越來(lái)越多的國內學(xué)子將目光轉向海外，并掀起一股海外讀研熱潮。自己到底適不適合到海外讀研?如何選擇讀研目的國家、院校和專(zhuān)業(yè)?多位海外讀研經(jīng)歷者指出，很多本科生都是臨近畢業(yè)時(shí)在就業(yè)、考研等多重壓力下選擇出國，目的僅僅是為了逃避，并沒(méi)有明確規劃，在這種情況下出國，很難達到提升目的。
最近幾年，國內研究生一直處于擴招態(tài)勢，如今研究生招生規模已經(jīng)接近60萬(wàn)人，而與此相對應的是，報考人數也在不斷攀升。2016年全國碩士研究生報名人數為177萬(wàn)，錄取比例大約為34%。有家長(cháng)表示，是讓孩子在國內考研還是出國讀研?這個(gè)問(wèn)題讓他們很糾結。
國外讀研一般都是申請制，當然競爭也同樣激烈，除了語(yǔ)言能力外，海外大學(xué)比較注重申請者本科階段的平均績(jì)點(diǎn)成績(jì)，一般好一點(diǎn)的國外大學(xué)要求中國重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生的平均績(jì)點(diǎn)是3.0，也就是平均每一門(mén)功課的成績(jì)是80分以上，非重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生的績(jì)點(diǎn)是3.5以上，也就是平均成績(jì)在88分以上。
國外研究生教育“小而精”
研究生培養“一鍋燴”在我國高校已是不爭的事實(shí)，擴招導致的直接結果就是教學(xué)設施匱乏，學(xué)生多了，老師相對少了，研究生只好上大課，大課堂剝奪了研究生說(shuō)話(huà)的時(shí)間和權利，很難進(jìn)一步隨堂發(fā)問(wèn)、質(zhì)疑甚至批評，這與研究生的培養機制已經(jīng)背道而馳。
在美國讀完商學(xué)院MBA的介紹，國外院校的課程設置很靈活，他們有11門(mén)通用課程、3門(mén)選修課程，你可以每學(xué)期選多一些課程早點(diǎn)畢業(yè)，也可以選少一些慢慢讀，課程顧問(wèn)會(huì )給你建議。上課采用案例教學(xué)、小組討論等模式，互動(dòng)比較多。“有的同學(xué)是公司高層，年齡大到甚至可以做我爸爸了，有豐富的實(shí)踐經(jīng)歷，我可以從他們身上學(xué)到很多。”
新西蘭梅西大學(xué)人力資源碩士畢業(yè)生表示，在國外自主學(xué)習的能力很重要，開(kāi)學(xué)前會(huì )拿到一本厚厚的課程介紹，學(xué)生一定要仔細閱讀弄清楚自己要讀什么課程，同時(shí)考慮自己選的課程在上課和考試時(shí)間上有無(wú)沖突。
英國約克大學(xué)教育學(xué)碩士郭子夏介紹，他們也會(huì )有很多同學(xué)一起上大課，除此之外，小組討論很普遍，課堂上老師先拋出問(wèn)題，讓大家分組討論，課后寫(xiě)小論文。還有一種形式就是與導師一對一的交流，可以每周約導師見(jiàn)面一次，私下交流一些課題。學(xué)期結束沒(méi)有統一的考試，都是通過(guò)平時(shí)的作業(yè)、演講、小組討論、論文等來(lái)評分。
打工經(jīng)歷增強職業(yè)競爭力
統計數據顯示，研究生的就業(yè)率開(kāi)始逐年下降。為了緩解這種現狀，近年來(lái)，很多高校開(kāi)始逐年縮減學(xué)術(shù)型碩士的招生比例，擴大專(zhuān)業(yè)型碩士招生計劃。兩者之間最明顯的區別就是學(xué)術(shù)型碩士側重于做研究，專(zhuān)業(yè)型碩士偏向于應用。近日教育部指出，原則上碩士生招生計劃的增量主要用于專(zhuān)業(yè)型學(xué)位，要將存量部分中的學(xué)術(shù)型學(xué)位計劃按不少于5%的比例調減，用于增加專(zhuān)業(yè)型學(xué)位計劃。
國內大學(xué)生就業(yè)難主要原因在于缺少實(shí)習經(jīng)驗，而在國外讀書(shū)，打工是幾乎每個(gè)留學(xué)生都有的經(jīng)歷，即使家庭經(jīng)濟條件很好，留學(xué)生們也會(huì )在學(xué)校提供的勤工儉學(xué)崗位上或者在社會(huì )上找到適合自己的打工機會(huì )，增加自己的實(shí)踐經(jīng)歷。澳大利亞新南威爾士大學(xué)會(huì )計學(xué)碩士，現在全球“四大”會(huì )計師事務(wù)所工作的張廣峰，在讀書(shū)期間就找了與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的兼職工作，雖然賺錢(qián)不多。他表示，有的同學(xué)會(huì )選擇華人開(kāi)的公司，而他則選擇外國人開(kāi)的公司，為的是提升語(yǔ)言水平。
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