體育課心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的體育課心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
體育課心得體會(huì ) 篇1
有幸參加了省小學(xué)體育課堂教學(xué)的評比活動(dòng)，作為觀(guān)摩者，無(wú)比榮幸的學(xué)習到很多珍貴的內容和上課技巧，更有重量級評委對每堂課的麻辣點(diǎn)評，使我們這些新老師受益匪淺，以下是我的聽(tīng)課報告。
一、好的方面：
1、課前準備充分，精心設計教學(xué)
參加這次比賽的老師總共有十一位，教學(xué)內容多樣，有的投擲有的跳躍，有的籃球有的肩肘倒立、有的武術(shù)有的快速跑等等，在聽(tīng)課中時(shí)�？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設計，例如施建華老師的這堂？直跑曲腿跳高？他較好的引用小貓來(lái)做引導，小貓跳的時(shí)候是屈膝上提，輕緩落地的，那么小朋友一下子就知道跳的時(shí)候應該怎么樣去做，又如？肩肘倒立？這堂課，有四位老師進(jìn)展了不同的演繹，每位老師設計了不同的教學(xué)方式，有的進(jìn)展夾圖板后倒、翻臀比賽，有的讓學(xué)生變成金元寶翻滾，有的讓學(xué)生利用雙腿倒騎自行車(chē)，有的讓學(xué)生去頂空中的道具等等，方式五花八門(mén)，但是一切為了學(xué)生學(xué)習技術(shù)動(dòng)作很好的效勞；同樣精巧的器材使用也讓我心動(dòng)！如有位老師將瑜伽墊子弄成中國象棋運用到體育課堂中來(lái)，讓我們眼前一亮，再如有位老師將一塊紅布一開(kāi)場(chǎng)變成斗牛的道具，一下子又快速變成投擲物；使我明白一切的.手段都可以用來(lái)效勞體育的教學(xué)。
2、注重快樂(lè )為本，凸顯學(xué)科特點(diǎn)
課程改革時(shí)至今日，體育學(xué)習，快樂(lè )為本的教學(xué)理念已經(jīng)深深的基于廣闊體育老師的思想中，無(wú)論是技能的學(xué)校還是其他形式的學(xué)習活動(dòng)，老師都能遵循“學(xué)中玩，玩中學(xué)〞的教學(xué)理念，是學(xué)生在愉悅的心境下不知不覺(jué)掌握體育技能，從而進(jìn)步了體育課堂的有效性。如有位老師在輔教材快速跑的游戲中，利用雙人合作跑和多人合作跑，較好的增進(jìn)了學(xué)生的感情，讓學(xué)生明白了團結就是力量，誰(shuí)都少不了誰(shuí)，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生頑強拼搏的精神。
3，老師所特有的魅力，比方說(shuō)老師的語(yǔ)言、組織
人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，老師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價(jià)的語(yǔ)言以及引導的方式，對學(xué)生答復以下問(wèn)題或對其課堂表現進(jìn)展評價(jià)是否科學(xué)直接影響著(zhù)課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表?yè)P和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深化學(xué)習和研究體育的信心。其中最令我印象深化的是她們的多維評價(jià)，在課堂上用我們欣賞的目光、贊賞的話(huà)語(yǔ)去鼓勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
二、值得商榷的方面：
1、教材的研究任重道遠
教材的把握、年段的定位、以及內容如何上都需要很多考慮，這次比賽中有位老師就將快速啟動(dòng)與站立式起跑概念混淆，教材沒(méi)有念透，教案內容是快速啟動(dòng)而上課內容卻是站立式起跑，對象卻是二年級學(xué)生，評委也將疑惑的問(wèn)題進(jìn)展了點(diǎn)評，是否符合二年級現階段學(xué)習，而在肩肘倒立這堂課中，省教研員也提出了一個(gè)問(wèn)題，讓大家一起考慮，就是在學(xué)習過(guò)程中，教學(xué)步驟是否可以本末倒置，而這樣的安排是否合理。
2、不能及時(shí)解決課堂生成性問(wèn)題
不少老師的課堂教學(xué)過(guò)程完全按照預設進(jìn)展，而對教學(xué)中出現的生成性問(wèn)題卻忽略它，老師們往往只注重教學(xué)過(guò)程，結果如何卻不予理會(huì )，而最終使教學(xué)效果受到不同程度的影響。讓我感悟最大的也是肩肘倒立這節課，有四位老師上同一內容，面對教學(xué)過(guò)程中出現的挺髖夾肘這個(gè)問(wèn)題，很多老師都不去解決它，學(xué)生們很多頂不上去，假如這時(shí)發(fā)現了問(wèn)題重點(diǎn)的再去解決它，我相信這個(gè)課堂教學(xué)也是不會(huì )差的，而不是為了形式而形式。
3、一物多用要有表達
多種器材的使用都是為了教學(xué)效勞的，器材是否平安、簡(jiǎn)潔、有效，成為衡量一堂課成功與否的一部分，在一堂不同方向跳躍的課中，有位老師設計了很多的板子讓學(xué)生進(jìn)展擺放，學(xué)生大概用了6、7分鐘在擺放道具，可想而知，這堂課注定失敗，體育課是什么，是讓學(xué)生學(xué)習知識和技能的課；有的老師利用半個(gè)小時(shí)發(fā)動(dòng)10多個(gè)人進(jìn)展擺放器材才開(kāi)場(chǎng)上課，我想假如是這樣的課堂，你即使再花哨，是否符合體育教學(xué)理念。
4、要針對不同層次施以教學(xué)
在體育課堂中，學(xué)生的學(xué)習興趣、身體素質(zhì)等是不一樣的，老師應針對不同情況，采取不同的方法分別對待，通過(guò)教學(xué)，是全體學(xué)生的身體素質(zhì)、體育才能在原有的根底上得到進(jìn)步。在這次的評比中，有位老師的教學(xué)方法非常值得學(xué)習，在跳的練習中，老師利用彩帶，把真正認為跳的好的同學(xué)掛上彩帶，這樣在分層次學(xué)習中就一目了然，掛彩帶的挑戰更高的難度，沒(méi)有掛的同學(xué)繼續加油，進(jìn)步了再掛上彩帶，真正的做到了“差異教學(xué)〞。
體育教學(xué)是一門(mén)深奧的學(xué)科，想真正的研究透，需要不斷的學(xué)習，不斷的積累經(jīng)歷，進(jìn)步自身的專(zhuān)業(yè)程度和才能，這次聽(tīng)課報告如有不當，請同仁們批評指正并提出珍貴的意見(jiàn)。
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