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英語(yǔ)新課標教材培訓心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的英語(yǔ)新課標教材培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)新課標教材培訓心得體會(huì )1
七月驕陽(yáng)似火，老師們的學(xué)習熱情似火，這是我在以往的培訓中所不曾見(jiàn)到的。一次普通的口語(yǔ)與聽(tīng)力考試，竟變成了一次課堂精彩片斷展示�？谡Z(yǔ)老師擔心的怕冷場(chǎng)的外教口語(yǔ)課，變成了一次輕松的交流座談會(huì )……….
讓我感受最深的是教研室王老師講到小學(xué)英語(yǔ)課堂應以興趣為主�！芭d趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛(ài)好，學(xué)生才能想學(xué)、樂(lè )學(xué)。我認為提趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本。那么，如何培養學(xué)生愛(ài)好呢?
一、形式新奇，培養學(xué)生愛(ài)好
1.運用教具和電化教學(xué)手段培養愛(ài)好
豐富多彩，形象逼真的畫(huà)面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗激發(fā)學(xué)生們強烈的求知欲，提起學(xué)生們對英語(yǔ)的愛(ài)好，使學(xué)生們在不知不覺(jué)中熟悉了英語(yǔ)，練習了英語(yǔ)。
2.開(kāi)展課外活動(dòng)，培養愛(ài)好
開(kāi)展多種有愛(ài)好的課外活動(dòng)是培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習愛(ài)好的有效途徑如開(kāi)展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì )話(huà)，What's your name? My name is…… How old are you?高年級的學(xué)生可以用英語(yǔ)表演一些簡(jiǎn)單的小節目或老師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理等知識。這些活動(dòng)不僅可以增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的'信心，保持學(xué)習英語(yǔ)的持久愛(ài)好.而且使學(xué)生有更多的機會(huì )接觸英語(yǔ)，增強實(shí)踐機會(huì )，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性。
二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際，在聽(tīng)、說(shuō)的基礎上提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力課前，老師首先應該認真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能創(chuàng )設語(yǔ)言學(xué)習情景�？刹捎脮r(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫(huà)的方式。表現出各種神態(tài)表情。引導學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語(yǔ)課堂成為”寓教于樂(lè )的學(xué)習樂(lè )園。
三、培養情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好
教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。教師對學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學(xué)生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P，少批評;多鼓勵，少指責。如學(xué)生回答錯了問(wèn)題，要鼓勵學(xué)生“Try it again"。讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗，提起學(xué)習的愛(ài)好。
英語(yǔ)新課標教材培訓心得體會(huì )2
“進(jìn)德修業(yè)，臻于至善”是我們20__年平陽(yáng)縣中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓的一個(gè)宗旨。而本人非常有幸參加了這一次的初中英語(yǔ)組的培訓。本次集中培訓從7月12日---17日，期間每日烈日炎炎，行走間揮汗如雨。但是我們每個(gè)人都很珍惜、重視這次的學(xué)習機會(huì )，我們的教研員也幾乎每天都陪著(zhù)我們一起聽(tīng)課、一起反思，監督我們，鼓勵我們。本次培訓上級非常重視，特別為我們請來(lái)了專(zhuān)家、特級教師以及一直活躍在教育一線(xiàn)的優(yōu)秀老師，為我們帶來(lái)了精彩的演講，所有的演講都是對于我們提高自身的職業(yè)技能和職業(yè)素養起到了很大的幫助，幫我們解決了很多的困惑，開(kāi)闊了我們的視野。因為學(xué)到的東西太多，所以只能淺談本次的心得。
首先是浙江大學(xué)高級訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，溫州實(shí)驗中學(xué)高級教師王崴然老師為我們帶來(lái)了《英語(yǔ)課程標準的變與不變》。王老師為我們解析了《課標》的變與不變的原因，變與不變的內容，以及變后我們教師應該如何教書(shū)。通過(guò)王老師的解讀我了解到在新課標下，我們對學(xué)生的培養方向更加明確，我們要以學(xué)生為本,強調學(xué)生作為整體的人的發(fā)展,注重人格和智力的協(xié)調發(fā)展,同時(shí)把學(xué)生的'學(xué)習生活和日常生活、精神生活和科學(xué)生活有機結合起來(lái),知識不再是終極目標,而是過(guò)程目標。還要更注重人文的教育。我們的總目標是通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養。希望我們英語(yǔ)教師希望通過(guò)英語(yǔ)這個(gè)媒介來(lái)幫助學(xué)生，不僅僅是學(xué)習一種知識，更是培養一個(gè)人的素養。
溫二外的鄭建蕾老師為我們帶來(lái)有關(guān)課堂教學(xué)設計。這是一個(gè)非常實(shí)用，非常貼近我們工作的一個(gè)講座，幫我們解決了很多困惑，給了我們很多新思路，也幫我們明確教學(xué)設計的方向。讓我們了解如何設計一堂精彩的，有效的課。主要遵循“以目標為中心，學(xué)生為中心，以學(xué)習為中心”。也幫我們避開(kāi)許多誤區，例如活動(dòng)目標不明確，情景設置脫離生活，活動(dòng)方式單一，活動(dòng)設計不連貫，活動(dòng)指令不明確，活動(dòng)時(shí)間不掌控等，都是設計大忌。
溫州大學(xué)的程麗波老師為我們帶來(lái)《教師課堂話(huà)語(yǔ)互動(dòng)和互動(dòng)中的話(huà)語(yǔ)研究》。程老師通過(guò)大量翔實(shí)的理論依據配以課堂實(shí)例，讓我們在討論爭論中得出許多對我們日常教學(xué)工作非常有用的知識。師話(huà)語(yǔ)(teacher talk)不僅是教師教學(xué)的工具,也是學(xué)生信息輸入的重要資源。因此教師話(huà)語(yǔ)在第二語(yǔ)言課堂教學(xué)中起著(zhù)非常重要的作用。同時(shí),教師話(huà)語(yǔ)的質(zhì)和量、提問(wèn)方式、師生間的互動(dòng)以及教師反饋性話(huà)語(yǔ)也可能會(huì )決定課堂教學(xué)的成敗。
1.課堂中教師話(huà)語(yǔ)比例過(guò)大會(huì )剝奪學(xué)生的“說(shuō)話(huà)權”，讓他們從沒(méi)機會(huì )說(shuō)變得不會(huì )說(shuō)，最后不敢說(shuō)。教師要改變在課堂上講解詞匯、語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)法的習慣，調整課堂中教師話(huà)語(yǔ)和學(xué)生話(huà)語(yǔ)的比例�；�(dòng)是交際的核心，可以通過(guò)設置交際性情境，在情境中操練詞匯、語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)法，擴大學(xué)生的語(yǔ)言輸入和輸出，促進(jìn)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力的提升。
2.要建立基于意義之上的互動(dòng)功能，學(xué)生學(xué)習效果才能產(chǎn)生最好的效果。最教師要提高提問(wèn)技巧，調整展示性問(wèn)題和參考性問(wèn)題的比例�？梢赃m當增加參考性問(wèn)題，給學(xué)生提供更多積極思考和自我表達的機會(huì )。對于中下游的學(xué)生，教師提問(wèn)時(shí)應多使用展示性問(wèn)題;而對于英語(yǔ)較好的學(xué)生，教師可多采用參考性問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習積極性。
3.教師應采取多種反饋方式，通過(guò)追問(wèn)和引導學(xué)生來(lái)糾正語(yǔ)言錯誤，增加學(xué)生的語(yǔ)言輸入和語(yǔ)言輸出，促進(jìn)師生間真實(shí)的語(yǔ)言和情感交流。
4.真實(shí)情景的創(chuàng )設對于激發(fā)學(xué)生的互動(dòng)愿望至關(guān)重要。沒(méi)有溝通欲望的互動(dòng)會(huì )使互動(dòng)的效果大打折扣。
金揚琴老師的《從文本解讀，走向教學(xué)目標設定》又是一節非常精彩的講座。為我們講解了近年比較熱門(mén)的文本解讀。金老師在理論的高度之下為我們做了詳細的文本解讀。在金老師的指點(diǎn)下，我們時(shí)不時(shí)的有種恍然大悟的感覺(jué)。文本解讀是教學(xué)目標設定的前提，只有在完全了解編者的意圖，以及每個(gè)部分所想要傳遞的信息，然后我們分析確定教學(xué)目標，教學(xué)技能，情感目標這三個(gè)大的框架，然后是進(jìn)行教學(xué)設計，通過(guò)各種活動(dòng)，把這三個(gè)聯(lián)系起來(lái)，展示出來(lái)，這樣才能夠建立正確的教學(xué)體系，可以確保我們不會(huì )做無(wú)用功。
同樣來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的溫州實(shí)驗中學(xué)金崎老師和金揚琴老師有異曲同工之妙，亦是通過(guò)文本解讀來(lái)備課。但是金崎老師更詳細的為我們展示了一種備課方式——BACKWARD DESIGN ,即逆向教學(xué)設計。通過(guò)文本解讀，我們明確預期的目標——確定預期結果達到的證據——安排學(xué)習和教學(xué)活動(dòng)。金老師通過(guò)自己的一些教學(xué)設計來(lái)向我們講解逆向教學(xué)設計的操作。其中閱讀課要注意閱讀策略的奇異和作用，復習課注重構建知識網(wǎng)絡(luò )和鞏固提高，聽(tīng)說(shuō)課可以通過(guò)對話(huà)調查等在完成教學(xué)目標。
屈小武老師是個(gè)外表很文雅的女老師，但是講座非常幽默，經(jīng)常會(huì )用一些很流行的網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)和我們交流。他的講題是我很少關(guān)注的一方面——聽(tīng)課。雖然本人挺了無(wú)數的課，但是一直都是很懵懂，聽(tīng)課幾乎無(wú)所得，或者得無(wú)所用。他從一些名家之言和實(shí)驗研究引出我們聽(tīng)課中忽略的一些東西。讓我們了解到聽(tīng)課促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展及提高教育素質(zhì)的舉措之一。我們以前僅僅就是一個(gè)聽(tīng)的動(dòng)作，聽(tīng)完他的講座之后，才發(fā)現自己做的實(shí)在不足。聽(tīng)課應該分為三部分。
一、聽(tīng)前。要做好各項準備工作，需要了解聽(tīng)課的課題，了解開(kāi)課老師的特長(cháng)，自己的不足，把課題好好分析，可以自己預想一下教學(xué)設計。就像我們學(xué)習中的預習，知道接下來(lái)自己想到得到什么。
二、聽(tīng)中。就是學(xué)習。聽(tīng)前做好準備之后，可以關(guān)注自己需要的部分，做到有的放矢。
三、聽(tīng)后。就是復習，也不是單純的復習。認真聽(tīng)取別人的設計思路，設計終于到的問(wèn)題，然后是各位聽(tīng)課老師互相評價(jià)討論本節課的優(yōu)劣之處。
還有不僅僅要做到聽(tīng)別人的課，被別人聽(tīng)課也是能夠有效的把學(xué)到的理論轉移到實(shí)踐之中，挺高教學(xué)質(zhì)量。
……
可以說(shuō)，這次中學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展90學(xué)時(shí)集中理論培訓，是一次真正能夠促進(jìn)我們教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的學(xué)習，給我的教育教學(xué)工作提供了理論依據，增強了工作的自信心，也促使我不斷反思，如何更好地完善自己豐富自己。今后，我要更嚴格要求自己，加強學(xué)習，改變觀(guān)點(diǎn)，調高自己的知識底蘊和業(yè)務(wù)水平，并在自己的工作中努力嘗試，不斷探索，正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”……
英語(yǔ)新課標教材培訓心得體會(huì )3
通過(guò)這次培訓學(xué)習，還使我們明白了應該樹(shù)立終生學(xué)習、終身培訓的意識，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì )需求對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì )越來(lái)高。.
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我們首先應規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認識什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體。在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準確模仿的習慣，大膽開(kāi)口的習慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復習的'習慣;最后還要養成勤于積累，實(shí)踐的習慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習習慣養成了，才能對英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂(lè )學(xué)，善學(xué)。
在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強調要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣�！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng )設語(yǔ)境，運用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。
我們不要把英語(yǔ)課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )，從而培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強調師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以，我們應該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機會(huì )，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動(dòng)中增強學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養合作意識。
英語(yǔ)新課標教材培訓心得體會(huì )4
教師集中培訓也是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育和提高個(gè)人英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
通過(guò)本次繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。此次培訓，對我都是一種幫助和提高。具體收獲如下:
1.通過(guò)這一期的培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節，充滿(mǎn)師愛(ài)，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2.時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。在以后的教學(xué)工作中，我更努力學(xué)習教學(xué)技能、教學(xué)策略等知識，認真的備課、編寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3.聽(tīng)取了覃春耀老師對各學(xué)校老師們的說(shuō)課和評課的點(diǎn)評，使我增強教學(xué)創(chuàng )新的意識，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。新課程改革，教師的觀(guān)念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導自主.合作.探究的學(xué)習方式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生學(xué)習的參與度。
4.學(xué)習了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。使我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的`教學(xué)策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念個(gè)人工作總結，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革，加強課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5.在教學(xué)中學(xué)習、反思。我認真教學(xué)，每月堅持寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
6.多讀書(shū)，讀好書(shū)。認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養分，充實(shí)自己。
總而言之，通過(guò)培訓，本人將進(jìn)一步激發(fā)對人民教育事業(yè)的熱愛(ài)，更深刻理解教學(xué)的三維目標，把握新時(shí)期學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，不斷獲取本學(xué)科的最新知識和信息，熟悉所任學(xué)科教材內容，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)能力，使自己適應新時(shí)期教育教學(xué)工作需要。
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