《我的小綿羊》小學(xué)二年級音樂(lè )說(shuō)課稿
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！今天我以人音版第三冊第六課，我的小綿羊一課和大家共同探討教學(xué)目標的確立及過(guò)程，闡述教學(xué)思想及如何設定教學(xué)目標的思路。
教材分析
地位和作用
人音版第三冊六課切實(shí)地根據這一學(xué)段的學(xué)生的身心特點(diǎn)，以興趣為主，根據學(xué)生好奇，好動(dòng)，模仿能力強的特點(diǎn)，安排《我的小綿羊》這一課歌曲采用同音反復，使旋律具有動(dòng)力感，曲調具有風(fēng)趣活潑的風(fēng)格，歌詞簡(jiǎn)潔明了，描繪了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景，在本冊教材中起到了發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng )造力的作用。為學(xué)生提供了參與實(shí)踐活動(dòng)的空間。
教學(xué)目標
能力目標：
1、模仿動(dòng)物的`叫聲，把模仿綿羊“咩”的叫聲加入到樂(lè )曲中模唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、通過(guò)編創(chuàng )綿羊舞的腳步節奏，發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng )造意識。使學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)中感受樂(lè )曲活潑歡快動(dòng)力較強的特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
知識目標：
1、啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)物創(chuàng )編歌詞。
2、以互學(xué)法采用師生接唱的方式學(xué)唱歌曲。指導學(xué)生用輕快，親切的聲音有感情地歌唱。
情感目標：
通過(guò)《我的小綿羊》捉迷藏的游戲，充分感受小主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景，增進(jìn)師生間的親和力，構建自主、民主、和諧的課堂。
教學(xué)重難點(diǎn)確定分分析：
音樂(lè )教學(xué)的過(guò)程應該是在教師的指導下學(xué)生積極主動(dòng)的體驗與感悟音樂(lè )的過(guò)程，為此我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為引導學(xué)生用輕快而親切的聲音演唱，難點(diǎn)采用師生接唱的學(xué)生方法學(xué)習歌曲，并唱準處的不同音高，我將采用靈活多樣的教學(xué)策略及手段師生共同學(xué)習。
教學(xué)思想：
為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，我遵循音樂(lè )教學(xué)的基本理念，精心組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生提供享受音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )的機會(huì )，我的基本策略以興趣貫穿始終，以“唱”、“動(dòng)”、“創(chuàng )”、“游”為教學(xué)內容，采用多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，產(chǎn)生要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)的強烈欲望。體現以學(xué)生發(fā)展為本的理念，注重學(xué)生參與音樂(lè )實(shí)踐的過(guò)程與創(chuàng )造體驗。努力構建一個(gè)自主、民主、寬松、愉悅、互動(dòng)的真情空間。
設定教學(xué)目標的思路：
根據新課標和我對教材的理解，結合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識能力、過(guò)程和方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度出發(fā)，我將闡述如何設定教學(xué)目標思路的。歌曲《我的小綿羊》是一首印度尼西亞民歌，曲調具有風(fēng)趣活潑的風(fēng)格。旋律具有較強的動(dòng)力感。是一首活潑生動(dòng)的哥表演課，是一首益于培養學(xué)生二度創(chuàng )作的作品。我充分挖掘這首音樂(lè )作品的藝術(shù)內容和情感內涵，發(fā)揮這首樂(lè )曲的魅力，創(chuàng )造性地設計生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)興趣入手，積極引導學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )中豐富的情感內涵，如二度創(chuàng )作設定為能力目標，我根據樂(lè )曲具有風(fēng)趣、活潑這一特點(diǎn)，在雙基教學(xué)中以模仿綿羊“咩”的叫聲加入到樂(lè )曲中模唱，激發(fā)學(xué)生興趣，初步感受和熟悉樂(lè )曲。從節奏上分析，歌曲具有較強的動(dòng)力強，可以設計成創(chuàng )編綿羊舞蹈的腳步節奏，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，產(chǎn)生要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)的欲望，使學(xué)生在參與活動(dòng)中更好地去感受、體驗表現。
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