獨立宣言閱讀練習答案

　　閱讀下列文字，完成18-22題（22分）

　　安德烈：

　　你昨天的話(huà)是這么說(shuō)的：“MM，你跟我說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣跟方式，還是把我當十四歲的小孩看待，你完全無(wú)法理解我是個(gè)二十一歲的成人。你給我足夠的自由，是的，但是你知道嗎？你一邊給，一邊覺(jué)得那是你的“授權”或“施予”，你并不覺(jué)得那是我本來(lái)就有的天生的權利！你到今天都沒(méi)法明白：你的兒子不是你的兒子，他是一個(gè)完全獨立于你的‘別人’！”安德烈，那一刻就是兒子在向母親做斬釘截鐵的獨立宣言，我沒(méi)辦法應付這局面，譬如你站在沙灘上，突然一個(gè)浪頭，天一樣高，眼睜睜看著(zhù)它撲下來(lái)，你其實(shí)不知道躲到哪里去，反正趴著(zhù)躺著(zhù)都會(huì )被擊倒。

　　你根本不知道大多數的亞洲母親是怎么對待她們的兒女的。

　　你記不得你香港的數學(xué)家教？他是博士生了，談妥要來(lái)上班之前，還要打電話(huà)回北京問(wèn)他父母同不同意他做家教。你記不得大三的小瑞？她到臺北和朋友晚餐，結束之后還打電話(huà)問(wèn)她媽準不準許她搭計程車(chē)回家，結果電話(huà)里媽媽說(shuō)計程車(chē)危險，她必須搭公交車(chē)。你記不記得大二的阿芬？拿著(zhù)暑期創(chuàng )意營(yíng)的選課單，說(shuō)傷腦筋，不知道她媽會(huì )不會(huì )同意她選她真正想要的課程。

　　這些，都是典型的鏡頭，我不是這樣的母親。

　　但是同時(shí)，我也看見(jiàn)二十一歲的女兒跟母親手挽著(zhù)手親密地逛街，看見(jiàn)十八歲的兒子很

　　“乖”地坐在母親身邊陪著(zhù)母親訪(fǎng)友，跟母親有說(shuō)有笑。

　　老實(shí)說(shuō)，安德烈，我好羨慕啊。

　　我也覺(jué)得，剛成年的人跟母親太親近，太“乖”，恐怕代表著(zhù)他本身的人格獨立性不夠完整。我渴望和你們保持兒時(shí)的親密，但是又知道這是不可能的幻想。我其實(shí)是一個(gè)非常不典型的亞洲母親了，而且還一直認真地在上你和菲力普給我的“課”。

　　十六歲的菲力普曾經(jīng)說(shuō)：“媽?zhuān)�我覺(jué)得，歐洲人是看年齡的，譬如在德國學(xué)校里，你只要滿(mǎn)十四歲了，老師便要用‘您’來(lái)稱(chēng)呼學(xué)生。但是，中國人看的不是年齡，而是輩份。不管你幾歲，只要你站在你媽或爸身邊，你就是‘小孩’。你就沒(méi)有身分，沒(méi)有聲音，不是他講話(huà)的對象。所以，他會(huì )眼睛盯著(zhù)你的媽或爸發(fā)問(wèn)，由‘大人’來(lái)為你代言�！�

　　菲力普做這歸納的時(shí)候，安德烈，我這有名的社會(huì )觀(guān)察家，真的傻了。

　　菲力普給我另一次“震撼課”，是在墾丁。我們一大幫人坐在涼風(fēng)習習的海岸咖啡座看

　　海。過(guò)了一陣子，我想去洗手間，起身時(shí)問(wèn)菲力普：“要不要上廁所？”你老弟從一本英文雜志里抬眼看我，說(shuō)：“媽?zhuān)�我要不要上廁所，自己不知道嗎？需要媽�?lái)問(wèn)嗎？第一，這種問(wèn)題，不是對三歲小孩才會(huì )問(wèn)的問(wèn)題嗎？第二，上廁所，你不覺(jué)得是件非常非常個(gè)人的事嗎？你是怕我尿在褲子里嗎？”

　　我們之間的矛盾，安德烈，我想不僅只是兩代之間的，更多的，可能是兩種文化之間的。

　　我常常覺(jué)得你們兄弟倆在和我做智力對決，價(jià)值拔河。譬如你的中文家教來(lái)到家中，我看見(jiàn)你直接就坐下來(lái)準備上課；我把你叫到一旁跟你說(shuō)，“安德烈，雖然你的家教只比你大幾歲，你還是要有一定的禮節：給他奉上一杯茶水，請他先坐。他離開(kāi)時(shí)，要送客送到電梯口�！澳泔@然覺(jué)得太多禮，但你還是做了

　　我也記得，譬如住在隔壁的好朋友陳婉瑩教授來(lái)到家中，你看她進(jìn)來(lái)，對她說(shuō)了聲“嗨”，還是坐在椅子上讀報。我說(shuō)，“不行，再熟她都還是你的教授，在中國的禮儀里，你要站起來(lái)�！蹦阋步邮芰�。

　　我們之間，有很多價(jià)值的交流，更何況，德國的傳統禮節不見(jiàn)得比中國的少，歐洲社會(huì )對親子關(guān)系的重視，不見(jiàn)得比亞洲人輕，對吧？

　　可是，昨天發(fā)生的事情，還是讓我難以消化，隔了一夜還覺(jué)得郁結在心中。

　　你和菲力普到上海來(lái)做暑期實(shí)習，我一個(gè)做母親的快樂(lè )想像：母子三人共處一室，在上海生活一個(gè)月，多幸福。讓我來(lái)引導你們認識中國大陸，多愉快。

　　你說(shuō)，“我好不容易可以有自己的獨立空間，為何又要和媽住一起？而且，難道以后我到某一個(gè)城市去工作了，做媽的都要跟著(zhù)嗎？”

　　十八歲的菲力普，剛從德國降落，天真的眼睛長(cháng)在一百八十四公分的身軀上，認真地說(shuō)，

　　“我不要你牽著(zhù)我的手去認識中國大陸──因為你什么都知道，什么都安排得好好的，但是真正的世界哪里能這樣。我要自己去發(fā)現中國�！�

　　我聽(tīng)見(jiàn)自己可憐巴巴的聲音說(shuō)，“難道，連一個(gè)周末都不肯跟我去玩？青島？蘇州？杭州？”你們眼睛都不眨一下，異口同聲說(shuō)，“媽?zhuān)�你能不能理解：我們要自己出去，自己探索？�?/p>

　　安德烈，我在面對你們的“歐洲價(jià)值”，心里覺(jué)得徹底的失落：可是，轉念想想，你們倆，是否也努力在抵抗你們母親身上的某些“亞洲價(jià)值”而覺(jué)得“有點(diǎn)累”呢？

　　昨晚，我一個(gè)人去散步。月亮黃澄澄的，很濃；梧桐的闊葉，很美。我足足走了一個(gè)小時(shí)，然后，叫車(chē)到你倆的住處，看見(jiàn)你們自己洗好的衣服襪子凌亂地散在沙發(fā)上。我想，“不行，我也不能幫你們清理家里�！痹诔脸恋囊股�里，菲力普送我到大馬路上搭車(chē)。他忍受我一個(gè)深深的擁抱，然后，大踏步走到馬路的對岸。

　　MM

　　2007.4.25

　　（選自《親愛(ài)的安德烈》，有刪改）

　　【鏈接】安德烈，龍應臺長(cháng)子，生于臺灣，八個(gè)月大時(shí)隨母移居歐洲，十四歲時(shí)，龍應臺離開(kāi)他，返回臺灣，母子年齡相差三十歲，且存在中西文化差異，為了重新認識成年的安德烈，龍應臺用書(shū)信與他交流，母子倆用了三年的時(shí)間互相通信，這些信后來(lái)匯集成書(shū)信體散文集《親愛(ài)的安德烈》。

　　18.文中所說(shuō)的典型的亞洲母親是怎樣的？請分點(diǎn)概括。（4分）

　　【參考答案】①一邊給孩子自由，一邊覺(jué)得是“授權”或“施予”②干涉孩子的工作、交友娛樂(lè )、學(xué)習③渴望與孩子保持兒時(shí)的親近④過(guò)分關(guān)心孩子個(gè)人生活，缺乏對孩子的尊重與信任【題目分析】這一道題考察的是文章內容理解，文中多出內容講到“典型亞洲母親”的特點(diǎn)，涉及篇幅也較多，容易漏答內容點(diǎn)，需要同學(xué)們看完全文找答案。

　　19.請分別概括文中菲利普給作者上的兩次“震撼課”的內容。（4分）

　　【參考答案】①亞洲人與孩子交談看輩份，由父母代小孩發(fā)言，而歐洲人看年齡。

　�、趤喼藜议L(cháng)，無(wú)論孩子年齡大小，過(guò)分擔心孩子個(gè)人生活，缺少對孩子的尊重與信任。

　　【題目分析】這一道是考察是內容概括，文中具體寫(xiě)了菲利普給作者上的“震撼課”內容，需要學(xué)生把內容提取出來(lái)，難度不大。

　　20.下面語(yǔ)句運用了什么描寫(xiě)方法？請聯(lián)系上下文加以賞析（5分）

　　譬如你站在沙灘上，突然一個(gè)浪頭，天一樣高，眼睜睜看著(zhù)它撲下來(lái)，你其實(shí)不知道躲

　　到哪里去，反正趴著(zhù)躺著(zhù)都會(huì )被擊倒。

　　【參考答案】心理描寫(xiě)，寫(xiě)出“我”聽(tīng)完安德烈的“獨立宣言”后內心的感受，表達了“我”當時(shí)內心的愕然、無(wú)奈與無(wú)助�！绢}目分析】這道題考察人物描寫(xiě)的作用，通過(guò)描寫(xiě)突出人物內心狀態(tài)，表達人物情感態(tài)度。

　　21.結合文本分析下面這句話(huà)的含義（4分）

　�。ㄎ遥┻�一直認真地在上你和菲利普給我的“課”。

　　【參考答案】“我”作為一個(gè)不典型亞洲母親，一直認真了解兩個(gè)歐洲長(cháng)大的孩子的生活和思想觀(guān)念，進(jìn)行價(jià)值交流，體現母親對孩子的包容與理解，以及不同文化沖突的諒解。

　　【題目分析】這道題主要考察的是句子理解，句子理解答題時(shí)聯(lián)系上下文，需要結合文本內容把句子意思解釋一遍，再具體分析其作用或特點(diǎn)。

　　22.作者與孩子之間的矛盾實(shí)質(zhì)上是什么矛盾？你認為能否化解？請簡(jiǎn)述理由。（3分）

　　【參考答案】矛盾：兩代人，價(jià)值觀(guān)念的不同；兩個(gè)國家，東西文化的沖突。我認為矛盾可以化解，因為“我”與兩個(gè)歐洲長(cháng)大的孩子一直都有價(jià)值交流，我的孩子們可以接受中國傳統文化里的待人接物的禮節，我也一直在上著(zhù)孩子給我的課。（我認為矛盾不可化解，因為安德烈和菲利普不能理解亞洲母親的很多行為，渴望獨立，我在面對他們的“歐洲價(jià)值”也是徹底失望）【題目分析】這道題考察學(xué)生對文章主旨理解，還有開(kāi)放題。關(guān)于作者與孩子之間的矛盾，文中有相關(guān)內容信息；對于第二問(wèn)的開(kāi)放題，文中作者沒(méi)有表明態(tài)度，可以從兩個(gè)不同角度分析，需要注意的是，答題要結合文本內容分析，言之有理。

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