（精）美術(shù)培訓總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的美術(shù)培訓總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)培訓總結1
“名校之名，在于名師”，學(xué)校要始終把教師隊伍建設，尤其是骨干教師隊伍建設作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，培養培訓好、管理使用好骨干教師，以骨干教師帶動(dòng)全體教師向著(zhù)卓越共同前行。
一、培養培訓：給予持續生長(cháng)的力量
“骨干教師”這一稱(chēng)號是對教師曾經(jīng)工作及業(yè)績(jì)的肯定，必須給骨干教師后續的培養培訓，給予不斷生長(cháng)的力量，從而突破骨干教師發(fā)展的高原期。學(xué)�？梢詮膬蓷l路徑著(zhù)力。
路徑一：價(jià)值引導
思想決定行為，在價(jià)值多元的當代社會(huì )，進(jìn)行價(jià)值引導，就是要通過(guò)學(xué)校文化建設和學(xué)校領(lǐng)導干部等人的人格魅力，培育向上向善的文化氛圍，引導教師學(xué)會(huì )理性地分辨與選擇文化價(jià)值理念，砥礪，追求崇高。例如，我們學(xué)校通過(guò)文化理念宣講、環(huán)境打造、教職工會(huì )議和評選活動(dòng)等方式，在教師心中確立一個(gè)理念：以培養學(xué)生核心素養為目標，辦人的教育。讓教師明確人的教育就是真正解放師生，師生均能獲得發(fā)展；就是把學(xué)校辦得有生機與活力，聽(tīng)得到生命生長(cháng)拔節的聲音，看得到孩子成長(cháng)成熟的活力。營(yíng)造一種氛圍：干事創(chuàng )業(yè)，涵養學(xué)術(shù)。倡導一種文化：心態(tài)陽(yáng)光，向上向善。
骨干教師只有清醒地認識自身肩負著(zhù)的不同一般的國家責任和社會(huì )擔當，才會(huì )自覺(jué)崇德修身，以高尚的思想情操、淵博的學(xué)識魅力、充滿(mǎn)愛(ài)的教育情懷，不斷地完善自我，引領(lǐng)風(fēng)尚。比如，我們學(xué)校舉辦“沙小卓越大講堂”，邀請了多名學(xué)者、專(zhuān)家甚至一線(xiàn)教師進(jìn)行宣講：暢談“科學(xué)與人生”的哲學(xué)思考，真情講述“有一種幸福與功利無(wú)關(guān)”“從優(yōu)秀到卓越的美麗蛻變”……通過(guò)策劃“沙小卓越教師”評選活動(dòng)，發(fā)現教師的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，倡導教師“心存正念，遇事正思維，傳遞正能量”，激勵教師不斷追求卓越。
路徑二：專(zhuān)業(yè)推進(jìn)
推動(dòng)骨干教師第二次專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有三種重要的方式：創(chuàng )造關(guān)鍵事件、構建專(zhuān)業(yè)圈子、促進(jìn)經(jīng)典閱讀。
創(chuàng )造關(guān)鍵事件：有興趣的課題研究、有價(jià)值的學(xué)習培訓、上一堂挑戰自我的研究課等，這些都是骨干教師二次成長(cháng)的關(guān)鍵事件。學(xué)校應該創(chuàng )造關(guān)鍵事件，給予骨干教師更多的學(xué)習培訓機會(huì )。一是請進(jìn)來(lái)，定期邀請專(zhuān)家來(lái)校手把手深入指導，確保實(shí)效。二是走出去，主動(dòng)爭取各類(lèi)培訓機會(huì )，骨干教師優(yōu)先。對參培骨干教師提出要求：帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習，在學(xué)習中深化思考、內化吸收，回校后寫(xiě)出書(shū)面總結，通過(guò)講座、沙龍、公開(kāi)課等形式分享學(xué)習成果。這些培訓對骨干教師的認知、情感產(chǎn)生沖擊與碰撞，有助于他們從中汲取營(yíng)養，激活思維，生成教育智慧。如參加全國識字教學(xué)研討后，在專(zhuān)家的指導下，我們學(xué)校骨干教師們通過(guò)精心研究，推出了識字校本教材，穩步推進(jìn)識字教學(xué)改革；參加國培，激發(fā)骨干教師對學(xué)科教學(xué)的深入研究，一些骨干教師多次受邀到瀘州等地授課。美術(shù)學(xué)科高麗畫(huà)成為沙小的一張藝術(shù)名片，科學(xué)學(xué)科導學(xué)單的.設計與使用研究，音樂(lè )學(xué)科欣賞課教學(xué)的突破等，無(wú)不得益于學(xué)習培訓的收獲與啟迪。而學(xué)校啟動(dòng)的“赴北京、上海、南京等教育發(fā)達地區學(xué)校訪(fǎng)學(xué)跟崗”培訓，也必將成為促進(jìn)教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的又一關(guān)鍵事件。
構建專(zhuān)業(yè)圈子：獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。學(xué)校構建專(zhuān)業(yè)圈子，成立學(xué)術(shù)委員會(huì )，包含德育、語(yǔ)文、數學(xué)、綜合學(xué)科四個(gè)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )，由學(xué)校市區骨干教師、年級組長(cháng)、德育骨干教師代表?yè)挝瘑T，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)指導、學(xué)術(shù)咨詢(xún)、學(xué)術(shù)決策。鼓勵、推薦骨干教師加入各級各類(lèi)學(xué)會(huì )、協(xié)會(huì )，積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，在相互的學(xué)術(shù)交流中提升學(xué)術(shù)能力。
促進(jìn)專(zhuān)業(yè)閱讀：教師閱讀的高度，決定了教師成長(cháng)的高度。學(xué)校為每一位骨干教師訂閱教育雜志、購買(mǎi)書(shū)籍、推薦讀物、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)閱讀，使大家站在大師的肩膀上，提煉、形成自己的教學(xué)主張和教學(xué)思想。
二、管理使用：示范引領(lǐng)，輻射帶動(dòng)
骨干教師是師德的表率、教育的專(zhuān)家，是普通老師學(xué)習的榜樣。學(xué)校在管理使用上，應該竭力搭建平臺，讓骨干教師充分展示風(fēng)貌、發(fā)揮才華。
路徑一：引領(lǐng)帶動(dòng)，發(fā)揮示范作用
學(xué)校要求骨干教師懷著(zhù)高度的責任感和使命感，傳承學(xué)校優(yōu)良的師德和教風(fēng)；定期開(kāi)設示范課和專(zhuān)題講座，發(fā)表自己的教育教學(xué)思想和教學(xué)研究成果；參與、指導學(xué)科日常教研活動(dòng)，提高研究實(shí)效；承擔或指導學(xué)科課題研究，幫助教師提高課題研究水平、提升研究質(zhì)量；參與、指導教師論壇、科研節等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；參與學(xué)校建設發(fā)展工作，對學(xué)校的教學(xué)管理、課程建設、教育科研等諸方面進(jìn)行示范引領(lǐng)、開(kāi)拓創(chuàng )新，發(fā)揮智囊參謀作用。
路徑二：師徒結對，發(fā)揮幫帶作用
學(xué)校一直堅持實(shí)施“青藍工程”，要求每名骨干教師幫帶一至兩名青年教師。學(xué)校舉行結對儀式，簽訂師徒協(xié)議，要求骨干教師在師德修養、課堂教學(xué)、專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作上給予青年教師切實(shí)的指導和幫助，并定期評選優(yōu)秀師徒，全面推進(jìn)青年教師隊伍素質(zhì)整體提高。目前學(xué)校21 名骨干教師與青年教師結成37 對師徒，多名骨干教師、青年教師參加賽課活動(dòng)，獲全國、市級獎勵。這背后凝聚的是骨干教師的心血和智慧。
路徑三：多方互動(dòng)，發(fā)揮輻射作用
一是區域內部的學(xué)校共同體工作，讓骨干教師多承擔，多參與，促進(jìn)其成長(cháng)和發(fā)揮輻射作用。例如，沙坪壩小學(xué)作為區內共同體學(xué)校的組長(cháng)學(xué)校，安排了8 位骨干教師擔任共同體各學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導組長(cháng)或副組長(cháng)，開(kāi)展跨校聯(lián)合教研，送教到校，特別在卓越課堂賽課和展評課活動(dòng)中不遺余力為共同體內學(xué)校出謀劃策，打磨課堂。而在全區語(yǔ)、數、外展評課備賽中，學(xué)校骨干教師分組研究為共同體學(xué)校提供樣本課，并開(kāi)放磨課全過(guò)程。
二是跨區域的學(xué)校結對、對外交流活動(dòng)，給予骨干教師更多參與和表現的機會(huì )。例如，學(xué)校結伴重慶市領(lǐng)雁工程項目學(xué)校奉節白帝小學(xué)，通過(guò)多層結對、多維互動(dòng)活動(dòng)，搭建雙方學(xué)校對話(huà)、交流的平臺，促進(jìn)區域教育均衡。近兩年來(lái)，學(xué)校迎接來(lái)自四面八方的教育同行1500 余人到校參觀(guān)、培訓、學(xué)習。
在多方交流互動(dòng)的過(guò)程中，骨干教師均作為主力參與其中，既開(kāi)闊了視野、鍛煉了綜合能力，也輸出了先進(jìn)的辦學(xué)理念、教學(xué)理念，科學(xué)的教育教學(xué)方法，發(fā)揮了輻射作用，從而增強骨干教師不懈追求卓越的動(dòng)力。
美術(shù)培訓總結2
隨著(zhù)20xx年腳步聲，全省中小學(xué)學(xué)科骨干教師遠程培訓已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，現將我輔導的綜合實(shí)踐班的工作情況總結如下：
一、基本情況：
初中美術(shù)二班共注冊學(xué)員93人，86人合格，合格率：86%；其中優(yōu)秀數為人，優(yōu)秀率：81、8%。
教師工作量為：推薦評價(jià)學(xué)習日志數：94和20；推薦學(xué)習總結數：25；推薦創(chuàng )新性成果數為：81和11；批改、推薦作業(yè)數分別為：171和25；發(fā)帖、回帖數分別為：14和22；班級學(xué)習簡(jiǎn)報數：4。
班級情況：學(xué)習日志：提交數518班級推薦數94；學(xué)習總結：提交數129班級推薦數125；作業(yè)：提交數175班級推薦數25；論壇研討：發(fā)帖數530回帖數757；創(chuàng )新性成果：提交數82班級推薦數11；班級學(xué)習簡(jiǎn)報：發(fā)布數4。
二、嚴格按照文件要求，積極開(kāi)展工作。
深入學(xué)習《20xx年河北省中小學(xué)學(xué)科骨干教師遠程培訓培訓方式、流程與職能分工》和《20xx年河北省中小學(xué)學(xué)科骨干教師遠程培訓培訓時(shí)間安排與主要工作》，嚴格按照上面規定的時(shí)間步驟開(kāi)展工作。作為一名班級輔導教師，我負責培訓的教學(xué)管理與指導工作，組織和管理好學(xué)習活動(dòng)；經(jīng)常了解本班參訓教師學(xué)習進(jìn)度；積極記錄參訓教師學(xué)習活動(dòng)參與情況；對跟進(jìn)不足的參訓教師進(jìn)行督促；有了問(wèn)題及時(shí)與參訓教師所在學(xué)校的校級管理員進(jìn)行溝通并反饋有關(guān)信息；交流學(xué)習中的情況和問(wèn)題。
在整個(gè)活動(dòng)中，我及時(shí)發(fā)布學(xué)習簡(jiǎn)報，除了督促學(xué)習外，還及時(shí)發(fā)布學(xué)習的情況和信息，讓教師們及時(shí)安排好學(xué)習、并完成各項作業(yè)。閱讀教師提交的日志并做好推優(yōu)工作，及時(shí)推薦學(xué)習總結。批閱教師提交的`案例、作業(yè)，并做好評優(yōu)工作。
三、工作中存在的問(wèn)題：
經(jīng)過(guò)近3個(gè)月的努力工作和批改案例，作業(yè)，我發(fā)現在遠程教育培訓中，本班存在如下問(wèn)題：
1、學(xué)習積極性不高：教師工作比較忙，尤其是美術(shù)教師工作強度大；還有一些教師不熟悉電腦；還有一些教師對學(xué)習重視程度不夠。以上三個(gè)原因是學(xué)習積極性不高的主要原因。學(xué)習積極性不高具體表現在不能按時(shí)依據進(jìn)度展開(kāi)學(xué)習，不能按時(shí)提交案例作業(yè)總結和日志，不能很好的獨立完成作業(yè)。
2、作業(yè)存在抄襲現象：無(wú)論是案例還是作業(yè)，還是總結都存在不同程度抄襲現象。在批改作業(yè)中，有的教師把其它科目的內容下載，不做修改就提交；還有的教師把課程學(xué)習內容原封不動(dòng)的復制提交，造成作業(yè)重卷現象嚴重。
3、論壇討論不積極：論壇為教師提供了一個(gè)學(xué)習交流的平臺，一個(gè)好的問(wèn)題，一個(gè)好的作法，一個(gè)好的思路，都會(huì )對全班學(xué)員無(wú)論在學(xué)習中，還是在教育教學(xué)中提供良好的素材和資料，為教師教育教學(xué)水平的提高有十分重要的意義。但從情況看，有相當一部分教師沒(méi)有到論壇中發(fā)貼、討論，還有一部分教師只是為了應付任務(wù)而發(fā)貼。
四、今后工作的設想：
通過(guò)這一學(xué)期的輔導工作，我認為下學(xué)期要想做好輔導工作應該注重如下幾個(gè)方面：
1、加強學(xué)習簡(jiǎn)報的功能：通過(guò)學(xué)習簡(jiǎn)報這個(gè)平臺，督促教師完成任務(wù)并表?yè)P先進(jìn)。
2、加強論壇的展示功能：對優(yōu)秀作業(yè)、案例粘貼到論壇中，供教師學(xué)習，觀(guān)摩并討論。
3、加強案例作業(yè)的審閱工作，對不合格的案例和作業(yè)，要批改為不合格，并及時(shí)督促教師重新、認真完成。
4、加強對日志、總結、創(chuàng )新性成果、作業(yè)的推優(yōu)工作，讓真正優(yōu)秀的內容得到真正的好成績(jì)，對其他教師也是一個(gè)很大的促進(jìn)。
這就是我這一學(xué)期從事班級輔導員工作所做的總結報告，通過(guò)總結，我相信，我會(huì )在下一學(xué)期中，更上一層樓。
美術(shù)培訓總結3
20xx年xx月xx日，我在xxx學(xué)院初等教育學(xué)院參加了xx省省級小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一個(gè)月的培訓時(shí)間，但每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個(gè)月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著(zhù)累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀(guān)念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習得到了升華�？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓總結：
一、轉變角色，認真進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)
這次的培訓內容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，人物畫(huà)的創(chuàng )作，書(shū)法欣賞與創(chuàng )作，寫(xiě)意山水創(chuàng )作，寫(xiě)意花鳥(niǎo)創(chuàng )作，美術(shù)史論與欣賞，小學(xué)美術(shù)教育理論，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設計，班主任的工作專(zhuān)題，教學(xué)的測量與評價(jià)，外出寫(xiě)生等。在開(kāi)班儀式上，省繼續教育處xxx處長(cháng)對全體學(xué)員寄予了“樹(shù)大氣，立大志，做實(shí)踐家，理論家，教育家”的殷切希望。xxx市教育學(xué)院x院長(cháng)對學(xué)員提出了要轉換角色（從骨干教師到骨干班學(xué)員），認真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著(zhù)我要做一個(gè)認真的學(xué)員，把握機遇，努力學(xué)習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時(shí)間，認真聽(tīng)課，做了大量學(xué)習筆記。我們與專(zhuān)家對話(huà)，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車(chē)薪，滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。
二、聆聽(tīng)講座，提升自己
在培訓中，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結合自身的心得體會(huì )，以豐富的知識對現代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。
xx師范大學(xué)碩士生導師xxx教授利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧，畫(huà)色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實(shí)，表現主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn)，短短幾句話(huà)說(shuō)明了色彩畫(huà)的技法技巧，x教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我對于繪畫(huà)的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現出了一種大師的風(fēng)范。另外x教授還近距離地和參加培訓的教師進(jìn)行交流，了解一線(xiàn)教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神著(zhù)實(shí)令我敬佩。
xx師范大學(xué)美術(shù)系主任xxx教授給我們系統的講授了中國畫(huà)——寫(xiě)意山水創(chuàng )作，也讓我學(xué)到了許多新的知識。x教授講到“藝術(shù)創(chuàng )作離不開(kāi)自我，它是自然課題的基礎，是自身素質(zhì)的體現”這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習的內容還有很多，要“活到老，學(xué)到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質(zhì)，以期創(chuàng )作出更多好的.作品。
xxx學(xué)院的xxx教授講、授了寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng )作，x教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時(shí)而動(dòng)。他對色彩的把握及畫(huà)面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外x教授還讓學(xué)員們盡情作畫(huà)，現場(chǎng)一對一的指導，讓我們在佩服x教授繪畫(huà)技法的同時(shí)，更被他平易近人、認真教學(xué)的態(tài)度所折服。
xxx教育學(xué)院的xxx副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，xxx學(xué)院講師xxx講授了“教師心理健康”，使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí)，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會(huì )嚴重影響師生關(guān)系，直接導致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會(huì )心理調控很重要，要“知足長(cháng)樂(lè )”，要“換一個(gè)角度看問(wèn)題”，要“心理?yè)Q位”，要“合理宣泄”。借用x教授的一句話(huà)吧“我們無(wú)法改變生命的長(cháng)度，但可以拓展它的寬度；我們無(wú)法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無(wú)法樣樣順利，但可以無(wú)怨無(wú)悔�！边@兩位教授用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊張嚴肅，時(shí)而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座，真有種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，對我而言，不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
xxx學(xué)院教務(wù)處的xxx主任給我們講授了“班主任工作專(zhuān)題（做個(gè)智慧快樂(lè )守法的小學(xué)班主任），不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規，還知道了班主任需要達到以下三個(gè)目標，即“做個(gè)富于智慧的班主任”“做個(gè)快樂(lè )幸福的班主任”“做個(gè)知法守法的班主任”。其實(shí)不僅僅是班主任應該做到這三點(diǎn)，做為美術(shù)教師的我又何嘗不應該做到這幾點(diǎn)呢？
美術(shù)培訓總結4
美術(shù)專(zhuān)項培訓講座，我從中受益匪淺，但我的教育觀(guān)念得到了洗禮，對美術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高。以下是我此次培訓的心得體會(huì )：此次培訓的內容包括美院李主任的講座、劉紅梅主任的論文培訓、郭主任的講座優(yōu)秀課例欣賞。在講座中，專(zhuān)家拿出了很多的范畫(huà)，在用一些，用直觀(guān)的比較，讓我們較深的理解了，自由繪畫(huà)對于孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要！李教授講的'西方美術(shù)史讓我對西方藝術(shù)史有了更深一步的了解，尤其是古希臘藝術(shù)，的藝術(shù)精神感染了我，并且聯(lián)想到我國當下藝術(shù)，古希臘是一個(gè)敢于思考、敢于挑戰、敢于實(shí)踐的民族。盡管一些最值得贊美的作品已不復存在，還是能夠洞察希臘藝術(shù)成就的輝煌。
那追求完美，以人為本的藝術(shù)精神，對藝術(shù)留下深刻的啟示。古希臘建筑、雕塑、繪畫(huà)等藝術(shù)形式，都體現了古希臘的人本精神，追求完美的精神，真正體現了藝術(shù)本身優(yōu)于其民族藝術(shù)的原因：氣候的影響，希臘人的國家體制和管理，對藝術(shù)家的尊重。藝術(shù)是指人在自然界的一切活動(dòng)中，對自然現象進(jìn)行的體驗、感悟、提煉、加工，并用藝術(shù)的形式去表現它。藝術(shù)來(lái)源于生活，而高于生活，們相互依存，相互促進(jìn)。
自然、生活給藝術(shù)提供了肥沃的土壤，而藝術(shù)盡情地表現自然，表現生活，并使生活更加豐富多彩。隨著(zhù)我國教育事業(yè)、尤其是基礎教育事業(yè)的發(fā)展，小學(xué)藝術(shù)教育也有了顯著(zhù)的進(jìn)步。
以美術(shù)為例，這種進(jìn)步主要表現在：美術(shù)的觀(guān)念更完整，更充實(shí)。美術(shù)不再被認為僅僅是畫(huà)畫(huà)，而是被理解為融繪畫(huà)技巧、藝術(shù)創(chuàng )作、欣賞、批評和藝術(shù)史為一體的、廣義的審美教育。這種教育的目標更偏重于未來(lái)公民的基本審美素質(zhì)培養，而不是少數技巧高超的藝術(shù)家的早期訓練。教師的專(zhuān)業(yè)化，程度及基本素質(zhì)有很大提高；美術(shù)教材教學(xué)參考用書(shū)的內容涵蓋面擴大，技能、知識的內在系統性增強，且充分考慮到兒童智力發(fā)展的年齡特點(diǎn)。這種教學(xué)不僅受到學(xué)生們的歡迎，而且可以說(shuō)，現在的兒童所受到的藝術(shù)教育比們的父輩要充分得多，也健全得多。這種教育的發(fā)展和進(jìn)步也因而是值得充分肯定的。
總之，我這次去聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家公開(kāi)課和專(zhuān)題講座，感覺(jué)收獲頗多，受益匪淺。我真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的理論素養，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗和教育事業(yè)的執著(zhù)追求。我將在今后的中作中，借鑒教育專(zhuān)家的教育理念和方法，指導教育工作，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
美術(shù)培訓總結5
10月24至11月2日我有幸參加了“國培計劃”甘肅省農村小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓。此次培訓共10天，在河西學(xué)院短期集中培訓。有濕地公園采風(fēng)活動(dòng)，有經(jīng)驗座談交流，教師授課，形式多樣，內容豐富。我始終熱情高漲，積極學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，真心探討。雖然培訓時(shí)間不長(cháng)，但也有一定的收獲，最重要的是能和全省的小學(xué)美術(shù)骨干教師聚集一起，研討教學(xué)問(wèn)題，交流思想。在這次培訓中，從專(zhuān)家講座、同行的交流中，一定程度上，使我更新了教育觀(guān)念、開(kāi)闊了教育視野、增長(cháng)了新知識、提高了教育技術(shù)應用能力和科研能力�，F就自己參加培訓活動(dòng)的總結如下：
一、培訓時(shí)間與內容的安排
本次培訓由河西學(xué)院美術(shù)系的教師承擔，也聘請了西北師大田衛戈教授、等專(zhuān)家進(jìn)行講座。培訓主要內容有：開(kāi)班典禮；12位老師分別主講了理論、技法、專(zhuān)題講座等內容。
二、收獲和感觸。
1．本次培訓活動(dòng)安排了4個(gè)講座，教授主講的內容非常有主導作用，為美術(shù)課以后的發(fā)展指明的方向。洛進(jìn)才教授的《小學(xué)美術(shù)新課標解讀》，對我國以及國外的美術(shù)教育現狀進(jìn)行了透徹的分析，并講述了我國的教育發(fā)展規劃，提出了改變當下教育存在的問(wèn)題的對策，為我們的`實(shí)際工作做了具體的指導；他從著(zhù)名教育家的兩種課程與教學(xué)觀(guān)說(shuō)起，分析了多元智能的教育方向，列舉了教育部藝術(shù)教育處有關(guān)
數據，對美術(shù)課的上與不上進(jìn)行了辯證，講述分析了美術(shù)課程的“實(shí)”與“虛”，并做了詳細的對比、分析和推理，最后還就如何上好中小學(xué)的美術(shù)課做了具體的指導；從教授的講座中，我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論，學(xué)習了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀(guān)念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)也給了我很大的啟示。
2．董紅軍，劉潔老師在上課中也強調美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng )造力，提高審美意識和審美能力，增強對自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感的情感體驗。劉老師還貼近我們實(shí)際教學(xué)的教師講座和交流，還進(jìn)行了各種實(shí)踐活動(dòng)，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，有針對性地為我解決了實(shí)際工作中的問(wèn)題與困惑。
3．此次培訓活動(dòng)很好地將全省各個(gè)不同鎮區的小學(xué)美術(shù)教師集中在一塊，為我們進(jìn)行教學(xué)方法和思想提供了很好的平臺，更加促進(jìn)我們的感情。我們深知，能參加全省小學(xué)美術(shù)骨干教師不容易，能和來(lái)自全省的骨干教師一起學(xué)習更不容易。在學(xué)習之余，班內同學(xué)還經(jīng)常自主組織小組討論會(huì )，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)探討，使我們都成了自覺(jué)的學(xué)習者、積極的參與者。同學(xué)們都始終保持著(zhù)對知識的渴求，對事業(yè)的激情，都希望在今后的工作和學(xué)習中能不斷取得新成績(jì)。
三、表達謝意
我是一個(gè)懂得感恩的人，所以我要感謝：河西學(xué)院為我們提供了這么好的學(xué)習機會(huì )；省教育廳對我的愛(ài)護并為這次培訓支付了學(xué)費；學(xué)校為我的學(xué)習提供了時(shí)間的方便；為了
骨干教師能有收獲的、盡心盡力的教授和導師；為骨干教師培訓班做出辛勤勞動(dòng)和組織的班干部，同學(xué)們；特別感謝班主任楊曉慶老師為我們能順利學(xué)習付出的辛勤勞動(dòng)！
四、意見(jiàn)和建議
教育局創(chuàng )造了這么好的學(xué)習機會(huì )給我省的教師，從這次的小學(xué)美術(shù)骨干老師參與培訓的熱情和刻苦的學(xué)習精神上，據了解，部分骨干教師還兼任語(yǔ)文、數學(xué)科，甚至有的還做班主任，他們參加培訓大多要調課擠時(shí)間，可以看出，大家都非常珍惜這次機會(huì )。
部分課程不切合實(shí)際。這次的培訓我認為從排課上還存在一定的問(wèn)題，主要原因是未能在調研的基礎上開(kāi)設課程，應該在美術(shù)專(zhuān)業(yè)技能方面再強化訓練，不應集中在欣賞課上，例如：《小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)研討》、《當代視覺(jué)藝術(shù)與美術(shù)教育》對基礎差的學(xué)員來(lái)說(shuō)太深奧了。教育是良心工程，這個(gè)大家都懂。但是個(gè)別教師卻讓我們很遺憾。我的理解，教育單位和教育者都應該是服務(wù)者的身份，報名時(shí)，安排帶美術(shù)課的老師參加，沒(méi)有考慮教師本身的美術(shù)基礎，所以這樣的培訓讓沒(méi)有學(xué)過(guò)美術(shù)的教師感到尷尬。因為課程的開(kāi)設完全不進(jìn)行調研，不考慮被培訓的人群的實(shí)際需求。
我們已進(jìn)入一個(gè)充滿(mǎn)挑戰和強者對話(huà)的時(shí)代，擁有最新知識和信息才能搶占先機，才能更好地適應和緊跟社會(huì )發(fā)展潮流。在崗培訓是繼續教育的一種重要形式，我們應該好好利用“充電”的機會(huì )，并在不斷更新的征程上不斷前進(jìn)。
美術(shù)培訓總結6
探索美之源，創(chuàng )未來(lái)-美術(shù)培訓班年度回顧一年一度的美術(shù)培訓班結束了，此刻，我滿(mǎn)懷感激和興奮，想要與你們分享這一年的收獲。
一、學(xué)員招募與背景：
本學(xué)年的美術(shù)培訓班于x月啟動(dòng)，共招收了x名熱愛(ài)藝術(shù)的學(xué)生。他們來(lái)自不同的年齡段，各具特色。其中，x歲的小明是位充滿(mǎn)想象力的畫(huà)家，x歲的露娜則有著(zhù)獨特的審美觀(guān)。同時(shí)，還有x歲的樂(lè )樂(lè )，他的天賦和對顏色的理解讓人驚嘆。
二、課程設置與內容：
本學(xué)年的美術(shù)培訓班涵蓋了繪畫(huà)、雕塑和攝影三個(gè)主要領(lǐng)域。繪畫(huà)課程包括基礎素描、色彩理論、水彩畫(huà)等；雕塑課程則涵蓋了泥塑、石膏像等；攝影課程則著(zhù)重于攝影技巧、光線(xiàn)運用和后期處理。此外，我們還邀請了專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行了多次講座，如“如何觀(guān)察世界”，“藝術(shù)與科技”等。
三、活動(dòng)與經(jīng)歷：
在這一年里，我們一起度過(guò)了許多有趣的活動(dòng)和經(jīng)歷。小明參加了全國少兒繪畫(huà)比賽，露娜在全球青少年藝術(shù)大賽上展示了她的作品，樂(lè )樂(lè )則通過(guò)參與攝影社團，成功地拍攝了他的第一組照片。這些經(jīng)歷不僅提高了他們的技術(shù)水平，更增強了他們對藝術(shù)的理解和熱愛(ài)。
四、收獲與成果：
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)員們的.進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的。他們的作品已經(jīng)有了獨特的風(fēng)格和個(gè)性，技術(shù)水平也有了顯著(zhù)的提高。例如，樂(lè )樂(lè )的攝影作品已經(jīng)有了自己獨特的感覺(jué)，小明的繪畫(huà)技巧也大大提高，露娜的雕塑作品甚至在國家級的比賽中獲得了獎項。
五、未來(lái)展望：
隨著(zhù)課程的結束，我們感謝每一位學(xué)員的參與和貢獻。我們期待他們在未來(lái)的藝術(shù)道路上繼續探索，發(fā)展出更深的藝術(shù)理解和更高的藝術(shù)造詣。我們也期待在未來(lái)繼續與你們一起探索藝術(shù)的奧秘，創(chuàng )造更多的藝術(shù)可能性。
六、反饋與評價(jià)：
對于家長(cháng)和學(xué)員的反饋，我們非常重視。大部分家長(cháng)都表示，他們非常滿(mǎn)意我們的課程設置和教學(xué)風(fēng)格。他們認為，我們的教師團隊富有經(jīng)驗，能夠提供最前沿的藝術(shù)知識和技術(shù)。同時(shí)，他們也贊揚了我們的活動(dòng)設計，認為這些活動(dòng)不僅提高了孩子們的技術(shù)水平，也增強了他們的審美觀(guān)和創(chuàng )造力。
七、成長(cháng)與變化：
對于學(xué)員們來(lái)說(shuō)，這一年的學(xué)習也帶來(lái)了顯著(zhù)的成長(cháng)和變化。他們的作品和技術(shù)都有了顯著(zhù)的提高，他們對于藝術(shù)的理解和熱愛(ài)也更加深刻。小明現在更善于用畫(huà)筆表達他的想象，露娜的雕塑技巧更加熟練，樂(lè )樂(lè )則開(kāi)始嘗試用攝影去捕捉他的世界。
總結，這一年的美術(shù)培訓班，我們不僅提供了藝術(shù)學(xué)習的機會(huì )，也促進(jìn)了學(xué)員們的個(gè)人成長(cháng)和藝術(shù)發(fā)展。我們期待在未來(lái)的日子里，繼續與你們一起探索藝術(shù)的奧秘，創(chuàng )造更多的藝術(shù)可能性。
美術(shù)培訓總結7
作為縣級培訓機構主體的教師進(jìn)修學(xué)校，為提高教師整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們應針對教師實(shí)際，結合教育改革發(fā)展的新要求，創(chuàng )新辦學(xué)思路和培訓模式，以提升培訓效果。
一、深化“點(diǎn)、面結合”培訓方式，充分發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用
“點(diǎn)、面結合”的培訓方式主要是指集中與分散相結合，校本研修為主渠道的常規培訓形式。
我們堅持“走出去”“送下去”的原則，夯實(shí)培訓基礎，確保培訓質(zhì)量。
“走出去”是指組織骨干教師、學(xué)科帶頭人赴先進(jìn)地區考察參觀(guān)或到名校進(jìn)行培訓。暑假期間，市教育局先后組織四批高中學(xué)科帶頭人、高中教學(xué)標兵、初中學(xué)科帶頭人、職教學(xué)科帶頭人赴東北師大、北京師大以及重慶幾所職業(yè)中學(xué)進(jìn)行培訓學(xué)習。為了擴大培訓成果，市教育局還要求外出參加培訓的教師每人寫(xiě)出培訓學(xué)習報告或學(xué)習心得體會(huì )，優(yōu)中選優(yōu)，在內部刊物上開(kāi)辟專(zhuān)欄，加以介紹。
“送下去”是指組織參訓教師先培訓本單位教師，還要按照市教育局的安排，給外單位的教師進(jìn)行二級培訓，以點(diǎn)帶面，輻射倍增。
在崗研修、自學(xué)反思式的校本研修更有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。有研究表明，教學(xué)現場(chǎng)指導是最有效的形式，也是最受歡迎的形式。專(zhuān)業(yè)研究人員與教師共同備課（設計）、聽(tīng)課（觀(guān)察）、評課（總結）、指導改進(jìn)等，對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)幫助最大�？h級教師培訓機構在這些方面具有獨特優(yōu)勢并作出了積極探索。
1.深入一線(xiàn)，大面積聽(tīng)課，了解并掌握每位教師的實(shí)際情況，將教師分成不同層次，建立教師成長(cháng)檔案。
2.針對不同層次的教師采用不同形式的'幫扶措施，激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，有效實(shí)施校本培訓。對骨干教師，讓他們在全校范圍內舉行公開(kāi)課，并進(jìn)行說(shuō)課，分學(xué)科組織教師聽(tīng)課，通過(guò)說(shuō)課、議課，提高做課和觀(guān)課教師業(yè)務(wù)水平。
3.對能力有待提高的教師，跟蹤聽(tīng)課，開(kāi)展“一對一”或“多對一”的幫扶方式，跟蹤一段時(shí)間后，再讓他們舉行公開(kāi)課、說(shuō)課等活動(dòng)，讓學(xué)校同學(xué)科的教師和他們共同交流，力爭在半年時(shí)間內使這部分教師在業(yè)務(wù)上有較大的提高。
4.舉辦業(yè)務(wù)專(zhuān)題講座。進(jìn)修學(xué)校下鄉教師每人每學(xué)期舉辦一次業(yè)務(wù)專(zhuān)題講座，這樣既鍛煉了進(jìn)修學(xué)校教師的能力，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，又傳授了先進(jìn)的教育理念，提高了基層教師的理論和業(yè)務(wù)水平�？芍^“教學(xué)相長(cháng)，相得益彰”。
二、打造遠程教育平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
在現代信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，依托網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展教師培訓、研修活動(dòng)，已逐漸成為教師培訓的另一種重要形式和發(fā)展方向。
近年來(lái)，教師進(jìn)修學(xué)校采用多種方式對教師進(jìn)行分層次分階段、多渠道的教育技術(shù)培訓，有效地提高了教師運用信息技術(shù)的能力。
1.普及培訓。結合河北省繼續教育中心對中小學(xué)教師教育技術(shù)初、中級培訓考核工作，面向所有的教師開(kāi)展培訓。主要內容有計算機的基本操作、多媒體設備的基本運用、因特網(wǎng)頁(yè)、收發(fā)郵件以及運用校園網(wǎng)與其他教師交流等。通過(guò)培訓，教師可了解信息技術(shù)能干什么，能帶給他們哪些方便，帶來(lái)了哪些沖擊以及信息技術(shù)對教育產(chǎn)生的各種變革。通過(guò)培訓，將信息技術(shù)真正用于平時(shí)的辦公、教學(xué)與交流，改變了教師的教學(xué)觀(guān)念，提高了教師的工作效率。
2.骨干教師培訓。在近年來(lái)的骨干教師培訓中，我們在重點(diǎn)培訓教育理論、教學(xué)技能、教研教改等科目的同時(shí)，有意識地把教育技術(shù)作為培訓的重要內容，提高了骨干教師的信息素養和信息能力，并通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)來(lái)帶動(dòng)和輻射更多的教師。
由于我市硬件條件好，培訓組織嚴格周密，培訓各環(huán)節進(jìn)行的扎實(shí)而富有成效，我市遠程網(wǎng)絡(luò )培訓受到了教育部、省和邯鄲市領(lǐng)導的肯定和表?yè)P，我校被省教育廳推薦為教育部知行中國示范區，并榮獲“‘知行中國’班主任全國優(yōu)秀項目團隊”稱(chēng)號，多名參訓學(xué)員的班主任案例被“中國教師研修網(wǎng)”推薦為“優(yōu)秀案例”。
通過(guò)開(kāi)展一系列針對性的培訓，我市教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化水平顯著(zhù)提高。
一是薄弱學(xué)科師資缺口得到緩解。五年來(lái)，我市共培訓音、外、美、信息技術(shù)學(xué)科教師1200多人次，其中培訓專(zhuān)業(yè)不對口教師500多人次，進(jìn)一步提高了他們的教育教學(xué)能力，使音、外、美、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)得以順利開(kāi)展。
美術(shù)培訓總結8
通過(guò)參加國培計劃義務(wù)教育骨干教師遠程培訓，讓我深深地感受到：這不僅僅是一次教育的專(zhuān)業(yè)培訓，而是一次精神的盛宴，各位專(zhuān)家精心的講座，專(zhuān)業(yè)的角度，獨特的視角，先進(jìn)的教育方法，讓我的審美能力和教育教學(xué)技巧都得到了極大的提高。這是第一次利用網(wǎng)絡(luò )方式對美術(shù)教師進(jìn)行培訓，通過(guò)學(xué)習為我們小學(xué)美術(shù)教師構建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)的平臺，開(kāi)闊了眼界，交流了經(jīng)驗，豐富了知識，提高了教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，省時(shí)方便又十分的高效。
美術(shù)，是學(xué)生必修的一門(mén)藝術(shù)課程。小學(xué)新課標的美術(shù)教育，以促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)素養為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，人文性單元為結構。它說(shuō)明了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，必須以培養學(xué)生的美術(shù)素養為主要內容和目標。如何才能更好地體現和達到這一目標，是我們每一個(gè)美術(shù)教師都應該認真探究的問(wèn)題。下面就如下總結：
1、深入了解了新課程標準
在提倡素質(zhì)教育的今天，單一而又枯燥的美術(shù)教學(xué)已不能適應學(xué)生的全面發(fā)展，我們要把美術(shù)活動(dòng)與創(chuàng )新能力結合在一起。在培訓中，專(zhuān)家指出：“從教育的最高目標看，美術(shù)教育在于最大限度的促進(jìn)人格的全面發(fā)展”，“美術(shù)教學(xué)應著(zhù)眼于美術(shù)能力與創(chuàng )新能力的培養”。小學(xué)美術(shù)新課程標準對我們小學(xué)美術(shù)教師提出了更高的要求。
2、更好地在教學(xué)過(guò)程中運用新課標的教育要點(diǎn)：
�。�1）教師的思想認識要到位，實(shí)現從教師到學(xué)生的角色轉換，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，強調在生動(dòng)有趣的美術(shù)教學(xué)中培養學(xué)生發(fā)現美，創(chuàng )造美和鑒賞美的能力。
�。�2）給學(xué)生創(chuàng )造更多的機會(huì )。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，教師要引導學(xué)生認識自然界和生活中美好的事物，從外在美到內在美，培養學(xué)生的審美能力；要通過(guò)各種途徑使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生興趣，發(fā)展學(xué)生智力和創(chuàng )造才能；培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，為學(xué)生提供豐富的工具和材料；培養學(xué)生的藝術(shù)思維能力。
�。�3）巧妙地評價(jià)方式。在美術(shù)教學(xué)中，教師不能強調優(yōu)劣好壞，尊重學(xué)生個(gè)性差異，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。
3、真正理解了課堂教學(xué)的三維目標
作為課程目標，確確實(shí)實(shí)都應該關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)這三個(gè)方面的問(wèn)題，對一個(gè)人的一生意義更加深遠。知識、技能雖然是新課程重要的目標，但能力與情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更重要。當然，能力的問(wèn)題，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的問(wèn)題，都是依附于知識的發(fā)生的、是在探索知識的過(guò)程中得以形成和發(fā)展的.。
三維目標不是獨立存在的，而是一個(gè)整體。因為實(shí)際上在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)是始終存在的，只不過(guò)沒(méi)有關(guān)注罷了。其實(shí)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，總是有一個(gè)態(tài)度、情感傾向的�？赡苁欠e極的，也可能是消極的，而且有可能有相當多的學(xué)生是帶著(zhù)消極的情感在學(xué)習。我們現在就是要把它變成積極的，讓學(xué)生能夠通過(guò)美術(shù)學(xué)科
的學(xué)習，有意識地激發(fā)學(xué)生形成美術(shù)創(chuàng )新精神和技術(shù)意識。這也是美術(shù)課程價(jià)值賦于我們的教學(xué)任務(wù)之一。
4、重新認識了對學(xué)生的評價(jià)
在學(xué)生的美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，教師首先要重視學(xué)生的自我評價(jià)。尊重學(xué)生自己對知識的理解和探知，鼓勵他們用自己的、創(chuàng )造性的方式去尋求答案，獲取知識，給他們以引導，給他們以肯定；
其次，教師還要注重對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)。改變只用學(xué)習結果的優(yōu)劣這一把尺子去評價(jià)一個(gè)學(xué)生的做法，有些學(xué)生雖未完成好教師提出的學(xué)習目標要求，但他們在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中態(tài)度認真，表現積極主動(dòng)，教師也要給予充分贊許和認可。這種贊許和認可，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是注入他們心間的一股愛(ài)的暖流，會(huì )蕩激起他們自信的風(fēng)帆，使他們在學(xué)習中不斷克服困難，取得進(jìn)步；
再次，強調教師在教學(xué)過(guò)程中，對自己教學(xué)行為的分析與反思。美術(shù)教師課后要記錄教學(xué)體會(huì )、教學(xué)成果與改進(jìn)之處，融入到學(xué)生中去，同他們進(jìn)行平等的探討和交流，從而共同進(jìn)步、提高。
總而言之，此次遠程培訓，使我獲益匪淺。通過(guò)些天的觀(guān)看和學(xué)習，使我大開(kāi)眼界，我將解放思想，緊隨時(shí)代步伐，做好美術(shù)教育工作，帶著(zhù)這次學(xué)習的收獲、感悟和滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮教師的人格魅力。
美術(shù)培訓總結9
在幼兒園經(jīng)常會(huì )出現有幼兒的握著(zhù)筆，遲遲不敢下手創(chuàng )作，呆呆的望著(zhù)老師，等老師來(lái)指點(diǎn)；也有的一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子畫(huà)得都是一個(gè)樣。以下內容是小編為您精心整理的少兒創(chuàng )意美術(shù)培訓總結，歡迎參考！
20xx年10月14日，我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓，通過(guò)聆聽(tīng)陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng )作設計》、提升幼兒繪畫(huà)作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
一、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)內容要涉及各方面，兼顧各種類(lèi)型。
幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫(huà)、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工*作的類(lèi)型很多，如手印畫(huà)、手指畫(huà)、蓋印畫(huà)、噴灑畫(huà)、吹畫(huà)、蠟筆畫(huà)、蠟刻畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黑白線(xiàn)描畫(huà)、版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類(lèi)。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類(lèi)型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節�；顒�(dòng)中不但要欣賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養而忽視了引導幼兒感受美、發(fā)現美的天*。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著(zhù)老師走，對幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
二、了解幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，適當引導，積極評價(jià)，建立幼兒的自信心。
在幼兒園經(jīng)常會(huì )出現有幼兒的握著(zhù)筆，遲遲不敢下手創(chuàng )作，呆呆的望著(zhù)老師，等老師來(lái)指點(diǎn)；也有的一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子畫(huà)得都是一個(gè)樣。這和我們老師平時(shí)過(guò)多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個(gè)"范本"和固定模式、過(guò)于強調技術(shù)的成熟和畫(huà)面的完整的要求是分不開(kāi)的。"藝術(shù)無(wú)所謂對錯"，幼兒時(shí)期是一個(gè)天真無(wú)邪、充滿(mǎn)幻想的時(shí)期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng )造、表現力的培養放在第一位，以積極的語(yǔ)言對幼兒的美術(shù)活動(dòng)，因勢利導，對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈感和想象力，培養他們敢于創(chuàng )造、勇于創(chuàng )新的精神。
在今后工作中，我們要創(chuàng )設寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現狀及心智水平，從其理解能力和創(chuàng )作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著(zhù)美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，使幼兒在保持原有經(jīng)驗下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒自主成長(cháng)。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我對簡(jiǎn)筆畫(huà)有了一個(gè)全新的認識，也了解了簡(jiǎn)筆畫(huà)在日常教學(xué)中的作用。針對這次培訓學(xué)習談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。通過(guò)學(xué)習，我進(jìn)一步認識到了簡(jiǎn)筆畫(huà)是一種獨特的繪畫(huà)藝術(shù)。繪畫(huà)是藝術(shù)的搖籃，可以鍛煉幼兒的.觀(guān)察能力、運動(dòng)能力，增加色彩彩辨別能力和幼兒的審美能力，同時(shí)可以提高幼兒語(yǔ)言的表達能力及創(chuàng )造能力。教師把簡(jiǎn)筆畫(huà)引進(jìn)課堂，可以把抽象的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象結合起來(lái)，開(kāi)拓幼兒的想象力，激發(fā)幼兒興趣，起到意想不到的效果。我們日常生活中接觸的各種東西、動(dòng)植物、各種各樣的人以及人的各種動(dòng)作，都可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)表示。
通過(guò)學(xué)習，明確了簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型原則是簡(jiǎn)潔型、可識型、生動(dòng)型、快捷型，強調要從整體入手，先畫(huà)大輪廓，后添小結構，先畫(huà)主要部分，后畫(huà)次要部分，安排好前后布局，抓住這幾個(gè)特色去進(jìn)行繪畫(huà)，是學(xué)習簡(jiǎn)筆畫(huà)的重點(diǎn)。老師一絲不茍的教學(xué)并且在黑板上一一示范講解，讓我們一目了然，感受頗深。通過(guò)學(xué)習簡(jiǎn)筆畫(huà)，我發(fā)現畫(huà)畫(huà)是那么的神奇，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖形，就可以把一件物品呈現于眼前，真的很是神奇！
通過(guò)認真學(xué)習，我要不斷練習，熟練掌握這項美術(shù)技能，并嘗試著(zhù)改變自己以往的教學(xué)方法，讓簡(jiǎn)筆畫(huà)在教學(xué)中發(fā)揮出特有的作用，為以后的教育教學(xué)增光添彩。
美術(shù)培訓總結10
為加強農村小學(xué)美術(shù)學(xué)科教師隊伍建設，江油市教體局和教師進(jìn)修校從開(kāi)學(xué)初就精心籌劃和組織農村小學(xué)美術(shù)教師培訓。本著(zhù)按需培訓的精神，開(kāi)始將培訓定位于小學(xué)美術(shù)轉崗教師培訓，沒(méi)想到因各種原因，通知發(fā)出后，全市只有11所學(xué)校上報有轉崗教師。后又將培訓定位于小學(xué)美術(shù)教師根本技能提升培訓，將名額分配到校，名額的分配主要針對農村小學(xué)美術(shù)教師。再次發(fā)出通知后，各校相繼報送參培 。到5月底，小學(xué)美術(shù)教師根本技能提升培訓班的人員根本落實(shí)。6月8目出發(fā)前，又有8所學(xué)校因參培教師有事或有病臨時(shí)換人。最終，有46名小學(xué)美術(shù)教師前往成都師院溫江校區參加了小學(xué)美術(shù)教師根本技能提升培訓。
小學(xué)美術(shù)教師根本技能提升培訓是進(jìn)修校和成都師院聯(lián)辦的。培訓以“美術(shù)根本技能提升”為主題，針對美術(shù)專(zhuān)業(yè)技能相對薄弱的農村小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)行短期強化培訓。培訓目標是通過(guò)兩個(gè)階段的主題式短期集中培訓和返崗研修，建立學(xué)習共同體，提升江油市農村小學(xué)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)根本技能，使其能盡快勝任小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)農村美術(shù)教育的普及與開(kāi)展。集中培訓分為2個(gè)階段進(jìn)行，第一階段主要進(jìn)行根本造型訓練，以平面繪畫(huà)為主；第二階段主要進(jìn)行立體造型表現，以手工制作為主。兩個(gè)階段都安排有現場(chǎng)課觀(guān)摩和美術(shù)特色學(xué)�？疾旎顒�(dòng)，同時(shí)安排有美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗交流，從師德修養、專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力三個(gè)維度全方位促進(jìn)學(xué)員專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。培訓方式是集中培訓+返崗研修。以培訓主題“美術(shù)根本技能提升”統領(lǐng)培訓內容和形式，采用技能訓練、案例分析、任務(wù)驅動(dòng)、專(zhuān)家指導、現場(chǎng)觀(guān)摩、參與實(shí)踐體驗等混合式培訓方式，把集中培訓、返崗研修與遠程指導結合起來(lái)，突出參與式培訓和下校體驗特征，全方位走進(jìn)美術(shù)有效課堂。
6月9—13日，我市46名小學(xué)美術(shù)教師在成都師院溫江校區參加了為期5天的第一階段集中培訓。6月9日上午，成都師院教師教育學(xué)院盧書(shū)記、李xx院長(cháng)和美術(shù)系鄒xx院長(cháng)、市教師進(jìn)修學(xué)校王華副校長(cháng)出席開(kāi)班典禮并講話(huà)。成都師院的領(lǐng)導們對江油的美術(shù)老師表示熱烈歡送，對教育學(xué)院及美術(shù)系的歷史和成績(jì)進(jìn)行了詳細介紹，并對此次培訓的目標、安排予以說(shuō)明。王華副校長(cháng)王華對學(xué)員們提出了明確的培訓要求，希望能學(xué)有所獲，學(xué)以致用。本次集中培訓，主要以平面繪畫(huà)為主，進(jìn)行根本造型訓練。內容豐富多彩，形式多樣。學(xué)員們不僅聆聽(tīng)了美術(shù)專(zhuān)業(yè)課：成都師院陳實(shí)副教授的《美術(shù)作業(yè)的設計與輔導》、省美術(shù)名師郝xx的'《蠟彩畫(huà)》和《實(shí)驗繪畫(huà)》、省美術(shù)骨干教師范先文的《寫(xiě)意花卉》和《寫(xiě)意人物》、成都市教學(xué)名師段xx的《創(chuàng )意線(xiàn)描》，還觀(guān)摩了成都市成華小學(xué)名師的《川劇人物》等四堂現場(chǎng)課，參觀(guān)了該校以彝族風(fēng)情為特色的校園美術(shù)文化。
在本階段五天的集中培訓里，通過(guò)專(zhuān)家名師的引領(lǐng)，激發(fā)了老師們學(xué)好美術(shù)、教好美術(shù)的激情。老師們學(xué)習積極性很高，很多老師在緊張的培訓后，利用課余時(shí)間積極完成創(chuàng )作作業(yè)。通過(guò)集中學(xué)習，老師們紛紛表示要把這次所學(xué)的知識運用在到日后的美術(shù)教學(xué)中去，讓孩子們享受到更多更有趣的美術(shù)體驗。集中培訓后，老師們回到本校教學(xué)崗位，分學(xué)習小組在市進(jìn)修校專(zhuān)門(mén)成立的輔導、督導組引領(lǐng)下開(kāi)展返崗研修，進(jìn)一步消化、內化集中培訓內容，完成相應作業(yè)任務(wù)，提升根本技能實(shí)踐能力。
第一階段集中學(xué)習結束后，通過(guò)意見(jiàn)反應和心得體會(huì )，可以看出老師們對這次培訓安排很滿(mǎn)意。同時(shí)，也提出了以下建議：
一、培訓內容較多，對于根底差的老師來(lái)說(shuō)沒(méi)法跟上進(jìn)度。
二、培訓時(shí)間再延長(cháng)點(diǎn)，如國畫(huà)等。
三、加強技法指導，提升技法水平。
四、希望下次能夠培訓能夠增加一點(diǎn)電腦平面美術(shù)的課程。
作為本班的班主任，我嚴格按照學(xué)校的要求，盡心盡力地做好培訓前后的工作，耐心細致地為老師們做好效勞工作，主動(dòng)積極地和老師們交流溝通，鼓勵他們努力學(xué)好美術(shù)、教好美術(shù)，圓滿(mǎn)地完成了這次帶班任務(wù)。
20xx年7月19日～23日，在梅江區教師進(jìn)修學(xué)校舉行了全區小學(xué)科學(xué)、美術(shù)教師培訓活動(dòng)。我有幸與全區各小學(xué)38位美術(shù)教師一起參加為期一周的培訓學(xué)習。本次培訓，是為了認真貫徹落實(shí)《根底教育課程改革綱要（試行）》的精神，緊密配合深化課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生全面開(kāi)展，優(yōu)化我區小學(xué)教師結構，科學(xué)、合理地配備各學(xué)科的專(zhuān)任教師，不斷提升我區教師的教學(xué)能力和水平。
雖然僅有5天的培訓時(shí)間，但每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊，讓我收獲頗豐，體會(huì )頗多。培訓期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，真心探討讓我的教育觀(guān)念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習得到了升華�？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會(huì )：
首先，羅xx老師教會(huì )了我怎樣建立個(gè)人和利用去做更多的事；林xx教研員也為我重溫了遺忘已久的美術(shù)根底知識；我們和藹可親的班主任鐘xx老師為我們介紹了美術(shù)的根本理念、課程的價(jià)值、美術(shù)教師角色的定位等等，還播放了許多令人茅塞頓開(kāi)的教學(xué)實(shí)例視屏；嘉應學(xué)院的劉xx老師就如何開(kāi)發(fā)利用美術(shù)課程資源和如何評價(jià)美術(shù)課程做了詳細的講解，針對美術(shù)課程實(shí)施中容易出現的問(wèn)題等方面的知識內容，講解的非常到位，讓我深刻的體會(huì )到美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強等特點(diǎn)，它與社會(huì )科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成局部，把美術(shù)學(xué)習從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類(lèi)，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習，提高自身文化修養，不僅是一名美術(shù)人，還應該是一名文化人。
學(xué)習了小學(xué)美術(shù)課程標準和教育理論，使我更加明白了做一個(gè)什么樣的美術(shù)教師，美術(shù)教學(xué)能否順利進(jìn)行最為關(guān)鍵的環(huán)節在于教師，我們的社會(huì )和教育正在走向一個(gè)全面的開(kāi)放的情景，“開(kāi)放”是我們必須樹(shù)立一個(gè)新的美術(shù)教學(xué)理念以及相適應的教學(xué)方式，要營(yíng)造交往互動(dòng)，共同開(kāi)展的教學(xué)過(guò)程，一切為了每位學(xué)生的開(kāi)展，要樹(shù)立終身學(xué)習的意識，教師在教學(xué)中要“樂(lè )教”學(xué)生才能“樂(lè )學(xué)”，正如朱熹說(shuō)的“教人未見(jiàn)易趣，必不樂(lè )學(xué)”。因此，我相信，只要我們認真、用心地去對待美術(shù)教學(xué)，我們梅江區的小學(xué)美術(shù)將會(huì )闖出一番新的天地！
美術(shù)培訓總結11
本次培訓內容豐富，形式多樣，專(zhuān)家講座非常生動(dòng)、精辟。從學(xué)生講到專(zhuān)業(yè)知識，讓我觀(guān)念有很大的轉變，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，深深感到自身存在的不足。我決心悉心整理自己的聽(tīng)課筆記，總結所學(xué)所得把此次培訓的收獲應用于實(shí)際的教學(xué)中去，全面提高自身的教學(xué)水平。
1、注重多媒體在教學(xué)中的應用。
二十一世紀是知識的世紀，需要更多、更優(yōu)秀的人才。以提高民族素質(zhì)為目的的教育必須緊跟時(shí)代節奏。鑒于傳統的課堂授課方式的局限性，教學(xué)手段需要更新，現代媒體教學(xué)融入課堂已成為必然。一方面，傳統的美術(shù)教學(xué)模式中知識的傳授，素質(zhì)的培養主
要以教師的講解、學(xué)生練習、鞏固為主。理性知識太多，感性材料太少，不能充分發(fā)揮學(xué)生認識的主體性。另一方面，時(shí)代在發(fā)展，需要有“發(fā)展的眼光”。運用立體的，動(dòng)態(tài)的、連續的、全面的表示方法反映美術(shù)教學(xué)過(guò)程，多媒體教育已越發(fā)顯得重要。它通過(guò)利用現代媒體的形、聲、色并茂，表現手法豐富多樣，富于變化的優(yōu)越性，達到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。多媒體教育中，運用課件教學(xué)不失為一個(gè)非常有效的教學(xué)手段。教師在課前運用計算機把課件做好，上課時(shí)只須將學(xué)生帶到多媒體教室。電腦展示的畫(huà)面色彩豐富，有動(dòng)畫(huà)效果，有故事情節，有優(yōu)美的音樂(lè )。學(xué)生的學(xué)習積極性將被最大限度的調動(dòng)起來(lái)，使美術(shù)課堂真正做到寓教于美，美中育人。于是我就自學(xué)了幾個(gè)制作課件的軟件，實(shí)現自己能親自制作，如我制作的《卡通畫(huà)》、《千變萬(wàn)化的線(xiàn)》、《想象中的船》等課件，在運用中使學(xué)生感受到什么是“美”，讓我明白傳統教學(xué)過(guò)程中教師的口頭講授方法，不能滿(mǎn)足學(xué)生的所需。而現代多媒體教育技術(shù)具有形象直觀(guān)性，聲像同步性，畫(huà)面的動(dòng)
態(tài)選擇性和時(shí)空的可變性等優(yōu)勢，使學(xué)生對于學(xué)習美術(shù)的信息來(lái)自各方面，呈現出令人難以想象的效果。
2、構建符合素質(zhì)教育要求的課堂教學(xué)模式。
示范模仿教學(xué)模式是美術(shù)教學(xué)中必不可少的。教師首先通過(guò)示范提供給學(xué)生該繪畫(huà)過(guò)程的感情認識，同時(shí)要注意引導學(xué)生參與觀(guān)察、思考和分析，領(lǐng)會(huì )其中的道理，亦可展示可行（或可試）的幾種方法，讓學(xué)生邊思考、邊選擇、邊模仿、邊體驗。如在講授《水墨畫(huà)的筆墨技法》時(shí)，對于課中涉及到的`中鋒、側鋒、逆鋒、拖筆等內容，單單通過(guò)口頭表述恐怕學(xué)生難以領(lǐng)會(huì )，只有通過(guò)教師的示范，讓學(xué)生認真觀(guān)察、思考、同時(shí)伴以適當練習，才能達到較好的教學(xué)效果。特別要注意的是必須避免簡(jiǎn)單的缺少學(xué)生參與的師講生聽(tīng)和機械模仿，盡量彌補該模式可能造成的認識活動(dòng)的不完整性。
嘗試指導教學(xué)模式。嘗試有的教師認為這是數學(xué)課中最常用的，美術(shù)課不需要這種方法，其實(shí)這是培養學(xué)生創(chuàng )造力的一種最有效的方法。在教學(xué)中先讓學(xué)生（個(gè)人或小組）自主嘗試來(lái)學(xué)習繪畫(huà)方法，教師的指導分析貫穿在學(xué)生嘗試學(xué)習的實(shí)踐活動(dòng)之中。讓學(xué)生邊學(xué)習教材、邊嘗試繪畫(huà)、邊商討、邊探尋方法。在學(xué)生嘗試繪畫(huà)和教師針對性的指導（有時(shí)包含部分的示范）的基礎上，再經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完善并獲得技能和得到體驗。在《美麗的熱帶魚(yú)》、《樹(shù)葉貼畫(huà)》的課中，讓學(xué)生根據制作圖自己動(dòng)手操作，教師的指導貫穿在學(xué)生動(dòng)手過(guò)程中，讓學(xué)生自主嘗試，可培養其獨立能力。在此值得注意的是，教師要不斷激發(fā)學(xué)生嘗試繪畫(huà)的興趣，使其具有挑戰性；并不斷鼓勵學(xué)生持續嘗試的勇氣和信心。
3、正確對待學(xué)生的差異。適應每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在適當的時(shí)間以適當的方式對其進(jìn)行有針對性的幫助，體現因材施教的原則。在安排學(xué)習任務(wù)及各項教學(xué)環(huán)節中，要盡量考慮學(xué)生的差異，分別讓不同的學(xué)生都有機會(huì )在各自特長(cháng)的方面表現其領(lǐng)先的優(yōu)勢，讓他們有機會(huì )“露一手”，并給予積極的評價(jià)，以使他們樹(shù)立起自信心。如在教學(xué)漫畫(huà)中讓學(xué)生有 4個(gè)作業(yè)選擇，分別是：（1）根據生活中的趣事畫(huà)一張漫畫(huà)；（2）為理想中的自己畫(huà)一張漫畫(huà)；（3）為喜愛(ài)的卡通動(dòng)物或者人物設計一個(gè)完整的故事。（4）選擇自己最喜歡的卡通畫(huà)并且臨摹一張。學(xué)生不用再為一道不愿做的作業(yè)煩心，他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè)，心情肯定愉快而又輕松。
4、由傳統美術(shù)技能教學(xué)，傾向美術(shù)技能與審美教學(xué)的和諧統一。素質(zhì)教育提出了新的要求，要智、能結合。怎樣結合呢A，教師在授課時(shí)，不僅要注意學(xué)生對知識的了解掌握程度，更重要的是要讓學(xué)生對所學(xué)知識的運用，傳統的美術(shù)教育對此還重視的不夠。B，要引起學(xué)生的重視。美術(shù)課雖非主科，但它對于培養學(xué)生的審美的眼光，良好的行為，對生活的熱愛(ài)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，都起到了不可忽視的重要作用。甚至對學(xué)生未來(lái)的生活都有著(zhù)深遠意義的影響。
通過(guò)本次學(xué)習培訓，在今后工作中，我將會(huì )不斷的學(xué)習，多體會(huì )感受所學(xué)的知識，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為小學(xué)的美術(shù)教學(xué)貢獻自己的力量。
美術(shù)培訓總結12
20xx年7月11日—20xx年7月20日，我參加了在甘肅民族師范學(xué)院的“中央補助資金薄弱學(xué)科教師培訓”項目培訓。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評與講座，讓我收獲頗豐。隨著(zhù)課改的深入，小學(xué)美術(shù)研修文化的構建，以及專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師隊伍的不斷壯大，我越來(lái)越覺(jué)得自己難以勝任小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作。在聽(tīng)過(guò)小學(xué)美術(shù)老師的經(jīng)驗介紹后，感觸特別大：本次培訓，不僅學(xué)習了《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》結構與內容，還學(xué)習了有關(guān)美術(shù)的“設計·應用”“造型·表現”“綜合·探索”等多方面內容，授課教師他們不僅具有良好的美術(shù)素養和扎實(shí)的美術(shù)基本功，而且能結合自己平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗，從教師的需求出發(fā)，教師缺什么，就教什么。理論教學(xué)深入淺出，實(shí)踐教學(xué)言行身教，在深入挖掘教材的基礎上，把握住了新課程的主旋律，體現了新課程的理念。正如很多人所言，“國培”這種新型的教學(xué)模式有效地加快了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，通過(guò)專(zhuān)題培訓和自主學(xué)習，把學(xué)到的理論知識與教學(xué)實(shí)踐緊密的、有效的結合起來(lái)，一方面更新了我們老師的教育教學(xué)觀(guān)念，另一方面通過(guò)專(zhuān)家精辟的講座，無(wú)論是從老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展角度，還是對教育教學(xué)方法的指導，都起到了積極的引領(lǐng)作用，給我們搭建起了一個(gè)學(xué)習交流的`平臺，提供了一條提升老師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的省時(shí)省事、高效有效的學(xué)習途徑。
通過(guò)把本次“國培”的學(xué)習，使我懂得了現代教學(xué)不再一味的以傳統教學(xué)模式為主，傳統的兒童美術(shù)教育只是一種你講我聽(tīng)的“灌輸式”和“培訓式”的活動(dòng)。一味的讓兒童進(jìn)行臨摹寫(xiě)生，兒童只能被動(dòng)機械的再現，很少有自由發(fā)揮的余地。課堂教學(xué)大多簡(jiǎn)單的只剩下教師講解作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)這兩個(gè)環(huán)節而已。學(xué)生在課堂上是有足夠的時(shí)間完成任務(wù)，但沒(méi)有任何的情感體驗，沒(méi)有任何的創(chuàng )造想象，只是千篇一律的完成作業(yè)而已。
隨著(zhù)新課程改革的深入，新的教學(xué)評價(jià)改變了以往只重結果不重過(guò)程，只重教師不重學(xué)生的教育觀(guān)念。我們可以采用師生互評，生生互評等評價(jià)手段。這樣有助于學(xué)生自主意識的培養。我們尤其應該注意到了學(xué)生的自我評價(jià)活動(dòng)，引導學(xué)生通過(guò)一堂課的活動(dòng)后對自己的表現進(jìn)行自我評價(jià)，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動(dòng)找出自身的不足之處。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng )作，不僅只是用紙、用筆，更要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作，不能用過(guò)多的技能束縛他們，教師主要的目的是培養孩子的創(chuàng )造力。在學(xué)生創(chuàng )造的基礎上可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究，讓學(xué)生用畫(huà)來(lái)表達自己的情感。
總之，這次“國培”學(xué)習是一次我們工作、生活中一段難忘的學(xué)習經(jīng)歷，是工作驛站中的一次重要“充電”。不僅讓我明白了在新課改的環(huán)境中美術(shù)課是怎樣上的，明白美術(shù)老師是怎樣做的，明白和學(xué)生是怎樣互動(dòng)的。還提高自身的專(zhuān)業(yè)知識和對事物新的看法。這就像是一場(chǎng)別開(kāi)生面的最真實(shí)、最純樸的美術(shù)交流會(huì )。在今后的教學(xué)中，我會(huì )將在這次培訓中所學(xué)的知識運用到美術(shù)的課堂當中，讓我的美術(shù)課向著(zhù)全新的目標與全新的方向，開(kāi)發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓學(xué)生接受最生動(dòng)的美術(shù)課。
美術(shù)培訓總結13
7月7日至9日，濰坊市初中美術(shù)骨干教師暑期培訓在壽光舉行，我很榮幸的參加了這次中學(xué)美術(shù)教師培訓班。培訓地點(diǎn)在壽光劍橋學(xué)校。
7月8日上午，我們首先觀(guān)摩了《五角星》、《結藝寓心愿》、《裝飾畫(huà)》及《春天的暢想》四節示范課。四位老師的講解，給我留下了非常深刻的`印象。通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習，讓我收獲頗多，受益匪淺。
7月8日下午，全體參會(huì )老師參與了課堂教學(xué)研討活動(dòng)。針對新課標，老師們提出了各種問(wèn)題進(jìn)行了互動(dòng)。研討非常熱烈。7月9日上午，由市教研員馮雷老師及壽光的王艷麗老師進(jìn)行了課程解讀講座。
我們真得佩服眼前的馮雷教研員和王艷麗老師，他們不光讓我們的美術(shù)教學(xué)理念上提升了，更給我們中學(xué)美術(shù)教師在今后的美術(shù)教學(xué)之路上指明了方向。
在這短短的幾天時(shí)間里，通過(guò)培訓，使我們更加了解了義務(wù)教育課程標準修訂的背景、指導思想、目標以及相關(guān)的政策措施等，增強實(shí)施義務(wù)教育課程標準的自覺(jué)性和責任感；深入領(lǐng)會(huì )和準確把握修訂后課程標準的精神實(shí)質(zhì)和主要變化，使教師掌握實(shí)施義務(wù)教育課程標準的教學(xué)方法和手段，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。
美術(shù)培訓總結14
這次的美術(shù)教師培訓，我受益匪淺，不但學(xué)到了很多新的知識，還認識了很多美術(shù)教師，我們在學(xué)習中一起進(jìn)步，一起研究!
XX市匯龍中學(xué)的顧光輝老師給我們上了一堂提高課堂效率的課，讓我印象深刻。他認為美術(shù)是視覺(jué)性很強的藝術(shù)，通過(guò)視覺(jué)感受才能更好引發(fā)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)興趣。所以，采用多媒體，生動(dòng)、直觀(guān)，更有趣;采用多媒體,復雜變簡(jiǎn)單，困難變容易;采用多媒體點(diǎn)評作業(yè)更省力;采用多媒體，建立師生和諧新關(guān)系;采用多媒體，能夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行，能更大提高課堂教學(xué)效果。所以我們教師要充分、正確地利用多媒體，真正確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮出他們最大的潛能，為他們的人生畫(huà)出最絢麗、最精彩的畫(huà)卷。
XX市南苑中學(xué)的朱元博老師讓我領(lǐng)悟到原來(lái)美術(shù)課也能如此深動(dòng)，他講的《藍白之美》培養了學(xué)生欣賞美、發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力，讓學(xué)生領(lǐng)悟藍印花布所折射出的深厚的文化底蘊，培養新時(shí)代的文化傳承者，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的美好情感。首先從游戲入手，拉近了教師與學(xué)生的距離，加強了師生之間的交流與溝通，能讓學(xué)生更好更快地進(jìn)入本課的學(xué)習。中間意圖明確，層層遞進(jìn)。最后提出問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生再學(xué)習，再創(chuàng )造，讓藍印花布成為一個(gè)文化傳承的起點(diǎn)，加強了學(xué)生對鄉土美術(shù)的近一步認識，培養學(xué)生保存、傳遞和創(chuàng )新的觀(guān)念，拓寬學(xué)生的欣賞視眼，發(fā)展學(xué)生的欣賞能力。整堂課有趣又生動(dòng)，讓我們都很佩服。
還有韓宏飚老師的精彩演講，他認為上好美術(shù)課貴在得法，教學(xué)方法好比船和橋
，是達到目的的完成任務(wù)的一種手段。所以，高效課堂與教學(xué)方法密切相關(guān)，高效課堂要依賴(lài)得當的`教學(xué)方法去完成。教師要俯下身來(lái)，把心貼近學(xué)生，把情融入學(xué)生，讓學(xué)生在活潑的，新穎的課堂教學(xué)中樂(lè )學(xué)、好學(xué)、會(huì )學(xué)，在燦爛的課堂天空中添色加彩，使美術(shù)課堂真正成為一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。我很認同韓老師的觀(guān)點(diǎn)，也深有體會(huì )，這種思想對于我今后的教育事業(yè)有很大的幫助。
這次的培訓很成功，也讓我感覺(jué)到了我們美術(shù)教師的力量和知識。我希望這樣的培訓能多辦幾次。
美術(shù)培訓總結15
20xx年5月，我在學(xué)院初等教育學(xué)院參加了省省級小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一個(gè)月的培訓時(shí)間，但每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個(gè)月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著(zhù)累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀(guān)念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習得到了升華�？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓總結：
一、轉變角色，認真進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)
這次的培訓內容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，人物畫(huà)的創(chuàng )作，書(shū)法欣賞與創(chuàng )作，寫(xiě)意山水創(chuàng )作，寫(xiě)意花鳥(niǎo)創(chuàng )作，美術(shù)史論與欣賞，小學(xué)美術(shù)教育理論，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設計，班主任的工作專(zhuān)題，教學(xué)的測量與評價(jià)，外出寫(xiě)生等。在開(kāi)班儀式上，省繼續教育處處長(cháng)對全體學(xué)員寄予了“樹(shù)大氣，立大志，做實(shí)踐家，理論家，教育家”的殷切希望。市教育學(xué)院院長(cháng)對學(xué)員提出了要轉換角色（從骨干教師到骨干班學(xué)員），認真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著(zhù)我要做一個(gè)認真的學(xué)員，把握機遇，努力學(xué)習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時(shí)間，認真聽(tīng)課，做了大量學(xué)習筆記。我們與專(zhuān)家對話(huà)，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車(chē)薪，滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。
二、聆聽(tīng)講座，提升自己
在培訓中，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結合自身的心得體會(huì )，以豐富的知識對現代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。
師范大學(xué)碩士生導師利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧，畫(huà)色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實(shí)，表現主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn)，短短幾句話(huà)說(shuō)明了色彩畫(huà)的技法技巧，教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我對于繪畫(huà)的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現出了一種大師的風(fēng)范。另外教授還近距離地和參加培訓的教師進(jìn)行交流，了解一線(xiàn)教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神著(zhù)實(shí)令我敬佩。
師范大學(xué)美術(shù)系主任教授給我們系統的講授了中國畫(huà)——寫(xiě)意山水創(chuàng )作，也讓我學(xué)到了許多新的知識。教授講到“藝術(shù)創(chuàng )作離不開(kāi)自我，它是自然課題的基礎，是自身素質(zhì)的體現”這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習的內容還有很多，要“活到老，學(xué)到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質(zhì)，以期創(chuàng )作出更多好的作品。
學(xué)院的教授講、授了寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng )作，教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時(shí)而動(dòng)。他對色彩的把握及畫(huà)面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外教授還讓學(xué)員們盡情作畫(huà)，現場(chǎng)一對一的指導，讓我們在佩服教授繪畫(huà)技法的同時(shí)，更被他平易近人、認真教學(xué)的態(tài)度所折服。
教育學(xué)院的'副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，學(xué)院講師講授了“教師心理健康”，使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí)，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會(huì )嚴重影響師生關(guān)系，直接導致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會(huì )心理調控很重要，要“知足長(cháng)樂(lè )”，要“換一個(gè)角度看問(wèn)題”，要“心理?yè)Q位”，要“合理宣泄”。借用教授的一句話(huà)吧“我們無(wú)法改變生命的長(cháng)度，但可以拓展它的寬度；我們無(wú)法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無(wú)法樣樣順利，但可以無(wú)怨無(wú)悔�！边@兩位教授用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊張嚴肅，時(shí)而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座，真有種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，對我而言，不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
學(xué)院教務(wù)處的主任給我們講授了“班主任工作專(zhuān)題，不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規，還知道了班主任需要達到以下三個(gè)目標，即“做個(gè)富于智慧的班主任”“做個(gè)快樂(lè )幸福的班主任”“做個(gè)知法守法的班主任”。其實(shí)不僅僅是班主任應該做到這三點(diǎn)，做為美術(shù)教師的我又何嘗不應該做到這幾點(diǎn)呢？
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