學(xué)習個(gè)人心得感悟范文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們總會(huì )收獲一些心得和感悟，為了記錄自己的所思所想，我們可以寫(xiě)一篇感悟的文章。不過(guò)，是不是不太會(huì )寫(xiě)感悟？下面是小編整理的學(xué)習個(gè)人心得感悟范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習個(gè)人心得感悟范文1
作為老師就必需擅長(cháng)接受和消化新觀(guān)念、新學(xué)問(wèn)，仔細鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素養;必需主動(dòng)探究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習喜歡;必需勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來(lái)才能深化淺出，得心應手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導。
隨著(zhù)連續教育時(shí)間的不斷增加，連續教育已經(jīng)融入了我們的生活與學(xué)習之中。通過(guò)連續教育學(xué)習現代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程，使我茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)學(xué)這一段的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應。這是以前傳統教學(xué)所無(wú)法比擬的。
說(shuō)實(shí)在的，在最初的學(xué)習過(guò)程中我對此并不感喜歡，因為各種學(xué)習、培訓也參與了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少�；貞涍@段時(shí)間的學(xué)習過(guò)程，感覺(jué)收獲還是很大的，
通過(guò)本次連續的學(xué)習，首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：
第一、要更新自己的`教育教學(xué)理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)覺(jué)和自我完善的過(guò)程。
第二，熟識自我的角色定位，轉變傳統的教育方式，做勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)的數學(xué)老師。
沒(méi)有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習，卻得到很大的收獲，并引發(fā)了我更多的思索。連續教育是我學(xué)習中的良師，生活中的益友。遠程教育系統制造了個(gè)性化學(xué)習的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習自覺(jué)性、持續的學(xué)習動(dòng)力和有效的學(xué)習方法。
學(xué)習個(gè)人心得感悟范文2
從小學(xué)算起，我已經(jīng)度過(guò)了12年的學(xué)生生涯。成果雖數不上是最好的，但我覺(jué)得自己學(xué)得還比較輕松，這或許受益于我的學(xué)習方法吧。
一、課前的預習
每堂課前我都要進(jìn)行預習：語(yǔ)文，把要學(xué)的課文看一遍，自己先用筆將重點(diǎn)，要點(diǎn)及不懂之處做上記號;英語(yǔ)，則是先將單詞讀上幾遍，讀熟讀順，這樣上課時(shí)就不必再忙于熟識生詞，而可以很快的進(jìn)入課文、內容及語(yǔ)法的學(xué)習;課前就著(zhù)手了解這個(gè)試驗的關(guān)鍵，這樣無(wú)論是在老師的演示試驗中，還是自己動(dòng)手試驗時(shí)，都可以有重點(diǎn)的'觀(guān)看。
二、課堂的學(xué)習
課堂上的40分鐘是極為重要的，課堂上少聽(tīng)了1分鐘，課下10分鐘也補不上。所以在課堂上，思想要確定的集中，跟著(zhù)老師轉。我因為預習充分，聽(tīng)起課來(lái)就比較輕松，在別人忙于記憶要點(diǎn)時(shí)，我的留意力已經(jīng)轉向了一些細小的地方。這些詳情往往是學(xué)習時(shí)簡(jiǎn)潔忽略的，是使考分拉開(kāi)檔次的地方。充分的預習再加上仔細的聽(tīng)課，一節課下來(lái)，往往便可將重點(diǎn)、要點(diǎn)牢牢記住了。
三、多加思索
我對于學(xué)問(wèn)不喜愛(ài)死記硬背而喜愛(ài)加入自己的理解去記憶。多問(wèn)為什么，深化問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去考慮問(wèn)題，這樣不但使學(xué)問(wèn)記得堅固，使用起來(lái)也比較機敏。在課上，有了問(wèn)題應馬上記錄下來(lái)，但不行再去想它，不然耽擱了后面的聽(tīng)課，得不償失，應課后再來(lái)思索這些問(wèn)題。
只有實(shí)在想不通時(shí)，才去問(wèn)老師，假如一有問(wèn)題，不動(dòng)腦思索就去問(wèn)，答案經(jīng)常會(huì )左耳朵進(jìn)，左耳朵出，遠沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己思索記得深刻。
學(xué)習個(gè)人心得感悟范文3
快樂(lè )學(xué)習、學(xué)習快樂(lè )——這是我學(xué)習的最大體會(huì )。
學(xué)習就是要快樂(lè )地學(xué)，要盡情享受學(xué)習所帶來(lái)的快樂(lè )。當我們學(xué)會(huì )了一個(gè)又一個(gè)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，攻克了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，在學(xué)習的道路上越走越順的時(shí)候，心中難免會(huì )有一絲興奮與自豪。當我們苦思冥想，花費了時(shí)間與精力，做出了一道很有挑戰的數學(xué)難題時(shí);當我們寫(xiě)仔細推敲每一個(gè)字詞，完成了一篇漂亮的時(shí);當我們付出了時(shí)間，付出了心血，用手中的畫(huà)筆畫(huà)出了一幅漂亮的畫(huà)卷時(shí)，我們的心頭莫非不會(huì )涌上一種喜悅、興奮、自豪之情嗎?切莫把學(xué)習當成一種負擔，要知道我們是在為自己而學(xué)習，不是為了家長(cháng)，不是為了老師，更不是為了完成任務(wù)而去學(xué)習的。我們所學(xué)的每一門(mén)學(xué)科，每一個(gè)學(xué)問(wèn)，都能使我們開(kāi)闊眼界，都能點(diǎn)亮我們前進(jìn)的道路。
例如：在做數學(xué)難題時(shí)，我會(huì )把這個(gè)過(guò)程當做一場(chǎng)我與困難的戰斗。我望著(zhù)那個(gè)的難題，大腦一片空白，絲毫沒(méi)有頭緒。我反反復復地讀題，費盡心機地思索，但仍沒(méi)結果。那些題目仿佛在和我作對一樣，把解決問(wèn)題的鑰匙深埋起來(lái)，就是不讓我找到。我開(kāi)頭無(wú)望了，我退縮了，我產(chǎn)生了放棄的想法，我打算向我面前的困難繳槍投降。但是，我又轉念一想，我怎么可以向這個(gè)小小的“攔路虎”投降呢?要知道，困難是彈簧，你弱它就強。我不行以輕言放棄，我肯定要盡我最大的努力來(lái)戰勝它!我肯定要贏(yíng)取最終的成功!我閉上了眼睛，長(cháng)長(cháng)地吸了一口氣，調整好了自己的心態(tài)，使自己的心漸漸平靜下來(lái)，暗暗給自己打氣，鼓舞自己的斗志。這時(shí)我再重新仔細讀題，從不同的角度來(lái)思索這個(gè)問(wèn)題，努力尋取題目中有價(jià)值的語(yǔ)句。一遍，兩遍，三遍，漸漸地，解題的思路已經(jīng)越來(lái)越清楚地呈現在了我的眼前，我摸索到了解答問(wèn)題的金鑰匙了，我眼睛一亮，頓時(shí)動(dòng)力大增……我最終攻克了這個(gè)難關(guān)，我最終戰勝了這個(gè)困難。在我與困難的'戰斗中，我成功了!小小的困難選擇向我投降了!這種戰勝困難的成功讓我自豪，讓我興奮，讓我難以言表。我享受解決難題的過(guò)程，更享受解決難題的成功喜悅。
我就是這樣把學(xué)習當成一種樂(lè )趣，與學(xué)習成為好友的。
快樂(lè )學(xué)習、學(xué)習快樂(lè )，讓學(xué)習融入到我們的生活，讓我們的生活充滿(mǎn)著(zhù)學(xué)習!
學(xué)習個(gè)人心得感悟范文4
實(shí)習的時(shí)間已經(jīng)過(guò)半，通過(guò)各項教學(xué)工作的實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)德育工作是一項至關(guān)重要的工程，如何關(guān)心學(xué)生從小養成良好的行為習慣，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)，對學(xué)生的將來(lái)進(jìn)展格外重要。而老師從中飾演的應當是一個(gè)引導者。如何當好這個(gè)引導者，下面我依據實(shí)際工作來(lái)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )：
1、老師平常的行為舉止很重要，俗話(huà)說(shuō)得好，老師應當為人師表，因為學(xué)生很喜愛(ài)仿照老師的言行，假如老師平常的言行舉止都不規范，那就談不上去教好學(xué)生。
2、關(guān)心學(xué)生養成良好的習慣需要老師時(shí)常加以提示，因為學(xué)生到底還是孩子，他們有的時(shí)候簡(jiǎn)潔遺忘，所以需要老師賜予準時(shí)的提示，如我們平常的排隊吃飯不能插隊，不能在公共場(chǎng)所吃零食，老師講課的時(shí)候不能插嘴等。
3、可以把一些文明禮貌學(xué)問(wèn)滲入到我們的課堂，當那些內容與所講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)有關(guān)的`時(shí)習內容“文明只差一步”，就可以拓展誕生活中我們要講究衛生。
4、批判與表?yè)P并行，當學(xué)生屢教不改的時(shí)候，如排隊的時(shí)候總是講話(huà)，勾肩搭背等，可以適當批判，并讓他站到隊伍的最終面作為懲處。對那些講文明、講禮貌的學(xué)生可進(jìn)行適當表?yè)P，并列為榜樣，讓其他學(xué)生學(xué)習。
5、學(xué)校要與家庭并行，教育子女不只是學(xué)校的事情，還需要家庭的教育，所以孩子生活中的家庭成員也應當樹(shù)立好榜樣，尤其是低齡兒童。
總之，學(xué)生的德育工作需要每一個(gè)培育孩子的人去專(zhuān)心、細心、有恒心地去努力實(shí)踐。
學(xué)習個(gè)人心得感悟范文5
每個(gè)學(xué)生只要有好的學(xué)習習慣就能考到一個(gè)好成果。如果你學(xué)習時(shí)始終懶懶散散，不愿用腦子去思索問(wèn)題，你往往不會(huì )得到好成果。所以只要能養成下列習慣，并且始終保持著(zhù)，那么你的學(xué)習只會(huì )搖搖直上。
首先要有主動(dòng)學(xué)習的習慣。別人不督促能主動(dòng)學(xué)習，一學(xué)習就要求自己馬上進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習時(shí)間。要有意識地集中自己的留意力用于學(xué)習，并能堅持始終。
其次，準時(shí)完成規定的學(xué)習任務(wù)的習慣。要在規定的時(shí)間完成規定的學(xué)習任務(wù)。把每個(gè)規定的學(xué)習時(shí)間分成若干時(shí)間段，依據學(xué)習內容，為每個(gè)時(shí)間段規定具體的學(xué)習任務(wù)，并要求自己必需在一個(gè)時(shí)間段內完成一個(gè)具體的學(xué)習任務(wù)。這樣做，可以削減乃至避開(kāi)學(xué)習時(shí)走神或留意力渙散的狀況，有效地提高學(xué)習效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己開(kāi)心地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習中去。
然后要有仔細聽(tīng)課的習慣。上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì )用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生溝通。因此，中學(xué)生上課必需盯著(zhù)老師聽(tīng)，跟著(zhù)老師想，調動(dòng)全部感覺(jué)器官參與學(xué)習。能否調動(dòng)全部感覺(jué)器官學(xué)習，是學(xué)習效率凹凸的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿(mǎn)，精力集中;抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵;主動(dòng)參與，思索分析;大膽發(fā)言，展示思維。
再來(lái)要有課后復習的習慣。課后不要急于做作業(yè)，肯定要先對每一節課所學(xué)內容進(jìn)行仔細的復習，歸納學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，找出學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，明確新舊學(xué)問(wèn)之間的.聯(lián)系，形成學(xué)問(wèn)結構或提要步驟式學(xué)問(wèn)結構。主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，補上沒(méi)有學(xué)好的內容。對不同的學(xué)習內容要留意進(jìn)行交替復習�？隙ㄒ袦蕰r(shí)完成作業(yè)的習慣。準時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，仔細思索，仔細書(shū)寫(xiě)，一絲不茍。作業(yè)錯了，要準時(shí)改過(guò)來(lái)。
學(xué)無(wú)止境，在學(xué)習過(guò)程中要擅長(cháng)總結自己的學(xué)習閱歷，也要擅長(cháng)借鑒他們比較好的學(xué)習閱歷為己所用。聰慧的你肯定能找出適合自己的一套學(xué)習方法，乘風(fēng)破浪，早日達到成功的彼岸!
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