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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》說(shuō)課稿（通用27篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》說(shuō)課稿 1
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》。下面我將從活動(dòng)主題、活動(dòng)目標、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)方法、活動(dòng)過(guò)程以及活動(dòng)反思這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。
一、說(shuō)活動(dòng)主題
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人們生活水平的提高，垃圾的產(chǎn)生量也日益增加。如何讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識，學(xué)會(huì )合理利用廢棄物，變廢為寶，成為了一個(gè)重要的教育課題。因此，我設計了本次以“變廢為寶”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
1. 知識與技能目標
讓學(xué)生了解廢棄物的種類(lèi)和危害，以及資源回收利用的重要性。
培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維，學(xué)會(huì )用廢棄物制作實(shí)用或美觀(guān)的物品。
2. 過(guò)程與方法目標
通過(guò)觀(guān)察、調查、討論等方式，引導學(xué)生自主探究廢棄物的處理方法。
經(jīng)歷設計、制作、展示等過(guò)程，提高學(xué)生的.實(shí)踐操作能力和團隊協(xié)作能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養學(xué)生節約資源、愛(ài)護環(huán)境的良好習慣。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和社會(huì )責任感，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅和創(chuàng )造的樂(lè )趣。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
1. 活動(dòng)重點(diǎn)
掌握廢棄物的分類(lèi)和處理方法。
學(xué)會(huì )用廢棄物進(jìn)行創(chuàng )意制作。
2. 活動(dòng)難點(diǎn)
如何引導學(xué)生將創(chuàng )意轉化為實(shí)際作品，并在制作過(guò)程中解決遇到的問(wèn)題。
培養學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng )新思維，讓學(xué)生在活動(dòng)中真正受到教育，形成良好的行為習慣。
四、說(shuō)活動(dòng)方法
本次活動(dòng)主要采用了以下幾種方法：
1. 講授法：通過(guò)教師的講解，讓學(xué)生了解廢棄物的相關(guān)知識和變廢為寶的方法。
2. 討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流自己對廢棄物處理的看法和想法，激發(fā)學(xué)生的思維。
3. 實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手制作，將廢棄物變成有用的物品，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
4. 展示法：通過(guò)展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生互相學(xué)習，分享成功的喜悅，增強學(xué)生的自信心和成就感。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)共分為以下幾個(gè)階段：
1. 第一階段：導入主題
通過(guò)播放一段關(guān)于垃圾污染環(huán)境的視頻，引起學(xué)生的關(guān)注和思考，從而引出活動(dòng)主題“變廢為寶”。
2. 第二階段：知識講解
教師向學(xué)生介紹廢棄物的種類(lèi)、危害以及資源回收利用的重要性。
讓學(xué)生觀(guān)看一些變廢為寶的案例，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng )作欲望。
3. 第三階段：小組討論
組織學(xué)生分組討論，交流自己身邊常見(jiàn)的廢棄物以及可以將其變廢為寶的方法。
每個(gè)小組選擇一種廢棄物，并制定出相應的變廢為寶方案。
4. 第四階段：實(shí)踐操作
學(xué)生根據小組制定的方案，收集所需的廢棄物，并進(jìn)行創(chuàng )意制作。
教師在學(xué)生制作過(guò)程中進(jìn)行巡視和指導，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。
5. 第五階段：展示評價(jià)
每個(gè)小組展示自己的作品，并介紹作品的創(chuàng )意和制作過(guò)程。
其他小組進(jìn)行評價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
教師對學(xué)生的作品和表現進(jìn)行總結評價(jià)，給予肯定和鼓勵。
6. 第六階段：拓展延伸
引導學(xué)生思考如何在日常生活中繼續踐行變廢為寶的理念，減少垃圾的產(chǎn)生。
布置課后任務(wù)，讓學(xué)生將自己的作品帶回家，向家人和朋友宣傳環(huán)保知識。
六、說(shuō)活動(dòng)反思
通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)到了廢棄物的相關(guān)知識，提高了動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維，還增強了環(huán)保意識。但在活動(dòng)過(guò)程中，也存在一些不足之處，比如個(gè)別學(xué)生參與度不高，小組協(xié)作不夠默契等。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，加強小組建設，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展。
以上就是我對《變廢為寶》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的說(shuō)課內容，謝謝大家！
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》說(shuō)課稿 2
尊敬的各位評委、老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》。
一、說(shuō)教材
1. 教材分析
《變廢為寶》是小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)重要主題。通過(guò)這一主題的學(xué)習，能夠培養學(xué)生的環(huán)保意識、創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力。
2. 教學(xué)目標
知識與技能目標：讓學(xué)生了解廢棄物的種類(lèi)和可利用價(jià)值，掌握一些簡(jiǎn)單的變廢為寶的方法和技巧。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)觀(guān)察、思考、實(shí)踐等活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和動(dòng)手操作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養學(xué)生節約資源、愛(ài)護環(huán)境的`良好品質(zhì)。
3. 教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生發(fā)現廢棄物的可利用價(jià)值，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的變廢為寶的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，讓學(xué)生創(chuàng )造出有創(chuàng )意、有實(shí)用價(jià)值的作品。
二、說(shuō)教法
在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用以下教學(xué)方法：
1. 講授法：講解廢棄物的分類(lèi)和可利用價(jià)值，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提供理論基礎。
2. 演示法：通過(guò)教師的示范操作，讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解變廢為寶的方法和步驟。
3. 討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養學(xué)生的合作能力。
三、說(shuō)學(xué)法
在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生將通過(guò)以下方式進(jìn)行學(xué)習：
1. 自主探究：學(xué)生通過(guò)自己的觀(guān)察和思考，發(fā)現廢棄物的可利用之處。
2. 合作學(xué)習：以小組為單位進(jìn)行討論和實(shí)踐，共同完成作品，培養團隊合作精神。
3. 實(shí)踐操作：通過(guò)親自動(dòng)手制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1. 導入（3 分鐘）
通過(guò)展示一些由廢棄物制作而成的精美作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節課的主題——變廢為寶。
2. 知識講解（7 分鐘）
介紹廢棄物的種類(lèi)和可利用價(jià)值，讓學(xué)生了解哪些廢棄物可以通過(guò)改造再利用。
3. 小組討論（10 分鐘）
組織學(xué)生分組討論，思考身邊有哪些廢棄物可以變廢為寶，并初步構思作品。
4. 示范操作（5 分鐘）
教師示范一個(gè)簡(jiǎn)單的變廢為寶作品的制作過(guò)程，讓學(xué)生掌握基本的制作方法。
5. 實(shí)踐創(chuàng )作（20 分鐘）
學(xué)生以小組為單位，選擇合適的廢棄物，動(dòng)手制作自己的作品。教師巡視指導，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。
6. 展示評價(jià)（10 分鐘）
各小組展示自己的作品，介紹作品的創(chuàng )意和用途。其他小組進(jìn)行評價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和建議。
7. 課堂總結（5 分鐘）
總結本節課的重點(diǎn)內容，強調環(huán)保的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續開(kāi)展變廢為寶的活動(dòng)。
五、說(shuō)教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對廢棄物有了新的認識，提高了環(huán)保意識和創(chuàng )新能力。但在教學(xué)過(guò)程中，可能存在個(gè)別學(xué)生參與度不高、作品不夠精致等問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注個(gè)體差異，提供更多的指導和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中有所收獲。
謝謝大家！
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》說(shuō)課稿 3
尊敬的各位評委、老師：
大家好！下面我將對小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材解讀
《變廢為寶》這一主題緊密聯(lián)系生活實(shí)際，旨在引導學(xué)生關(guān)注身邊的廢棄物，培養學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng )新能力。
二、學(xué)情分析
小學(xué)生具有較強的好奇心和動(dòng)手欲望，但在創(chuàng )新思維和方法上還需要進(jìn)一步引導和培養。
三、教學(xué)目標
1. 讓學(xué)生認識到廢棄物可以通過(guò)創(chuàng )意和努力變成有價(jià)值的物品。
2. 培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力，提高解決問(wèn)題的能力。
3. 增強學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)對生活的'熱愛(ài)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現廢棄物的潛在價(jià)值。
掌握變廢為寶的基本方法和技巧。
2. 難點(diǎn)
如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，設計出獨特而實(shí)用的作品。
五、教法與學(xué)法
1. 教法
情境教學(xué)法：創(chuàng )設生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。
問(wèn)題導向法：通過(guò)提問(wèn)引導學(xué)生思考和探索。
2. 學(xué)法
觀(guān)察法：觀(guān)察廢棄物的特點(diǎn)和可改造之處。
實(shí)踐法：親自動(dòng)手操作，將想法轉化為實(shí)際作品。
六、教學(xué)過(guò)程
1. 創(chuàng )設情境，導入新課（5 分鐘）
播放一段關(guān)于環(huán)境污染和資源浪費的視頻，引發(fā)學(xué)生的思考，從而導入本節課的主題。
2. 知識講解，啟發(fā)思考（10 分鐘）
介紹一些常見(jiàn)廢棄物的種類(lèi)和特點(diǎn)，以及變廢為寶的成功案例，啟發(fā)學(xué)生的思維。
3. 小組討論，確定方案（10 分鐘）
學(xué)生分組討論，選擇一種廢棄物，共同構思變廢為寶的方案。
4. 動(dòng)手實(shí)踐，制作作品（15 分鐘）
各小組根據方案，利用準備好的材料和工具，動(dòng)手制作作品。
5. 展示交流，評價(jià)反饋（10 分鐘）
每個(gè)小組展示作品，介紹創(chuàng )意和制作過(guò)程，其他小組進(jìn)行評價(jià)和提出建議。
6. 總結拓展，課后延伸（5 分鐘）
總結本節課的重點(diǎn)內容，鼓勵學(xué)生在課后繼續探索變廢為寶的創(chuàng )意。
七、教學(xué)反思
在教學(xué)中，學(xué)生的積極性較高，但在時(shí)間把控和小組協(xié)作方面還需要進(jìn)一步改進(jìn)。今后將更加注重細節，提高教學(xué)效果。
謝謝！
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》說(shuō)課稿 4
尊敬的評委、老師們：
大家好！今天我說(shuō)課的題目是《變廢為寶》。
一、說(shuō)教材
1. 教材地位和作用
《變廢為寶》是小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中培養學(xué)生創(chuàng )新和環(huán)保意識的重要內容。它能夠引導學(xué)生從生活中發(fā)現問(wèn)題，并用創(chuàng )意和實(shí)踐解決問(wèn)題。
2. 教學(xué)目標
知識目標：了解廢棄物的分類(lèi)和處理方法，知道一些常見(jiàn)廢棄物的再利用途徑。
能力目標：通過(guò)動(dòng)手操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
情感目標：增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養學(xué)生節約資源、愛(ài)護環(huán)境的責任感。
3. 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握變廢為寶的方法和技巧，能夠制作出有創(chuàng )意的作品。
難點(diǎn)：培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索和改進(jìn)。
二、說(shuō)教法
為了實(shí)現教學(xué)目標，我采用了以下教學(xué)方法：
1. 直觀(guān)演示法：通過(guò)展示變廢為寶的實(shí)例，讓學(xué)生直觀(guān)地感受廢棄物的價(jià)值。
2. 任務(wù)驅動(dòng)法：布置具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握知識和技能。
3. 小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養學(xué)生的團隊合作精神和交流能力。
三、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生將通過(guò)以下方式學(xué)習：
1. 自主學(xué)習：學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考，自主探索變廢為寶的方法。
2. 合作學(xué)習：在小組合作中，共同完成任務(wù)，相互學(xué)習和借鑒。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課（3 分鐘）
展示一些廢棄物堆積如山的.圖片，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，從而引出變廢為寶的主題。
2. 講授新課（12 分鐘）
講解廢棄物的分類(lèi)和處理方法。
介紹常見(jiàn)廢棄物的再利用案例。
3. 小組活動(dòng)（20 分鐘）
分組：將學(xué)生分成若干小組。
任務(wù)：每個(gè)小組選擇一種廢棄物，設計并制作一個(gè)變廢為寶的作品。
指導：教師巡視各小組，進(jìn)行指導和答疑。
4. 作品展示與評價(jià)（10 分鐘）
各小組展示作品，并介紹創(chuàng )意和制作過(guò)程。
其他小組進(jìn)行評價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)建議。
5. 課堂總結（3 分鐘）
總結本節課的主要內容，強調變廢為寶的意義和環(huán)保的重要性。
6. 作業(yè)布置（2 分鐘）
讓學(xué)生在課后繼續觀(guān)察生活中的廢棄物，嘗試制作更多的變廢為寶作品。
五、說(shuō)教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生在實(shí)踐中提高了創(chuàng )新和動(dòng)手能力，但在評價(jià)環(huán)節還可以更加多元化。在今后的教學(xué)中，將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
謝謝大家！
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》說(shuō)課稿 5
尊敬的各位評委、老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》。
一、說(shuō)教材
1. 主題背景
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，資源浪費和環(huán)境污染問(wèn)題日益嚴重�！蹲儚U為寶》這一主題旨在引導學(xué)生關(guān)注身邊的廢棄物，通過(guò)創(chuàng )新和實(shí)踐，將其轉化為有用的物品，培養學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng )新精神。
2. 教學(xué)目標
引導學(xué)生認識廢棄物的價(jià)值，增強環(huán)保意識。
培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用各種材料和方法進(jìn)行變廢為寶的創(chuàng )作。
3. 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握變廢為寶的基本方法和技巧，能夠獨立完成簡(jiǎn)單的作品。
難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，創(chuàng )作出富有創(chuàng )意和個(gè)性的作品。
二、說(shuō)教法
1. 案例分析法
通過(guò)展示優(yōu)秀的變廢為寶案例，激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。
2. 啟發(fā)式教學(xué)法
提出問(wèn)題，引導學(xué)生思考，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。
3. 實(shí)踐教學(xué)法
讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，在實(shí)踐中掌握變廢為寶的方法。
三、說(shuō)學(xué)法
1. 自主探究法
學(xué)生自主觀(guān)察、分析廢棄物，探索其可利用之處。
2. 合作學(xué)習法
學(xué)生分組合作，共同完成作品，培養團隊協(xié)作能力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1. 導入環(huán)節（5 分鐘）
展示一些精美的廢棄物改造作品，引發(fā)學(xué)生的`好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2. 知識講解（10 分鐘）
介紹廢棄物的分類(lèi)和常見(jiàn)處理方式。
講解變廢為寶的意義和方法。
3. 小組討論（10 分鐘）
學(xué)生分組討論，選擇一種廢棄物，構思變廢為寶的方案。
4. 實(shí)踐操作（15 分鐘）
學(xué)生根據小組討論的方案，動(dòng)手制作作品。教師巡回指導，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。
5. 展示評價(jià)（10 分鐘）
各小組展示作品，介紹創(chuàng )作思路和過(guò)程。
其他小組進(jìn)行評價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和建議。
6. 總結拓展（5 分鐘）
總結本節課的重點(diǎn)內容，強調環(huán)保的重要性。
鼓勵學(xué)生在課后繼續進(jìn)行變廢為寶的創(chuàng )作。
五、說(shuō)教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與度較高，作品也有一定的創(chuàng )意。但在時(shí)間安排上還不夠合理，導致部分小組作品未能完全展示。在今后的教學(xué)中，將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設計，提高教學(xué)效果。
謝謝！
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》說(shuō)課稿 6
一、設計意圖：
一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng )新制作，既培養了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養了幼兒的創(chuàng )新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂(lè )趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對以上問(wèn)題以及結合本班的主題活動(dòng)，我特設計本活動(dòng)。主要是引導幼兒在欣賞廢舊物變寶創(chuàng )造出來(lái)的美后，自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)創(chuàng )造一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng )新意識與環(huán)保意識。
二、活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意與同伴交流自己制作的作品，培養幼兒的合作意識，提高幼兒的協(xié)商能力。
2、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng )新意識與環(huán)保意識。
三、活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：收集制作玩具的.廢舊材料，師幼共同收集各種廢舊材料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。
經(jīng)驗準備：幼兒對海洋的水生動(dòng)物有一定的經(jīng)驗。
空間準備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺呈半弧形放置于幼兒視線(xiàn)前面。
四、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣→自由選材→分工合作→動(dòng)手制作→交流分享→審美延伸
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣
1、出示廢舊物品，引起幼兒的興趣：這幾天，小朋友們都和老師一起收集一些廢舊材料，你們猜它們有什么用？
2、幼兒欣賞廢舊物品制作出來(lái)的海底世界：瞧，這些小朋友們利用這些廢舊材料制作出什么？漂亮嗎？今天我們大家也一起來(lái)把這些廢舊材料變成美麗的海底世界吧。
�。ǘ┳杂蛇x材、分工合作
1、提出要求：老師把這些廢舊物分成幾組？你喜歡用什么材料制作，就去坐那一組，然后同和你一組的小朋友一起商量，怎么分工，大家一起合作完成作品。
2、幼兒自由選擇材料，并商討如何分工合作。
�。ㄈ﹦�(dòng)手制作作品
1、幼兒開(kāi)始制作作品。
2、教師以參觀(guān)者的身份介入，并給予適當的引導、啟發(fā)。
�。ㄋ模┙涣鞣窒�
1、展示各組的作品。
2、每組請一位小朋友上來(lái)交流自己小組利用什么來(lái)制作作品。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
除了利用廢舊物可以制作美麗的海底世界，你們還有沒(méi)有其他的想法請小朋友回家以后自己動(dòng)手創(chuàng )作，并拿來(lái)學(xué)校與小伙伴一同分享，我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)變廢為寶的展示館吧。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》說(shuō)課稿 7
活動(dòng)時(shí)間：
延中環(huán)保日
活動(dòng)要求：
1、讓幼兒了解保護地球資源的意義，初步懂得節約資源的方法，使用環(huán)保材料，資源循環(huán)使用等。
2、積極參加節約資源的大行動(dòng)，為學(xué)校提供一個(gè)馬夾袋讓資源循環(huán)使用。
活動(dòng)準備：
馬甲袋
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解世界地球日，知道其中的含義。
師幼互動(dòng)：（教師提問(wèn)，幼兒回答）
教師：世界地球日是幾月幾日？世界地球日表示什么意思？
教師梳理：4月22日是世界地球日，地球的資源是有限的`，我們要從小保護地球，節約資源，循環(huán)使用各種資源。
二、了解循環(huán)使用各資源的方法。
幼兒交流分享：哪些物品可以循環(huán)使用？各有哪些好方法？
幼兒：一次性的盤(pán)子可以再利用做娃娃的臉、碗可以再利用做成娃娃的帽子等，廢舊的光盤(pán)也可以制作各種動(dòng)物；爸爸媽媽超市買(mǎi)來(lái)裝物品的馬甲袋，我看見(jiàn)大人用做裝垃圾……。
三、區分各種袋袋，節約使用馬甲袋
游戲：猜猜它是誰(shuí)？（教師出示各種口袋，有裝米的米袋、布袋、紙袋等，幼兒辨認）。說(shuō)說(shuō)他們還可以派什么用處？
教師梳理：幫助幼兒知道哪些是環(huán)保材料袋，哪些不是環(huán)保材料袋，并向幼兒宣傳正確使用環(huán)保材料袋。
四、參加我愛(ài)地球大行動(dòng)。
每個(gè)人帶一個(gè)馬夾袋到學(xué)校丟垃圾，起到資源循環(huán)使用的作用。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》說(shuō)課稿 8
一、活動(dòng)主題由來(lái)
中國科協(xié)、教育部、發(fā)展改革委等單位共同舉辦了20xx年青少年科學(xué)調查體驗活動(dòng)。主題為“變廢為寶·從我做起”。旨在活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們在了解廢棄物的產(chǎn)生、分類(lèi)、處理等相關(guān)知識和實(shí)例的基礎上，學(xué)習廢棄物再利用的方法，開(kāi)展變廢為寶的實(shí)踐活動(dòng)。
沙湖橋小學(xué)積極響應本次實(shí)踐探究活動(dòng)，致力于培養學(xué)生對發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟重要意義的認識，培養“變廢為寶從我做起”的廢物循環(huán)利用意識，進(jìn)一步增強科學(xué)探究的實(shí)踐能力。綜合考慮活動(dòng)教材和學(xué)生學(xué)情，我認為三年級學(xué)生對貼近日常生活的科學(xué)探究存在濃厚的興趣，他們初步具備了一定的信息收集與處理能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，但他們的創(chuàng )新意識和科學(xué)探究能力還是短板，為了更加貼近學(xué)生的理解，激發(fā)學(xué)生的興趣，我將本次“變廢為寶從我做起”的主題改為“我是變廢為寶的小行家”。
二、課堂教學(xué)目標
有了確定的主題，我將本節課的目標設定為：
1.學(xué)生通過(guò)自主收集資料，了解廢棄物的、主要類(lèi)型以及變廢為寶的主要途徑。
2.學(xué)生感受變廢為寶能從自己做起，思考變廢為寶的實(shí)踐方式。
3.培養學(xué)生簡(jiǎn)要地表述問(wèn)題、概括生成研究小主題的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
主題分解課的難點(diǎn)在于，教師要引導學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，指導學(xué)生進(jìn)行篩遠和歸納，形成他們感興趣又值得研究的小主題，這也是本課的重點(diǎn)。
四、教學(xué)基本過(guò)程
1.直奔主題——談話(huà)導入、明晰對象
同學(xué)們，人類(lèi)每天都會(huì )產(chǎn)生大量的垃圾，使地球媽媽不堪重負。其實(shí)這些垃圾，大部分都可以循環(huán)再利用。世界上沒(méi)有真正的垃圾，只有放錯了地方的資源。這一次，我們就從廢棄物入手，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，一起來(lái)變廢為寶，一起來(lái)完成這個(gè)學(xué)期“我是變廢為寶的小行家”綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題。
2.交流知識——分享資料、培養意識
我在課前已經(jīng)布置學(xué)生收集有關(guān)“變廢為寶”的資料，所以孩子們已經(jīng)初步了解了一些廢棄物的主要類(lèi)型、廢棄物的產(chǎn)生過(guò)程、循環(huán)經(jīng)濟和變廢為寶等基礎科學(xué)知識。課堂上，孩子們爭先恐后的發(fā)言，課堂氣氛活躍，另我由衷贊嘆。隨著(zhù)深入交流，他們對“我是變廢為寶小行家”這一主題有了不同角度的思考，真切感受到變廢為寶就在身邊，他們相信通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，也能做到變廢為寶。
3.突破主題——科學(xué)指導、打開(kāi)思路
變廢為寶怎么變？這是一個(gè)在意識上有待指導的問(wèn)題。我在PPT中出示了一些變廢為寶的產(chǎn)品圖片，譬如：用花生殼做成的花瓶，用易拉罐做成的模型，用牛奶盒做成的收納盒。緊接著(zhù)，我拿出了幾樣教室里常見(jiàn)的學(xué)習用品廢棄物，有廢紙、塑料袋、礦泉水瓶，并請學(xué)生上講臺選擇一樣廢棄物，并說(shuō)出重復利用這樣廢棄物的妙點(diǎn)子。學(xué)生們奇思妙想，金點(diǎn)子叢生。
4.小組討論——分解主題、表述問(wèn)題
接著(zhù)，我引導學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提出自己感興趣的問(wèn)題。
首先，請同學(xué)們圍繞“變廢為寶”這個(gè)主題，提出你想研究的問(wèn)題�？凑l(shuí)想得最快最多！
此時(shí)，一些學(xué)生已經(jīng)迫不及待的要表達他想到的.一些問(wèn)題了，那么這些問(wèn)題怎么用文字的形式正確的表述成小主題呢？大家議論紛紛。三年級學(xué)生的表述能力還很需要提高，許多孩子有非常不錯的想法，可是并不能用完整的句子清楚表明自己的意思。這一點(diǎn)上，我就發(fā)揮語(yǔ)文老師的優(yōu)勢，先讓學(xué)生說(shuō)，然后盡可能的弄明白他的意思，然后給出一些意見(jiàn)，譬如說(shuō)：“我覺(jué)得這一個(gè)關(guān)鍵詞選擇不準確”，“這個(gè)句子換成這樣的說(shuō)法會(huì )不會(huì )更好一些？”“我認為不能用疑問(wèn)句來(lái)表達�！薄�
接著(zhù)是討論時(shí)間，四個(gè)大組同學(xué)討論確定出三個(gè)自己最想研究的`問(wèn)題，一名代表將問(wèn)題寫(xiě)在卡片上。
最后，四個(gè)大組選派一名代表把它們貼到黑板上。
5.篩選主題——歸納篩選，確定主題
不一會(huì )兒，黑板上就貼上了十幾張彩紙，學(xué)生看到滿(mǎn)黑板的勞動(dòng)成果，十分得意，接下來(lái)，我重點(diǎn)指導孩子們對問(wèn)題的篩選和歸納了。
1、歸納問(wèn)題
這些問(wèn)題可以歸為哪幾類(lèi)？（老師先帶著(zhù)大家歸納一類(lèi)，然后可以請同學(xué)按照老師的方法出來(lái)移動(dòng)黑板上的卡片進(jìn)行歸類(lèi)，歸完一類(lèi)，要說(shuō)說(shuō)這些問(wèn)題都是研究什么的。如：我們用完的作業(yè)本可以用來(lái)做什么？廢紙可以分成哪幾類(lèi)？同學(xué)們一天會(huì )產(chǎn)生多少廢紙？是不是所有的廢紙都可以再利用？——這些問(wèn)題都屬于廢紙再利用的問(wèn)題）
2、篩選問(wèn)題
�。�1）請同學(xué)們看黑板上的問(wèn)題，整合相同的問(wèn)題（把相同的問(wèn)題去掉，把近似的問(wèn)題整合）
�。�2）去掉不符合選題原則的問(wèn)題。
3、準確表述小主題
我提出了小主題名稱(chēng)的規范要求：
�。� ）的調查，（ ）的統計，（ ）的實(shí)踐，（ ）的現狀分析，（ ）的研究。
老師示范第一類(lèi)問(wèn)題的表述：我們把同學(xué)們提出的問(wèn)題歸納為這五大類(lèi)，我們可以把這五大類(lèi)問(wèn)題分別作為我們研究的小主題。首先，我們給每一個(gè)小主題確定一個(gè)規范的名稱(chēng)，如研究生活廢品再利用的問(wèn)題的，可以把名稱(chēng)定為“廢棄物再利用的研究”。
6.總結延伸——確立分組，自我評價(jià)
民主投票后，全班一共推舉出五個(gè)小主題——目前沙湖橋小學(xué)師生廢棄物循環(huán)利用意識的調查、一周家庭中生活廢棄物的統計、廢紙再利用的研究、校園垃圾箱的現狀分析、變廢為寶小制作的實(shí)踐。
接下來(lái)老師把寫(xiě)著(zhù)小主題名稱(chēng)的卡片分別放到五張桌面上，然后學(xué)生按照自己的興趣分別坐到相應的座位上。為了避免各組人數不均，老師要及時(shí)進(jìn)行調控。然后每組選出做得最好的同學(xué)擔任組長(cháng)。分組確定后，學(xué)生安靜的思考這節課你有什么收獲？并填寫(xiě)自我評價(jià)表：每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)：我的收獲？
用心傾聽(tīng)、同學(xué)發(fā)言、積極思考、提出問(wèn)題、主動(dòng)參與、團結合作
你能得幾顆星
自我評價(jià)表完成后，每個(gè)同學(xué)在小組說(shuō)說(shuō)自己的表現。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》說(shuō)課稿 9
一、教學(xué)內容：
綜合活動(dòng)——大班——變廢為寶
二、設計意圖：
宋玉新小朋友從家里拿來(lái)一個(gè)娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還說(shuō)，我也會(huì )做，通過(guò)這件事，我想到，現在孩子的生活條件非常優(yōu)越，物質(zhì)條件也非常的豐富。在家長(cháng)的影響下，大多數的幼兒對用過(guò)的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識的收集一些廢舊的材料，進(jìn)行變廢為寶的制作呢？在收集廢舊材料的同時(shí)，培養幼兒的節儉的意識。我就設計了本次活動(dòng)，讓幼兒在體驗快樂(lè )制作的同時(shí)，變廢為寶。
三、教學(xué)目標：
1、引導幼兒初步學(xué)會(huì )用廢舊物品來(lái)制作自己喜歡的玩具或用具。
2、通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時(shí)可以有意識的收集一些廢舊材料。
2、體驗變廢為寶的快樂(lè )。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道廢舊材料還可以再次被利用。
難點(diǎn)：用廢舊物品進(jìn)行制作。
五、教學(xué)準備：
課前知識準備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。
場(chǎng)地準備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個(gè)展覽會(huì )的場(chǎng)景。
材料準備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類(lèi)；廢舊的紙類(lèi)；廢舊的紙杯、餐盤(pán)、飯盒（清洗干凈）。
操作工具準備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線(xiàn)、沙粒、吸管等。
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)展覽會(huì )，引起幼兒的興趣。引入課題。
師：今天，我們要去參觀(guān)一個(gè)有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來(lái)玩一玩�？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)談話(huà)活動(dòng)，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進(jìn)行收集。
師：
1、小朋友，展覽會(huì )上你們看見(jiàn)了什么？它們是用什么東西做的？
2、我們平時(shí)應該怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收集？
3、說(shuō)說(shuō)你想怎樣變廢為寶。
教師引導幼兒充分發(fā)揮想象力，說(shuō)出自己的想法。
�。ㄈ├糜變菏占膹U舊材料來(lái)制作一件喜歡的玩具或用具。
1、講解活動(dòng)規則。
2、幼兒按自己的意愿選擇材料。
�。ㄋ模┯變哼M(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡回指導。
�。ㄎ澹⿲τ變褐谱鞯淖髌愤M(jìn)行講評。在制作活動(dòng)中自然結束。
延伸活動(dòng)：
1、繼續制作沒(méi)有完成的作品。
2、利用幼兒完成的作品布置展覽。
活動(dòng)反思：
反思一：創(chuàng )設環(huán)境，引起幼兒興趣。
活動(dòng)的開(kāi)始部分我布置了一個(gè)展覽會(huì )，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀(guān)的時(shí)候，可以拿來(lái)看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對廢舊材料能做這么多的.東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀(guān)當中。
反思二：引導幼兒積極思考，大膽表述，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望。
談話(huà)活動(dòng)中，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)有效的提問(wèn)，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說(shuō)：“我平時(shí)喝過(guò)的礦泉水瓶子可以留下�！保骸拔野寻职值臒熀斜４嫦铝��！薄拔液鹊娜橥尥薜钠孔右部梢粤粝��！薄ААР⑶壹ぐl(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
反思三：指導制作活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現幼兒創(chuàng )造的閃光點(diǎn)。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)幫助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng )新的想法及時(shí)給予肯定。比如有個(gè)小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個(gè)沙漏，并且讓全組的幼兒用來(lái)灌沙子。在評價(jià)中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。
存在的問(wèn)題：
活動(dòng)中，我發(fā)現，提供給幼兒活動(dòng)材料的種類(lèi)有點(diǎn)多，在一定的程度上造成了浪費�；顒�(dòng)時(shí)，有不少幼兒模仿展示的范例來(lái)進(jìn)行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導幼兒在操作活動(dòng)中，運用一種材料，進(jìn)行多種制作的方法就會(huì )多一些�？赡軙�(huì )對幼兒的創(chuàng )造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》說(shuō)課稿 10
[內容分析]
《變廢為寶》是《幼兒創(chuàng )新智慧游戲課程》大班下學(xué)期的活動(dòng)內容。
《變廢為寶》這一創(chuàng )新活動(dòng),通過(guò)幼兒在生活中對廢舊物品尋找、觀(guān)察、動(dòng)手制作的過(guò)程,激發(fā)起幼兒利用廢物再創(chuàng )造的愿望,嘗試對事物進(jìn)行創(chuàng )新改變的興趣。創(chuàng )新源于感性知識的積累和生活經(jīng)驗的豐富,圍繞廢舊物品開(kāi)展一系列的創(chuàng )新思維活動(dòng),將會(huì )讓幼兒在活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上感受良好的創(chuàng )新思維的樂(lè )趣,朋友幼兒良好的創(chuàng )新思維習慣。
[幼兒分析]
大班的幼兒對事物以有了自己獨特的見(jiàn)解,但是他們對生活中的一些事物內在的聯(lián)系缺乏觀(guān)察訓練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就把剝下的殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識的去引導了解類(lèi)似這方面的變化知識,所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會(huì )留心觀(guān)察身邊的事物,并想辦法利用它,把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過(guò)《變廢為寶》這一活動(dòng),讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗變廢為寶的樂(lè )趣。
[設計思路]
廢舊物品的再次利用對于大班的孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)趣味性和吸引力,是培養幼兒創(chuàng )新思維能力,激發(fā)幼兒體驗創(chuàng )新思維樂(lè )趣的良好體裁。本次活動(dòng)在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品,積累對廢舊物品的感性經(jīng)驗。
[活動(dòng)目標]
1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發(fā)幼兒利用廢舊物品再創(chuàng )造的愿望。
2、培養幼兒的想象能力和動(dòng)手操作能力,體驗變廢為寶的樂(lè )趣。
[活動(dòng)準備]
1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個(gè)、每人一個(gè)選材料用的`紙盒、剪刀每人一把、照相機一部。
2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線(xiàn)頭、綠葉等。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、談話(huà)
(1)出示“小烏龜”。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報紙、泡沫板、及時(shí)貼)
(2)我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)
2、擴散思維、展開(kāi)想象。
孩子們說(shuō)的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?如:牛奶盒何以做小車(chē);可樂(lè )瓶可以做花藍、魚(yú)缸;一次性紙杯可以做電話(huà)、公雞、茶幾;舊報紙可以做帽子、紙球;……
小結:千萬(wàn)別小看我們身邊任何一件看似沒(méi)有用的廢舊物品,只要我們肯動(dòng)腦筋、積極動(dòng)手,我們就會(huì )變廢為寶。
3、幼兒嘗試利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng )作。
(1)出示準備的廢舊物品,幼兒觀(guān)察、討論它們可以做什么?
(2)請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。
(3)激發(fā)幼兒即興創(chuàng )作,制作過(guò)程中教師巡回觀(guān)察,適時(shí)關(guān)注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)
4、作品展示。
(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。
(2)請幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱(chēng)、內容等。
(3)用相機記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺(jué)到自己成了真正的藝術(shù)家。
5、總結。
孩子們真了不起!個(gè)個(gè)都是魔術(shù)師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們,我們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)有用的東西,我們只要積極動(dòng)腦、就會(huì )變廢為寶。(布置作品展,讓家長(cháng)和其他小朋友繼續欣賞)
[活動(dòng)反思]
優(yōu)點(diǎn):能緊扣教學(xué)目標展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)察、討論等過(guò)程激發(fā)了幼兒創(chuàng )新思維的興趣,動(dòng)手制作的形式充分調動(dòng)了幼兒創(chuàng )作的積極性。幼兒能積極主動(dòng)地參與創(chuàng )作活動(dòng),在教學(xué)過(guò)程中注意調動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識,鼓勵幼兒大膽想像,充分發(fā)揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用,引導幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習,體驗了發(fā)散思維的樂(lè )趣。
不足:在活動(dòng)中評價(jià)部分欠佳,評價(jià)幼兒作品要做到以點(diǎn)帶面,多給孩子說(shuō)的機會(huì ),讓孩子表達內心的想法,讓孩子們的創(chuàng )新思維在活動(dòng)中得到升華。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》說(shuō)課稿 11
活動(dòng)目標：
1、在做做玩玩的過(guò)程中，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、通過(guò)游戲，體驗合作成功的喜悅。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗變廢為寶的快樂(lè )。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準備：
1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無(wú)毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。
2、裝飾紙條、不同的圖案等（用來(lái)裝飾）。
3、剪刀、雙面膠等。
4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒介紹自己帶來(lái)的`廢舊物品。
小朋友，前幾天老師請大家做小小收集員，把家里沒(méi)用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來(lái)，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到了哪些寶貝。（如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等）
2、幼兒進(jìn)行壘高游戲
我們大家有了這么多的.寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來(lái)做游戲好嗎？
�。�1）老師介紹游戲規則：我們分成七組，大家一起商量動(dòng)手進(jìn)行壘高比賽，可以用不同的寶貝進(jìn)行，看那組的小朋友在規定時(shí)間里壘得又高又穩。
�。�2）介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。（快而穩的原因：把大的盒子放在下邊，不爭先恐后、一個(gè)一個(gè)來(lái)放等，慢而搖晃的原因：大家爭搶?zhuān)瑳](méi)有合理擺放好。
�。�3）再次進(jìn)行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎上進(jìn)行，讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗。
3、欣賞作品
�。�1）教師出示自己制作的成品，幼兒欣賞。
�。�2）提問(wèn)：這是什么？它是用什么做成的。（幼兒回答）在幼兒欣賞、觀(guān)察的基礎上教師有目的介紹2～3種作品。
�。�3）提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎？（幼兒回答后，教師根據他們的回答作出相應的應答）
4、變廢為寶
你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師，用大家帶來(lái)的這些盒子、瓶子來(lái)變成好玩的東西呀？（想）
�。�1）教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個(gè)什么玩具？跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對紙盒、塑料瓶進(jìn)行改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。
�。�2）幼兒自己制作玩具，老師對完成任務(wù)有一定困難的幼兒，教師進(jìn)行幫助。
�。�3）幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
5、結束部分：
“小朋友，真正好，廢舊物品當成寶，動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦，變成汽車(chē)和小貓，變廢為寶真正妙！”
今天，我們小朋友用沒(méi)用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。
6、延伸活動(dòng)：
幼兒拿著(zhù)做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀(guān)欣賞。
教學(xué)反思：
現代社會(huì )，物品越來(lái)越注重包裝，但這些拆下來(lái)的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng )新制作，既培養了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養了幼兒的創(chuàng )新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂(lè )趣。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》說(shuō)課稿 12
活動(dòng)目的：
4、在實(shí)際動(dòng)手操作的過(guò)程中，認識到廢品處理的`方法及重要性。
5、了解在日常生活中應該怎樣保護環(huán)境，保護地球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來(lái)試一試
二、取出一些廢棄物：
舊報紙、冰棍棍、樹(shù)葉、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學(xué)生可以組為單位帶來(lái)材料）
三、請你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？
�。ńM內討論，自己思考）
四、活動(dòng)后展示作品
學(xué)生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹(shù)葉制作粘貼畫(huà)；用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報紙制作各種小制作
五、總結
學(xué)們的手真巧，原來(lái)我們可以用我們的雙手變廢為寶。
請大家在自己的作品上寫(xiě)上要求大家保護環(huán)境的話(huà)語(yǔ)，把它送給同學(xué)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》說(shuō)課稿 13
活動(dòng)目標
1、引導幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛(ài)護環(huán)境。
2、啟發(fā)幼兒積極思考，提高動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗成功，增強自信。
4、使幼兒在廢品利用中得到樂(lè )趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力及交往能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
懂得廢物利用，節約資源，有初步的環(huán)保意識。
知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì )價(jià)值，體驗變廢為寶的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。
2、用廢舊物制作的小物品。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入：
1、什么是垃圾？（不要的東西，沒(méi)有用的東西）
2、垃圾的來(lái)源？（生活，工業(yè)，農業(yè)，商業(yè)）
�。ǘ⿵U品給我們帶來(lái)的危害。（看圖片）
�。ㄈ├奶幚矸椒ǎㄑ诼穹�，焚燒法），以及它們的弊端。
小朋友又能做些什么呢？鼓勵幼兒大膽表達，激勵幼兒立足于生活實(shí)際，從我做起，爭當環(huán)保小衛士。
如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛士呢？老師有一個(gè)好辦法：我們可以將一些可回收利用的廢品做成漂亮的禮物送出去，你們覺(jué)得呢？
�。ㄋ模⿵U舊物品用途多
1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車(chē)、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來(lái)看課件：請幼兒觀(guān)看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。
�。�1）教師：看，這是什么？知道這件寶貝是用什么做的.嗎？（廢舊的宣傳單），小朋友想要一個(gè)這樣的燈籠嗎？快動(dòng)起手來(lái)吧！
�。�2）動(dòng)手制作。
1、師：現在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進(jìn)行制作。
2、教師進(jìn)行示范，幼兒進(jìn)行操作。（制作過(guò)程中遇到困難時(shí)，要多鼓勵幼兒自己想辦法解決。）
�。ㄎ澹┙處熜〗Y：
小朋友，小燈籠漂亮嗎？老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能變廢為寶。
活動(dòng)反思：
作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動(dòng)的開(kāi)展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個(gè)更高層次的要求。要開(kāi)展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)會(huì )取得好的效果；要如何安排活動(dòng)環(huán)節才能更好的引導幼兒進(jìn)行學(xué)習操作等等。
談話(huà)活動(dòng)中，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)有效的提問(wèn)，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)幫助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng )新的想法及時(shí)給予肯定。
不足之處：
活動(dòng)時(shí)，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來(lái)進(jìn)行制作。我想，如果把主動(dòng)權還給孩子引導幼兒在操作活動(dòng)中，進(jìn)行多種制作方法的嘗試，可能會(huì )對幼兒的創(chuàng )造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》說(shuō)課稿 14
設計意圖：
《幼兒園教育綱要》指出“既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！敝邪嗟恼Z(yǔ)言活動(dòng)《變廢為寶》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在看圖與講述中懂得環(huán)保節約中區的趣味，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)�！队變簣@教育綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)并且能得到積極應答的環(huán)境以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力�！苯Y合綱要要求，在本次活動(dòng)中讓幼兒大膽的表述
故事
內容、扮演故事角色是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)本節課的學(xué)習，令兒童理解什么叫做“變廢為寶”，并讓小朋友們意識到廢品回收再利用的神奇之處，增強小朋友愛(ài)護環(huán)境、環(huán)保節約意識。
2、在聽(tīng)故事的過(guò)程中，令兒童學(xué)習新詞匯：“開(kāi)心”“智慧”“漂亮”“變成”“迫不及待”等，令兒童學(xué)會(huì )用“……你能幫幫我嗎”“……對……說(shuō)……”“……變成……”說(shuō)句子。
3、通過(guò)角色扮演和課程延伸，讓小朋友們自己動(dòng)手“變廢為寶”增加課堂在趣味性，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力，使小朋友在認識更多詞匯的同時(shí)加強動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1、日常生活中常見(jiàn)廢品的圖片，用PPT展示
2、寫(xiě)有“樹(shù)爺爺”“舊紙杯”“易拉罐”“塑料瓶”“蘋(píng)果核”的頭飾
3、廢舊一次性紙杯、塑料瓶、剪刀、彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事引入
師：老師今天要給大家講一個(gè)小故事，小朋友們想不想聽(tīng)呀？
生：想！
師：傳說(shuō)在一個(gè)古老的森林里，住著(zhù)一位充滿(mǎn)著(zhù)智慧的樹(shù)爺爺，他長(cháng)得高高大大，頂著(zhù)一片茂密的、綠油油的樹(shù)葉，他的腦袋里裝著(zhù)許許多多的`智慧和方法，他能把被人們丟棄的物品重新變成有用的、受人喜愛(ài)的東西，
在垃圾站的舊紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋(píng)果核知道這個(gè)消息后，非常的開(kāi)心，他們手拉手跑出了垃圾站，飛奔去森林里尋找樹(shù)爺爺，想讓樹(shù)爺爺把他們重新變成有用的物品，不被丟棄。
終于他們找到了樹(shù)爺爺，舊紙杯迫不及待的對樹(shù)爺爺說(shuō)：樹(shù)爺爺，你能幫幫我嗎？易拉罐也對樹(shù)爺爺說(shuō)：樹(shù)爺爺，你也幫幫我吧！塑料瓶和蘋(píng)果核也跟著(zhù)說(shuō)道：對呀，樹(shù)爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！
樹(shù)爺爺微笑著(zhù)說(shuō)，別著(zhù)急我來(lái)幫你們！樹(shù)爺爺拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了一扇小門(mén)，把易拉罐掛在自己的樹(shù)枝上，把它變成了一個(gè)小房子；拿出鏟子在土地上挖了個(gè)坑，把蘋(píng)果核種了下去，對蘋(píng)果核說(shuō)，你明年就會(huì )變成一顆蘋(píng)果樹(shù)的。又用針在塑料瓶的瓶底扎了幾個(gè)小孔把它變成了噴水壺；又拿出彩色的畫(huà)筆在白色的紙杯上畫(huà)了一座小房子，把它變成了一個(gè)漂亮的裝飾品。
2、引導幼兒學(xué)習和理解故事內容
1)在這個(gè)故事里，都有哪些廢品呢？（答：有紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋(píng)果核）
2)他們都對樹(shù)爺爺說(shuō)了什么呢？（引導學(xué)生學(xué)習句子“……對……說(shuō)……”）
舊紙杯對樹(shù)爺爺說(shuō)：樹(shù)爺爺，你能幫幫我嗎？
易拉罐對樹(shù)爺爺說(shuō)：樹(shù)爺爺，你也幫幫我吧！
塑料瓶和蘋(píng)果核對樹(shù)爺爺說(shuō)：對呀，樹(shù)爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！
1)他們分別在樹(shù)爺爺的幫助下變成了什么呢？
引導小朋友們答（同時(shí)教會(huì )了小朋友用……變成了……）：紙杯變成了裝飾品，易拉罐變成了小房子，蘋(píng)果核變成了蘋(píng)果樹(shù)，塑料瓶變成了灑水壺。
3、角色扮演
按照幼兒的自由意愿分配角色，分別帶上相應的頭飾，讓幼兒根據自己對于故事內容的理解用自己的語(yǔ)言將大致的故事內容表演出來(lái)。
4、活動(dòng)延伸拓展
請兒童動(dòng)手用彩筆在紙杯上畫(huà)畫(huà)，把紙杯變成漂亮的裝飾品，帶回家給爸爸媽媽看。告訴兒童，在生活中，還有很多很多廢舊的物品（展示廢品圖片），請小朋友們像樹(shù)爺爺一樣動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，我們還可以把其他廢品變成什么呢？
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》說(shuō)課稿 15
教學(xué)目標
1.引導學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀(guān)察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。
2.引導學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3.通過(guò)制作，培養學(xué)生的創(chuàng )造和保護環(huán)境的意識。
課時(shí)
1-2課時(shí)
教學(xué)實(shí)施
一、課前準備
1.啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
二、課堂教學(xué)
1.引導階段
引導學(xué)生在上節課的基礎上，更仔細地觀(guān)察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來(lái)，并使其具有立體感。
可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )多種立體造型表現法。
2.發(fā)展階段
“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(cháng)在現有事物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng )造，制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng )新意識，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的'環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
3.收拾與作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛生來(lái)整潔。
三、課后拓展
1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現各種物體的立體造型。
2.在生活在，我們應仔細觀(guān)察，將各種廢舊材料變廢為寶。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》說(shuō)課稿 16
一、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害。
2、通過(guò)欣賞廢物巧利用，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象能力。
3、孩子們通過(guò)動(dòng)手折籃子的活動(dòng)，培養孩子的動(dòng)手能力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
1、通過(guò)活動(dòng)，增強學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì )生活的意識。
2、讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)h(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的`變化，并了解當今社會(huì )人們是如何處理垃圾的。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感受垃圾給人們帶來(lái)的危害，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解垃圾的危害、籃子的編折。
三、活動(dòng)準備
1、學(xué)生對垃圾的分類(lèi)進(jìn)行調查。
2、學(xué)生對垃圾的危害進(jìn)行整理，查找。
3、廢舊報紙
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、提問(wèn)導入，漸入新知
教師分別向學(xué)生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片，一組環(huán)境被嚴重污染了的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>
�。ǘ�、探討主題，變廢為寶
1、師：你們知道生活中有哪些垃圾？（說(shuō)說(shuō)自己的小調查）日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類(lèi)：
一、有機垃圾：又稱(chēng)濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
二、無(wú)機垃圾：又稱(chēng)干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱(chēng)危險廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
2、了解垃圾對人類(lèi)生活和環(huán)境的危害
師：那么，垃圾對人類(lèi)生活和環(huán)境到底有哪些危害呢？
我們通過(guò)上網(wǎng)了解到，垃圾對人類(lèi)生活和環(huán)境的危害主要有：
第一、占地過(guò)多，同時(shí)垃圾在自然界停留的時(shí)間也很長(cháng)：如塑料100—200年。
第二、污染空氣。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風(fēng)飛揚形成“白色污染”。第三、污染水體。水面上漂著(zhù)的塑料瓶和飯盒，樹(shù)枝上掛著(zhù)的塑料袋、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染，而且如果動(dòng)物誤食了白色垃圾不僅會(huì )傷及健康，甚至會(huì )死亡。
第四、火災隱患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火災、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生，造成重大損失。
3、認知沖突
師：看來(lái)啊，垃圾對我們人類(lèi)的危害還真不少呢。那有什么辦法減少危害呢？（揭示課題：變廢為寶——廢物巧利用）
那我們如何變廢為寶呢？我們可以做點(diǎn)什么呢？（兩種途徑，課件展示）
�。ㄈ�、欣賞借鑒，觀(guān)察學(xué)習
出示變廢為寶的圖片，感受他人的智慧的同時(shí)，接受變廢為寶的理念。（課件展示）
�。ㄋ模﹦�(dòng)手操作，集體評價(jià)
那同學(xué)們想不想自己動(dòng)手試試，我們也來(lái)個(gè)廢物巧利用呢？請看視頻《廢舊報紙折籃子》。同學(xué)們做。
隨機評價(jià)幾個(gè)同學(xué)的作品。
�。ㄎ澹�、收獲總結，拓展作業(yè)。
今天你又有哪些收獲呢？今天放學(xué)后跟家長(cháng)一起做一個(gè)由廢舊品做的小物件，我們比一比哪個(gè)家庭做得好！
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《變廢為寶》這一活動(dòng)是以培養幼兒創(chuàng )新，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng )新設計的樂(lè )趣。教材本身內容來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀(guān)察自己身邊的周?chē)挛�。本活�?dòng)由廢紙到吸水紙變廢為寶的過(guò)程中，不斷創(chuàng )新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng )新。在此基礎上注重了觀(guān)察能力、推理能力和組合創(chuàng )新能力相互滲透和培養。
[幼兒分析]
大班的孩子已經(jīng)有意識的關(guān)注自己身邊的周?chē)挛�，而且，對于身邊發(fā)生的問(wèn)題有一定的主見(jiàn)，能夠善于觀(guān)察、創(chuàng )新。因此，注重他們自身已有的生活經(jīng)驗是很重要的`。讓孩子主動(dòng)參與、積極探索，充分表現自己。通過(guò)觀(guān)察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、解決問(wèn)題，大膽想象，勇于創(chuàng )新。
[活動(dòng)目標]
1、引導幼兒多感官參與創(chuàng )新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì )價(jià)值，體驗變廢為寶的樂(lè )趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng )造的欲望和探索，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養初步的創(chuàng )新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng )新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng )新的樂(lè )趣。
[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]：
能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng )新出各種物體和玩具。
[活動(dòng)準備]
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的`玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
[活動(dòng)過(guò)程]
�。ㄒ唬⿲�(shí)物導入：
出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么？
�。ǘ┬蕾p故事《由廢紙到吸水紙》
結合掛圖講故事：
第一幅：畫(huà)面上的人在干什么？寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化？
第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì )怎樣？
第三幅：人們發(fā)現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗？發(fā)明了什么？
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活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步加大保護地球的力度，我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長(cháng)一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng )造再利用，制作出各種新穎、美觀(guān)的作品。發(fā)揮家長(cháng)的主動(dòng)性、參與性，增加家長(cháng)和孩子之間的融融親情，增進(jìn)教師和家長(cháng)和孩子之間的交流，家園互動(dòng)，共同合作。
活動(dòng)地點(diǎn)：
xxxx幼兒園
活動(dòng)對象：
全園孩子和家長(cháng)
活動(dòng)主題：
紙盒變變變，創(chuàng )意無(wú)極限
活動(dòng)內容
《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的'重要合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等合作的原則，爭取家長(cháng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育孩子的能力。因此為了進(jìn)一步增強親子間的互動(dòng)性與合作性;培養幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng )造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的`興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價(jià)值，使每個(gè)幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與20xx年3月份，全園家長(cháng)和小朋友利用廢舊資源進(jìn)行“變廢為寶”的親子手工制作活動(dòng)。
活動(dòng)安排和要求：
1、通過(guò)發(fā)短信、面對面交流等形式和家長(cháng)聯(lián)系，鼓勵家長(cháng)積極參與活動(dòng)。
2、制作的紙盒作品，有創(chuàng )新，有個(gè)性。
3、教師和家長(cháng)多溝通，給家長(cháng)出謀劃策。
4、開(kāi)展交流評比活動(dòng)，評選出創(chuàng )意獎、制作獎、觀(guān)賞獎、人氣獎、意趣獎。
5、小班組制作：交通工具(汽車(chē))
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游戲目標：
1.懂得節約資源是減少垃圾的根本途徑。
2.認識循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。
游戲準備：
各種各樣的`廢紙盒錄音機磁帶
游戲過(guò)程：
1.組織教學(xué)，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )玩游戲。
2.發(fā)現地上有許多的。垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3.游戲：變廢為寶
規則：教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊，將發(fā)現的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出，當音樂(lè )停了，拿著(zhù)紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具�？凑l(shuí)做得又快又好。
4.游戲反復進(jìn)行。
5.展示幼兒作品。
6.教師。
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設計背景
我發(fā)現很多的小孩吃完零食以后丟棄了很多紙盒，嚴重污染環(huán)境，為了增強他們的環(huán)衛意識，變廢為寶，激發(fā)他們動(dòng)手制作手工的能力。
活動(dòng)目標
1、認識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強環(huán)保意識。
2、激發(fā)動(dòng)手制作手工帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、感受紙盒的用途。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強環(huán)保意識，豐富詞匯“大、小、長(cháng)、短”。
活動(dòng)準備
香皂盒、牙膏盒，餅干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每組一份用塑料袋裝好。
活動(dòng)過(guò)程
一、自由玩紙盒，交流感受。
請幼兒自由拿取塑料袋里的各種紙盒，摸一摸，看一看，說(shuō)一說(shuō)。
討論：你剛才你摸到、看到的紙盒是怎樣的？
二、比一比。
拿出全部紙盒出來(lái)，讓幼兒再來(lái)摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“大、小、長(cháng)、短”。
1、每次拿出兩個(gè)不同的紙盒進(jìn)行比較大小、長(cháng)短。
2、各小組成員輪流說(shuō)一說(shuō)。
三、觀(guān)察紙盒，了解紙盒的用途。
1、出示紙機器人、紙筆筒、紙房子、紙火車(chē)等手工藝品，告訴幼兒紙盒可以做成許許多多的物品。
2、我們的.生活離不開(kāi)紙盒，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物品是由紙盒做成的？紙盒可以做什么？教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增強環(huán)保意識。
教學(xué)反思
這堂課，目標是認識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強環(huán)保意識，激發(fā)動(dòng)手制作手工帶來(lái)的樂(lè )趣，感受紙盒的用途。重點(diǎn)是認識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強環(huán)保意識，豐富詞匯“大、小、長(cháng)、短”。
對于小班幼兒來(lái)說(shuō)環(huán)保意識不是很強，特別是農村的孩子，所以我決定在這節課中，除了讓幼兒增強環(huán)保意識，還讓他們經(jīng)過(guò)比較感受紙盒的大小、長(cháng)短。
在授課中我尊重學(xué)生，給他們自由的空間，比如：在“比一比”的環(huán)節中通過(guò)讓幼兒摸一摸，比一比，說(shuō)一說(shuō)，充分得到體現。通過(guò)小組分工合作學(xué)習，鍛煉培養幼兒團結協(xié)作的精神。
因為我知道農村的幼兒的見(jiàn)識面遠不如城里面的孩子，沒(méi)見(jiàn)過(guò)紙盒還可以做成那么多的手工業(yè)品，這節課讓他們對紙盒的用途有了更深一步的認識。
既然主題是“紙盒變廢為寶”，那么就會(huì )在授課環(huán)節中設計到我自己動(dòng)手收集了各種物品的包裝紙盒，而且親自動(dòng)手制作了幾件手工藝品，引起了幼兒的興趣，看著(zhù)精美的手工藝品，在我手中亮相，幼兒的注意力被牢牢的吸引。我開(kāi)始提問(wèn)紙機器人是由什么物品的包裝紙盒組成的？紙筆筒呢？他們的大小、長(cháng)短一樣嗎？幼兒們開(kāi)始有些不耐煩，當我把手工藝品放到每個(gè)小組的桌子上讓他們欣賞時(shí)，他們再一次被吸引住了。
教學(xué)目標很好的在課堂中突出了，但也有不足之處，比如：沒(méi)能讓幼兒親自動(dòng)手制作手工藝品，沒(méi)有充分讓幼兒說(shuō)出自己以后如何利用廢棄紙盒。
同事對這節課的評價(jià)有喜也有憂(yōu)，喜的地方是：讓我們農村的幼兒對廢棄紙盒的回收利用有了進(jìn)一步的認識，增強他們的環(huán)保意識，很好的激發(fā)了他們的手工制作興趣。不足之處：沒(méi)能讓幼兒親自動(dòng)手制作，備課環(huán)節準備不夠充分。以后要更加認真去備好每一節課，上好每一節課。讓幼兒學(xué)到更多的知識，學(xué)到更多的本領(lǐng)，能力得到更好的發(fā)展。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》說(shuō)課稿 21
活動(dòng)目標
1．喜歡閱讀知識類(lèi)讀本，愿意參與環(huán)保行動(dòng)，保護環(huán)境。
2．進(jìn)一步豐富有關(guān)可回收利用的東西方面的知識。
3．初步了解變廢為寶的方法。
4．培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導幼兒參與環(huán)境保護。
活動(dòng)準備
1．經(jīng)驗準備：對廢舊物品回收利用有一定的經(jīng)驗，認識可回收利用標志。
2．材料準備：可以用于制作手工作品的廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習大書(shū)
1．師：上次課我們認識了可回收利用的十六垃圾，小朋友們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎？
2．全體幼兒齊讀大書(shū)《可回收利用的垃圾》，復習學(xué)過(guò)知識。
二、熟知圖標
1．教師出示可回收利用標志圖標，提問(wèn)：
�。�1）小朋友們，這是什么標志？你怎么看出來(lái)的.？
�。�2）你在哪些地方看到過(guò)這樣的標志？
師小結：我們的生活中很多地方都可以看到這樣的標志。
2．教師出示帶有可回收利用標志的各類(lèi)實(shí)物，發(fā)放給小朋友們找出標志。
3．出示不可回收利用標志，提問(wèn)：有哪些東西是不可回收利用的？
4．出示多張可回收利用垃圾的圖片和不可回收利用垃圾的圖片，請小朋友進(jìn)行分類(lèi)并貼上標志。
三、廢舊物品手工制作展示
1．教師提問(wèn)：這些可回收利用的垃圾可以用來(lái)做什么？
2．通過(guò)視頻展示廢舊物品改造成品。
四、幼兒自己動(dòng)手，變廢為寶。
1．師：這些玩具可愛(ài)嗎？你們可別小看這些廢舊物品，我們可以用它做出很多好玩的玩具，現在我們也一起來(lái)動(dòng)手做一做，變廢為寶，好嗎？
2．幼兒制作玩具。
3．展示表?yè)P優(yōu)秀作品。
教學(xué)反思
在我們生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在經(jīng)過(guò)上《可回收利用的垃圾》這一讀本中，我們知道了答案。我上的這一節匯報課是讀本的第三課時(shí)，主要通過(guò)游戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對它們進(jìn)行分類(lèi)回收，嘗試用廢舊物品進(jìn)行手工制作，從而培養幼兒的環(huán)保意識，不亂丟垃圾，爭當環(huán)保小衛士。
整個(gè)活動(dòng)總體而言還是比較順利的，幼兒的積極性非常高，在制作手工時(shí)，我們的家長(cháng)也一起參與進(jìn)來(lái)，促進(jìn)老師與家長(cháng)，家長(cháng)與孩子之間的感情。
在第一個(gè)環(huán)節中，讓幼兒回憶讀本的內容，讀本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼兒都還是能夠回憶起來(lái)，但還有少部分幼兒還是不夠熟悉，因而在復習閱讀大書(shū)時(shí)部分幼兒讀不出來(lái)。
第二個(gè)環(huán)節，我準備了一些垃圾實(shí)物給幼兒找可回收利用的圖標并對各類(lèi)垃圾進(jìn)行分類(lèi)，幼兒對這個(gè)游戲非常感興趣，都想上來(lái)親自表現，以至于輪不到的幼兒一直在下面大叫，課堂秩序掌握不夠好。
在第三個(gè)環(huán)節，我收集了很多廢舊物品，讓幼兒對這些廢舊物品進(jìn)行裝飾，之前我還擔心他們做不出東西來(lái)，但是看到他們的作品時(shí)擔心沒(méi)有了，更多的是為他們的想法、創(chuàng )意贊嘆不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車(chē)，有的小朋友用食品盒和一次性紙杯做成一個(gè)機器人，有的小朋友用卷紙筒做成一只小鳥(niǎo)，有的用紙杯做成一朵漂亮的花和電話(huà)……
上這節公開(kāi)課，給自己一個(gè)成長(cháng)的機會(huì )，并充分看到了自己存在的不足之處，要想成為一個(gè)合格的幼兒教師，我還需要不斷學(xué)習，不斷探索和研究。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》說(shuō)課稿 22
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。
2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，怎樣變廢為寶？培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì )生活的意識，
二、活動(dòng)準備：
1、讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當今社會(huì )人們是如何處理垃圾的，怎樣變廢為寶？
2、教師收集有關(guān)的圖片、數據、文字資料和錄象帶。
三、課前準備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、錄象帶。
3、實(shí)物投影儀所用文字。
4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、計算導入：（算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
某市約有180000戶(hù)家庭，如果每戶(hù)家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內，珠海市會(huì )有多少垃圾呢？
如果以30天計算，每個(gè)月又會(huì )產(chǎn)生多少垃圾呢？
如果一年以365天計算，海寧市每年又會(huì )產(chǎn)生多少垃圾呢？
2、學(xué)生計算，教師板書(shū)。
1日180000千克180噸
1月5400000千克5400噸
1年65700000千克65700噸
3、“看了上面的數據，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？”
4“我們剛才算的，只是某市一年之內家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數據呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的廠(chǎng)家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果�！敖裉�，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。怎樣變廢為寶？這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰這個(gè)難題？”
二、觀(guān)看錄象：（看一看）
“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”
1、學(xué)生觀(guān)看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”
3、“某市正在爭創(chuàng )省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？怎樣變廢為寶？能接受嗎？”
三、研究方案：（寫(xiě)一寫(xiě)）
1、學(xué)生研究，教師巡回指導。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
�。�1）、其他小組在匯報方案時(shí)，所有的'`同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補充的話(huà)，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。
�。�2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復。
3、隨機補充：
在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類(lèi)：
一、有機垃圾：又稱(chēng)濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
二、無(wú)機垃圾：又稱(chēng)干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱(chēng)危險廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
中國國家環(huán)�？偩纸障蛏鐣�(huì )公布了處理城市垃圾的國家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。
�。▉�(lái)源：中國新聞網(wǎng)2002年10月25日）
消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃
目前，世界上許多國家都在思考怎樣變廢為寶？開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠(chǎng)的廠(chǎng)主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì )。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。用垃圾發(fā)電，循環(huán)利用無(wú)機垃圾等。
�。▉�(lái)源：《北京青年報》2002年10月22日）
四、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）
“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng )意的方案鼓掌。如果國際上還沒(méi)有采用的話(huà)，你還可以申請專(zhuān)利！那作為珠海市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾和變廢為寶的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、教師評價(jià)。
五、活動(dòng)延伸：（試一試）[機動(dòng)]
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們三（2）班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì )的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？怎樣變廢為寶？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把怎樣變廢為寶的設計寫(xiě)下來(lái)，把想宣傳的內容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”
六、活動(dòng)小結
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》說(shuō)課稿 23
活動(dòng)目標：
1.引導孩子利用生活中的廢物制作，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.培養孩子的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng )造力。
3.培養兒童的觀(guān)察、操作、表達能力，提高兒童的審美情趣和創(chuàng )新意識。
4.在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表達自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備:孩子有一定的.手工技能
材料準備:紙盤(pán)、紙杯、紙卷芯、肥皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、CD、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入手影游戲，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造力，愿意動(dòng)手制作。
手影兒歌:兩把大剪刀，八把小尖刀，背個(gè)大書(shū)包，總愛(ài)橫著(zhù)跑。
(兩個(gè)手指分開(kāi)，手掌面向自己，兩個(gè)手掌重疊交錯，拇指向上，拇指是鉗子，手掌是殼，其他手指是腿)
二、一、教師逐一展示自制成品，孩子們欣賞和觀(guān)察。
�。ㄈ纾杭埍戆l(fā)娃娃、肥皂盒、工字釘、飲料瓶蓋相機、飲料瓶蓋和卡紙蛇、果凍盒和卡紙青蛙、煙盒和吸管機器人、一次性筷子和卡紙蜻蜓、酸奶盒和氣球、吸管吹魚(yú)等）
2.老師引導孩子討論制作的材料，通過(guò)介紹一些作品提問(wèn)。
3.教師講述特殊材料的使用和注意事項。
a.使用雙面膠：先將一面粘在材料上，再將另一面拉開(kāi)粘合
b.使用工字釘：抓住帽子的一端，防止握住手
c.鼓勵孩子大膽嘗試，甚至研究成品的生產(chǎn)方法
d.培養孩子的常規意識，把物品整齊地放在一起
4.分組投放材料，教師巡回指導孩子完成，鼓勵孩子做出與教師不同的作品。
三、展示兒童作品，相互欣賞和評價(jià)，教師對兒童新穎創(chuàng )造性的作品進(jìn)行評價(jià)和推廣。
活動(dòng)反思：
本次藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)相對成功，整個(gè)課堂環(huán)節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現了以?xún)和癁橹黧w的`教學(xué)主體，以下是我的感受：
一、優(yōu)點(diǎn)
1.改變教師教學(xué)和兒童學(xué)習的傳統模式，充分體現兒童為主體，讓兒童自主創(chuàng )造，教師不安排、不替代，尊重兒童的想象力和創(chuàng )造。
2.能極大地激發(fā)孩子的創(chuàng )作興趣，調動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性�；顒�(dòng)興趣強，符合孩子的年齡特點(diǎn)。一開(kāi)始，我用了一個(gè)有趣的手影游戲，激發(fā)了孩子的參與熱情，充分調動(dòng)了孩子的創(chuàng )作興趣。興趣是第一個(gè)老師，是活動(dòng)的催化劑尤為重要。沒(méi)有興趣的活動(dòng)不能把目的落實(shí)到位。充其量只是教學(xué)載體，不是孩子的真實(shí)需求。
3.創(chuàng )作效果遠強于預期。兒童作品新穎獨特，富有想象力，源于生活經(jīng)驗的積累。
二、缺點(diǎn)
1.分組時(shí)不考慮孩子的個(gè)體差異，要把能力強、能力弱的組合起來(lái)，這樣才能互相帶動(dòng)，共同發(fā)展。
2.教師在手工創(chuàng )作中不應該有太多的指導語(yǔ)言。孩子們應該多觀(guān)察，多探索，在創(chuàng )作中尋找方法，與同齡人合作。
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設計意圖：
此刻的孩子事事都是父母包辦，動(dòng)手能了較差，而且浪費的習慣很?chē)乐�，從小就不明白節約，為此我設計了《變廢為寶》這一活動(dòng)。我是以培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為中心，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng )新設計的樂(lè )趣。教材本身資料來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀(guān)察自己身邊的周?chē)挛�。本活�?dòng)由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過(guò)程中，不斷創(chuàng )新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng )新。在此基礎上注重了觀(guān)察潛力、組合創(chuàng )新潛力相互滲透和培養。同時(shí)讓孩子養成節約、不浪費資源，愛(ài)護環(huán)境的好習慣。孩子們在玩中做，在做中思，既提高了動(dòng)手潛力又發(fā)展了思維想象力。
我針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，選取了孩子們常見(jiàn)的幾種物品，比如：雞蛋殼、鉛筆削；在孩子制作的程序上我也選取了簡(jiǎn)單的剪、貼、畫(huà)的方法，這樣孩子容易掌握，易于完成作品。
活動(dòng)目標：
1、認識可回收利用的廢舊物品，培養幼兒的節約意識，養成節約的好習慣。
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手潛力，學(xué)會(huì )自己改造廢舊物品。
3、使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng )造新奇的藝術(shù)品。
活動(dòng)準備：
1、提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過(guò)的）、雞蛋殼、鉛筆削。
2、剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。
3、一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫(huà)：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車(chē)（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤(pán)（毛線(xiàn)和硬紙板做的）等
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒欣賞變廢為寶的.作品
教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)作品，請幼兒細心觀(guān)察，注意作品的做法和材料。
2、討論作品
師：
�。�1）請小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么？
�。�2）這些作品跟我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同？
�。�3）這些漂亮的作品是怎樣做的？
3、講解制作方法
�。�1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說(shuō)。
�。�2）鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。
�。�3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。
4、幼兒操作
請幼兒做一次小小設計師，選取自己喜歡的材料動(dòng)手制作。比比誰(shuí)的作品最別致。
引導幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng )新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂(lè )趣。
在制作的過(guò)程中教師要來(lái)回巡視指導，發(fā)現有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵和幫忙，以便孩子完成作品。對動(dòng)手潛力較弱的幼兒，能夠鼓勵他們選取簡(jiǎn)單易做的材料完成作品，做到讓每一個(gè)孩子都能做的認真，學(xué)的開(kāi)心。
5、作品展示
將幼兒的作品放在展示區，讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過(guò)程中學(xué)習交流、分享心得。
活動(dòng)延伸：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，培養幼兒在生活中注意節約的精神，讓幼兒學(xué)會(huì )廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個(gè)勤學(xué)善思、心靈巧手的好孩子。
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活動(dòng)設計背景
環(huán)保是當今世界關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，為加強對幼兒的環(huán)保知識教育，對幼兒進(jìn)行了這次活動(dòng)。我準備各種廢舊材料來(lái)進(jìn)行此活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)對材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。同時(shí)幼兒還能通過(guò)本次活動(dòng)發(fā)散他們的思維、動(dòng)手操作及創(chuàng )新潛力。
活動(dòng)目標
1、認知目標：能用多種廢舊物品創(chuàng )新出各種物體、玩具。
2、情感目標：引導幼兒多感官參與創(chuàng )新思維活動(dòng)，明白廢物利用所帶來(lái)的社會(huì )價(jià)值，體驗變廢為寶的樂(lè )趣。
3、潛力目標：激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng )造探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作潛力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
明白廢舊材料還能夠再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng )新出各種物體和玩具。
活動(dòng)準備
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件、
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分：激趣引題
師：這天，我們要去參觀(guān)一個(gè)有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，能夠用手拿來(lái)玩一玩�？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？
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1、擴散思維、展開(kāi)想象。
(1)、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發(fā)言）
(2)孩子們說(shuō)的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們能夠做什么東西？
2、欣賞故事：結合掛圖講故事：
第一幅：畫(huà)面上的人在干什么？寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化？
第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì )怎樣？
第三幅：人們發(fā)現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗？發(fā)明了什么？
引導幼兒簡(jiǎn)單總結故事資料，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
3、廢舊物品用途多
�。�1）、小朋友，你們真聰明，此刻我們一起來(lái)看課件：
請幼兒觀(guān)看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
�。�2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的.多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。
教師小結：小朋友，這些玩具不但十分漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
4、組合創(chuàng )新和分組操作：小小設計師《我來(lái)變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選取不同的廢舊材料，設計搞笑的作品，比比誰(shuí)設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）
引導幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng )新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂(lè )趣。
�。ㄈ┙Y束部分：辦變廢為寶作品展，對孩子的`創(chuàng )新設計加以肯定和鼓勵。
活動(dòng)延伸
讓幼兒繼續在玩玩樂(lè )樂(lè )中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造。
活動(dòng)反思
在教學(xué)過(guò)程中注意調動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發(fā)揮了教師作為引導者、幫忙者、支持者的作用，引導幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習，體驗了發(fā)散思維的樂(lè )趣也培養幼兒正確的環(huán)保意識和幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦潛力、創(chuàng )新潛力和協(xié)調潛力的發(fā)展。不足之處在活動(dòng)中評價(jià)部分欠佳，仍多給幼兒說(shuō)的機會(huì )，讓幼兒表達內心的想法，讓幼兒的創(chuàng )新思維在活動(dòng)中得到提升。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》說(shuō)課稿 26
一、設計意圖：
一次性物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨意丟棄，造成了環(huán)境污染。根據新綱要的要求：指導兒童利用周?chē)奈锲坊驈U料制作玩具和手工藝品，美化生活為指導。利用一次性物品進(jìn)行大膽的創(chuàng )新生產(chǎn)，不僅培養了兒童的動(dòng)手能力和大腦能力，而且培養了兒童的創(chuàng )新意識，讓兒童體驗到將廢物變成寶藏的樂(lè )趣。最近，我們班的主題是海底世界。針對上述問(wèn)題，結合本班的主題活動(dòng)，我專(zhuān)門(mén)設計了本次活動(dòng)。主要是引導兒童欣賞廢物變成寶藏創(chuàng )造的美，利用通常丟棄的廢物創(chuàng )造美，提高兒童的創(chuàng )新意識和環(huán)保意識。
二、活動(dòng)目標：
1、愿意與同流自己的作品，培養孩子的合作意識，提高孩子的`協(xié)商能力。
2、試著(zhù)用各種廢料制作海底世界，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng )新意識與環(huán)保意識。
三、活動(dòng)準備：
材料準備：收集制作玩具的廢料，師幼共同收集海底世界各種廢料的成品和圖片。
經(jīng)驗準備：兒童對海洋水生動(dòng)物有一定的`經(jīng)驗。
空間準備：兒童座椅呈框形擺放，展示臺呈半弧形擺放在兒童視線(xiàn)前。
四、活動(dòng)流程：
活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣→自由選材→分工合作→動(dòng)手制作→交流分享→審美延伸
(一)激發(fā)興趣
1.展示廢舊物品，引起孩子們的興趣：這幾天，孩子們和老師一起收集一些廢料。猜猜它們有什么用？
2.孩子們欣賞廢物制成的海底世界：看，這些孩子用這些廢料做什么？漂亮嗎？今天，讓我們把這些廢料變成一個(gè)美麗的海底世界。
(二)自由選材，分工合作
1.提出要求:老師把這些廢物分成幾組？如果你喜歡用什么材料做，就坐在那一組，然后和你的孩子討論如何分工，大家一起完成作品。
2.孩子可以自由選擇材料，討論如何分工合作。
(3)動(dòng)手制作作品
孩子們開(kāi)始制作作品。
2.教師作為游客介入，給予適當的指導和啟發(fā)。
(四)交流分享
1.展示每組作品。
2.每組請一個(gè)孩子上來(lái)交流小組用什么做作品。
(5)活動(dòng)延伸
除了利用廢物來(lái)創(chuàng )造一個(gè)美麗的水下世界，你還有其他的想法要求孩子們回家后自己創(chuàng )造，并與學(xué)校的朋友分享，讓我們開(kāi)一個(gè)展覽館，把廢物變成寶藏。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《變廢為寶》說(shuō)課稿 27
設計意圖：
此刻的孩子事事都是父母包辦，動(dòng)手能了較差，而且浪費的習慣很?chē)乐�，從小就不明白節約，為此我設計了《變廢為寶》這一活動(dòng)。我是以培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為中心，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng )新設計的樂(lè )趣。教材本身資料來(lái)源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀(guān)察自己身邊的周?chē)挛�。本活�?dòng)由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過(guò)程中，不斷創(chuàng )新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng )新。在此基礎上注重了觀(guān)察潛力、組合創(chuàng )新潛力相互滲透和培養。同時(shí)讓孩子養成節約、不浪費資源，愛(ài)護環(huán)境的好習慣。孩子們在玩中做，在做中思，既提高了動(dòng)手潛力又發(fā)展了思維想象力。
我針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，選取了孩子們常見(jiàn)的幾種物品，比如：雞蛋殼、鉛筆削；在孩子制作的程序上我也選取了簡(jiǎn)單的剪、貼、畫(huà)的方法，這樣孩子容易掌握，易于完成作品。
活動(dòng)目標：
1、認識可回收利用的廢舊物品，培養幼兒的節約意識，養成節約的好習慣。
2、鍛煉幼兒的.`動(dòng)手潛力，學(xué)會(huì )自己改造廢舊物品。
3、使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng )造新奇的藝術(shù)品。
活動(dòng)準備：
1、提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過(guò)的）、雞蛋殼、鉛筆削。
2、剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。
3、一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫(huà)：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車(chē)（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤(pán)（毛線(xiàn)和硬紙板做的）等
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒欣賞變廢為寶的作品
教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)作品，請幼兒細心觀(guān)察，注意作品的做法和材料。
2、討論作品
師：
�。�1）請小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么？
�。�2）這些作品跟我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同？
�。�3）這些漂亮的作品是怎樣做的？
3、講解制作方法
�。�1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說(shuō)。
�。�2）鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。
�。�3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。
4、幼兒操作
請幼兒做一次小小設計師，選取自己喜歡的材料動(dòng)手制作。比比誰(shuí)的作品最別致。
引導幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng )新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂(lè )趣。
在制作的過(guò)程中教師要來(lái)回巡視指導，發(fā)現有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵和幫忙，以便孩子完成作品。對動(dòng)手潛力較弱的幼兒，能夠鼓勵他們選取簡(jiǎn)單易做的材料完成作品，做到讓每一個(gè)孩子都能做的認真，學(xué)的開(kāi)心。
5、作品展示
將幼兒的作品放在展示區，讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過(guò)程中學(xué)習交流、分享心得。
活動(dòng)延伸：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，培養幼兒在生活中注意節約的精神，讓幼兒學(xué)會(huì )廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個(gè)勤學(xué)善思、心靈巧手的好孩子。
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