人教版二年級上口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計范文（通用8篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的人教版二年級上口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計范文（通用8篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　二年級上口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計1

　　教材分析：

　　這篇課文是一篇科普文章，向我們介紹了自然界的一種有趣現象——共棲。課文講述了生物的三種共棲現象（犀牛鳥(niǎo)和犀牛、燕千鳥(niǎo)和鱷魚(yú)、百舌鳥(niǎo)和金黃鼠）。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識本課的8個(gè)生字，讀準“棲、縫、薄”等6個(gè)多音字，理解“朝夕與共，和睦相處”等詞語(yǔ)，并進(jìn)行積累；

　　2、正確、流利朗讀有趣的句子，了解課文講述的三種生物共棲現象，弄清共棲的原因，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。

　　3、通過(guò)字里行間的體會(huì )，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，有探索自然中奇妙現象的興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　了解課文講述的三種生物共棲現象，弄清共棲的原因；

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前教師引導：同學(xué)們，精彩的動(dòng)物世界開(kāi)始了——

　　一、播放影片，揭題導入：

　　1、看了剛才的影片，你覺(jué)得動(dòng)物世界是一個(gè)怎樣的世界？

　　2、今天，我們就要走進(jìn)這個(gè)有趣的世界，了解它們的'共棲現象。

　　齊讀課題：有趣的動(dòng)物共棲現象

　　3、讀課題，正音：共棲

　　聰明的同學(xué)，讀了課題腦海中就會(huì )情不自禁地產(chǎn)生問(wèn)題，你們有嗎？

　　教師整理問(wèn)題。

　　二、初讀課文，了解大意：

　　1、帶這問(wèn)題，自主讀文。

　　師：課前我們已經(jīng)進(jìn)行了預習。請同學(xué)們再認認真真地把課文讀一遍，注意：把字詞讀準了，把句子讀順了，不明白的地方可以查字典，讀不通的地方可以反復讀。

　　2、檢查字詞：

　　師：讀通課文是深入學(xué)習課文的第一步。

　　第一組詞語(yǔ)：

　　沼澤 虻 蛆 殘渣 剔牙 育雛 寢食不安

　　第二組詞語(yǔ)：

　　皺褶縫 皮膚薄 吸血 著(zhù)地 照看

　　3、出示句子：

　　原來(lái)，犀牛的皮膚很厚，有很多皺褶。皺褶縫里面的皮膚很薄，常常鉆進(jìn)一些吸血的蠅、虻等昆蟲(chóng)。這些昆蟲(chóng)在里面產(chǎn)卵生蛆，攪得它寢食不安。

　　三、圍繞問(wèn)題，自主研讀：

　　師：聽(tīng)著(zhù)我們班同學(xué)的熱情朗讀，就知道我們404班有一群愛(ài)學(xué)習的孩子。

　　1、動(dòng)物世界充滿(mǎn)奇趣，請同學(xué)們讀課文第一自然段，第一自然段中，有兩個(gè)成語(yǔ)解釋了什么叫共棲？

　　板書(shū)：朝夕與共 和睦相處

　　理解詞義，師：朝是什么意思？夕是什么意思？朝夕與共又是什么意思？說(shuō)起和睦相處，我們404班就是一個(gè)和睦相處的大家庭。

　　2、課文中列舉了哪些有趣的動(dòng)物共棲呢？

　　根據學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)，讓我們叫一叫這些動(dòng)物的名字吧。

　　3、這些有趣的動(dòng)物分別有什么特征呢？

　　板書(shū)：兇猛強大 瘦弱無(wú)比

　　師：課文中講這些動(dòng)物“水火不相容”，但是現在卻成為——

　　生答；朝夕與共，和睦相處的好朋友，你又產(chǎn)生了什么問(wèn)題呢？

　　學(xué)生質(zhì)疑，教師引導：古人說(shuō)的好：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。我們404班的同學(xué)不但愛(ài)學(xué)習，而且還會(huì )學(xué)習。不簡(jiǎn)單。

　　2、帶著(zhù)問(wèn)題，自主學(xué)習課文第二自然段。

　　師：請同學(xué)們明確研讀問(wèn)題，（教師讀問(wèn)題）自由默讀課文第二自然段，劃出相關(guān)的句子，讀一讀，并在句子旁邊寫(xiě)上批注。

　　3、學(xué)生自由默讀。

　　4、匯報：

　�。�1）出示學(xué)生匯報的相關(guān)句子。

　　師：你也是找到這句嗎？請你也讀一讀，讀得很準確，很流利。

　�。�2）抓住成語(yǔ)“寢食不安”體會(huì )犀牛需要幫助？

　　師：這段話(huà)中有一個(gè)成語(yǔ)誰(shuí)找到?了寢食不安是什么意思？課文寫(xiě)誰(shuí)寢食不安？為什么寢食不安？此時(shí)犀牛需要的是什么？當犀牛需要幫助的時(shí)候，小黑鳥(niǎo)就出現了。小黑鳥(niǎo)為犀牛做了什么？它還能為犀牛做什么？（出示句子。）

　　請你讀一讀，注意這句話(huà)中有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞�！耙弧�…就……”關(guān)注這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，請你再讀一讀，你體會(huì )到這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？

　　用你的朗讀，把這只機靈的犀牛鳥(niǎo)展現在我們的眼前。（生讀）

　�。�3）練習句式說(shuō)話(huà)。

　　出示：因為小黑鳥(niǎo)為犀牛（ ），還能為犀牛（ ），所以它們成了好朋友。

　　師：你能用因果關(guān)系的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)它們成為好朋友的原因嗎？先自己說(shuō)一說(shuō)。匯報說(shuō)。

　�。�4）出示圖片，體會(huì )有趣

　　師：你瞧，這就是友好相處的犀牛和犀牛鳥(niǎo)，作者為什么感到有趣？

　　出示句子，是啊，這么巨大的犀牛，課文中是怎樣介紹的，連豹、獅和打響都不敢惹的犀牛，卻能讓小鳥(niǎo)在它的身上蹦來(lái)跳去，這里啄啄，那里啄啄。齊讀。你覺(jué)得有趣嗎？那你就把你感受到的有趣用你的朗讀表現出來(lái)。

　　5、帶著(zhù)問(wèn)題，自主學(xué)習3、4自然段。

　　師：兇猛的鱷魚(yú)和弱小的燕千鳥(niǎo)，內蒙古草原上的百舌鳥(niǎo)和金黃鼠又怎么會(huì )成為好朋友的呢？

　�。�1）出示問(wèn)題，學(xué)生自主研讀。

　　它們?yōu)槭裁茨軌虺蔀楹门笥�？哪些句子也讓你感到很有趣？劃出相關(guān)的句子，讀一讀，并在句子旁邊寫(xiě)上批注。并獨立完成作業(yè)紙作業(yè)。

　　a、（ ）和非洲尼羅鱷和睦相處，它能為鱷魚(yú)（ ），同時(shí)自己也得到了（ ），所以它們是一對好朋友；

　　b、春夏之季，內蒙古大草原上的百舌鳥(niǎo)到金黃鼠的洞穴里（ ），（ ），金黃鼠不但（ ），而且（ ），所以它們也是一對好朋友。

　�。�2）學(xué)生充分自學(xué)。

　�。�3）進(jìn)行匯報：

　　教師引導抓點(diǎn)：

　　a、理解“剔牙”的“剔”的意思。出示字典上的兩種解釋?zhuān)�讓學(xué)生選擇。所以叫燕千鳥(niǎo)的這種小鳥(niǎo)，也被人們叫做“牙簽鳥(niǎo)”，因為它可以為鱷魚(yú)剔牙。

　　b、對比“又痛又癢”到后來(lái)的“不痛不癢”。

　　c、體會(huì )“有誰(shuí)想到”奇趣，換一種說(shuō)法。

　　d、抓住“不但…而且…”并非有利可圖，只是喜歡歌聲。

　　e、關(guān)注“閑暇時(shí)”的動(dòng)作描寫(xiě)，劃出動(dòng)作描寫(xiě)的詞語(yǔ)，你看到了一對怎樣的好朋友？

　　四、總結拓展，完成作業(yè)

　　1、教師指導看板書(shū)，朗讀課文第一自然段。

　　2、有趣的動(dòng)物共棲現象又何止這三對動(dòng)物，你還知道其他有共棲現象的動(dòng)物嗎？不知道沒(méi)有關(guān)系，老師已經(jīng)給查閱了相關(guān)的資料，課后，你們可以看一看，感興趣的地方可以找老師或同學(xué)討論討論。

　　3、布置作業(yè)，完成作業(yè)。

　　二年級上口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計2

　　認知目標：

　　(1)了解一些動(dòng)物、植物的知識

　　(2)能向別人介紹自己了解的動(dòng)物、植物知識，并能參與別人的介紹中

　　能力目標：

　　(1)培養學(xué)生口語(yǔ)表達和互相交流的能力，養成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣。

　　(2)在交流過(guò)程中，激發(fā)對動(dòng)物、植物知識的興趣和搜集資料、展示自我、向他人學(xué)習的能力！

　　情感目標：

　　鼓勵學(xué)生大膽與人交流，培養他們待人有禮貌，落落大方以及團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

　　課前準備：

　　觀(guān)察、調查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生閱讀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、卡通激趣，明確要求

　　1、、CAI出示“獅子大王”：指名讀要求：“大聲說(shuō)，說(shuō)清楚”。

　　CAI出示“植物之王”：學(xué)生打招呼后小組互相說(shuō)要求：“認真聽(tīng)，聽(tīng)明白”。

　　2、大家知道他們是來(lái)干什么的嗎?他們聽(tīng)說(shuō)咱們班的.同學(xué)可能干啦！會(huì )想、會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)。我們來(lái)比一比，看誰(shuí)最會(huì )聽(tīng)，最會(huì )說(shuō)

　　二、分組討論，交流資料

　　1、展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀

　　2、互相推薦自己最感興趣的內容

　　3、用最簡(jiǎn)單的話(huà)向全班同學(xué)介紹自己最感興趣的內容

　　三、動(dòng)物、植物自我介紹

　　1、學(xué)生按動(dòng)物組、植物組分列就座

　　2、“獅子大王”“植物之王”發(fā)言：親愛(ài)的同學(xué)們，就讓我們開(kāi)個(gè)新聞發(fā)布會(huì )吧！我們各自來(lái)做個(gè)自我介紹吧

　　3、示范引導：昨天，我請了大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽(tīng)聽(tīng)，然后大家學(xué)著(zhù)大熊貓的樣子進(jìn)行講解。(播放錄音)

　　我叫大熊貓，是你們的好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重，顯得笨手笨腳，實(shí)際上我卻出奇的靈活。告訴你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能輕而易舉地爬上樹(shù)。哈哈，怎么樣，我厲害吧！哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰(shuí)先爬到樹(shù)的最頂端。

　　4、分小組準備講稿

　　5、自我介紹比賽，并講完一個(gè)評一個(gè)

　　6、評選“最佳演說(shuō)員”，頒發(fā)獎品

　　四、采訪(fǎng)動(dòng)物、植物

　　1、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：親愛(ài)的小朋友，聽(tīng)了我們的介紹，你現在想說(shuō)什么呢?

　　2、學(xué)生之間互相交流聽(tīng)后的感想

　　3 、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：我們接受你們的采訪(fǎng)

　　4、評選“最佳記者”和“最佳被采訪(fǎng)者”

　　采訪(fǎng)你最感興趣的動(dòng)物、植物，動(dòng)物、植物接受記者們的采訪(fǎng)(采訪(fǎng)時(shí)，記者的發(fā)問(wèn)要禮貌，大方，動(dòng)物、植物的回答要清楚、耐心)

　　五、畫(huà)、唱、演(動(dòng)物、植物)

　　1、哪些動(dòng)物、植物給你留下最深印象，你想怎樣表達你的喜愛(ài)之情呢?可以話(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，自由練習

　　2、全班交流

　　六、總結

　　二年級上口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計3

　　一、分別出示小動(dòng)物

　　1、請幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。

　　2、請幼兒認讀單詞、漢字。

　　二、分類(lèi)

　�。ㄒ唬�將動(dòng)物分成有腿和沒(méi)有腿的2類(lèi)

　　1、出示圖形，請幼兒逐一觀(guān)察后說(shuō)出圖形名稱(chēng)。 沒(méi)有腿的動(dòng)物有腿的動(dòng)物

　　2、逐一觀(guān)察小動(dòng)物，說(shuō)出誰(shuí)有腿，誰(shuí)沒(méi)有腿。

　　3、分別將小動(dòng)物按要求送到相應的`圖形中。

　�。ǘ�）將動(dòng)物按不同的活動(dòng)方式分類(lèi)

　　1、出示圖形，請幼兒說(shuō)出是什么圖形，分別是什么顏色的。

　　2、分別認讀圖形左上方漢字。

　　3、請幼兒說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的，并請幼兒模仿動(dòng)作。

　　4、將它們送到相應的圖形中。

　　三、幫動(dòng)物找家

　　1、出示動(dòng)物家園背景圖，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容。

　　2、請幼兒觀(guān)察并找出找錯家的小動(dòng)物，并幫忙送回家。

　　3、環(huán)保教育。

　　四、游戲

　�。ㄒ唬� 分組游戲：幼兒每人送兩個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物回家。

　�。ǘ�） 集體游戲：請幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè )做相應動(dòng)作按要求進(jìn)行找家游戲。

　　結束部分： 幼兒聽(tīng)音樂(lè )組各自動(dòng)作去室外游戲。

　　二年級上口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計4

　　教學(xué)目標

　　1、了解課文講述的三種生物共棲現象，弄清生物共棲的原因，

　　2、激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解課文講述的三種共棲現象，弄清它們共棲的`原因。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解什么是共棲。

　　課前準備

　　熟讀課文，搜集其他生物共棲的資料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師引導 學(xué)生活動(dòng) 設計說(shuō)明

　　一. 激趣導入

　　1. 導入新課

　　2. 板書(shū)質(zhì)疑

　　3. 激發(fā)自主探究的興趣，學(xué)生根據課題提出問(wèn)題

　　例：什么是共棲，誰(shuí)與誰(shuí)共棲，有哪些有趣的現象，共棲的原因等。從題目入手總領(lǐng)文章主要內容

　　二. 自主學(xué)習

　　1. 自讀課文解決問(wèn)題

　�。�1） 運用學(xué)過(guò)的方法讀懂課文

　�。�2） 以表格式進(jìn)行摘錄

　�。�3） 自己不能解決的問(wèn)題在小組內討論

　　2．交流學(xué)習情況

　　3．回答什么是共棲

　　學(xué)生自學(xué)，解決剛才提出的問(wèn)題，并按要求做筆記 。

　　引導學(xué)生通過(guò)所填表格總結并發(fā)言。

　　生物共棲指不同物種間互惠共生的現象。

　　了解學(xué)習情況，并做適時(shí)指導

　　達到自讀自悟

　　三．知識拓展

　　交流搜集到的資料——學(xué)生繼續填寫(xiě)表格，進(jìn)行知識積累——加強學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。鍛煉查閱資料，解決問(wèn)題的能力

　　四．人文教育

　　1． 學(xué)習了課文，同學(xué)們一定深有感觸，現在，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么，說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　2． 把你最想說(shuō)的那句話(huà)寫(xiě)在表格的旁邊，并表格貼在讀書(shū)筆記本上。

　　學(xué)生做筆記

　　意在培養熱愛(ài)大自然的情感，樹(shù)立人與動(dòng)物和平共處的觀(guān)念。

　　提醒學(xué)生要注重積累

　　二年級上口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計5

　　一、教學(xué)目標

　　1、能學(xué)會(huì )表達的方法，正確流利地表達，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。

　　2、在交流、傾聽(tīng)中了解一些有趣的動(dòng)物知識。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　打開(kāi)思路，激發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　引導學(xué)生做到互相交流，學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)和大膽交流。

　　四、學(xué)前準備

　　1、課前指導學(xué)生以詢(xún)問(wèn)、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢(xún)等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。

　　2、請學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動(dòng)物做頭飾。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、圖片激趣，導入課題

　　放映動(dòng)物圖片，揭示課題：有趣的動(dòng)物。說(shuō)說(shuō)喜歡它們嗎？為什么？

　�。ǘ�）、介紹有趣的動(dòng)物。

　　1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)

　　小獅子：大家好！我是小獅子，號稱(chēng)“萬(wàn)獸之王”。我的頭大大的，長(cháng)著(zhù)鋒利無(wú)比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長(cháng)長(cháng)的尾巴。我整天練習滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無(wú)窮的我最?lèi)?ài)吃新鮮的肉，森林里沒(méi)有我的對手！別怕，從今以后，保護大家是我的職責！希望大家喜歡我，和我交朋友哦！

　　思考：小獅子是怎樣介紹自己的？生點(diǎn)評、師板書(shū)：名字、樣子、特點(diǎn)、習性。

　　2、練習說(shuō)話(huà)

　�。�1）出示圖1，引導學(xué)生說(shuō)鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作

　�。�2）出示圖2，引導學(xué)生說(shuō)鴨子的本領(lǐng)和習性

　�。�3）結合兩幅圖，學(xué)生試著(zhù)連成一段話(huà)

　　3、獅子帶來(lái)了參加森林動(dòng)物派對的邀請函，你們想參加嗎？生戴上動(dòng)物頭飾，互相打招呼問(wèn)好。指名一位學(xué)生做自我介紹，生評價(jià)。師板書(shū)：說(shuō)話(huà)聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動(dòng)作。

　　4、齊讀口語(yǔ)交際要求，做到（1）交談?dòng)卸Y貌（2）表達有條理(3)傾聽(tīng)有耐心

　　5、學(xué)生在小組內練習自我介紹

　　6、指名自我介紹

　　7、參加森林派對，自由向同學(xué)或聽(tīng)課老師進(jìn)行自我介紹。

　　有趣的貓

　　大家好！我最喜歡的動(dòng)物是（貓）。我覺(jué)得貓最有趣啦！

　　傳說(shuō)貓還是（ ）的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以（ ），貓的瞳孔（ ），貓的`腳掌下面還有（ ），走起路來(lái)（ ），這樣就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑貓警長(cháng)夠神吧！有趣嗎？

　　資料袋袋庫：奇趣動(dòng)物王國

　　世界動(dòng)物之最

　　最大的動(dòng)物：藍鯨。（最大的亞種南藍鯨雌性的平均長(cháng)26米，重達120噸，其中最大的個(gè)體長(cháng)33.58米，重239噸。）

　　最大的陸上動(dòng)物：非洲象（平均重達8噸）

　　最高的陸上動(dòng)物：長(cháng)頸鹿（平均高5米）

　　現在最原始的哺乳卵生動(dòng)物：鴨嘴獸皮毛

　　最保暖的動(dòng)物：北極熊

　　現在陸地最大的食肉動(dòng)物：北極熊

　　現在體型最大的貓科動(dòng)物：西伯利亞虎

　　有史以來(lái)體型最大的貓科動(dòng)物：美洲擬獅（又名殘暴獅）

　　嘴巴最大的陸生哺乳動(dòng)物：河馬

　　最聰明的動(dòng)物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大）

　　最大的鳥(niǎo)綱類(lèi)動(dòng)物：鴕鳥(niǎo)（平均高2.5米，最重可達155千克）

　　體積最大的飛鳥(niǎo)：柯利鳥(niǎo)（體長(cháng)1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部）

　　翅膀最長(cháng)的鳥(niǎo)類(lèi)：信天翁（翅展2~3米）

　　最早的鳥(niǎo)：孔子鳥(niǎo)、遼寧鳥(niǎo)（距今2~3億年前，兩者屬同一時(shí)代，皆比始祖鳥(niǎo)早上幾千萬(wàn)年。）

　　嘴巴最大的鳥(niǎo)：巨嘴鳥(niǎo)（嘴長(cháng)24厘米，寬9厘米）

　　形體最小的鳥(niǎo)：蜂鳥(niǎo)飛得最高的鳥(niǎo)：天鵝（最高能達17000米）

　　最耐寒的鳥(niǎo)：企鵝

　　產(chǎn)蛋最大的鳥(niǎo)：鴕鳥(niǎo)（寬8公分，重量可達1.5公斤。蛋殼縱徑長(cháng)約15~16厘米，橫徑長(cháng)約11~13厘米）

　　四、小結

　　回顧介紹動(dòng)物的方法，樹(shù)立愛(ài)護動(dòng)物的意識。

　　二年級上口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計6

　　教學(xué)目標：

　　1、知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。

　　2、充分感受動(dòng)物可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。

　　3、能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯誤的。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物。

　　教學(xué)準備：

　　1、收集喜歡的.小動(dòng)物的圖片和資料。

　　2、調查生活中常見(jiàn)的動(dòng)物有哪些，了解人們對這些動(dòng)物的態(tài)度以及動(dòng)物為人類(lèi)做出的貢獻。

　　3、教師準備課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)一、走進(jìn)動(dòng)物世界

　　1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你都知道哪些動(dòng)物呢？

　　2、動(dòng)物們可愛(ài)嗎？說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡誰(shuí)?

　　3、動(dòng)物們這么可愛(ài)，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？

　　活動(dòng)二、交流自己與動(dòng)物的故事

　　1、昨天老師已經(jīng)讓大家回去收集自己喜歡的動(dòng)物圖片，你們帶來(lái)了嗎？ 現在，請你們拿出自己的動(dòng)物卡片在小組內交流交流。

　　2、師生交流自己和小動(dòng)物的有趣故事

　　活動(dòng)三、小動(dòng)物的貢獻

　　1、生活中，動(dòng)物都為我們提供了哪些幫助呢？

　　2、你還知道動(dòng)物們有哪些特殊的本領(lǐng)嗎？介紹動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，簡(jiǎn)單滲透仿生學(xué)的相關(guān)知識。

　　活動(dòng)四、 我們和小動(dòng)物和諧相處

　　1、出示小動(dòng)物們受到傷害的圖片，教師加以解說(shuō)；

　　2、看了這些，你想說(shuō)點(diǎn)什么、做點(diǎn)什么嗎？

　　3、了解幾種珍惜動(dòng)物的數量及現存狀況，倡導孩子們保護珍稀動(dòng)物。

　　4、知識拓展：關(guān)于世界動(dòng)物日的相關(guān)內容。

　　二年級上口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計7

　　一、主題教學(xué)目標

　　知識目標：

　　1、了解鯨的形體特點(diǎn)、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習性；

　　2、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它怎樣建造住宅的；

　　3、了解海豚是怎樣救人以及海豚為什么能夠救人；

　　4、通過(guò)閱讀課文，懂得蛇與莊稼的復雜關(guān)系，理解世界上事物的復雜聯(lián)系；

　　5、學(xué)習運用列數字、打比方、作比較等表達方法寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。情感目標：

　　1、培養學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物和研究動(dòng)物與自然關(guān)系的興趣；

　　2、強化學(xué)生保護動(dòng)物的意識，提高學(xué)生保護環(huán)境的自覺(jué)性。

　　技能目標：

　　1、能根據自己的學(xué)習方式和學(xué)習習慣自主地選擇主題學(xué)習；

　　2、善于合作交流，共同解決問(wèn)題；

　　3、敢于發(fā)表自己的'見(jiàn)解，提高語(yǔ)言表達能力、發(fā)展想象力和創(chuàng )新潛能。信息技術(shù)：

　　學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )信息渠道查找信息，處理信息，積累信息。

　　二、專(zhuān)題教學(xué)內容

　　課本內容

　　1、《鯨》：2課時(shí)

　　2、《蟋蟀的住宅》：2課時(shí)

　　3、《海豚救人》：1課時(shí)

　　4、《蛇與莊稼》：2課時(shí)

　　5、《珍珠鳥(niǎo)》：1課時(shí)

　　課外內容

　　綜合拓展課：

　　1、開(kāi)展關(guān)于科普文的課外閱讀，歸納寫(xiě)作特點(diǎn)

　　2、我眼中的動(dòng)物世界

　　3、制作與動(dòng)物專(zhuān)題有關(guān)的電子報刊

　　三、主題教學(xué)模式

　�。ㄒ唬┠Ｊ降暮�(jiǎn)要描述

　　1、創(chuàng )設情境

　　2、研讀課文

　　3、自主探究

　　4、協(xié)作交流

　　5、演示匯報

　　6、積極評點(diǎn)

　�。ǘ�）模式的特點(diǎn)（創(chuàng )新點(diǎn)）：

　　1、發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng )設生動(dòng)、直觀(guān)、形象、接近實(shí)際的學(xué)習情境，做到科普文的教學(xué)工具性、人文性、科學(xué)性有機統一。

　　2、重視人與動(dòng)物的密切關(guān)系，確立以情感溝通為核心的學(xué)習交往，讓學(xué)生在交流中合作、探討，在交流中提升，在交流中學(xué)習表達，在交流中感悟人與動(dòng)物的真情。強調生生之間、師生之間和諧友好的交往、對話(huà)。

　　二年級上口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計8

　　預設目標

　　1.能用簡(jiǎn)單句式做自我介紹;在交流、傾聽(tīng)中知道和了解一些有趣的動(dòng)植物。

　　2.多交幾個(gè)新朋友，能簡(jiǎn)單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。

　　3.對生物產(chǎn)生興趣，感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。

　　課前準備

　　請學(xué)生了解一種有趣的動(dòng)植物。

　　設計意圖

　　《有趣的動(dòng)物和植物》是人教社課程標準實(shí)驗教材第三冊第八單元的口語(yǔ)交際內容。低年級學(xué)生對動(dòng)植物有著(zhù)較濃厚的興趣，本堂課試著(zhù)讓學(xué)生把自己當作一種有趣的動(dòng)植物，通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)“交朋友”的情境，引導學(xué)生進(jìn)行有趣地介紹、交往，并在不同層次的口語(yǔ)交際活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)善于交際、樂(lè )于交際，并從中感受動(dòng)植物的有趣。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設交際情境，進(jìn)行自我介紹

　　1.導入。

　　2.進(jìn)行自我介紹，并展開(kāi)互動(dòng)交流。引導：其他的朋友們如果有不明白的地方可以提問(wèn)。

　　澔動(dòng)：彈涂魚(yú)的錄音介紹。并作交流：彈涂魚(yú)的哪一點(diǎn)給你留下了深刻的印象?你為什么記住了這一點(diǎn)呢?(學(xué)生如不能較有趣地進(jìn)行介紹時(shí)可作這樣的'范例引導)

　　二、營(yíng)造交際氛圍，引導交朋友

　　1.互相介紹自己，自由交一個(gè)新朋友。

　　2.請兩組表演。引導學(xué)生評價(jià)：他們在交朋友的時(shí)候哪些地方值得你學(xué)習?

　　比你們要交得好?重點(diǎn)引導如何交際：交往時(shí)的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。

　　3.播放《找朋友》，再度自由交往。

　　三、轉換語(yǔ)言角度，介紹一個(gè)新朋友

　　介紹新認識的好朋友。引導：別人把你介紹給大家的時(shí)候，你可以怎么說(shuō)呢?如果你覺(jué)得滿(mǎn)意你就謝謝他，如果你還不滿(mǎn)意那你自己再來(lái)補充。

　　四、引導組合情景，介紹幾個(gè)新朋友

　　1.引導學(xué)生組成一個(gè)個(gè)“小小動(dòng)物園”或“小小植物園”。通過(guò)準備，介紹組內的幾個(gè)新朋友。

　　2.交流，評價(jià)。

　　五、師生共同小結，快樂(lè )結束課堂

　　師：這次聚會(huì )，我們認識了這么多有趣的新朋友，收獲真大，開(kāi)心嗎?那就帶上你的新朋友，一起到外面去玩吧！在音樂(lè )《找朋友》中結束。

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