- 相關(guān)推薦
寶寶假期綜合癥
在休息了一個(gè)假期之后，大多數人都會(huì )厭倦做一些事情，俗稱(chēng)假期綜合癥，不僅大人，小寶寶也有，以下是小編幫大家整理的寶寶的假期綜合癥，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寶寶假期綜合癥 1
1、節日的“節氣問(wèn)題”
春節長(cháng)假過(guò)完了，家長(cháng)該收拾心情開(kāi)始上班了，寶寶們該去幼兒園了�？蓡�(wèn)題來(lái)了，孩子好像還沒(méi)從過(guò)年的氛圍中緩過(guò)來(lái)，開(kāi)始有床氣，甚者不愿意上幼兒園。
3-6歲的孩子通常所有長(cháng)輩都很寵愛(ài)她，無(wú)限制地滿(mǎn)足她的要求，盡管我們不希望孩子破壞那些界限，但是為了能開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)新年，和老人、親友不在育兒和瑣事上產(chǎn)生分歧，也就視而不見(jiàn)。年后的第一天家長(cháng)把3.5歲的小雪送去幼兒園了，可是“她在路上又哭又鬧，根本控制不住�！�
本以為把她送到幼兒園后就會(huì )好些，可是老師連續3天給家長(cháng)打電話(huà)，說(shuō)她在幼兒園總是無(wú)故哭鬧，還不睡午覺(jué)，而且一天比一天嚴重。小雪媽媽很苦惱，不知道該怎么辦?
群友評論
群友“茉莉花”：我的孩子也出現過(guò)這種現象，我的解決辦法是讓孩子在家多呆兩天，調整她的作息時(shí)間，然后從下一周起送去幼兒園，情況會(huì )好很多。
群友“午夜”：我的辦法是堅持送孩子去幼兒園，告訴他幼兒園的小朋友和老師都等著(zhù)他呢，激起他對幼兒園生活的期望，慢慢就適應了。
群友“念念”：如果家長(cháng)有時(shí)間可以陪孩子在幼兒園呆上一陣，鼓勵她多跟小朋友說(shuō)話(huà)、玩耍，待她玩得起勁時(shí)，家長(cháng)可以借故離開(kāi)，告訴她一會(huì )回來(lái)接她。
群友“凈水樓臺”：我兒子今年3歲，一般遇到這種情況我都會(huì )提早接孩子回家，讓他慢慢適應家里和幼兒園的環(huán)境，小孩子都喜歡跟同齡人一起玩，等他漸漸對新事物有興趣后，過(guò)節對他的影響也就變得微乎其微了。
孩子也有假期綜合癥：
癥狀一：節后失落、焦慮
節日期間家里來(lái)的親戚朋友很多，置身于熱鬧的場(chǎng)景，孩子可能會(huì )成為大家注意的焦點(diǎn)，但是一般年初六七大人們都要回到日常的工作中去，孩子又要回歸保姆、祖父母帶的狀態(tài)，難免產(chǎn)生強烈的失落感。父母應該及時(shí)調節他們的心理落差。
癥狀二：睡眠不規律
節假日里，大人們難得聚到一起，有時(shí)會(huì )無(wú)暇顧及孩子的生活規律，孩子的作息習慣和原本規律生活的秩序感很容易被打亂。當節后忽然又恢復緊繃的生活狀態(tài)，孩子又得重新適應這些約束時(shí)，當然就不太習慣了。
癥狀三：生活變得不規律
節假日，大人們難得聚在一起娛樂(lè )，因此有時(shí)會(huì )無(wú)暇顧及寶寶的.生活規律，孩子的作息習慣可能被打亂，飲食和睡眠都難以保證。長(cháng)期這樣，有損孩子的健康。要恢復孩子良好的生活習慣，最重要的是節后，家里的環(huán)境要盡量從嘈雜恢復安靜，確保孩子有一個(gè)良好的休息環(huán)境和秩序。
癥狀四：節日受寵，練就"任性"
孩子很容易受周?chē)h(huán)境的影響，過(guò)節期間家里親戚朋友很多，父母礙于面子，或者老人的阻撓，會(huì )不自覺(jué)地對孩子放縱一點(diǎn)，助長(cháng)了孩子們任性的臭脾氣，想要什么東西一定就得要到手……很多不良習慣在節日里就漸漸養成了。如果不及時(shí)調整，寶寶會(huì )把這些惡習在節后帶到日常的生活中。
癥狀五：節后變"嬌氣"
假期里，媽媽們大部分時(shí)間幾乎就是帶寶寶;可是不知道為什么，平時(shí)蠻好帶的孩子，被帶了幾天后，變得動(dòng)不動(dòng)就哭鼻子;稍不如意，就會(huì )質(zhì)問(wèn)媽媽?zhuān)职帧澳銈儾粣?ài)我了嗎?”
癥狀六：不愿意上學(xué)
假期前，最不愿意的事情就是見(jiàn)不到幼兒園的小朋友們�？墒羌倨谶^(guò)了，平時(shí)工作忙的媽媽爸爸絕少有這么長(cháng)時(shí)間與孩子接觸，陪他吃喝、陪他瘋玩�？粗�(zhù)孩子假期里對自己那份依賴(lài)，媽媽心里特別溫情。然而假期后，要回學(xué)校上課的孩子，開(kāi)始變得憂(yōu)郁或者耍賴(lài)裝病不愿意上學(xué)。
2、如何幫助3-4歲孩子消除假期綜合癥
3-4歲的孩子，尤其在3.5歲這個(gè)階段，真的要放下一種觀(guān)點(diǎn)“那就是我的孩子到底怎么了”，因為你的孩子和其他所有孩子的發(fā)展規律一樣，正在出現“挑戰期”。他們開(kāi)始發(fā)展最后一個(gè)階段的“自我為中心”，這之后開(kāi)始發(fā)展“社交智力”。
這個(gè)階段的孩子的情緒會(huì )很“不穩定”，他們甚至喜歡“夸張的說(shuō)話(huà)，例如臟話(huà)，屎粑粑，臭”，或者喜歡“給家長(cháng)下達強硬命令”，行為上開(kāi)始更多抗拒，前一分鐘連吃飯都不消停，不配合;但是，你卻發(fā)現，后一分鐘他們變得非常體恤父母的感情，像個(gè)乖寶寶。
經(jīng)過(guò)春節，原有的規律和界限被破壞了不少，所以會(huì )更加難以管教，嚴重的可能不肯聽(tīng)從任何規矩。
毛豆爸爸說(shuō)：
3.5歲左右的孩子，正是一會(huì )找到極度的“自我”，一會(huì )又會(huì )依從“社交智慧”變得乖巧聽(tīng)話(huà)的關(guān)鍵期;孩子仿佛故意尋找到你的弱點(diǎn)，不斷折磨你的情緒。孩子的經(jīng)典表達是：“你不愛(ài)我了嗎?”
原因，也是孩子極度缺乏安全感、焦慮的時(shí)間段，結果遇到了春節收假，大人對他們的順從和寵溺突然消失，媽媽爸爸的陪伴突然變少。
此時(shí)，恐怕最好的辦法就是去“傾聽(tīng)”。因為什么讓孩子會(huì )有這種安全感的缺乏，是“我的愛(ài)分散了”還是“孩子遇到麻煩了”，你堅定的告訴他，“媽媽愛(ài)你!很愛(ài)你，媽媽也愛(ài)爸爸，也愛(ài)家人，媽媽對你們的愛(ài)都是獨有的，100%的�！�
如果，孩子情況不佳，張牙舞爪不能停歇，積極傾聽(tīng)此時(shí)沒(méi)有作用了，那么一個(gè)被動(dòng)的做法恐怕能夠起作用，那就是“盡量裝作沒(méi)看見(jiàn)”，當他發(fā)現這并不引起你的注意，那也就沒(méi)什么好玩的了。
作息、飲食需要重新回到正軌，在寒假結束前3天，最好就返回自己的家，開(kāi)始調整孩子的作息時(shí)間;孩子吃飯、睡覺(jué)、起床都很磨蹭，那么簡(jiǎn)單的告訴他，他有3次機會(huì )，當他的最后一次機會(huì )用完的時(shí)候，你溫柔的帶著(zhù)他去做該做的事情，很快孩子就會(huì )回到正軌了。
3、4-5歲孩子假期綜合癥容易消退
4-5歲的孩子，尤其是接近5歲的孩子，應該值得慶幸，因為這個(gè)階段孩子的表現最為美好。孩子尤其那么可愛(ài)，很少有對抗的情況，或者說(shuō)，孩子很愿意討逆的喜歡，愿意做一個(gè)好孩子，愿意把什么事情都做好。孩子這份對你極致的愛(ài)，對完美的極致的追求，有可能是以后再無(wú)企及的高峰了。
4、對5-6歲孩子假期后更需要的是寬容
5-6歲，尤其是6歲的孩子，活潑、可愛(ài)，卻又獲得十分掙扎，他們總是容易在愛(ài)你和恨你的兩個(gè)極端中游走。假期家長(cháng)們、長(cháng)輩們都得讓著(zhù)這個(gè)小霸王，他們魯莽而頑皮;可是又有一些時(shí)候很容易對付，只要方法得當就會(huì )言聽(tīng)計從。
毛豆爸爸說(shuō)：
據觀(guān)察，春節后，可能經(jīng)常兩個(gè)狀態(tài)，之前好好的，回家會(huì )跟你鬧別扭，你說(shuō)什么他就是不聽(tīng)，不愿意上學(xué)，尤其是你說(shuō)了很多遍以后。仿佛又回到了3.5歲那個(gè)“連狗都嫌”的時(shí)代。你如果期待不經(jīng)過(guò)風(fēng)浪就擺平這個(gè)孩子，恐怕是不太可能了。
作息、飲食需要重新回到正軌，最好早早的返回自己的家，開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)的板正時(shí)差，對于開(kāi)始拒絕給孩子看電視，玩游戲，可能需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程了，不能夠那么強勢的直接關(guān)掉電視，可以告訴他現在開(kāi)始有三天的緩沖時(shí)間，慢慢的會(huì )因為作息安排，不能看那么多電視節目了，而對于孩子特別愛(ài)看的節目，仍然可以給出每天固定的時(shí)間來(lái)小小滿(mǎn)足一下。
睡覺(jué)和吃飯不像3.5歲那么磨蹭，但是因為這個(gè)階段的孩子總喜歡動(dòng)個(gè)不停，他們很難安靜下來(lái)，手腳的動(dòng)作也相對笨拙，所以，會(huì )惹出不少事情來(lái)。這個(gè)階段，尤其是從一大堆老人寵溺的環(huán)境中回到”現實(shí)“，你需要的是更大的忍耐和對孩子多一點(diǎn)寬容。
最后，給孩子做心理暗示。過(guò)年這一段時(shí)間，孩子們遠離了幼兒園，結束假期，應該多暗示，小朋友想你了，可以帶著(zhù)他回憶幼兒園做過(guò)的很好玩的游戲、手工、可以跟他講講其他幼兒園小朋友
如何度過(guò)這個(gè)假期的，還有好多故事期待他們相遇以后可以交流。如果和老師有往來(lái)，可以和老師溝通孩子的節后綜合癥，讓老師做好心理準備，這樣當孩子面對新開(kāi)學(xué)新氣象，老師會(huì )給到更多的關(guān)注，孩子反而有更大的興趣期盼學(xué)校生活。
寶寶假期綜合癥 2
1、產(chǎn)生不愿意上學(xué)的心理
用老話(huà)來(lái)說(shuō)，孩子們放假時(shí)間長(cháng)了，心就野了，不容易收回來(lái)了，孩子們在家里雖然比較憋悶，比不上每天到學(xué)校能和許多同學(xué)玩更自在，但在家里沒(méi)有了老師的束縛，也是比較自由的。上學(xué)后，孩子上課就得坐得端端正正，按時(shí)上下課，相比之下，就不如在家里更加隨便了。
2、作息時(shí)間調整不過(guò)來(lái)，總覺(jué)得累
在家里，作息時(shí)間是不固定的，哪個(gè)家長(cháng)能夠將孩子的作息時(shí)間拿捏得那么準，而孩子也愿意按時(shí)睡覺(jué)起床呢？沒(méi)有了按時(shí)上學(xué)這個(gè)點(diǎn)兒來(lái)約束，孩子才不想從暖暖的被窩里鉆出來(lái)呢！一開(kāi)學(xué)，孩子就必須早起早睡，一時(shí)身體狀態(tài)還調整不過(guò)來(lái)，就會(huì )覺(jué)得身心疲憊，無(wú)精打采。
3、上課不認真聽(tīng)講，總走神
放假時(shí)，孩子整體的狀態(tài)還是比較放松的，即便是在家上網(wǎng)課，自己的坐姿、穿著(zhù)還是非常隨便的。而上課之后，就不一樣了，必須要跟得上老師的節奏，老師是現場(chǎng)“直播”，又不能如網(wǎng)課那樣可以回放，若是孩子一下子走神了，想再次跟上老師的講課節奏，就比較難了。
假期本來(lái)是為學(xué)習了一個(gè)學(xué)期的孩子來(lái)調整緩沖的，是為了下個(gè)學(xué)期更有精神地投入學(xué)習而設立的，不是孩子完全放飛自我的階段。而家長(cháng)和孩子們總是無(wú)法恰如其分地將休息和學(xué)習進(jìn)行平衡，多數家長(cháng)既希望開(kāi)學(xué)，又懼怕開(kāi)學(xué)，因為，“假期綜合癥”對孩子的影響還不少！
“假期綜合癥”對孩子的影響有哪些？
1、產(chǎn)生厭學(xué)心理
當孩子逐漸適應了假期松松垮垮的狀態(tài)之后，到了開(kāi)學(xué)，無(wú)法快速收心，再加上家長(cháng)在一旁不停地念叨，孩子心里又想到的'是開(kāi)學(xué)后有規律的學(xué)習、上課，不由自主地會(huì )產(chǎn)生某些厭學(xué)心理，需要家長(cháng)和老師逐漸去調整疏導，不要讓這一臨時(shí)的行為變成永久的習慣。
2、身體素質(zhì)下降
孩子在家，減少了戶(hù)外活動(dòng)，身體素質(zhì)有所下降是意料之中的事情了，而在學(xué)校，孩子可以和其他同學(xué)一起玩耍、一起打鬧，這些都是可以起到鍛煉身體的作用的。經(jīng)歷了幾個(gè)月的休整，一上學(xué)，孩子的身體素質(zhì)肯定跟不上正式上課的節奏，另外，假期中作息時(shí)間的不規律，也是會(huì )為身體素質(zhì)下降而“火上澆油”。
3、學(xué)習成績(jì)下滑
這個(gè)比較好理解吧？相對來(lái)說(shuō)，學(xué)校的學(xué)習還是非常有規律的，老師按照教學(xué)計劃實(shí)施教學(xué)工作，還有不同程度的考試隨時(shí)檢驗孩子的學(xué)習情況，以便老師進(jìn)行調整，而在假期中，孩子自由散漫慣了，自然就無(wú)法跟得上學(xué)習的節奏，出現成績(jì)下滑也是非常自然的現象了。
【寶寶假期綜合癥】相關(guān)文章：
節后綜合癥起因07-30
節后綜合癥的幾種典型癥狀11-12
如何應對開(kāi)學(xué)綜合癥08-30
大學(xué)生答辯也有“綜合癥” 08-02
如何避免中考考前綜合癥04-07