國培培訓小組培訓總結【精華】

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的國培培訓小組培訓總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

國培培訓小組培訓總結1

　　20xx年9月至10月，我參加了“國培計劃—縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓”。按培訓要求我完成了《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》《國培計劃培訓方案解讀及教師遠程培訓的組織與管理》《在參與中學(xué)習和行動(dòng)——教師培訓發(fā)展的新取向》《技術(shù)支持的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》《教師心理健康與維護》《網(wǎng)絡(luò )學(xué)習如何才能真正發(fā)生——遠程培訓平臺使用解讀》，以及選修課程《現代師德修養》《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》等課程的視頻在線(xiàn)學(xué)習，圓滿(mǎn)完成了各項培訓任務(wù)。做為一個(gè)培訓者，完全掌握了整個(gè)培訓流程及平臺操作方法。

　　非常感謝各級領(lǐng)導給我提供了這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，讓我有機會(huì )聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的講座，讓我有機會(huì )與各位同仁交流學(xué)習，讓我有機會(huì )繼續充實(shí)和完善自己的業(yè)務(wù)能力和培訓水平。新課程改革，需要培訓者的創(chuàng )新與探索，更需要培訓者扎實(shí)的理論水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，這次國培培訓者培訓滿(mǎn)足了廣大培訓者的需求。專(zhuān)家講座，從理論到教學(xué)實(shí)例入手，培訓者的成功案例講析和引薦，給了我很多的啟示。通過(guò)這次培訓，又一次更新了我的培訓理念，對我以后的培訓工作有很大的指導意義�？偨Y如下培訓體會(huì )與大家共享。

　　一、新課程改革必須更新培訓者的觀(guān)念。

　　縣級教師進(jìn)修校的培訓者是新課程改革的執行者，是基層學(xué)校教師的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、組織者、指導者，整個(gè)教學(xué)過(guò)程不再是以培訓者為中心，而是“以基層教師為中心”。這樣就能更好地激發(fā)教師們的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，更有利于他們的教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

　　二、培訓者要主動(dòng)轉換角色，改變教學(xué)行為，適應新課程改革的要求。

　　面對新課程改革，培訓者首先要主動(dòng)轉變角色，確認自己在教師培訓中的身份和地位，培訓者是課堂教學(xué)中基層教師學(xué)習活動(dòng)的組織者、指導者、參與者、引領(lǐng)者。新課程要求培訓者由傳統的知識傳授者轉變?yōu)閷W(xué)員學(xué)習的引領(lǐng)者。培訓者作為學(xué)員學(xué)習的.引領(lǐng)者就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)員在教學(xué)中，自主學(xué)習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等進(jìn)行各種參與式培訓。培訓者通過(guò)參與學(xué)員的觀(guān)察、感知、參與、傾聽(tīng)、交流等學(xué)習活動(dòng)參與、引領(lǐng)學(xué)員在學(xué)習過(guò)程中提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和理論水平。

　　三、培訓者要轉變傳統的培訓觀(guān)念，設計適合基層學(xué)校教師特點(diǎn)的培訓方式。

　　對基層學(xué)校教師培訓方式的變革是本次國培的重要內容。國培倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決國培培訓總結問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，變傳統的被動(dòng)接受為主體參與。所以，我們在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，要注重設計，注重方法，注重課堂實(shí)效，從而實(shí)現“知識為基礎目標，過(guò)程方法為核心目標，技能、情感、思維和價(jià)值觀(guān)為最終目標”的三維整合，提升整個(gè)課堂的教學(xué)效果。

　　四、更新知識，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和理論水平。

　　現代教育改革發(fā)展對培訓者提出了新的挑戰。我們必須不斷更新自己原有的知識結構，同時(shí)不斷提升自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，做專(zhuān)家型的培訓者。應用現代遠程教育手段開(kāi)展教師培訓是教師教育的一種創(chuàng )新。本次培訓按照遠程研討與課程學(xué)習等培訓相結合的方式，在學(xué)科課程專(zhuān)家和指導教師引領(lǐng)下，積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的網(wǎng)上交流，既利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，更利于調動(dòng)廣大教師參與培訓的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，通過(guò)專(zhuān)家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強了培訓的針對性和實(shí)效性。

　　總之，參加這次國培培訓者培訓，不但學(xué)到了許多先進(jìn)的培訓理念，給我以后的培訓提供了很多有價(jià)值的參考。我必須適應教育改革的要求，不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，把全身心的精力投入到熱愛(ài)的師資培訓工作中去，同時(shí)我也相信，作為一名基層學(xué)校教師的培訓者，我有能力也非常愿意通過(guò)自己的努力做好我市全員教師培訓的組織實(shí)施工作。

國培培訓小組培訓總結2

　　20xx年11月1日至今，我有幸參加了“國培計劃”中西部農村中小學(xué)教師遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )，積極認真地參與了培訓的全過(guò)程。

　　在培訓中我聆聽(tīng)了英語(yǔ)教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究�？梢哉f(shuō)此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。

　　一、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。

　　為期兩個(gè)多月的培訓學(xué)習，讓我把埋著(zhù)苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現教育是需要遠見(jiàn)卓識的。在本次培訓中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他(她)們對初中英語(yǔ)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對英語(yǔ)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

　　二、通過(guò)學(xué)習理論，不斷應用實(shí)踐。

　　作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在培訓過(guò)程中，我把自身對英語(yǔ)新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。

　　同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

　　三、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，做專(zhuān)業(yè)型教師。

　　培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認真準備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰，便也敢于創(chuàng )新�？梢哉f(shuō)，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執著(zhù)地撲在初中英語(yǔ)的教育教學(xué)上。有句話(huà)說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼�以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。

　　四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(cháng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(cháng)周期。此次培訓我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。

　　在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓過(guò)程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的`感激和期盼。培訓過(guò)程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。在執著(zhù)的研修過(guò)程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過(guò)親密無(wú)間的合作，成為一個(gè)具有凝聚力的團隊。我們堅信，課例研究過(guò)程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。

　　牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！贝舜喂歉山處煹呐嘤�，要感謝教育局、教研室、學(xué)校給我們青年教師提供的一個(gè)肩膀，讓我們站得更高、看得更遠!在教育這條路上，奮斗的目標還在遠方，我還將以此次培訓的收獲作為一種鼓勵，鼓勵著(zhù)我繼續前行!

國培培訓小組培訓總結3

　　遠程“國培”培訓正如火如荼，在這幾個(gè)月的學(xué)習生活中，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實(shí)。通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家講座，和參與專(zhuān)家老師視屏交流互動(dòng)，和其他學(xué)員互動(dòng)，使自己從中感悟到教育的快樂(lè )，感悟到生活的美好，感受到職業(yè)的尊嚴，也感受到作為一個(gè)初中英語(yǔ)老師身上擔子的沉重。我在學(xué)習期間，我完成了國培各項作業(yè)內容指標，在省輔導專(zhuān)家和老師的點(diǎn)評中，去認識不足，尋找差距，總結反思，汲取經(jīng)驗。

　　能參加國培的學(xué)習，我感覺(jué)真的很榮幸。國培這一學(xué)習平臺的鋪設，讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，多好的再學(xué)習、再提高的機會(huì )啊!我感覺(jué)到了：各學(xué)校對這次國培學(xué)習的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“累，并快樂(lè )著(zhù)�！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線(xiàn)上，我走過(guò)了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去，因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多。通過(guò)這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的`差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。 經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

　　本次培訓給我許多思考，深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的英語(yǔ)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。

國培培訓小組培訓總結4

　　我校依據《xx區中小學(xué)教師崗位大練兵內容與標準》，結合我校實(shí)際，制定練兵的內容，采取分步實(shí)施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)，離不開(kāi)學(xué)年組與學(xué)科組，我校充分利用有效的研修方式開(kāi)展練兵活動(dòng)。

　　1、強化基本技能訓練，讓教師練就扎實(shí)基本功

　　教師的'一般基本功訓練，包括三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、教具制作、口頭說(shuō)與書(shū)面表達等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復練習，養成習慣。為切實(shí)提高教師基本功，使其具有過(guò)硬的基本技能，我們每周安排教師書(shū)寫(xiě)一板粉筆字，每周書(shū)寫(xiě)一篇鋼筆字，每周繪畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà)，每學(xué)期每人制作一——二個(gè)教學(xué)課件。并對教師的基本技能訓練進(jìn)行月檢查評比，將評比結果記錄在冊，做教師教學(xué)業(yè)績(jì)的一項積累。在這些基本訓練的同時(shí)，我們注重加強教師的崗位專(zhuān)業(yè)能力必練模塊的訓練。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫(xiě)自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務(wù)輔導、雙周一次的班主任培訓、每月一次教學(xué)比武活動(dòng)，使教師練就了扎實(shí)的基本功。

　　2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能

　　課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng )新為著(zhù)力點(diǎn)，結合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng )新課等有效形式，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節公開(kāi)課，由學(xué)校評課組從備課、上課、說(shuō)課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實(shí)際的打分。同時(shí)以教研組為單位同步開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng )新研討活動(dòng)，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。

國培培訓小組培訓總結5

　　20xx年9月20xx20xx年11月19日，我們黃梅縣的十位一線(xiàn)體育教師帶著(zhù)各自學(xué)校領(lǐng)導和師生關(guān)心與囑托、帶著(zhù)縣教育局領(lǐng)導的厚望、帶著(zhù)幾分激動(dòng)和幾絲憧憬來(lái)到武漢體育學(xué)院，參加教育部“國培計劃（20xx）————湖北省農村骨干教師置換培訓班”。此次我們學(xué)習收益很大，聽(tīng)了許多專(zhuān)家教授的講課、觀(guān)摩了一線(xiàn)同行的精彩教學(xué)。度過(guò)了緊湊而充實(shí)的兩個(gè)月的培訓學(xué)習，我們在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，在教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮�，F總結如下：

　　我們十位同學(xué)深知來(lái)到武漢體院參加國培的機會(huì )非常難得，如果僅僅認為此行只為進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓，沒(méi)有學(xué)到東西、沒(méi)有質(zhì)的提高，這將是在浪費自己的時(shí)間，在浪費國家的資源。因此我們在9月21日參加了開(kāi)班典禮后，按照教育廳的培訓目的和要求，我們制定了自己的學(xué)習目標和計劃，并結合我們各自的特點(diǎn)和特長(cháng)進(jìn)行了一些分工，以加強我們小團隊的管理。在這兩個(gè)月中，我們要通過(guò)在讀書(shū)中成長(cháng)，通過(guò)在反思中改進(jìn)，通過(guò)說(shuō)課、評課、寫(xiě)教學(xué)日志和案例分析等在研究中提升，來(lái)完成我們學(xué)業(yè)任務(wù)，提升我們專(zhuān)業(yè)水平。每一個(gè)人都要學(xué)有所成，更新我們的教育教學(xué)理念、增強教育教學(xué)技能，來(lái)完成國培任務(wù)。在平時(shí)的學(xué)習生活中我們幾位積極參加班上組織的各項活動(dòng)，如籃球賽、評課、說(shuō)課等。

　　在學(xué)習中，我們按照學(xué)員要求，自覺(jué)維護各項活動(dòng)的秩序，抱著(zhù)盡可能不請假的原則，有事一定向姜老師聯(lián)系。堅持每天做好筆記和寫(xiě)好反思學(xué)習日志。在這兩個(gè)月里，我們總共聽(tīng)了30多位教授、專(zhuān)家和特級教師的專(zhuān)題講座、專(zhuān)業(yè)授課，這讓我們教育教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)方法得到了改進(jìn)。在9月23日武漢體院汪明春教授的《基礎教育課程改革的目標與特色》的講解中，讓我了解到了課程改革現在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結，需要我們每一位教師積極參與到課程改革中去，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者，不做旁觀(guān)者，努力推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展。9月30日，武漢體院汪宇鋒教授的《體育教師成長(cháng)與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展》的闡釋簡(jiǎn)要精辟，為我對教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和體育教師成長(cháng)的理解起了提綱引領(lǐng)的作用，為我的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。10月9日石巖教授的《陽(yáng)光體育活動(dòng)的設計與組織》的講解，讓我進(jìn)一步認識到學(xué)

　　校開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的價(jià)值所在，以及開(kāi)展形式的靈活多樣。耿培新專(zhuān)家的《新課標解讀》要求我們現代教育必須以人為本，對學(xué)生了解，因人而異，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)機，多發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。這也是每個(gè)教育工作者獻身于教育活動(dòng)的基礎。還有籃球，田徑，武術(shù)，大眾健美操，校園集體舞的等技術(shù)方面的學(xué)習，對我們是非常有用的，由于課時(shí)有限，我們學(xué)的意猶未盡。到11月3號，我們開(kāi)始了第一次的現場(chǎng)觀(guān)摩，交流，學(xué)習的效果也是非常明顯的。

　　在生活上，我們剛到武漢體院確實(shí)有些不適應，從教師轉到學(xué)員、從工作轉到學(xué)習、從家庭溫柔的港灣到遠離家的'思念不習慣，這對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)考念，俗話(huà)說(shuō)在家千日好，出門(mén)一日難。然而我們黃梅縣的十位男教師很明確自己來(lái)到武漢體院的目的，參加國培是來(lái)充電的，而不是享受。

　　培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端。骨干教師培訓給我們煥發(fā)出無(wú)限生機。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。今后我們會(huì )學(xué)以致用，我們會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用到教育教學(xué)過(guò)程中去，結合我們縣以及各自學(xué)校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策。在今后教學(xué)中出現的問(wèn)題，我們還會(huì )一如既往的相互討論、相互探討，讓培訓的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

　　總之感謝武漢體院給我們提供這樣好學(xué)習氛圍，忘不了專(zhuān)家們對各個(gè)專(zhuān)題的精辟講解，忘不了他們對我們作業(yè)仔細的點(diǎn)評，忘不了學(xué)員們在QQ群里熱烈的討論，忘不了姜老師對我們學(xué)習生活上的關(guān)心和付出……最后，容我簡(jiǎn)單的介紹下黃梅縣，黃梅位于大別山南尾部，自然風(fēng)光秀麗，名勝古跡眾多，馳名中外的四祖寺，五祖寺，就在黃梅，所以又稱(chēng)是佛教圣地，歡迎大家有空到黃梅做客。

國培培訓小組培訓總結6

　　為了讓剛走出校門(mén)的我們迅速完成角色的轉變，適應教師的工作，區教育局和區教師進(jìn)修學(xué)校組織了新教師培訓活動(dòng)，這一年來(lái)培訓的內容十分豐富，讓我們獲益頗多。培訓當中有教育法制法律的學(xué)習，新教師如何成長(cháng)的學(xué)習，教育科學(xué)研究的學(xué)習。

　　首先，我想感謝為我們上過(guò)課的每一位老師，因為每一次上課，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著(zhù)扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教育理念的優(yōu)秀指導老師，讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認識。

　　很多小學(xué)教師都是研究目標教學(xué)的專(zhuān)家，她們帶我們認識了目標教學(xué)的很多相關(guān)知識。她們的理念是讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展。還指出新教師要為自己設定發(fā)展的目標，要研究一位教學(xué)專(zhuān)家，研究一位育人專(zhuān)家，摸索一種育人方法。要有一個(gè)長(cháng)遠的目標，這個(gè)目標也許不容易實(shí)現，我們可以將這一個(gè)大目標分解成幾個(gè)小的、比較容易實(shí)現的目標，一個(gè)一個(gè)的實(shí)現。

　　有一次培訓，安排宋非老師跟我們交流，她說(shuō)了很多精煉的話(huà)語(yǔ)，比如“積極的心態(tài)、良好的品德、健康的身體、不斷的學(xué)習、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”，“人的快樂(lè )百分之八十來(lái)自于人和人的關(guān)系”，“成功等于明確的目標加正確的方法加持之以恒的行動(dòng)”等，語(yǔ)言簡(jiǎn)短卻意義深刻。

　　作為一名新教師,自我學(xué)習與奮斗的歷程才剛剛開(kāi)始,在今后的職業(yè)生涯中,會(huì )有很多的挑戰與困難等待著(zhù)我們。很多教學(xué)經(jīng)驗很豐富的老教師感慨當一名教師不容易，當一名好老師更不容易，這該需要多少的汗水和智慧!作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì )再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的信念，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應當有新的.信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!

　　在思想和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面，我認為既然選擇了教師這一職業(yè)，我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書(shū)育人、為人師表，同時(shí)要時(shí)刻注意提高業(yè)務(wù)技能。我們年輕教師要多向老教師學(xué)習、多讀書(shū)、勤寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，此外，還要積極參加校本研究。因為，科研素質(zhì)是當代教師的基本素質(zhì)之一，科研是當代教師進(jìn)修學(xué)習的方式之一，科研是當代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平。在教學(xué)方面，應用新課程理念來(lái)進(jìn)行教學(xué)設計，要以學(xué)生的發(fā)展為本，要突出創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的培養，要適應學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在處理師生關(guān)系方面，要以科學(xué)的方法了解學(xué)生、以平等的態(tài)度對待學(xué)生、以博大的胸懷寬容學(xué)生，還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。

　　在培訓中，我還認識到教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對學(xué)生的愛(ài)應當是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子;教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

　　其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

　　在培訓中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問(wèn)題時(shí)，都說(shuō)到要適時(shí)調整和更新自身的知識結構;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，要多讀書(shū)、實(shí)踐、加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，各位新老師要認真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。

　　再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

　　對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的新秀。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

　　新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我們切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=明確的目標+正確的方法+持之以恒的行動(dòng)，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導努力實(shí)現自身價(jià)值

國培培訓小組培訓總結7

　　國培行動(dòng)，以開(kāi)放自由的特點(diǎn)，為我們教師打開(kāi)一扇收納外來(lái)新鮮空氣的窗戶(hù)，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學(xué)的一些獨到的見(jiàn)解，使我深刻體會(huì )到山外有山人外有人的含義，同時(shí)也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學(xué)校常規檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動(dòng)力。

　　通過(guò)這次培訓，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的中學(xué)教師，就要更努力地提高自身的'業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，要教好學(xué)生就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。

國培培訓小組培訓總結8

　　通過(guò)此次學(xué)習，自己過(guò)去習慣的舊的培訓管理模式，注重思想情感領(lǐng)悟的教學(xué)管理思路，本次“國培”讓我改變了培訓管理理念。教授們的講座從深層次分析了培訓組織管理及培訓方案的編制、當前教師專(zhuān)業(yè)、發(fā)展、心里健康、現代教育技術(shù)應用等做了專(zhuān)題講授，引發(fā)了我對培訓組織管理工作的反思，新的理念讓我耳目一新，更明晰了今后對培訓工作的改革方向，不能就為完成培訓任務(wù)而培訓，更要注重培訓的組織管理、質(zhì)量、方式、內容、服務(wù)，體現出培訓的人文和諧環(huán)境。

　　此次培訓改變了以往拼盤(pán)式講座培訓方式，讓參與培訓學(xué)員從理論到實(shí)踐，邊學(xué)邊用。在專(zhuān)家團隊的引領(lǐng)下，組織學(xué)員以團隊合作的方式進(jìn)行專(zhuān)題行動(dòng)研修、討論、提出問(wèn)題、平臺論壇、交流評議、專(zhuān)家專(zhuān)場(chǎng)解答疑難問(wèn)題，真正做到有問(wèn)必答，師生遠程平臺互動(dòng)交流，使學(xué)員明確了今后承擔各類(lèi)培訓的組織管理和服務(wù)工作。

　　總之，在本次國培計劃培訓中，我深刻體會(huì )到了作為一名培訓者教師，作為教育工作者終身學(xué)習的重要性。這次培訓讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學(xué)技能，明確了今后成長(cháng)發(fā)展的方向。同時(shí)也是一次觀(guān)念上的洗禮，理論上的提高;知識上的積淀，教學(xué)技藝的增長(cháng)，這是我的豐厚收獲，雖然時(shí)間一個(gè)月左右，但是培訓心得已促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)，盡管別人說(shuō)，培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后作為培訓機構培訓者教師，我將會(huì )學(xué)以致用，結合我市區的`實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!此次培訓讓我有收獲和思考，這些收獲不僅來(lái)自專(zhuān)家的講座，也有來(lái)自同五班全體學(xué)員之間的信息交流和平臺互動(dòng)。就像賀衛東教授所說(shuō)，培訓學(xué)員之間的交流、相互影響、各地的風(fēng)土人情都是很好的學(xué)習資源。應該感謝這次國培，感謝專(zhuān)家的精彩講座、感謝輔導員的辛勤付出，讓國培指引我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

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