隨著(zhù)考研的到來(lái)，考生們也都在積極尋找相關(guān)的考研真題了。下面是小編為大家整理收集的關(guān)于2015年考研心理學(xué)真題的相關(guān)內容，歡迎大家的閱讀。

　　一、單項選擇題：第1~65小題，每小題2分，共130分。下列每題給出的四個(gè)選項中，只有一個(gè)選項符合試題要求。請在答題卡上將所選項的字母涂黑。

　　1.按照人本主義心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，下列選項中屬于缺失性需要的是( )

　　A.認知需要 B.審美需要 C.自我實(shí)現需要 D.愛(ài)與歸屬需要

　　2.遠處行駛的汽車(chē)看起來(lái)很小，但人們并不認為汽車(chē)變小了，這體現的知覺(jué)特征是( )

　　A.恒常性 B.整體性 C.理解性 D.選擇性

　　3.一個(gè)病人聽(tīng)覺(jué)器官正常，但不能理解口語(yǔ)，該患者受損傷的腦區域是( )

　　A.布洛卡區 B.威爾尼克區 C.艾克斯樂(lè )區 D.運動(dòng)區

　　4.下列選項中，與有機體的呼吸、吞咽、排泄等基本生命活動(dòng)有密切聯(lián)系的是( )

　　A.橋腦 B.中腦 C.延腦 D.間腦

　　5、“馬赫帶”反映的感覺(jué)現象是( )

　　A.感覺(jué)適應 B.感覺(jué)補償 C.感覺(jué)融合 D.感覺(jué)對比

　　6.在陽(yáng)光照射下，紅花與藍花可能顯得同樣亮;而當夜幕降臨時(shí)，藍花似乎比紅花更亮，造成這種現象的原因是( )

　　A.棒體細胞是夜視細胞，對波長(cháng)較短的光具有較高感受性;

　　B.棒體細胞是明視細胞，對波長(cháng)較長(cháng)的光具有較高感受性;

　　C.椎體細胞是夜視細胞，對波長(cháng)較長(cháng)的光具有較高感受性;

　　D.椎體細胞是夜視細胞，對波長(cháng)較長(cháng)的光具有較高感受性;

　　7.下列選項中，能夠引起隨意注意的主要原因是( )

　　A.刺激物的新穎性 B.刺激物的強度

　　C.刺激物的運動(dòng)變化 D.對注意任務(wù)的依從性

　　8.下列選項中，將明暗和陰影作為重要線(xiàn)索的知覺(jué)是( )

　　A.形狀知覺(jué) B.大小知覺(jué) C.深度知覺(jué) D.顏色知覺(jué)

　　9.在一個(gè)黑暗的房間里注視一根點(diǎn)燃的熏香，開(kāi)始你會(huì )看到一個(gè)靜止的光點(diǎn)，過(guò)了一會(huì )兒，你會(huì )覺(jué)得這個(gè)光點(diǎn)似乎在運動(dòng)，這種現象是( )

　　A.動(dòng)景運動(dòng) B.誘發(fā)運動(dòng) C.自主運動(dòng) D.運動(dòng)后效

　　10.格列高里(R.L.Gregory)認為，人們除了依靠網(wǎng)像運動(dòng)系統獲得關(guān)于物體運動(dòng)的信息之外，還依靠( )

　　A.特征覺(jué)察系統 B.頭—眼運動(dòng)系統 C.外周神經(jīng)系統 D.自主神經(jīng)系統

　　11.”小趙比小王聰明，小王比小李聰明”，據此得出“小趙最聰明”的結論。該推理屬于( )

　　A.演繹推理 B.歸納推理 C.類(lèi)比推理 D.概率推理

　　14.右圖所示的是兩條長(cháng)度相等的線(xiàn)段，但b線(xiàn)段顯得比a線(xiàn)段長(cháng)，這種現象是( )

　　A.繆勒——萊耶錯覺(jué) B.賈斯特羅錯覺(jué) C.波根多夫錯覺(jué) D.多爾波爾夫錯覺(jué)

　　15.校長(cháng)開(kāi)車(chē)行駛在馬路上，突然從路邊竄出一條狗，此時(shí)他顧不上多想，迅速轉動(dòng)方向盤(pán)并急剎車(chē)，剎車(chē)之后，他才感覺(jué)自己的新砰砰亂跳，呼吸急促，覺(jué)得害怕，能夠較好地解釋該現象的情緒理論是( )

　　A.詹姆斯—蘭格理論 B.坎農—巴德學(xué)說(shuō)

　　C.阿諾德的“評定—興奮”學(xué)說(shuō) D.情緒的動(dòng)機—分化理論

　　16、托爾曼有關(guān)動(dòng)機的觀(guān)點(diǎn)是( )

　　A.對達到目標的期待是個(gè)體行為的決定因素

　　B.本能是人類(lèi)一切思想和行為的動(dòng)機

　　C.自我效能感決定個(gè)體的動(dòng)機水平

　　D.誘因和驅力共同決定個(gè)體行為

　　17.個(gè)體的目標定位在獲得知識和提高能力上，認為達到既定目標就是成功。根據成就目標理論，該個(gè)體所持有的成就目標屬于( )

　　A.掌握目標 B.成績(jì)目標 C.效能目標 D.表現目標

　　18.小張在填報高考志愿時(shí)，有兩所學(xué)�？蛇x擇。其中，一所是名牌大學(xué)，但專(zhuān)業(yè)不理想;另一所是一般大學(xué)，但專(zhuān)業(yè)理想。小張猶豫不決，這種動(dòng)機沖突是( )

　　A.雙趨式?jīng)_突 B.雙避式?jīng)_突 C.趨避式?jīng)_突 D.多重趨勢式?jīng)_突

　　19.下列有關(guān)幼兒概念發(fā)展的表述，錯誤的是( )

　　A.一般只能掌握比較具體的事物概念 B.能掌握左右概念的相對性

　　C.事物概念的掌握先于數概念的掌握 D.所掌握的概念內涵往往不夠精確

　　22、根據埃里克森的理論，老年期的發(fā)展任務(wù)是獲得( )

　　A、繁殖感 B、親密感 C、完善感 D、認同感

　　23、下列有關(guān)幼兒言語(yǔ)發(fā)展的表述，錯誤的是( )

　　A、口語(yǔ)發(fā)展的最佳時(shí)期 B、詞匯數量增長(cháng)最快的時(shí)期

　　C、句法結構從簡(jiǎn)單到復雜 D、自我中心言語(yǔ)是其主要的言語(yǔ)形式

　　24、下列方法中，不適宜用來(lái)研究嬰兒知覺(jué)能力的是( )

　　A、陌生情景法 B、視覺(jué)偏愛(ài)法 C、習慣化與去習慣化 D、操作性條件反射法

　　25、在個(gè)體自我意識發(fā)展過(guò)程中，出現“假想的觀(guān)念”和“獨特的自我”等現象的時(shí)期是( )

　　A、幼兒期 B、青少年期 C、成年時(shí)期 D、成年中期

　　26、小明兩歲時(shí)背誦“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩(shī)。根據加涅的學(xué)習層次分類(lèi)，這種學(xué)習屬于( )

　　A、刺激—反應學(xué)習 B、言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習 C、概念學(xué)習 D、規則學(xué)習

　　27、對個(gè)體原本就感興趣的活動(dòng)提供外部獎勵有可能降低其內部動(dòng)機。這一現象被稱(chēng)為( )

　　A、羅森塔爾效應 B、旁觀(guān)者效應 C、德西效應 D、蔡戈尼克效應

　　28、某3歲兒童經(jīng)常稍不如意就大哭大鬧，大人只好依著(zhù)他。導致該兒童這種行為最可能的原因是( )

　　A、該行為受到了負強化 B、該行為受到了正強化

　　C、該兒童天生脾氣壞 D、該兒童注意力功能有缺陷

　　29、在學(xué)完“分數”時(shí)候學(xué)習“百分數”，這種學(xué)習的同化類(lèi)型是( )

　　A、上位學(xué)習 B、下位學(xué)習 C、井列學(xué)習 D、發(fā)現學(xué)習

　　30、桑代客1903年出版的《教育心理學(xué)》包括三部分內容，不屬于該書(shū)組成部分的是( )

　　A、人類(lèi)的本性 B、學(xué)習心理 C、教師心理 D、個(gè)別差異

　　31、有機體每得到一次強化后，反應速度都會(huì )下降：此后，逐漸加快反應速度，直至下一次強化到來(lái)，表現出一種扇形效應，導致這種行為模式的強化程式( )

　　A、定比例強化 B、變時(shí)距強化 C、定時(shí)距強化 D、變比例強化

　　32、在向被試呈現的知情同意書(shū)中，下列說(shuō)法不恰當的是( )

　　A、被試有權了解實(shí)驗的真實(shí)目的

　　B、告知被試拒絕參加實(shí)驗給自己帶來(lái)的不利后果

　　C、告知被試可以自由參加實(shí)驗、拒絕參加實(shí)驗或中途退出

　　D、告知被試可能會(huì )影響到他們參與意向的重要因素，如風(fēng)險、感覺(jué)不適等。

　　33、下列選項中，可以把兒童作為被試的實(shí)驗研究選題是( )

　　A、延遲滿(mǎn)足 B、習得性無(wú)助 C、長(cháng)期感覺(jué)剝奪 D、長(cháng)期恐怖情緒誘導

　　34、在進(jìn)行選擇反應時(shí)測定時(shí)，反應數目和刺激數目的關(guān)系是( )

　　A、兩者應相等 B、前者應比后者少

　　C、前者應比后者多 D、前者應是后者的倍數

　　35、某研究者進(jìn)行一項以教學(xué)方法為自變量、學(xué)習成績(jì)?yōu)橐蜃兞�、智力為額外變量的實(shí)驗。下列選項中，最能有效控制額外變量的方法是( )

　　A、消除法 B、恒定法 C、等組匹配法 D、雙盲實(shí)驗法

　　36、華生在以小艾爾伯特為被試的恐懼實(shí)驗中，采用的研究方法是( )

　　A、刺激—反應法 B、單詞誘導法 C、圖片誘導法 D、音樂(lè )誘導法

　　37、某公司欲考查廣告的類(lèi)型(報紙廣告、電視廣告和網(wǎng)絡(luò )廣告)對其產(chǎn)品銷(xiāo)售的影響。為了保證研究結果的代表性，在不同規模的城市中分別抽取1000名被試進(jìn)行調研。該研究中的城市規模屬于( )

　　A、刺激變量 B、被試變量 C、控制變量 D、任務(wù)變量

　　38、就測定方式而言，依據誤差對閥限進(jìn)行間接測量的方法是( )

　　A、極限法 B、恒定法 C、調整法 D、信號檢測法

　　39、實(shí)驗的多次重復導致了被試反應速度減慢和準確性逐步降低。這種現象稱(chēng)為( )

　　A、練習效應 B、疲勞效應 C、習慣誤差期望誤差 D、信號檢測法

　　40、在進(jìn)行反應時(shí)實(shí)驗的過(guò)程中，防止“假反應”的有效措施是( )

　　A、提醒被試注意 B、插入偵察試驗 C、剔除過(guò)快反應 D、剔除過(guò)慢反應

　　41、與古典心理物理法相比，信號檢測論的優(yōu)點(diǎn)是( )

　　A、能計算出獎懲標準

　　B、能將信噪比進(jìn)行分高

　　C、能將辨別力與判斷標準加以分離

　　D、能計算出信號和噪音的概率

　　42、在系列位置效應試驗中，通過(guò)分心任務(wù)延緩30秒后讓被試進(jìn)行回憶，其回憶結果曲線(xiàn)的末端變平。這說(shuō)明延緩過(guò)程主要影響( )

　　A短時(shí)記憶 B長(cháng)時(shí)記憶 C感覺(jué)記憶 D前瞻記憶

　　43、事后回溯設計屬于( )

　　A單組前后側設計 B前實(shí)驗設計 C完全隨機化設計 D隨機區組設計

　　44、通常用來(lái)測量個(gè)體距離判斷水平的儀器是( )

　　A深度知覺(jué)儀 B面積估計儀 C似動(dòng)儀 D棒框儀

　　根據下列研究設計，回答45~48題

　　某研究者為了研究自變量X(三種水平X1,X2,X3)和自變量Y(兩個(gè)水平Y1,Y2)對某種心理活動(dòng)的影響。抽取若干名大學(xué)生，隨機分成第一、第二、第三組，實(shí)驗安排是

　　第一組：先做X1Y1,再做X1Y2

　　第二組：先做X2Y2,再做X2Y1

　　第三組：先做X3Y1,再做X3Y2

　　45、此實(shí)驗設計為( )

　　A組間設計 B組內設計 C區組設計 D混合設計

　　46、其中的組間變量為( )

　　AX BY CX和Y都是 DX和Y都不是

　　47、若要求各組被試人數相等，則被試總人數可能是( )

　　A10 B20 C30 D40

　　48、不宜采用該實(shí)驗設計的情形是( )

　　AX為智力水平 BY為智力水平 CX為圖片類(lèi)型 DY為圖片類(lèi)型

　　49、樣本平均數抽樣分布趨向于正態(tài)分布的必要條件是( )

　　A總體分布單峰、對稱(chēng) B總體均值、方差已知 C總體分布不限，大樣本 D總體分布正態(tài)，樣本方差已知

　　50、下列公式中，用來(lái)計算標準分數的公式是

　　A. B. C. D. 　　51、當總體中的個(gè)體分布具有周期性規律時(shí)，不適用的抽樣方法是( )

　　A簡(jiǎn)單隨機抽樣 B分層抽樣 C等距抽樣 D方便抽樣

　　52、研究人員建立了線(xiàn)性回歸方程y=-3+4x，現有一個(gè)樣本的自變量分別是3、4、3、4、6，可預測因變量的平均數是( )

　　A1.75 B2.00 C13.00 D17.00

　　53、培訓機構甲讓學(xué)生的數學(xué)成績(jì)平均提高了30分，標準差為10;機構乙平均提高了40分，標準差為5，那么更可能讓學(xué)生數學(xué)成績(jì)提高50分以上的培訓機構是( )

　　A機構甲，因為它有較大的標準差

　　B兩機構相同，概率都是0.0227

　　C機構乙，因為它提高成績(jì)均值較大

　　D兩機構相同，概率都是0.04

　　54、為檢驗某樣本來(lái)自的總體比例是否小于0.4，檢驗假設為 統計功效是0.8。下列說(shuō)法正確的是

　　A.Ⅰ型錯誤的概率是0.8

　　B.Ⅱ型錯誤的概率是0.8

　　C. 不為真時(shí)，沒(méi)有拒絕 的概率是0.2.

　　D. 為真時(shí)，沒(méi)有拒絕 的概率是0.2

　　55、如果測驗的效標資料是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后獲得的，據此計算得到的效度被稱(chēng)為( )

　　A構想效度 B內容效度 C同時(shí)效度 D預測效度

　　56、施測某標準化測驗獲得原始分數均值為80，標準差為16;導出分數均值為50，標準差為10.某被試參加測試所得異出分數為70，那么他的原始分數是( )

　　A76 B80 C100 D112

　　57、測驗編制的原則之一是要求所有的測驗項目作答彼此獨立。該原則的意圖是( )

　　A確保測驗項目的同質(zhì)性

　　B確保項目的可靠及有效性

　　C確保所有的項目獨立與測驗全域

　　D確保任一項目部位其他項目提供答題線(xiàn)索

　　58、在標準正態(tài)分布中，與Z分數1.0對應的百分等級是( )

　　A34 B66 C84 D98

　　59、從均值20，標準差為10的總體中抽取一個(gè)容量為100的隨機樣本，則樣本均值的抽樣分布為

　　A. B. C. D. 二、多項選題：第66~75小題，每小題3分，共30分。下列每題給出的四個(gè)選項中，至少有兩個(gè)選項符合試題要求。請在答題卡上將所選項的字母涂黑。多選、少選均不得分。

　　三、簡(jiǎn)答題：第76~80小題，每小題10分，共50分。請將答案寫(xiě)在答題紙指定位置上。

　　76.簡(jiǎn)述晶體智力和流體智力的含義，并說(shuō)明這兩種智力的發(fā)展趨勢。

　　77.什么是社會(huì )助長(cháng)與社會(huì )惰化?簡(jiǎn)單比較二者的異同。

　　78、根據博斯曼觀(guān)念影響概念轉變的基本條件是什么?

　　79、簡(jiǎn)述一篇心理學(xué)研究報告的主要組成部分。

　　80、簡(jiǎn)述心理旋轉現象及其實(shí)驗邏輯。

　　四、綜合題：第81~83題，每小題30分，共90分。請將答案寫(xiě)在答題紙指定位置上。

　　82、鮑姆瑞德通過(guò)追蹤研究發(fā)現，不同父母教養方式與兒童發(fā)展之間存在聯(lián)系，如下表：

教養方式	結果
	兒童時(shí)期	青少年
權威型	較高的認知和社會(huì )能力	較高的自尊，較好的社會(huì )技能，較強道德，社會(huì )關(guān)注和較高學(xué)業(yè)成就
縱容型	較低認知和社會(huì )能力	較低自我控制能力和學(xué)業(yè)成就的權威型和專(zhuān)斷型教養方式下的青少年更容易出現社會(huì )行為問(wèn)題

　　(1)結合鮑姆瑞德的觀(guān)點(diǎn)，闡述不同父母教養方式的特點(diǎn)及對兒童青少年心理發(fā)展影響。

　　(2)用親子相互作用模型對父母教養方式與兒童青少年發(fā)展之間的關(guān)系重新進(jìn)行解釋。并分析其與鮑姆瑞德觀(guān)點(diǎn)之間的差異。

　　83題

　　某測驗共6道題，50名被試在該測驗的各題得分的方差是，0.75,0.81,0.79,0.83,0.85,0.77.被試總分的方差是16.00.

　　以此回答下列問(wèn)題

　　1. 求該測驗a系數

　　2. 某被試的總分是65，估計其真分數95%的置信區間

　　3. 若提高該測驗的信度，可采用哪些方法