學(xué)習型班組心得體會(huì )范文（通用6篇）
我們心里有一些收獲后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習型班組心得體會(huì )范文（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習型班組心得體會(huì )1
班組是公司的最小單位，班組管理是公司管理的基礎，加強班組建設是公司組織變革的需要，是提高公司執行力的需要，是提升經(jīng)濟效益的需要，是保障安全生產(chǎn)的需要，是建設和諧企業(yè)的需要，是員工全面發(fā)展的需要。
班組是執行各項規章制度和安全規程的主體，也是違章作業(yè)和人員傷亡事故的前沿陣地。因此能否將安全管理的有效性深入到班組的安全建設，是大幅度降低安全事故，實(shí)現安全生產(chǎn)的關(guān)鍵。只有搞好班組的安全管理，班組的生產(chǎn)才能安全，公司的安全生產(chǎn)才有保障，公司才能取得更大更好的經(jīng)濟效益。加強班組安全管理應當到以下幾點(diǎn)：
一、認真開(kāi)好班前、班后會(huì )，全面貫徹安全生產(chǎn)方針、政策，落實(shí)好具體安全工作。
二、進(jìn)行安全教育、紀律教育，制止違章，努力形成本班組的安全文化“沒(méi)有消除不了的隱患，沒(méi)有避免不了的事故”。
三、加強班組安全學(xué)習，樹(shù)立安全意識，是班組成員由“要我安全”轉變?yōu)椤拔乙踩�、我�?huì )安全、我能安全”。
四、安全管理必須做到分工明確，責任到人，建立健全的體系和責任制，要強化崗位工作效率，更強調全班整體有效的配合。
班組安全管理工作應該從“事后把關(guān)”。即側重于事故發(fā)生的分析，從而吸取教訓防止再犯；轉移到立足于“事先預防”，即對已定計劃繼續擰預先分析，找出潛在的各種隱患。
總之，安全管理工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，企業(yè)的生存發(fā)展成在班組、敗亦在班組。我們要提高對班組建設的重視，把加強班組建設放在一個(gè)新的高度，高起點(diǎn)、高標準、嚴要求，切實(shí)做好班組管理工作。
學(xué)習型班組心得體會(huì )2
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，到四川美豐已經(jīng)整整一個(gè)月了。有時(shí)候，我時(shí)常在問(wèn)自己，在公司，在車(chē)間，在班組，我每天學(xué)到了些什么？我今天進(jìn)步了嗎？我今天保持了積極向上的心態(tài)了嗎？對于一個(gè)剛剛踏出大學(xué)校門(mén)，一個(gè)剛剛進(jìn)入四川美豐的員工，有很多很多需要我們去學(xué)習，去琢磨。我想，首先是自己要明白這樣一個(gè)道理：當我交出學(xué)生證的那一刻，我不再是一名學(xué)生了，因此我不可以再用學(xué)生的態(tài)度來(lái)對待自己現在的工作！
一個(gè)月了，給我感觸最深的還是我的車(chē)間，我的班組。還記得03月05日上午8：30在分公司生產(chǎn)大樓五樓會(huì )議室分配車(chē)間，心里的那種激動(dòng)，多么想快點(diǎn)知道自己被分在哪個(gè)車(chē)間，什么工作崗位。根據分配，在安全管理員戚小兵的帶領(lǐng)下，我和一起分配的其余11名新同志來(lái)到了分公司合三車(chē)間。
合三車(chē)間，其實(shí)，早些時(shí)候，在參加公司級培訓時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)了，xx年建成，目前是全公司最大的合成氨裝置——年產(chǎn)20萬(wàn)噸合成氨，在車(chē)間石慶永主任的帶領(lǐng)下，是一個(gè)學(xué)習能力非常強、凝聚力和團結力非常出色的團隊。我非常榮幸自己能夠加入這個(gè)團隊，進(jìn)入合三車(chē)間這個(gè)團隊學(xué)習，提升自己、鍛煉自己。接下來(lái)就是為期三天的車(chē)間級培訓，由安全管理員戚小兵帶領(lǐng)我們進(jìn)行培訓學(xué)習，他是我來(lái)到合三車(chē)間認識的第一位師傅，平易近人，加之和我們年齡相差不大，都是80后，所以我們新進(jìn)員工都叫他——戚哥！
很快，三天的培訓期結束了，培訓的最后一天下午，進(jìn)行了車(chē)間級的考試，分了班組和崗位。我分在了車(chē)間化工四大班巡檢崗位，來(lái)到班組、進(jìn)入崗位學(xué)習也快半個(gè)月時(shí)間了。這是一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)向上的班組，每天都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，大家和睦相處，一起學(xué)習，共同進(jìn)步，工作上兢兢業(yè)業(yè)，毫不含糊。在這里，我認識了許多新同事，他們也是我的師傅。
在合三車(chē)間化工四班，我開(kāi)始了更加漫長(cháng)的學(xué)習之路，由于大學(xué)專(zhuān)業(yè)是非工藝類(lèi)的高分子材料類(lèi)，所以在接下來(lái)的學(xué)習中，我感覺(jué)到了師傅講解的東西自己什么都不懂，那些原本屬于我的高分子專(zhuān)業(yè)的知識在這里似乎用不上，可見(jiàn)學(xué)習任務(wù)有多么的艱巨。當時(shí)，我頭都懵了，開(kāi)始感覺(jué)到迷惘和無(wú)助，不過(guò)，迷惘和無(wú)助很快就過(guò)去了，因為師傅教我們一種簡(jiǎn)單的方法，從最基本的做起，從講原理、認設備開(kāi)始，再到系統的理流程、熟悉工藝原理。
來(lái)到合三車(chē)間化工四大班這樣一個(gè)和諧團結的大家庭中，總之，我認為要提高自己的能力，不管是業(yè)務(wù)能力，學(xué)習能力還是人際交往能力，要的就是一種終身學(xué)習的思想，在任何時(shí)候都不能倦怠，只有時(shí)刻都提醒自己，鞭策自己，多向身邊老師傅老同志學(xué)習，凡事從點(diǎn)滴入手，從小事做起，把自己的視、聽(tīng)、言、行納入規范，真正使這些規范成為自己行動(dòng)前的指揮官，行動(dòng)中的檢察官、行動(dòng)后的審判官，反復實(shí)踐、反復磨練、經(jīng)得起各種考驗。
學(xué)習型班組心得體會(huì )3
我們物理檢測班擔負著(zhù)xx優(yōu)鋼的鋼材物理檢驗任務(wù)，班組成員21人，其中女職工16人，黨員4人，大專(zhuān)以上文化程度4人，平均年齡34歲。在過(guò)去的幾年里，我們以創(chuàng )建學(xué)習型班組為載體，在班組管理中求實(shí)創(chuàng )新，在構建班組愿景體系、強化理論和業(yè)務(wù)學(xué)習上不斷改進(jìn)，在班內營(yíng)造出了濃厚的學(xué)習氛圍，使凝聚力、學(xué)習力和創(chuàng )新力有了大幅度提升，取得了較好的成效。20xx年和20xx年，班組連續被公司命名為aaa級學(xué)習型班組，20xx年我班組獲得省富民興魯勞動(dòng)獎狀稱(chēng)號。下面，我把這幾年來(lái)我們創(chuàng )建學(xué)習型班組中的一些心得體會(huì )向領(lǐng)導和同事們匯報一下。
一、構建班組愿景體系，提高班組凝聚力
班組愿景是班組最終希望實(shí)現的未來(lái)藍圖，是激勵班組內全體成員學(xué)習工作的燈塔和原動(dòng)力。我們在學(xué)習學(xué)習型組織理論的基礎上，組織全體職工進(jìn)行案例討論和深度匯談等，在廣泛征求班組成員意見(jiàn)、吸取大多數人員建議的基礎上，我們班委會(huì )把“工作的樂(lè )園、溫馨的家園、質(zhì)檢的標兵、三a的先鋒”作為班組的愿景。即：培養對崗位的興趣，熱愛(ài)崗位，熱愛(ài)同事，形成巨大的親和力，以質(zhì)量為事業(yè)，做一個(gè)優(yōu)秀的質(zhì)檢人，齊心協(xié)力，共同建設我們的班組，永做班組的模范。在班組愿景制定后，我們發(fā)動(dòng)全體成員來(lái)豐富愿景的內涵，有好的詮釋我們都會(huì )記錄在案，每個(gè)人的積極參與，使共同愿景產(chǎn)生了強烈的感召力，并激勵每個(gè)人為之而奮斗。在此基礎上，我們把崗位的室內走廊起名為親情走廊，在走廊墻壁上掛著(zhù)家庭的合影，班組的合影，個(gè)人制作等。
當職工走進(jìn)走廊時(shí)，就會(huì )被暖暖的親情和友情所感染。這種人性化的管理，使職工心貼心，認同和歸屬感極其強烈，真正體現了崗位如家、親情滿(mǎn)園的愿景。為了實(shí)現班組愿景中“質(zhì)檢的標兵”的目標，我們充分利用深度匯談的形式，加強成員間的溝通和理解，把“精益求精、雷厲風(fēng)行”做為班組作風(fēng)，“把服務(wù)前移，讓數據說(shuō)話(huà)”做為評判班組工作好壞的重要依據。為實(shí)現這樣的目標，我們對班組檢驗的所有鋼種制定了具體的檢驗時(shí)間，比如：40cr鋼檢驗中，我們制定了接票到對票時(shí)間、淬火到回火的間隔時(shí)間、磨料時(shí)間等，在最短的時(shí)間內報出結果。而且，在檢驗中不但要求有數據，而且要有數據分析，并及時(shí)把數據反饋到生產(chǎn)單位，最大限度地提高服務(wù)質(zhì)量，做一個(gè)優(yōu)秀的質(zhì)檢標兵。
在構建班組愿景的同時(shí)，我們組織班組成員建立起了個(gè)人愿景。在建立個(gè)人愿景時(shí)，我們班委會(huì )幫助職工分析其個(gè)人能力、學(xué)習智障和急需解決的問(wèn)題，使其認識到實(shí)現個(gè)人愿景，要靠終身不斷地學(xué)習，努力提高自己的綜合素質(zhì)和適應企業(yè)跨越式發(fā)展的技能。在這兩年里，80%的班組成員都實(shí)現了個(gè)人愿景，并建立了新的愿景，達到愿景階段性的實(shí)現。
二、工作學(xué)習化，學(xué)習工作化，提高創(chuàng )新力
學(xué)習型組織中所說(shuō)的學(xué)習與通常所說(shuō)的看書(shū)、讀報、聽(tīng)課等學(xué)習有著(zhù)根本的區別，它既不是為了應付而流于形式的學(xué)習，也不是純粹為了解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行的事務(wù)性學(xué)習，是一種動(dòng)態(tài)的、主動(dòng)的、與工作不可分離的學(xué)習和延伸。在xx電爐核競工程實(shí)施以來(lái)，新工藝產(chǎn)生的低倍缺陷及高倍缺陷是以前從未見(jiàn)過(guò)的，而且大家對新標準的應用、理解都存在很多問(wèn)題。在這種情況下，我們一邊請有經(jīng)驗的老師給授課，一邊自我加壓，查閱資料，分析缺陷料，一點(diǎn)點(diǎn)地摸索。
白天工作，晚上鉆研，而且還我們制定了一個(gè)制度，每天下午，班組成員都要談?wù)勑牡�，相互交流，第一時(shí)間內達到成果共享。這樣在極短的時(shí)間內，熟練掌握了各種鋼種的檢測方法。在此基礎上，我們成立了金相興趣小組和低倍興趣小組，對各種特殊缺陷進(jìn)行集體攻關(guān)。在過(guò)去的兩年里，兩個(gè)興趣小組收集了各種各樣的缺陷試樣，并制定成冊，撰寫(xiě)出了有學(xué)術(shù)價(jià)值的論文20余篇，成功解決了4項生產(chǎn)難題，對實(shí)際生產(chǎn)檢驗起到了很大的指導作用。
在崗位學(xué)習上，我們實(shí)行了輪崗學(xué)習和每個(gè)人輪流講課制度。物理檢測崗位由金相崗、熱處理、力學(xué)和低倍四個(gè)崗位組成，每個(gè)崗位的人員只會(huì )本崗位的工作。這種工作模式已不適合當前的需要，生產(chǎn)形勢要求每個(gè)職工都必須會(huì )四個(gè)崗位的工作。在這種形勢下，我們迅速地實(shí)施了輪崗學(xué)習。
第一輪是原來(lái)每個(gè)崗位的職工分別到別的崗位上學(xué)習一個(gè)月。四個(gè)崗位的人員全部學(xué)完后，對每個(gè)人的學(xué)習心得筆記進(jìn)行了交流，評比，獎勵了一批在學(xué)習中表現較好的職工。第二輪是“我來(lái)當老師”，班組成員輪流講課。每人講三天課，第一天講所從事的本崗位的知識，第二和第三天要講他在別的崗位上所學(xué)的知識。有的職工對別的崗位上的知識學(xué)得不是很好，怕自己講不出來(lái)，就趕緊去向其他崗位人員請教。所有人員的課程講完后，對每個(gè)人的講義再進(jìn)行評比。通過(guò)這樣反復自我加壓，在短短的半年時(shí)間里，四個(gè)崗位的人員都能相互獨立操作了。
20xx年以來(lái)，優(yōu)鋼質(zhì)量異議較多，質(zhì)量損失劇增。在這種形勢下，我們班組組織了優(yōu)秀員工，配合銷(xiāo)售部和生產(chǎn)廠(chǎng)到用戶(hù)那里去處理質(zhì)量異議。在處理質(zhì)量異議的同時(shí)，發(fā)現了許多在檢驗中沒(méi)有發(fā)現過(guò)的問(wèn)題。
我們把這些問(wèn)題帶到班組中來(lái)，有針對性地講解和提出解決方案，并把分析結果及時(shí)向生產(chǎn)單位傳遞，使生產(chǎn)工藝日益完善，班組整體質(zhì)量檢測水平突飛猛進(jìn)，質(zhì)量異議損失額由噸鋼3。7元銳減到目前的0。7元，每年可創(chuàng )200余萬(wàn)元的經(jīng)濟效益。同時(shí)，我們和銷(xiāo)售部聯(lián)合對用戶(hù)進(jìn)行了多次走訪(fǎng)，把用戶(hù)的工藝水平、生產(chǎn)需求等信息及時(shí)反饋，對銷(xiāo)售部直供戶(hù)的開(kāi)發(fā)和個(gè)性銷(xiāo)售提供重要的信息，真正體現了工作學(xué)習化，學(xué)習工作化。
三、運用學(xué)習型班組理論，提高班組自主管理力
創(chuàng )建學(xué)習型班組首先要有一個(gè)良好的人際關(guān)系，也就是要有一個(gè)和諧的班組氛圍，達到自主管理，形成完善的自主管理的班組文化。在班內事物管理中，班組大多數成員提出了分攤制。班委會(huì )經(jīng)過(guò)認真考慮，認為是一個(gè)好辦法，并仔細比對每個(gè)人的性格和能力，將班組的質(zhì)量、安全、獎金分配、班組升級、現場(chǎng)、設備、宣傳、文體、核算等各項工作，分工到人頭，每個(gè)人都有事干，都參與管理，真正做到了人盡其才、才盡其用，調動(dòng)了全員的主動(dòng)性和積極性。
比如：在安全管理方面，畢詠梅、亓金勇等職工提出了“五清一自我安全管理法”建議，極大地豐富了工前5分鐘訓練的內容，使班組的危險預知預控活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效。在質(zhì)量管理方面，質(zhì)量員較好地堅持了班前5分鐘質(zhì)量分析會(huì )制度，加強了崗位之間的交流，把出錯率降低到最低。
在獎金分配中，班組提出了幾套方案。經(jīng)過(guò)全班組員的表決，選定在每個(gè)人的獎金中抽取200元，根據工作量的多少進(jìn)行分配，這樣即鼓勵多勞多得，又照顧到送檢試驗料不均勻的現象，得到了大家的擁護。在現場(chǎng)管理方面，我們實(shí)行分工到人頭的辦法，將班內設備、現場(chǎng)，甚至每一塊玻璃都分工到人頭，每一個(gè)垃圾桶都有負責人定置擺放，并規定清掃時(shí)間，使整個(gè)班組現場(chǎng)井井有條，一塵不染。
同樣在班組文化建設中，我們更貼近實(shí)際、貼近職工，班委會(huì )充分征求大家的意愿和精神需求，開(kāi)展了學(xué)習型職工評選、推薦一本好書(shū)、讀書(shū)筆記展評、品質(zhì)心理測驗、慶元旦文藝聯(lián)歡會(huì )、辦黑板報、籃球賽、月度愿景之星評選等活動(dòng)，既豐富了大家的業(yè)余生活，又溝通了大家的情感，增強了班組的凝聚力。正是靠著(zhù)這種強大的凝聚力，使我們每個(gè)人都精力專(zhuān)一思進(jìn)步，心情舒暢干工作，使班組的各項工作都走在前列，實(shí)現了班組的持續發(fā)展。
四、創(chuàng )建“學(xué)習型班組”取得的成效
職工的學(xué)習力明顯提升。以文化業(yè)務(wù)方面為例，班組職工樹(shù)立了從要我學(xué)到我要學(xué)、終身學(xué)習的觀(guān)念，在過(guò)去的兩年里，獲得高級職業(yè)資格證書(shū)的由2人增加到現在的19人，自學(xué)大專(zhuān)文憑新增加2名，3人次被xx評為優(yōu)秀科技人才和優(yōu)秀技能人才。同時(shí)，班組和職工由過(guò)去的被動(dòng)工作改變?yōu)楝F在的主動(dòng)工作，實(shí)現了領(lǐng)導在和不在一個(gè)樣、有檢查和無(wú)檢查一個(gè)樣、夜班和白班一個(gè)樣、廠(chǎng)內和廠(chǎng)外一個(gè)樣的“四個(gè)一樣”，實(shí)現了班組的自我管理目標。
更加可喜是在創(chuàng )建學(xué)習型班組過(guò)程中，我們班組創(chuàng )造了前所未有的經(jīng)濟效益。比如：在齒輪鋼系列、特殊合結鋼系列研究中，在對用戶(hù)使用進(jìn)行跟蹤指導中，每年為xx創(chuàng )效益千萬(wàn)元以上；在設備改革創(chuàng )新中我們自行設計制作了低倍酸洗設備，降低了生產(chǎn)成本和環(huán)境污染和工人的勞動(dòng)強度，每年直接可節約五萬(wàn)余元的生產(chǎn)成本；在科技攻關(guān)項目中，我班組20xx年以來(lái)撰寫(xiě)科技論文18篇，三項成果獲省科技鑒定成果一等獎，從理論到實(shí)踐系統地解決了生產(chǎn)過(guò)程中出現的難題，直接為xx創(chuàng )造經(jīng)濟效益300余萬(wàn)元。
創(chuàng )建學(xué)習型班組使我們的精神得到升華，職工的忠誠度得到提高，工作變得自主、自發(fā)。我們從內心深處感覺(jué)到了學(xué)習是快樂(lè )的，工作是美麗的。朋友們，今后我們將以三更燈火五更雞的學(xué)習、工作精神，為我們可愛(ài)的xx送上二月杏花八月桂的芳香。
學(xué)習型班組心得體會(huì )4
首先我很榮幸局給我這次機會(huì )，讓我參加了省公司精心組織的20XX年第三期班組長(cháng)培訓，也非常感謝各位老師、專(zhuān)家熱情洋溢的精神講授。經(jīng)過(guò)這次為期7天的培訓，我感受頗多，暢想了智能電網(wǎng)美好愿景，學(xué)習了新聞報道及各種應用文寫(xiě)作，參加了團隊拓展訓練，還有精心設計的各種管理實(shí)踐演練、心理學(xué)演示，以及各類(lèi)事故案例分析等，以下是我的感悟和體會(huì )。
一、安全責任重于泰山
看了那么多的事故案例演示材料，我心里驚怵不已，一條條鮮活的生命戛然而止、一幕幕撕心裂肺的慘叫、一個(gè)個(gè)作業(yè)人員的悄然離去。這些鏡頭時(shí)不時(shí)的出現在我的腦海里，我不禁唏噓，一個(gè)生命的結束，竟在一瞬間。生命是我們每個(gè)人最寶貴的東西，沒(méi)有了生命，何談與家人團聚，照顧家人更是無(wú)從說(shuō)起。這些事情留給一個(gè)家庭的是無(wú)盡的悲痛，留給社會(huì )的是深深地同情和惋惜�？v觀(guān)所有的事故，所有的傷亡并非出于必然，其實(shí)每次都是可以避免的。只是作業(yè)人員安全意識淡薄，將安全、技術(shù)規程跑于腦后，拿自己的生命開(kāi)玩笑，規程就是血的教訓的總結，只要作業(yè)人員嚴格按照規程規定執行，那么所有的事故都是可以避免的�？傊痪湓�(huà)，事故不難防，重在守規程。
二、團隊的智慧和力量是無(wú)窮的
通過(guò)拓展訓練，我深刻的體會(huì )到個(gè)人的智慧和力量是遠遠不夠的，這就需要整個(gè)團隊共同完成。佛祖釋迦牟尼考問(wèn)他的弟子："一滴水怎樣才能不干涸？"弟子們都回答不出。釋迦牟尼說(shuō)："把它放到江、河、湖、海里去"。個(gè)人的力量就像一滴水，能量非常有限，搞不好就會(huì )被蒸發(fā)掉，只有加入到優(yōu)秀的團隊里，才能發(fā)揮個(gè)人的聰明才智。一個(gè)團隊的每個(gè)人都有自己的特長(cháng)和優(yōu)點(diǎn)，但每個(gè)人也有不足和缺點(diǎn)，將自己的特長(cháng)和優(yōu)點(diǎn)在團隊中充分應用，發(fā)揮優(yōu)勢互補的力量，提高整個(gè)團隊的戰斗力就會(huì )提高。俗話(huà)說(shuō)"人心齊，泰山移"，只要大家勁往一處使，擰成一股繩，那么戰斗力將是無(wú)窮的。
三、鐵的紀律是保障
國有國法，家有家規。游戲有游戲規則，團隊有團隊紀律。孟子曰："不以規矩，不能成方圓"。在室內團隊拓展活動(dòng)中，我們隊有幾次小游戲原本都是穩操勝券，但是都是因為小小的不遵守規則的失誤而導致失敗�？梢�(jiàn)，遵守紀律在一個(gè)團隊中是多么重要。我們每個(gè)人在任何一個(gè)團隊作為團隊的一員，必須積極、迅速轉換自己的角色和定位，服從組織安排，積極出謀劃策，認真完成團隊交給的任務(wù)，所以，嚴格遵守紀律，團隊協(xié)作，是順利完成各項任務(wù)的堅強保障。
四、愛(ài)崗敬業(yè)保安全，甘于奉獻不言悔
無(wú)論白天還是黑夜，無(wú)論嚴寒還是酷暑，運行人員總是日復一日、年復一年與日月同輝、與變壓器同運轉，為的.就是守候這一片光明，守候這一片屬于自己的天地。這是變電站值班人員的真實(shí)寫(xiě)照。
商洛局的變電站大多都處于大山深處，前不著(zhù)村，后不著(zhù)店，有時(shí)候運行人員生病了都沒(méi)地兒去買(mǎi)藥、看病。在大多數人的眼里變電站的工作性質(zhì)就是枯燥乏味、平淡無(wú)奇，之所以有這種看法，是因為他真正沒(méi)有融入變電站的生活。其實(shí)在每個(gè)崗位都有增長(cháng)知識、發(fā)展潛能的機會(huì )。如果以冷淡的態(tài)度去做最高尚的工作，也不過(guò)是個(gè)平庸的工匠，但是如果我們能以充分的熱情去做最平凡的工作，也能成為最精巧的工人。所以我們每個(gè)人只要以滿(mǎn)腔熱忱積極、主動(dòng)、努力地做好每天的工作，時(shí)刻堅持"誠信、責任、創(chuàng )新、奉獻"的企業(yè)價(jià)值觀(guān)，無(wú)怨無(wú)悔得做大山深處的光明使者，我們的電網(wǎng)就會(huì )更加安全穩定。
7天的時(shí)間雖然很短，我的收獲卻很大，參加這次班組長(cháng)培訓使我在如何當好班組長(cháng)這個(gè)問(wèn)題上又了更新、更全面、更深刻的認識。同時(shí)，我也意識到，僅僅利用7天的學(xué)習就想成為一名合格、優(yōu)秀的班組長(cháng)是遠遠不夠的，必須在日后的工作中不斷摸索，刻苦努力，不斷提升自身素質(zhì)，結合工作實(shí)際不斷尋找適合本班組的管理方法，繼續學(xué)習、領(lǐng)悟班組長(cháng)領(lǐng)導藝術(shù)，這樣才能更好開(kāi)展各項工作，打造優(yōu)秀班組。
學(xué)習型班組心得體會(huì )5
為期五天的班組長(cháng)培訓已經(jīng)降下帷幕。參加完這次培訓，讓我無(wú)論在工作和生活的價(jià)值取向和班組管理的理解上都有了進(jìn)一步的體會(huì )。它不光是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，同時(shí)也是提升自我，超越自我的過(guò)程，對于剛上管理崗位的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是旱地里下了一場(chǎng)“及時(shí)雨”。授課形式新奇、生動(dòng)、有趣，在老師講解中我們不知不覺(jué)就學(xué)到了知識，找到了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。在學(xué)習中，我不斷把老師所講授的知識與自己在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題結合起來(lái)思考，如何改進(jìn)和提高班組的管理水平，使其成為一個(gè)完美的團隊呢？通過(guò)培訓，我找到了答案。
首先，班組長(cháng)是整個(gè)班組工作的組織領(lǐng)導者和指揮者，也是直接參與工作的人，其綜合素質(zhì)的高低，將影響班組管理的成敗。所以，班組長(cháng)不僅要具備善于溝通、執行力要強、具有影響力、關(guān)注細節、帶領(lǐng)團隊等管理能力，還要掌握足夠的技術(shù)技能、與人共事的人事技能和思想技能。同時(shí)，班組長(cháng)要明確自己在班組中的角色，對自己的定位要清楚，明白工作的主要職責，了解上級領(lǐng)導對自己的期望和班組員工對自己的期望。在班組長(cháng)的帶領(lǐng)下，設定一個(gè)共同明確的目標，朝著(zhù)這個(gè)目標制定行動(dòng)方向，有計劃、有步驟的實(shí)施，在實(shí)施的過(guò)程中，班組長(cháng)要樹(shù)立權威性和強有力的執行力。不僅自己要能出色的完成任務(wù)，還要使班組成員個(gè)個(gè)會(huì )干，個(gè)個(gè)愿干。要扮演好兵頭將尾的角色，安排、布置班組成員完成任務(wù)，指導他們如何完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題，遇到困難，要和他們一起想辦法，出主意，發(fā)揚團隊精神，齊心協(xié)力共同完成任務(wù)。既要實(shí)干，也要巧干。讓班組成員在完成工作的過(guò)程中鍛煉成長(cháng)，使班組成員個(gè)個(gè)成為業(yè)務(wù)上的行家里手。在工作中，班組成員要堅持不懈的學(xué)習，學(xué)習文化知識和專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)大量各種知識的吸取，保持積極的上進(jìn)心。一個(gè)班組的工作，需要每位員工的配合和協(xié)作，這就要求全體成員要增強紀律意識，以團結為核心思想，面對工作中的各種困難和挑戰，要相互理解、支持和鼓勵，解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于人，努力就有可能，退卻就不可能，只要肯開(kāi)動(dòng)腦筋，辦法總比問(wèn)題多！
在班組中有時(shí)候會(huì )形成非正式組織也就是平時(shí)所說(shuō)的小團體，對這樣的小困乏體不要一味的排斥，要給予正確的引導，讓這種力量發(fā)揮到工作中或者說(shuō)有益的事情上，在班組管理中，經(jīng)常都要進(jìn)行一些必要的溝通，有時(shí)候，我們只有明溝，沒(méi)有暗溝，有時(shí)候只有暗溝，沒(méi)有明溝，這時(shí)就需要兩手都要抓雙溝建設，以同理心傾聽(tīng)，以共情心同應，先梳理心情后處理事情，采取換位思考的溝通技巧，贊賞、批評、表?yè)P與批評相結合，任何一個(gè)鐵石心腸的人都會(huì )被融合，這樣工作就好開(kāi)展多了。
班組“5s”管理方面，它注重的是細節工作，也是容易被忽視的工作，但做好了它，領(lǐng)導對此滿(mǎn)意，社會(huì )也非常認可。所以我們平時(shí)的工作一定要注重“5s”管理，把有用的東西放好，把不用的東西扔掉，把有用的東西按照使用方便原則擺放好，把現場(chǎng)的灰塵、油漬、污垢通通清理掉，保持現場(chǎng)的清爽美觀(guān)，讓好的行為成為習慣，形成班組高素質(zhì)局面就顯得越來(lái)越重要了。
在實(shí)際工作中，當一個(gè)好的班組長(cháng)并不容易。其一，要善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，主意方法與人溝通，把大事做細，小事做透，充分發(fā)揮人的主動(dòng)性，調動(dòng)大家的熱情，積極參與管理，才會(huì )取得更好的成績(jì)。其二，更要發(fā)現自己的不足，主動(dòng)積極地學(xué)習，掌握更好更新的管理手段，提高自己所在班組的業(yè)務(wù)水平和溝通協(xié)調能力，不斷增強班子團隊凝聚力。班組長(cháng)是現場(chǎng)管理的第一責任人，發(fā)揮著(zhù)重要的作用：
1、是生產(chǎn)順利運行的保障；
2、影響決策的實(shí)施質(zhì)量；
3、影響制度的落實(shí)程度；
4、提升企業(yè)戰斗力的關(guān)鍵。
班組長(cháng)與其他管理者不同，他必須要深入工作現場(chǎng)，既是管理者，又是生產(chǎn)者，要會(huì )和懂生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節的工藝流程和操作程序，才能發(fā)現得出問(wèn)題，管理到位。
這次學(xué)習培訓，雖然時(shí)間不多，但在教師的講解下，在與同事間的交流中，使我受益菲淺，回到班組一定將所學(xué)融會(huì )貫通，結合實(shí)際地運用到生產(chǎn)工作中去，從小事抓起，從自己做起，為兗礦美好明天，盡自己最大努力。
學(xué)習型班組心得體會(huì )6
班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)最基層的組織。企業(yè)的一切工作最終都要通過(guò)班組得到落實(shí)。企業(yè)管理的成敗得失都離不開(kāi)班組的穿針引線(xiàn)辛勤勞動(dòng)。因此，搞好班組管理就是搞好企業(yè)管理的基礎。
學(xué)習型班組：首先學(xué)習公司關(guān)于創(chuàng )建‘五型班組’的文件精神，領(lǐng)會(huì )其中精神內涵，積極主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，針對自己崗位的實(shí)際工作，按五型班組的要求積極查找自身不足，為五型班組獻言獻策，創(chuàng )造一個(gè)‘全員動(dòng)員人人爭先的工作氛圍。安全型班組：認真學(xué)習公司的各項安全管理規定，堅持對關(guān)鍵現場(chǎng)進(jìn)行安全巡檢，將安全宣傳警語(yǔ)標識掛于墻上杜絕麻痹大意思想，在實(shí)際工作中努力做到上下一心，團結一致，熟記領(lǐng)會(huì )’反違章禁令’。嚴格按照HSE體系要求，全員參與危害因素和危險源識別，做好安全應急預案，做到安全應急預案演練有計劃，有記錄有總結，及時(shí)消除事故隱患，在排查中不留死角，發(fā)現問(wèn)題就地整改。通過(guò)學(xué)習分析工作中存在問(wèn)題，找到消除或降低安全風(fēng)險的途徑與措施。清潔型：現場(chǎng)管理強調水電氣門(mén)窗的檢查防護，杜絕跑冒滴漏現象。加強地面衛生管理及物品定置擺放。節約型：倡議節約每一張紙一度電一滴水，培養勤儉節約的良好習慣，堅持修舊利廢品，收集舊報紙紙箱從實(shí)際中做到節約。和諧型班組：每位員工在工作中相互幫助相互體諒，重視班組集體利益，班組團隊精神明顯加強，形成愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻的良好氛圍。積極學(xué)習上級下達的各項會(huì )議精神，員工在閱讀同時(shí)認同公司企業(yè)文化，并在實(shí)際工作中踐行企業(yè)文化。
五型班組建設歸根到底是要提升員工的素質(zhì)，有員工素質(zhì)為前提，基礎工作就一定能夠做實(shí)做細，經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)也必然會(huì )逐步提升。
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