教師心理健康培訓總結范文
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的教師心理健康培訓總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師心理健康培訓總結范文1
我于xx年6月7—12日參加了xx年四川省高校心理健康教育骨干培訓，此次培訓的內容包括“行為與創(chuàng )傷治療”、“團體心理咨詢(xún)及應用”。參加此次培訓，收獲最大的是接觸了“團體心理咨詢(xún)”這樣一個(gè)新的工作理念及方法，并由此對自己的工作做一個(gè)新的打算。
這次培訓中間，插入了一個(gè)討論會(huì )，規定了兩個(gè)討論主題，一是我省大學(xué)生教育的現狀、存在的問(wèn)題及策略，另一個(gè)主題是某些方面的學(xué)術(shù)研究成果�；蛟S是因為多數老師從事心理健康教育的時(shí)間不長(cháng)，多數小組討論的是第一個(gè)主題，因為這個(gè)問(wèn)題相對要簡(jiǎn)單得多，而且，將平時(shí)在工作中存在的問(wèn)題提出來(lái)，希望能夠得到解決或改善。之前，我是一點(diǎn)不了解我省大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展狀況的，在這次中，與其他高校的心理健康教育老師進(jìn)行交流之后，有了一個(gè)大致的認識。在結業(yè)典禮上，我代表我所在的四班將我們關(guān)于我省大學(xué)生心理健康教育的現狀、問(wèn)題、策略向省教育廳做了一個(gè)陳述，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，現狀是不斷發(fā)展，問(wèn)題是發(fā)展不平衡，策略是加大培訓力度。
在這份中，我想談?wù)勎以盒睦斫】到逃l(fā)展的現狀、存在的問(wèn)題和策略。從xx年9月開(kāi)始，我一直擔任心理健康教育中心的兼職教師。四年來(lái)，接受過(guò)一些學(xué)生的咨詢(xún)，但是，工作場(chǎng)所不是在心理健康教育中心，沒(méi)有正規、全面的記錄，接受咨詢(xún)總人次數不到100人，平均每年不到25人，在此期間，我也不清楚其他老師的工作情況和工作量。中心由一個(gè)專(zhuān)職教師和4—6個(gè)兼職教師組成，專(zhuān)職教師沒(méi)有承擔起組織和協(xié)調的'任務(wù)，平時(shí)相互間缺乏聯(lián)系和溝通，更無(wú)所謂督導、轉介等工作方式。因此，我認為，學(xué)院心理健康教育處于“一盤(pán)散沙”的狀態(tài)，并且，很難對學(xué)院學(xué)生整體的心理狀況作出評估。存在的問(wèn)題突出體現在各自為政的工作模式上，心理健康教育中心缺乏一個(gè)有專(zhuān)業(yè)背景、有組織才能的人來(lái)?yè)晤I(lǐng)導，負責制定工作目標、工作計劃、考核標準等。我覺(jué)得，當務(wù)之急，并不是培訓、加大投入等問(wèn)題，而是完善工作制度，以調動(dòng)專(zhuān)職和兼職工作人員的積極性，整合力量，做好學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作。
在此，對于學(xué)院心理健康教育做一個(gè)簡(jiǎn)單的建議。對xx級新生入學(xué)時(shí)做好心理健康水平的評估，用團體心理咨詢(xún)的工作方法，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導、適應訓練、職業(yè)生涯規劃等。
教師心理健康培訓總結范文2
一、充分認識新時(shí)期加強中小學(xué)、中職校心理健康教育的重要性
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來(lái)人才素質(zhì)中的一項十分重要的內容。當前我國經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展正進(jìn)入一個(gè)重要時(shí)期，當代中小學(xué)生也處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著(zhù)生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競爭壓力的增大、社會(huì )閱歷的擴展及思維方式的變化，在學(xué)習、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面極易遇到各種各樣的心理困惑和問(wèn)題。因此，在中小學(xué)、中職校開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(cháng)的需要和推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務(wù)。我市各級教育工作者要充分認識新時(shí)期加強學(xué)校心理健康教育的重要性，務(wù)必擺正位置，把它列入學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的一項常規工作，以積極認真的態(tài)度抓好這項工作。
二、建立健全心理健康教育的組織領(lǐng)導
我市中小學(xué)、中職校心理健康教育工作由市教育局心理健康教育工作領(lǐng)導小組負責管理與督導，領(lǐng)導小組下設指導中心負責日常工作，指導中心掛靠在德育處，各相關(guān)業(yè)務(wù)處室及教研部門(mén)予以積極配合。為方便各教育階段開(kāi)展心理健康教育工作，高中組指導中心設在福州八中，初中組指導中心設在福州十八中，中職組指導中心設在福州商貿職專(zhuān)，小學(xué)組指導中心設在福州教院二附小。請各縣（市）區教育局也應成立心理健康教育領(lǐng)導小組并有專(zhuān)人負責或分管這項工作，建立健全相應的工作制度，切實(shí)擔負起當地中小學(xué)、中職校心理健康教育管理和指導工作，并及時(shí)將工作情況報市心理健康教育領(lǐng)導小組備案。
三、設立心理健康教育實(shí)驗學(xué)校
根據省教育廳的工作部署，今年我市要在原有工作的基礎上，在普通高中、普通初中、中職校、小學(xué)選擇部分學(xué)校作為心理健康教育實(shí)驗學(xué)校，總結他們的成功經(jīng)驗，推動(dòng)面上工作的開(kāi)展，并逐步向農村中小學(xué)輻射。具體步驟：
1、今年上半年，我局選擇城區32所學(xué)校（初選名單詳見(jiàn)附件1）作為首批實(shí)驗學(xué)校，這些學(xué)校將根據實(shí)驗學(xué)校的標準(詳見(jiàn)附件2)認真整改,開(kāi)展工作。6月底市教育局將根據整改情況予以確認授牌。
2、今年下半年，首批實(shí)驗校必須對應掛鉤農村1所學(xué)�；虺鞘�1所薄弱校作為聯(lián)系校進(jìn)行幫扶，推進(jìn)心理健康教育由城市向農村學(xué)校和薄弱學(xué)校普及。
3、各縣（市）區教育局可結合本地實(shí)際，選擇部分城區和農村學(xué)校作為首批縣（市）區級實(shí)驗校開(kāi)展工作，條件成熟時(shí)可申報市級實(shí)驗校。各縣（市）區要認真研究新時(shí)期經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展對學(xué)生心理素質(zhì)的影響，特別要加強農村中小學(xué)生心理健康教育的指導。要加強對學(xué)校教師特別是農村學(xué)校教師開(kāi)展心理健康教育的基礎知識和技能的培訓。通過(guò)專(zhuān)題講座、案例分析、觀(guān)摩與交流等多種形式，引導教師尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、強化教師保護學(xué)生心理健康成長(cháng)的自覺(jué)意識，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
當前，各地各校都要特別關(guān)注困難學(xué)生的心理健康教育。要針對單親家庭、經(jīng)濟困難家庭、進(jìn)城務(wù)工就業(yè)家庭等特殊家庭學(xué)生以及農村“留守兒童”存在的心理問(wèn)題，有針對性地開(kāi)展心理健康教育和輔導、提高他們抵抗挫折、克服困難的能力。
四、建立專(zhuān)兼職心理健康教育師資隊伍
各地各校要重視專(zhuān)兼職心理健康教育師資隊伍的建設以適應當前開(kāi)展心理健康教育的需要。各校要有計劃地吸納心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生從事專(zhuān)職心理健康教師。專(zhuān)職人員的.編制從學(xué)�？偩幹浦薪y籌解決，納入學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘系列，參加教師相應專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘。各校要注意保護兼職教師的積極性，要按教師開(kāi)展工作實(shí)際情況計算其工作量。各地各校都要積極為教師參加心理健康教育培訓創(chuàng )造條件。要制定專(zhuān)兼職心理教師的培訓規劃，按照規劃逐步完成對教師的培訓，提高其專(zhuān)業(yè)素養。要把班主任、輔導員、思想品德課、思想政治課教師等直接對學(xué)生心理健康教育的教師進(jìn)行重點(diǎn)培訓，列入教師繼續教育的必修課內容。
五、開(kāi)展心理健康教育需要注意的問(wèn)題
1、各校應通過(guò)開(kāi)設心理健康選修課、活動(dòng)課或專(zhuān)題講座，開(kāi)展個(gè)別咨詢(xún)與輔導，建立學(xué)生心理檔案等多種形式開(kāi)展活動(dòng)。各職校必須把心理健康課納入正式課程。教育活動(dòng)要根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，在小學(xué)可以以游戲和活動(dòng)為主，營(yíng)造樂(lè )學(xué)、合群的良好氛圍；初中以活動(dòng)和體驗為主，在做好心理品質(zhì)教育的同時(shí)，突出品格修養教育；高中以體驗和調適為主，提倡課內與課外、教育與指導、咨詢(xún)與服務(wù)的緊密配合。
2、心理健康教育必須全員參與，全程滲透。要努力建立在校長(cháng)領(lǐng)導下，以班主任和專(zhuān)兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的工作體制。同時(shí)，要把心理健康教育滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程。在學(xué)校德育、學(xué)科教學(xué)和學(xué)生管理等工作中，都應注重對學(xué)生的心理健康教育。
3、要嚴格區分學(xué)校心理輔導中心或心理咨詢(xún)中心與校外心理治療中心和專(zhuān)業(yè)精神衛生機構所承擔工作的性質(zhì)、任務(wù)。在學(xué)校開(kāi)展心理輔導或咨詢(xún)工作中發(fā)現嚴重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，要將他們及時(shí)轉介到專(zhuān)業(yè)衛生機構治療。
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