語(yǔ)境即為話(huà)語(yǔ)的環(huán)境和話(huà)語(yǔ)所處的情景，語(yǔ)言只有在語(yǔ)境中才有意義，不能脫離語(yǔ)境而存在。詞匯作為語(yǔ)言的一部分，既依賴(lài)于語(yǔ)境，又受語(yǔ)境的影響。只有在語(yǔ)境中學(xué)習詞匯，才能掌握詞匯的確切含義，幫助考生利用有限的詞匯，準確、靈活地進(jìn)行語(yǔ)言交際。下面，小編將為大家分享如何利用語(yǔ)境學(xué)習托福詞匯，大家一起來(lái)看一下吧。
一、通過(guò)語(yǔ)境選擇詞義
英語(yǔ)中很多單詞不只有一個(gè)意思，那么我們憑借什么來(lái)區分單詞的意思呢?答案就是語(yǔ)境。多義詞在文中的具體含義只能靠語(yǔ)境來(lái)確定，比如單詞“sound”就有多種意思，我們只有根據單詞所在的語(yǔ)境才能確定它的具體含義。例如：
1. The house was surprisingly sound, though it was more than two hundred years old.
這座房子雖然有兩百年的歷史了，但它依然很堅固。
2. Industrial expansion is a very sound investment in present-day society.
當今社會(huì )，發(fā)展工業(yè)是一種可靠的投資。
根據具體的語(yǔ)境，我們可以知道“sound”在以上兩句話(huà)中的意思分別是“堅固的”和“可靠的”。當然，“sound”還有其它的含義，在此不再一一列舉。英語(yǔ)中一詞多義的現象十分普遍，考生要養成通過(guò)上下文熟悉和掌握詞義的好習慣。
二、通過(guò)語(yǔ)境猜測詞義
在英語(yǔ)學(xué)習中，考生會(huì )遇到許多生詞，它們通常的做法就是遇到生詞立刻去查字典。事實(shí)上，這種詞匯學(xué)習的方法是不正確的，因為它既費時(shí)又費力，而且還會(huì )影響閱讀速度。其實(shí)，閱讀中的每一個(gè)詞素與其上下文的信息都是有聯(lián)系的，所以考生遇到生詞不要急于查字典，而要學(xué)會(huì )利用語(yǔ)境猜測生詞的意思。例如：
The people you see fighting, crashing cars or jumping from buildings are not actors, of course. They are called stuntmen.
通過(guò)閱讀上面這兩句話(huà)我們很容易判斷出這是在下定義。一般情況下定義句的特征比較明顯，句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞一般為：“be”，“refer to”，“be considered as”，“be known as”等等。這樣，我們就可以根據第一句中所描述的特點(diǎn)來(lái)推測“stuntmen”的意思是“特技演員”。
三、通過(guò)語(yǔ)境理解詞匯的文化意義
語(yǔ)言作為文化的載體，最能體現一個(gè)民族的文化特征�？忌谠~匯學(xué)習過(guò)程中除了要掌握基本的詞匯知識，還要了解西方國家的歷史文化，這對準確理解詞匯的文化內涵十分有幫助。例如，“dog”一詞在漢語(yǔ)中常常帶有厭惡的感情色彩，比如“狗腿子”，“狼心狗肺”等等;但是在英語(yǔ)中“dog”往往是褒義的，比如“a lucky dog(幸運兒)”，“Every dog has his day.(人人皆有得意之時(shí)。)”等等。語(yǔ)言有其深厚的文化內涵，只學(xué)習語(yǔ)言材料，不了解文化背景，是遠遠不夠的。因此，考生應該學(xué)會(huì )利用語(yǔ)境把握詞匯的文化內涵，這將有助于考生語(yǔ)言能力的提高。
以上就是小編為大家分享的利用語(yǔ)境學(xué)習詞匯的方法，希望能給大家的學(xué)習帶來(lái)幫助。最后，小編祝愿各位考生在托福考試中取得好成績(jì)!