課設計讓人耳目一新，特別是課前的激趣環(huán)節激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，為本節課做了很好的鋪墊。在多媒體廣泛使用的今天注意板書(shū)的`設計，啟發(fā)很大。賴(lài)連好老師的課導入自然，各個(gè)環(huán)節過(guò)度語(yǔ)言到位，指令清晰。副班長(cháng)黃陸月老師激情四射，整個(gè)培訓階段帶給我們很多快樂(lè )。鄒幸梅老師沉穩大方，教學(xué)環(huán)節絲絲入扣。吳萍老師青春靚麗，教學(xué)思路清晰，過(guò)程嚴謹。歐陽(yáng)文芳老師娓娓善誘，落實(shí)到位。楊秀紅老師舉手投足魅力盡顯，落落大方。每個(gè)人都有絕招，每個(gè)人都有自己對教學(xué)的見(jiàn)解和追求，每個(gè)人都有自己的資源和體系。以后如果再有什么困難，上網(wǎng)一呼，應者云集，什么難題解決不了呢？隨著(zhù)交流的深入和感情的融洽，我們的笑容越來(lái)越多，彼此越來(lái)越默契，惺惺相惜，心有靈犀。紹平老師所說(shuō)的同伴互助就在進(jìn)行中也必將進(jìn)行下去
快樂(lè )的日子總是過(guò)得飛快，快樂(lè )的日子總是讓人回味。對教學(xué)藝術(shù)的追求永無(wú)止境，我們的友誼也必將歷久彌新。作為沙頭角中學(xué)李紹平名師工作室的首批學(xué)員，我們深感自豪；用省級骨干教師的標準要求自己，我們倍感責任重大。 期待在廣州的再次重逢！
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