精選遠程培訓心得體會(huì )匯總9篇
有了一些收獲以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的遠程培訓心得體會(huì )9篇，希望能夠幫助到大家。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇1
今年我參加德陽(yáng)市中學(xué)教師遠程培訓的學(xué)習，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過(guò)培訓學(xué)習，讓我在教學(xué)理論知識上已有了進(jìn)一步的學(xué)習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，而通過(guò)學(xué)員相互的交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗，以達到自我提高。
一、深刻理解歷史遠程培訓的目的，明確歷史課程改革方向，改變傳統的教育觀(guān)念。
長(cháng)期以來(lái)，在我國中學(xué)教學(xué)占主導地位的傳統教學(xué)觀(guān)中，有一種根深蒂固的認識，評價(jià)學(xué)生，就是看其考試的成績(jì)，而通過(guò)培訓，我了解了評價(jià)還應對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行評價(jià)，不能簡(jiǎn)單的以分論英雄。作為一線(xiàn)教師，我首先要正確把握培訓的精神，要有清晰明確的意識理念，用正確的指導思想指導教學(xué)工作，有效地運用新理念于課堂教學(xué)中。
二、認真鉆研教學(xué)方法，科學(xué)整合教材
我們現在使用的教材是人教版，其特點(diǎn)是內容精煉、跳躍性強、思維層次高，適合探究性教學(xué)的開(kāi)展。但同時(shí)也存在時(shí)序性和整體性較差、知識系統破碎的弱點(diǎn)，給教學(xué)帶來(lái)了一定困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師對教材進(jìn)行靈活整合、合理取舍以強化主干知識，從而提高教學(xué)效率。
在課堂教學(xué)中，有兩種現象：一種是本本主義，嚴守教材，“不敢越雷池一步”；一種是將教材邊緣化，教學(xué)遠離教材。這兩種現象都沒(méi)有擺正教材在課堂教學(xué)中的位置。教材是課堂教學(xué)的重要資源。既然是一種重要資源，就不可丟之一邊；但又只是一種重要資源，就不可視為圣經(jīng)，不僅要使用，而且要優(yōu)化。對教師來(lái)說(shuō)，用教材進(jìn)行教學(xué)是其職責，完善教材以利教學(xué)也是其職責。對教材的合理整合與優(yōu)化，建立一個(gè)相對完整的、從學(xué)生的學(xué)習實(shí)際出發(fā)的、適于學(xué)生發(fā)展的知識體系，刻不容緩。被動(dòng)地圍著(zhù)教材轉，唯教材而教學(xué)，是不適應教育新理念的，因此，整合教材勢在必行。
三、引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，培養提高學(xué)生的自學(xué)能力。
面對信息化的社會(huì )，教育必須做出一種選擇，做出相應的變革，教育要由原來(lái)的“受人以魚(yú)”轉向“授人以漁”，使學(xué)生掌握一種新的學(xué)習方法，形成新的學(xué)習方式和技巧，從而能在信息化的社會(huì )中掌握最適宜的知識。終身學(xué)習觀(guān)念的提出，也對教育的改革和發(fā)展提出了新的要求。因此，掌握最基本的學(xué)習技能和技巧，形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習方式。培養獨立思考和自學(xué)能力，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”變成“會(huì )學(xué)”的過(guò)程，是教師實(shí)現“教是為了不教”的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅要教知識，更重要的'是要教規律、教方法。這是教師主導作用的集中體現。在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生掌握知識的規律和學(xué)習的方法，并在學(xué)習中加以運用，成為“會(huì )學(xué)習的人”，這才是培養了學(xué)生的主體意識。例如，在歷史活動(dòng)課教學(xué)中，教師要有意識地給學(xué)生介紹一些治史的相關(guān)理論：歷史資料的收集、整理與分析，歷史研究方法，馬克思主義基本史學(xué)理念，研究成果的形成等；放手讓學(xué)生自己完成從資料的收集、整理與分析、歷史研究方法的選擇，研究成果的形成等過(guò)程，培養學(xué)生讀史治史的能力。在平時(shí)的歷史教學(xué)中注重的是過(guò)程，歷史結論的形成過(guò)程，而不是結果，培養學(xué)生獨立思考的能力。歷史的社會(huì )功能在于能以古鑒今，從歷史中汲取經(jīng)驗與教訓，歷史教學(xué)中注重培養學(xué)生獨立思考和自學(xué)能力使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
四、根據本校具體教學(xué)設備，提高適應能力，用好教材。
1、必須在培養學(xué)生能力、新的學(xué)習觀(guān)和學(xué)習習慣上下工夫，盡快適應新課程教學(xué)。
2、設法增大學(xué)習信息量，利用現代教育技術(shù)包括多媒體、音像等，加強對某一階段史實(shí)、歷史人物、歷史事件的直接解讀。比如：抗日戰爭這節課可以給學(xué)生看南京大屠殺的歷史資料片，講新航路開(kāi)辟時(shí)用幻燈片展示動(dòng)畫(huà)路線(xiàn)圖，講中國近現代社會(huì )生活的變遷時(shí)可以截取《百年中國》有關(guān)片段，調動(dòng)學(xué)生的積極性，加深印象。
3、充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，閱讀課外書(shū)籍、上網(wǎng)、聯(lián)系課本知識，以便理解，進(jìn)而在學(xué)生之間組織和開(kāi)展合作式探究學(xué)習，在探究中引導學(xué)生掌握歷史，搜集更多史實(shí)依據作為學(xué)生課前準備的內容，使學(xué)生得出論從史出的結論和認識，以養成自主、合作、探究學(xué)習的習慣。
五、通過(guò)培訓，我還得到以下認識
1、新課改背景下的歷史教學(xué)，任重而道遠，是一項長(cháng)期的、艱巨的任務(wù)。作為學(xué)校的一線(xiàn)老師，我要貫徹這次培訓的內容，用新的教學(xué)理念去指導在今后的教學(xué)工作，和學(xué)生一起共同提高，教學(xué)相長(cháng)。2、以往的教學(xué)主要強調個(gè)人在教師指導下自由學(xué)習，而忽略學(xué)生合作學(xué)習的能力。事實(shí)上，我們這個(gè)社會(huì )的生存離不開(kāi)團結合作，合作可以讓我們用更短的時(shí)間、更高的效率來(lái)完成各種任務(wù)。學(xué)生學(xué)習也非常需要合作精神，他們需要共同研究，互相交流各自的學(xué)習方法、過(guò)程、體驗、感受，通過(guò)合作提高學(xué)習效率，學(xué)會(huì )分工、協(xié)作，培養團隊精神，為以后走向社會(huì )打下基礎，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展
3、教學(xué)中要善于利用有關(guān)歷史課程的各種資源進(jìn)行課堂教學(xué)：充分利用各種資源（文本、聲像、網(wǎng)絡(luò )、報刊等），從中找出有利于自己進(jìn)行課堂教學(xué)的各種資料，并根據學(xué)生實(shí)際情況設計出好的教學(xué)方式。
4、歷史學(xué)科命題趨勢多會(huì )涉及學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題，反映主流的史學(xué)理論、史學(xué)觀(guān)點(diǎn)和現代意識。概括地說(shuō)分為兩方面，即多種史學(xué)視角、多重史學(xué)領(lǐng)域。
5、觀(guān)念比能力重要！
思路決定出路，觀(guān)念決定方向，性格決定命運，生活方式?jīng)Q定健康！落后是觀(guān)念落后，貧窮是腦袋貧窮。許多人，不是沒(méi)有好機會(huì )，而是沒(méi)有好觀(guān)念。不是不接受新觀(guān)念，而是不愿拋棄舊觀(guān)念。
6、高中歷史新課程的三維目標是：
知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，而舊教材只強調了知識與能力這方面。所以我們在進(jìn)行新課程的教學(xué)時(shí)，更多的應該考慮通過(guò)樣的什么過(guò)程和方法把知識與能力傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。這就要求我們歷史老師在過(guò)程與方法上多下功夫。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇2
通過(guò)近段時(shí)期自己的學(xué)習思考，使我進(jìn)一步加深了對我國教育法規、政策、教育方針、戰略目標和戰略主題的理解，領(lǐng)會(huì )了新時(shí)期我國教育改革發(fā)展的主要任務(wù)。這次培訓，讓我感到作為一名小學(xué)校長(cháng)身上的擔子更重了，同時(shí)也更加增強了我干好本職工作的責任心和使命感，也提高了自己的教育教學(xué)管理水平，堅定了自己為教育事業(yè)奮斗終身的決心和信心。
一、以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育
簡(jiǎn)單地說(shuō)，素質(zhì)教育就是以人為本的教育。堅持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求。但是，由于歷史等原因，在相當長(cháng)的時(shí)期里，我國的教育事業(yè)在貫徹黨的教育方針?lè )矫�，不同程度地存在�?zhù)片面性，其突出表現就是注重培養學(xué)生的應試能力，而忽視學(xué)生的德、智、體等方面的全面發(fā)展；重視學(xué)生的考試成績(jì)，而忽視學(xué)生的思想品德、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養；注重尖子生的培養，過(guò)于追求升入重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生人數，而忽視了大多數學(xué)生的利益。
作為一名小學(xué)校長(cháng)，肩負著(zhù)為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任，必須更新教育教學(xué)理念和教育教學(xué)質(zhì)量?jì)r(jià)值觀(guān)。在教育教學(xué)工作中堅持“以人為本”，貫徹為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的思想觀(guān)念，注重學(xué)生能力的培養，讓學(xué)生全面健康地發(fā)展。尊重每一位學(xué)生的人格，不歧視后進(jìn)生，辦好人民的教育。
小學(xué)生們就像一朵朵稚嫩的苗幼，他們的每一顆都有與眾不同之處，這就要求我們教師用不同的方法、用愛(ài)心去澆灌、呵護。因此，我們的教育工作者在日常教育教學(xué)工作中，都必須要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，做到因材施教。這樣才能調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生積極、主動(dòng)、快樂(lè )活潑的發(fā)展。同時(shí)，我們的教師不僅要教育學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)知識，還教育學(xué)生學(xué)會(huì )動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì )生存生活，學(xué)會(huì )健體，學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )與人合作。讓學(xué)生獲得全面發(fā)展，是我們每一位教育作工作者的神圣使命和責任。
二、抓好教師隊伍建設，提高教師整體素質(zhì)
教師是教育事業(yè)的第一資源，教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著(zhù)億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(cháng)，關(guān)系著(zhù)全民族素質(zhì)的提高和祖國的前途命運，高素質(zhì)的教師隊伍是優(yōu)質(zhì)教育資源的.核心要素，是教育發(fā)展的關(guān)鍵所在。
師德建設是教師隊伍建設的內在需要�！毒V要》指出：要加強師德建設，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設，增強廣大教師育人的責任感和使命感。作為一名教師，要加強師德的修養，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，淡泊名利，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導人和引路人。
教師的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)習。作為一名教師，要成為真正的名師，學(xué)習的速度務(wù)必大于教育變革發(fā)展的速度，教師要將學(xué)習作為最重要的職業(yè)需要，形成“人人是學(xué)習之人，時(shí)時(shí)是學(xué)習之時(shí)，處處是學(xué)習之人，事事是學(xué)習之事”的理念。當今社會(huì )，新知識新技能層出不窮，知識更新日新月異，作為一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識海洋中獲得真知的教師，必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比作“一桶水”和“一杯水”的陳舊觀(guān)念，而要努力使自己的大腦知識儲藏成為一條生生不息的河流，篩慮舊有，活化新知，積淀學(xué)養。
教師只有不斷加強學(xué)習，鉆研業(yè)務(wù)，更新教育觀(guān)念，才能成為有良知、有新知、有真知的合格教師。此外，教師還要講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長(cháng)，努力創(chuàng )造平等、寬松、和諧的教學(xué)氛圍。
學(xué)高為師，身正為范。既然選擇了教師，就要熱愛(ài)這份工作，肩負起自己的責任，做到自尊自勵，奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利，志存高遠，做一名有精神追求的教師，做一名真正的教師，唯有如此，我們才能對得起頭上的“光環(huán)”。
這次的培訓學(xué)習暫告一段落，但作為一名小學(xué)校長(cháng)，人民教師，我覺(jué)得我的學(xué)習并沒(méi)有結束。在今后的工作中我將繼續深入領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，積極發(fā)揮《綱要》對學(xué)校教育教學(xué)工作的指導作用，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷加強自我修養，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，開(kāi)拓創(chuàng )新，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇3
非常榮幸參加了集團公司20xx年遠程培訓課程，此次培訓使我受益匪淺，讓我在工作之余學(xué)習到管理知識和技能，是我工作生涯中又一次難忘的經(jīng)歷，它的影響將使我終身受益。通過(guò)這次培訓我主要有以下一些體會(huì )：
作為營(yíng)銷(xiāo)辦公室的一名管理人員，首先要清楚知道權力和責任從來(lái)都是相伴而生、不可分割的，沒(méi)有無(wú)權力的責任，也沒(méi)有無(wú)責任的權力。公司在賦予我們權力的同時(shí)也賦予了我們相應的責任，而且權力越大，責任也就越重。因此，我們管理人員在行使權力、享受待遇的同時(shí)，務(wù)必想到肩上沉甸甸的責任，想到公司領(lǐng)導和職工的信任與重托。只知有權，不知有責，用不好權力，當不好領(lǐng)導。古人云：“在其位，謀其政；行其權，盡其責�！鼻袑�(shí)履行好職責，是對管理人員的基本要求。管理人員要不辱使命、不負重托，就要明確職責所在、要求為何，對該干的事做到胸中有數。是職責范圍的事，就應該盡心盡力去完成好。切不可在其位不謀其政，謀其政不盡其心，碰到問(wèn)題不解決，遇到矛盾繞著(zhù)走。明確責任，還要勇于承擔責任。一個(gè)不敢承擔責任的管理人員，不可能成為一個(gè)奮發(fā)有為、深孚眾望的管理者。所以，遇到急難險重的工作，發(fā)生重大事件，管理人員要親臨一線(xiàn)、靠前指揮，絕不能畏縮不前、貽誤時(shí)機；工作中出現失誤、造成損失，不能推諉和逃避，而必須勇于擔當、敢于負責。明確責任也好，勇于擔當責任也好，目的都是為了抓好落實(shí)、推動(dòng)工作、促進(jìn)事業(yè)。一名管理人員的責任是多方面的，要作決策、出主意、定措施，更要搞檢查、作表率、抓落實(shí)。重視抓落實(shí)、敢于抓落實(shí)、善于抓落實(shí)，是管理人員黨性修養和工作作風(fēng)的重要體現，是管理本單位的基本功。管理人員務(wù)必牢記各級領(lǐng)導和職工的重托，強化責任意識，把思想統一到干事業(yè)上，把精力集中到做實(shí)事上，把功夫下到抓落實(shí)上，兢兢業(yè)業(yè)完成公司交給的各項工作任務(wù)。作為一名營(yíng)銷(xiāo)人員，特別要把公司利益、客戶(hù)滿(mǎn)意放在高于一切的位置，這樣，才算真正理解“管理人員就是責任”的含義，才能切實(shí)履行公司領(lǐng)導和職工賦予的職責。
其次，要掌握管理人員的基本方法。第一，管理人員主觀(guān)指導與客觀(guān)實(shí)際相結合的方法。把握了主觀(guān)指導與客觀(guān)實(shí)際相結合的方法，就會(huì )有效地指導單位工作的順利開(kāi)展�？陀^(guān)實(shí)際和實(shí)際工作是不斷發(fā)展變化的。這就要求我們管理人員的認識、理論、政策、辦法等也應隨之而發(fā)生變化，跟上客觀(guān)實(shí)際和電網(wǎng)企業(yè)的`發(fā)展。真正結合好主觀(guān)與客觀(guān)，在實(shí)際生產(chǎn)中不像想象的那樣簡(jiǎn)單，如果主觀(guān)和客觀(guān)一下就結合好了，那么我們的認識就停止了，所以我們在實(shí)際生產(chǎn)工作中要不斷地追求主觀(guān)和客觀(guān)的完美結合。要隨著(zhù)客觀(guān)實(shí)際的發(fā)展，不斷深入實(shí)際生產(chǎn)工作、深入班組，體察職工實(shí)際情況，總結實(shí)踐經(jīng)驗。第二，管理人員的柔性化方法。要從以權利為載體到以心理為載體，實(shí)現心理層面的領(lǐng)導。從“黑鐵法則”（你讓別人干什么，別人就必須干什么）到“白金法則”（別人希望你怎么對待他們，你就怎么對待他們），領(lǐng)導方式要以人為本，從強權領(lǐng)導到超級領(lǐng)導，在實(shí)際生產(chǎn)工作中，鼓勵職工自我領(lǐng)導。第三，管理人員現代管理的互動(dòng)化。管理者和被管理者是相互影響的關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)：“喊破嗓子，不如做出樣子”，如果在臺上說(shuō)的是一套，在臺下做的又是一套，就會(huì )對職工造成不好的影響，因此，在日常工作中，要注重自身的形象，特別強調全局觀(guān)念，講求團結，服從大局，急難任務(wù)第一個(gè)先上，積極參加各項活動(dòng)，努力提升影響力、回應力、服務(wù)力。
然后管理人員要改善思維模式、創(chuàng )新思維理念。在實(shí)際生產(chǎn)工作中，要從被動(dòng)思維向主動(dòng)思維拓展；由單贏(yíng)思維向多贏(yíng)思維拓展；從求同思維向求異思維拓展；從常規思維向超常思維拓展；從平面思維到立體思維拓展。注重方法創(chuàng )新，找準實(shí)際生產(chǎn)工作角度，要角色權變，大方小圓；距離權變，內方外圓；方圓權變，后方先圓；能力權變，己方他圓。培育執行文化，提升執行力是領(lǐng)導干部重中之重。在實(shí)際生產(chǎn)工作中會(huì )遇到很多問(wèn)題，只要精神不跨，方法總比問(wèn)題多，決心第一，成敗第二；細節第一，速度第二；結果第一，理由第二；責任
第一，聰明第二。只要將我們所學(xué)的知識，在實(shí)際工作中不斷的實(shí)踐--總結---再實(shí)踐—再總結，我們管理人員的能力素質(zhì)就一定能夠得到全面提升，更好地推動(dòng)我公司全面發(fā)展。 面對新體制模式下工作發(fā)展出現的新情況新問(wèn)題，管理人員必須努力學(xué)習新知識，不斷提高駕馭能力。營(yíng)銷(xiāo)辦公室已經(jīng)初步建立了比較規范的制度，在工作實(shí)踐中，我們加深了對實(shí)際工作規律的認識。我們對新系統、新設備等的掌握還是遠遠不夠的，部分設備老化、部分人員素質(zhì)不高、新職工經(jīng)驗欠缺等問(wèn)題越來(lái)越需重視。我們必須努力學(xué)習新的知識，全面認識和把握新形勢下的生產(chǎn)環(huán)境，真正做到營(yíng)銷(xiāo)辦各項管理工作得到全面提升。
在學(xué)習期間，雖然我不能記住每一堂課傳授給我們的每一個(gè)知識點(diǎn)，但它豐富了我的思想，拓寬了我的文化視野，使我學(xué)會(huì )了如何調整自己，自己思維的深度和廣度也得以提升。同時(shí)我也清醒地認識到，一名管理人員能力不是通過(guò)一次或兩次培訓所能得到的，只有不斷地學(xué)習先進(jìn)的知識才不會(huì )被社會(huì )淘汰，而這次培訓正是提供了這樣一個(gè)高水平的學(xué)習平臺，課程設置一流，專(zhuān)業(yè)知識豐富，在這里能領(lǐng)會(huì )到真正先進(jìn)的管理理念，這也是我本次學(xué)習的真實(shí)感受。
通過(guò)本次的學(xué)習，我深知自己掌握的知識還遠遠不夠，希望還有機會(huì )再次參加培訓。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇4
日前,營(yíng)銷(xiāo)部組織學(xué)習了《安徽省電力公司營(yíng)銷(xiāo)作業(yè)現場(chǎng)安全隱患全面排查治理工作方案》，重點(diǎn)剖析了《湖北襄陽(yáng)供電公司“9.26”人身死亡事故通報》和《陜西西安供電局8.16人身傷亡事故通報》兩起安全事故通報，事故主要原因均為施工單位在設備未經(jīng)驗收、營(yíng)銷(xiāo)管理部門(mén)未批準的情況下，僅應客戶(hù)要求擅自將電纜搭火，造成設備在驗收前即已帶電，現場(chǎng)驗收人員未認真執行安全操作規程，不按章作業(yè)，強行打開(kāi)高壓計量柜門(mén)，觸碰計量裝置高壓樁頭，造成人身傷亡事故。同時(shí)生產(chǎn)廠(chǎng)家裝配的電磁鎖產(chǎn)品質(zhì)量較差，鎖具強度不夠，不能在設備帶電時(shí)有效閉鎖，也間接導致了作業(yè)人員觸電。這兩起事故的發(fā)生，暴露了安全管理的一系列問(wèn)題，凸現了部分營(yíng)銷(xiāo)人員現場(chǎng)不進(jìn)行查勘，缺乏基本的安全技能，不能正確的停電、驗電、掛接地線(xiàn)，習慣性違章的現象。事實(shí)再次證明，如果對危險點(diǎn)不預測、不防范和控制，那么，在一定條件下，它就可能演變?yōu)槭鹿�，后果不堪設想。 通過(guò)學(xué)習，我主要有以下幾點(diǎn)心得：
一、安全生產(chǎn)，不是口號
營(yíng)銷(xiāo)安全生產(chǎn)不是口號,而是需要體現在行動(dòng)上,落實(shí)到工作中。作為營(yíng)銷(xiāo)一線(xiàn)員工，我必須提高安全防范意識，克服麻痹思想、僥幸心理，通過(guò)定期學(xué)習《電力安全工作規程》，積極開(kāi)展現場(chǎng)模擬和演練的方式，形成良好的現場(chǎng)作業(yè)習慣，提高安全防范意識和自我保護能力，嚴防工作中出現各種慣性違章行為。
二、加強學(xué)習、提前防范
作為一名營(yíng)銷(xiāo)一線(xiàn)員工，我必須認真學(xué)習《營(yíng)銷(xiāo)業(yè)擴報裝工作全過(guò)程防人身事故十二條措施（試行）》、《營(yíng)銷(xiāo)業(yè)擴報裝工作全過(guò)程安全風(fēng)險點(diǎn)辨識與預控手冊（試行）》及《安徽省電力公司營(yíng)銷(xiāo)現場(chǎng)工作安全規定》，熟悉現場(chǎng)勘查、中間檢查、竣工驗收、接火、送電等關(guān)鍵環(huán)節的風(fēng)險點(diǎn)，嚴禁違章行為，嚴防工作中出現各種事故；通過(guò)定期模擬和演練，熟練使用各種安全工器具，提高現場(chǎng)操作技能，靈活應對各種可能遇到的.情況；通過(guò)加強與用戶(hù)溝通，熟悉用戶(hù)側設備運行狀況及與電源側的斷開(kāi)點(diǎn)，及時(shí)排查各種安全隱患，最大程度減少營(yíng)銷(xiāo)現場(chǎng)作業(yè)對人身傷害。
三、聽(tīng)從指揮、服從調度
營(yíng)銷(xiāo)現場(chǎng)工作涉及現場(chǎng)勘查、中間檢查、驗收、接火、送電各環(huán)節，每一個(gè)環(huán)節會(huì )涉及到各項不同的任務(wù)，因此，作為一線(xiàn)員工，接到具體的任務(wù)后，我必須明確自己的工作任務(wù)和危險點(diǎn)，杜絕脫離集體、單人操作，做好工作計劃，理清工作流程，避免往返作業(yè)和疲勞作業(yè)。
營(yíng)銷(xiāo)現場(chǎng)工作需要有健全管理制度和明確的部門(mén)職責，如果沒(méi)有嚴格的指揮，松松散散、各自為戰、不服從指揮，就很有可能造成自傷、誤傷事故。同樣制度的缺失，管理的缺位，風(fēng)險管理流于形式，有章不循，有規不遵，工作浮躁，作業(yè)人員現場(chǎng)操作不按要求執行，往往造成危險點(diǎn)控制措施形同虛設。
四、安全生產(chǎn)、不容懈怠
安全事故的發(fā)生原因則是多方面的，但安全意識和規范操作意識淡薄、執行安全生產(chǎn)規章制度不嚴格、現場(chǎng)安全防護措施不完善、設備維護不到位、施工質(zhì)量把關(guān)不嚴等是最直接的原因。兩起安全事故再次給我敲響了安全生產(chǎn)警鐘，今后的現場(chǎng)工作中，必須嚴格落實(shí)營(yíng)銷(xiāo)作業(yè)現場(chǎng)安全管理要求，加強現場(chǎng)查勘和作業(yè)前的技術(shù)交底、安全交底，明確防范措施；嚴格執行現場(chǎng)勘查制度、工作票和低壓施工作業(yè)票制度，對高壓供電客戶(hù)側第一斷開(kāi)點(diǎn)設備進(jìn)行操作，應嚴格采取安全技術(shù)措施；嚴格執行公司統一的業(yè)擴報裝管理流程，發(fā)現不按規定程序私自接電的現象，第一時(shí)間向上級部門(mén)匯報并做好安全防范措施，切實(shí)維護自身利益。 通過(guò)此次事故的發(fā)生，我深刻吸取事故教訓，在今后的工作中，我更應該嚴格要求自己，認真遵守各項安全保障制度，履行安全生產(chǎn)職責，認真遵守“兩票三制”等安全保障措施，決不麻痹大意，做到安全無(wú)小事，筑牢防線(xiàn)，長(cháng)抓不懈，警鐘長(cháng)鳴，為公司的安全生產(chǎn)工作做好、做實(shí)，作出新的成效。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇5
經(jīng)過(guò)遠程課改視頻培訓，聽(tīng)了專(zhuān)家的建議和一線(xiàn)教師們課堂展示，使我感受很深，對音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)有了更深入的了解。作為一名新課程改革教師，使我充分認識到一些以往沒(méi)有認識到的東西，感受很深。主要有以下幾個(gè)方面的心得：
1、教師—學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者
隨著(zhù)新課程的實(shí)施，人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問(wèn)題的認識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現在：教師要從知識的傳遞者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者、參與者、合作者、和指導者。學(xué)生也不再只是被動(dòng)的受教育者，而是學(xué)習的主體。教師要使教學(xué)變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程；變成教師針對學(xué)生的學(xué)習內容，選擇不同學(xué)習方式的過(guò)程變成教師指導學(xué)生收集和利用學(xué)習資源的過(guò)程；從而為學(xué)生學(xué)習營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境。
2、教師教學(xué)方法的變更
以前，教師把自己置于課堂的中心，課堂是教師的課堂，而新課程把教學(xué)過(guò)程視為師生交往的過(guò)程，教師的教學(xué)要貼近時(shí)代，貼近社會(huì )，貼近學(xué)生。在這樣的課堂情境中，教學(xué)的目標、內容、方法以及評價(jià)都處于不斷的變化之中，這都有賴(lài)于教師結合具體的活動(dòng)情境，不斷地調整自己的.教學(xué)行為。從而也對課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)語(yǔ)言等方面提出了新的要求，教師要努力把自己變?yōu)橐粋�(gè)教學(xué)的反思者和研究者，通過(guò)課堂教學(xué)，完善教學(xué)方法和手段，實(shí)現自身發(fā)展的新途徑。
3、學(xué)生的變更
對于學(xué)生而言，學(xué)生不再是單單學(xué)習課本知識，學(xué)生必須學(xué)習社會(huì )生活的各個(gè)方面，學(xué)習適應社會(huì )的能力。
4、教育理論、課改理念的培養
音樂(lè )是一門(mén)藝術(shù)學(xué)科能陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外生活。，因此教師的素質(zhì)狀況決定教學(xué)的效果，教師應在完善自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，必須掌握必要的教育理論，努力提高教學(xué)水平。
通過(guò)遠程教育培訓，讓我受益匪淺。作為教師既然選擇了這個(gè)職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻，更要終身學(xué)習，更新觀(guān)念，腳踏實(shí)地，充分利用自己的長(cháng)處來(lái)完善自己，我們更要不斷的學(xué)習，不斷的反思，不斷的進(jìn)步，更要不斷地從新課程標準、音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)、教育功能、課改先驅的課堂案例和反思中汲取營(yíng)養，我們也許無(wú)權選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺(jué)。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇6
現代遠程教育工程既是一個(gè)信息量大、質(zhì)量高、資源全面和便利教育教學(xué)的系統工程，又是一個(gè)為農村學(xué)生搭建的知識、技術(shù)、信息平臺。它把發(fā)達地區先進(jìn)的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育資源以及科學(xué)的教學(xué)方法，迅速傳遞到了農村中小學(xué)，讓農村中小學(xué)學(xué)生享有和城市孩子一樣的高質(zhì)量的教育，有力推動(dòng)了我國教育的現代化進(jìn)程。它的內容有教案示例、媒體展示、習題精選、擴展拓寬、探究活動(dòng)。學(xué)習指導：特級教師輔導、課程輔導、課程提高。還有專(zhuān)題教育、教師發(fā)展，少年文化專(zhuān)欄等等。
本人通過(guò)參加學(xué)校遠程培訓，將現代遠程教育資源應用于教育教學(xué)中，取得了一定的成績(jì)。遠程教育對不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對改進(jìn)教學(xué)工作起到了極大的促進(jìn)作用。本學(xué)期在遠程教育學(xué)習方面，我深刻地鉆研了教育資源系統的使用方法，上好每一堂課。通過(guò)學(xué)習，我確實(shí)收獲不少�，F總結如下：
1、充分利用遠程教育資源里豐富的課堂教學(xué)實(shí)例，聽(tīng)專(zhuān)家講座、看示范課。專(zhuān)家名師的講課，從教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式等諸多方面為我提供了很好的借鑒，整體提高了我的業(yè)務(wù)能力。
2、將現代遠程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學(xué)校校園網(wǎng)，我根據教學(xué)的需要，從遠程教育接收的資源中提取需要的資源，重新組合，豐富自己的教學(xué)。我經(jīng)常查閱遠教資源里的教案、課件等項目，再根據自己的教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出優(yōu)秀的教案，為自己的教學(xué)做好了充分的準備。
3、在教學(xué)中讓學(xué)生勤動(dòng)手動(dòng)腦。在不同內容的教學(xué)上采取不同的教學(xué)模式，靈活地選取啟發(fā)式，小組合作式等，有時(shí)一堂課也可能采取多種模式。
4、通過(guò)聲情并茂的課堂實(shí)錄和形式多樣的'練習題，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習，既開(kāi)發(fā)了思路，又開(kāi)闊了視野。如“聽(tīng)說(shuō)在線(xiàn)”、“典型例題”等欄目，既豐富了知識又更新了學(xué)習方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富學(xué)生的感知認識，超越時(shí)空，促進(jìn)學(xué)生數學(xué)綜合能力的發(fā)展。遠程教育能進(jìn)行演示，變“聽(tīng)數學(xué)”為“做數學(xué)”，給學(xué)生創(chuàng )造探討的機會(huì )和條件，給數學(xué)實(shí)驗提供條件。利用遠程資源優(yōu)化數學(xué)概念，強化數學(xué)定理和優(yōu)化數學(xué)性質(zhì)，由具體到抽象，由抽象到具體，突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生知識的消化。
5、我還活用、巧用遠程教育資源，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規范的教育。
6、展望未來(lái)，在遠程教育的工作方面，我們任重而道遠。因此，我也提出了今后的工作要求：加強學(xué)習，讓先進(jìn)的知識變成自己的知識，從而為教育事業(yè)做出新的貢獻。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇7
有人說(shuō)三日不讀書(shū)便覺(jué)面目可憎，由此說(shuō)來(lái)，我已不知自己有多不堪入目了。成為一名教師已經(jīng)三年多，經(jīng)驗增長(cháng)了一些，但銳氣與進(jìn)取心也磨掉不少，有時(shí)甚至覺(jué)得浸在一堆堆的作業(yè)、備課本中都喘不過(guò)氣來(lái)了，更別提還有頑劣的學(xué)生用他的懶惰和不上進(jìn)觸動(dòng)敏感的神經(jīng)。朋友都說(shuō)，當了幾年老師，你的牢騷是越來(lái)越多了，我不禁想，其實(shí)不管當初是為何選擇這個(gè)職業(yè)，既然已走到這一步，何不走得更好一點(diǎn)，更遠一點(diǎn)，更踏實(shí)一點(diǎn)呢?雖如此想，但一看到各種厚厚的教育理論專(zhuān)著(zhù)，還是頗有些發(fā)怵，不敢相信自己能啃下來(lái)。
這種希望有所改變又畏難的矛盾困擾了我許久，直到學(xué)校通知我參加這個(gè)遠程研修的學(xué)習才為我提高自己打開(kāi)了一扇窗。
我很喜歡這種學(xué)習的方式，自由靈活，無(wú)須像以往的學(xué)習要有固定的時(shí)間和地點(diǎn)，也通過(guò)網(wǎng)絡(luò )拓寬了交流的領(lǐng)域和范圍，不僅可以和外校，還可以與其他省市的同行、專(zhuān)家們探討疑難。
從學(xué)習的內容來(lái)說(shuō)，每一個(gè)專(zhuān)題的講座都和我們在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有關(guān)，既有專(zhuān)家深入淺出的講解，又有名師、優(yōu)秀教師的示范課，尤其是其中還插入了思考題，在學(xué)習時(shí)可以有的放矢地去聽(tīng)課，而不是像往常一樣，光知道叫好，卻不知道好在哪里。課后的交流也讓我深受啟發(fā)，一是覺(jué)得有這么多的同行參與進(jìn)來(lái)，發(fā)現自己困惑的問(wèn)題也讓他們頭疼，終于覺(jué)得學(xué)習不是一件寂寞和孤軍奮戰的事，二是作為一個(gè)經(jīng)驗不怎么豐富的教師，我在別人的體會(huì )里也汲取了進(jìn)步的營(yíng)養。
從學(xué)習的效果來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)到的東西也能在教學(xué)中迅速地應用起來(lái)，改善自己的課堂。比如，在班級討論中作文專(zhuān)題那一面，老師講了一堂如何打開(kāi)學(xué)生思路的課，當時(shí)我就想這樣的方法對指導學(xué)生的寫(xiě)作真的有用嗎?沒(méi)過(guò)幾天，講解單元練習里的一個(gè)作文題時(shí)，我就大膽地嘗試了一下這個(gè)方法。那篇作文是一篇半命題作文，文題是“ 也美麗”，我指導學(xué)生先從“也”字入手討論，再采用鄭老師用過(guò)的.方法，讓學(xué)生大膽聯(lián)想，看他們能想到什么。開(kāi)始學(xué)生有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦，慢慢地也就放開(kāi)膽子說(shuō)了，有個(gè)學(xué)生說(shuō)小草也美麗，因為小草雖然很平凡，但是點(diǎn)綴了大地，裝扮了春天;又有一個(gè)學(xué)生說(shuō)清潔工人也美麗，我問(wèn)他為什么想到了清潔工人，他說(shuō)剛才別人說(shuō)小草，我就想到清潔工人和小草很像，都是平凡而偉大的等等，平時(shí)不怎么回答問(wèn)題的學(xué)生也敢于開(kāi)口說(shuō)出自己的想法了。當時(shí)我就覺(jué)得這種打開(kāi)思路的方法是值得嘗試的，后來(lái)看學(xué)生的習作，雖然優(yōu)秀文章仍是寥寥，但至少很多學(xué)生知道了應該從哪個(gè)角度寫(xiě)，可以寫(xiě)什么，我想這就是學(xué)習的收獲吧。
其實(shí)這次的學(xué)習還給了我另一個(gè)體會(huì )，就是慚愧。當看到別的老師旁征博引，理論結合實(shí)際，侃侃而談的時(shí)候，我發(fā)現自己的理論積累是在是淺薄得可憐;當看到別的老師洋洋灑灑，或做散文或詩(shī)情勃發(fā)時(shí)，我發(fā)現自己的文筆生澀得很;當別的老師激情萬(wàn)丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會(huì )偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。知人者智，自知者明，無(wú)論采用哪種方式，無(wú)論是哪一個(gè)方面，我都認識到學(xué)習是終身的職業(yè)。
“君子之學(xué)必日新，日新者日進(jìn)也，不日新者必日退，未有不進(jìn)而不退者”，的確，不學(xué)習不進(jìn)步實(shí)際上就是一種退步。也許教師不會(huì )是我終身的職業(yè)，但學(xué)習會(huì )成為我終身的職業(yè)，如果說(shuō)，我以前是“日晚倦梳頭”，那么從現在起就要“新婦起嚴妝，事事三五通”了。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇8
這次參加了___市市里的遠程教育培訓，在這段時(shí)間的認真學(xué)習受益匪淺，是我不僅了解了前沿教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，而且也理解了很多新的教育教學(xué)理念和實(shí)際操作方法。
一、通過(guò)培訓，我深刻的體會(huì )到，體育老師不是消極地而是一個(gè)扮演執行教材的角色，而是一個(gè)新課程的設計者
體育教師不應該只是懂得教別人運動(dòng)的教練員，更應該是一個(gè)具有現代教育理念和教育素養，知道如何進(jìn)行課程建設以及如何利用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育人員。在激發(fā)學(xué)生練習的興趣上可采用興趣導練法競賽法自主練習法啟發(fā)法等使學(xué)生愛(ài)上練習項目，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快和諧的環(huán)境中練習，從而取得事半功倍的效果。
二、利用體育課良好的室外環(huán)境創(chuàng )造形體語(yǔ)言
體育教師的示范與講解是最好的形體語(yǔ)言。它在課堂中的意義是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生練習的興趣。形體語(yǔ)言的恰當使用能使學(xué)生對學(xué)習內容更感興趣，，任何一個(gè)優(yōu)秀的`老師，他必須是一個(gè)善于激發(fā)學(xué)生對自己課堂感興趣的老師。
三、體育教學(xué)應該以《中學(xué)課程標準》為依據
貫徹以教師為主導，以學(xué)生為主體的教育理念，按照課程標準要求，以健康第一，快樂(lè )體育為指導，將情景教學(xué)，自主、創(chuàng )新、探究、合作貫穿與全課程，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)充分展示自己的舞臺，同時(shí)還要改變評價(jià)的內容和方式，激勵學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)與練的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。要求在教學(xué)中要注意情景教學(xué)，嘗試練習，討論學(xué)習，合作探究學(xué)習，不同層次學(xué)生選擇適合自己的方式練習等教學(xué)方式，使學(xué)生得到不同程度的提高，并從中得到體育運動(dòng)的樂(lè )趣與鍛煉的愉悅。要營(yíng)造學(xué)生主體參與的氛圍，激勵學(xué)生創(chuàng )造思考，發(fā)揚團隊的精神。
總之，通過(guò)這次遠程教育的培訓，使我認識到必須轉變教育教學(xué)理念，以新的角色和學(xué)生相處，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習、練習的熱情，鼓勵學(xué)生大膽提出設想，促進(jìn)學(xué)生自主性、獨立性，突出學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生具備現代的適應能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂的真正主角、受教育的主體和獲得知識的主動(dòng)者。讓學(xué)生真正體會(huì )到我運動(dòng)、我快樂(lè )。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇9
走進(jìn)國培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。我覺(jué)得培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流�！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。學(xué)習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )結合自身實(shí)際情況，帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè )教師，教快樂(lè )學(xué)生。
短短六天的培訓，讓我們受益匪淺！短短六天的培訓，滲透了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方方面面，讓我們對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了一個(gè)全新的認識；短短六天的培訓，使我們對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)信心倍增！這就是我參加這次培訓后的真實(shí)感言。
一、培訓層次分明，目的明確。
本次培訓的諸位專(zhuān)家分別從識字教學(xué)、口語(yǔ)交際、用好教材、閱讀教學(xué)、習作等方面為我們做了深入淺出的.闡述，講座內容涉及到了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方方面面，是一次比較徹底的培訓，為我們的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。
二、注重質(zhì)疑解難，突破難點(diǎn)。
在本次的培訓中，專(zhuān)家們不是避重就輕，敷衍塞責，而是重點(diǎn)就教師們在教學(xué)實(shí)踐中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題做了深入淺出的闡述，對教師們非常棘手的教學(xué)環(huán)節做出了有理有據的指導，的的確確為教師們起到了拋磚引玉的作用。如：在講低年級識字教學(xué)這一板塊時(shí)，專(zhuān)家抓住了識字教學(xué)枯燥乏味這一難點(diǎn)，為我們展示了在游戲中識字、在語(yǔ)境中鞏固識字、在生活中主動(dòng)識字這些行之有效的識字方法，并且結合徐蔚老師的《放鞭炮》一課，讓我們真真切切地領(lǐng)略到了識字教學(xué)的趣味性和有效性。徐蔚老師的四則游戲：“猜猜猜”、“找朋友”、“送信（玩法一）”、“送信（玩法二）”為我們展示了一個(gè)全新的課堂。
我很欣賞專(zhuān)家最后的結束語(yǔ)：要讓教材成為學(xué)生的世界轉變?yōu)樽屖澜绯蔀閷W(xué)生的教材，正所謂“生活處處皆語(yǔ)文”。
又如；口語(yǔ)交際一直是我們語(yǔ)文教師比較棘手的一個(gè)教學(xué)環(huán)節，在口語(yǔ)交際課上，學(xué)生們總是無(wú)話(huà)可說(shuō)，老師也顯得很被動(dòng)，口語(yǔ)交際課總是達不到預期的目的。在本次培訓的講座上，專(zhuān)家通過(guò)理論與實(shí)踐的結合，讓我們看到了一個(gè)“動(dòng)起來(lái)”的口語(yǔ)交際課。在蔣春霞老師的《介紹一本書(shū)》一課中，學(xué)生的交際欲望完全被調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生們爭先恐后地搶著(zhù)說(shuō)，課堂氣氛異�；钴S，為我們展示了一個(gè)又一個(gè)的課堂亮點(diǎn)。
三、形式多樣，注重理論與實(shí)踐相結合。
在本次的培訓中，不是一味地理論說(shuō)教，而是采用多種表達形式，讓教師們聽(tīng)得有滋有味，學(xué)得輕松愉快，即使天氣炎熱，仍不失為一道消暑的美餐。如：在理論表達的同時(shí)，有精彩的教學(xué)片段，有透徹的案例分析，也有激烈的三人講壇，聽(tīng)后使我們回味無(wú)窮。
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