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遠程培訓的收獲與體會(huì )
遠程培訓的收獲與體會(huì )1
作為一名教師，我有幸參加了此次遠程培訓的研究，感悟許多。在研究中我深深地體會(huì )到，研究就應成為一個(gè)人的一生目標。人就應是XXX學(xué)到老。我十分清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！币氤蔀橐幻细竦慕處�，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)潛力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的教師只要上好課，教好學(xué)生就能夠了。此刻我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(cháng)期的浸染，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò )研究讓我和同行們走到了一齊，在這個(gè)舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里，我們相互交流，收獲著(zhù)知識，收獲著(zhù)喜悅，收獲著(zhù)友誼�；仡欉@段研究的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到此刻教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從初上網(wǎng)時(shí)的應付研究到此刻迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。
一、培訓研究的收獲
遠程培訓為我帶給了一個(gè)研究先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì )到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據學(xué)科調整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生限度地掌握所學(xué)知識。專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我明白了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的研究方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，但是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因為我分享著(zhù)智慧，享受成長(cháng)的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿(mǎn)機智，充滿(mǎn)活力。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識深廣了，我的思想活躍了。
遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野。遠程研究的形式多樣，視頻、課程簡(jiǎn)介，與專(zhuān)家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著(zhù)我，樸素、真實(shí)的交流與評論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了教師們在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原先在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
二、近程培訓心得體會(huì )
遠程培訓為普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸搭建了一條光明通道。透過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉變了教育觀(guān)念。同時(shí)，遠程培訓為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與專(zhuān)家之間，學(xué)員與學(xué)員之間透過(guò)網(wǎng)上交流互動(dòng)平臺，進(jìn)行了充分的研究、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的培訓心得體會(huì )：
1.研究的過(guò)程是短暫的，但研究的效果是實(shí)實(shí)在在的。透過(guò)培訓，我真切的感受到了觀(guān)念在更新，潛力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學(xué)生的研究不僅僅僅局限于課堂，還就應走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內心世界，成為一種慣，一種精神的道理。
2.課程資料實(shí)在，培訓檔次高，具有很強的指導好處。本次培訓有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的應對面交流，有利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，將理論指導與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，指導性強。
3.進(jìn)一步努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養。透過(guò)研究，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不但僅要具有崇高的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的根蒂根基。
我要以這次近程培訓為契機，利用各類(lèi)形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行研究，不斷改善自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。
4.教師主角的轉變�！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”，走進(jìn)新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“研究者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的`知識結構和潛力結構，以適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的研究者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
5.進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機會(huì )。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節充滿(mǎn)生命活力的課堂是透過(guò)學(xué)生體現出來(lái)的。新課程評價(jià)焦點(diǎn)從主要看老師轉為主要看學(xué)生。
6.我十分喜歡這次遠程培訓課程的組織形式，它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。以前的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò )體會(huì )到了“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的感覺(jué)。讓我能夠進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節，而且能夠根據自己的研究時(shí)間、研究進(jìn)度、研究方式等自主安排研究，等于把研究課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就能夠聽(tīng)到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè).
總之，在短短的近程培訓研究過(guò)程中，讓我始終感觸感染到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的研究讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的發(fā)展離不開(kāi)自身的素養，品德的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的潛力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理潛力，離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生研究、自身發(fā)展就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的開(kāi)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流，我也堅信在教育天地中，我會(huì )走得更寬，更遠。
遠程培訓的收獲與體會(huì )2
這次小學(xué)教師繼續教育近程培訓研究，我積極研究,認真聽(tīng)講座、研究教學(xué)相關(guān)策略，自己寫(xiě)日志、做筆記，看各位學(xué)員教師的批評，我學(xué)到了許多新知識，使我在教學(xué)理論和教育看法上獲得了大量的補充。教學(xué)營(yíng)業(yè)素質(zhì)和自身素質(zhì)等方面都獲得了很大的提高。
一、培訓研究使我更新了的觀(guān)念。
通過(guò)培訓，我的教育理念獲得了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的奔騰。我深深體會(huì )到，一位教師，不單是教書(shū)，傳授知識，還得教育學(xué)生如何做人。教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師必需要具有較高的專(zhuān)業(yè)水平，并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統，更學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強的敬業(yè)精神以外，還得不斷提高自身素質(zhì)，提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能提升研究綜合實(shí)踐的興趣。
二、培訓使我重新認識教師的角色。
我懂得了指導學(xué)生自主研究，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現以學(xué)生開(kāi)展為本的精神。在注重根蒂根基知識與基本技能的根蒂根基上，更夸大學(xué)生的研究過(guò)程與方法。在以后的教學(xué)中要把課本的內容化繁為簡(jiǎn)，化細為粗。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，新的教學(xué)理念更夸大在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式研究。
三、學(xué)用結合，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平。
在培訓中研討了很多問(wèn)題，聽(tīng)了很多專(zhuān)家的講座，我感受很深，不斷反思，我覺(jué)得再不能用老一套的方式教學(xué)了，我們作為教師在課堂上要更多的引導學(xué)生參與，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。一節課就四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機會(huì )多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認真研究新的教學(xué)理念，努力提高自己專(zhuān)業(yè)知識。我一邊研究一邊實(shí)踐，把所學(xué)和所悟運用到教學(xué)實(shí)踐中，能讓自己的工作更加得心應手。結合培訓，我始終堅持把課程研究與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)考慮。同時(shí)，也運用教學(xué)實(shí)踐檢驗所學(xué)理論的科學(xué)性性，從而加深對課程內容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養。
四、解決教學(xué)問(wèn)題的能力不斷增強。
在研修過(guò)程中有專(zhuān)家們地講授，有許多優(yōu)秀的.教師在論壇中發(fā)表文章說(shuō)出自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題及解決的辦法，有許多問(wèn)題與自己的情況十分類(lèi)似，這讓我有機會(huì )研究別人解決問(wèn)題的方法，認識到自己解決教學(xué)問(wèn)題的缺陷，也有機會(huì )完善自己解決問(wèn)題的辦法。專(zhuān)家講授的課程，有更多值得研究及借鑒的地方，運用專(zhuān)家的辦法，可以更好的解決教學(xué)中的許多問(wèn)題。
總之，在研究中，我學(xué)到了很多，隨著(zhù)現代教育體制的不斷改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領(lǐng)導信任、學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師，我們必須努力研究，終身研究。
遠程培訓的收獲與體會(huì )3
這次遠程教育培訓通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺上，為我們創(chuàng )造了一個(gè)全新的研究環(huán)境。在這樣的研究環(huán)境里，可以觀(guān)看一些名師授課的視頻，觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課資料，聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講座，還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師交流研究，加強同行之間的聯(lián)絡(luò )和交流，我受益匪淺。讓我印象最深的是《部編本小學(xué)語(yǔ)文漢字教學(xué)》的視頻教學(xué)，它讓我深刻的感受到漢字教育中蘊涵的文化內涵，漢字的研究不僅要注重讀和寫(xiě)，還應從字源的角度引導學(xué)生品味漢字的本身的含義。漢字的教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的基礎，它的教學(xué)方法多種多樣。通過(guò)字源的研究就能增加識字量，通過(guò)字源字義的理解就能提升理解能力，這樣就能潛移默化地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。因為漢字造字的.過(guò)程就是一種文化，引領(lǐng)學(xué)生對傳統的文化的認知，認同，就要從源頭啟發(fā)引導。這節課使我對漢字教學(xué)有了更深的理解。作為一名語(yǔ)文教師，應該傳承漢字文化，讓中華漢字文化的精髓代代相傳。其次，通過(guò)研究，我體會(huì )到有效教學(xué)，主要是指通過(guò)教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導下經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。有效教學(xué)，是指教師引起、維持和促進(jìn)學(xué)生研究的所有行為和策略。它主要包括三個(gè)方面：一是引發(fā)學(xué)生的研究意向、興趣。教師通過(guò)激發(fā)學(xué)生的研究動(dòng)機，使教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”、“愿學(xué)”、“樂(lè )學(xué)”的心理基礎上展開(kāi)。二是明確教學(xué)目標。教師要讓學(xué)生知道“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”。三是采用學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)方式。另外，語(yǔ)文教學(xué)中不能忽視作教學(xué)的重要性，要想提高作教學(xué)效率，就要讓孩子們喜歡作，最重要的是要對作研究活動(dòng)進(jìn)行有效設計，讓學(xué)生在作過(guò)程中學(xué)會(huì )反思，學(xué)會(huì )修改，學(xué)會(huì )評價(jià)，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
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