托福閱讀的真正提高并不是去學(xué)習一些技巧，而是在訓練中養成一種無(wú)意識的使用技巧的習慣，做到實(shí)力與技巧巧妙的結合，下面是YJBYS留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的托福考試學(xué)習技巧，一起來(lái)看看吧。

　　1、閱讀技巧

　　托福閱讀量非常大，一般的中國考生根本無(wú)法把文章全部讀完，所謂的“掃讀法”、“跳讀法”和“略讀法”也只能適用于少數類(lèi)型的文章，根本不能解決本質(zhì)問(wèn)題。那么，文章到底應該怎么讀法呢-一句話(huà)，主動(dòng)地閱讀文章的關(guān)鍵部位。所謂主動(dòng)是指不能象一般的閱讀那樣完全被動(dòng)地接受信息，而應該不斷的進(jìn)行思考和預測;所謂關(guān)鍵部位，主要是每一段的開(kāi)頭和結尾部分。由于TOEFL的閱讀理解文章全部選自于正式出版物，文章的邏輯結構非常完整和嚴謹，而且出現的邏輯模式也是屈指可數。經(jīng)過(guò)系統的訓練，考生的預測可以做到非常準確的程度。這樣，通過(guò)閱讀文章的幾處關(guān)鍵部位，就能很快地把握整個(gè)文章的結構和內在的邏輯關(guān)系，也就解決了問(wèn)題的70%。

　　2、解題訓練

　　排除法恐怕是一直以來(lái)大多數學(xué)生在解閱讀理題目時(shí)使用最多的方法。事實(shí)上，這種方法具有致命的缺點(diǎn)：干擾大、費時(shí)間。更有效和迅速的辦法是讀完題干之后，就在腦子反映出一個(gè)模糊的或者是不完整的答案，然后直接在選項中尋找接近的答案進(jìn)行判斷。這種能力必須在平時(shí)的訓練和講解中逐漸養成和加強，決非什么技巧之類(lèi)的東西可以替代。

　　3、詞匯

　　從某種意義上來(lái)講，詞匯量的大小是托福閱讀理解高分的基礎和關(guān)鍵。如果詞匯量沒(méi)有達到基本要求(五千以上)，縱然你有"葵花寶典"在手，也只能命喪ETS的“毒招”之下。所以，以犧牲詞匯量為代價(jià)的技巧練習簡(jiǎn)直是一味巨毒無(wú)比的“五毒散”。

　　延伸閱讀：

　　以下是關(guān)于快速泛讀、計時(shí)閱讀、尋讀、略讀方法的詳細介紹，希望考生可以將這四種方法運用到托福閱讀速度訓練中，最后達到提高托福閱讀速度的目標。

　　快速泛讀是指廣泛閱讀大量涉及不同領(lǐng)域的文章，要求讀得快，理解和掌握文中的主要內容就可以。要確定一個(gè)明確的閱讀定額，定額要結合自己的實(shí)際，可多可少，例如每天讀20頁(yè)。

　　而計時(shí)閱讀每次進(jìn)行5～10分鐘即可，不宜太長(cháng)。因為計時(shí)快速閱讀，精力高度集中，時(shí)間一長(cháng)，容易疲勞，精力分散反而乏味。

　　尋讀又稱(chēng)查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。它是一種從大量的資料中迅速查找某一項具體事實(shí)或某一項特定信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數字等，而對其它無(wú)關(guān)部分略去不讀的快速閱讀方法。

　　它與略讀不同，略讀時(shí)，讀者事先對材料一無(wú)所知，而尋讀則是在讀者對材料有所了解的情況下進(jìn)行的。具體地說(shuō)，尋讀帶有明確的目的性，有針對性地選擇問(wèn)題的答案。

　　略讀又稱(chēng)跳讀(readingandskipping)或瀏覽(glancing)，是一種專(zhuān)門(mén)的，非常實(shí)用的快速提高托福閱讀水平的技能。

　　在進(jìn)行托福閱讀略讀時(shí)，要利用印刷細節，如文章的標題、副標題、小標題、斜體詞、黑體詞、腳注、標點(diǎn)符號等，對文章進(jìn)行預測略讀(previewskim鄄ming)。預測略讀要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有關(guān)的細節及其相互關(guān)系。

　　以一般閱讀速度(200～250wpm)閱讀文章開(kāi)頭的一、二段，力求抓住文章大意，背景情況，作者的文章風(fēng)格，口吻或語(yǔ)氣等。閱讀段落的主題句和結論句。抓住主題句就掌握了段落大意，然后略去細節不讀，以求得略讀速度。注意轉折詞和序列詞。轉折詞如 however，moreover，inaddition等;序列詞如firstly，secondly等。