關(guān)于教育讀書(shū)的心得體會(huì )范文合集六篇
當看完一本著(zhù)作后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀書(shū)心得好好記錄一下了。千萬(wàn)不能認為讀書(shū)心得隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的教育讀書(shū)的心得體會(huì )6篇，希望能夠幫助到大家。
教育讀書(shū)的心得體會(huì ) 篇1
《愛(ài)的教育》一書(shū)是爺爺在我上小學(xué)四年級的時(shí)候買(mǎi)的�？墒俏曳藥醉�(yè)便沒(méi)再往下看。心想：太無(wú)聊了嗎？都是我們平常生活的事。于是，這本書(shū)在我的書(shū)架上一放就是兩年，一直沒(méi)有動(dòng)。直到今年署假才被迫拿起書(shū)來(lái)讀。
一開(kāi)始只是看看情節，后來(lái)才發(fā)現這真是本好書(shū)。為什么說(shuō)它是一本好書(shū)呢？一是這本書(shū)刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，如受人愛(ài)戴的卡羅納，令人佩服的德羅西，盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗帝等等。他們每個(gè)人都有著(zhù)鮮明的個(gè)性：比如從《寬宏大量的品德》一章中就可以看出卡羅納是一個(gè)勇敢和寬宏大量的人。他勇于承擔不屬于自己的錯誤，并且讓老師饒恕那些犯了錯誤的人。從《我的同學(xué)科列帝》中則可看了科列帝是一個(gè)勤奮能干的人。他一邊替父親料理店里的事物一邊學(xué)習，還要照顧母親。文中的德羅西不僅學(xué)習好而且還是一位善良的人，從《7號犯人》這一章的第二段便可看出。像卡羅納、科列帝和德羅西這樣善良、能干、正直的人在文中有不少。但是，作者在書(shū)中也塑造了不少性格不好的人物，如盛氣凌人的諾比斯，不如廉恥的費朗蒂和有些虛榮心沃提尼。其中弗朗蒂很是不知好歹，最后搞得被學(xué)校開(kāi)除了；倉皇母親來(lái)學(xué)校為他求情，他還在一旁不知廉恥的笑；哪個(gè)人要是倒了霉他都幸災樂(lè )禍。這樣的人在文中與那些善良正直形成了鮮明的對比，給我們做了一次反面教材。
文章通過(guò)學(xué)校和社會(huì )上的小事教會(huì )我們愛(ài)�！皭�(ài)”是什么？是愛(ài)父母，愛(ài)國家，愛(ài)身邊的人；帕多瓦的愛(ài)國少年因為有人罵了他的祖國，寧可挨餓，也不要罵他祖國的那些人的錢(qián)；倫馬第的小哨兵為了觀(guān)察形勢而犧牲；《達達的看護人》中的無(wú)名少年對醫院里一個(gè)重病人像對自己的父親一樣；菲魯其奧為了自己的外婆而死去，這樣的故事不勝枚舉。
我非常佩服作者亞米契斯他沒(méi)有普通人常用的枯燥無(wú)味的說(shuō)教來(lái)教育我們。而使用一個(gè)一個(gè)日常小故事來(lái)教會(huì )我們愛(ài)。讀完《愛(ài)的教育》我才發(fā)現其實(shí)愛(ài)就在我們的身邊，只是很少有人會(huì )去發(fā)現從外面回來(lái)父母遞上了一杯水；考試沒(méi)考好時(shí)父親的鼓勵；學(xué)習開(kāi)始走下坡路的時(shí)候老師的提醒等等，其實(shí)愛(ài)就在我們生活中，只有善于發(fā)現“愛(ài)”才能發(fā)現生活的美好！
教育讀書(shū)的心得體會(huì ) 篇2
雖然今年的夏天炎熱異常，但是無(wú)法抵擋老師們學(xué)習的熱情，先是完成了遠程繼續教育，然后又趁休息時(shí)間拜讀了朱永新老師的《我的教育理想》，趁熱打鐵我就來(lái)談?wù)勎业淖x后感受。
《我的教育理想》這本書(shū)給老師們描述的是一個(gè)宏觀(guān)的教育理想，談到了對老師、校長(cháng)、學(xué)生、甚至是家長(cháng)的一個(gè)理想的描述，要求學(xué)生、老師、校長(cháng)應該是怎樣去做，給了大家一個(gè)目標與框架，這本書(shū)也給出老師、校長(cháng)要努力的辦法與方向：
首先我來(lái)談?wù)劺硐氲睦蠋�，他們應該是胸懷理想，富有激情和�?shī)意；自強自信，不斷自我挑戰；善于合作，富有人格魅力；充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬；追求卓越，富有創(chuàng )新精神；勤于學(xué)習，不斷充實(shí)自我；關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感；堅韌、頑強，不怕挫折。這樣的老師不僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的老師，還是社會(huì )中一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)體，如果老師們能富有這樣的品質(zhì)那么何愁教育水平提不上來(lái)呢？
我心中的老師是應該有大格局的人，他們不僅僅只注意學(xué)生的成績(jì)，他們還能目光長(cháng)遠，給孩子們指出發(fā)展的方向；我心中的老師是有自己教育風(fēng)格的老師，他們不僅會(huì )給孩子們講知識，還能通過(guò)自己的魅力讓孩子建立學(xué)習的興趣；我心中的老師是有心的人，他們不僅僅會(huì )口吐蓮花，還能寫(xiě)教育日記、教育敘事鉆研自己所做的工作；我心中的老師不僅是苦心詣旨、嘔心瀝血工作的人，還是愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)運動(dòng)、有自己的課余生活，把自己的人生過(guò)的充實(shí)有趣的人，因為只有這樣的老師才會(huì )給學(xué)生們建立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
然后我來(lái)談?wù)劺硐氲男ｉL(cháng)，從某種意義上說(shuō)，一個(gè)校長(cháng)就是一所學(xué)校。一位好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。理想中的校長(cháng)應該具有奉獻精神和人文關(guān)懷；珍視學(xué)校的名譽(yù)；追求人生理想和辦學(xué)理念，具有獨特辦學(xué)風(fēng)格；胸懷寬廣，富有感召力和凝聚力；善于協(xié)調關(guān)系，能調動(dòng)一切力量發(fā)展學(xué)校；重視教育科學(xué)研究；注重為教師提供發(fā)展平臺，挖掘教師潛能；注重營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境和濃厚的文化氛圍。
宋代張載說(shuō)：志大則才大，事業(yè)大；志久則氣久，德行久。只有志向遠大，品德才會(huì )完美。老師與校長(cháng)應該有共同愿景，要讓全體師生都知道，踏踏實(shí)實(shí)的去追求，整個(gè)學(xué)校才有了活力，活力應是校長(cháng)點(diǎn)燃的，朱老師有一個(gè)建議就是讓中國學(xué)校的校長(cháng)也可以長(cháng)時(shí)間任職，這樣他們制定的共同愿景才能一直堅持下去并逐步實(shí)現，我也覺(jué)得有道理。
其次，我來(lái)談?wù)勎依硐胫械膶W(xué)生，天底下最遼闊的是天空和大海，而比天空和大海更遼闊的是人的心靈，所以學(xué)生們應該是品行端正，熱愛(ài)生活，富有理想，朝氣蓬勃；積極進(jìn)取，敢于創(chuàng )新，富有獨特見(jiàn)解和思想；自強自信，在困難和挫折面前永不低頭；有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛(ài)好和一定特長(cháng)；善于與人合作，善于與人相處；勤于思考，有豐富的想象，掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
其實(shí)，我倒認為我理想中對學(xué)生的要求也符合對老師要求，一個(gè)社會(huì )中存在的個(gè)體就應該順應社會(huì )的要求，不斷努力進(jìn)取，想起了毛主席的話(huà)，貴有恒何必三更起五更睡，最無(wú)益只怕一日曝十日寒。人生貴在堅持！
最后，我來(lái)談?wù)勎依硐胫械募议L(cháng)，雖然把它放在最后談，其實(shí)家長(cháng)才是對孩子的人生中有最重要影響的。對于社會(huì )中個(gè)體對老師和學(xué)生要求的品質(zhì)同時(shí)適用于家長(cháng)身上，身教重于言教，只有家長(cháng)自身做到的事情才可以要求自己的孩子，才有說(shuō)服力，打鐵還需自身硬。
對于家長(cháng)教育孩子的要求還有這些，把孩子的人格健全、道德完善放在首位；讓孩子輕松、自由、愉快地成長(cháng)；善于挖掘孩子的潛能，培養孩子的特長(cháng)，對于這一點(diǎn)我有想法，學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習都是制度化的，統一的缺乏的就是特長(cháng)，這一點(diǎn)不能寄希望學(xué)校發(fā)掘，學(xué)校學(xué)生太多老師們難以發(fā)現每個(gè)孩子的特長(cháng)，這個(gè)需要家長(cháng)在生活中發(fā)掘孩子的特長(cháng)并且培養起來(lái)，讓孩子有多種興趣不要打擊他，然后在孩子的日益成長(cháng)過(guò)程中發(fā)現他最擅長(cháng)的然后專(zhuān)注學(xué)習，相信培養出的孩子肯定出類(lèi)拔萃，然后家長(cháng)還應該以朋友的身份平等的對待孩子，培養孩子健全的人格，龍應臺說(shuō)，每個(gè)孩子來(lái)到世界上都是一個(gè)獨立的個(gè)體，是來(lái)陪伴家長(cháng)們成長(cháng)的。所以家長(cháng)們不能把自己的思想強加在孩子身上，要給孩子創(chuàng )造一個(gè)和諧平等的家庭氛圍，你可以不支持他的觀(guān)點(diǎn)，但應該尊重孩子說(shuō)話(huà)的權利，讓你的孩子敢說(shuō)敢干，而不是唯唯諾諾的乖寶寶。
恩格斯曾經(jīng)講過(guò)，一個(gè)人最大的發(fā)展境界，是能夠有最多的閑暇時(shí)間從事自己想做的事情。所以整個(gè)暑假雖然沒(méi)有上課教學(xué)，但我覺(jué)得這是我給養的最佳時(shí)刻。當一名人民教師是我人生中最樂(lè )意從事并愿意為之奮斗終生的職業(yè)！
教育讀書(shū)的心得體會(huì ) 篇3
看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)我感受很深，它里面的內容寫(xiě)得十分真實(shí)，讓我看得入神入肺。沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，并且教會(huì )了我許多道理，所以，我特別喜歡看這本書(shū)。
《愛(ài)的教育》是阿米琪斯最著(zhù)名的作品，1866年出版后即暢銷(xiāo)不衰，目前已經(jīng)成為世界公認的文學(xué)名著(zhù)。該書(shū)主要講了：一個(gè)意大利四年級小學(xué)生安利柯的一年來(lái)的經(jīng)歷，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校、班級和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。父母對兒女的愛(ài)有多深呀！在學(xué)校老師的關(guān)懷和鼓勵之下，同學(xué)之間互相幫助的氛圍里，朋友間的關(guān)愛(ài)都無(wú)不流溢于紙上，真是動(dòng)人心弦��！
愛(ài)，像人的靈魂，每天陪伴在我們身邊，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入我們的生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是穿衣洗臉，督促孩子看書(shū)學(xué)習，往書(shū)架上放一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有頭疼發(fā)燒，問(wèn)寒問(wèn)暖尋醫找藥就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的無(wú)法形容的愛(ài)。當我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪伴在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡，別熬壞身子。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
親情是我們生活中最普遍的感情，也是我體會(huì )最深的感情。但我需要的不是單純的無(wú)條件的溺愛(ài)，而是互相的尊敬。家長(cháng)的行為是最能夠作為表率，成為孩子模仿的榜樣的。這要求家長(cháng)要從日常小事中注意自己的言行，打鐵先要本身硬。只有一個(gè)能夠克制自己嚴格要求自己的人才能?chē)栏褚髣e人。書(shū)中孩子的父親就是這么做的，他用他的博愛(ài)、無(wú)私、熱情贏(yíng)得了孩子敬佩。這一點(diǎn)對我同樣也很有幫助，它指導了我怎樣和我的學(xué)生進(jìn)行交流。
還有孩子之間的最純潔的友誼，這也是這本書(shū)的重點(diǎn)。它教導孩子們看待一個(gè)人不應該從他的衣著(zhù)，而是應該從他的行為。只有關(guān)心別人的人才是真正的好朋友。有時(shí)候友情不是從嘴巴上說(shuō)出來(lái)的，而是從他的一言一行中表現出來(lái)。在朋友有困難的時(shí)候你能伸出援助之手，那當你面對障礙的時(shí)候，你會(huì )驚喜的發(fā)現你并不孤單。書(shū)中著(zhù)重描寫(xiě)了小主人公和他好友卡隆的友誼，也描述了他怎么處理和別的同學(xué)的關(guān)系。它告訴孩子們交往要以寬容為本。
中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人�？梢�(jiàn)有仁者之心的人，首先要具備的就是愛(ài)心。 作者精心構思的一系列感人的情節，把美好的感情與思想送進(jìn)我的心靈：對父母的愛(ài)、對老師的崇敬對周?chē)说膼?ài)，對同學(xué)們的關(guān)心，面對出現災情的災區人民的關(guān)愛(ài)與幫助、像四川汶川縣等多個(gè)地區，出現的嚴重的特大災害，災民們那種求生的意念是那么的頑強，對第一時(shí)間沖鋒在廢墟中搶救傷員的英雄們敬仰，這一切的一切，同樣也看到我們全中國人民同胞的團結力量，充分體現了祖國人民一方有災難，八方支援的崇高精神，讓我從中明白了不少的道理。
讀完這本書(shū)我感悟到：愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。沒(méi)有愛(ài)的教育是虛偽的。但只要我們用心感受，愛(ài)就在我們身邊。作為一名教師，我們的愛(ài)則愛(ài)在平凡的工作與生活中，愛(ài)在點(diǎn)滴之處。愛(ài)體現在扎實(shí)的基本功、高度的責任感、精深的專(zhuān)業(yè)知識、以及一顆愛(ài)孩子們的心。所以在今后的教育教學(xué)中，我將努力對學(xué)生更多地給予一份真情、一份關(guān)注、一點(diǎn)呵護、一些寬容，讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。我手寫(xiě)我心，把真心亮給學(xué)生看，用真情訴給學(xué)生聽(tīng)，把真心帶給學(xué)生讀，我相信作為教師的我，從中也會(huì )獲取到無(wú)窮的動(dòng)力與愛(ài)……我堅信孩子未來(lái)一定會(huì )回報祖國的
教育讀書(shū)的心得體會(huì ) 篇4
初三第二卷第七單元的主題是“愛(ài)”，有著(zhù)純潔的友誼，有著(zhù)海峽兩岸的血緣親情，有著(zhù)強烈的師生戀，有著(zhù)同學(xué)間的親情……下課后，我給孩子們布置了一個(gè)作業(yè)，讓他們借《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我在課余時(shí)間又看了一遍。
《愛(ài)的教育》是用一個(gè)初三學(xué)生日記的風(fēng)格寫(xiě)的。它每天都在講述小英雄安利柯的故事，字里行間都有一個(gè)“愛(ài)”字。父愛(ài)，母愛(ài)，師生情。愛(ài)就像空氣一樣，看不見(jiàn)摸不著(zhù)，彌漫在我們周?chē)�，卻不被我們注意到。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了生活�？戳恕稅�(ài)的教育》，更確定愛(ài)情是世界上最美的情感。最讓我感動(dòng)的是月度故事——《小抄寫(xiě)員》。
《小抄寫(xiě)員》講述了一個(gè)有很多孩子的貧窮家庭的故事。他父親白天工作，晚上復印文件。小蘇利歐看著(zhù)父親早生白發(fā)，就想幫父親復印文件，多賺點(diǎn)錢(qián)。但是因為父親不同意，他每天都要半夜起來(lái)偷偷幫父親抄。這樣，家里的情況改善了很多，但是因為長(cháng)時(shí)間睡眠不足，小蘇利歐上課不能認真聽(tīng)講，回家也沒(méi)精打采。爸爸很生氣，反復罵他。雖然小蘇利歐受了委屈，但他還是幫父親干活。直到有一天父親發(fā)現了這個(gè)秘密，他才知道自己錯怪了兒子，感到非常內疚。
看完這個(gè)故事，我很感動(dòng)，被小蘇利歐的實(shí)力所感動(dòng)。雖然出身貧寒，但他不僅努力學(xué)習，還默默為家人分擔心事。即使被罵，他也默默忍受。這是一種怎樣的力量！他也想過(guò)停止復制，他知道這是永遠行不通的。但是一到十二點(diǎn)，有一種力量促使他去做。不做就像從家里偷了幾塊錢(qián)。這是什么力量？是責任感。
“窮孩子早當家”，蘇里奧從小就承擔了養家糊口的'負擔。多么有價(jià)值的東西！而且，他用父親的罵幫父親抄，是一種力量。為了看到爸爸的笑臉，他寧愿默默咽下眼淚和委屈。如果是我，他肯定會(huì )氣得跟爸爸不干了。蘇里奧的責任心和實(shí)力難道不值得學(xué)習嗎？
愛(ài)情其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài)、母愛(ài)、友情、師生情、愛(ài)國，它始終伴隨著(zhù)我們。愛(ài)情就像一米陽(yáng)光，親昵溫柔地愛(ài)撫著(zhù)你的身體；愛(ài)情就像一杯清水，總是滋潤著(zhù)你的心；愛(ài)情就像田野里一條無(wú)盡的小路。野花盛開(kāi)，需要隨時(shí)發(fā)現采摘。愛(ài)，其實(shí)就在我們身邊。愛(ài)誰(shuí)就活著(zhù)。
教育讀書(shū)的心得體會(huì ) 篇5
這幾天我認真讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我覺(jué)得這本書(shū)很值得一讀，從中受到很多啟發(fā)，也受到了心靈的洗滌。這本書(shū)中我感觸最深的是《鐵匠的兒子》這篇文章，它講述了鐵匠兒子潑來(lái)可西與父親的故事。潑來(lái)可西的父親是個(gè)地道的酒鬼，常常喝得酩酊大醉回家后經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故的打他，臉上經(jīng)常青一塊紫一塊的，同學(xué)們常常問(wèn)他是不是父親打你了，他每次都為了父親的尊嚴而否認。
潑來(lái)可西受到無(wú)緣無(wú)故的挨打，還極力的維護父親的尊嚴，正是個(gè)孝敬父親的好孩子，而我們經(jīng)常為爸爸媽媽批評指正而感到反感；為爸爸媽媽給我們多布置一點(diǎn)作業(yè)而不高興；為不給我們買(mǎi)新衣服和好吃的而發(fā)脾氣。這是對爸爸媽媽的多不尊敬��！爸爸媽媽會(huì )多傷心��！我們應該向潑來(lái)可西一樣守護爸爸媽媽的尊嚴，不要有太多的奢求，好好學(xué)習，不用爸爸媽媽太多操心。
因此，我希望全球的每一個(gè)小朋友都要向潑來(lái)可西學(xué)習，守護爸爸媽媽的尊嚴！
教育讀書(shū)的心得體會(huì ) 篇6
愛(ài)，這個(gè)熟悉的字眼深深刻刻映在了我和每個(gè)人的心里，在每個(gè)人的心中都有一份愛(ài)，一份純潔的愛(ài)，一份真誠的愛(ài)，一份無(wú)私的愛(ài)，一份博大的愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我才深深的感受到什么是真正的愛(ài)。
以前，買(mǎi)了這本書(shū)總是翻了翻幾頁(yè)就不看了，放在書(shū)架上的這本《愛(ài)的教育》一直沒(méi)有被整體翻閱過(guò)。直到暑假的一天，我走進(jìn)書(shū)房，無(wú)意中發(fā)現了那本“孤獨的”《愛(ài)的教育》，“以前我總是沒(méi)有好好看，現在是暑假，就放懷的看吧!”我心里想著(zhù)。我輕輕地吹了口氣，抹了抹書(shū)上的灰塵，坐在了椅子上。靜靜地看著(zhù)這本書(shū)——《愛(ài)的教育》。這本書(shū)原本是艾得蒙多·德·亞米契斯的兒子在小時(shí)候寫(xiě)的一篇日記，是由艾得蒙多·德·亞米契斯在1886年改編成的一部?jì)和≌f(shuō)，原名命名為：《一名意大利小學(xué)生的日記》，直到后來(lái)才改編成的這本《愛(ài)的教育》。
有人問(wèn)：“愛(ài)像什么?”我認為：愛(ài)，就像空氣。它時(shí)時(shí)刻刻都在我們的身邊，它一直陪伴著(zhù)我們。譬如：從小看著(zhù)我們長(cháng)大的母親;做錯事時(shí)提醒我們的老師;摔倒了扶起我們的朋友;愛(ài)和你開(kāi)玩笑的哥哥姐姐……很多，很多……或許有時(shí)候，你和他們會(huì )鬧變扭�；蛟S有時(shí)候，你會(huì )和他們吵吵小架。到現在，反過(guò)來(lái)想想，他們一直在細心照顧你，一直在默默關(guān)心你。
做作業(yè)時(shí)，怕你餓，給你送來(lái)面包;出去玩時(shí)，怕你摔跤，對你千叮嚀萬(wàn)囑咐;獨自出門(mén)，怕你遇難，讓你早點(diǎn)回家……怕你餓，怕你渴，怕你出事，怕你闖禍，怕你生病，怕你生氣，怕你難過(guò)，怕你會(huì )搗亂……無(wú)數個(gè)“怕”，說(shuō)出了對你的愛(ài)。
還記得那次地震嗎?或許你還記得那個(gè)保護孩子的媽媽吧!對!那次事發(fā)，他們從廢墟中找到了那位偉大的媽媽?zhuān)�，雙膝跪倒，原來(lái)她護著(zhù)一位孩子，孩子的衣服上藏著(zhù)一部手機，上面寫(xiě)著(zhù)：親愛(ài)的寶貝，如果你還活著(zhù)，請你記住，我愛(ài)你!這是一位偉大的媽媽?zhuān)蔷薮蟮哪笎?ài)，抗拒了一切!
我說(shuō)不出愛(ài)到底像什么，但是，我永遠都知道，愛(ài)是無(wú)限的。親子之愛(ài)，師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……這本處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)，令我感動(dòng)，令我流淚。
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