二年級口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計（精選6篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編整理的二年級口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、發(fā)現有趣的動(dòng)物，能夠把自己的發(fā)現講給同學(xué)聽(tīng)。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀(guān)眾，不亂打斷同學(xué)講話(huà)。
3、在引導學(xué)生觀(guān)察大自然，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們探究有趣的動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、發(fā)現有趣的動(dòng)物，能夠把自己的.發(fā)現講給同學(xué)聽(tīng)。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀(guān)眾，不亂打斷同學(xué)講話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀(guān)眾，不亂打斷同學(xué)講話(huà)。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課
同學(xué)們上課之前，我們先來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。播放視頻《瘋狂動(dòng)物城》主題曲�？催^(guò)電影《瘋狂動(dòng)物城》嗎？這部電影中有許多有趣的動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)？為什么喜歡它？
學(xué)生自由暢談。
導入新課：歡迎來(lái)到瘋狂動(dòng)物城，今天我們來(lái)認識一些有趣的動(dòng)物。
二、互動(dòng)交流
1、老師就知道很多有趣的動(dòng)物。比如：鸚鵡。出示鸚鵡。鸚鵡有什么特點(diǎn)，你覺(jué)得它哪里有趣？會(huì )說(shuō)話(huà)。
2、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示螢火蟲(chóng)圖片，鸚鵡說(shuō)這是螢火蟲(chóng)。你見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)嗎？說(shuō)一說(shuō)它有什么有趣的地方。
學(xué)生自由表述。
3、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示松鼠圖片，鸚鵡說(shuō)這大尾巴松鼠。你見(jiàn)過(guò)松鼠嗎？說(shuō)一說(shuō)它有什么有趣的地方。注意它的大尾巴。
學(xué)生自由表述。
4、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示孔雀開(kāi)屏圖片，鸚鵡說(shuō)：“這是孔雀開(kāi)屏�！绷硪恢畸W鵡說(shuō)：“好漂亮��！”你見(jiàn)過(guò)孔雀開(kāi)屏嗎？說(shuō)一說(shuō)它有什么有趣的地方。每根羽毛上面都有一個(gè)眼睛。
學(xué)生自由表述。
5、你還知道哪些有趣的動(dòng)物，它們的有趣表現在哪里？仿照上面的格式說(shuō)一說(shuō)。
三、小組交流
1、動(dòng)物故事大家齊分享。
出示合作要求：
�。�1）小組成員輪流講，先想好內容再講，評出最有趣動(dòng)物。
�。�2）不懂可以問(wèn)，須待人講完。講話(huà)要清楚，還要有禮貌。
2、小組自由交流。評選優(yōu)秀選手。
四、班級交流
1、每組推薦一個(gè)代表，講述自己組認為最有趣的動(dòng)物。各組代表競爭金話(huà)筒獎。金話(huà)筒獎的獲獎標準：
�。�1）聲音洪亮，富有趣味。
�。�2）吐字清楚，講普通話(huà)。
�。�3）回答提問(wèn)細致有禮貌。
�。�4）表演形象，表現大方。
2、做文明聽(tīng)眾。
�。�1）不懂可以提問(wèn)，但必須等同學(xué)說(shuō)完。
�。�2）如自己也知道，可以進(jìn)行補充。但必須要等同學(xué)說(shuō)完。
�。�3）提問(wèn)題時(shí)要把話(huà)講清楚，并且要有禮貌。
3、請評委準備好。邀請老師或者其他同學(xué)做金話(huà)筒獎的評委。
4、宣布有趣的動(dòng)物交流會(huì )，現在開(kāi)始。各小組代表一次上臺發(fā)言。
5、頒獎。請評委宣布金話(huà)筒獎的獲得者。獎勵小紅花或者其他獎勵。
五、課堂總結
動(dòng)物世界有許多神秘的知識，也有許多有趣的故事，只要你認真學(xué)習，多多研究就會(huì )獲得更多樂(lè )趣。希望同學(xué)們做生活的有心人，向書(shū)本學(xué)習、向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、像生活學(xué)習。多多發(fā)現奇妙的知識。
二年級口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1. 培養學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物的興趣和對動(dòng)物的愛(ài)心。
2、能向別人介紹自己覺(jué)得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)，懂得交往的基本禮儀。
3、激發(fā)學(xué)生交際的興趣，提高學(xué)生交際的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能向別人介紹自己覺(jué)得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)，懂得交往的基本禮儀。
教學(xué)難點(diǎn)：
能向別人介紹自己覺(jué)得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)，懂得交往的基本禮儀。
教具準備;
1．教師：多媒體課件。
2．學(xué)生：觀(guān)察、了解自己喜歡的動(dòng)物，準備好動(dòng)物的圖片、頭飾、玩具等。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
導學(xué)設計:
課前布置學(xué)生通過(guò)觀(guān)察,調查或查閱資料,了解一些動(dòng)物的知識。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導入，感知動(dòng)物的奇妙
1.教師引用書(shū)中的第一段話(huà)導入：
同學(xué)們，你們知道嗎，在動(dòng)物王國里，鸚武能學(xué)人說(shuō)話(huà)，螢火蟲(chóng)的尾巴能發(fā)出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落傘，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過(guò)訓練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，……
動(dòng)物們可真有趣呀!讓我們隨著(zhù)錄像一起去到動(dòng)物世界，去了解那些有趣的'動(dòng)物們吧！(播放錄像片斷)
2．交流看后感受
多有意思呀!誰(shuí)愿意把你看到的最有趣的畫(huà)面說(shuō)給大家聽(tīng)?
3．板書(shū)課題：《有趣的動(dòng)物》
真是不看不知道，動(dòng)物世界真有趣，真奇妙！今天的口語(yǔ)交際課的話(huà)題就是：有趣的動(dòng)物。
二、交流合作，師生互動(dòng)
1．看看屏幕，誰(shuí)來(lái)了？請你和小狗打聲招呼問(wèn)候一下吧�。ǔ鍪菊n件：小狗走出來(lái)了）
2．引發(fā)話(huà)題：你們仔細聽(tīng)小狗在說(shuō)些什么？（點(diǎn)擊課件中的話(huà)題：你喜歡哪種動(dòng)物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱(chēng)嗎？）
3、這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓我們用“報名接力賽的”的形式來(lái)回答，好嗎？（學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱(chēng)）
4、小狗對我們是怎么評價(jià)的呢?(課件演示:小狗稱(chēng)贊的話(huà))
三、教師示范引導
1.出示課件：袋鼠。
2.教師如果有足夠的時(shí)間，可提前準備好上袋鼠頭飾扮演可愛(ài)的袋鼠角色，向同學(xué)介紹袋鼠的樣子、習性及有趣的事。（激勵學(xué)生認真傾聽(tīng)）
大家好，我是袋鼠媽媽。我是動(dòng)物王國中的“跳高健將”和“跳遠能手”。你們看，我前腿短、后腿長(cháng)，還有一條長(cháng)長(cháng)的尾巴幫助我維護身體的平衡。最有趣的是我的肚子上有一個(gè)袋子，里面裝著(zhù)我的寶寶—小袋鼠
你們認識我了嗎？那你們誰(shuí)愿意和我做朋友？讓我了解你。
四、組內交流，生生互動(dòng)
1.（課件播放各種動(dòng)物圖片）瞧,還有這么多的小動(dòng)物想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動(dòng)物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動(dòng)物或當解說(shuō)員）先自己準備，再在小組內談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習性。
2. 學(xué)生在小組內談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習性。要求同學(xué)講的要用心聽(tīng)，有不明白的地方可以隨時(shí)提問(wèn)，講的同學(xué)要給予說(shuō)明，其他同學(xué)也可以補充。
五、情境表演，表達情趣
1．小記者采訪(fǎng)
�。�1）學(xué)生戴上自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，請一名同學(xué)充當小記者的角色對他們進(jìn)行采訪(fǎng)。（臺上表演）如：
記者：大熊貓你好，很高興認識你。大家都說(shuō)你可愛(ài)，你能告訴大家你長(cháng)得什么樣嗎？
大熊貓：——
記者：你平時(shí)喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺(jué)的？
大熊貓：——
(2)師生評價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應提醒其他同學(xué)學(xué)習和借鑒，對點(diǎn)評的同學(xué)即使表?yè)P，提高學(xué)生說(shuō)的積極性。）
六、講動(dòng)物故事聯(lián)系生活、分享趣事。,
1、聽(tīng)故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動(dòng)物朋友，相信在現實(shí)生活中，小動(dòng)物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環(huán)保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時(shí)間里面，與大象、小獅子、鄂魚(yú)、長(cháng)頸鹿、鴕鳥(niǎo)等動(dòng)物和睦相處的美好時(shí)光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說(shuō)；“我不害怕穆法薩，它不會(huì )咬我、抓我”。她還敢摟著(zhù)穆法薩睡覺(jué)呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說(shuō)：“阿布不會(huì )踩著(zhù)我”她與動(dòng)物們發(fā)生了很多有趣的故事。
2．相信小朋友和動(dòng)物之間也發(fā)生過(guò)有趣的故事，把你的故事和同桌說(shuō)一說(shuō)吧。要把故事有趣的地方說(shuō)出來(lái)。
3．老師扮演記者：現在我是’動(dòng)物世界報”的記者,我來(lái)采訪(fǎng)一下：如
記者：xxx同學(xué)，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說(shuō)說(shuō)你與它有趣的事嗎？
大熊貓扮演者向大家說(shuō)說(shuō)與大熊貓的趣事。
……
七、評議、頒獎（小組及個(gè)人加分）
1．剛才,誰(shuí)表現得最優(yōu)秀？（通過(guò)幾輪的表演教師相機引導學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語(yǔ)句通順、表達完整、發(fā)言積極等方面對學(xué)生進(jìn)行評議，鼓勵學(xué)生想說(shuō)、愿說(shuō)、說(shuō)好。）
2．師生評價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應提醒其他同學(xué)學(xué)習和借鑒，對點(diǎn)評的同學(xué)即使表?yè)P，提高學(xué)生說(shuō)的積極性。）
八、課外延伸，鼓勵探究
1．可愛(ài)的動(dòng)物帶給我們無(wú)限的快樂(lè )和回憶，讓我們一起來(lái)保護它們，彼此友好相處，你想對它們說(shuō)些什么。
2．想了解更多的動(dòng)物知識，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現吧。請你把了解、收集到的知識認真整理好，收集在自己的知識小寶庫里。
九、作業(yè)：由說(shuō)到寫(xiě)，寫(xiě)中練說(shuō)（此環(huán)節可根據實(shí)際情況，展評環(huán)節可放放到課后或者另外的時(shí)間完成）
1．你能把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整連貫的話(huà)寫(xiě)下來(lái)嗎？（可以寫(xiě)它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)話(huà)，能夠運用一些描寫(xiě)動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語(yǔ)。
2．寫(xiě)完在組內交流，把短文讀給同組同學(xué)聽(tīng)，讓他們進(jìn)行評議
3．在班上展示寫(xiě)得好的同學(xué)作品，大家評議。
4．給寫(xiě)話(huà)添上自己課前收集的圖片或自畫(huà)。
十、當堂訓練，鞏固拓展
說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。你能把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整連貫的話(huà)寫(xiě)下來(lái)嗎？（可以寫(xiě)它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)話(huà)，能夠運用一些描寫(xiě)動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語(yǔ)。
十一、達標檢測
寫(xiě)完話(huà)在組內交流，把短文讀給同組同學(xué)聽(tīng)，讓他們進(jìn)行評議。
十二、作業(yè)設計
給寫(xiě)話(huà)添上自己課前收集的圖片或自畫(huà)。
板書(shū)設計 有趣的動(dòng)物
名稱(chēng)？
有趣？
二年級口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
2、充分感受動(dòng)物可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。
3、能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯誤的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物。
教學(xué)準備：
1、收集喜歡的小動(dòng)物的'圖片和資料。
2、調查生活中常見(jiàn)的動(dòng)物有哪些，了解人們對這些動(dòng)物的態(tài)度以及動(dòng)物為人類(lèi)做出的貢獻。
3、教師準備課件。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一、走進(jìn)動(dòng)物世界
1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你都知道哪些動(dòng)物呢？
2、動(dòng)物們可愛(ài)嗎？說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡誰(shuí)?
3、動(dòng)物們這么可愛(ài)，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？
活動(dòng)二、交流自己與動(dòng)物的故事
1、昨天老師已經(jīng)讓大家回去收集自己喜歡的動(dòng)物圖片，你們帶來(lái)了嗎？ 現在，請你們拿出自己的動(dòng)物卡片在小組內交流交流。
2、師生交流自己和小動(dòng)物的有趣故事
活動(dòng)三、小動(dòng)物的貢獻
1、生活中，動(dòng)物都為我們提供了哪些幫助呢？
2、你還知道動(dòng)物們有哪些特殊的本領(lǐng)嗎？介紹動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，簡(jiǎn)單滲透仿生學(xué)的相關(guān)知識。
活動(dòng)四、 我們和小動(dòng)物和諧相處
1、出示小動(dòng)物們受到傷害的圖片，教師加以解說(shuō)；
2、看了這些，你想說(shuō)點(diǎn)什么、做點(diǎn)什么嗎？
3、了解幾種珍惜動(dòng)物的數量及現存狀況，倡導孩子們保護珍稀動(dòng)物。
4、知識拓展：關(guān)于世界動(dòng)物日的相關(guān)內容。
二年級口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計4
教材分析：
這篇課文是一篇科普文章，向我們介紹了自然界的一種有趣現象——共棲。課文講述了生物的三種共棲現象（犀牛鳥(niǎo)和犀牛、燕千鳥(niǎo)和鱷魚(yú)、百舌鳥(niǎo)和金黃鼠）。
教學(xué)目標：
1、認識本課的8個(gè)生字，讀準“棲、縫、薄”等6個(gè)多音字，理解“朝夕與共，和睦相處”等詞語(yǔ)，并進(jìn)行積累；
2、正確、流利朗讀有趣的句子，了解課文講述的三種生物共棲現象，弄清共棲的原因，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。
3、通過(guò)字里行間的體會(huì )，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，有探索自然中奇妙現象的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解課文講述的三種生物共棲現象，弄清共棲的原因；
教學(xué)過(guò)程：
課前教師引導：同學(xué)們，精彩的動(dòng)物世界開(kāi)始了——
一、播放影片，揭題導入：
1、看了剛才的影片，你覺(jué)得動(dòng)物世界是一個(gè)怎樣的世界？
2、今天，我們就要走進(jìn)這個(gè)有趣的世界，了解它們的共棲現象。
齊讀課題：有趣的動(dòng)物共棲現象
3、讀課題，正音：共棲
聰明的同學(xué)，讀了課題腦海中就會(huì )情不自禁地產(chǎn)生問(wèn)題，你們有嗎？
教師整理問(wèn)題。
二、初讀課文，了解大意：
1、帶這問(wèn)題，自主讀文。
師：課前我們已經(jīng)進(jìn)行了預習。請同學(xué)們再認認真真地把課文讀一遍，注意：把字詞讀準了，把句子讀順了，不明白的地方可以查字典，讀不通的地方可以反復讀。
2、檢查字詞：
師：讀通課文是深入學(xué)習課文的第一步。
第一組詞語(yǔ)：
沼澤 虻 蛆 殘渣 剔牙 育雛 寢食不安
第二組詞語(yǔ)：
皺褶縫 皮膚薄 吸血 著(zhù)地 照看
3、出示句子：
原來(lái)，犀牛的皮膚很厚，有很多皺褶。皺褶縫里面的皮膚很薄，常常鉆進(jìn)一些吸血的蠅、虻等昆蟲(chóng)。這些昆蟲(chóng)在里面產(chǎn)卵生蛆，攪得它寢食不安。
三、圍繞問(wèn)題，自主研讀：
師：聽(tīng)著(zhù)我們班同學(xué)的熱情朗讀，就知道我們404班有一群愛(ài)學(xué)習的孩子。
1、動(dòng)物世界充滿(mǎn)奇趣，請同學(xué)們讀課文第一自然段，第一自然段中，有兩個(gè)成語(yǔ)解釋了什么叫共棲？
板書(shū)：朝夕與共 和睦相處
理解詞義，師：朝是什么意思？夕是什么意思？朝夕與共又是什么意思？說(shuō)起和睦相處，我們404班就是一個(gè)和睦相處的大家庭。
2、課文中列舉了哪些有趣的動(dòng)物共棲呢？
根據學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)，讓我們叫一叫這些動(dòng)物的名字吧。
3、這些有趣的動(dòng)物分別有什么特征呢？
板書(shū)：兇猛強大 瘦弱無(wú)比
師：課文中講這些動(dòng)物“水火不相容”，但是現在卻成為——
生答；朝夕與共，和睦相處的好朋友，你又產(chǎn)生了什么問(wèn)題呢？
學(xué)生質(zhì)疑，教師引導：古人說(shuō)的好：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。我們404班的同學(xué)不但愛(ài)學(xué)習，而且還會(huì )學(xué)習。不簡(jiǎn)單。
2、帶著(zhù)問(wèn)題，自主學(xué)習課文第二自然段。
師：請同學(xué)們明確研讀問(wèn)題，（教師讀問(wèn)題）自由默讀課文第二自然段，劃出相關(guān)的句子，讀一讀，并在句子旁邊寫(xiě)上批注。
3、學(xué)生自由默讀。
4、匯報：
�。�1）出示學(xué)生匯報的相關(guān)句子。
師：你也是找到這句嗎？請你也讀一讀，讀得很準確，很流利。
�。�2）抓住成語(yǔ)“寢食不安”體會(huì )犀牛需要幫助？
師：這段話(huà)中有一個(gè)成語(yǔ)誰(shuí)找到?了寢食不安是什么意思？課文寫(xiě)誰(shuí)寢食不安？為什么寢食不安？此時(shí)犀牛需要的是什么？當犀牛需要幫助的時(shí)候，小黑鳥(niǎo)就出現了。小黑鳥(niǎo)為犀牛做了什么？它還能為犀牛做什么？（出示句子。）
請你讀一讀，注意這句話(huà)中有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞�！耙弧汀标P(guān)注這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，請你再讀一讀，你體會(huì )到這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？
用你的朗讀，把這只機靈的犀牛鳥(niǎo)展現在我們的眼前。（生讀）
�。�3）練習句式說(shuō)話(huà)。
出示：因為小黑鳥(niǎo)為犀牛（ ），還能為犀牛（ ），所以它們成了好朋友。
師：你能用因果關(guān)系的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)它們成為好朋友的原因嗎？先自己說(shuō)一說(shuō)。匯報說(shuō)。
�。�4）出示圖片，體會(huì )有趣
師：你瞧，這就是友好相處的犀牛和犀牛鳥(niǎo)，作者為什么感到有趣？
出示句子，是啊，這么巨大的犀牛，課文中是怎樣介紹的，連豹、獅和打響都不敢惹的.犀牛，卻能讓小鳥(niǎo)在它的身上蹦來(lái)跳去，這里啄啄，那里啄啄。齊讀。你覺(jué)得有趣嗎？那你就把你感受到的有趣用你的朗讀表現出來(lái)。
5、帶著(zhù)問(wèn)題，自主學(xué)習3、4自然段。
師：兇猛的鱷魚(yú)和弱小的燕千鳥(niǎo)，內蒙古草原上的百舌鳥(niǎo)和金黃鼠又怎么會(huì )成為好朋友的呢？
�。�1）出示問(wèn)題，學(xué)生自主研讀。
它們?yōu)槭裁茨軌虺蔀楹门笥�？哪些句子也讓你感到很有趣？劃出相關(guān)的句子，讀一讀，并在句子旁邊寫(xiě)上批注。并獨立完成作業(yè)紙作業(yè)。
a、（ ）和非洲尼羅鱷和睦相處，它能為鱷魚(yú)（ ），同時(shí)自己也得到了（ ），所以它們是一對好朋友；
b、春夏之季，內蒙古大草原上的百舌鳥(niǎo)到金黃鼠的洞穴里（ ），（ ），金黃鼠不但（ ），而且（ ），所以它們也是一對好朋友。
�。�2）學(xué)生充分自學(xué)。
�。�3）進(jìn)行匯報：
教師引導抓點(diǎn)：
a、理解“剔牙”的“剔”的意思。出示字典上的兩種解釋?zhuān)寣W(xué)生選擇。所以叫燕千鳥(niǎo)的這種小鳥(niǎo)，也被人們叫做“牙簽鳥(niǎo)”，因為它可以為鱷魚(yú)剔牙。
b、對比“又痛又癢”到后來(lái)的“不痛不癢”。
c、體會(huì )“有誰(shuí)想到”奇趣，換一種說(shuō)法。
d、抓住“不但…而且…”并非有利可圖，只是喜歡歌聲。
e、關(guān)注“閑暇時(shí)”的動(dòng)作描寫(xiě)，劃出動(dòng)作描寫(xiě)的詞語(yǔ)，你看到了一對怎樣的好朋友？
四、總結拓展，完成作業(yè)
1、教師指導看板書(shū)，朗讀課文第一自然段。
2、有趣的動(dòng)物共棲現象又何止這三對動(dòng)物，你還知道其他有共棲現象的動(dòng)物嗎？不知道沒(méi)有關(guān)系，老師已經(jīng)給查閱了相關(guān)的資料，課后，你們可以看一看，感興趣的地方可以找老師或同學(xué)討論討論。
3、布置作業(yè)，完成作業(yè)。
二年級口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計5
一、分別出示小動(dòng)物
1、請幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。
2、請幼兒認讀單詞、漢字。
二、分類(lèi)
�。ㄒ唬⿲�(dòng)物分成有腿和沒(méi)有腿的2類(lèi)
1、出示圖形，請幼兒逐一觀(guān)察后說(shuō)出圖形名稱(chēng)。 沒(méi)有腿的動(dòng)物有腿的動(dòng)物
2、逐一觀(guān)察小動(dòng)物，說(shuō)出誰(shuí)有腿，誰(shuí)沒(méi)有腿。
3、分別將小動(dòng)物按要求送到相應的圖形中。
�。ǘ⿲�(dòng)物按不同的活動(dòng)方式分類(lèi)
1、出示圖形，請幼兒說(shuō)出是什么圖形，分別是什么顏色的。
2、分別認讀圖形左上方漢字。
3、請幼兒說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的，并請幼兒模仿動(dòng)作。
4、將它們送到相應的.圖形中。
三、幫動(dòng)物找家
1、出示動(dòng)物家園背景圖，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容。
2、請幼兒觀(guān)察并找出找錯家的小動(dòng)物，并幫忙送回家。
3、環(huán)保教育。
四、游戲
�。ㄒ唬� 分組游戲：幼兒每人送兩個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物回家。
�。ǘ� 集體游戲：請幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè )做相應動(dòng)作按要求進(jìn)行找家游戲。
結束部分： 幼兒聽(tīng)音樂(lè )組各自動(dòng)作去室外游戲。
二年級口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計6
教學(xué)目標
1、了解課文講述的三種生物共棲現象，弄清生物共棲的原因，
2、激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
了解課文講述的三種共棲現象，弄清它們共棲的原因。
教學(xué)難點(diǎn)
理解什么是共棲。
課前準備
熟讀課文，搜集其他生物共棲的資料。
教學(xué)過(guò)程
教師引導 學(xué)生活動(dòng) 設計說(shuō)明
一. 激趣導入
1. 導入新課
2. 板書(shū)質(zhì)疑
3. 激發(fā)自主探究的興趣，學(xué)生根據課題提出問(wèn)題
例：什么是共棲，誰(shuí)與誰(shuí)共棲，有哪些有趣的現象，共棲的原因等。從題目入手總領(lǐng)文章主要內容
二. 自主學(xué)習.
1. 自讀課文解決問(wèn)題
�。�1） 運用學(xué)過(guò)的方法讀懂課文
�。�2） 以表格式進(jìn)行摘錄
�。�3） 自己不能解決的問(wèn)題在小組內討論
2．交流學(xué)習情況
3．回答什么是共棲
學(xué)生自學(xué)，解決剛才提出的問(wèn)題，并按要求做筆記 。
引導學(xué)生通過(guò)所填表格總結并發(fā)言。
生物共棲指不同物種間互惠共生的現象。
了解學(xué)習情況，并做適時(shí)指導
達到自讀自悟
三．知識拓展
交流搜集到的資料——學(xué)生繼續填寫(xiě)表格，進(jìn)行知識積累——加強學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。鍛煉查閱資料，解決問(wèn)題的能力
四．人文教育
1． 學(xué)習了課文，同學(xué)們一定深有感觸，現在，你最想說(shuō)的.一句話(huà)是什么，說(shuō)給大家聽(tīng)。
2． 把你最想說(shuō)的那句話(huà)寫(xiě)在表格的旁邊，并表格貼在讀書(shū)筆記本上。
學(xué)生做筆記
意在培養熱愛(ài)大自然的情感，樹(shù)立人與動(dòng)物和平共處的觀(guān)念。
提醒學(xué)生要注重積累
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