2017考研心理學(xué)“能力傾向測驗”知識點(diǎn)
接下來(lái)我們又要敲響2017考研的警鐘，下面跟yjbys小編來(lái)看看2017考研心理學(xué)“能力傾向測驗”知識點(diǎn)。
2017考研心理學(xué)“能力傾向測驗”知識點(diǎn)
1、能力傾向測驗一般指：測量從事某種職業(yè)或活動(dòng)的潛在能力的評估工具。
2、能力傾向測驗可分成：一般能力傾向測驗、特殊能力傾向測驗和多因素能力傾向測驗。其中一般能力傾向測驗現在就是指4、智力測驗。而5、狹義的能力傾向測驗專(zhuān)指6、后兩者。
3、能力傾向測驗與智力測驗的關(guān)系：
(1)智力測驗一般得到的是對個(gè)體總智能的評估分數，而能力傾向測驗則測量的是某種特定的或多因素的組合。
(2)智力測驗與能力傾向測驗的另一個(gè)區別就是：克倫巴赫提出的帶寬和精確度。帶寬是指測驗可預測的效標全距，測驗能預測的效標總數越大，則這個(gè)測驗的帶寬越大，智力測驗比能力傾向測驗的帶寬普遍要大。精確度是指測驗可在多大程度上預測效標，一般而言能力傾向測驗的精確讀為更大一些。
4、能力傾向測驗發(fā)展主要的原因：
(1)智力測驗的局限：早期智力測驗的編制者，希望通過(guò)廣泛地測量心理功能，從而估計個(gè)體的總體智力水平。但是所謂的智力測驗只是涉及到智力的某些方面而已。
(2)體能力傾向的差異：個(gè)體在某一測驗的各部分上的作業(yè)，常常表現出顯著(zhù)的差異。這種個(gè)體內變異在智力測驗上表現為分測驗得分的差異。智力測驗往往不足以作出這種個(gè)體能力傾向差異的分析。
(3)素分析技術(shù)的發(fā)展：因素分析使我們能夠編制多重能力傾向測驗，從而為個(gè)體各種能力傾向的強弱提供比較。來(lái)自實(shí)際的.需要。
5、能力傾向測驗的特點(diǎn)：能力傾向測驗預測失敗比預測成功更為正確;必須審慎解釋各種特殊能力分數間的差異;能力傾向測驗在訓練計劃中應審慎運用。
6、多因素能力傾向測驗：該測驗被用來(lái)測量個(gè)體在不同領(lǐng)域內的技能和知識，從而為職業(yè)咨詢(xún)、分類(lèi)和人員安置提供最有效的信息。這種測驗的結果不是一個(gè)總分或IQ，而是一組不同能力傾向的分數，它們提供了一種智能剖面圖，顯示出個(gè)體的強點(diǎn)和弱點(diǎn)。
7、多因素能力傾向測驗發(fā)展的原因：對個(gè)體內在差異的認識、對一般智力測驗特征性的認識、職業(yè)咨詢(xún)和分類(lèi)的需要。統計學(xué)發(fā)展的影響。
8、工業(yè)能力傾向成套測驗：多用于工商業(yè)的人員選擇與安置。它包含了測驗有一般智力測驗及數學(xué)、知覺(jué)、機械和心理運動(dòng)能力測驗。它還建立了一組職業(yè)能力模式。
9、一般能力傾向測驗(GATB)：由美國就業(yè)服務(wù)社編制。研究者們在工作分析和對59各測驗因素分析的基礎上，設計了GATB，主要用于職業(yè)咨詢(xún)。它共有12個(gè)分測驗，8個(gè)紙筆測驗和4個(gè)儀器測驗。適用于高中至成人。
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