作業(yè)班培訓心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的作業(yè)班培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
作業(yè)班培訓心得體會(huì )1
信陽(yáng)市位于河南省南部，東與安徽為鄰，南同湖北接壤，介于鄂豫皖三省的結合部，處于大別山北麓與淮河上游之間。全境東西長(cháng)約205公里，南北寬約142公里，總面積1.8萬(wàn)多平方公里，總人口780萬(wàn)，轄8縣2區。其中市區中小學(xué)生接近3萬(wàn)。而至xx年起，信陽(yáng)市教育局明令禁止中小學(xué)校假期補課，可以嚴峻的升學(xué)壓力使學(xué)生家長(cháng)的注意力轉向社會(huì )學(xué)習培訓班，這樣就為中小學(xué)生培訓班的興起和發(fā)展創(chuàng )造了有利的外部條件。由于培訓班剛剛進(jìn)入信陽(yáng)市場(chǎng)，處于萌芽時(shí)期，相對同行壓力較少，這為培訓班的發(fā)展營(yíng)造了良好的內部環(huán)境。加上培訓班自身的優(yōu)勢，例如能夠集中市內重點(diǎn)學(xué)校的優(yōu)秀老師，上課時(shí)間靈活多變，能夠根據學(xué)生的實(shí)際情況調整課程。部分小班能夠實(shí)現一師一生，使學(xué)生真正受到良好的培養，綜合素質(zhì)得到很大提高，成績(jì)也自然水漲船高，得到較為滿(mǎn)意的結果。
鑒于以上情況，暑假期間，我有幸加入新紐約素質(zhì)教育學(xué)校，并成為其中的一份子，盡自己全力為學(xué)校做貢獻，使學(xué)校得到發(fā)展。
新紐約素質(zhì)教育學(xué)校的創(chuàng )辦是一位鄉村教師，由在鄉下辦輔導班獲得的成功，看到了培訓類(lèi)學(xué)校廣闊的發(fā)展前景，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗。于是毅然辭去了小學(xué)教師的職務(wù)，單槍匹馬開(kāi)拓培訓班市常由于資金短缺問(wèn)題，加上對市內環(huán)境的不夠熟悉，在創(chuàng )業(yè)初期受到一些阻礙和困難。正因為如此，使我有機會(huì )能夠加入其中，成為其中的一員，有幸目睹創(chuàng )業(yè)的艱辛，品嘗到得到初期回報的甜蜜果實(shí)。
新紐約素質(zhì)教育學(xué)校是一所針對中小學(xué)生全面素質(zhì)教育培養的一所專(zhuān)類(lèi)學(xué)校。與同類(lèi)學(xué)校相比，寬闊的教學(xué)地點(diǎn)，優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，完備的教學(xué)設施，更為重要的是：在聘請的十三位教學(xué)指導員里，有3位國家級重點(diǎn)教師，6位省級學(xué)科帶頭人，三位碩士生，一位曾在新東方等大型培訓學(xué)校任教，擁有8年英語(yǔ)培訓經(jīng)驗的老師。這些同類(lèi)培訓學(xué)校無(wú)法比擬的優(yōu)勢，是新紐約素質(zhì)教育學(xué)校在短短的3個(gè)月里在同類(lèi)學(xué)校中迅速崛起，在廣大師生中擁有良好的口碑。
但是俗話(huà)說(shuō)金無(wú)足赤人無(wú)完人，由于創(chuàng )辦時(shí)間短，前期調查階段準備不夠，社會(huì )人脈狹隘，教學(xué)地點(diǎn)相對偏僻，各種規章制度不夠完善，對任課老師管理度不夠等弱點(diǎn)，使新紐約面臨了創(chuàng )辦以來(lái)的第一個(gè)瓶頸期。決定一個(gè)培訓類(lèi)學(xué)校發(fā)展的重要環(huán)節是生源，而新紐約的生源在迎接一個(gè)入學(xué)高峰后，一直在40人左右停滯不前。而暑假時(shí)間短，過(guò)年走親訪(fǎng)友占用時(shí)間，加上天氣惡劣和大部分學(xué)生希望在暑假得到休息等種種原因，使暑假培訓一直以來(lái)成為各類(lèi)培訓班的淡季，新紐約也同樣面臨以上情況。一般類(lèi)培訓學(xué)校選擇在暑假歇班，或者只開(kāi)設較少班種。鑒于新紐約創(chuàng )辦時(shí)間較短，前期宣傳力度不夠，若在暑假歇班，則會(huì )造成前期投入大部分流失。而開(kāi)學(xué)后，各類(lèi)培訓學(xué)校均加大宣傳力度，新紐約又會(huì )面臨湮沒(méi)于宣傳熱潮，不能突出自身特色的嚴峻前景。因此校長(cháng)決定繼續追加宣傳資金，加大宣傳力度，針對暑假時(shí)間短的現實(shí)狀況，開(kāi)設節前強化補習班以及暑假作業(yè)輔導班，開(kāi)展補三送一活動(dòng)，即若在語(yǔ)數外，物理，免費參加暑假作業(yè)輔導班。在力爭現有生源不流失的情況下，盡力爭取新生源，擴大學(xué)校的影響力。
作業(yè)班培訓心得體會(huì )2
這是進(jìn)入大學(xué)的第二個(gè)暑假，對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不陌生了，但是這次暑假卻充滿(mǎn)了挑戰，因為我要當小老師了。這是我第一次找的與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的兼職，既開(kāi)心又緊張，正好可以利用這個(gè)暑假來(lái)鍛煉一下自己。
第一次暑假沒(méi)回家，留在了離家很遠的學(xué)校做兼職，雖然自己一個(gè)人很孤獨，但每天的工作充實(shí)了自己，讓自己不再想家。四十天的工作讓我改變了很多，以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)當老師的經(jīng)驗，所以在這次教學(xué)和與學(xué)生的相處中，我受益匪淺，感觸頗多，我也體會(huì )到了其實(shí)當老師并不是想象中的那樣輕松，老師既要對自己的工作負責，也要對學(xué)生負責，我明白了站在那三尺講臺上，我肩上擔著(zhù)的是什么責任，我的職責是什么。我學(xué)到了很多，也懂得了很多，這些將會(huì )使我終身受益。
記得當初輔導班負責人張老師讓我試講一節英語(yǔ)課時(shí)，下面坐著(zhù)十四個(gè)四年級的學(xué)生和兩位有經(jīng)驗的老師，當時(shí)特別緊張，雖然面對的是四年級的小朋友，但當走上講臺時(shí)聲音還是有點(diǎn)發(fā)顫，不過(guò)看到那一張張可愛(ài)的面孔和一雙雙單純明亮的眼睛，我的信心瞬間升起，我心里想著(zhù)一定讓每一位學(xué)生有所收獲。接下來(lái)便是給五年級的小朋友上課，經(jīng)過(guò)上一節的課，張老師放心的把課堂交給了我，我也信心滿(mǎn)滿(mǎn)的接受了。一上午很快結束了，第一天主要是先練習練習，沒(méi)有正式上課。從第二天開(kāi)始就要正式上課。上午給四年級上語(yǔ)數外，下午五年級語(yǔ)數外，晚上還要給初三上一小時(shí)化學(xué)課。雖然挺累的，但心里充滿(mǎn)了喜悅。第一天上午放學(xué)后，當我牽著(zhù)自行車(chē)準備去吃飯的時(shí)候，突然一個(gè)四年級的小男孩在背后大喊：李老師，再見(jiàn)。當時(shí)別提有多開(kāi)心了，第一次被別人叫老師，然后我回頭給他一個(gè)大大的微笑，樂(lè )滋滋地走了。當時(shí)我就想：不管多苦多累，我一定要認真地教他們，讓他們每一位同學(xué)都有所提高。
正式上課開(kāi)始了，頭一天晚上我認真地備了課，仔細地把每節課所要講的內容寫(xiě)了出來(lái)，然后充滿(mǎn)信心地走上了講臺。一天結束后還要把每節課具體講的內容都寫(xiě)出來(lái)，同學(xué)們的聽(tīng)課情況，作業(yè)情況都要記錄下來(lái)，然后仔細研究，進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)計劃。每天上下午的第四節課都是默寫(xiě)課，背誦課，主要是對前一天學(xué)習內容的檢査，然后更進(jìn)一步地了解學(xué)生們的學(xué)習情況。雖然每天都是按照同樣的步伐進(jìn)行著(zhù)教學(xué)，但并不枯燥，受學(xué)生們的影響，我變得很輕松，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
但不排除也有生氣的時(shí)候。有一次給五年級的同學(xué)上課，后面有三位同學(xué)上課總是講話(huà)打鬧，我都說(shuō)了他們不知多少遍了，可是他們總是不聽(tīng)，然后我真的發(fā)脾氣了，因為剛開(kāi)始教學(xué)，每天上課都要大聲講課，所以嗓子有點(diǎn)啞了。我就生氣地把課本仍在了講桌上說(shuō)：“你們怎么回事呀，父母拿錢(qián)就是讓你們來(lái)玩的，要想玩在家玩多舒服呀，還有空調吹著(zhù)。既然都來(lái)這邊了，就要對得起交的錢(qián)，大熱天的跑來(lái)多不容易呀，我為的什么呀，嗓子啞了還要硬撐著(zhù)大聲給你們講課，你們懂不懂事呀�！碑敃r(shí)氣得都想哭了，教室里鴉雀無(wú)聲，突然一位同學(xué)站了起來(lái)說(shuō)：“李老師，對不起，我們以后不會(huì )講話(huà)了，一定會(huì )好好聽(tīng)課的�！甭�(tīng)了他的話(huà)，我的心又軟了下來(lái)看著(zhù)一張張稚嫩的臉，我拿起了課本，繼續上課。
仔細回想這過(guò)去的四十天，真是苦與樂(lè )并存著(zhù)。雖然一天下來(lái)很累，但想到讓學(xué)生學(xué)到了知識有很開(kāi)心。記得二十號那天，要結束了，所有的學(xué)生都跑到我跟前問(wèn)我：“李老師，明年你還來(lái)好不好呀，我們還想讓你教�！碑敃r(shí)感動(dòng)的流下了眼淚�；叵脒@四十天，雖然也有生氣的時(shí)候，但每位同學(xué)好像都忘記了我對他們的懲罰。累，我感覺(jué)值了。最后的考試他們考的都很好，老師要的不就是這樣的結果嗎?
下面是我這四十天工作的 一、在講課方面我需要分清什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過(guò)。還要根據們的自身能力來(lái)考慮，基礎較差的學(xué)生，要讓他們打牢基礎，而對于那些成績(jì)較好的學(xué)生，要想辦法減少他們犯非智力因素的錯誤。
二、在講的過(guò)程中我應該盡量耐心點(diǎn)，慢慢地講給學(xué)生們聽(tīng)，直到他們弄懂為止。
三、在習題布置與講解上我要備課，挑一些具有針對性的題目給學(xué)生們做，而且要讓每位同學(xué)都能懂。
四、和學(xué)生們處好關(guān)系不要讓學(xué)生們害怕自己，要讓他們能更好地和自己溝通，要了解每一位學(xué)生的性格和他們的興趣愛(ài)好。最重要的是要把握好自己該扮演的角色。
作業(yè)班培訓心得體會(huì )3
假期、周末和晚上一般都是家長(cháng)輔導孩子進(jìn)行學(xué)習。從知識的角度來(lái)講，家長(cháng)一般問(wèn)題不大，而輔導注重方法與啟迪，知識卻往往不是最重要的。輔導目的是為了以后不輔導，不同階段適用不同的方法，幫助孩子形成自己解決問(wèn)題的興趣、信心、方法。
輔導孩子的.學(xué)習是家長(cháng)要做的功課，但很多家長(cháng)對此很頭疼，覺(jué)得不會(huì )輔導。從知識的角度來(lái)講，家長(cháng)一般問(wèn)題不大，只是在其他方面尚有不少提高的空間。下面這些理念，其實(shí)對于家長(cháng)是適用的。
如果孩子還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，對學(xué)習沒(méi)有興趣和信心，基礎不好，那么在一段時(shí)間之內下功夫輔導孩子是很有必要的。即使孩子基礎不錯，初步形成了習慣，興趣和信心還好，如果父母善于輔導，那么適時(shí)地幫助也可以錦上添花。所以，學(xué)會(huì )輔導孩子還是家長(cháng)需要掌握的一門(mén)基本功。
一、有一個(gè)良好的學(xué)習氛圍
如果孩子總是面對嚴厲的、呵斥他的父母，他也不會(huì )感受到你那發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，他對你所說(shuō)的和所要求的都會(huì )感到厭倦。大部分人，不僅僅是孩子，面對呵斥自己的人總會(huì )有一種天生的反感。他的反感情緒也許會(huì )因為害怕而有所克制，但這種情緒卻不利于他接受任何知識。當孩子被訓斥之后，緊張沮喪，頭腦可能一片空白，反而更加不靈光了。
相反，如果孩子能處于一種友好、親昵、鼓勵的氣氛中去學(xué)習，他不但會(huì )對父母有很強的信任感，學(xué)習的效果也會(huì )好得多。
另外，監工輔導方式，也是很多家長(cháng)需要注意的。輔導不是給孩子施壓，不是一直盯著(zhù)、監督他，而是適時(shí)地來(lái)幫助孩子，和孩子一起來(lái)體驗做題的樂(lè )趣，并用輕松愉快的心情影響孩子，有了好心情，孩子做作業(yè)，會(huì )更好。
二、講解題目不是“講”而是探討
很多家長(cháng)給孩子講題，真的是在“講”，能讓孩子聽(tīng)得瞌睡了。這是因為缺乏孩子的參與互動(dòng)，不是啟發(fā)式的輔導，只是那么講下來(lái)，孩子自然聽(tīng)得乏味。我輔導上初中的小趙分析一道題目的時(shí)候，會(huì )把題目分成很多步驟，每一步驟先引導他去想怎么做，他不會(huì )做的時(shí)候，我就引導提醒一下，最好由他自己想到這一步驟如何解決。遇到理解不清晰的知識點(diǎn)，我們再回頭看書(shū)、探討，力爭把它搞清楚、透徹。最終解題步驟，如果孩子自己不能做出來(lái)，也要引導到只剩一層窗戶(hù)紙，而且一定要由孩子親自捅破，這樣他會(huì )有成就感，增加興趣和信心。其實(shí)每一道步驟，最好都是由孩子親自捅破這層窗戶(hù)紙。
傳說(shuō)中的循循善誘，大概就是這個(gè)意思。這樣的互動(dòng)，孩子會(huì )覺(jué)得有趣味;這樣的方式，會(huì )讓孩子有成就感。興趣，通過(guò)每一道題的講解，會(huì )逐漸激發(fā)出來(lái)。
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