關(guān)于中秋詠月詩(shī)詞的教程設計
一、 目標全解：
1、 了解作者，理解詩(shī)意，體會(huì )作者的思想感情，13、中秋詠月詩(shī)詞三首。
2、 能朗讀、背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。
二、導語(yǔ)設計
從小學(xué)到現在，我們已經(jīng)學(xué)習了不少古詩(shī)�，F在我們就組織一次古詩(shī)接力背誦，一名同學(xué)背出上句，其他同學(xué)以搶答形式背出下旬或全首詩(shī)，要求準確無(wú)誤，看誰(shuí)背得最多，接得最快，初中一年級語(yǔ)文教案《13、中秋詠月詩(shī)詞三首》。占5分鐘 （解說(shuō)：初一的學(xué)生已有了一定的古詩(shī)積累，以接力背誦的形式導入新課，喚起他們對所學(xué)篇目的回憶，并激發(fā)其“溫故而求新”的渴望，引起濃厚的學(xué)習興趣，形成競爭氣氛。）
三、解題
1．《十五夜望月》。
作者介紹：王建，字仲初，許州（今河南許昌）人。唐代宗大歷間進(jìn)士。其作品語(yǔ)言通俗明晰，凝練精悍，風(fēng)格簡(jiǎn)括爽利。善用七言歌行體，與張籍齊名，世稱(chēng)“張王樂(lè )府”。作品有《王建詩(shī)集》。
2． 題目解說(shuō)：農歷八月十五中秋節，作者在夜晚賞月，悵然于家人離散，懷人之情油然而生，作者用這首詩(shī)，將，表達得非常委婉動(dòng)人。
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