小學(xué)教學(xué)心得：營(yíng)造歡樂(lè )課堂

　　這一學(xué)期我任教三年級科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生共同學(xué)習，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人積極參與科學(xué)課的教研活動(dòng)，和教師共同參與教學(xué)研討活動(dòng)，獲得同時(shí)的指導，努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)。

　　當我空閑下來(lái)細細回顧我的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲�？茖W(xué)課內容形式多樣，活動(dòng)與操作性的內容占教材的絕大部分比例。面對這種情況，我是通過(guò)以活動(dòng)探究形式進(jìn)行教學(xué)，摒棄傳統的理論講解教學(xué)，但這樣的形式往往要考慮更多的因素，如課堂的控制，小組活動(dòng)的分配與公平，實(shí)驗的實(shí)效性與是否能激發(fā)學(xué)生探究的興趣等等。這也是科學(xué)課不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的科普知識即可。

　　我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

　　在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。

　　在實(shí)小我遇到非常優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)導師，傳授很多教學(xué)經(jīng)驗，雖然上一節課的時(shí)間是40分鐘，但課后準備的時(shí)間往往是4倍以上。研在課前，探在課中，思在課后。這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，自己結合課標編寫(xiě)教案，設計學(xué)生探究題目，制作ppt，尋找并剪接視頻，準備實(shí)驗材料，錄制自己的教學(xué)視頻，再通過(guò)視頻寫(xiě)教學(xué)反思等等一系列過(guò)程。雖然有時(shí)感覺(jué)會(huì )很累，但我相信這樣的模式，我能在教學(xué)路上成長(cháng)很快。

　　小學(xué)的科學(xué)課內容繁多，涉及的知識面廣，生物、物理、地理、化學(xué)都能涵蓋。本來(lái)學(xué)生的學(xué)習興趣較高，若教師只是照本宣科，不去鉆研教材，了解學(xué)情，這樣的課一定是收效甚微，久而久之，學(xué)生的學(xué)習興趣也不濃厚了。為了保持學(xué)生的興趣，一方面我努力做到要求學(xué)生做到的自己先做到。另一方面，為了能讓學(xué)生更全面深刻認識科學(xué)知識，認識科學(xué)事物變化中的規律，讓學(xué)生找備用實(shí)驗器材材料，令學(xué)生學(xué)習興趣更濃厚。

　　以上例舉是我平時(shí)教學(xué)工作的基本做法。教學(xué)也存在諸多問(wèn)題：對學(xué)生分析不透徹，本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強，學(xué)習目的明確，有良好的學(xué)習習慣和科學(xué)觀(guān)念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習、紀律都較松散，學(xué)習能力較弱。應深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細心發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予評價(jià)肯定，正確引導學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念。 還有實(shí)驗分組麻煩，課堂紀律難以調控維持等現象，今后還要多多與專(zhuān)業(yè)導師多溝通，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，切實(shí)為培養有科學(xué)素養的學(xué)生盡心盡力。

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