信息化教學(xué)培訓總結（精選12篇）
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的信息化教學(xué)培訓總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息化教學(xué)培訓總結 1
6月5日我校學(xué)習了數字化教學(xué)如今，多媒體教學(xué)已成時(shí)尚。運用多媒體，不僅給學(xué)生提供了豐富的感性認識，也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點(diǎn)的突破更省時(shí)、更省力、更有效。多媒體在教學(xué)中的應用也越來(lái)越廣泛。
一、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，深刻體會(huì )到它的優(yōu)勢，從而促使我去認真學(xué)習計算機操作，學(xué)習制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成績(jì)。
二、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。由于多媒體教學(xué)是集圖像、聲音、圖片、文本、動(dòng)畫(huà)，影視等多種媒體為一體，用圖文并茂，聲像俱佳，動(dòng)靜結合的表現手段向學(xué)生展示學(xué)習內容，大大增強了學(xué)生對抽象事物與過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對學(xué)習有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的`問(wèn)題可以比較直觀(guān)、形象地展現在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。多媒體教學(xué)以一種動(dòng)態(tài)的方式向學(xué)生展示，在多種感官的刺激下，能更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，想象力，給學(xué)生一個(gè)更好的學(xué)習空間，在多姿多彩的圖片展示下，學(xué)生猶如身臨其境的感覺(jué)，更能體會(huì )所學(xué)內容，這樣的新鮮感也可在一定程度下消除學(xué)生由于長(cháng)時(shí)間坐著(zhù)上課而帶來(lái)的疲備，也能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，參與性。
四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書(shū)教學(xué)內容、習題、解題過(guò)程等，這樣浪費了太多的時(shí)間。利用多媒體，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度;還可以即時(shí)反饋�？傊�，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內讓學(xué)生掌握更多的知識，又促進(jìn)我們老師學(xué)習，提高教學(xué)能力。
作為教師，身處這個(gè)物質(zhì)文明和科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的社會(huì )，應該充分利用現代化的技術(shù)再結合現代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng )新，探索出更好的教學(xué)方法。在日常的教學(xué)過(guò)程中，把多媒體教學(xué)與傳統教學(xué)相結合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統教學(xué)的長(cháng)處，靈活地運用多媒體，讓它在教學(xué)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛，恰到好處的作用。
信息化教學(xué)培訓總結 2
近兩個(gè)月時(shí)間的學(xué)習轉瞬間就要過(guò)去了，在這段時(shí)間中，我的教育技術(shù)能力有了明顯的提高，現將培訓感受小結如下：
一、認真學(xué)習，提高基本技能
本次學(xué)習我切身的感受就是感到了充實(shí)。這段時(shí)間我及時(shí)調整工作與學(xué)習的關(guān)系，每周按照討論內容，認真閱讀教材，并作了大量的學(xué)習筆記，不懂的問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系倪老師，爭取把教材弄懂吃透。每晚要求自己學(xué)習時(shí)間不少于兩個(gè)小時(shí)，這段時(shí)間從未間斷。通過(guò)這階段的學(xué)習，我切實(shí)感受到了信息技術(shù)在教育教學(xué)中重要作用，使我迫切的感受到了全面提高教師教育技術(shù)應用能力的.重要性和緊迫感。我有信心通過(guò)這次培訓我會(huì )帶領(lǐng)全校數學(xué)組教師努力提高信息技術(shù)教育的基本技能，努力打造現代化地農村小學(xué)。
二、互助合作，感受觀(guān)念變化
本次學(xué)習，首先讓我們感受最深的就是培訓形式的變化，倪老師把我們這些校長(cháng)分成了好幾個(gè)小組，通過(guò)小組學(xué)習、探究，對問(wèn)題進(jìn)行激烈的討論，讓我們創(chuàng )新了思維，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教育教學(xué)與管理工作中打下了扎實(shí)的理論基礎。其次課堂氣氛開(kāi)放、輕松的與和諧的。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)，也打破了傳統課堂的教學(xué)規律。在這里我們見(jiàn)識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和助教老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重大影響，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。再次通過(guò)每周定時(shí)討論下周的學(xué)習的內容，這讓我們，學(xué)習目標清晰、明確，倪老師也及時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布助學(xué)信息。讓我在學(xué)習中不知不覺(jué)接受了不少新鮮事物，對以往的教育技術(shù)定義又更加清晰。
三、學(xué)有所獲，學(xué)習永無(wú)止盡
經(jīng)過(guò)這次培訓，我深刻地感到：要把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高自身綜合素質(zhì)，要有不斷學(xué)習進(jìn)取的習慣，不斷地接受新鮮事物和不斷的學(xué)習。本次培訓即將結束，我會(huì )把本次學(xué)習作為今后學(xué)習的起點(diǎn)，因為學(xué)習永無(wú)止盡！
信息化教學(xué)培訓總結 3
我很榮幸能參加在北京舉辦的中職學(xué)院教師信息化教學(xué)技能培訓。這次培訓持續了三天兩夜，讓我對信息化教學(xué)以及如何在實(shí)際教學(xué)中應用信息化技術(shù)有了更深入的理解。
通過(guò)這次培訓，我深刻認識到信息化教學(xué)是一種基于網(wǎng)絡(luò )、信息、專(zhuān)業(yè)、微型和集中的教學(xué)方式。它能夠將抽象的教學(xué)對象具體化、實(shí)體化并呈現直觀(guān)化，從而實(shí)現新型教學(xué)方法。然而，要實(shí)施信息化教學(xué)，首先需要具備高水平的硬件設施條件。其次，教師需要具備高度的信息收集、整合和利用能力，以及教學(xué)設計的能力。在培訓過(guò)程中，每位培訓老師都強調了教師主導的重要性，并且案例分析也充分展示了教師主導、學(xué)生自主學(xué)習的效果。由于信息化教學(xué)具有新穎性，可以嘗試利用任務(wù)驅動(dòng)的闖關(guān)類(lèi)游戲等創(chuàng )新方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我相信任何一個(gè)擁有智能手機的人都會(huì )愿意在娛樂(lè )放松的環(huán)境下通過(guò)這種方式掌握知識點(diǎn)。此外，為了更好地實(shí)施信息化教學(xué)，我認為還需要考慮以下幾點(diǎn)：
1.提供全面的培訓和支持：為了提高教師的信息化教學(xué)能力，學(xué)校應該提供全面的培訓和支持，包括教師培訓課程、資源共享平臺等。
2.鼓勵創(chuàng )新實(shí)踐：學(xué)校應鼓勵教師在信息化教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)踐，例如設計個(gè)性化的學(xué)習任務(wù)、開(kāi)展合作學(xué)習等，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造力。
3.加強評價(jià)體系：針對信息化教學(xué)，學(xué)校應建立相應的評價(jià)體系，包括教師教學(xué)質(zhì)量評估和學(xué)生學(xué)習成果評估，以確保教學(xué)效果和質(zhì)量的提高。
4.保護學(xué)生個(gè)人信息安全：在信息化教學(xué)中，學(xué)校應加強對學(xué)生個(gè)人信息的保護，制定相關(guān)規章制度，確保學(xué)生個(gè)人信息不被泄露或濫用。綜上所述，信息化教學(xué)是一種具有潛力和前景的教學(xué)方式，但在實(shí)施過(guò)程中需要解決好硬件設施、教師能力、學(xué)生參與度等問(wèn)題，并且要與傳統教學(xué)相結合，提供全方位的支持和保障，從而推動(dòng)教育的現代化發(fā)展。
一、教學(xué)理念上的更新
1、這次教育信息化能力提升培訓，讓我深刻意識到學(xué)習是一種終身責任。只有不斷更新自己的觀(guān)念，不斷學(xué)習新知識，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養，我們才能夠跟上時(shí)代的步伐。
2、具備良好的信息搜集和應用能力是實(shí)現信息化教學(xué)的基本要求。同時(shí)，還必須擁有先進(jìn)的教育思想、教學(xué)理念，掌握現代化的教學(xué)方法和手段，熟練運用各種工具（如網(wǎng)絡(luò )、信息處理軟件等）對信息資源進(jìn)行有效的搜集、處理、組織和應用。培養這些素質(zhì)需要我們不斷學(xué)習，以滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需求。信息化素養已成為終身學(xué)習所必需的素質(zhì)之一。
二、專(zhuān)業(yè)知識方面
1、通過(guò)學(xué)習凱等學(xué)者對于“mooc、微課和翻轉課堂”的專(zhuān)題與案例分析，我深刻認識到作為一名教師，我們需要具備基本的信息化素養，掌握信息處理和加工的能力，同時(shí)還需要具備信息收集處理和表達的能力以及綜合運用能力。此外，我也意識到了教育信息化的重要性，并了解了教育信息化的發(fā)展現狀。我還了解到教育信息化在教學(xué)中的作用，以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
2、教育的`實(shí)質(zhì)是通過(guò)傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動(dòng)，因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇合適的信息內容，通過(guò)有效的載體把經(jīng)驗，知識方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng )造情境，變靜為動(dòng)，變可見(jiàn)為不可見(jiàn)，變抽象為直觀(guān)，模擬場(chǎng)景，轉化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì )不斷提高。
3、利用現代技術(shù)，解決傳統教學(xué)手段表達不夠精準，不夠具體，不能夠掌控每一個(gè)同學(xué)的弊端。有效達成教學(xué)目標的困難點(diǎn)和影響有效達成教學(xué)目標的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節是整合點(diǎn)的不同定義。正確運用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現代教學(xué)設計中，找準有效達成教學(xué)目標的困難點(diǎn)。把握整合的三項原則：緊扣學(xué)習目標；適合用啥就用啥；先用傳統細信息技術(shù)后用現代信息技術(shù)。
4、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本�！弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀(guān)，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導者，給漁者，促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習、發(fā)展觀(guān)。做到主動(dòng)參與，自主，探究，交互，合作，會(huì )學(xué)習，會(huì )活用。要以?xún)?yōu)質(zhì)的數字化學(xué)習環(huán)境為支撐創(chuàng )新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學(xué)會(huì )合作的師生關(guān)系。
三、細節上的滲透
本次培訓中，各位學(xué)者非常注重細節上的教學(xué)滲透。他們通過(guò)專(zhuān)題講座、案例分析和演示操作等方式，不僅傳授給我們知識和技巧，更在無(wú)形中以自己的言行來(lái)引導我們。他們在講解細節時(shí)非常細致，巧妙地融入各個(gè)學(xué)科的常識，讓我們真正受益匪淺。
總之，盡管培訓時(shí)間有限，但我獲得了很多收益。在未來(lái)的工作中，我將持續學(xué)習，并努力將所學(xué)的教育信息化知識應用于教學(xué)實(shí)踐中，使其真正為教育教學(xué)服務(wù)。
信息化教學(xué)培訓總結 4
為提高我校教師的信息技術(shù)水平，使我校教師能充分利用現代信息技術(shù)教學(xué)資源，使用多媒體設備教學(xué)，提高教學(xué)效率，本學(xué)期初開(kāi)展對本校教師全員培訓活動(dòng)。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的培訓，教師們在多媒體運用及課件制作方面都有了較大的進(jìn)步�，F將此次活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視，人員到位
學(xué)校領(lǐng)導高度重視遠程培訓工作，并將這個(gè)培訓列入重要議事日程，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議布置了相關(guān)工作。由本校教師中曾參加過(guò)長(cháng)清區教育局統一組織的教師信息技術(shù)學(xué)科培訓活動(dòng)的專(zhuān)職教師定期進(jìn)行輔導，保障了培訓工作的順利開(kāi)展。
二、科學(xué)管理，措施落實(shí)
在培訓過(guò)程中，注意做到"三個(gè)重視"，即重視教師在講座中所咨詢(xún)問(wèn)題的及時(shí)解答；重視理論聯(lián)系實(shí)際；重視培訓交流研討。本著(zhù)“邊培訓、邊研究、邊行動(dòng)、邊總結”的思路，在遠程培訓實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，探索有效的運行機制，逐步構建“以教師培訓機構和教育科研部門(mén)為依托，校本研修為基礎平臺，遠程培訓為主要手段”的教師終身學(xué)習體系。
三、搭建平臺，展示交流
為了增強培訓的時(shí)效性和針對性，我校將培訓與研討研修有機結合，于20××年8月16日至8月30日期間分階段分層次地進(jìn)行了全員集中學(xué)習，研討交流氣氛濃厚，扎實(shí)有效地推進(jìn)此次培訓活動(dòng)的`進(jìn)行。
四、跟蹤考核，保證質(zhì)量
我校不斷探索教師培訓工作的新機制，努力實(shí)現教師培訓的“提高教育理念素養”與“切實(shí)轉變教育觀(guān)念”相結合，“掌握知識”與“運用知識”相結合，“看”與“做”相結合，“培訓”和“教研”結合，不斷提高我校教育的工作效率。
五、培訓效果
1、更新了觀(guān)念
通過(guò)培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、提高了能力
通過(guò)培訓教師在多媒體有效運用方面有了較大進(jìn)步，現在大部分教師可以做到得心應手地制作課件。
3、看到了不足
通過(guò)培訓，加強自身科學(xué)素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學(xué)生一杯水。大家認識到：一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者，再是一個(gè)教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。教育的意義是讓學(xué)生得到充分發(fā)展。
4、開(kāi)闊了視野
培訓讓廣大教師獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎，許多教師都表示培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
六、存在問(wèn)題及反思
1、教師參與交流的意識還不夠強。
2、學(xué)習中“聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)、想想感動(dòng)”，“沉”下來(lái)思考不夠。
3、認識不夠，忙于應付。
個(gè)別教師對此次培訓認識不夠，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。
總之，信息化教學(xué)實(shí)用技術(shù)這種全新的教育理念，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設提供了新的模式。我們將不斷總結和研究，爭取在以后的培訓中取得更大成績(jì)。
信息化教學(xué)培訓總結 5
這次培訓學(xué)習，使我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現代信息技術(shù)的知識，解決了在平時(shí)工作當中遇到的許多困難。通過(guò)本次的學(xué)習應該說(shuō)自己在信息技術(shù)教學(xué)這方面有很大的幫助，現就這一次培訓學(xué)習的認識、體會(huì )做一總結。
本次培訓的課程有：使用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源搜集與檢索能力、交互式測試媒體開(kāi)發(fā)能力、文檔格式轉換能力、圖片素材加工與編輯能力、視頻教學(xué)資源加工與編輯能力、使用網(wǎng)絡(luò )課程進(jìn)行信息化教學(xué)設計與課程整合、使用PPT進(jìn)行信息化教學(xué)設計與課程整合、使用思維導圖進(jìn)行教學(xué)設計與課程整合，涉及到的軟件有34個(gè)軟件之多。在每次的課程中都設有2~3個(gè)項目，通過(guò)完成這些項目使我們掌握了許多在平時(shí)教學(xué)當中教師應具備的信息技術(shù)。其中有一款軟件QuizCreator對所有的教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常實(shí)用的軟件，應該值得在教師中推廣。
隨著(zhù)計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。作為一名教師特別是信息技術(shù)教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現代教育技術(shù)要應用現代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現代教育技術(shù)，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術(shù)。如果只有現代教學(xué)媒體，教師不能很好的應用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用，教師還應該具備優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的系統方法即教學(xué)設計。學(xué)習和掌握現代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎上有所改善，增強我對新時(shí)期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。
這次培訓給我留下了深刻的印象，培訓的過(guò)程中，在強調理論和實(shí)踐并重的同時(shí)，培訓活動(dòng)始終貫穿著(zhù)一些真實(shí)的任務(wù)，以任務(wù)驅動(dòng)的形式組織培訓，學(xué)員對該任務(wù)的完成情況是培訓是否完成及其有效性的重要評估依據�；顒�(dòng)中大家也都提出自己的.看法和疑問(wèn)，在此我學(xué)到很多東西。就我個(gè)人認為，以真實(shí)任務(wù)來(lái)組織培訓過(guò)程，能夠貼近教師的真實(shí)教學(xué)背景，從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習動(dòng)力，提高我們的參與意識。在培訓過(guò)程中，雖正值酷暑，但我們每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習，我感到了學(xué)習的快樂(lè )。同時(shí)也希望今后能多參加一些這樣的培訓，因為教育信息技術(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好！
信息化教學(xué)培訓總結 6
一、信息技術(shù)教育教學(xué)情況。
我�，F在擁有四個(gè)專(zhuān)門(mén)的微機教室，配備二名專(zhuān)職信息技術(shù)教師，按照省教育廳統一下發(fā)的教材進(jìn)行授課，根據學(xué)生的年齡、興趣、知識、認知結構等特點(diǎn)，按從簡(jiǎn)單到復雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升等原則安排教學(xué)順序，同時(shí)也兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué)，使學(xué)生能以"邊聽(tīng)講、邊上機操作"的方式掌握有關(guān)的知識和方法，在每節課后都有安排了適當的作業(yè)，除了便于學(xué)生用來(lái)復習，鞏固學(xué)到的知識與方法以外，更重要的是引導他們發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng )造力，幫助他們養成獨立獲取運用知識的習慣，培養他們的自學(xué)能力。在這一學(xué)年教學(xué)中繼續滲透思想教育，傳授知識與發(fā)展能力、智育與德育，基本要求與個(gè)性發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)習負擔等方面的關(guān)系，力求使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，增強信息技術(shù)意識，掌握信息技術(shù)的基礎知識和基本操作，學(xué)會(huì )運用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、教師培訓情況。
本學(xué)年，我校進(jìn)行了信息技術(shù)與課程整合方面的培訓工作。包括多媒體工具的深入學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )工具與平臺的使用，網(wǎng)頁(yè)制作的進(jìn)一步提高，還有各種圖象處理軟件如ACDSEE、PHOSHOP的使用方法，動(dòng)畫(huà)制作軟件FLASH的使用方法等�，F在，每個(gè)教師都有自己的個(gè)人博客，在校園內網(wǎng)上保存了自己的.電子教案、校內教育教學(xué)活動(dòng)的圖文資料等，能夠充分為教育教學(xué)服務(wù)。大部分老師能夠從網(wǎng)上搜索并下載自己需要的教育教學(xué)資源，結合自己所任學(xué)科的實(shí)際，創(chuàng )造性地運用信息技術(shù)手段于課堂教學(xué)中，根據學(xué)校校本教材編輯部的統一安排，我們還組織信息技術(shù)骨干成員設計開(kāi)發(fā)了信息技術(shù)、數學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科的校本教材。
三、教師的獲獎情況
張亮、吳曉崗、余海賓老師在揚州市第一屆研究性專(zhuān)題站評比活動(dòng)中榮獲二等獎；同時(shí)，由陳文艷校長(cháng)掛帥主持的省“十五”課題“信息技術(shù)背景下的小學(xué)生研究性學(xué)習”順利通過(guò)驗收、完成結題上報工作；再有，在省電教館組織的第三輪信息技術(shù)與課程整合的考核中，我校參考教師一次性通過(guò)率為100%，我校也榮獲揚州市“現代教育技術(shù)示范�！狈Q(chēng)號。
信息化教學(xué)培訓總結 7
這次參加“國培計劃”信息技術(shù)應用能力提升培訓，我感觸很深。我深深地體會(huì )到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
一、更新了教學(xué)理念
這次培訓的主要內容是掌握教育信息化應用能力。通過(guò)這次培訓，才真正的認識到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要研究。只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識、更新觀(guān)念、才能從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
二、提高了運用信息技術(shù)的能力
作為一名信息技術(shù)教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具、網(wǎng)絡(luò )、電腦等對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用。這些素質(zhì)的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地研究，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要。信息素養成了終生研究的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
三、指明了未來(lái)努力的方向
在培訓中，我相識了信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，相識計較機在其他學(xué)科進(jìn)修中的一些使用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設計辦法，可以用信息技術(shù)有效設計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)體式格局辦法，正確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)能力。在教學(xué)過(guò)程中，改變灌輸知識的思想，更注重進(jìn)修辦法的傳授，幫助學(xué)生培養自我進(jìn)修的能力。利用信息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統、有價(jià)值的知識。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，可以在備課、上課、作業(yè)修改、學(xué)生輔導、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。
通過(guò)這次研究，使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，時(shí)時(shí)檢視自己，不斷完善，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，為辦人民滿(mǎn)意的教育貢獻自己的`力量。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸。但更多感到的是責任、是壓力。也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
信息化教學(xué)培訓總結 8
學(xué)校組織的這次教師寒假培訓的內容十分豐富，包括對師德、班主任工作規程考核、如何聽(tīng)評課、新教育實(shí)驗等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，我有了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓會(huì )上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)，這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實(shí)小這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)基本常規和管理規范，做一名合格的小學(xué)教師。
雖然在來(lái)到實(shí)小以前，我已經(jīng)積累了一些工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名小學(xué)教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教務(wù)處的張、黃、王主任給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為小學(xué)教師，要有強烈的工作責任心，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防1止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到小學(xué)教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。我認識到，小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的.努力和學(xué)習。
雖然這次新教師培訓雖然是安排在寒假之中，但絕大多數教師都來(lái)參加培訓。通過(guò)這次培訓，我總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格的小學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們實(shí)小的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
信息化教學(xué)培訓總結 9
這幾天，我有幸參加了博興縣教師寒假培訓，完成了第一階段的學(xué)習，認真聆聽(tīng)了縣內各歷史同仁的精彩發(fā)言，這些老師對教育理論、教學(xué)理念的精辟闡述，對課堂教學(xué)案例的獨到分析，使我進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的方向和目標，并認真反思了以往工作中的不足。通過(guò)這幾天的學(xué)習，我有很大的收獲。
首先，對“課感”的認識變得明晰了。以前對“課感”的理解很是模糊，只認為是對課堂教學(xué)過(guò)程的一種感覺(jué)。具體怎樣的才是“課感”?沒(méi)有深入的思考。培訓期間，老師們用簡(jiǎn)單易懂的事例，對“課感”做了深入淺出的全面的解釋�！罢n感”是教師對課堂教學(xué)過(guò)程的直覺(jué)感知，是對課堂教學(xué)過(guò)程靈敏而強烈的感覺(jué)、感受和感知能力，并能作出迅速、準確的反應。同時(shí)也是學(xué)生對課堂學(xué)習過(guò)程靈敏而強烈的`感覺(jué)、感受和感知能力，并能作出正確的理解和判斷。
其次，對“課感”的生成有了較深的認識。教師“課感”與教師的個(gè)人素質(zhì)有很大大關(guān)系，“各人的悟性是有區別的”，也許十年的老教師還不如一年新教師。學(xué)生“課感”生成除了學(xué)生自己的素質(zhì)以外，更重要的能激發(fā)學(xué)生“課感”生成的是教師的引導。如何引導學(xué)生“課感”生成?這是需要我們教師認真思考。個(gè)人認為第一，教師在課前對課堂教學(xué)要進(jìn)行認真、深入、細致的預設。預設什么?預設一種情境，通過(guò)這種情境來(lái)引導激發(fā)學(xué)生“課感”生成。通過(guò)這些情境的設置，使學(xué)生參與到知識的學(xué)習過(guò)程中來(lái)，通過(guò)探索獲得知識和體會(huì )到獲得知識的愉悅心情。實(shí)現知識與能力，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的有機結合，達到“課感”的“動(dòng)態(tài)生成”。
每一堂，所進(jìn)行的時(shí)間、地點(diǎn)和面對的對象都不一樣，即使是上的是同樣的內容�！罢n感”它不存在固定的模式，是會(huì )隨時(shí)間、地點(diǎn)和對象而發(fā)生變化的，雖然有時(shí)這種變化比較微小。因此，“課感”沒(méi)有固定的模式，它的生成是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。
第三，學(xué)教案是“課感”“動(dòng)態(tài)生成”的“抓手”。學(xué)教案，把教學(xué)重心由老師如何教轉移到如何讓學(xué)生學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)，公開(kāi)的透明度的方式來(lái)溝通師生之間的教學(xué)關(guān)系，增強了教學(xué)的民主性和雙向交流性。通過(guò)對學(xué)教案的精心設計和實(shí)施，實(shí)現教師與學(xué)生角色的轉化。教師由“課堂的主宰者轉變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的組織者，學(xué)習資源的提供者，我們學(xué)教也非常重視學(xué)習資源，成為學(xué)習情境的創(chuàng )造者，學(xué)習過(guò)程的促進(jìn)者�！睂W(xué)生由教學(xué)內容的“復制者”轉變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的參與者、思考者、體驗者。通過(guò)教學(xué)案的實(shí)施使課堂成為“思想與思想的激烈碰撞，心靈與心靈的真誠交流，生命與生命的精彩對話(huà)”的“生命場(chǎng)”。
信息化教學(xué)培訓總結 10
近年來(lái)，隨著(zhù)信息化技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)都有了不同程度的改變與進(jìn)步。教育領(lǐng)域也不例外，信息化教學(xué)確實(shí)成為了現代教學(xué)的趨勢。為了適應這個(gè)趨勢，我參加了一次信息化教師培訓班。下面我將分享一下我的心得體會(huì )。
在這個(gè)部分，我們可以先介紹一下這個(gè)培訓班是為什么設立的，以及它的主要內容和針對的'人群。例如：該培訓班是針對學(xué)校教師的信息化學(xué)習課程，主要內容涵蓋了多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò )課程設計、教育軟件應用等方面。
在這個(gè)部分我們可以談一談自己在培訓班期間收獲到了哪些知識與技能。例如：通過(guò)培訓班，我掌握了多媒體課件制作的基本方法，學(xué)會(huì )了如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行課程設計，熟練掌握了一些常用的教育軟件等。
在這個(gè)部分我們可以呈現一些在培訓班中自己遇到的困難，以及如何克服這些困難的方法。例如：在進(jìn)行多媒體課件制作時(shí)，我遇到了一些圖片素材的尋找困難，我通過(guò)使用一些專(zhuān)業(yè)的搜索引擎解決了這個(gè)問(wèn)題。
在這個(gè)部分我們可以談一談自己在教學(xué)中應用所學(xué)到的知識與技能的實(shí)踐經(jīng)驗。例如：我嘗試使用多媒體課件來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生反應十分積極，也提高了自己的教學(xué)效果。
在這個(gè)部分，我們可以總結一下自己的學(xué)習經(jīng)驗，并對未來(lái)的教學(xué)做出一些展望。例如：通過(guò)這次培訓我感受到了教育信息化的趨勢，未來(lái)我將會(huì )更加積極嘗試使用教育信息化技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，提高我自己的教學(xué)水平。
信息化教學(xué)培訓總結 11
隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的一種主要手段。教育局為提高教師的業(yè)務(wù)水平提供了良好的平臺，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了契機。不管是現在還是將來(lái)每個(gè)教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，發(fā)展創(chuàng )新，不會(huì )被社會(huì )所淘汰。
現在社會(huì )高科技發(fā)展日新月異，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這個(gè)學(xué)期教育局舉辦了計算機培訓，我積極參加了培訓。學(xué)到了很多知識，可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習任務(wù)。對于計算機，我可以說(shuō)既熟悉又陌生。雖說(shuō)經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣。經(jīng)過(guò)老師的講解，使我對網(wǎng)絡(luò )世界有了更進(jìn)一步的了解，可以說(shuō)讓我大飽眼福，大開(kāi)眼界。學(xué)習中，我學(xué)會(huì )了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習是辛苦的，但我認真地把主要內容學(xué)好，認真完成學(xué)習任務(wù)。這次培訓，從教師的實(shí)際出發(fā)，做到了通俗易懂，由淺入深。學(xué)習了計算機操作和許多網(wǎng)絡(luò )知識。本次培訓時(shí)間雖然不長(cháng)，但對我來(lái)說(shuō)確實(shí)受益匪淺。這次培訓為全市教師搭建了相互學(xué)習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長(cháng)。我們將在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長(cháng)帶來(lái)福音。
雖然這次培訓的視頻時(shí)間比較長(cháng)，但我們都很有耐心，也很有收獲。我不僅明白了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用，提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。我清楚地認識到隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是要綜合應用多媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的.教學(xué)模式，而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式。我深深的體會(huì )到信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來(lái)教育不僅要融入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，而且要致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用，才能提高課堂教學(xué)效果。
信息化教學(xué)培訓總結 12
通過(guò)這次培訓，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中。這次培訓，研究?jì)热莘浅?shí)用，幾位老師及領(lǐng)導詳細具體的講解了網(wǎng)絡(luò )研修教學(xué)平臺的簡(jiǎn)單操作和使用，以及在教學(xué)中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò )搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開(kāi)培訓。還結合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節的具體設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的研究和使用，教師如何深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中，我深深的體會(huì )到：
1、教師具備良好的信息技術(shù)能力是畢生進(jìn)修、不斷完善自身的需要。
提升信息技術(shù)能力是終身研究者具有的研究特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些技術(shù)能力的熟練運用就要求教師不斷地研究，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；提升信息技術(shù)能力成了終身研究的必備條件之一，如果教師沒(méi)有良好的信息技術(shù)能力，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息技術(shù)能力是培養高素質(zhì)、復合型創(chuàng )新人才的需要。
信息社會(huì )呼喚信息人才，如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現新機會(huì )的能力，就很難在激烈競爭的社會(huì )環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息技術(shù)能力。而這些人才培養的速度、數量和質(zhì)量直接由教師的信息技術(shù)能力的高低來(lái)決定。
3、教師具備良好的信息技術(shù)能力．是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn)；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的.作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息技術(shù)能力。
4、培訓時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。
通過(guò)培訓，使我們掌握了教學(xué)媒體的選擇和使用辦法，進(jìn)修媒體素材的加工和獲取辦法，掌握了信息檢索加工利用辦法、授導型和探究型教學(xué)設計的模式依據、教學(xué)設計的一般過(guò)程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時(shí)間分配、分析評價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)反思等。
通過(guò)培訓，使我們具備了根據不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設計教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、研究活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效管理的能力。
總之，在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力進(jìn)修，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地使用到教學(xué)教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
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