猜猜我有多愛(ài)你小班教案
幼兒園的小朋友要從小學(xué)會(huì )表達愛(ài)，分享愛(ài)!下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于猜猜我有多愛(ài)你小班教案，歡迎大家閱讀!
猜猜我有多愛(ài)你小班教案【1】
活動(dòng)目標
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.通過(guò)媽媽和小朋友面對面的表演和對話(huà)交流，體驗母子和母女之情。
3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛(ài)，表達自己的情感。
活動(dòng)準備
1.繪本PPT
2.圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
認識書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字?這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認識，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認識.
二、閱讀圖書(shū)(PPT)
1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?
2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事
晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著(zhù)媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)，他對媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多?誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因為她愛(ài)媽媽)
小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!
提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對媽媽愛(ài)的?
跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
小兔子說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)來(lái)到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對媽媽的愛(ài)：媽媽?zhuān)褡佑卸喔�，我就有多�?ài)你?
你能把看到的東西比成對媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多，我就有多愛(ài)你?天有多高我就有多愛(ài)你?花有多漂亮我就有多愛(ài)你?
三、談話(huà)活動(dòng)
教師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖?
你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對媽媽的愛(ài)!
圍巾有多長(cháng)，我就有多愛(ài)你?媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你。等等
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)：小兔子累了，看著(zhù)月亮說(shuō)，媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)著(zhù)，睡著(zhù)了，媽媽說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛(ài)多嗎?請把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?
猜猜我有多愛(ài)你小班教案【2】
活動(dòng)目標：
1.欣賞故事，了解故事中小兔子和兔媽媽有趣的對話(huà)和動(dòng)作，能用具體的語(yǔ)言大膽地表達對他人的情感。
2.感受故事優(yōu)美的意境，體驗媽媽與孩子之間濃濃愛(ài)意。
活動(dòng)準備：
《猜猜我有多愛(ài)你》PPT及繪本、背景音樂(lè )、實(shí)物圖片3張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入課題
師：你愛(ài)你的媽媽嗎?你有多愛(ài)她呢? 有一只小兔子也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)卸鄲?ài)媽媽呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……
二、結合PPT、音樂(lè )背景講述故事，學(xué)習表達愛(ài)。
(一)欣賞故事第一部分，提問(wèn)：
1.小兔子是怎樣表示對媽媽的愛(ài)，他是怎么說(shuō)，怎么做的?
2.兔媽媽是怎樣對小兔子說(shuō)的，又是怎樣做的?誰(shuí)的愛(ài)多一些呢?
(二)欣賞故事第二部分，提問(wèn)：
1.小兔子又用了什么動(dòng)作來(lái)表示對媽媽的愛(ài)?說(shuō)了什么話(huà)?
2.鼓勵幼兒一起用動(dòng)作來(lái)比比看誰(shuí)的愛(ài)多。
(三)欣賞故事第三部分，提問(wèn)：
1.他們走著(zhù)走著(zhù)，來(lái)到了一個(gè)地方。在這里，你看到了什么?
2.小兔子看著(zhù)這么美的景色，猜猜他會(huì )怎么說(shuō)，來(lái)表示對媽媽的愛(ài)?
3.出示多張圖片，引導幼兒用圖片上的內容大膽表達愛(ài)。
(四)講述故事結尾部分，提問(wèn)：
1.這個(gè)故事里講到了誰(shuí)，他們在說(shuō)什么事情?
2.這個(gè)故事的題目是什么?
三、結束活動(dòng)
愛(ài)是一件很美好的事情，你有愛(ài)的人嗎?在幼兒園有沒(méi)有愛(ài)的人?
四、延伸活動(dòng)
跟身邊的人說(shuō)說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”
說(shuō)課稿：
一、設計思路
新《綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《猜猜我有多愛(ài)你》是一本世界經(jīng)典兒童圖畫(huà)書(shū)，是一個(gè)表達愛(ài)的故事。閱讀原著(zhù)，這個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，特別是故事結尾：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來(lái)。”實(shí)在是讓人感動(dòng)，回味無(wú)窮。正好現階段小班進(jìn)行的主題《寶寶和媽媽》，《猜猜我有多愛(ài)你》正是其中的一個(gè)預設活動(dòng)。
二、學(xué)情分析
蒙臺梭利指出：1～3歲是幼兒口語(yǔ)學(xué)習的.敏感期;而 4～5歲是幼兒的閱讀敏感期。經(jīng)過(guò)閱讀實(shí)踐，可以讓幼兒呈現出這樣一種閱讀水平：能注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，會(huì )說(shuō)普通話(huà)并大膽表達自己的想法和意見(jiàn)，對語(yǔ)言、圖畫(huà)及文字感興趣。想象力豐富，有較濃厚的閱讀興趣，能獨立閱讀。
三、目標分析
《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。書(shū)中淡淡的水彩畫(huà)其實(shí)是為了突現文字的意境美，因此，我將活動(dòng)的情感態(tài)度目標預設為感受故事的優(yōu)美意境及大小兔之間濃濃的情與愛(ài)。
幼兒在感受故事意境美的基礎上，還要學(xué)習如何轉換成自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達,因此我又確立了本次活動(dòng)的能力和認知目標能夠用清楚、連貫的語(yǔ)言表達自己的想法和感受。喜歡閱讀故事，豐富表達愛(ài)的語(yǔ)言。在實(shí)際的生活中，幼兒對于這種表達愛(ài)的方式聞所未聞，在理解和表現上可能存在一定的難度，因此我又確定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解故事大意，感受故事所傳遞的情感。
難點(diǎn)：支持和幫助幼兒通過(guò)遷移生活經(jīng)驗深入理解故事，并學(xué)習大膽表達。
四、活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：主題《寶寶和媽媽》，感受寶寶和媽媽之間的濃濃愛(ài)意
2.物質(zhì)準備：甜蜜的音樂(lè )背景、課件“猜猜我有多愛(ài)你”、
3.環(huán)境準備：溫馨的家庭式環(huán)境，將幼兒收集的照片分類(lèi)粘貼在主題墻上。
五、活動(dòng)設計
基本流程：(共三個(gè)環(huán)節)
預備活動(dòng)—感知理解、表達活動(dòng)—延伸活動(dòng)
教法：電教演示法、交流討論法、提問(wèn)法、互動(dòng)法
學(xué)法：觀(guān)察法、體驗法
分述：
第一環(huán)節：預備活動(dòng)
從談話(huà)入手：你愛(ài)你的媽媽嗎?在得到答案后，教師用一句引入語(yǔ)將幼兒進(jìn)入正題：有一只小兔子也很愛(ài)自己的媽媽。
第二環(huán)節：感知理解、表達活動(dòng)，分段欣賞故事
1.故事分段講完后，小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表達它對大兔子的愛(ài)?結果怎樣?讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么來(lái)表達心中的愛(ài)，大膽地用動(dòng)作來(lái)表示。
2.用自己的感受來(lái)表示對媽媽的愛(ài)。在教師的引導下，觀(guān)察畫(huà)面，并用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達出對媽媽的愛(ài)，這是思維發(fā)散性的體現,也是語(yǔ)言表達能力的
第三環(huán)節：遷移情感，回歸幼兒生活。
你有愛(ài)的人嗎?他是誰(shuí)呢?不要忘了和他說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師要作為幼兒的引導者，也是支持者和合作者，對于幼兒各式各樣的回答要做及時(shí)回應和有效的反饋，我想這樣，孩子的想法才會(huì )越來(lái)越多，語(yǔ)言才會(huì )越來(lái)越豐富。正如《綱要》里提到的：“語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。”
在此后的主題活動(dòng)中還應加強家庭的延伸活動(dòng)：
1.建議孩子給父母“愛(ài)的轟炸”：擁抱、親吻、大聲說(shuō)：“我愛(ài)你”等等。
2.建議家長(cháng)和孩子一起閱讀作品，并表演。體驗父母和自己的愛(ài)是相互的。
3.親子一起仿編《猜猜我有多愛(ài)你》，將中間表達“我有多愛(ài)你”的比喻換成自己的語(yǔ)言。
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