[集合]教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )

　　當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )1

　　這學(xué)期，我參加了學(xué)校組織的中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程培訓的學(xué)習。在培訓學(xué)習中，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論利用這次所學(xué)到的相關(guān)知識，進(jìn)行有關(guān)的教學(xué)設計，課件和微課的制作，及時(shí)應用；不斷提高自己的信息技術(shù)應用水平�，F總結如下:

　　一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識.通過(guò)此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書(shū)的教育模式，已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾。有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率。有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題.

　　二、通過(guò)培訓，提升了現代教育技能.原來(lái)，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)這次學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件，發(fā)送給同事和學(xué)生。能利用自己的博客與同仁互動(dòng)，時(shí)常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見(jiàn)解，對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高。在培訓中學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，填補了我計算機操作知識的空白.

　　三、通過(guò)培訓，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎.作為一名物理教師，首先應該具備的就應該是全面系統的`學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與有關(guān)物理學(xué)科的資料，習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材�，F在，有培訓學(xué)習網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上，通過(guò)老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對物理教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我認識并掌握了政治教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

　　此次培訓，使我受益匪淺。不管如何，培訓后，一是不斷加強自我學(xué)習，努力繼續提升自己;二是積極與教學(xué)實(shí)際相結合，探索提升設備與資源應用的途徑與方式;讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著(zhù)!

教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )2

　　為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會(huì )文件精神，20xx年5月5日至6日，我校組織教務(wù)處處長(cháng)、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升培訓班學(xué)習，為全面推動(dòng)我校教師信息化教學(xué)能力提升打開(kāi)新的局面。

　　科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)，越來(lái)越深刻的改變著(zhù)我們的工作、學(xué)習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高，才能適應當今教育發(fā)展的需要。培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)，是信息社會(huì )對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于現代教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。

　　培訓班上，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(cháng)眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革，促進(jìn)教師成長(cháng)”；高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學(xué)”；常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、電氣工程學(xué)院副院長(cháng)陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設與應用”；安徽工商職業(yè)學(xué)院谷小城分享了信息化教學(xué)設計經(jīng)驗交流；高等教育出版社教學(xué)服務(wù)管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統使用介紹”；安徽省警官學(xué)院劉雪蕾，全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽-高職組信息化教學(xué)設計比賽一等獎獲獎?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學(xué)信息化教學(xué)設計，并用多個(gè)案例詳細介紹如何進(jìn)行信息化教學(xué)設計，如何體現職業(yè)教學(xué)的職業(yè)性、信息技術(shù)運用和課堂教學(xué)的三者融合。

　　此次培訓，心得體會(huì )如下：

　　1、提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力

　　隨著(zhù)教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂，越來(lái)越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習新的知識和技能，特別是通過(guò)變革學(xué)習方式，以促進(jìn)學(xué)習者發(fā)展適應信息時(shí)代所需的知識、能力和素養，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應這種新的變化和挑戰。

　　2、更新觀(guān)念，體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng )新教學(xué)

　　職業(yè)教育需要創(chuàng )新教育，創(chuàng )新知識教學(xué)、創(chuàng )新論壇是以觀(guān)點(diǎn)為中心的，而傳統的建構主義則是以活動(dòng)為中心的。傳統教學(xué)缺少與學(xué)生的.互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程，教學(xué)創(chuàng )新所要體現的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉式教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)，要充分體現學(xué)生的主體地位。

　　3、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，未來(lái)教育發(fā)展的方向

　　網(wǎng)絡(luò )學(xué)習可看做是一種在教育領(lǐng)域內擴大勞動(dòng)規模的典型形式，勞動(dòng)因素被網(wǎng)絡(luò )替代，并不意味著(zhù)教師是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

　　4、良好的信息素養，教師必須具備

　　信息素養是終生學(xué)習者具有的特征，在信息社會(huì )，高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具對資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，成為一名現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

　　5、不同地域同行的交流，了解自身的優(yōu)勢和不足

　　這次的培訓不僅提供了很好的學(xué)習信息化教學(xué)能力的機會(huì )，也發(fā)現了各地的差異和不足。

　　此次培訓內容豐富充實(shí)，參加培訓的教師收獲頗豐，普遍感到了大數據時(shí)代教師信息化能力提升的迫切性。通過(guò)學(xué)習，教師們找到了差距和不足，明確了下一步的努力方向。同時(shí)，本次培訓對提高我院教師教學(xué)信息化水平，強化內涵建設，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，進(jìn)一步提高人才培養質(zhì)量起到了積極促進(jìn)作用。

教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )3

　　11月20日為期十天的xx年xx省農村教師教育教學(xué)能力提升工程（初中生物學(xué)科）省級培訓活動(dòng)（第一期）在xx教育學(xué)院培訓中心順利落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任許教授、項目負責人；李副教授、班主任陳巧教授出席開(kāi)班典禮并作了重要講話(huà)。陳主任對遠道而來(lái)的各地市教師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。同時(shí)他希望參訓學(xué)員既來(lái)之，則安之，能科學(xué)安排好培訓期間的學(xué)習生活，并注意交通飲食等安全，同時(shí)迅速轉變角色，積極參與培訓活動(dòng)，文明參訓，遵守培訓紀律。

　　本次培訓雖然時(shí)間較短，但內容豐富，形式多樣。融課標解讀和課程探討等于一爐，既有課堂教學(xué)模式建構的探討，又有初中生物熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的掃描與分析，更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導，令參訓教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓學(xué)員開(kāi)設了現代教育技術(shù)主題的專(zhuān)題講座，贏(yíng)得了學(xué)員的陣陣掌聲；xx教授、zz老師分別從生物課堂教學(xué)設計、領(lǐng)悟生物課程標準促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展等方面進(jìn)行指引，并與學(xué)員進(jìn)行深度交流；陳巧教授的現代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學(xué)員開(kāi)闊了視野；zz老師分別對生物教學(xué)有效的思考、農村初中生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)研討等重大熱點(diǎn)問(wèn)題掃描分析；z老師、z老師、z老師則重點(diǎn)圍繞用教材還是教教材、怎樣聽(tīng)課評課、生物課堂設問(wèn)的.有效策略等問(wèn)題與學(xué)員進(jìn)行交流，融理論和實(shí)用于一體。而四節同課異構觀(guān)摩課同樣精彩紛呈，異曲同工，展示了教者獨具匠心的設計和嫻熟高超的課堂駕馭能力。

　　總之，本次培訓令我們耳目一新，獲益匪淺，同時(shí)也為我們今后的成長(cháng)之路和職業(yè)生涯規劃進(jìn)行了科學(xué)的指引。參加了這次培訓，我感慨很多，以往積在心中的困惑一掃而光，從現在開(kāi)始，我要更堅定自己當初的追求，做一名優(yōu)秀的生物教師！雖然前面的路還很長(cháng)，但我相信，有了名師的指引，在個(gè)人的努力下，目標的實(shí)現為期不遠。

教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )4

　　此次學(xué)習收獲頗多，感慨良多，思索良多，作為深圳的學(xué)校，在教育信息化2.0行動(dòng)計劃實(shí)施中應該做排頭兵。智慧校園的建設、信息技術(shù)與課程教學(xué)的深入融合，是一個(gè)長(cháng)期而漫長(cháng)的過(guò)程，需要進(jìn)行系統的規劃，其中關(guān)鍵包含教師的`信息應用能力水平、系統工具的實(shí)用和契合度、各系統數據的互通和協(xié)同，都是智慧校園建設中的難點(diǎn)。我校做法：

　　一、重視學(xué)校信息化隊伍的建設；

　　二、以教師信息應用能力培訓提升為抓手，開(kāi)展智慧校園、教育云試點(diǎn)、各種比賽活動(dòng)、科學(xué)實(shí)踐融合創(chuàng )新等項目。

教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )5

　　教師作為陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)，肩負著(zhù)青少年健康成長(cháng)的社會(huì )重責。教師的素養高低，直接決定著(zhù)青少年的未來(lái)。參加工作以來(lái)的這段工作經(jīng)歷，讓我深刻體會(huì )到了良好的教師素養對學(xué)生、對教學(xué)的極端重要性�！坝眯年P(guān)愛(ài)，敬業(yè)奉獻”，不斷提高自身素養，對每一位教師都有著(zhù)特別的意義。

　　一、用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

　　學(xué)生是教師教育教學(xué)活動(dòng)的對象，而且是一群特殊的對象。每一位學(xué)生都是擁有不同家庭背景、不同學(xué)習習慣、不同愛(ài)好、不同個(gè)性的個(gè)體。簡(jiǎn)而言之，每一位學(xué)生都是獨特的。這是每一位教師在面對學(xué)生之前都必須要認識到的問(wèn)題。按照現代教育教學(xué)的理念，教學(xué)不只是一個(gè)“傳道、授業(yè)、解惑”的過(guò)程，教師的感情投入對于教學(xué)效果也有著(zhù)很重要的影響。我聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：“請把學(xué)生當人看”，用詞激烈，卻發(fā)人深省。學(xué)生也是有血有肉的，他們不僅需要我們知識的灌輸，更需要愛(ài)的關(guān)懷。根據這些時(shí)間的教學(xué)體驗，我覺(jué)得作為教師應該從以下幾方面關(guān)愛(ài)學(xué)生：

　�。ㄒ唬�、付出真心。不管什么樣的學(xué)生，你是不是真心對他，他都是一清二楚的，關(guān)愛(ài)學(xué)生不是口號，不是形式，是實(shí)實(shí)在在的付出才行。

　�。ǘ�）、信任與尊重。每個(gè)人都有自尊，當然也包括學(xué)生。而且學(xué)生還處在未成年時(shí)期，心里更加脆弱，一點(diǎn)點(diǎn)的猜疑、漠視都可能引起學(xué)生心理的巨大變化，更別說(shuō)更嚴重的行為了。所以作為老師在這方面一定要小心翼翼。

　�。ㄈ�）、寬容。寬容就是要教師擁有廣闊的胸懷。正如前面所說(shuō)，每教師能力提升心得體會(huì )一個(gè)學(xué)生都是獨特的，所以會(huì )有些習慣、行為、態(tài)度等是老師所不能認同甚至是容忍的。但是作為教育者，如果我們不寬容，就相當于對這些學(xué)生關(guān)上了教育的大門(mén)�！坝薪虩o(wú)類(lèi)”這句話(huà)應該是我們寬容學(xué)生的最好理由。

　　二、良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)成功的必要條件

　　與學(xué)生和諧相處、建立良好的師生關(guān)系，是教師的必備素養，也是教育教學(xué)成功的必要條件�，F在教育理念認為：教師和學(xué)生在人格上是平等的，在交互活動(dòng)中是民主的，在相處的氛圍上是和諧的`。只有與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì )信任教師，才會(huì )向教師敞開(kāi)心扉，才會(huì )樂(lè )于向教師說(shuō)出真情實(shí)感，才會(huì )把教師當作朋友。而如果每個(gè)學(xué)生都能跟老師做朋友，那教師的教育教學(xué)工作就事半功倍了。當然，根據我們的教學(xué)經(jīng)驗，每個(gè)人都會(huì )或多或少碰到一些自己不喜歡的、甚至跟自己作對的學(xué)生。我們還要搞好關(guān)系嗎？當然！從近處說(shuō)，與這些學(xué)生建立良好的關(guān)系至少能保證你的教學(xué)活動(dòng)能順利進(jìn)行，避免干擾。從遠了說(shuō)，這里有一個(gè)笑話(huà)跟大家共同學(xué)習：“學(xué)校新來(lái)一年輕教師，校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地對他說(shuō)：考100分的學(xué)生你要對他好，以后他會(huì )成為科學(xué)家；考80分的學(xué)生你要對他好，他可能和你做同事；考試不及格的學(xué)生你要對他好，以后他會(huì )捐錢(qián)給學(xué)校的；考試作弊的學(xué)生你也要對他好，他將來(lái)會(huì )當官的；中途退學(xué)的同學(xué)你也要對他好，他會(huì )成為比爾蓋茨或喬布斯！”

　　三、教學(xué)技能是教師必備素養

　　教學(xué)是教師的本職工作，其核心在于知識的傳授。作為教師，相信我們都具備了相當的知識儲備，但是如何把知識有效地傳授給學(xué)生，是我們老師要面臨的重大課題，這就是教學(xué)技能的重要性。根據教育教學(xué)的經(jīng)驗，我覺(jué)得應該從這些方面來(lái)提高教學(xué)技能：

　�。ㄒ唬┝私鈱W(xué)生。剛開(kāi)始參加工作時(shí)因為不了解學(xué)生走了不少彎路，因此我更加認識到了它的重要性。了解學(xué)生，就是要了解學(xué)生的學(xué)習基礎、學(xué)習習慣、學(xué)習接受能力，只有做到這些才能有的放矢。

　�。ǘ�）理解課程。如前所述，教師都具備相應的專(zhuān)業(yè)知識素質(zhì)，但是在教學(xué)的最初階段，我卻經(jīng)歷過(guò)“茶壺里煮餃子，有貨倒不出來(lái)”的那種尷尬，就是因為對于課程的理解和把握能力不足。

　�。ㄈ�）設計教案。了解學(xué)生和理解課程都能夠幫助提高教學(xué)效果，但這絲毫不能降低撰設計教案的重要性。在一次自以為非常熟悉的一節課上的一塌糊涂之后，我深刻認識到了實(shí)際教案的重要性。設計教案，不僅是熟悉教學(xué)內容，還要對教學(xué)環(huán)節、教學(xué)手段巧妙地進(jìn)行配置，甚至要考慮到突發(fā)情況。

　�。ㄋ模┖侠磉\用各種教學(xué)手段。教學(xué)手段的豐富也是一節課成功的重要條件。除了傳統的講授之外，還要合理的運用提問(wèn)、自學(xué)、討論、繪圖、多媒體展示等教學(xué)手段，對我們青年教師來(lái)講更應該如此。

　　四、學(xué)習班主任管理技巧

　　參加工作以來(lái)雖然沒(méi)有擔任過(guò)班主任，但是在優(yōu)秀班主任老師的影響下，我也在不斷積極向他們學(xué)習如何進(jìn)行班主任管理。我覺(jué)得班主任管理不只是用心付出就可以了，還要掌握相應的方法和技巧：

　�。ㄒ唬�、言傳身教、以身作則�？鬃诱f(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！彼�以作為一個(gè)班主任一定要作為學(xué)生的模范、榜樣。

　�。ǘ�）、樹(shù)立積極向上的班級目標，引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。有了目標，人們才知道奮力前行。我想班級管理也是一樣，只有大家確定了共同的奮斗目標，才會(huì )共同努力。

　�。ㄈ�）建立并維持良好的班級管理秩序。我認為班級管理首先不只是班主任的工作，而且班主任一個(gè)人畢竟有限，只靠一個(gè)人在努力也不可能面面俱到，所以，一個(gè)良好和有能力的班委組織是必要和必須的。另一方面，我們要相信學(xué)生有能力管理好班級組織，而且這對學(xué)生來(lái)講也是一個(gè)鍛煉和提高的過(guò)程。

　　作為一名參加工作時(shí)間并不長(cháng)的教師，在這段工作經(jīng)歷中遇到了很多的困難和挫折，當然也收獲了很多經(jīng)驗和教訓，讓我深刻的認識到了提高教師素養的重要性和必要性。在接下來(lái)的工作中，我要繼續努力提高自身的素養，積極把“用心關(guān)愛(ài)、敬業(yè)奉獻”用到日常教學(xué)工作中，切實(shí)提高自身的教學(xué)能力。

教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )6

　　這次參加的90學(xué)時(shí)培訓是我工作以來(lái)級別最高的一次培訓，不但參訓的老師都是各個(gè)縣區的骨干教師，而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國有名的教師。在這里看看聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的教育理論、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹，好好審視、反思自己，豐富自己的知識內涵。因為深知這是一次難得而寶貴的機會(huì )，所以在為期兩周的培訓期間，我非常認真積地對待著(zhù)每次培訓活動(dòng)，認真完成各項培訓作業(yè)，聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究努力不浪費這大好的培訓機會(huì )�，F在靜下心來(lái)好好想想，的確是收獲頗豐��！

　　操作指導，讓我受益匪淺。在這里，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，充實(shí)提高了自己的理論水平，反思了自己以往工作中的不足。

　　階段是放在11月份的其中六天完成。在這六天里我們聆聽(tīng)了沈家門(mén)一小、沈家門(mén)小學(xué)和定海小學(xué)6位有著(zhù)不同教學(xué)風(fēng)格的老師給我們展示的課堂教學(xué)。課后我們分成三組進(jìn)行評課，每次的評課我都很好的做著(zhù)聆聽(tīng)著(zhù)，因為我們定海參訓的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干，他們有著(zhù)豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗。結合他們的評課，看看自己是否有著(zhù)和他們同樣的想法，有時(shí)候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老師的幫助，他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。此外，我認識到：一節好的數學(xué)課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注數學(xué)方法，體現數學(xué)課的靈魂，使數學(xué)課上出“數學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

　　再精彩的，再有效的培訓，如果培訓者沒(méi)有自己的思考，沒(méi)有試圖去有所改變，那么一切的美好都是虛無(wú)的。葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，但一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師�！蔽也桓疑萃�自己成為名師，但作為教師，我覺(jué)得如果只是、教書(shū)、不寫(xiě)作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。通過(guò)這次的培訓，從老師的講座中，從和參訓老師的聊天中知道了要使自己盡快地起來(lái)，只能忙里偷閑，抽空坐下來(lái)，思考自己除了這樣做教師，還可以做并做得更好。持之以恒，不斷反思，堅持寫(xiě)教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣不僅能逐漸培養起隨時(shí)開(kāi)展教學(xué)反思習慣，更能使我們逐漸向專(zhuān)家型教師靠攏。我會(huì )努力地這么去做，因為我知道我首先要改變的就是自己。

　　我非常榮幸的參加了20xx名師工作室省級骨干教師培育對象集中階段培訓。這次的培訓對我來(lái)說(shuō)，是我21年教學(xué)生涯中參加過(guò)的最高規格的培訓了。在這里我見(jiàn)識了五位教師行業(yè)中的`大家，拓寬了眼見(jiàn)，同時(shí)我也更加認識到了自己的渺小。短短兩天半的培訓，我匆匆的來(lái)，充充電走了。但在這兩個(gè)匆充之中，我感受頗多，下面我一一道來(lái)。

　　首先，通過(guò)培訓我明白了什么是真的教育。

　　以前，我也明白教育是沒(méi)有捷徑的，“一分耕耘一分收獲”等道理。但是，我沒(méi)有見(jiàn)證過(guò)真實(shí)案例，所以，我以為她們的成功，除了得益于她們的辛勞，更多的是她們擁有了像智慧一樣的其它的天賦。這次培訓，我聆聽(tīng)了五位專(zhuān)家老師的報告后顛覆了我以往的認識。我看到了他（她)們成足跡里灑滿(mǎn)了辛勤的汗水。她們的成績(jì)就是來(lái)自于每天認認真真的上課，備課，帶班，反思，總結寫(xiě)作記錄。他（她）們是在做真的教育——在實(shí)踐中探索總結經(jīng)驗。實(shí)踐出真知，這一點(diǎn)才是硬道理。聆聽(tīng)了鄭逸農教授的《“非指示性”教學(xué)改革》報告后我到了他的才氣和儒雅之氣。學(xué)習了宋愛(ài)芹老師的《新時(shí)代背景下的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》后我認識到教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必要性。欣賞了任云峰老師的《寫(xiě)作，使師生生命之河流融通》開(kāi)闊了我的視野。同時(shí)任老師分享的作品也讓我看到了任老師的闊氣和無(wú)私。最令我震驚的是劉萍萍老師的，底氣和接地氣。打開(kāi)了我多年聽(tīng)評課的困惑之門(mén)。為我以后的聽(tīng)評課活動(dòng)指引了方向。以至于我當時(shí)就產(chǎn)生了一個(gè)念頭，我一定好好學(xué)習，回去我也要給我校的老師做個(gè)報告，把我從劉老師這學(xué)到的分享給我們學(xué)校的老師們。

　　最后，還有楊衛平老師分享的《愛(ài)上語(yǔ)文，簡(jiǎn)單生長(cháng)》。一看報告我就特別期待，在報告現場(chǎng)楊老師運用飽含激情的，時(shí)而語(yǔ)重心長(cháng)的鼓勵，時(shí)而抑揚頓挫的朗誦，并結合自身成長(cháng)經(jīng)歷毫不保留的把自己成功經(jīng)驗分享給我們，這樣的報告怎能不令人感動(dòng)，這樣做的教育怎能不被稱(chēng)為真教育��！

教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )7

　　《易經(jīng)》云：“易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦�！迸嘤栆詠�(lái)，我們也像易經(jīng)所說(shuō)的那樣經(jīng)歷了一個(gè)循環(huán)學(xué)習：從專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)設、教學(xué)茫然無(wú)知，到企業(yè)抽樣實(shí)地調研，整理得出調研報告；接著(zhù)工作任務(wù)分析，歸納典型工作任務(wù)；再到教學(xué)分析，行動(dòng)領(lǐng)域分析，并轉化成學(xué)習領(lǐng)域

　　形成專(zhuān)業(yè)核心課程描述表、專(zhuān)業(yè)人才培養方案；隨后進(jìn)行職業(yè)能力分析，整理出專(zhuān)業(yè)課程標準；最后進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程設計，以行動(dòng)導向的教學(xué)方法，設計出課堂組織教學(xué)框架，并完善形成教學(xué)實(shí)施方案；再到現在說(shuō)課課件準備，初稿的提交，結業(yè)時(shí)的考核，事后的評價(jià)與反饋等，可說(shuō)算經(jīng)歷了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，雖不能謂之升華，起碼有了一個(gè)初步的了解，形成了一個(gè)教學(xué)思維與理念的輪廓。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，這是我第一次接觸關(guān)于專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面的理論與方法，感覺(jué)有點(diǎn)茫然，也有些摸不著(zhù)頭腦，不知如何去抓住學(xué)習的重點(diǎn)與難點(diǎn)，老師講解的時(shí)候偏偏又感覺(jué)枯燥無(wú)味、生澀難懂，當實(shí)際動(dòng)手時(shí)，偏是無(wú)從著(zhù)手了。

　　而培訓要求是每一個(gè)學(xué)員都要掌握系統的教學(xué)理論、實(shí)用的教學(xué)方法與技巧，這對一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗尚淺近無(wú)的人來(lái)說(shuō)，意味著(zhù)高難度挑戰，基至近于苛刻。尤其是專(zhuān)業(yè)能力模塊是一個(gè)整體，從典型工作任務(wù)的歸納，教學(xué)分析，行動(dòng)領(lǐng)域，學(xué)習領(lǐng)域，職業(yè)能力分析，到課程結構確定，課程與教學(xué)內容分析，可謂是環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，這也無(wú)疑增加了其中的難度。

　　當然，凡事都有兩面性，如果整個(gè)培訓過(guò)程能認認真真地參與學(xué)習，我想雖不能一躍成為名師，起碼成為合格老師應該沒(méi)問(wèn)題，因為從其中，我們會(huì )學(xué)到如何去調研，如何去進(jìn)行工作任務(wù)與教學(xué)分析，如何確定課程體系結構

　　如何進(jìn)行課程設計，如何更高效的去組織課堂教學(xué)設計與實(shí)施，那樣的話(huà)，教學(xué)才會(huì )上個(gè)檔位，才會(huì )被人認可，也才會(huì )不枉此行。我相信，這些理論和方法將會(huì )在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著(zhù)重要的指導和幫助作用。下面是我參加了這次教師培訓得到的幾點(diǎn)體會(huì )和認識：

　　一：職業(yè)教育理念的學(xué)習

　　培訓中聆聽(tīng)了許多教育專(zhuān)家的精彩講座，他們用自己多年來(lái)研究的成果，結合世界發(fā)達國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育的現狀進(jìn)行了科學(xué)的分析，使我對職業(yè)教育發(fā)展的現狀有了深入的了解，在思想認識上和教學(xué)理念上有了很大

　　的提高。我認為教育要適應時(shí)代的發(fā)展，必須改變傳統的教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立適應時(shí)代的教育教學(xué)理念，才能培養出符合社會(huì )需求的合格人才。職校教師肩負著(zhù)為國家培養有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線(xiàn)應用型技術(shù)人才的使命，我們必須樹(shù)立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專(zhuān)業(yè)知識和基本技能外，還應培養學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)、就業(yè)觀(guān)。

　　而縱觀(guān)職業(yè)教育發(fā)展，在中國的現狀已呈病態(tài)，大多靠國家政策的扶持，尤其是中職院校，無(wú)教育特色，無(wú)專(zhuān)業(yè)亮點(diǎn)，無(wú)穩定生源，追著(zhù)社會(huì )與市場(chǎng)人才需求在喘氣。

　　所以，讓大家接觸更多更好的職業(yè)教育理念是勢在必行的，老師本次介紹了不少外國職業(yè)教育的理念與特點(diǎn)，以開(kāi)闊學(xué)員們的眼界，再結合本土的職業(yè)現狀，取長(cháng)補短，即使不能理解、溶合，起碼也見(jiàn)識到了外國的教育是什么樣的，怎么進(jìn)行教學(xué)的。

　　第一，使我認識到世界各發(fā)達國特別是德國、美國等國經(jīng)濟發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因：行為導向教學(xué)法在職業(yè)教育運用并取得了良好的效果，總結出了非常好的經(jīng)驗。也使我了解到我國現在職業(yè)教育所面臨的問(wèn)題。

　　第二，了解到今后一段時(shí)期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向，以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，這為我們今后對職業(yè)教育的改革提供了依據、奠定了基礎。

　　第三，通過(guò)各位專(zhuān)家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，如“項目教學(xué)法”等這些行之有效教的育教學(xué)方法，對于我們今后的教研課改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗，從而使我們在教育教學(xué)中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠的影響。

　　第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師，并為我們樹(shù)立了榜樣，明確了目標，我們將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來(lái)，為中國的職教育事業(yè)寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。

　　第五，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅定事業(yè)心、高度的責任感以外，還需要有扎實(shí)的理論基礎，精深的專(zhuān)業(yè)知識，以及廣博的人文、社會(huì )知識。只有這樣，才能在中職開(kāi)設一門(mén)高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣，取得很好的教學(xué)效果。

　　第六，教師本人的科研實(shí)踐是上好一門(mén)課，特別是專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎課的關(guān)

　　鍵因素。

　　第七，努力思考如何將培訓的思想精髓與教育理念恰當地用于教育教學(xué)實(shí)踐中，以科學(xué)的思想為指導來(lái)切實(shí)提高教育教學(xué)水平。

　　二、市場(chǎng)調研的歸納總結

　　按照培訓計劃，學(xué)校安排我們到湖南創(chuàng )研科技有限公司、嘉杰信息技術(shù)有限公司、今朝縱橫通信工程有限公司進(jìn)行實(shí)地調研。

　　在企業(yè)，我們與企業(yè)人事、技術(shù)負責人面對面交流、座談，大家集中討論了企業(yè)需求人才的招聘要求、所具備的知識與技術(shù)基礎、薪資待遇起點(diǎn)、校企合作、企業(yè)人才的流動(dòng)與培訓等問(wèn)題，大家都獲益良多。

　　我們也從中認識到，技術(shù)為主的公司，對人才的需求更注重工作經(jīng)驗與動(dòng)手能力，其次才是態(tài)度、思維品質(zhì)等，畢竟，企業(yè)的效益擺在首位，人家的態(tài)度是寧可挖掘人才，也不愿花時(shí)間與精力去培養隨時(shí)可能流失的中堅力量；另外就是學(xué)歷也很重要。這為我們在今后的工作中對課程的設置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育教學(xué)研究的進(jìn)行提供了重要的參考價(jià)值。

　　而作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結合，加強實(shí)習、加強校企聯(lián)合，廣泛開(kāi)展訂單培訓等。

　　在培養人才的過(guò)程中，要引入企業(yè)的管理觀(guān)念，讓我們的學(xué)生樹(shù)立牢固的`質(zhì)量意識和安全意識，市場(chǎng)競爭意識，學(xué)生的技能培訓要盡可能的結合真實(shí)的工廠(chǎng)生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應能力。

　　回到工作崗位后，我們要將這些方法運用到學(xué)生的教育與培訓中，培訓學(xué)生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養學(xué)生學(xué)會(huì )寬容、理解，學(xué)會(huì )犧牲與奉獻。

　　總之，這次培訓的時(shí)間雖然不長(cháng)，十天的學(xué)習生活，我感覺(jué)并沒(méi)有虛度，過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓和教學(xué)實(shí)踐，使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認識，進(jìn)一步增強了自己對教學(xué)的責任心和責任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對教學(xué)工作嚴謹負責的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。

　　當然，我也清醒地認識到了自己在教學(xué)方面的不足和差距。特別應該提出的是，在本期的教學(xué)工作中，大到課程的內容安排、體系結構分析，小到課堂內容講授的具體方法、技巧，他們都給了我很多的建議，在此我向他們表示衷心感謝！同時(shí)，我也希望今后還能有機會(huì )繼續得到教學(xué)研究和培訓中心的

　　指導和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì )珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)，堅定不移地從事中職教育工作，為我國的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )8

　　受學(xué)校委派，20xx年暑期我有幸參加了由安徽通用機械學(xué)院承辦的數控專(zhuān)業(yè)骨干教師省級培訓。通過(guò)一個(gè)月的培訓學(xué)習，我接觸了大量數控專(zhuān)業(yè)知識，掌握了一些基本的數控操作技術(shù)，同時(shí)也結識了來(lái)自全省各地的相關(guān)中職教師�；仡櫯嘤栠^(guò)程，感想很多，收獲很大�，F總結匯報如下：

　　一、培訓內容與過(guò)程

　　我這次培訓的是數控車(chē)技術(shù)，學(xué)習的主要內容

　　一是數控編程理論

　　二是數控車(chē)床的操作。從7月初到月底，正是酷暑難當的時(shí)候，我們每天往返于駐地和學(xué)校，每周只休息一天。除常規教學(xué)和訓練外，培訓單位還組織學(xué)員到江淮汽車(chē)發(fā)動(dòng)機廠(chǎng)參觀(guān)學(xué)習，并多次邀請有關(guān)單位到校給大家舉辦專(zhuān)業(yè)講座，拓展學(xué)員的專(zhuān)業(yè)視野，堅定大家從事職業(yè)教育的信心。

　　二、個(gè)人收獲與感想

　　從教20多年來(lái)，無(wú)論是以前在新港職中，還是在縣職教中心，我一直都專(zhuān)注于文化課教學(xué)。參加這次培訓前，雖然帶過(guò)一屆數控班主任，對該專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景、專(zhuān)業(yè)內容和要求有所了解，并且出發(fā)前也做了一定的準備，但真到培訓時(shí)還是覺(jué)得專(zhuān)業(yè)“隔行如隔山”，相差懸殊，顯得力不從心，再說(shuō)年齡也大了。說(shuō)句心里話(huà)，才去的幾天想的最多就是隨時(shí)準備打道回府。最終使我堅定留下來(lái)除了自我加壓，還有學(xué)院老師的精心指導，以及其他學(xué)員的鼓勵和幫助。

　　在整個(gè)學(xué)習期間，學(xué)院老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，豐富的實(shí)踐技能，嚴謹的治學(xué)態(tài)度為我們樹(shù)立了榜樣。除了組織正規的數控編程理論教學(xué)，學(xué)院還非常重視學(xué)員的車(chē)床實(shí)際操作訓練，這占了整個(gè)培訓過(guò)程的約一半時(shí)間，老師的示范、提示非常認真，并且不厭其煩，悉心指導;很多學(xué)員都是各校的專(zhuān)業(yè)骨干教師，本身就具有扎實(shí)的理論和實(shí)踐水平，他們對于我這樣的`門(mén)外漢毫不保留，從車(chē)床的啟動(dòng)、運轉，對刀的技巧、毛胚的夾取等環(huán)節耐心傳授，這也是我此次培訓中收獲最大的地方。

　　非常感謝學(xué)校給了我們這樣一個(gè)學(xué)習鍛煉的機會(huì )，在國家大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，我校職教事業(yè)蒸蒸日上的今天，我愿意貢獻自己的一份力量。

教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )9

　　這次參加的90學(xué)時(shí)培訓是我工作以來(lái)級別最高的一次培訓，不但參訓的老師都是各個(gè)縣區的骨干教師，而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國有名的教師。在這里看看聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的教育理論、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹，好好審視、反思自己，豐富自己的知識內涵。因為深知這是一次難得而珍貴的時(shí)機，所以在為期兩周的培訓期間，我非常認真積地對待著(zhù)每次培訓活動(dòng)，認真完成各項培訓作業(yè)，聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究努力不浪費這大好的培訓時(shí)機�，F在靜下心來(lái)好好想想，確實(shí)是收獲頗豐��！

　　本次培訓分成兩個(gè)階段，第一階段是暑假里進(jìn)行的理論學(xué)習。內容涵蓋師德修養、課堂教學(xué)能力、學(xué)科本體性知識等多個(gè)方面，每天都面對不同風(fēng)格的名師，每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座。有特級教師潘旭東的《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的理念和要求》，錢(qián)金鐸的《數學(xué)課程標準解讀與實(shí)驗教材案例分析》。還有我們舟山市的好幾個(gè)市級數學(xué)教學(xué)帶頭人，他們從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學(xué)數學(xué)教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。并用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例來(lái)詮釋深奧的理論，給了我具體的操作指導，讓我受益匪淺。在這里，我進(jìn)一步掌握了新課改的開(kāi)展方向和目標，充實(shí)提高了自己的理論水平，反思了自己以往工作中的缺乏。

　　第二階段是放在11月份的其中六天完成。在這六天里我們聆聽(tīng)了沈家門(mén)一小、沈家門(mén)小學(xué)和定海小學(xué)6位有著(zhù)不同教學(xué)風(fēng)格的老師給我們展示的課堂教學(xué)。課后我們分成三組進(jìn)行評課，每次的評課我都很好的做著(zhù)聆聽(tīng)著(zhù)，因為我們定海參訓的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干，他們有著(zhù)豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗。結合他們的評課，看看自己是否有著(zhù)和他們同樣的想法，有時(shí)候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老師的幫助，他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　印象最深的是最后一堂的錄像課，錢(qián)金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學(xué)機智以及教材的安排等方面的知識，真的讓我有很多收獲。讓我知道一節好的數學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識根底和生活經(jīng)驗是一節成功課堂的必要根底。二是：關(guān)注數學(xué)：抓住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數學(xué)思維方法的'滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有時(shí)機經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到數學(xué)，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)。此外，我認識到：一節好的數學(xué)課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注數學(xué)方法，表達數學(xué)課的靈魂，使數學(xué)課上出“數學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

　　再精彩的報告，再有效的培訓，如果培訓者沒(méi)有自己的思考，沒(méi)有試圖去有所改變，那么一切的美好都是虛無(wú)的。葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子不可能成為名師，但一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師�！蔽也桓疑萃�自己成為名師，但作為教師，我覺(jué)得如果只是讀書(shū)、教書(shū)、不寫(xiě)作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。

　　通過(guò)這次的培訓，從老師的講座中，從和參訓老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長(cháng)起來(lái)，只能忙里偷閑，抽空坐下來(lái)，思考自己除了這樣做教師，還可以怎樣做并做得更好。持之以恒，不斷反思，堅持寫(xiě)教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣不僅能逐漸培養起隨時(shí)開(kāi)展師，我覺(jué)得如果只是讀書(shū)、教書(shū)、不寫(xiě)作，不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。

教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )10

　　我是一名剛剛加入工作的青年教師，面對著(zhù)和自己年齡相仿的大學(xué)生，初為人師的我還不能很好的轉換角色，而且在教學(xué)領(lǐng)域中還有很多不懂的地方。然而我有幸在假期里加入了這次遼寧省組織的高校青年教師教學(xué)能力提高輪訓班，短短九天的培訓涉及到了教學(xué)名師生涯規劃和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、教學(xué)的倫理規范和策略、教學(xué)的管理藝術(shù)和策略研究、大學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)理念、工具和方法等諸多內容，教授們精彩的講授使我受益匪淺，現將自己的感要總結如下：

　　首先，朱成科教授在第一天授課中講授了關(guān)于高校教學(xué)名師的生涯規劃和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的相關(guān)內容。對于我一次剛剛起步的青年教師來(lái)說(shuō)，具有很好的指引方向。由于目前高校一直以來(lái)受傳統教育觀(guān)念的影響，對教師的“專(zhuān)業(yè)性”重視不夠，研究未幾，很多教師忽視了職業(yè)訓練以及缺乏自主成長(cháng)。因此，我們應該重視自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。做到愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，強化自身的修養，這是一名教師對自己職業(yè)熱愛(ài)和重視的基本準則�？鬃釉�說(shuō)過(guò)，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、榜樣作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。平時(shí)也要多多觀(guān)察學(xué)生，能夠及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題并能夠給出合理建議和指導，這樣學(xué)生才干尊重老師，上課才干仔細聽(tīng)講。教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。同時(shí)，我們青年教師一定不要忘了強化自身專(zhuān)業(yè)能力的提高。對于像我這樣較少接受過(guò)教師職業(yè)訓練的年輕教師來(lái)說(shuō)，一定要多多加入教師職業(yè)教育培訓，和優(yōu)秀的骨干教師多多交流，這樣才干讓自己在教學(xué)的公路中少走彎路，快速成長(cháng)。另外，要一直推動(dòng)自身的自主成長(cháng)，即新教師的自我發(fā)現、自我提高、自我完善，這是新教師成長(cháng)的內驅力。其中感受最深的就是“說(shuō)課”。說(shuō)課也就是教師向其他教師或教研員講述講堂教學(xué)應該怎樣進(jìn)行，然后集體評議的一種教研活動(dòng)。能夠條理清晰的說(shuō)出“教什么”“怎么教”以及“為什么這么教”，既有較為深刻的理論基礎和理性思考，又有具體的'教學(xué)實(shí)踐環(huán)節設計，虛心聽(tīng)取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，提高了自己的教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。目前對于我來(lái)說(shuō)，說(shuō)課的理解掌握的還不夠，這也是我應該立刻強化注意的地方。

　　其次，反思性實(shí)踐是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。俗話(huà)說(shuō)，醫生的真功夫在病床，教師的真功夫在課堂。尤其對于我們年輕老師，盡管在備課充分的情況下，真正課堂上還會(huì )發(fā)生一些意料之外的情況。一般而言，教學(xué)中的自我反思須從以下幾方面來(lái)考慮：總結精彩片斷，思考失敗之處。反思自己的教育教學(xué)行為，是否有利于學(xué)生的發(fā)展。反思自己的教學(xué)是否真正實(shí)現了教學(xué)目標，教學(xué)設計是否實(shí)現了預期效果，課堂中的突發(fā)事件應該如何處理。在朱教授的講授中，提到了一名年輕教師因突發(fā)斷電導致課件無(wú)法正常播放而被迫終止上課的事例，這點(diǎn)對我觸動(dòng)頗深。沒(méi)有課件的提示，我們也要做到心里有數，拿起粉筆繼續講課，不受到外來(lái)因素的影響。這些問(wèn)題，課下我們都要進(jìn)行仔細反思，爭取下次不會(huì )再犯類(lèi)似的問(wèn)題、或者要比之前做的更好才行，這樣我們才干進(jìn)步。

　　之后，劉芳教授講述了自媒體時(shí)代大學(xué)課堂教學(xué)管理藝術(shù)和策略研究。講授了教師應該如何管理課堂。在課堂教學(xué)中，教師除了“教”的任務(wù)外，還有一次“管”的任務(wù)，也就是協(xié)調、控制課堂中各種教學(xué)因素及其關(guān)系，使之形成一次有序的整體，以保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行課堂管理的任務(wù)比擬復雜。一般認為，課堂管理包含課堂人際關(guān)系管理、課堂環(huán)境管理、課堂紀律管理、課堂教學(xué)內容管理等方面。防止課堂紀律混亂，學(xué)習氣氛差，上課戴耳機，玩手機，缺席，替課、作業(yè)剽竊等問(wèn)題。針對不同類(lèi)型的學(xué)生要有不同的管理手段，應該盡量輔助每一次學(xué)生，使之按自己的性向得到盡可能充分發(fā)展。

　　此外，在培訓過(guò)程中，還有其他很多名師的講演，比方李紅霞、楊軍、程琳、周世厚等教授的講座都帶給我很多的觸動(dòng)。年輕教師更要努力奮斗，仔細對待教學(xué)工作，這次培訓也讓我認識到教師職業(yè)的價(jià)值是傳遞知識、啟迪思要、培養習慣、激勵自己做一名終身學(xué)習型的老師。在以后的現實(shí)教學(xué)中，要以更好的狀態(tài)面對接下來(lái)的工作，以自己的現實(shí)行動(dòng)為教育做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值。

教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )11

　　初冬季節，桂花依然飄香。在這泛著(zhù)些許冷風(fēng)的季節里，我又迎來(lái)了豐都縣教委對我們進(jìn)行的新入職教師教育教學(xué)能力的培訓，本次培訓內容為新課程標準及教材解讀，由我們學(xué)校的資深旅游專(zhuān)業(yè)教師李慶紅老師及其他幾位老教師對我們進(jìn)行指導，指導我們的教學(xué)常規工作，如備課，聽(tīng)課，說(shuō)課，上課、評課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生等；然后進(jìn)行跟班實(shí)行，實(shí)習班主任一日常規工作，并安排我們開(kāi)展班、團體活動(dòng)；進(jìn)行PPT制作與微課制作。

　　此次培訓日程是這樣安排的，11月15日：上午4學(xué)時(shí)進(jìn)行課程標準解讀學(xué)習，下午4學(xué)時(shí)進(jìn)行教材解讀學(xué)習，晚上2學(xué)時(shí)，我們自學(xué)鞏固課程標準和教材熟悉。11月16日：上午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導教師上課、課后交流和進(jìn)行備課學(xué)習，下午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導教師上課、課后交流和二次備課學(xué)習，晚上2學(xué)時(shí)進(jìn)行備課、說(shuō)課學(xué)習，11月17日：上午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導教師上課、評課和備課學(xué)習，下午4學(xué)時(shí)聽(tīng)指導教師上課、說(shuō)課和課件制作學(xué)習，晚上2學(xué)時(shí)輔導學(xué)生、批改作業(yè)學(xué)習。11月18日：上午4學(xué)時(shí)，我們上課、說(shuō)課和評課學(xué)習，指導教師全程指導，下午4學(xué)時(shí)，我們進(jìn)行PPT制作、微課制作指學(xué)習，晚上2學(xué)時(shí)輔導學(xué)生、批改作業(yè)學(xué)習。11月19日：上午4學(xué)時(shí)，我們展示公開(kāi)課活動(dòng)：備課、說(shuō)課、上課和評課，下午4學(xué)時(shí)，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規、班團隊活動(dòng)的學(xué)習，晚上2學(xué)時(shí)，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規、班團隊活動(dòng)學(xué)習。11月20日：上午4學(xué)時(shí)，我們跟班進(jìn)行班主任一日工作常規、班團隊活動(dòng)學(xué)習和展示，下午4學(xué)時(shí)，我們在老教師的指導下寫(xiě)教學(xué)反思、培訓心得體會(huì )，晚上2學(xué)時(shí)，進(jìn)行培訓總結。

　　本次培訓讓我受益匪淺，收獲良多，下面我想就這次培訓談?wù)勎业母邢肱c心得體會(huì )。

　　一、教師應該具備扎實(shí)的基本功

　　在李慶紅老師的指導下，也通過(guò)對老教師的聽(tīng)課學(xué)習，我從他們身上認識到了扎實(shí)的教學(xué)基本功對教師至關(guān)重要，它反映了一個(gè)教師駕馭課堂教學(xué)的能力，是搞好課堂教學(xué)的基礎。教師只有具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能有效完成教育教學(xué)目標和教學(xué)大綱規定的任務(wù)�；�本功除了加強專(zhuān)業(yè)知識的積累之外，還有教師的語(yǔ)言能力，教育教學(xué)能力及與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的其他學(xué)科知識。

　　1、培養扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。

　　語(yǔ)言知識是運用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)的基本材料，是運用導游講解能力的'基礎，沒(méi)有語(yǔ)言知識的基本材料，運用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)的過(guò)程就難以實(shí)現。詞匯貧乏，語(yǔ)言規則混亂不清，不知道如何使用規范用語(yǔ)，口頭交際活動(dòng)就難以有效進(jìn)行。通過(guò)實(shí)際觀(guān)察，我發(fā)現，當前我們學(xué)校的學(xué)生不會(huì )使用普通話(huà)，說(shuō)話(huà)沒(méi)有語(yǔ)流語(yǔ)感，部分同學(xué)的普通話(huà)直接用方言表達。

　　只有這樣，教師才能運用簡(jiǎn)練、準確的語(yǔ)言有效組織課堂教學(xué)活動(dòng)。

　　2、在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識的基礎上，加強對其它學(xué)科知識的學(xué)習。人們常說(shuō)，“給學(xué)生一滴水，教師必須先有一桶水”。博覽群書(shū)、增長(cháng)閱歷是一名現代教師應該具備的教學(xué)素養。隨著(zhù)學(xué)習型社會(huì )的到來(lái)，一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的教師的知識結構應該是呈網(wǎng)狀的，既要有能勝任專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)的系統扎實(shí)的的專(zhuān)業(yè)知識，又要掌握厚實(shí)的文化知識（即與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的自然、人文等各方面的知識）以及豐富的教育學(xué)、心理學(xué)及社會(huì )學(xué)知識。廣大教師要通過(guò)各種形式，在深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習的基礎上，加強對其它相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習。

　　3、培養良好的教育能力和教學(xué)技能。

　　傳統的教學(xué)以傳授知識為主，以教師講授為主，以課堂教學(xué)為主，學(xué)生的主體性地位未能得到體現。新課程下的教學(xué)應探索生動(dòng)活潑又適應中職生個(gè)性特點(diǎn)的多樣化的教學(xué)方式。因此，教師在課堂中要能根據教學(xué)內容，恰當的運用教學(xué)技巧，才能不斷提高課堂教學(xué)的效果。

　　二、好課的四大標準

　　在本次培訓中，李慶紅等其他幾位老師用實(shí)際告訴我們好的一節課應該具備四大標準：

　　1、清晰的教學(xué)結構，

　　2、把更多的、時(shí)間留給學(xué)生，

　　3、教學(xué)內容要明確，教師要學(xué)會(huì )在教學(xué)中把深厚難懂的理論概念簡(jiǎn)單化、生活化的教給學(xué)生，把現在的知識和已有的知識做好銜接。

　　4、教學(xué)方法要多樣性：多樣化的行為模式，語(yǔ)音語(yǔ)調，隨時(shí)調制自己的教學(xué)方法。

　　三、尊重差異，做好養成教育。

　　通過(guò)班主任的跟班學(xué)習，我發(fā)現每一個(gè)學(xué)生都是獨特的個(gè)體，可能有些同學(xué)成績(jì)不好，但是他的動(dòng)手能力卻比較高；可能有些同學(xué)的反應能力不怎么強，但他卻具備敏捷的觀(guān)察力；可能有些同學(xué)不喜歡讀書(shū)，但他卻熱愛(ài)生活。這個(gè)世界上，沒(méi)有統一標準的成功，適合學(xué)生的才是最好的。魯迅曾說(shuō)“教育是要立人”，我對這句話(huà)的理解就是，真正的教育是教會(huì )學(xué)生怎樣做一個(gè)人，做一個(gè)好人，所以我認為好的教育不能夠是只注重學(xué)生的成績(jì)和分數，而是注重培養學(xué)生養成好的行為習慣。

　　通過(guò)這次培訓，我對旅游專(zhuān)業(yè)有了重新認識，也意識到了自身在教育教學(xué)上存在嚴重的不足。教育之路任重道遠，教學(xué)工作很關(guān)鍵。未來(lái)的道路還很長(cháng)，在教育這條大道上，我將堅持不斷學(xué)習和完善自己，走出自己的一片教育教學(xué)新天地。再次感謝為本次培訓辛勤付出的指導老師們。

　　20xx年11月20日

教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )12

　　20xx年xx月xx日，我有幸加入了我校舉辦的青年教師教學(xué)能力培訓，作為一名青年教師，囿于方法和經(jīng)驗方面，我希望能通過(guò)此次培訓得到提高。這次培訓我們一共聆聽(tīng)了五位專(zhuān)家精彩的講演，幾位專(zhuān)家風(fēng)格各異，有的激情澎湃，有的冷峻嚴謹，有的風(fēng)趣幽默，有的則娓娓道來(lái)。在培訓課上，我仔細地聆聽(tīng)并做好記錄，對比自己在教學(xué)經(jīng)驗和問(wèn)題，收獲頗豐，更加深刻感受到教師職責的重大和使命的光輝。關(guān)于培訓大致形成了以下五點(diǎn)體會(huì )：

　　1、關(guān)于教師職業(yè)的更深認識

　　愛(ài)崗敬業(yè)，認可角色�！抖Y記學(xué)記》中對小成定義為“一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂(lè )群，五年視博習親師，七年視論學(xué)取友”�！叭雱t獻奇謀出則行其政”，愛(ài)崗敬業(yè)既是教師的職業(yè)道德，也是中華民族傳統的美德。小到次人、大到學(xué)校甚至于社會(huì )如果缺乏這種精神，便無(wú)法前進(jìn)和發(fā)展。教師只有熱愛(ài)工作，才干盡其才，獲得成績(jì)和滿(mǎn)足感，提高了自我效能感知。17歲的馬克思在中學(xué)畢業(yè)論文中寫(xiě)道：“歷史否認那些為共同目標勞動(dòng)因而自己變得高尚的人是偉大人物；經(jīng)驗贊美那些為大多數人帶來(lái)幸福的人是最幸福的人”，而“教師”作為馬克思所類(lèi)比的職業(yè)能夠輔助我認識本我、完善自我和實(shí)現超我。這一點(diǎn)，我們在國家級教學(xué)名師朱士信教授的身上就能找到答案。

　　春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。教育的核心不僅是傳授知識，更重要的是培養高尚的人格�！笆�年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表白教師工作的`深刻意義，用“勤奮的園丁”、“人類(lèi)靈魂的項目師”來(lái)表白對教師的崇敬�！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著(zhù)培養社會(huì )主義現代化建設者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì )作用，構成其特殊的社會(huì )地位。在這次培訓過(guò)程中我有幸能夠感受專(zhuān)家們嚴謹治學(xué)，樂(lè )于奉獻等優(yōu)良品質(zhì)的熏陶。作為青年教師，我很自豪，同時(shí)也很榮幸能夠為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。

　　2、關(guān)于教學(xué)能力提高了的要法

　　教師作為教學(xué)活動(dòng)的主體，對整次教學(xué)應該有預先的規劃和設計，設計不同，效果迥異�？此菩攀帜閬�(lái)，實(shí)則獨具匠心。

　　正所謂要要上好課，必先備好課。人文社會(huì )科學(xué)的課程需要教師有大量相關(guān)的知識積累，而且知識的更新很快，要要將前沿的知識傳授給學(xué)生，必需緊追本課程相關(guān)理論研究的前沿，不管是國內的還是國外的。教材的更新周期比擬慢，一些觀(guān)點(diǎn)、數據存在片面或者滯后的現象，因此作為大學(xué)教師，不能拘泥于教材的框架和約束，更多采取向學(xué)生傳授獲得知識的方法，授之以漁，并介紹最新的研究進(jìn)展。

　　其次，編寫(xiě)教案對提高了教學(xué)質(zhì)量和教師的理論和實(shí)踐教學(xué)水平有著(zhù)重要的意義。編寫(xiě)教案有助于養成嚴謹的工作作風(fēng)和辦事仔細的習慣；可使備課充分，上起課來(lái)有條不紊；可使課程教學(xué)有案可循，課后自查有據可依；防止信口開(kāi)河；可使教師增強授課信心；可使授課內容檔次清楚、著(zhù)重突出、難點(diǎn)分散，有助于明確授課目的，多角度培養學(xué)生能力；有利于教學(xué)的前后呼應。

　　最后，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，教育過(guò)程中的平等和對話(huà)。在高度信息化的今天，教師不再是知識的權威者，不再是教育過(guò)程中的主宰者，更不是學(xué)生的對立面。教師需要尊重才的應用化需求，聯(lián)系現實(shí)、解決現實(shí)問(wèn)

　　題日益成為教學(xué)的發(fā)展方向，所以，在教學(xué)過(guò)程中對實(shí)際生活中的案例進(jìn)行深入全面的分析是非常必要的，也只有這樣才干讓學(xué)生發(fā)生興趣，便于理解和接受。

　　3、力求知識的傳授和能力的培養相結合

　　當今社會(huì )需要的是知識和能力俱全的人才，高校對人才的培養應以“能力立意，雙基為本，學(xué)以致用”的指導思要，實(shí)施知識立意向能力立意轉化，這就加大了對能力的考查，為此教學(xué)過(guò)程中應特殊注意在了解基礎知識的基礎上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導學(xué)生去歸納、去概括、去總結，讓學(xué)生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的過(guò)程中提高了了學(xué)生的能力，從而滿(mǎn)足社會(huì )對人才的需求。

　　總之，在即將過(guò)去的一學(xué)期中，我聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課，從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識和方法，提高了了自身教學(xué)能力，同時(shí)也明白了一名優(yōu)秀教師應該怎樣上課，怎樣才干將課本知識有效的傳達給學(xué)生。并決心繼續向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習，一直提高了自己的授課能力，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。

教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )13

　　xx年11月29日，在xx州教育學(xué)院民教部xxx主任的帶領(lǐng)下，我們70余位骨干教師千里迢迢，來(lái)到了素有“人間天堂”美稱(chēng)的杭州，開(kāi)啟了由中國教育電視臺承辦，xx州教育學(xué)院主辦的為期一周的教學(xué)能力提升培訓高級研修及訪(fǎng)學(xué)之旅。

　　雖然為期一周的培訓學(xué)習已圓滿(mǎn)結束，不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開(kāi)闊了視野。同時(shí)，通過(guò)認真學(xué)習，虛心請教，主動(dòng)與學(xué)員相互交流借鑒工作經(jīng)驗，思路方法，收獲頗豐，受益匪淺。

　　多種形式的學(xué)習，提高了我的理論水平。每一堂課都像是一頓豐盛的“大餐”精美呈現，各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的'經(jīng)驗拿出來(lái)分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。作為一名骨干教師，我雖有一定的理論知識和工作經(jīng)驗，但即不夠系統也不夠豐富。通過(guò)教授們的深入淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據，對原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大。

　　特別是浙江省中學(xué)語(yǔ)文特級教師、浙江省名師名校長(cháng)工作站初中語(yǔ)文導師、杭州市拱璧區教育局局長(cháng)趙群筠教授分享的課程《做一個(gè)從容智慧的老師》。這是一個(gè)乍聽(tīng)起來(lái)不激動(dòng)，回味起來(lái)卻很感動(dòng)，細細思考又深深感到極有高度的命題。眼前這位知性的趙群筠老師，語(yǔ)句中充滿(mǎn)著(zhù)智慧，每一個(gè)語(yǔ)音透露著(zhù)智者的氣息。在講座中沒(méi)有高深莫測的理論，沒(méi)有條條框框的說(shuō)教，有的只是她自身真實(shí)的成長(cháng)經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)真摯感人的教育成長(cháng)案例。

　　在趙群筠老師走向卓越的歷程中，她不斷反復的兩句話(huà)深深打動(dòng)了我。一句是“不要急，做好眼前的事就好�！边@是她在鄉村從教時(shí)，在破格進(jìn)城時(shí)，在文暉做校長(cháng)時(shí)，在成為局領(lǐng)導時(shí)，父親告誡和激勵她的一句話(huà)。樸素的語(yǔ)言，充滿(mǎn)智慧�！安灰�急”是不急功近利，是不焦不躁；“做好眼前的事”是腳踏實(shí)地，是盡心盡力。在“教”的過(guò)程從容穩健，“教”的結果一定燦爛輝煌。這也就是諸葛亮“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”，也就是“不忘初心，方得始終”。

　　另一句話(huà)是“做有溫度的教育”。她做老師，教孩子們唱“蘭花草”，學(xué)生們唱了二十年；池塘邊講《小石潭記》，學(xué)生銘記于心；做校長(cháng)修筑一條校園小徑“文暉路”，九個(gè)站臺啟迪孩子心靈；一條校訓“我的道路是最美的”鼓勵孩子一生，促成他們美麗的人生之路。非常欣賞趙老師她在用心經(jīng)營(yíng)文暉路，用心教育每一個(gè)學(xué)生，使之成為智慧的人。

　　當“用心做好眼前的事”，做教育就有了溫度，當教育有了溫度，那么結果一定有高度。趙老師成長(cháng)為特教專(zhuān)家如是，她打造的一流的文暉中學(xué)如是，培養一流的文暉學(xué)子如是，這就是回報給“不要急”最好的“高度”。

　　從趙老師身上我看到了一位“從容智慧的老師”，只要心中有一份追求，不要太在乎結果，而是以從容的心態(tài)，積極地邁好教育過(guò)程中的每一小步。而我、我們也捧著(zhù)一顆怦怦躍動(dòng)的心，走在成為“從容智慧的老師”的路上。

教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )14

　　教育工作的關(guān)鍵在于教師。教師的思想和專(zhuān)業(yè)水平的程度如何，直接影響學(xué)生的發(fā)展戰略。加強教師思想建設，提高教師的思想道德素質(zhì)，教師專(zhuān)業(yè)水平提高對于教育發(fā)展至關(guān)重要。

　　第一、加強思想建設，提高教員的思想道德素質(zhì)

　�。ㄒ唬┱J真負責教師的敬業(yè)樂(lè )業(yè)精神很關(guān)鍵性。教師要塑造學(xué)生的美好靈魂，培養學(xué)生正直的情操，必須向學(xué)生展示自己良好的道德風(fēng)貌和精神境界。許多事實(shí)證明，只有那些熱愛(ài)教育工作事業(yè)，小學(xué)教師寧可為學(xué)生奉獻自己知識和勞動(dòng)的教師，才有可能在有所自己的組織工作中有所創(chuàng )新，有所成就。

　　通過(guò)加強師德建設，使教師弘揚敬業(yè)奉獻精神，用先進(jìn)的教育理念引導教師掌握現代的教育方法，靈活運用教育手段，不斷增強教書(shū)育人的能力，成為品格高尚、治學(xué)嚴謹、知識淵博、精于教書(shū)、勤于育人的高素質(zhì)教師，恪守誠信，增強學(xué)術(shù)道德，增強自律意識，在學(xué)生中樹(shù)立良好的師德形象，弘揚高尚的師德風(fēng)范。

　　一個(gè)優(yōu)秀的教師要恪守教書(shū)育人的職業(yè)道德，樹(shù)立強烈的職業(yè)榮譽(yù)感、建警和社會(huì )責任感，真正做到以言傳道、以行垂范；要志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行我校的神圣職責。教師要忠于職守，嚴守各項規章制度，明確要求學(xué)校的教學(xué)紀律。

　　一個(gè)優(yōu)秀的教師要修養自覺(jué)繼續加強師德修養，模范遵守職業(yè)道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表，以極佳自己良好的思想和道德風(fēng)范影響和培養學(xué)生。

　�。ǘ�）樹(shù)立"以學(xué)生為本"的教育理念。教師要樹(shù)立以學(xué)生家長(cháng)為本、以育人為中心的教育理念，深入研究教育規律和學(xué)生的成長(cháng)規律。充分了解、理解學(xué)生的需求，切實(shí)為家長(cháng)的成長(cháng)、成才服務(wù)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐生存能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等諸方面全面健康發(fā)展。要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴，保護高中學(xué)生的合法權益，不得譏諷、歧視、侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰或者以其他形式損害學(xué)生人格尊嚴。牢固樹(shù)立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學(xué)相長(cháng)的和諧的師生關(guān)系。

　�。ㄈ�）具備專(zhuān)業(yè)化的`育人戰斗能力。學(xué)員要認真鉆研專(zhuān)業(yè)知識，苦練終身教育教學(xué)的基本功，不斷進(jìn)一步增強教書(shū)育人的能力。要及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展、研究方面的新知識、新成果，不斷優(yōu)化知識結構，拓展知識面；要積極推動(dòng)投身教育教學(xué)改革，踴躍參與各種科研教學(xué)活動(dòng)，全面推進(jìn)課程教材改革；要進(jìn)一步探索、掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法。輔導員尤其要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì )學(xué)、法律等方面知識，運用先進(jìn)方式的管理理念和方法，提高教書(shū)育人的能力。

　　第二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓，提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力

　　技能時(shí)，必須充分遵循學(xué)習規律和遵循學(xué)生的須學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生各種能力。

　　教師應該重視學(xué)習教育理論，通過(guò)學(xué)習達到智識有寬度、知識有厚度、思想有多層面的境界。提供較多的展示平臺。學(xué)校必須盡可能的為每一位教師提供充份的展示機會(huì )，讓教師在展示活動(dòng)中分享研究成果，體驗成功，從而實(shí)現教師而不平庸的生命價(jià)值。

　　教師要通讀教學(xué)大綱，鉆研教本，認真備課，精心打造精彩的課堂。并"不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行深刻反思反思，努力使自己成為具有創(chuàng )新精神的研究型教師。"以課后反思的形式應媒介采取自我反思，真實(shí)記錄課堂教學(xué)活動(dòng)中的情況和感受，及時(shí)總結經(jīng)驗，解決問(wèn)題。如教學(xué)中的失誤，成功的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑，教學(xué)中的突發(fā)靈感等。課后反思記錄的內容可以是教師對教材，對某一教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節的處理，可以是對某一教具或某種教學(xué)手段的運用，甚至是對一個(gè)課文知識點(diǎn)的理解，或是對某些學(xué)生反應的再認識。

　�。ǘ�）加強學(xué)習和培訓

　　作為教師，要不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應快速發(fā)展的社會(huì )。學(xué)校應應該提供讓教師走出去學(xué)習、培訓、觀(guān)摩的機會(huì )，讓他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗及時(shí)以人為本帶回來(lái)，傳授先進(jìn)的教學(xué)方法，暢談教學(xué)改革方向，讓教師們和名師走得更近。讓老師們當更全面連交厝地更新觀(guān)念，更新教法，提升觀(guān)念，改變舊教學(xué)模式，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，大膽創(chuàng )新，大膽探索，具有靈活應用各種手段吸引學(xué)生潛能興趣的能力，真正搞好教學(xué)其他工作，把簡(jiǎn)單的課堂變得更生動(dòng)。

　　作為學(xué)校應該建立科學(xué)的學(xué)習制度，讓教師帶著(zhù)思考、疑惑、任務(wù)去參加培訓，訓后要帶著(zhù)收獲回來(lái)，再經(jīng)驗談把本息寫(xiě)成心得感悟與教師交流，產(chǎn)生輻射的作用。切實(shí)保障培訓自學(xué)的有效性。開(kāi)展多項研修活動(dòng)，切實(shí)讓教師在研修中曾實(shí)踐、反思、改變、提高、成長(cháng)。從而提高中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化水平，提高了課堂效率。

　　教師必須借助報刊雜志，利用校園網(wǎng)的便利，查閱資料，介紹教育最新動(dòng)態(tài)，為自己及時(shí)充電，勤于動(dòng)筆，隨時(shí)記下自己的教育著(zhù)書(shū)，這樣既錘煉了自我，又鍛煉了自己總結能力，不必就不會(huì )被教育改革浪潮淘汰。

　�。ㄈ�）加強業(yè)務(wù)

　　活動(dòng)學(xué)校要組織好教研組的工作開(kāi)展，將專(zhuān)題教研活動(dòng)與其他活動(dòng)相結合，注重輔導員集體備課，觀(guān)看教學(xué)光碟等活動(dòng)，開(kāi)展好各類(lèi)公開(kāi)課，提高教師上課，說(shuō)課，評課的能力。強化教研、結合教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行理性反思，是提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑。老師應該多開(kāi)展研討教學(xué)問(wèn)題，撰寫(xiě)心得體會(huì )、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文，從而提高教學(xué)研究業(yè)務(wù)水平。

　�。ㄋ模┨岣呓虒W(xué)技能

　　良好的扎實(shí)的教學(xué)基本技能，是新時(shí)代對教師的必須要求。從教學(xué)語(yǔ)言到教態(tài)變化以及教研板書(shū)設計等都是教師要掌握的基本技能。組織教師輔導員認真學(xué)習教學(xué)設計的理論基礎，基本模式和教學(xué)設計的主要內容，學(xué)習掌握錘煉課堂的掌握教學(xué)基本技能。讓學(xué)員在教育教學(xué)中精心設計內容，只有精彩的外語(yǔ)教學(xué)設計，才能吸引學(xué)生的集中精力，才能讓學(xué)生真正學(xué)到有用的知識和技能。

教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )15

　　我非常榮幸的參加了20xx年度xx名師工作室省級骨干教師培育對象集中階段培訓。這次的培訓對我來(lái)說(shuō)，是我21年教學(xué)生涯中參加過(guò)的最高規格的培訓了。在這里我見(jiàn)識了五位教師行業(yè)中的大家，拓寬了眼見(jiàn)，同時(shí)我也更加認識到了自己的渺小。短短兩天半的培訓，我匆匆的來(lái)，充充電走了。但在這兩個(gè)匆充之中，我感受頗多，下面我一一道來(lái)。

　　首先，通過(guò)培訓我明白了什么是真的教育。

　　以前，我也明白教育是沒(méi)有捷徑的，“一分耕耘一分收獲”等道理。但是，我沒(méi)有見(jiàn)證過(guò)真實(shí)案例，所以，我以為她們的成功，除了得益于她們的辛勞，更多的是她們擁有了像智慧一樣的其它的天賦。這次培訓，我聆聽(tīng)了五位專(zhuān)家老師的報告后顛覆了我以往的認識。我看到了他（她)們成長(cháng)的足跡里灑滿(mǎn)了辛勤的汗水。她們的成績(jì)就是來(lái)自于每天認認真真的上課，備課，帶班，反思，總結寫(xiě)作記錄。他（她）們是在做真的教育——在實(shí)踐中探索總結經(jīng)驗。

　　實(shí)踐出真知，這一點(diǎn)才是硬道理。

　　聆聽(tīng)了鄭逸農教授的《“非指示性”語(yǔ)文教學(xué)改革》報告后我感悟到了他的才氣和儒雅之氣。

　　學(xué)習了宋愛(ài)芹老師的《新時(shí)代背景下語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》后我認識到教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必要性。

　　欣賞了任云峰老師的《寫(xiě)作，使師生生命之河流融通》開(kāi)闊了我的視野。同時(shí)任老師分享的作品也讓我看到了任老師的闊氣和無(wú)私。最令我震驚的是劉萍萍老師的霸氣，底氣和接地氣。打開(kāi)了我多年聽(tīng)評課的困惑之門(mén)。為我以后的聽(tīng)評課活動(dòng)指引了方向。以至于我當時(shí)就產(chǎn)生了一個(gè)念頭，我一定好好學(xué)習，回去我也要給我校的老師做個(gè)報告，把我從劉老師這學(xué)到的東西分享給我們學(xué)校的老師們。

　　最后，還有楊衛平老師分享的《愛(ài)上語(yǔ)文，簡(jiǎn)單生長(cháng)》。一看報告題目我就特別期待，在報告現場(chǎng)楊老師運用飽含激情的語(yǔ)言，時(shí)而語(yǔ)重心長(cháng)的鼓勵，時(shí)而抑揚頓挫的朗誦，并結合自身成長(cháng)經(jīng)歷毫不保留的把自己成功經(jīng)驗分享給我們，這樣的報告怎能不令人感動(dòng)，這樣做的教育怎能不被稱(chēng)為真教育��！

　　其次，我認識到了自己的不足，找到了努力的理由。

　　我以前也參加過(guò)一些網(wǎng)上的'國培項目和送教下鄉活動(dòng)，但是給我的感覺(jué)是那些專(zhuān)家們離我比較遠，影響不大，自己平時(shí)也能按時(shí)備課，上課，也獲得過(guò)一些優(yōu)質(zhì)課獎，有時(shí)有一些感悟想表達出來(lái)，但是苦于沒(méi)有真正的感受過(guò)榜樣的力量。惰性思想太嚴重。加上自我感覺(jué)還挺好，因此，我就一直沒(méi)有目標的在教育路上邊走邊散步�，F在我真正的感悟到專(zhuān)家們之所以成功是他們一直都在奔跑��！

　　這次的培訓猶如夏日里的一縷涼風(fēng)吹散了我心頭的那片煩躁，帶來(lái)了陣陣清新和愜意。我找到了自己與這些專(zhuān)家們的差距，認識到了自己的不足之處，同時(shí)感嘆自己認識到這一點(diǎn)太晚了，應該早些再早些。有人引路是多么幸福的一件事��！感謝他（她）們！

　　最后，我明確了自己要做好老師的方向。

　　李鎮西老師說(shuō)過(guò)：“好的教育莫過(guò)于感染”。這次培訓五位專(zhuān)家也都強調了人格魅力。特別是教師的魅力更是來(lái)自于個(gè)人修養。不僅要加強師德修養，還要加強專(zhuān)業(yè)能力的修養提升。多讀書(shū)，多反思，多總結，多寫(xiě)作，才能不斷進(jìn)步。做一名教師容易，做好教師這一職業(yè)難，做一名好教師更難！不管以后的路會(huì )遇到什么樣的困難，我都不怕，因為現在我有了底氣，有那么多的專(zhuān)家在前面引路，我們一定能找準自己做好老師的方向的！

　　讓我們都能“愛(ài)上語(yǔ)文，快樂(lè )同行”！

【教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：

教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )03-06

教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )[經(jīng)典]03-13

教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )范文03-13

教師教學(xué)能力提升培訓心得體會(huì )04-01

教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )(熱)04-08

對教師教學(xué)能力的培訓心得06-13

提升教師教育教學(xué)能力培訓心得體會(huì )03-29

教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )（精選15篇）02-17

教師教學(xué)能力培訓心得體會(huì )（精選19篇）02-21