新教師教學(xué)心得體會(huì )
教師,到底是怎樣的狀況?我想象過(guò),設計過(guò),思考過(guò),討論過(guò)。一千個(gè)人眼中,有一千個(gè)不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道,我喜歡學(xué)生,熱愛(ài)教育。
新教師教學(xué)心得體會(huì )1
金風(fēng)送爽的九月是一個(gè)收獲的季節,同時(shí)對于我來(lái)說(shuō),也是一個(gè)充滿(mǎn)希望的季節,因為20xx年9月1日我光榮的成為了一名人民教師。一轉眼我在教師這個(gè)崗位工作了快一年了,在這一年里我最大的感受就是“痛并快樂(lè )著(zhù)”,因為到了一個(gè)新的環(huán)境,處處都充滿(mǎn)著(zhù)陌生,身心都要受到洗禮,但是看到我可愛(ài)的學(xué)生又使我充滿(mǎn)著(zhù)愉悅。我慢慢的喜歡上了這種感覺(jué),這里有我可愛(ài)的學(xué)生,有關(guān)心我的同事,對于學(xué)校領(lǐng)導和老師們對我的關(guān)心,我是深深的受到了感動(dòng),我真心的想對他們說(shuō):“謝謝你們了”。下面就是我工作以來(lái)的感受和心得體會(huì )。
首先,教育教學(xué)方面——認真備課,注重積累。
一是認真備課對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。因為第一年教學(xué),沒(méi)有任何經(jīng)驗,那這一學(xué)期該怎么安排授課內容?成了我思考的問(wèn)題。于是,每天我都花費大量的時(shí)間在備課上,認真鉆研教材和教法,對照自己定的單元進(jìn)行學(xué)習要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),進(jìn)而組織安排上課的思路。此外,在備課的過(guò)程中,除了準備課本上要求的內容外,還盡量多收集一些有趣的游戲作為補充,提高學(xué)生的上課的興趣。
二是重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,并且每天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過(guò)程中,應留心注意學(xué)生的反應,及時(shí)變更教學(xué)的方法,注意加強和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
三是多聽(tīng)不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,值得我認真用心學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課,勝思一整天”之感。
其次,學(xué)習上——活到老,學(xué)到老。
我認為,學(xué)習可以提高一個(gè)人的自身修養和業(yè)務(wù)水平,只有不斷的學(xué)習,才能不斷的提高。要學(xué)習新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦,學(xué)習教育方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強科研意識和改革意識,積極參與教育實(shí)踐,提高自己的教育教學(xué)能力,F代社會(huì )是知識爆炸的年代,我們不能滿(mǎn)足現狀,而要勇于探索勇于創(chuàng )新勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐。還有就是我們每周都要寫(xiě)讀書(shū)筆記,這對我們提高自身的學(xué)習有很大的幫助。對于一個(gè)新教師,一定要樹(shù)立終身學(xué)習的目標,只有不斷的學(xué)習,才能快速的成長(cháng)。在09年的11月份和寒假,教育局組織我們新教師進(jìn)行集中培訓,我十分感謝教育局和學(xué)校給我提供了這次的學(xué)習機會(huì ),通過(guò)這次教師理論培訓,我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解,使我受益匪淺。
最后,思想方面——積極進(jìn)步,有責任心。
作為教師,責任心是工作成敗的關(guān)鍵,也是良好師德的具體體現。沒(méi)有高度的責任心和使命感是干不好工作的,所以時(shí)刻要用教師的職業(yè)道德規范來(lái)約束、鞭策自己,緊記自己是教師的身份,做到以身作則,為人師表。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生。做到既教書(shū)又育人。
在工作的這一年中我在學(xué)校擔任音樂(lè )教師,通過(guò)自己的親身實(shí)踐使我對怎樣上好音樂(lè )課有了更深刻的認識。下面我根據自己在音樂(lè )教學(xué)上的實(shí)踐說(shuō)說(shuō)我的心得體會(huì )。
一、在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中培養學(xué)生學(xué)習技能
著(zhù)名音樂(lè )家卡巴列夫斯基曾經(jīng)強調:“在中小學(xué)音樂(lè )教育教學(xué)中,無(wú)論是直接的音樂(lè )表現、歌唱、演奏及游戲,還是間接的音樂(lè )表現、音樂(lè )欣賞及音樂(lè )基礎知識的講授和基本技能的訓練,都有很強的理論性和實(shí)踐性。所有的教學(xué)內容無(wú)一不是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現的!痹谝魳(lè )教學(xué)中有大量的操作實(shí)踐活動(dòng)尤其是技巧技能的訓練,教師要盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機會(huì ),讓學(xué)生自己去感受、體驗、領(lǐng)悟。音樂(lè )教師要設計出由易到難的教學(xué)方法,巧妙設問(wèn),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,激發(fā)學(xué)生的參與意識,使其積極地投入到音樂(lè )游戲活動(dòng)中。學(xué)生對音樂(lè )的感受、理解、鑒賞、創(chuàng )作、評價(jià)只是從興趣、情感入手,沒(méi)有感性的實(shí)踐,音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)就不存在,樂(lè )譜、音樂(lè )知識將是一堆無(wú)意義的符號與抽象的概念。學(xué)生在歌唱、演奏、欣賞一首音樂(lè )作品的同時(shí),感受到了音樂(lè )帶來(lái)的愉悅,但這僅僅是一種表象。只有通過(guò)對音樂(lè )作品的分析、指導,學(xué)生才能知道正是這些密集的節奏、變幻的速度和力度及多種音樂(lè )手段的運用,才使人獲得了愉悅的感受。
二、以情感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力
情感是促進(jìn)學(xué)生樂(lè )學(xué)的動(dòng)力。教材中的情感因素是通過(guò)教學(xué)過(guò)程中教師的分析、表現和與學(xué)生的情感交流來(lái)完成的。教師與學(xué)生之間的情感交流程度直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習興趣與參與程度,因此,教師應注意傾注豐富的情感,以此引起學(xué)生的情緒波瀾,喚起學(xué)生的情感和美的體驗,激起學(xué)生強烈的求知興趣和欲望,從而順利地完成教學(xué)任務(wù)。首先,教師應注意建立平等、民主、合作的師生關(guān)系,要重視師生之間那種積極的、融洽的情感交流,對學(xué)生傾注全身心的愛(ài)。久而久之,學(xué)生便會(huì )對教師產(chǎn)生親切感、信賴(lài)感。正所謂“親其師,信其道”,學(xué)生就會(huì )把對教師的愛(ài)遷移到學(xué)習音樂(lè )上,逐漸地對學(xué)習音樂(lè )產(chǎn)生良好的情緒和強烈的愿望。其次,教師要以自己的情感牽動(dòng)學(xué)生的情感。教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、范唱、指揮和神態(tài)等,無(wú)不傳遞出情感的信息。當教師與學(xué)生情感的信息重疊在一起時(shí),大家的喜怒哀樂(lè )之情便自然、和諧地融匯成一體了。
三、讓學(xué)生在愉悅的情景中參與學(xué)習
人的情感的誘發(fā)總是在一定的情境中進(jìn)行的,鮮明、生動(dòng)、形象的情境能喚起人們相應的情感。在教學(xué)中,教師應注意挖掘教材中的情感因素,充分利用錄像、幻燈、錄音、畫(huà)面等形象、直觀(guān)的手段創(chuàng )設誘人的情景,渲染氣氛,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習,從而引導他們在理解的基礎上進(jìn)入作品的藝術(shù)和意境之中,去獲得情感的共鳴。
(一)利用畫(huà)面的創(chuàng )設情境。在教一年級歌曲《柳樹(shù)姑娘》時(shí),上課前,我先畫(huà)了一張畫(huà),貼在教室的黑板上。畫(huà)上有綠柳、青草、桃花,柳樹(shù)的枝頭上有兩只小黃鸝鳥(niǎo)在唱歌。學(xué)生一進(jìn)教室,就感到了春天的氣息,被畫(huà)面上濃濃的春意所吸引,情感得到激發(fā)。在上課時(shí)啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬Υ禾斓恼J識和感受,這樣便充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力,學(xué)生的情感得到了激發(fā),加深了他們對歌曲的理解,很快就記住了歌詞。
(二)利用多媒體,創(chuàng )設情境。我覺(jué)得在音樂(lè )教學(xué)中如果運用多媒體教學(xué),那么學(xué)生很快就能融入到教學(xué)情境中。在愉快的氣氛中很快的學(xué)會(huì )歌曲。但現在很多學(xué)校里沒(méi)有多媒體設備,我所在的學(xué)校也沒(méi)有,我相信在以后的學(xué)校建設中都會(huì )配備,那么我們的課堂效率也會(huì )有所提高。
四、唱歌教學(xué)的多樣性
在小學(xué)唱歌教學(xué)中,最常使用的傳統教學(xué)方法是由老師進(jìn)行范唱,學(xué)生進(jìn)行模唱的學(xué)習歌曲的方法,即“聽(tīng)唱法”。它的優(yōu)點(diǎn)是:學(xué)生可以直接地、簡(jiǎn)便地學(xué)習歌曲,同時(shí)可以把主要注意力放在歌曲的情感和韻味的體驗及表達上面,比較有利于學(xué)生在有限的課時(shí)內能較多地練唱歌曲。但是,讓學(xué)生長(cháng)時(shí)間地進(jìn)行模唱,學(xué)生會(huì )感到很被動(dòng),覺(jué)得很枯燥,造成“鸚鵡學(xué)舌”,雖然歌曲很快會(huì )唱了,但學(xué)生根本沒(méi)有參與音樂(lè )思考,阻滯了他們對唱歌的興趣,而且這種方法過(guò)于單一,不利于采用多種教學(xué)內容和教學(xué)手段來(lái)發(fā)展學(xué)生多方面的音樂(lè )才能,并且難以適應比較長(cháng)、比較復雜的歌曲學(xué)習,尤其是合唱歌曲。
在一次聽(tīng)縣級音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課評選時(shí),有一位教師在教唱六年級歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》時(shí),采用了畫(huà)旋律線(xiàn)、用圖示比較、難點(diǎn)突破、綜合能力訓練相結合的方法。讓學(xué)生先模唱歌曲的旋律,進(jìn)而要求學(xué)生自己把旋律換成歌詞。這就在“聽(tīng)唱法”的基礎上減少了老師逐句歌唱的過(guò)程,增加了學(xué)生動(dòng)腦思考的活動(dòng)及學(xué)生與旋律的接觸,對培養學(xué)生識譜及樂(lè )曲感受能力都有幫助。然后采用“圖示比較”法,將曲譜中旋律的高低變化用線(xiàn)條表示出來(lái),使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象結合起來(lái)練唱,對歌曲中各樂(lè )句間出現的重復、模進(jìn)和內在聯(lián)系進(jìn)行辯唱,以加深記憶。這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、培養學(xué)生的樂(lè )感、創(chuàng )造思維都有很大的幫助。再用“難點(diǎn)突破法”,將歌曲中難以掌握的部分,先重點(diǎn)練會(huì ),再練唱全曲。最后通過(guò)“綜合能力訓練法”,將歌曲的主題、節奏型難點(diǎn)及歌唱聲音的要求編成短小的輔助練習,分別通過(guò)唱、聽(tīng)、記、看等練習方式,進(jìn)行基本能力的訓練,讓學(xué)生有充足的空間來(lái)領(lǐng)悟歌曲旋律,歌詞的內涵,這對于歌曲整體的把握及情感體驗有很大幫助,既完成了會(huì )唱歌曲又提高音樂(lè )知識技能的教學(xué)任務(wù)。這位老教師的教學(xué)方法打破了傳統的教學(xué)方法,值得我們新老師學(xué)習和借鑒。
五、通過(guò)表演和自編舞蹈體會(huì )音樂(lè )作品
音樂(lè )藝術(shù)的一個(gè)突發(fā)特征就是具有音樂(lè )形象的不確定性,它是看不見(jiàn)摸不著(zhù)的。要讓孩子去實(shí)實(shí)在在地感受音樂(lè ),應該有一種良好的載體。于是,我讓學(xué)生將學(xué)過(guò)的歌曲通過(guò)小組的合作自編成舞蹈。這樣既激發(fā)了他們自我表現的欲望,又使他們進(jìn)一步感受到了音樂(lè )深刻內涵的魅力。我根據低年級學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),以及具有強烈表現自我的心理,按照音樂(lè )審美教育的目標和音樂(lè )教學(xué)的規律,將學(xué)生分成小組,指導學(xué)生邊唱歌邊表演,或將歌曲集體創(chuàng )編為舞蹈。
這一年來(lái),通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐,使我在各方面都有了很大的提高,但是距離一名合格教師的標準和要求,還有一定的差距和很多不足的地方,為逐步的向一名合格教師靠攏,我要力爭做到:熱愛(ài)學(xué)生,給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心,關(guān)心,責任心,寬容心,細心,獻身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“火把”,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實(shí)寫(xiě)照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦,不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會(huì )滿(mǎn)意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習中、提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
以上是我一個(gè)音樂(lè )教師通過(guò)這次新教師培訓的一些心得體會(huì )。作為一名新教師,我時(shí)刻準備著(zhù),勤于學(xué)習,樂(lè )于教學(xué),用愉快的心情應對每一天的工作。
新教師教學(xué)心得體會(huì )三
20xx年8月,我很榮幸來(lái)到了滁州中學(xué),開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。剛剛結束了大學(xué)生活,走上教師這個(gè)神圣的工作崗位,這里的一切對于我來(lái)說(shuō)都是新的、陌生的。站上教師的崗位,面臨教書(shū)育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉換、理論與實(shí)踐的沖突,使我不得不重新審視自己,所以在一開(kāi)始的工作上我遇到了不少的困難,在學(xué)校領(lǐng)導和老師們的幫助下,我順利地克服了這些困難,很快適應了這里的生活。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師們對我工作的支持與幫助。時(shí)光荏苒,大半學(xué)期就這樣過(guò)去了,回頭看看這個(gè)學(xué)期,我不禁回想:自己抓住了什么,自己錯過(guò)了什么……不可否認,在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)太多的失敗,也有過(guò)很多的埋怨,但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
在教學(xué)教研方面:
一、勤學(xué)好問(wèn),虛心請教老師,學(xué)習他們身上的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn),征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)自己的工作。
作為新教師的我在教學(xué)上存在很多的不足,基本功不扎實(shí),上課隨意性比較大,經(jīng)驗缺乏,因此有很多的地方需要學(xué)習,而勤學(xué),好問(wèn)應該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝高一年級數學(xué)組的前輩們,他們在我的講授過(guò)程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過(guò)程中出現的疑難問(wèn)題,他們總是給予我認真地指導。從他們的教導中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,也學(xué)會(huì )了很多處理應急問(wèn)題的方式。通過(guò)幾次聽(tīng)課后也確實(shí)受益匪淺,更加明確授課思路,目的清晰,條理清楚?傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習來(lái)增強教學(xué)技能,提高課堂教學(xué)容量,使自己的講述更清晰明了,讓自己盡快成長(cháng)。
二、一定要認真備課,努力上好每一堂課
工作以來(lái)才深感站上講臺不難,但站好講臺不容易。特別是在聽(tīng)了幾位老師的課之后,發(fā)現自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提,所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認真備課。只有自己準備充分了,才有可能做到有的放矢。我也會(huì )在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習,縮小與優(yōu)秀教師的差距,F在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作,研究透教材,認認真真給學(xué)生上課。
三、認真批改作業(yè)。
學(xué)生交上來(lái)的作業(yè),我絕大多數都會(huì )認真批改。這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復習這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現,而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì )基本掌握學(xué)生的情況,做到有效的反饋。還有一點(diǎn),我覺(jué)得老師認認真真地態(tài)度,也會(huì )無(wú)形中感染到學(xué)生,特別是一些激勵表?yè)P的話(huà)語(yǔ)會(huì )激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當然我并不沒(méi)有做到很好,一些知識方面反饋的技巧,還要多多請教。
四、做好課后輔導工作。
學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的,而且基礎也存在很大的差異。在課后輔導時(shí)也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨布置。我所教班級有幾個(gè)學(xué)生的基礎比較差,我就在每天放學(xué)后給他們布置幾道初中課外題,然后看著(zhù)他們做,下次再遇到這種知識點(diǎn)的時(shí)候就會(huì )出現很少的錯誤,然后再加上幾句鼓勵的話(huà),讓他們不能放棄信心。平時(shí)考試的時(shí)候,考完了會(huì )讓他們把試卷拿來(lái)幫助他們分析試卷,這樣激起了他們進(jìn)一步學(xué)好的信念。本次月考,其中一位基礎比較差的同學(xué)竟然及格了,當時(shí)他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微,但我只是想很努力的讓他們意識到學(xué)習中也有快樂(lè )可尋。當然方法不得當的,還要在實(shí)踐中改正,多和優(yōu)秀教師探討。
五、嚴肅上課紀律。
很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛(ài)也應是有理智的嚴肅地愛(ài)。通過(guò)幾個(gè)月的工作明白,贏(yíng)得孩子的尊敬并不是通過(guò)老師臉上的笑容,而要用自己的實(shí)力征服他們,使他們從內心對自己產(chǎn)生欽佩之情。一開(kāi)始,課上有同學(xué)比較隨意,導致影響到一部分學(xué)生,F在我也進(jìn)一步采取措施,集中學(xué)生上課的注意力。對開(kāi)小差的同學(xué),變相提醒。對回答精彩的同學(xué),及時(shí)表?yè)P。很多上課應該注意的問(wèn)題,我想我還在學(xué)習中,應該一節比一節更完善。
六、及時(shí)總結自己在授課過(guò)程中的收獲和不足,寫(xiě)好教后記。
這是教師成長(cháng)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節。發(fā)現不足,才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。
七、合理利用課余時(shí)間提高自身修養
通過(guò)這幾個(gè)月的工作,我深知學(xué)校里人才濟濟,要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績(jì),需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養遠遠達不到所要求的水平,所以只有在日常生活中多督促自己看書(shū),學(xué)習。學(xué)習教育心理學(xué)理論,學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識,網(wǎng)上查找教學(xué)資源,利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。
及時(shí)總結,是為了更好的進(jìn)步。認清自己不足的同時(shí),更重要是看到自己今后努力的方向,對自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心。我之后需要做的還有更多:
、倮^續向老教師學(xué)習,其實(shí)我現在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會(huì )問(wèn)。
、谶M(jìn)一步加強自身基本功訓練,課后的練習做到精講精練,注重對學(xué)生能力和情感的培養。
、坳P(guān)注差生,給予他們更多的幫助,不要使他們喪失學(xué)習的興趣。
、懿扇〈胧┘訌姾⒆由险n注意力,提高他們學(xué)習數學(xué)的興趣。
、輰W(xué)高為師,身正為范。提高自身專(zhuān)業(yè)素養,精通自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識,且要不斷加以修正。時(shí)刻謹記自己是一名老師,注意自己的形象。
、夼κ棺约撼蔀閷W(xué)生滿(mǎn)意的數學(xué)老師。
總之,這個(gè)學(xué)期的每一個(gè)日子都是那樣平凡,又那樣的不平凡。初為人師,已近半年時(shí)光,真正是酸甜苦辣俱全。我更加欽佩那些一日復一日關(guān)愛(ài)著(zhù)學(xué)生,寬容著(zhù)學(xué)生的老師了!現在,自己努力地在這個(gè)崗位上勞動(dòng)著(zhù),我體會(huì )到這平凡工作中的不平凡。在這里,沒(méi)有個(gè)人的喜好,不允許個(gè)人的偏見(jiàn),不能有自己的懶惰,不能隨意發(fā)泄自己的愁情。在這里,老師是真心的希望學(xué)生能記得一點(diǎn)點(diǎn)有用的東西,能給他們一點(diǎn)點(diǎn)好的影響。沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生過(guò)得壓抑過(guò)得不快樂(lè ),沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生虛度光陰,沒(méi)有老師真正跟學(xué)生計較,沒(méi)有老師不希望自己的學(xué)生有一個(gè)好的前程,有一個(gè)積極的人生態(tài)度!而老師自己,只是那擺渡的人,三年一靠岸,周而復始地舞動(dòng)著(zhù)那劃船的動(dòng)作。我希望自己能當好當老那一個(gè)擺渡人。如果缺少天分,那么就多點(diǎn)勤勞和鍛煉吧!如果少點(diǎn)幽默,就多點(diǎn)關(guān)愛(ài)和真誠吧!讓每一個(gè)乘船的人都能順利過(guò)河,去尋找他的遠方。盡管,有時(shí)候我會(huì )懷疑自己的能力,我會(huì )不會(huì )自己就沉船了?只是,更多的,還是信心!夢(mèng)還沒(méi)有破。希望還是有的!堅持,這需要勇氣!改進(jìn),摸索,真心,努力!
新教師教學(xué)心得體會(huì )2
時(shí)間過(guò)的真快,一轉眼已經(jīng)任教一年,感覺(jué)這一年過(guò)的很快,也很充實(shí),想起將要開(kāi)學(xué)的那幾天,感覺(jué)還想昨天一樣。
在將要開(kāi)學(xué)的前兩天,李校長(cháng)打電話(huà)說(shuō)要見(jiàn)一面,當時(shí)的心情很激動(dòng),畢竟初涉社會(huì ),第一次去見(jiàn)領(lǐng)導心中不免有些緊張。因為在我的印象中,當官的都是油光滿(mǎn)面,盛氣凌人。但我見(jiàn)到李校長(cháng)后,心中的膽怯跑到了九霄云外,因為李校長(cháng)看上去很平易近人,沒(méi)有那種盛氣凌人的感覺(jué)?傊,那次見(jiàn)面后對李校長(cháng)印象很好。
又過(guò)了一天,學(xué)校打電話(huà)說(shuō),第一年讓我當班主任,我當時(shí)又驚又喜有害怕。驚的是一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生,第一年任教,怎么會(huì )讓我當班主任;喜的是我第一年工作就能有這么好的鍛煉機會(huì );害怕的是一沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗,二沒(méi)有管理經(jīng)驗的我能否管理好一個(gè)班級;可能是初生牛犢不怕虎吧,也想給自己一個(gè)鍛煉的機會(huì ),于是接下了班主任這個(gè)任務(wù),并下定決心要把它做好。
終于盼到了開(kāi)學(xué)的一天,由于家里學(xué)校比較遠,又趕上下雨天。雖然早上天不亮就往學(xué)校趕,當我到學(xué)校是還是錯過(guò)了第一次的全體教師會(huì ),當我到學(xué)校時(shí),會(huì )議已經(jīng)結束了,各班任課老師已經(jīng)分好,對于自己的遲到,我很不好意思。當時(shí)我還沒(méi)定過(guò)神來(lái),已經(jīng)有人傳給我一張表,上面是我們接的班級及我們班級的任課老師名單,我拿著(zhù)表仔細看了看,天啊,我所帶的班級的語(yǔ)數英全都是新老師,當時(shí)又開(kāi)始擔心了,因為一直認為新老師沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗,即使基礎知識再好,沒(méi)有一定的經(jīng)驗也很難教好。不過(guò)又轉念一想,新老師就新老師吧,沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗,有的是教學(xué)激情,就大膽的去做,去迎接這個(gè)不小的挑戰。
開(kāi)學(xué)的準備工作總算結束,接下來(lái)就要面對學(xué)生了,學(xué)生報到的第一天工作很多,我要拿著(zhù)劃名冊在班門(mén)口登記每個(gè)人的個(gè)人信息,以便與家長(cháng)聯(lián)系。
接下來(lái)的就是我與學(xué)生朝夕相處的日子了,之前也讀過(guò)一些有關(guān)教育學(xué),心理學(xué)方面的書(shū)籍,在魏書(shū)生寫(xiě)的《班主任工作漫談》中也學(xué)到:“教育不是一種大面積的播種,而是個(gè)別的栽培”。所以我認為:人的智力是不等的,有差距的,也就造成了學(xué)習的差異。要想把孩子都達到統一標準是不可能,也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的。用統一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來(lái)量孩子,發(fā)現孩子與與眾不同的長(cháng)處。千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子,那樣你滿(mǎn)眼基本上都是差的孩子?鬃拥茏尤,賢者才七十二。愛(ài)因斯坦小學(xué)呆頭呆腦,學(xué)校開(kāi)除;黑格爾大學(xué)畢業(yè),輔導員的評價(jià):“此人智力中等,不善長(cháng)哲學(xué)”。沒(méi)有想到開(kāi)了個(gè)天大的玩笑,黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢,我們怎能憑孩子的一時(shí)表現,判斷他的一生呢?
憑著(zhù)這些教育理論基礎,所以我在教學(xué)中因材施教,但是理論與實(shí)踐總是有差距的,在教學(xué)及班主任工作管理中我遇到了各種困難,比如有些孩子在我的苦心教導下,還是不好好學(xué)習、搗亂紀律,甚至在課堂上頂撞其他任課老師,但在的課堂上表現很乖,這讓我感到很頭疼,有時(shí)候想到過(guò)放棄這些孩子,但是在轉念一想,畢竟都是農村孩子,所調皮搗蛋更是他們的天性,后來(lái)我找到幾個(gè)平時(shí)愛(ài)搗亂紀律的學(xué)生談話(huà),以朋友的身份和他們面對面的交流了好多次,最后他們最終說(shuō)出來(lái)內心的真是想法:“上課聽(tīng)不懂不說(shuō)話(huà)干什么!苯K于找到了原因,所以我對癥下藥,從課堂上抓起,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習,并且讓學(xué)生每天都反問(wèn)自己同一個(gè)問(wèn)題:今天我收獲了什么?我告訴學(xué)生:不管你每天學(xué)到了什么,只要有少許的收獲,就沒(méi)有白坐在教室一天,后來(lái)我發(fā)現那些調皮搗蛋的學(xué)生,慢慢的開(kāi)始對學(xué)習感興趣了,這讓我感到很欣慰。
在這半年中能夠順利、開(kāi)心完成工作,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和信任,感謝熱情給予我幫助的每一位教師,在業(yè)務(wù)上給予我的指導,都讓我受益匪淺,沒(méi)有他們的幫助和鼓勵就沒(méi)有我今天的收獲。這段時(shí)間里,我深刻體會(huì )到了做一名教師的艱辛和快樂(lè )。因為年輕,活力有余而經(jīng)驗不足,熱情有余而沉穩不足,但這更激勵我加倍投入地工作、努力地學(xué)習和深刻地反思,就這樣我們一天天快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,我們有著(zhù)不甘落后的進(jìn)取心, 我會(huì )充滿(mǎn)激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上,我無(wú)怨無(wú)悔。
這就是我從工作到現在的一些心得體會(huì ),沒(méi)有什么壯舉,只是默默的堅守著(zhù)自己的工作崗位,不斷的從自己的工作中吸取教訓,向老教師學(xué)習工作經(jīng)驗,并認識自己的不足,用一顆炙熱的心去面對每一個(gè)孩子。教學(xué)之路才剛剛起步,未來(lái)的路還很長(cháng),雖然艱辛,但我會(huì )堅持到底。
新教師教學(xué)心得體會(huì )3
在前段時(shí)間,我很榮幸參加了由教育局舉辦的特崗教師培訓。本次培訓共持續時(shí)間7天,雖然假期的休息被打破,但可以再次回到學(xué)校給自己充充電,我感到非常的高興。
這次特崗教師培訓的內容十分豐富、形式多樣,包括對課堂教學(xué)標準,師德師風(fēng)、教學(xué)工作規范,體育課程改革與體育教學(xué)為主線(xiàn),以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心,以體育專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)研究為主體,達到闊視野、創(chuàng )教學(xué)、拓技能的目的,促進(jìn)小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
這次的培訓內容不僅有專(zhuān)家的精彩講座,有學(xué)員的教學(xué)展示,有學(xué)員間的互動(dòng)交流,而且還有參觀(guān)實(shí)踐聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
通過(guò)這次的學(xué)習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵,通過(guò)老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中,使過(guò)去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權,學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。
我們和老師一起學(xué)習和研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀(guān)念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習,健康成長(cháng)。達到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè )"。
我知道自己還有很多的不足,還需要不斷的學(xué)習,因為作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔,成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總的來(lái)說(shuō),這次的培訓學(xué)習內容豐富、實(shí)用性強;厥锥虝簳r(shí)間的培訓,在思想上受到很大的震動(dòng),既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng),更有教育觀(guān)念上的更新。
新教師教學(xué)及管理工作心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的新教師教學(xué)及管理工作心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。
教師是蠟燭,照亮了別人燃燒了自己,教師是人類(lèi)的工程師,培育著(zhù)祖國未來(lái)的希望,教師是陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè),所以我從小就希望自己長(cháng)大后能成為一名人民教師。如今,我終于實(shí)現了兒時(shí)的夢(mèng)想成為了一名光榮的、一名培育祖國花朵的人民教師。
時(shí)光飛逝,一個(gè)月的時(shí)間很快的就這樣過(guò)去了,在這一個(gè)月里,在教育局和學(xué)校領(lǐng)導的幫助下,我無(wú)論在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都有很大的進(jìn)步;仡櫼粋(gè)月的工作,我的收獲真是很多很多,下面我就具體來(lái)談一下我這一個(gè)月來(lái)在教學(xué)工作和班主任工作方面的收獲:
一、教學(xué)方面
初登講臺時(shí),我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節課知識講授完,但就好象一個(gè)人在表演一樣,我似乎忽略了學(xué)生的存在,講課時(shí)不能面向全體學(xué)生,而且組織課堂的能力也不是很好,而經(jīng)過(guò)一個(gè)月來(lái)的歷練與學(xué)習,在學(xué)校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師的幫助下,我有了很大的進(jìn)步。我現在上課時(shí),能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參與者和引導者的地位上,能面向全體學(xué)生了。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領(lǐng)導和學(xué)校的`領(lǐng)導以及有經(jīng)驗的老師對我的幫助。使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這一個(gè)月來(lái)的工作我覺(jué)得要想做一名合格的教師,我認為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn):
新教師教學(xué)心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編為大家收集的新教師教學(xué)心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
新教師教學(xué)心得體會(huì )1
“小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣,說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。小時(shí)候我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂(lè )趣。長(cháng)大后我就成了你”。唱起內心深藏的旋律,伴著(zhù)新教師的培訓學(xué)習。自今年開(kāi)始,很幸福地正式走上教師崗位,這是我夢(mèng)想的實(shí)現,更是我夢(mèng)想開(kāi)始的新征程。
這次培訓雖然時(shí)間短暫,但授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺。面對我們這些剛剛上崗的新教師,由學(xué)生轉向教師的角色,很多方面感到無(wú)從下手。教育相關(guān)部門(mén)為我們考慮得非常周全。從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求、教育教學(xué)常規到如何做好教育科研工作、如何命制試卷。從教育政策法規、班主任工作到怎樣說(shuō)課、評課等,面面俱到,細致入微,在各方面對我們加以培訓。這引領(lǐng)我們樹(shù)立起師德觀(guān)念,規范教學(xué)過(guò)程,從而邁好第一步。感謝各位講座的優(yōu)秀教師,真誠地和我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗,給予我們實(shí)用的指導。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”,“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。頂那么多的贊詞和光環(huán),然而通過(guò)自己的切身體會(huì ),才知道在這些光環(huán)的背后我們教師確實(shí)要付出了巨大的辛勤和汗水。許許多多教師都在和地奉獻著(zhù)。作為一各新教師,我要向那些長(cháng)年在教育戰線(xiàn)上辛勤工作的老教師學(xué)習,學(xué)習他們那種樂(lè )教會(huì )教、認真負責的精神。
新教師教育教學(xué)心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后,心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣能夠培養人思考的習慣。但是心得體會(huì )有什么要求呢?下面是小編整理的新教師教育教學(xué)心得體會(huì ),歡迎閱讀與收藏。
經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習和教學(xué),我發(fā)現聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,多聽(tīng)課能夠讓我盡快進(jìn)入角色和積累經(jīng)驗,所以我對每一次聽(tīng)課的機會(huì )都十分珍惜。聽(tīng)課前,先做好備課教案;聽(tīng)完課時(shí),把其他老師上課時(shí)講到的東西記在聽(tīng)課記錄上;聽(tīng)完后再對自己的教案進(jìn)行修改,將學(xué)長(cháng)們教學(xué)中的亮點(diǎn)應用到我的課堂教學(xué)當中去。
所有的努力都是為了高教學(xué)質(zhì)量,上好課,把我的知識真正的傳達給同學(xué)們,并讓他們能夠接受,為此,我做了下面的工作:
1、課前準備:備課。在備課時(shí),不但備學(xué)生而且備教材教法,根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課型,擬定采用的教學(xué)方法,對教學(xué)的程序及時(shí)間安排進(jìn)行詳細的記錄,每一課做到“有備而來(lái)”。制作有趣的教具,課后及時(shí)作總結,寫(xiě)課后記。認真收集各課的知識要點(diǎn),歸納成集。
2、認真研究教材,做到對教材的基本思想、基本概念,每字每句盡力都弄清楚,了解教材的結構、重點(diǎn)、難點(diǎn),掌握知識的邏輯,找到自己應補充哪些資料,做到心中有數。
3、積極與學(xué)生進(jìn)行溝通,作為班主任,我有較多的機會(huì )與同學(xué)們進(jìn)行接觸和溝通,在接觸中主動(dòng)了解他們的原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣愛(ài)好、需要和習慣。并針他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、增強上課技能,提高上課質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,生動(dòng)化。做到線(xiàn)條清晰、層次分明、深入淺出。盡可能多的抽時(shí)間去聽(tīng)取其他老師的講課,總結經(jīng)驗,克服自身的不足。在課堂上注重調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,加強師生交流。照顧各個(gè)層次的學(xué)習能力,讓各層次的學(xué)生都得到提高?紤]教法,解決如何把已掌握的`教材傳授給學(xué)生,細化教學(xué)過(guò)程,細化到如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
新教師教育教學(xué)能力培訓心得體會(huì )(精選7篇)
我們心里有一些收獲后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?以下是小編整理的新教師教育教學(xué)能力培訓心得體會(huì )(精選7篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
新教師教育教學(xué)能力培訓心得體會(huì )1
11月11—20日為期十天的20xx年xxxx省農村教師教育教學(xué)能力提升工程(初中生物學(xué)科)省級培訓活動(dòng)(第一期)在xxxx教育學(xué)院培訓中心順利落下帷幕。11日晚上,理科研修部主任xxxx教授、項目負責人xxxx副教授、班主任陳巧教授出席開(kāi)班典禮并作了重要講話(huà)。陳主任對遠道而來(lái)的各地市教師的到來(lái)表示熱烈的歡迎。同時(shí)他希望參訓學(xué)員“既來(lái)之,則安之”,能科學(xué)安排好培訓期間的學(xué)習生活,并注意交通飲食等安全,同時(shí)迅速轉變角色,積極參與培訓活動(dòng),文明參訓,遵守培訓紀律。
本次培訓雖然時(shí)間較短,但內容豐富,形式多樣。融課標解讀和課程探討等于一爐,既有課堂教學(xué)模式建構的探討,又有初中生物熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的掃描與分析,更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導,令參訓教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓學(xué)員開(kāi)設了現代教育技術(shù)主題的專(zhuān)題講座,贏(yíng)得了學(xué)員的陣陣掌聲;xxxx教授、莊榮婉老師分別從生物課堂教學(xué)設計、領(lǐng)悟生物課程標準促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展等方面進(jìn)行指引,并與學(xué)員進(jìn)行深度交流;陳巧教授的現代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學(xué)員開(kāi)闊了視野;郭章、林良營(yíng)老師分別對生物教學(xué)有效的思考、農村初中生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)研討等重大熱點(diǎn)問(wèn)題掃描分析;陳榕老師、伯海英老師、王志強老師則重點(diǎn)圍繞用教材還是教教材、怎樣聽(tīng)課評課、生物課堂設問(wèn)的有效策略等問(wèn)題與學(xué)員進(jìn)行交流,融理論和實(shí)用于一體。而四節同課異構觀(guān)摩課同樣精彩紛呈,異曲同工,展示了教者獨具匠心的設計和嫻熟高超的課堂駕馭能力。
新教師教學(xué)技能培訓的心得體會(huì )(通用9篇)
當我們備受啟迪時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的新教師教學(xué)技能培訓的心得體會(huì )(通用9篇),歡迎閱讀與收藏。
新教師教學(xué)技能培訓的心得體會(huì )1
參加這一次的xx年全市小學(xué)教師技能全員培訓,使我感觸頗深。主要體現在兩點(diǎn):
一是思想上有了很大的變化。
就像xx局長(cháng)所說(shuō):“教育大業(yè),人才為本,科技興國,關(guān)鍵在人。當前國內外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰略資源,一個(gè)國家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才!倍覀兪桥囵B人才的教育者,可見(jiàn)我們的責任有多重大。況且在知識更新日益加快的今天,如果不及時(shí)補充新知識,掌握新技能,拓展新視野,那么我們將孤陋寡聞,辜負黨和國家給予我們的歷史使命。特別是我們教英語(yǔ)的,已經(jīng)畢業(yè)十幾年了,現在再重新?lián)炱疬@門(mén)學(xué)科,確實(shí)是有點(diǎn)陌生和無(wú)所適從,所以我覺(jué)得這次的培訓,為大家提供一個(gè)互相了解,集中學(xué)習的機會(huì )是很必要的。
二是在教學(xué)技能上有了新的認識。
兩位輔導老師不僅仔細分析了小學(xué)英語(yǔ)四年級上下兩冊教材的安排意圖、各塊內容的教學(xué)方法,還把她們如何評價(jià)學(xué)生的成功經(jīng)驗告訴我們,使我茅塞頓開(kāi),也為我以后的教學(xué)點(diǎn)了一盞明燈。
總之我覺(jué)得經(jīng)過(guò)這次的培訓,我已經(jīng)對下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)有了很明確的規劃和十足的信心。
新教師教學(xué)技能培訓的心得體會(huì )2
在這個(gè)假期里,我有幸參加了瓊海市教育局組織的小學(xué)教師教學(xué)法技能培訓班。在8月1日上午舉行開(kāi)學(xué)典禮時(shí),我們聆聽(tīng)了xx局長(cháng)在開(kāi)班儀式上的講話(huà),深刻全會(huì )到了這次培訓學(xué)習活動(dòng)的重要意義。因此,我們這些年輕和年老的教師學(xué)員們偕以滿(mǎn)腔的熱情,冒著(zhù)盛夏的酷暑,克服重重困難,全身心地投入到培訓活動(dòng)的潮流中去。
新教師崗前教學(xué)培訓心得體會(huì )
作為今年剛入校的新老師,我和同事參加了xx高校教師崗前培訓在線(xiàn)培訓。課程由著(zhù)名專(zhuān)家潘xx教授和北師大姚xx、清華諶xx、中央民族大學(xué)蒙xx和北京科技大學(xué)魏xx五位教授分別就方面教學(xué)法、學(xué)習心理、教學(xué)設計和教案設計、課堂氣氛掌控和教學(xué)案例分析進(jìn)行講解以及關(guān)于教學(xué)的選修課程。認真學(xué)習后我感到受益頗多,在此總結一下從培訓收獲的關(guān)于教學(xué)的心得。
課堂講授是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù),教師在了解教學(xué)對象、設計教學(xué)內容、選擇講授 方法方面應具有深厚的功底,才能把學(xué)生帶入一種深刻、崇高和優(yōu)美的藝術(shù)境界,達到教師與學(xué)生之間知、情、意的交流、交融、交匯。對教學(xué)內容分析設計,科學(xué)地把握講授內容是課堂講授體現藝術(shù)性的必要條件。
首先教師要吃透教材"講授內容不完全等同于教材,教材是講授內容的核心和基礎,吃透 教材是講授內容的基本要求,F行的教材中每章每節內容都有一定內在聯(lián)系,充分挖掘章與章、節與節之間的內在聯(lián)系,通過(guò)分析、比較、綜合,從而找出共性、異性和規律性的東西 。只有掌握了教學(xué)過(guò)程中的每一環(huán)節,在講授新課時(shí),在全面理解和處理好教材的基礎上, 才能恰當地指出重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題,對這些內容教師可多方強化,層層剖析,精講多練 。每一門(mén)學(xué)科的邏輯結構中都存在若干個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,這些關(guān)鍵問(wèn)題是整個(gè)理論體系的綱,是 重點(diǎn),同時(shí)往往又是難點(diǎn)。吃透教材并不僅僅在于對教材備章節的把握,應當是系統地、整 體地、靈活地把握教材,就是與本學(xué)科理論體系有關(guān)的知識都應加以研究,并把它們有機地 納入講授內容中,講授內容研究得越寬,課就會(huì )講得越靈活。教師吃透了講授內容,講課時(shí)就可以不看講稿,密切注視學(xué)生的聽(tīng)課反應,隨時(shí)調整自 己的講授方法,才能揮灑自如。
新教師崗前教學(xué)培訓心得體會(huì )范文
作為今年剛入校的新老師,我和同事參加了xx高校教師崗前培訓在線(xiàn)培訓。課程由著(zhù)名專(zhuān)家潘xx教授和北師大姚xx、清華諶xx、中央民族大學(xué)蒙xx和北京科技大學(xué)魏xx五位教授分別就方面教學(xué)法、學(xué)習心理、教學(xué)設計和教案設計、課堂氣氛掌控和教學(xué)案例分析進(jìn)行講解以及關(guān)于教學(xué)的選修課程。認真學(xué)習后我感到受益頗多,在此總結一下從培訓收獲的關(guān)于教學(xué)的心得。
課堂講授是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù),教師在了解教學(xué)對象、設計教學(xué)內容、選擇講授 方法方面應具有深厚的功底,才能把學(xué)生帶入一種深刻、崇高和優(yōu)美的藝術(shù)境界,達到教師與學(xué)生之間知、情、意的交流、交融、交匯。對教學(xué)內容分析設計,科學(xué)地把握講授內容是課堂講授體現藝術(shù)性的必要條件。
首先教師要吃透教材"講授內容不完全等同于教材,教材是講授內容的核心和基礎,吃透 教材是講授內容的基本要求,F行的教材中每章每節內容都有一定內在聯(lián)系,充分挖掘章與章、節與節之間的內在聯(lián)系,通過(guò)分析、比較、綜合,從而找出共性、異性和規律性的東西 。只有掌握了教學(xué)過(guò)程中的每一環(huán)節,在講授新課時(shí),在全面理解和處理好教材的基礎上, 才能恰當地指出重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題,對這些內容教師可多方強化,層層剖析,精講多練 。每一門(mén)學(xué)科的邏輯結構中都存在若干個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,這些關(guān)鍵問(wèn)題是整個(gè)理論體系的綱,是 重點(diǎn),同時(shí)往往又是難點(diǎn)。吃透教材并不僅僅在于對教材備章節的把握,應當是系統地、整 體地、靈活地把握教材,就是與本學(xué)科理論體系有關(guān)的知識都應加以研究,并把它們有機地 納入講授內容中,講授內容研究得越寬,課就會(huì )講得越靈活。教師吃透了講授內容,講課時(shí)就可以不看講稿,密切注視學(xué)生的聽(tīng)課反應,隨時(shí)調整自 己的講授方法,才能揮灑自如。
新教師崗前教學(xué)培訓的心得體會(huì )范文
作為今年剛入校的新老師,我和同事參加了xx高校教師崗前培訓在線(xiàn)培訓。課程由著(zhù)名專(zhuān)家潘xx教授和北師大姚xx、清華諶xx、中央民族大學(xué)蒙xx和北京科技大學(xué)魏xx五位教授分別就方面教學(xué)法、學(xué)習心理、教學(xué)設計和教案設計、課堂氣氛掌控和教學(xué)案例分析進(jìn)行講解以及關(guān)于教學(xué)的選修課程。認真學(xué)習后我感到受益頗多,在此總結一下從培訓收獲的關(guān)于教學(xué)的心得。
課堂講授是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù),教師在了解教學(xué)對象、設計教學(xué)內容、選擇講授 方法方面應具有深厚的功底,才能把學(xué)生帶入一種深刻、崇高和優(yōu)美的藝術(shù)境界,達到教師與學(xué)生之間知、情、意的交流、交融、交匯。對教學(xué)內容分析設計,科學(xué)地把握講授內容是課堂講授體現藝術(shù)性的必要條件。
首先教師要吃透教材"講授內容不完全等同于教材,教材是講授內容的核心和基礎,吃透 教材是講授內容的基本要求,F行的教材中每章每節內容都有一定內在聯(lián)系,充分挖掘章與章、節與節之間的內在聯(lián)系,通過(guò)分析、比較、綜合,從而找出共性、異性和規律性的東西 。只有掌握了教學(xué)過(guò)程中的每一環(huán)節,在講授新課時(shí),在全面理解和處理好教材的基礎上, 才能恰當地指出重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題,對這些內容教師可多方強化,層層剖析,精講多練 。每一門(mén)學(xué)科的邏輯結構中都存在若干個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,這些關(guān)鍵問(wèn)題是整個(gè)理論體系的綱,是 重點(diǎn),同時(shí)往往又是難點(diǎn)。吃透教材并不僅僅在于對教材備章節的把握,應當是系統地、整 體地、靈活地把握教材,就是與本學(xué)科理論體系有關(guān)的知識都應加以研究,并把它們有機地 納入講授內容中,講授內容研究得越寬,課就會(huì )講得越靈活。教師吃透了講授內容,講課時(shí)就可以不看講稿,密切注視學(xué)生的聽(tīng)課反應,隨時(shí)調整自 己的講授方法,才能揮灑自如。
新教師崗前教學(xué)培訓的心得體會(huì )
作為今年剛入校的新老師,我和同事參加了xx高校教師崗前培訓在線(xiàn)培訓。課程由著(zhù)名專(zhuān)家潘xx教授和北師大姚xx、清華諶xx、中央民族大學(xué)蒙xx和北京科技大學(xué)魏xx五位教授分別就方面教學(xué)法、學(xué)習心理、教學(xué)設計和教案設計、課堂氣氛掌控和教學(xué)案例分析進(jìn)行講解以及關(guān)于教學(xué)的選修課程。認真學(xué)習后我感到受益頗多,在此總結一下從培訓收獲的關(guān)于教學(xué)的心得。
課堂講授是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù),教師在了解教學(xué)對象、設計教學(xué)內容、選擇講授 方法方面應具有深厚的功底,才能把學(xué)生帶入一種深刻、崇高和優(yōu)美的藝術(shù)境界,達到教師與學(xué)生之間知、情、意的交流、交融、交匯。對教學(xué)內容分析設計,科學(xué)地把握講授內容是課堂講授體現藝術(shù)性的必要條件。
首先教師要吃透教材"講授內容不完全等同于教材,教材是講授內容的核心和基礎,吃透 教材是講授內容的基本要求,F行的教材中每章每節內容都有一定內在聯(lián)系,充分挖掘章與章、節與節之間的內在聯(lián)系,通過(guò)分析、比較、綜合,從而找出共性、異性和規律性的東西 。只有掌握了教學(xué)過(guò)程中的每一環(huán)節,在講授新課時(shí),在全面理解和處理好教材的基礎上, 才能恰當地指出重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題,對這些內容教師可多方強化,層層剖析,精講多練 。每一門(mén)學(xué)科的邏輯結構中都存在若干個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,這些關(guān)鍵問(wèn)題是整個(gè)理論體系的綱,是 重點(diǎn),同時(shí)往往又是難點(diǎn)。吃透教材并不僅僅在于對教材備章節的把握,應當是系統地、整 體地、靈活地把握教材,就是與本學(xué)科理論體系有關(guān)的知識都應加以研究,并把它們有機地 納入講授內容中,講授內容研究得越寬,課就會(huì )講得越靈活。教師吃透了講授內容,講課時(shí)就可以不看講稿,密切注視學(xué)生的聽(tīng)課反應,隨時(shí)調整自 己的講授方法,才能揮灑自如。
新教師教學(xué)心得體會(huì )范文
教師是蠟燭,照亮了別人燃燒了自己,教師是人類(lèi)的工程師,培育著(zhù)祖國未來(lái)的希望。下面是小編為大家整理的新教師教學(xué)心得體會(huì )范文,歡迎閱讀。
新教師教學(xué)心得體會(huì )范文一
經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習和教學(xué),我發(fā)現聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,多聽(tīng)課能夠讓我盡快進(jìn)入角色和積累經(jīng)驗,所以我對每一次聽(tīng)課的機會(huì )都十分珍惜。聽(tīng)課前,先做好備課教案;聽(tīng)完課時(shí),把其他老師上課時(shí)講到的東西記在聽(tīng)課記錄上;聽(tīng)完后再對自己的教案進(jìn)行修改,將學(xué)長(cháng)們教學(xué)中的亮點(diǎn)應用到我的課堂教學(xué)當中去。
所有的努力都是為了高教學(xué)質(zhì)量,上好課,把我的知識真正的傳達給同學(xué)們,并讓他們能夠接受,為此,我做了下面的工作:
1、課前準備:備課。在備課時(shí),不但備學(xué)生而且備教材教法,根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課型,擬定采用的教學(xué)方法,對教學(xué)的程序及時(shí)間安排進(jìn)行詳細的記錄,每一課做到“有備而來(lái)”。制作有趣的教具,課后及時(shí)作總結,寫(xiě)課后記。認真收集各課的知識要點(diǎn),歸納成集。
2、認真研究教材,做到對教材的基本思想、基本概念,每字每句盡力都弄清楚,了解教材的結構、重點(diǎn)、難點(diǎn),掌握知識的邏輯,找到自己應補充哪些資料,做到心中有數。
3、積極與學(xué)生進(jìn)行溝通,作為班主任,我有較多的機會(huì )與同學(xué)們進(jìn)行接觸和溝通,在接觸中主動(dòng)了解他們的原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣愛(ài)好、需要和習慣。并針他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、增強上課技能,提高上課質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,生動(dòng)化。做到線(xiàn)條清晰、層次分明、深入淺出。盡可能多的抽時(shí)間去聽(tīng)取其他老師的講課,總結經(jīng)驗,克服自身的不足。在課堂上注重調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,加強師生交流。照顧各個(gè)層次的學(xué)習能力,讓各層次的學(xué)生都得到提高?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,細化教學(xué)過(guò)程,細化到如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。