一、正確看待專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士
國內某網(wǎng)站的一份在線(xiàn)調查顯示，大學(xué)生對專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士的認可度不到三成。在面對專(zhuān)業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士的選擇時(shí)，考生普遍“糾結”。有很多考生和家長(cháng)認為專(zhuān)業(yè)碩士教學(xué)模式不成熟，含金量不高，將來(lái)就業(yè)時(shí)可能不受用人單位的歡迎。
其實(shí)，全日制專(zhuān)業(yè)碩士面向應屆生招生，就是為了培養經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展所急需的應用型人才。如果這樣的專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士難以就業(yè)，那么學(xué)術(shù)型碩士豈不是更沒(méi)有就業(yè)機會(huì )?事實(shí)上，全日制專(zhuān)業(yè)碩士的培養有點(diǎn)類(lèi)似于“學(xué)士后”，重點(diǎn)不在于學(xué)術(shù)上的研究，而是致力于和社會(huì )發(fā)展的人才需求接軌。換言之，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的優(yōu)勢在于能動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題，更能適應社會(huì )用人單位的需求。
由于對國家政策了解不深入，考生往往對于“專(zhuān)業(yè)”二字的含義模糊不清，總以為全日制專(zhuān)業(yè)碩士是“二等公民”，這就完全歪曲了全日制專(zhuān)業(yè)碩士的理念。如果既想提高自己的社會(huì )實(shí)踐技能，又想獲取更高的文憑，全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士是考生的最佳選擇。
長(cháng)期以來(lái)，國人一直崇尚“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀(guān)念，而專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士則定位于職業(yè)能力的提升，在于專(zhuān)業(yè)技能的高端發(fā)展，兩種觀(guān)念的沖突在一定程度上預示著(zhù)專(zhuān)業(yè)碩士的被接納必然要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會(huì )對高端技術(shù)人才的需求量在不斷攀升，專(zhuān)業(yè)碩士的認可度也在不斷提高。專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士一定會(huì )與學(xué)術(shù)碩士一樣受到大家關(guān)注，某種意義上說(shuō)甚至其受關(guān)注度更高于學(xué)術(shù)型碩士。畢竟，學(xué)術(shù)的研究只集中在高端人才當中，服務(wù)社會(huì )需要的是更多的專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士。
隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟結構的不斷調整，社會(huì )對高級專(zhuān)門(mén)人才的需求越來(lái)越強烈。專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育以其獨有的職業(yè)性、復合性和應用性的特征必將逐漸為社會(huì )各界所廣泛認可。
二、什么樣的考生適合讀學(xué)術(shù)型碩士
教育部公布的研究生招生簡(jiǎn)章的“培養目標”中要求：“培養具有創(chuàng )新精神和從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理等工作能力的高層次學(xué)術(shù)型專(zhuān)門(mén)人才”。但是，反過(guò)來(lái)思考培養目標，如果考生想將來(lái)成為從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理等工作的高層次學(xué)術(shù)型專(zhuān)門(mén)人才，就可以考慮報考學(xué)術(shù)型碩士。
盡管相當比例的考生迫于外界壓力求學(xué)，但不排除一部分考生由于學(xué)習興趣讀研。我們專(zhuān)業(yè)課教研室中心的老師指出，學(xué)術(shù)型碩士研究生在國際上通常是一個(gè)過(guò)渡期，最終是要過(guò)渡到Ph.D(哲學(xué)博士)這個(gè)階段。一些兩年制的學(xué)術(shù)型研究生培養太過(guò)匆忙，學(xué)生完成第一年的基礎課，第二年就要忙于準備實(shí)習、論文、就業(yè)，很難在校靜心學(xué)習，這樣的培養質(zhì)量社會(huì )上都在質(zhì)疑。在國外，有很大一部分學(xué)術(shù)型研究生是碩博連讀。由于有5年的學(xué)習期，學(xué)生不用過(guò)早考慮就業(yè)問(wèn)題，可以有更多時(shí)間扎實(shí)學(xué)科基礎、熟讀經(jīng)典專(zhuān)著(zhù)、改進(jìn)研究思路與方法，即通過(guò)5年的時(shí)間培養出有獨立完成研究能力的專(zhuān)門(mén)人才。因此，真正有學(xué)術(shù)進(jìn)取的考生適合報考學(xué)術(shù)型碩士，而且應該要做長(cháng)期打算——首先下定決心走學(xué)術(shù)之路，進(jìn)而讀博士，經(jīng)過(guò)這樣規劃，路才會(huì )比較順暢。
“衡量自身的知識結構、科研能力、未來(lái)發(fā)展方向，是正確選擇的三個(gè)指標。”專(zhuān)家認為，報考學(xué)術(shù)型碩士要求考生的基礎知識較為扎實(shí)，并有一定的科研能力和創(chuàng )新能力，在大學(xué)本科階段就發(fā)表過(guò)學(xué)術(shù)文章者更為突出�？忌鷳炎陨砦磥�(lái)發(fā)展方向作為選擇的第一要素，譬如有些考生計劃完成碩士學(xué)業(yè)后繼續深造或從事科學(xué)研究，顯然報考學(xué)術(shù)型碩士更適合。
這些特點(diǎn)進(jìn)一步體現在學(xué)術(shù)型碩士的培養方案上，學(xué)術(shù)型碩士的培養方案已經(jīng)很成熟，即采用課程學(xué)習和科研訓練并重的原則進(jìn)行培養，強調進(jìn)行完整的科研訓練，并且要求學(xué)生取得一定的研究成果。因此，招生單位更加看重基礎知識扎實(shí)、思維活躍，具有強烈的求知欲望和創(chuàng )新意識，立志將科學(xué)研究作為未來(lái)職業(yè)的學(xué)生。
三、專(zhuān)碩與學(xué)碩的區別
學(xué)術(shù)型碩士與專(zhuān)業(yè)型碩士之間一直存在著(zhù)一種比較，大部分人認為，學(xué)術(shù)型碩士要比專(zhuān)業(yè)性碩士“高端大氣上檔次”一些，但近些年，隨著(zhù)考研人數與就業(yè)壓力的同步增長(cháng)，專(zhuān)業(yè)性碩士也逐漸變得受歡迎了一些。時(shí)代在不斷變化，專(zhuān)碩與學(xué)碩的地位也在發(fā)生著(zhù)微妙的轉變，大家不要總以老眼光看待新事物，與您分享“新考研時(shí)代”。
(一)學(xué)碩偏研究，專(zhuān)碩重就業(yè)
學(xué)術(shù)型碩士培養的是能夠獨立從事知識技術(shù)整理、傳遞、研究、創(chuàng )新的研究型人才，以知識技術(shù)本身為研究對象;而專(zhuān)業(yè)碩士是對某種知識技術(shù)體系的應用，專(zhuān)碩更接近社會(huì )需求。專(zhuān)業(yè)碩士的就業(yè)前景以后比學(xué)術(shù)型碩士要更為寬廣，因為企事業(yè)單位非常需要有專(zhuān)業(yè)技能的人才。學(xué)術(shù)型碩士以后的就業(yè)方向更多是進(jìn)科研院所，而科研院所招聘人才的門(mén)檻也在逐年提高，學(xué)歷越高越有競爭力，所以勢必導致大部分學(xué)術(shù)型碩士不得不繼續選擇讀博或出國留學(xué)。
(二)專(zhuān)碩地位被肯定
近日，中央財經(jīng)大學(xué)研究生院會(huì )計學(xué)院發(fā)出《關(guān)于2014年會(huì )計學(xué)院會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)行“本科推免-碩博連讀”培養計劃的通知》，我們發(fā)現其中提到“學(xué)術(shù)型會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)按《中央財經(jīng)大學(xué)會(huì )計學(xué)院本科推免—碩博連讀培養計劃實(shí)施細則》相關(guān)要求進(jìn)行招生，暨通過(guò)接收本校推薦免試攻讀碩士研究生(含科研保)和接收外校推薦免試攻讀碩士研究生的方式招生，計劃招生共10名，以后不再招收全國統考考生。”這是央財用這個(gè)方式減少學(xué)術(shù)性碩士的招生數量，我們認為這從另一個(gè)角度說(shuō)明了專(zhuān)業(yè)型碩士的前景和地位得到了專(zhuān)業(yè)人士的肯定。
(三)你適合選擇學(xué)碩還是專(zhuān)碩?
不論學(xué)術(shù)型碩士和專(zhuān)業(yè)型碩士的地位和需求度再怎么變，如果你沒(méi)有找到適合你的類(lèi)型，那么這些變化和他們的前景對你來(lái)說(shuō)意義不大，因為如果你選擇的道路不適合你自身的發(fā)展，首先來(lái)說(shuō)你本身就能感受到很大的不適應感，或者說(shuō)是壓力，所以更不要提你在這條路上的發(fā)展了，或許你連能否堅持下去都有很大的問(wèn)題。提醒考生，你選擇的路是否適合你，對你的意義非常重要。
(四)學(xué)校更需要“因材施教”
學(xué)碩與專(zhuān)碩的比例正在逐年縮小，甚至有人預測2015年兩者的比例會(huì )達到1:1，雖然這可能是項大膽的預測，但兩者之間數量的差距的確逐年遞減，專(zhuān)業(yè)碩士相比起來(lái)競爭壓力要小一些，學(xué)制為兩年也比學(xué)術(shù)碩士少一年，但能夠在具體實(shí)際運用方面獲得更多知識，在將來(lái)找工作的時(shí)候也會(huì )比較有針對性，在人才市場(chǎng)中，專(zhuān)碩的勢頭不一定在學(xué)術(shù)碩士之下。