在很大程度上，學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習習慣直接決定了閱讀出分所需時(shí)長(cháng)和最終成績(jì)，下面是小編搜集整理的托福閱讀備考期間的三大忌，歡迎閱讀參考。
第一、不重視單詞、不反復記憶
每位備考學(xué)生在單詞面前都是平等、謙卑的，無(wú)論單詞底子如何、記憶力如何，單詞都是需要有計劃、有規律、及時(shí)復習的。也就是說(shuō)，無(wú)論老師根據你的情況推薦哪本單詞書(shū)，作為學(xué)生務(wù)必每天制定單詞任務(wù)，認真完成，并且做好第二、第三，甚至第四輪的復習準備。
其次，對單詞不加以區分。很多單詞了解詞匯書(shū)給出的意思或只看中文對應就可以了，但是對于一些在詞匯題或者影響句子理解的單詞學(xué)生還要學(xué)會(huì )如何查詞，這里的查詞指的是細致、深入的學(xué)習，這是實(shí)力積累的過(guò)程，不僅能加深印象，還能學(xué)會(huì )拓展，真正會(huì )用。
建議在查字典的時(shí)候，對于重點(diǎn)單詞要注意的它的多重釋義和固定搭配。例如，an end in itself這個(gè)短語(yǔ)在托福閱讀和聽(tīng)力中都出現過(guò)，且對句意的正確理解至關(guān)重要，很多同學(xué)卻忽略對它的積累，滿(mǎn)足于模棱兩可的狀態(tài)。
第二、忌句子理解模棱兩可
那些閱讀成績(jì)徘徊在18-22之間的學(xué)生共性的地方除了單詞混淆嚴重，其次最明顯的便是句子理解模棱兩可。他們在理解句子時(shí)會(huì )忽略結構，而憑每個(gè)詞匯的意思、順序機械地組合意思，其實(shí)這種理解往往是不準確的，不僅會(huì )產(chǎn)生歧義，還會(huì )造成上下文邏輯不順暢、重點(diǎn)不明。
此外，這些學(xué)生由于缺乏嚴禁態(tài)度，會(huì )自以為已經(jīng)理解了作者的意思，而不去與老師核對，因此細節錯誤居高不下，制約分數的進(jìn)一步提高，大大延長(cháng)了瓶頸期。與之形成鮮明對比的是閱讀成績(jì)在28分以上的，對于這些學(xué)生，文章中的每一個(gè)句子意思是明確的、固定的，這種確定性是由語(yǔ)法、結構和單詞在特定語(yǔ)境中的意思共同支撐起來(lái)的。
第三、忌�？疾幌迺r(shí)
�？即嬖诘囊饬x在于讓學(xué)生了解到自己的水平，更好的規劃時(shí)間和學(xué)習強度、重點(diǎn)。所以如果�？汲煽�(jì)與實(shí)際考試分數懸殊很大，參考意義也就下降了許多。所以對于寒假在家里刷題、�？嫉膶W(xué)生，�？紩r(shí)一定要限時(shí)，否則閱讀單項的成績(jì)會(huì )高出很多。
其次，在考場(chǎng)上，節奏把握對于學(xué)生能否發(fā)揮好很重要，這種節奏感、做題順序、策略等都可以在限時(shí)的�？贾械靡圆倬�。
相關(guān)閱讀：托福閱讀考試備考重點(diǎn)
1.詞匯
從某種意義上來(lái)講，詞匯量的大小是TOEFL閱讀理解高分的基礎和關(guān)鍵。如果詞匯量沒(méi)有達到基本要求(五千以上)，縱然你有"葵花寶典"在手，也只能命喪ETS的“毒招”之下。所以，以犧牲詞匯量為代價(jià)的技巧練習簡(jiǎn)直是一味巨毒無(wú)比的“五毒散”。
2.通過(guò)練習使學(xué)生養成高效的閱讀方法--即所謂的托福閱讀技巧
TOEFL的閱讀量非常大，一般的中國考生根本無(wú)法把文章全部讀完，所謂的“掃讀法”、“跳讀法”和“略讀法”也只能適用于少數類(lèi)型的文章，根本不能解決本質(zhì)問(wèn)題。那么，文章到底應該怎么讀法呢?一句話(huà)，主動(dòng)地閱讀文章的關(guān)鍵部位。所謂主動(dòng)是指不能象一般的閱讀那樣完全被動(dòng)地接受信息，而應該不斷的進(jìn)行思考和預測;所謂關(guān)鍵部位，主要是每一段的開(kāi)頭和結尾部分。由于TOEFL的閱讀理解文章全部選自于正式出版物，文章的邏輯結構非常完整和嚴謹，而且出現的邏輯模式也是屈指可數。經(jīng)過(guò)系統的訓練，考生的預測可以做到非常準確的程度。這樣，通過(guò)閱讀文章的幾處關(guān)鍵部位，就能很快地把握整個(gè)文章的結構和內在的邏輯關(guān)系，也就解決了問(wèn)題的70%。
3.解題訓練
排除法恐怕是一直以來(lái)大多數學(xué)生在解閱讀理題目時(shí)使用最多的方法。事實(shí)上，這種方法具有致命的缺點(diǎn)：干擾大、費時(shí)間。更有效和迅速的辦法是讀完題干之后，就在腦子反映出一個(gè)模糊的或者是不完整的答案，然后直接在選項中尋找接近的答案進(jìn)行判斷。這種能力必須在平時(shí)的訓練和講解中逐漸養成和加強，決非什么技巧之類(lèi)的東西可以替代。
除了上述三方面的訓練之外，如果能夠對一些基本的背景知識加以補充的話(huà)，更能確保閱讀理解的準確率和速度。