二年級口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計范文（通用12篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的二年級口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
二年級口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物的興趣和對動(dòng)物的愛(ài)心。
2、能向別人介紹自己覺(jué)得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)，懂得交往的基本禮儀。
3、激發(fā)學(xué)生交際的興趣，提高學(xué)生交際的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能向別人介紹自己覺(jué)得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)，懂得交往的基本禮儀。
教學(xué)難點(diǎn)：
能向別人介紹自己覺(jué)得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)，懂得交往的基本禮儀。
教具準備;
1.教師：多媒體課件。
2.學(xué)生：觀(guān)察、了解自己喜歡的動(dòng)物，準備好動(dòng)物的圖片、頭飾、玩具等。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
導學(xué)設計:
課前布置學(xué)生通過(guò)觀(guān)察,調查或查閱資料,了解一些動(dòng)物的知識。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導入，感知動(dòng)物的奇妙
1.教師引用書(shū)中的第一段話(huà)導入：
同學(xué)們，你們知道嗎，在動(dòng)物王國里，鸚武能學(xué)人說(shuō)話(huà)，螢火蟲(chóng)的尾巴能發(fā)出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落傘，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過(guò)訓練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，……
動(dòng)物們可真有趣呀!讓我們隨著(zhù)錄像一起去到動(dòng)物世界，去了解那些有趣的動(dòng)物們吧！(播放錄像片斷)
2.交流看后感受
多有意思呀!誰(shuí)愿意把你看到的最有趣的畫(huà)面說(shuō)給大家聽(tīng)?
3.板書(shū)課題：《有趣的動(dòng)物》
真是不看不知道，動(dòng)物世界真有趣，真奇妙！今天的口語(yǔ)交際課的話(huà)題就是：有趣的動(dòng)物。
二、交流合作，師生互動(dòng)
1.看看屏幕，誰(shuí)來(lái)了？請你和小狗打聲招呼問(wèn)候一下吧�。ǔ鍪菊n件：小狗走出來(lái)了）
2.引發(fā)話(huà)題：你們仔細聽(tīng)小狗在說(shuō)些什么？（點(diǎn)擊課件中的.話(huà)題：你喜歡哪種動(dòng)物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱(chēng)嗎？）
3、這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓我們用“報名接力賽的”的形式來(lái)回答，好嗎？（學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱(chēng)）
4、小狗對我們是怎么評價(jià)的呢?(課件演示:小狗稱(chēng)贊的話(huà))
三、教師示范引導
1.出示課件：袋鼠。
2.教師如果有足夠的時(shí)間，可提前準備好上袋鼠頭飾扮演可愛(ài)的袋鼠角色，向同學(xué)介紹袋鼠的樣子、習性及有趣的事。（激勵學(xué)生認真傾聽(tīng)）
大家好，我是袋鼠媽媽。我是動(dòng)物王國中的“跳高健將”和“跳遠能手”。你們看，我前腿短、后腿長(cháng)，還有一條長(cháng)長(cháng)的尾巴幫助我維護身體的平衡。最有趣的是我的肚子上有一個(gè)袋子，里面裝著(zhù)我的寶寶—小袋鼠
你們認識我了嗎？那你們誰(shuí)愿意和我做朋友？讓我了解你。
四、組內交流，生生互動(dòng)
1.（課件播放各種動(dòng)物圖片）瞧,還有這么多的小動(dòng)物想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動(dòng)物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動(dòng)物或當解說(shuō)員）先自己準備，再在小組內談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習性。
2. 學(xué)生在小組內談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習性。要求同學(xué)講的要用心聽(tīng)，有不明白的地方可以隨時(shí)提問(wèn)，講的同學(xué)要給予說(shuō)明，其他同學(xué)也可以補充。
五、情境表演，表達情趣
1.小記者采訪(fǎng)
�。�1）學(xué)生戴上自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，請一名同學(xué)充當小記者的角色對他們進(jìn)行采訪(fǎng)。（臺上表演）如：
記者：大熊貓你好，很高興認識你。大家都說(shuō)你可愛(ài)，你能告訴大家你長(cháng)得什么樣嗎？
大熊貓：——
記者：你平時(shí)喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺(jué)的？
大熊貓：——
(2)師生評價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應提醒其他同學(xué)學(xué)習和借鑒，對點(diǎn)評的同學(xué)即使表?yè)P，提高學(xué)生說(shuō)的積極性。）
六、講動(dòng)物故事聯(lián)系生活、分享趣事。,
1、聽(tīng)故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動(dòng)物朋友，相信在現實(shí)生活中，小動(dòng)物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環(huán)保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時(shí)間里面，與大象、小獅子、鄂魚(yú)、長(cháng)頸鹿、鴕鳥(niǎo)等動(dòng)物和睦相處的美好時(shí)光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說(shuō)；“我不害怕穆法薩，它不會(huì )咬我、抓我”。她還敢摟著(zhù)穆法薩睡覺(jué)呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說(shuō)：“阿布不會(huì )踩著(zhù)我”她與動(dòng)物們發(fā)生了很多有趣的故事。
2.相信小朋友和動(dòng)物之間也發(fā)生過(guò)有趣的故事，把你的故事和同桌說(shuō)一說(shuō)吧。要把故事有趣的地方說(shuō)出來(lái)。
3.老師扮演記者：現在我是’動(dòng)物世界報”的記者,我來(lái)采訪(fǎng)一下：如
記者：xxx同學(xué)，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說(shuō)說(shuō)你與它有趣的事嗎？
大熊貓扮演者向大家說(shuō)說(shuō)與大熊貓的趣事。
……
七、評議、頒獎（小組及個(gè)人加分）
1.剛才,誰(shuí)表現得最優(yōu)秀？（通過(guò)幾輪的表演教師相機引導學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語(yǔ)句通順、表達完整、發(fā)言積極等方面對學(xué)生進(jìn)行評議，鼓勵學(xué)生想說(shuō)、愿說(shuō)、說(shuō)好。）
2.師生評價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應提醒其他同學(xué)學(xué)習和借鑒，對點(diǎn)評的同學(xué)即使表?yè)P，提高學(xué)生說(shuō)的積極性。）
八、課外延伸，鼓勵探究
1.可愛(ài)的動(dòng)物帶給我們無(wú)限的快樂(lè )和回憶，讓我們一起來(lái)保護它們，彼此友好相處，你想對它們說(shuō)些什么。
2.想了解更多的動(dòng)物知識，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現吧。請你把了解、收集到的知識認真整理好，收集在自己的知識小寶庫里。
九、作業(yè)：由說(shuō)到寫(xiě)，寫(xiě)中練說(shuō)（此環(huán)節可根據實(shí)際情況，展評環(huán)節可放放到課后或者另外的時(shí)間完成）
1.你能把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整連貫的話(huà)寫(xiě)下來(lái)嗎？（可以寫(xiě)它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)話(huà)，能夠運用一些描寫(xiě)動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語(yǔ)。
2.寫(xiě)完在組內交流，把短文讀給同組同學(xué)聽(tīng)，讓他們進(jìn)行評議
3.在班上展示寫(xiě)得好的同學(xué)作品，大家評議。
4.給寫(xiě)話(huà)添上自己課前收集的圖片或自畫(huà)。
十、當堂訓練，鞏固拓展
說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。你能把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整連貫的話(huà)寫(xiě)下來(lái)嗎？（可以寫(xiě)它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)話(huà)，能夠運用一些描寫(xiě)動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語(yǔ)。
十一、達標檢測
寫(xiě)完話(huà)在組內交流，把短文讀給同組同學(xué)聽(tīng)，讓他們進(jìn)行評議。
十二、作業(yè)設計
給寫(xiě)話(huà)添上自己課前收集的圖片或自畫(huà)。
二年級口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標
1、能學(xué)會(huì )表達的方法，正確流利地表達，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。
2、在交流、傾聽(tīng)中了解一些有趣的動(dòng)物知識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
打開(kāi)思路，激發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達。
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生做到互相交流，學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)和大膽交流。
四、學(xué)前準備
1、課前指導學(xué)生以詢(xún)問(wèn)、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢(xún)等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。
2、請學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動(dòng)物做頭飾。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、圖片激趣，導入課題
放映動(dòng)物圖片，揭示課題：有趣的動(dòng)物。說(shuō)說(shuō)喜歡它們嗎？為什么？
�。ǘ�、介紹有趣的動(dòng)物。
1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)
小獅子：大家好！我是小獅子，號稱(chēng)“萬(wàn)獸之王”。我的頭大大的，長(cháng)著(zhù)鋒利無(wú)比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長(cháng)長(cháng)的尾巴。我整天練習滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無(wú)窮的我最?lèi)?ài)吃新鮮的肉，森林里沒(méi)有我的對手！別怕，從今以后，保護大家是我的職責！希望大家喜歡我，和我交朋友哦！
思考：小獅子是怎樣介紹自己的'？生點(diǎn)評、師板書(shū)：名字、樣子、特點(diǎn)、習性。
2、練習說(shuō)話(huà)
�。�1）出示圖1，引導學(xué)生說(shuō)鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作
�。�2）出示圖2，引導學(xué)生說(shuō)鴨子的本領(lǐng)和習性
�。�3）結合兩幅圖，學(xué)生試著(zhù)連成一段話(huà)
3、獅子帶來(lái)了參加森林動(dòng)物派對的邀請函，你們想參加嗎？生戴上動(dòng)物頭飾，互相打招呼問(wèn)好。指名一位學(xué)生做自我介紹，生評價(jià)。師板書(shū)：說(shuō)話(huà)聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動(dòng)作。
4、齊讀口語(yǔ)交際要求，做到（1）交談?dòng)卸Y貌（2）表達有條理(3)傾聽(tīng)有耐心
5、學(xué)生在小組內練習自我介紹
6、指名自我介紹
7、參加森林派對，自由向同學(xué)或聽(tīng)課老師進(jìn)行自我介紹。
有趣的貓
大家好！我最喜歡的動(dòng)物是（貓）。我覺(jué)得貓最有趣啦！
傳說(shuō)貓還是（ ）的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以（ ），貓的瞳孔（ ），貓的腳掌下面還有（ ），走起路來(lái)（ ），這樣就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑貓警長(cháng)夠神吧！有趣嗎？
資料袋袋庫：奇趣動(dòng)物王國
世界動(dòng)物之最
最大的動(dòng)物：藍鯨。（最大的亞種南藍鯨雌性的平均長(cháng)26米，重達120噸，其中最大的個(gè)體長(cháng)33.58米，重239噸。）
最大的陸上動(dòng)物：非洲象（平均重達8噸）
最高的陸上動(dòng)物：長(cháng)頸鹿（平均高5米）
現在最原始的哺乳卵生動(dòng)物：鴨嘴獸皮毛
最保暖的動(dòng)物：北極熊
現在陸地最大的食肉動(dòng)物：北極熊
現在體型最大的貓科動(dòng)物：西伯利亞虎
有史以來(lái)體型最大的貓科動(dòng)物：美洲擬獅（又名殘暴獅）
嘴巴最大的陸生哺乳動(dòng)物：河馬
最聰明的動(dòng)物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大）
最大的鳥(niǎo)綱類(lèi)動(dòng)物：鴕鳥(niǎo)（平均高2.5米，最重可達155千克）
體積最大的飛鳥(niǎo)：柯利鳥(niǎo)（體長(cháng)1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部）
翅膀最長(cháng)的鳥(niǎo)類(lèi)：信天翁（翅展2~3米）
最早的鳥(niǎo)：孔子鳥(niǎo)、遼寧鳥(niǎo)（距今2~3億年前，兩者屬同一時(shí)代，皆比始祖鳥(niǎo)早上幾千萬(wàn)年。）
嘴巴最大的鳥(niǎo)：巨嘴鳥(niǎo)（嘴長(cháng)24厘米，寬9厘米）
形體最小的鳥(niǎo)：蜂鳥(niǎo)飛得最高的鳥(niǎo)：天鵝（最高能達17000米）
最耐寒的鳥(niǎo)：企鵝
產(chǎn)蛋最大的鳥(niǎo)：鴕鳥(niǎo)（寬8公分，重量可達1.5公斤。蛋殼縱徑長(cháng)約15~16厘米，橫徑長(cháng)約11~13厘米）
四、小結
回顧介紹動(dòng)物的方法，樹(shù)立愛(ài)護動(dòng)物的意識。
二年級口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計 3
認知目標：
(1)了解一些動(dòng)物、植物的知識
(2)能向別人介紹自己了解的動(dòng)物、植物知識，并能參與別人的介紹中
能力目標：
(1)培養學(xué)生口語(yǔ)表達和互相交流的能力，養成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣。
(2)在交流過(guò)程中，激發(fā)對動(dòng)物、植物知識的興趣和搜集資料、展示自我、向他人學(xué)習的能力!
情感目標：
鼓勵學(xué)生大膽與人交流，培養他們待人有禮貌，落落大方以及團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
課前準備：
觀(guān)察、調查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生閱讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、卡通激趣，明確要求
1、、CAI出示“獅子大王”：指名讀要求：“大聲說(shuō)，說(shuō)清楚”。
CAI出示“植物之王”：學(xué)生打招呼后小組互相說(shuō)要求：“認真聽(tīng)，聽(tīng)明白”。
2、大家知道他們是來(lái)干什么的嗎?他們聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)可能干啦!會(huì )想、會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)。我們來(lái)比一比，看誰(shuí)最會(huì )聽(tīng)，最會(huì )說(shuō)
二、分組討論，交流資料
1、展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀
2、互相推薦自己最感興趣的內容
3、用最簡(jiǎn)單的話(huà)向全班同學(xué)介紹自己最感興趣的內容
三、動(dòng)物、植物自我介紹
1、學(xué)生按動(dòng)物組、植物組分列就座
2、“獅子大王”“植物之王”發(fā)言：親愛(ài)的同學(xué)們，就讓我們開(kāi)個(gè)新聞發(fā)布會(huì )吧!我們各自來(lái)做個(gè)自我介紹吧
3、示范引導：昨天，我請了大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽(tīng)聽(tīng)，然后大家學(xué)著(zhù)大熊貓的樣子進(jìn)行講解。(播放錄音)
我叫大熊貓，是你們的'好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重，顯得笨手笨腳，實(shí)際上我卻出奇的靈活。告訴你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能輕而易舉地爬上樹(shù)。哈哈，怎么樣，我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰(shuí)先爬到樹(shù)的最頂端。
4、分小組準備講稿
5、自我介紹比賽，并講完一個(gè)評一個(gè)
6、評選“最佳演說(shuō)員”，頒發(fā)獎品
四、采訪(fǎng)動(dòng)物、植物
1、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：親愛(ài)的小朋友，聽(tīng)了我們的介紹，你現在想說(shuō)什么呢?
2、學(xué)生之間互相交流聽(tīng)后的感想
3 、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：我們接受你們的采訪(fǎng)
4、評選“最佳記者”和“最佳被采訪(fǎng)者”
采訪(fǎng)你最感興趣的動(dòng)物、植物，動(dòng)物、植物接受記者們的采訪(fǎng)(采訪(fǎng)時(shí)，記者的發(fā)問(wèn)要禮貌，大方，動(dòng)物、植物的回答要清楚、耐心)
五、畫(huà)、唱、演(動(dòng)物、植物)
1、哪些動(dòng)物、植物給你留下最深印象，你想怎樣表達你的喜愛(ài)之情呢?可以話(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，自由練習
2、全班交流
六、總結
二年級口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計 4
預設目標
1.能用簡(jiǎn)單句式做自我介紹;在交流、傾聽(tīng)中知道和了解一些有趣的動(dòng)植物。
2.多交幾個(gè)新朋友，能簡(jiǎn)單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。
3.對生物產(chǎn)生興趣，感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。
課前準備
請學(xué)生了解一種有趣的動(dòng)植物。
設計意圖
《有趣的動(dòng)物和植物》是人教社課程標準實(shí)驗教材第三冊第八單元的`口語(yǔ)交際內容。低年級學(xué)生對動(dòng)植物有著(zhù)較濃厚的興趣，本堂課試著(zhù)讓學(xué)生把自己當作一種有趣的動(dòng)植物，通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)“交朋友”的情境，引導學(xué)生進(jìn)行有趣地介紹、交往，并在不同層次的口語(yǔ)交際活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)善于交際、樂(lè )于交際，并從中感受動(dòng)植物的有趣。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設交際情境，進(jìn)行自我介紹
1.導入。
2.進(jìn)行自我介紹，并展開(kāi)互動(dòng)交流。引導：其他的朋友們如果有不明白的地方可以提問(wèn)。
澔動(dòng)：彈涂魚(yú)的錄音介紹。并作交流：彈涂魚(yú)的哪一點(diǎn)給你留下了深刻的印象?你為什么記住了這一點(diǎn)呢?(學(xué)生如不能較有趣地進(jìn)行介紹時(shí)可作這樣的范例引導)
二、營(yíng)造交際氛圍，引導交朋友
1.互相介紹自己，自由交一個(gè)新朋友。
2.請兩組表演。引導學(xué)生評價(jià)：他們在交朋友的時(shí)候哪些地方值得你學(xué)習?
比你們要交得好?重點(diǎn)引導如何交際：交往時(shí)的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。
3.播放《找朋友》，再度自由交往。
三、轉換語(yǔ)言角度，介紹一個(gè)新朋友
介紹新認識的好朋友。引導：別人把你介紹給大家的時(shí)候，你可以怎么說(shuō)呢?如果你覺(jué)得滿(mǎn)意你就謝謝他，如果你還不滿(mǎn)意那你自己再來(lái)補充。
四、引導組合情景，介紹幾個(gè)新朋友
1.引導學(xué)生組成一個(gè)個(gè)“小小動(dòng)物園”或“小小植物園”。通過(guò)準備，介紹組內的幾個(gè)新朋友。
2.交流，評價(jià)。
五、師生共同小結，快樂(lè )結束課堂
師：這次聚會(huì )，我們認識了這么多有趣的新朋友，收獲真大，開(kāi)心嗎?那就帶上你的新朋友，一起到外面去玩吧!在音樂(lè )《找朋友》中結束。
二年級口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計 5
【教材分析】
《有趣的動(dòng)物、植物》是人教版課程標準實(shí)驗教材第三冊第八單元的口語(yǔ)交際內容。通過(guò)口語(yǔ)交際，使學(xué)生了解一些動(dòng)物、植物的有趣外貌、習性等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，從而使學(xué)生更加熱愛(ài)動(dòng)物、植物，從小有保護動(dòng)物、植物的意識。
【設計理念】
《有趣的動(dòng)物、植物》是人教社課程標準實(shí)驗教材第三冊第八單元的口語(yǔ)交際內容。低年級學(xué)生對動(dòng)植物有著(zhù)較濃厚的興趣，本堂課試著(zhù)讓學(xué)生把自己當作一種有趣的動(dòng)植物，通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)“交朋友”的情境，引導學(xué)生進(jìn)行有趣地介紹、交往，并在不同層次的口語(yǔ)交際活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)善于交際、樂(lè )于交際，并從中感受動(dòng)植物的有趣。但二年級學(xué)生，搜集資料、處理資料的能力不強，需要老師和家長(cháng)的協(xié)助。因此，在課前教師事先對各類(lèi)書(shū)籍進(jìn)行一番查閱，為學(xué)生列出相關(guān)閱讀書(shū)目，制作《有趣的動(dòng)物、植物》資料卡就很有必要。
另外，介紹有多種方式，如有層次地加以滲透、指導，將大大提高學(xué)生的口語(yǔ)交際質(zhì)量。
【教學(xué)目標】
�。�.能用簡(jiǎn)單句式做自我介紹；在交流、傾聽(tīng)中知道和了解一些有趣的動(dòng)植物。
�。�.多交幾個(gè)新朋友，能簡(jiǎn)單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。
�。�.對生物產(chǎn)生興趣，感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.能用簡(jiǎn)單的句式做介紹，在交流、傾聽(tīng)中知道，了解一些有趣的動(dòng)植物。
2.多交幾個(gè)新朋友，能簡(jiǎn)單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.多交幾個(gè)新朋友，能簡(jiǎn)單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。
2.對生物產(chǎn)生興趣，感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。
【教學(xué)準備】
學(xué)生根據教師推薦的書(shū)目查找自己感覺(jué)最有趣的動(dòng)物或植物的資料，有條件的學(xué)生可在家長(cháng)協(xié)助下通過(guò)上網(wǎng)獲取資料，隨后完成《有趣的動(dòng)物、植物》資料卡。請學(xué)生了解一種有趣的動(dòng)植物。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情景，導入課堂
師：同學(xué)們好！同學(xué)們，今天我們來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際——有趣的動(dòng)物植物（板書(shū)）
對了，有趣的動(dòng)物植物。老師知道你們很喜歡動(dòng)物和植物，那讓我們來(lái)扮演一下自己喜歡的動(dòng)物和植物，把你們的頭飾戴上！
�。ㄒ唬⿲耄海◣燁^戴大象頭飾）說(shuō)：動(dòng)物們，植物們，歡迎大家來(lái)參加生物王國舉行的盛會(huì )。我是大象媽媽?zhuān)蠹乙?jiàn)了面，開(kāi)心嗎？（進(jìn)行師生互動(dòng)）（課件：創(chuàng )設生物王國的盛會(huì )情境）
生：開(kāi)心
師：我也很開(kāi)心
師：你好，斑馬先生！好久不見(jiàn)啦！
生：你好，大象媽媽
師：這不是松鼠嗎？你好！
生：我是松鼠
師：咦！你長(cháng)得真漂亮！
師：見(jiàn)到你真高興�。ㄉ裕�
【設計意圖：創(chuàng )設情境，引導學(xué)生把自己扮成一個(gè)動(dòng)物或植物，和其他動(dòng)植物交朋友，在不同層次的口語(yǔ)交際活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)會(huì )交流的方法，善于交際、樂(lè )于交際，并從中感受動(dòng)植物的有趣】
�。ǘ⿴煟航裉靵�(lái)的動(dòng)植物有我們熟悉的，也有我們不熟悉的。那么，請你先跟附近的老朋友打個(gè)招呼，再和那些新朋友認識一下！記住打招呼的時(shí)候要有禮貌，你可以告訴他你叫什么名字？開(kāi)始吧！
�。ㄈ┥�(dòng)：跟附近的朋友進(jìn)行打招呼。（組織教學(xué)）
�。ㄋ模⿴煟何蚁雴�(wèn)問(wèn)你剛才跟哪些朋友打了招呼？
師：你有沒(méi)有認識新的朋友？
生：有
師：你呢？又碰見(jiàn)了哪些老朋友？
生：我見(jiàn)到了幼兒園時(shí)看到的老虎
師：從你們高高舉起的小手，我就知道你們都很快樂(lè )。
設計意圖：從學(xué)生的生活入手，引起學(xué)生學(xué)習的興趣
�。ㄎ澹ㄟ^(guò)渡）
師：今天，還有一位朋友也想來(lái)參加我們的盛會(huì )，想不想看看是誰(shuí)？
生：想！
師：好，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的介紹�。ㄕn件出示——熊貓）
二、介紹有趣的動(dòng)物----熊貓
�。ㄒ唬┬茇堊晕医榻B（出示多媒體）
師：就是這位朋友！
熊貓：我是中國的國寶——大熊貓。/我的故鄉在四川。/看！我的毛色黑白分明，長(cháng)得胖胖的，可招人喜歡啦！/我特別喜歡水，可以說(shuō)森林中有水的地方都可以找到我。我可喜歡睡覺(jué)啦！有時(shí)我還喜歡爬到樹(shù)上曬太陽(yáng)呢！我最喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍了。我的壽命
�。ǘ﹩�(wèn)：大熊貓有趣嗎？你聽(tīng)了他的介紹知道了什么？
生：熊貓是國寶（你聽(tīng)得真認真�。�
生：熊貓喜歡吃竹子（真是好樣的�。�
生：熊貓壽命長(cháng)達20多年。（會(huì )聽(tīng)的孩子就是會(huì )學(xué)習的孩子）
師：看來(lái)你們都很喜歡他，愿意跟他交朋友嗎？
生：愿意！
師：好！回頭我把這個(gè)好消息告訴他，讓他也高興高興！
�。ㄈ┠悄氵�記得這位朋友從哪些方面來(lái)介紹自己的？
生：名字（相應板書(shū)）
師：還有呢？
生：生活習慣（師相應表?yè)P：你聽(tīng)得真專(zhuān)心！你說(shuō)得真好�。�
生：樣子（真是好樣的！會(huì )聽(tīng)的孩子就是會(huì )學(xué)習的孩子�。�
生：生活的地方（大象媽媽喜歡你！真是個(gè)聰明的孩子�。�
師：對了，你們聽(tīng)得真認真，它就是介紹了自己的特點(diǎn)。（板書(shū)：特點(diǎn)）
師：熊貓這樣一說(shuō)，咱們一聽(tīng)，就喜歡他，記住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能學(xué)著(zhù)熊貓這樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)，介紹一下自己的名字，再把你最有趣的地方說(shuō)出來(lái)。這樣大家一定會(huì )很快地記住你，喜歡你，也愿意和你交朋友的。
三、 自我介紹，開(kāi)展互動(dòng)交流
師：誰(shuí)先來(lái)作現場(chǎng)自我介紹？
師：你的小手舉得真高，你來(lái)吧！
師：你是小狗嗎？你有什么有趣的地方？來(lái)，向大家介紹介紹自己？大象媽媽向你提個(gè)建議：介紹時(shí)聲音要響亮，把話(huà)說(shuō)清楚說(shuō)完整，你一定可以做到的。
設計意圖：提出介紹要求，有利于學(xué)生學(xué)會(huì )如何把話(huà)說(shuō)得更完整，更有條理。達到口語(yǔ)交際的'目的
生：小狗作自我介紹
師：謝謝小狗的介紹，你認為他介紹得好嗎？（好！你認為他哪里說(shuō)得好？）
生：戴小狗頭飾的學(xué)生介紹
師：小結：怪不得人們稱(chēng)你是忠實(shí)的朋友。
師：朋友們，聽(tīng)了小狗的介紹，你對小狗還有哪些意見(jiàn)和建議呢？
生：小狗朋友，我想向你提個(gè)意見(jiàn)——
生：我覺(jué)得你聲音不夠響亮。
生：小狗的回答
師：小狗，你能根據朋友們給你的意見(jiàn)和建議再把你有趣的地方說(shuō)一遍嗎？
師：在朋友們的幫助下，小狗說(shuō)得真好！謝謝你！
師：看！我也邀請了一位植物朋友來(lái)參加這個(gè)盛會(huì )！認識他嗎？
師：喂，朋友，你叫什么名字？
�。ㄕn件作答：我的名字叫豬籠草）
師：原來(lái)是你呀！我們快跟這個(gè)朋友打個(gè)招呼吧！
生：豬籠草，你好！
師：聽(tīng)！豬籠草說(shuō)話(huà)了！
�。ㄕn件：我是一種食蟲(chóng)植物，你看，我的葉子的頂部長(cháng)得像瓶子，上面還有一個(gè)小片，就像掀開(kāi)的蓋子，蓋子的邊上有蜜，蟲(chóng)子如果飛到蓋子上吃蜜，一下子就會(huì )滑進(jìn)“瓶子”里，不一會(huì )兒就化了。哈哈，就會(huì )成營(yíng)養物質(zhì)被我吸收了。）
師：多有趣的豬籠草��！
師：你看，豬籠草朋友把自己的名字和特點(diǎn)介紹得這么好，我們是不是也該學(xué)學(xué)他？
生：對�。曇舨粔蝽懥恋目梢栽賳�(wèn)一次）
師：聽(tīng)到你們的回答大象媽媽心里樂(lè )開(kāi)了花！這樣吧！讓我們在小組里召開(kāi)自我介紹會(huì )，大家輪流作介紹。（課件：自我介紹會(huì )）
師：把自己最有趣的地方向朋友們說(shuō)一說(shuō)，待會(huì )我們把大家覺(jué)得介紹得最好的朋友推薦出來(lái)，好嗎？
生：好
師：朋友們，傾聽(tīng)是尊重別人的表現，在聽(tīng)的過(guò)程中要做到——
生：認真
師：對了！開(kāi)始吧！
生：生生互動(dòng)�。ㄗ晕医榻B會(huì )）老師到每個(gè)小組作適當的點(diǎn)拔指導
師：（組織教學(xué)）誰(shuí)的眼睛最明亮？
生：我的眼睛最明亮！
師：好了，你們覺(jué)得哪位朋友介紹得最有趣呢？推薦出來(lái)，誰(shuí)呀？
生：青蛙
師：大眼睛的青蛙，請你跳出來(lái)介紹吧！
生：青蛙介紹
師：（帶頭鼓掌）你們聽(tīng)了青蛙的介紹，你認為他說(shuō)得怎么樣？把你自己的想法說(shuō)出來(lái)，都可以舉手！
師：青蛙朋友，你走下去，看誰(shuí)愿意和你交流？
生：提問(wèn)題！
生：（青蛙回答朋友的問(wèn)題）
師：謝謝青蛙！
生：（青蛙回答）
師：評價(jià)：老師為你高興！你真了不起！
你還懂得上網(wǎng)查資料，真了不起！為他鼓鼓掌！
師：你們現在想聽(tīng)聽(tīng)哪位植物朋友介紹呢？
生：有趣的含羞草！
師：含羞草！你能介紹一下嗎？相信自己，老師覺(jué)得你準能行！
生：含羞草的介紹。
師：含羞草，你看，朋友們都想問(wèn)問(wèn)你，去聽(tīng)聽(tīng)他們有什么話(huà)要說(shuō)吧！
設計意圖：打開(kāi)學(xué)生視野，初步感受動(dòng)物、植物世界的奇妙，通過(guò)老師和學(xué)生的交際互動(dòng)引導設立本節課的交際訓練要求和目標。
四、師：快樂(lè )的生物王國盛會(huì )結束了！同學(xué)們，這次活動(dòng)讓我們認識了那么多有趣的動(dòng)物和植物，學(xué)會(huì )在介紹動(dòng)物和植物的時(shí)候要把名字和特點(diǎn)說(shuō)清楚，學(xué)會(huì )了在與朋友交往的過(guò)程中要有禮貌，態(tài)度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個(gè)奇妙的世界，有很多有趣的動(dòng)物和植物，它們都是人類(lèi)的好朋友，我們應該——
生：愛(ài)護它們
師：說(shuō)得對�。ò鍟�(shū)：愛(ài)護）
師：讓我們一起來(lái)愛(ài)護動(dòng)植物！
�。ㄜ浖鍪咀帜唬骸白屛覀円黄饋�(lái)愛(ài)護動(dòng)植物”，并放音樂(lè )）
師：快樂(lè )時(shí)光總是過(guò)得很快。同學(xué)們，你們今天表現得很好！老師還有一個(gè)希望，希望你們平時(shí)多觀(guān)察，多看課外書(shū)，敢于把自己知道的知識告訴別人。所以，老師留給大家一個(gè)小作業(yè)，把你在課堂上了解到的有趣的動(dòng)植物介紹給爸爸媽媽?zhuān)屗麄兎窒砟銓W(xué)習的快樂(lè )！
設計意圖：交際情境無(wú)處不在，學(xué)生通過(guò)一節課的學(xué)習學(xué)會(huì )交際的方法與技巧，也懂得學(xué)以致用，運用到生活中，自己時(shí)時(shí)處處創(chuàng )設交際的情境，運用語(yǔ)言交際，充分體現口語(yǔ)交際的果效。
板書(shū)：
口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物、植物
動(dòng)物：名字植物：名字
樣子樣子
生活地生長(cháng)地
生活習性（有趣的特點(diǎn)）有趣的特點(diǎn)
二年級口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計 6
教學(xué)目標：
1、知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
2、充分感受動(dòng)物可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。
3、能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯誤的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物。
教學(xué)準備：
1、收集喜歡的小動(dòng)物的圖片和資料。
2、調查生活中常見(jiàn)的動(dòng)物有哪些，了解人們對這些動(dòng)物的態(tài)度以及動(dòng)物為人類(lèi)做出的貢獻。
3、教師準備課件。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一、走進(jìn)動(dòng)物世界
1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你都知道哪些動(dòng)物呢？
2、動(dòng)物們可愛(ài)嗎？說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡誰(shuí)?
3、動(dòng)物們這么可愛(ài)，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？
活動(dòng)二、交流自己與動(dòng)物的故事
1、昨天老師已經(jīng)讓大家回去收集自己喜歡的動(dòng)物圖片，你們帶來(lái)了嗎？ 現在，請你們拿出自己的動(dòng)物卡片在小組內交流交流。
2、師生交流自己和小動(dòng)物的有趣故事
活動(dòng)三、小動(dòng)物的貢獻
1、生活中，動(dòng)物都為我們提供了哪些幫助呢？
2、你還知道動(dòng)物們有哪些特殊的'本領(lǐng)嗎？介紹動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，簡(jiǎn)單滲透仿生學(xué)的相關(guān)知識。
活動(dòng)四、 我們和小動(dòng)物和諧相處
1、出示小動(dòng)物們受到傷害的圖片，教師加以解說(shuō)；
2、看了這些，你想說(shuō)點(diǎn)什么、做點(diǎn)什么嗎？
3、了解幾種珍惜動(dòng)物的數量及現存狀況，倡導孩子們保護珍稀動(dòng)物。
4、知識拓展：關(guān)于世界動(dòng)物日的相關(guān)內容。
二年級口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計 7
【教學(xué)設想】
通過(guò)有層次的訓練，達到交際的目的。從個(gè)人訓練到兩人合作，再到多向交流。
【教學(xué)過(guò)程】
一、巧入情境，快樂(lè )投入交際實(shí)踐。
1.文明用語(yǔ)，自我介紹。
�。�1）個(gè)別介紹。
�。�2）教師示范。
�。�3）前后桌交流。
�。�4）集體交流。
明確交際的基本禮儀（文明用語(yǔ)，聲音洪亮，態(tài)度大方，介紹內容要清楚，聽(tīng)的同學(xué)插話(huà)也要有禮貌）和基本方法（介紹名稱(chēng)，讓對方認識你），激發(fā)積極主動(dòng)展現自我的欲望。
2.兩人合作，雙向交際。
(1)示范交際，明確方法。（師生示范-----生生示范）
�。�2）找朋友，對話(huà)交際。
�。�3）交際展示，點(diǎn)評提高。
師生示范這一設計意在為生生示范做鋪墊，而雙向交際是為學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，解疑、請教創(chuàng )造更大的空間，同時(shí)更是對學(xué)生傾聽(tīng)的檢測，促進(jìn)學(xué)生認真傾聽(tīng)，聽(tīng)有所感，有感而發(fā)。通過(guò)他們感興趣的話(huà)題的討論，培養他們發(fā)表見(jiàn)解，傾聽(tīng)發(fā)言、收集資料等多方面的能力和口語(yǔ)交際的能力。
3.重組小組，多向交際。
�。�1）自愿組合，開(kāi)展活動(dòng)。重組學(xué)習小組--自編自演，開(kāi)展活動(dòng)。
�。�2）選派代表，活動(dòng)展示。
�。�3）評比總結，鼓勵優(yōu)勝
重組小組，給了學(xué)生自主選擇的寬松環(huán)境，比賽式的多向交際，讓課堂煥發(fā)無(wú)限生機與活力，讓學(xué)生在和諧平等的氛圍中交流，每一組同學(xué)在交際中享受了無(wú)窮的快樂(lè )，在激烈的競爭中獲取了動(dòng)物的有關(guān)知識，鍛煉了口語(yǔ)交際能力，變得能言善變。并通過(guò)大量的口語(yǔ)交際實(shí)踐活動(dòng)，內化為口語(yǔ)交際能力。
精彩片段
師:聽(tīng)了小朋友的介紹，我想大家都希望交到自己喜歡的動(dòng)物朋友，小白兔（老師）也不例外哦�。ㄗ叩揭晃话缪莨u的學(xué)生跟前）
師:公雞，你好！我是小白兔，能和你交朋友嗎？讓我們擁抱一下吧！
生:做擁抱動(dòng)作。
師:（小白兔）：我愛(ài)在野外奔跑，愛(ài)吃青草、蘿卜，我特別怕孤獨，請問(wèn)你呢？
生：（公雞）：我天剛蒙蒙亮，就起床打鳴，白天，忙著(zhù)為一家找食物，沒(méi)了蟲(chóng)子，孩子們可不答應呢。
師:（小白兔）：我知道你既守時(shí)，又勤勞，令人佩服;你英俊瀟灑，令人羨慕。你真了不起！我們已是朋友，你還可以去找更多的朋友，快去找吧！再見(jiàn)！
師生示范這一設計意在為生生示范做鋪墊，也是為營(yíng)造平等和諧、輕松愉快的交流氛圍，師生互動(dòng)交際活動(dòng)中，老師做普通的一員，認真聽(tīng)取學(xué)生的發(fā)言，坦誠發(fā)表自己的看法，才能使學(xué)生暢所欲言。
生：公雞找朋友，繼續雙向交際。
師:小朋友，你想和大家交朋友嗎？那我們怎樣才能找到好朋友呢？
生：說(shuō)話(huà)有禮貌，態(tài)度要大方……。
師:小朋友的好建議真多，快快離開(kāi)座位去找吧！
生：在《找朋友》的音樂(lè )聲中自由尋找朋友，進(jìn)行對話(huà)交際。
師:你和誰(shuí)成為了好朋友呀？
生：和小狗、小鴨……
師:你們是怎么成為好朋友的，上來(lái)再說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？
生：兩位學(xué)生上臺展示找朋友的交際過(guò)程。
生：集體評議
生生互動(dòng)是給學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解、解疑、請教創(chuàng )造更大的自由空間。
【教學(xué)反思】
“口語(yǔ)交際能力是現代公民的必備素質(zhì)”，它既是一個(gè)人智慧的反映，也是一個(gè)人隨身攜帶的永不過(guò)時(shí)的魅力�？谡Z(yǔ)交際能力的強弱，對一個(gè)人的發(fā)展與成功起著(zhù)至關(guān)重要的作用。結合課程標準的要求和學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)展實(shí)際，我想，一堂好的口語(yǔ)交際課，應該達到讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)、樂(lè )說(shuō)的境界。
一.教學(xué)效果：口語(yǔ)交際的核心就是雙向互動(dòng)。我在這堂課的.教學(xué)活動(dòng)中，想方設法實(shí)現課堂教學(xué)中的雙向互動(dòng)。首先是師生互動(dòng)，教師必須轉變角色與學(xué)生進(jìn)行平等的交流。這次口語(yǔ)課中，我以動(dòng)植物的一員——大象阿姨的身份參加這次聚會(huì )，從一開(kāi)始和孩子們的相互問(wèn)好，活動(dòng)中大象的示范介紹，課堂中對學(xué)生發(fā)言的評價(jià)，老師與學(xué)生互交朋友，無(wú)不體現了老師與學(xué)生的雙向互動(dòng)。
二.成功之處：本著(zhù)這樣的理念，我設計了這次口語(yǔ)交際課的教學(xué)方案。教學(xué)過(guò)程中大部分學(xué)生都積極參與課堂，愿意與別人交流，并能認真聽(tīng)別人說(shuō)，然后作出評價(jià)。這堂課也讓我收獲了很多，原來(lái)我很怕上口語(yǔ)交際課，通過(guò)這次的實(shí)踐，我覺(jué)得口語(yǔ)交際不再那么遙遠、那么神秘，其實(shí)也能讓老師喜歡教，讓孩子們喜歡上。綜合自己整堂課的教學(xué)，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)比較成功：
1.情境的創(chuàng )設。
這一堂口語(yǔ)交際課上，我為學(xué)生的交流創(chuàng )設了情境，把教室變成動(dòng)物園，讓孩子們扮演自己喜歡的動(dòng)物，一起參加在動(dòng)物園舉行的“有趣的動(dòng)物大聚會(huì )”，我則扮演大象阿姨受獅子大王之托來(lái)當這次聚會(huì )的主持人和評委，準備評選有趣的動(dòng)物。大象阿姨主動(dòng)向動(dòng)物精靈大聲打招呼，孩子們很快進(jìn)入情境，大方地介紹自己的名字，并向身邊的“小動(dòng)物”打招呼問(wèn)好。通過(guò)大象阿姨的自我介紹，引導動(dòng)物從名字、樣子、特點(diǎn)等方面進(jìn)行自我風(fēng)采展示。然后進(jìn)入快樂(lè )的交朋友活動(dòng)，最后評選、頒獎。通過(guò)這些有意思的活動(dòng)把學(xué)生帶入到情境中去，在生動(dòng)逼真的情景中展開(kāi)交際，大大激發(fā)了孩子們的表達欲望，孩子們都能暢所欲言。
2.引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
在口語(yǔ)交際中，傾聽(tīng)是一項非常重要的技巧。在本節課上，我特別強調對學(xué)生“聽(tīng)”的要求。在老師示范自我介紹和豬籠草介紹的時(shí)候，我都先對學(xué)生的聽(tīng)提出明確的要求：“認真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記;如果有問(wèn)題可以禮貌插話(huà)�！本蹠�(huì )結束還會(huì )評選出幾名“最佳聽(tīng)眾”。孩子們很認真地傾聽(tīng)，并禮貌地質(zhì)疑，比如：只有“手指”大的“絨猴”喜歡捉“虱子”吃，這“虱子”是什么東西呀?這么小的“絨猴”怎么敢吃那么大的獅子呢?孩子你一言，我一語(yǔ)地問(wèn)開(kāi)了，把課堂引向高潮。孩子們都聽(tīng)得很認真，在評價(jià)他人時(shí)也能從語(yǔ)言和介紹的內容有趣在哪兒進(jìn)行評價(jià)，并能對同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補充。
三.不足之處：有一部分學(xué)生交流水平有待提高，還不能比較詳細地介紹“自己”。在今后的口語(yǔ)交際中還要注重從字到詞,從詞到句子,從連貫的句子到一段話(huà)的練習,這樣孩子們就會(huì )循序漸進(jìn),步步跟上,為今后更好地進(jìn)行口語(yǔ)交際打下堅實(shí)的基礎。
四.改進(jìn)措施：發(fā)揮多媒體課件與課堂的整合作用,讓學(xué)生在口語(yǔ)交際的同時(shí)感受到了圖、文、音、動(dòng)、色等多種信息的綜合刺激,如一石激起千層浪,使整個(gè)課堂形成了充滿(mǎn)活力、愉快而有成效的交流氛圍。
二年級口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計 8
一、教材分析
教材內容：
你喜歡動(dòng)物、植物嗎？把你看到或了解到的有趣的動(dòng)物、植物，講給同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)了以后有什么想法，大家交流交流。再評一評誰(shuí)講的內容有趣，誰(shuí)說(shuō)得好。
內容剖析：
教材明確給出了交際的內容和交際的方式。交際內容即圍繞“有趣”這一話(huà)題和同學(xué)交流自己看到或了解到的動(dòng)植物。交際的主要方式為講、聽(tīng)、評、講，把你看到或了解到的有趣的動(dòng)物、植物，講給同學(xué)聽(tīng)；聽(tīng)，聽(tīng)了以后有什么想法，大家交流交流；評，評一評誰(shuí)講的內容有趣，誰(shuí)說(shuō)得好。
學(xué)情分析：
喜愛(ài)動(dòng)、植物是兒童的天性。二年級學(xué)生對生活在周?chē)膭?dòng)物、植物比較熟悉，但是他們語(yǔ)言積累相對匱乏，思考與表達能力相對較弱，在口語(yǔ)交際時(shí)容易出現重復啰嗦、語(yǔ)序顛倒、前言不搭后語(yǔ)等情況。大多數學(xué)生只能用比較簡(jiǎn)單或無(wú)序的語(yǔ)言進(jìn)行交際，還沒(méi)有形成禮貌傾聽(tīng)、大方表達等良好的交際習慣，也沒(méi)有靈活的應對能力。因此本次課堂交際活動(dòng)中可能出現一些困難，如學(xué)生不能?chē)@“有趣之處”有序地介紹；不能準確評價(jià)誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得有趣；不能順暢地和伙伴進(jìn)行交際。
設計理念：
針對上述情況，本次教學(xué)設計根據學(xué)生現有的生活經(jīng)驗和語(yǔ)言水平，創(chuàng )設活潑有趣的交際情境，建立靈活多樣的交際平臺。喜好表現是兒童的天性，在真實(shí)的交際過(guò)程中，學(xué)生的情感能自然流露，交際的欲望會(huì )高漲。在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中規范語(yǔ)言，鍛煉能力，通過(guò)講、聽(tīng)、評，掌握初步的交際方法，形成良好的交際意識，促進(jìn)語(yǔ)言能力和交際素養的發(fā)展。
二、教學(xué)目標
1.指導學(xué)生把自己看到或了解到的動(dòng)植物，圍繞“有趣”，清楚、完整地講給同學(xué)聽(tīng)，并能吸引別人的注意力和好奇心。
2.初步培養學(xué)生口語(yǔ)表達和互相交流的能力，養成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣，能聽(tīng)清楚別人講話(huà)的內容，樂(lè )于發(fā)表自己的看法。
3.激發(fā)學(xué)生對動(dòng)植物的'熱愛(ài)之情。培養他們待人有禮貌，落落大方以及團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)準備
教師準備：
1.多媒體課件及圖片。
2.“有趣之星”獎牌、“微笑貼”“大拇哥”圖片、ipad。
學(xué)生準備（預習要求）：
1.每位學(xué)生選擇一種最有趣的動(dòng)物或植物制作頭飾，并詳細了解它的樣子、本領(lǐng)等多方面的有趣之處。
2.學(xué)生分為8個(gè)小組，每組選一個(gè)組長(cháng)。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前交流
1.師生用各種形式互相打招呼。
2.交流大自然當中有趣的表達方式。
3.觀(guān)看幽默錄像，激發(fā)興趣。
【設計意圖】本設計旨在拉近師生距離，激發(fā)學(xué)習興趣，引發(fā)學(xué)習欲望。
�。ǘ┎虏滤钦l(shuí)
1.揭示課題《有趣的動(dòng)物、植物》，讀題。
2.出示一組有趣的動(dòng)植物圖片，讓學(xué)生說(shuō)它們的名稱(chēng)，學(xué)學(xué)它們的樣子。
3.猜謎游戲。
�。�1）教師敘述謎語(yǔ)內容，學(xué)生猜，并說(shuō)明理由。教師相機評價(jià)學(xué)生的傾聽(tīng)態(tài)度。出示圖片，揭曉謎底。教師小結歸納，并板書(shū)：樣子、本領(lǐng)。
�。�2）請一個(gè)學(xué)生看圖片之后，眾學(xué)生提問(wèn)猜。出示圖片，揭曉謎底。
【設計意圖】口語(yǔ)交際教學(xué)是培養學(xué)生傾聽(tīng)能力的重要途徑，教學(xué)中應當有目的、有針對性地加以訓練。本設計旨在培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣，訓練傾聽(tīng)的注意力。
�。ㄈ┍缺日l(shuí)有趣
1.創(chuàng )設情境：動(dòng)植物王國舉行擂臺賽，評選“有趣之星”。
【設計意圖】“教學(xué)活動(dòng)主要應在具體的交際環(huán)境中進(jìn)行”是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（2011年版）》對口語(yǔ)交際課的教學(xué)建議。本環(huán)節抓住兒童好勝的心理特點(diǎn)，為學(xué)生巧妙創(chuàng )設“擂臺賽”的交際情境，激勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與到交際活動(dòng)中。
2.師生擂臺賽。
�。�1）課件出示北極熊和袋鼠圖片。
�。�2）師生分配角色。
�。�3）學(xué)生同桌交流角色資料。
�。�4）師生圍繞“有趣”打擂臺。指導學(xué)生大方自信地表達，靈活禮貌地應對。
�。�5）小結歸納，宣布結果，頒發(fā)獎牌。
【設計意圖】口語(yǔ)交際具有現場(chǎng)性、流動(dòng)性的特點(diǎn)，難度大，不易把握。本環(huán)節以教師的示范、引領(lǐng)在先，教給學(xué)生口語(yǔ)交際的方法之后，學(xué)生成為口語(yǔ)交際的主角，教師相機指導學(xué)生相互評價(jià)。
3.生生擂臺賽。
�。�1）戴上頭飾，扮演角色。
�。�2）挑戰擂臺，現場(chǎng)比拼。
�。�3）互動(dòng)評價(jià)，頒發(fā)獎牌。
【設計意圖】語(yǔ)文課程是實(shí)踐性很強的一門(mén)課程，學(xué)生的語(yǔ)文能力是在語(yǔ)文實(shí)踐中得以提高的�？谡Z(yǔ)交際尤其如此，只有在交際實(shí)踐中才能真正學(xué)會(huì )交際。本環(huán)節在教師示范引領(lǐng)的基礎上讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐歷練，達到將口語(yǔ)交際的知識、方法內化為學(xué)生經(jīng)驗和能力，獲得人際交往素養提升的目的。
4.團隊擂臺賽。
�。�1）把學(xué)生分成兩個(gè)代表隊。
�。�2）各隊進(jìn)行賽前準備。
�。�3）兩隊擂臺賽。
�。�4）宣布結果，頒發(fā)獎牌。
【設計意圖】口語(yǔ)交際不應該是幾個(gè)優(yōu)等生的展示會(huì )，而應該面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到表現的機會(huì )，在團隊合作中得到進(jìn)步。本設計旨在讓學(xué)生全員參與，達到人人想說(shuō)，人人會(huì )說(shuō)的目的。
�。ㄋ模┦澜缍嗥婷�
1.進(jìn)行分組，布置任務(wù)；課件出示任務(wù)要求。
2.利用ipad，進(jìn)行視窗瀏覽，獲取各種稀奇的動(dòng)植物資料。
3.分組解說(shuō)，進(jìn)行交流。（課件出示解說(shuō)要求。）
4.小結歸納，拓展延伸。（課件出示一組圖片和推薦閱讀的書(shū)籍封面。）
【設計意圖】《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（2011年版）》指出：應拓寬語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習效率。本設計旨在利用ipad開(kāi)闊學(xué)生視野，將音像作品中的書(shū)面語(yǔ)言轉化成口頭語(yǔ)言，豐富學(xué)生交際表達的內容，激發(fā)學(xué)生對大自然的探究欲望，從課堂引向生活。
五、板書(shū)設計
有趣的動(dòng)物、植物
微笑圖 樣子 大拇哥圖
本領(lǐng)
二年級口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計 9
教材解讀與活動(dòng)設計：
本課安排的是二年級上冊第一單元的寫(xiě)話(huà)教學(xué)。本單元課文圍繞“大自然的秘密”這個(gè)主題編排，側重于體現大自然的一些科學(xué)知識。本單元安排了一次口語(yǔ)交際《有趣的動(dòng)物》，沒(méi)有安排寫(xiě)話(huà)教學(xué)。結合單元主題在口語(yǔ)交際的基礎上設計了本次寫(xiě)話(huà)教學(xué)。
本次寫(xiě)話(huà)教學(xué)是二年級的第一次寫(xiě)話(huà)訓練，教學(xué)設計上宜重視趣味性，要求不宜過(guò)高。關(guān)于本單元語(yǔ)文要素之一“動(dòng)詞的積累與運用”，可以在閱讀教學(xué)中滲透，不作為本次寫(xiě)話(huà)的基礎目標。本節課的訓練點(diǎn)是向同學(xué)介紹一種自己喜歡的動(dòng)物，說(shuō)清動(dòng)物的可愛(ài)之處，再正確、規范地寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)做到格式、標點(diǎn)正確。
“看視頻，讀范文，議議大象的有趣”，用大象的小視頻引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)大象的有趣之處，然后出示范文，進(jìn)一步明確大象的有趣。
“賞圖片，互交流，說(shuō)說(shuō)熟悉動(dòng)物的有趣”，是突破目標難點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節，安排了自己練說(shuō)，同桌互說(shuō)，個(gè)別反饋說(shuō)三步，讓學(xué)生先自己思考，再合作交流，然后借鑒補充，一步步提高說(shuō)話(huà)質(zhì)量。
“先回憶，再動(dòng)筆，寫(xiě)寫(xiě)心中動(dòng)物的有趣”是攻克本節課教學(xué)重點(diǎn)的環(huán)節，在看一看，說(shuō)一說(shuō)，演一演的基礎上閉眼默想，然后再進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓練，學(xué)生更有話(huà)可說(shuō)。
“師示范，生互評，秀秀筆下動(dòng)物的有趣”環(huán)節，針對本節課的目標制定評價(jià)標準，可以較為明確地檢測本節課學(xué)生的達標情況。
教學(xué)目標
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗，向同學(xué)介紹一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物，重點(diǎn)說(shuō)清動(dòng)物有趣的地方。
2、將說(shuō)話(huà)內容正確、規范地寫(xiě)下來(lái)，做到格式、標點(diǎn)正確。
教學(xué)重點(diǎn)
寫(xiě)一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物，注意寫(xiě)出動(dòng)物有趣的地方，做到格式正確，書(shū)寫(xiě)規范。
教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系生活經(jīng)驗，向同學(xué)介紹一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物，重點(diǎn)說(shuō)清動(dòng)物有趣的地方
教學(xué)準備
1.學(xué)生準備：觀(guān)察自己喜歡的動(dòng)物（可以看電視動(dòng)畫(huà)片等），思考有哪些有趣可愛(ài)的地方。
2.教師準備：課件、寫(xiě)話(huà)紙
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、看視頻，讀范文，議議大象的有趣
1.看小視頻，說(shuō)說(shuō)大象什么地方能讓你感到很有趣。
師：小朋友們，通過(guò)第一單元的學(xué)習，我們知道了長(cháng)尾巴的小蝌蚪會(huì )變成四條腿兒的青蛙；水，有時(shí)候變成云，有時(shí)候變成雨，有時(shí)候變成雪，有時(shí)候變成冰雹；植物媽媽們有許多絕妙的辦法送自己的孩子出發(fā)。大自然真是太有趣了！今天老師給大家帶來(lái)了一位有趣的新朋友，看看它是誰(shuí)？（出示大象小視頻），你覺(jué)得它哪些地方很有趣？
生：同桌討論交流，個(gè)別反饋。
2.大家說(shuō)得真有趣，我們來(lái)看看大象的自我介紹吧。
3.大象介紹自己哪些方面的內容？它哪里最有趣呢？（學(xué)生可以邊說(shuō)邊根據動(dòng)詞做相應動(dòng)作，教師隨機在文中圈畫(huà)描寫(xiě)大象有趣的詞句，并相機板書(shū)：名字、樣子、有趣的地方。）
【設計意圖】用孩子們比較熟悉的動(dòng)物大象的視頻導入活動(dòng)，引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)大象的有趣之處，再出示范文，進(jìn)行評議，進(jìn)一步明確大象的有趣。
二、賞圖片，互交流，說(shuō)說(shuō)熟悉動(dòng)物的有趣
1.欣賞圖片
大象真有趣。今天，老師還帶來(lái)了許多動(dòng)物朋友（課件一張張出示小動(dòng)物圖片），你覺(jué)得哪些動(dòng)物也很有趣，快和同學(xué)交流一下吧。（可以是圖片外的動(dòng)物）
2.你覺(jué)得什么動(dòng)物最有趣？
3.假如你變成了你喜歡的最有趣的動(dòng)物，你準備怎樣向別人介紹自己呢？ 對了，一定要說(shuō)清楚自己的名字、樣子，還要把自己有趣的地方說(shuō)清楚。
4.同桌互說(shuō)，邊說(shuō)邊演。（說(shuō)的`站著(zhù)，聽(tīng)的坐著(zhù)，沒(méi)聽(tīng)懂要提出疑問(wèn)）
5.展示交流。
大家說(shuō)得真熱鬧，老師覺(jué)得自己簡(jiǎn)直走進(jìn)了動(dòng)物樂(lè )園�，F在，有哪位既有趣又勇敢的動(dòng)物小朋友走上講臺，向大家介紹一下自己呢？
學(xué)生上臺說(shuō)，師提醒大家認真傾聽(tīng)，聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)同學(xué)說(shuō)了些什么內容，有沒(méi)有說(shuō)出有趣在什么地方。
三、先回憶，再動(dòng)筆，寫(xiě)寫(xiě)心中動(dòng)物的有趣
1.小朋友們說(shuō)得真好！這么有趣的小動(dòng)物，大家一定愿意和它交朋友了。你心中的動(dòng)物有趣嗎？讓我們閉上眼睛，在腦子里放放電影，想象自己最喜歡的動(dòng)物有趣的樣子。
2.現在，讓我們安靜提筆，把我們心中有趣的動(dòng)物寫(xiě)下來(lái)吧！等一會(huì )兒，我們要用下面的標準看看誰(shuí)得的星星最多。
3.生寫(xiě)話(huà)，師巡查，尋找典型例文。（先差再優(yōu)）
4.寫(xiě)完自己讀一讀，看看有沒(méi)有寫(xiě)通順。
【設計意圖】在前面幾輪說(shuō)話(huà)練習的基礎上，讓學(xué)生閉眼默想動(dòng)物的有趣，再提筆寫(xiě)話(huà)，學(xué)生會(huì )更有話(huà)可說(shuō)。
四、師示范，生互評，秀秀筆下動(dòng)物的有趣
1.老師根據評價(jià)標準范評
展示一篇學(xué)生自愿或者師巡視時(shí)所選定目標（一般范例）。教師先引導學(xué)生欣賞，再根據要求，逐條送星。
2.教師出示學(xué)生范例（優(yōu)秀范例），全班根據要求模仿試評。
3.同桌互評。
4.得7顆和7顆以上星星的同學(xué)請舉手。
【設計意圖】評一評環(huán)節以教師指導方法為基礎，全員參與，同桌互評，既提供了互相學(xué)習的機會(huì )，又在相互欣賞與評改中再次鞏固內化了本節課的學(xué)習要點(diǎn)。最后，老師通過(guò)學(xué)生舉手的方式，了解本節課的目標達成度。
板書(shū)設計：
二年級口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計 10
一、教學(xué)目標
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗，清楚地介紹一種動(dòng)物，能說(shuō)出它的有趣之處。
2、能認真聽(tīng)別人介紹有趣的動(dòng)物，有不明白的地方，要有禮貌地提問(wèn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能清楚地介紹一種動(dòng)物有趣的地方，吐字要清晰。
2、傾聽(tīng)時(shí)，有不明白的地方，要有禮貌地提問(wèn)。
三、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
�。ㄒ唬﹫D片激趣，導入課題
出示動(dòng)物圖片或者猜動(dòng)物謎語(yǔ)，揭示課題：有趣的動(dòng)物。師：你喜歡哪種動(dòng)物？為什么？
�。ǘ┙榻B有趣的動(dòng)物
1、小獅子的自我介紹。（課件播放錄音）
大家好！我是小獅子，號稱(chēng)“萬(wàn)獸之王”。我的頭大大的，嘴里長(cháng)著(zhù)鋒利無(wú)比的牙齒。我有粗壯而有力的腿，還有一條長(cháng)長(cháng)的尾巴。我整天練習滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無(wú)窮的我最?lèi)?ài)吃新鮮的肉，森林里沒(méi)有我的對手！別怕，從今以后，保護大家是我的職責！希望大家喜歡我，和我交朋友喲！
思考：小獅子是怎樣介紹自己的？（生回答，師板書(shū)：名字、外形、特點(diǎn)、習性。）
2、練習說(shuō)話(huà)。
課件出示鴨子的圖片，引導學(xué)生說(shuō)出鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作、本領(lǐng)和習性。
3、師：小獅子帶來(lái)了參加森林動(dòng)物派對的邀請函，你們想參加嗎？
生戴上動(dòng)物頭飾，互相打招呼問(wèn)好。指名做自我介紹。（生評價(jià)，師板書(shū)：說(shuō)話(huà)聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌。）
4、齊讀口語(yǔ)交際要求。
�。ㄈ┤巳藚⑴c，自主評價(jià)
1、學(xué)生在小組內練習介紹，從傾聽(tīng)與表達兩個(gè)方面作出評價(jià)。鼓勵學(xué)生在講的時(shí)候做到吐字清楚，音量適中。其他同學(xué)在表達時(shí)要認真傾聽(tīng)，了解內容，有不明白的地方，要有禮貌地提問(wèn)。
2、小組推薦介紹。每組推薦1名學(xué)生，在全班面前介紹有趣的動(dòng)物，其他同學(xué)有不明白的地方，可以有禮貌地提問(wèn)，介紹者或所在的小組同學(xué)都可以回答。
3、參加森林派對，自由地向大家進(jìn)行介紹。
有趣的貓
大家好！我最喜歡的動(dòng)物是貓。我覺(jué)得貓最有趣啦！傳說(shuō)貓還是（）的`師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以（），貓的瞳孔（），貓的腳掌下面還有（），走起路來(lái)（），這樣就可以出其不意地抓住老鼠。哈哈！貓是不是很有趣呢？
�。ㄋ模┛偨Y收獲
回顧介紹動(dòng)物的方法，樹(shù)立愛(ài)護動(dòng)物的意識。
四、教學(xué)反思
“口語(yǔ)交際能力是現代公民的必備素質(zhì)”，結合課程標準的要求和學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)展實(shí)際，我想一堂好的口語(yǔ)交際課，應該達到讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)、樂(lè )說(shuō)的效果。這一堂口語(yǔ)交際課，我為學(xué)生的交流創(chuàng )設了情境，把教室變成動(dòng)物園，讓學(xué)生扮演自己喜歡的動(dòng)物，一起參加了在動(dòng)物園舉行的“有趣的動(dòng)物大聚會(huì )”，在生動(dòng)活潑的情境中展開(kāi)交際，大大激發(fā)了學(xué)生的表達欲望，讓學(xué)生能暢所欲言。
二年級口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計 11
【教材分析】
這次口語(yǔ)交際《有趣的動(dòng)物》是部編本教材二年級上冊第一次口語(yǔ)交際內容。這次口語(yǔ)交際主要讓學(xué)生通過(guò)查找資料加強對動(dòng)物的了解，他們都有哪些有趣的地方，豐富學(xué)生的課外知識，進(jìn)而提高學(xué)生口語(yǔ)交際的水平，培養學(xué)生對動(dòng)物的興趣，引導學(xué)生關(guān)注大自然、熱愛(ài)大自然。
【教學(xué)目標】
1、能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動(dòng)物。
2、在互相交流中，學(xué)習傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)，懂得交際的基本禮儀。
3、培養學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物的興趣和對動(dòng)物的愛(ài)心。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動(dòng)物。
2、在互相交流中，學(xué)習傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)，懂得交際的`基本禮儀。
【課前準備】
學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，調查或查閱資料，了解一些動(dòng)物的知識。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導入，激發(fā)興趣
1、導入：同學(xué)們，你們知道嗎？在動(dòng)物王國里，鸚武能學(xué)人說(shuō)話(huà)，螢火蟲(chóng)的尾巴能發(fā)出微弱的光亮，松鼠的尾巴好像降落傘，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過(guò)訓練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，……
2、播放視頻。
動(dòng)物們可真有趣呀！讓我們隨著(zhù)錄像一起去到動(dòng)物世界，去了解有趣的動(dòng)物們吧�。úシ配浵衿瑪啵�
3、觀(guān)看后談感受。
多有意思呀！誰(shuí)愿意把你看到的最有趣的畫(huà)面說(shuō)給大家聽(tīng)？
4、板書(shū)課題：《有趣的動(dòng)物》
真是不看不知道，動(dòng)物世界真有趣，真奇妙！今天的口語(yǔ)交際課的話(huà)題就是：有趣的動(dòng)物。
二、交流合作，師生互動(dòng)
1、看看屏幕，誰(shuí)來(lái)了？請你和小狗打聲招呼問(wèn)候一下吧�。ǔ鍪菊n件：小狗走出來(lái)了）
2、引發(fā)話(huà)題：你們仔細聽(tīng)小狗在說(shuō)些什么？（點(diǎn)擊課件中的話(huà)題：你喜歡哪種動(dòng)物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱(chēng)嗎？）
3、這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓我們用“接力賽”的形式來(lái)回答，好嗎？（學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱(chēng)）
4、小狗對我們是怎么評價(jià)的呢？（課件演示：小狗稱(chēng)贊的話(huà)）
三、教師示范引導
1、出示課件：袋鼠。
你們對袋鼠了解多少，誰(shuí)來(lái)介紹一下？
2、教師介紹。
我喜歡的動(dòng)物是動(dòng)物王國中的“跳高健將”和“跳遠能手”——袋鼠。你們看，她的前腿短、后腿長(cháng)，還有一條長(cháng)長(cháng)的尾巴幫助維護身體的平衡。最有趣的是肚子上有一個(gè)袋子，用來(lái)裝她的寶寶。
3、總結方法。
�。�1）剛剛老師都介紹了袋鼠的什么？
�。�2）總結：袋鼠的名字、樣子、習性及趣事。
四、組內交流，生生互動(dòng)
1、（課件播放各種動(dòng)物圖片）瞧，還有這么多的小動(dòng)物想和小朋友們交朋友，請你選定自己喜歡的動(dòng)物，用剛剛老師介紹的方法來(lái)介紹一下。先自己準備，再在小組內談?wù)剟?dòng)物的名字、樣子、生活習性及趣事。
2、學(xué)生在小組內談?wù)剟?dòng)物的名字、樣子、生活習性及趣事。要求同學(xué)講的要用心聽(tīng)，有不明白的地方可以隨時(shí)提問(wèn)，講的同學(xué)要給予說(shuō)明，其他同學(xué)也可以補充。
3、小組推選代表上臺介紹。
4、師生評議、頒獎。
五、課外延伸，總結升華
1、可愛(ài)的動(dòng)物帶給我們無(wú)限的快樂(lè )和回憶，它們都是人類(lèi)的好朋友，我們應該保護它們。你想對它們說(shuō)些什么？
2、總結：同學(xué)們，這次活動(dòng)讓我們認識了那么多有趣的動(dòng)物，學(xué)會(huì )在介紹動(dòng)物的時(shí)候要把動(dòng)物的名字、樣子、生活習性及趣事說(shuō)清楚，學(xué)會(huì )了在與朋友交往的過(guò)程中要有禮貌，態(tài)度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個(gè)奇妙的世界，有很多有趣的動(dòng)物，讓我們一起來(lái)愛(ài)護他們吧。
六、布置作業(yè)
1、把你在課堂上了解到的有趣的動(dòng)物介紹給爸爸媽媽?zhuān)屗麄兎窒砟銓W(xué)習的快樂(lè )！
2、如果同學(xué)們想了解更多有關(guān)動(dòng)物的知識，老師向你們推薦一個(gè)電視節目，中央7臺《動(dòng)物世界》在那里你會(huì )有更多的收獲。
二年級口語(yǔ)交際有趣的動(dòng)物教學(xué)設計 12
文本解讀
本課主題聚焦，圍繞“有趣”來(lái)談，且介紹的是“有趣的動(dòng)物”。筆者以為，這種“有趣”不僅僅是說(shuō)的人這么認為的，也應該讓聽(tīng)的人認同這種看法。教材中也明示了本課的目標應從一年級的“敢說(shuō)”“說(shuō)清楚、聽(tīng)清楚”向“說(shuō)清楚、聽(tīng)明白”發(fā)展�！奥�(tīng)明白”意味著(zhù)不僅要聽(tīng)清楚，還要能聽(tīng)懂。在此基礎上，還提出學(xué)生“有不明白的地方，要有禮貌地提問(wèn)”。相比一年級的交際內容，學(xué)生的語(yǔ)言表達需更加規范、豐富和具體。
創(chuàng )設交際情境是口語(yǔ)交際教學(xué)的首要任務(wù)。特別是低年級學(xué)生，他們年齡小，注意力不容易持久，因此，只有創(chuàng )設他們熟悉的、感興趣的活動(dòng)情境，才能激發(fā)他們交際的興趣，并積極參與到交際活動(dòng)中來(lái)。所以，筆者改編了一年級學(xué)過(guò)的課文《動(dòng)物王國開(kāi)大會(huì )》，創(chuàng )設了“動(dòng)物王國趣味交友會(huì )”的活動(dòng)情境，從動(dòng)物的外形、習性、獨特功能等方面介紹，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中主動(dòng)交際，樂(lè )于表達，養成良好交際的習慣。
教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.在互動(dòng)實(shí)踐中，了解一些動(dòng)物的樣子和生活習性，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2.在情境中，圍繞“有趣”把自己喜歡的動(dòng)物介紹清楚，激發(fā)學(xué)生表達的興趣和自信。
3.在交際中，有不明白的地方，學(xué)會(huì )有禮貌地提問(wèn)，使學(xué)生養成良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。
教學(xué)過(guò)程：
課前激趣：欣賞圖片，走近“有趣的動(dòng)物”。
交際情境一：聊一聊身邊有趣的動(dòng)物
1.出示話(huà)題，學(xué)生暢聊。
從小到大你一定接觸過(guò)許許多多的動(dòng)物，在你熟悉的動(dòng)物中，哪種是最有趣的?什么地方最有趣?請學(xué)生聊一聊動(dòng)物名和它最有趣的地方。
2.小結“有趣之處”：有的動(dòng)物樣子可愛(ài)，有的習性有趣(吃、睡、玩……)，有的具備特殊功能，有的本領(lǐng)奇特……它們都有一個(gè)共同點(diǎn)——有趣，讓人喜歡!
(設計意圖：從學(xué)生熟悉的動(dòng)物聊起，通過(guò)大量的網(wǎng)絡(luò )搜索，定格了十幾種動(dòng)物，空中飛的、地上跑的、水里游的，還有家里養的、動(dòng)物園看到的等，抓住該動(dòng)物最有趣、最搞笑、最可愛(ài)的一個(gè)鏡頭呈現，喚起了學(xué)生的生活經(jīng)驗，引發(fā)了真實(shí)的聯(lián)想，拓寬了聊天的思路，很自然地拉近了學(xué)生與動(dòng)物之間的距離，從而無(wú)痕地亮出了本課的主題——有趣的動(dòng)物。)
交際情境二：動(dòng)物王國趣味交友會(huì )
告訴你們一個(gè)好消息，動(dòng)物王國正在開(kāi)交友大會(huì )，看，那么多有趣的動(dòng)物都來(lái)參加了呢!咱們也趕緊帶上頭飾，化身你最喜歡的一種動(dòng)物一起去參加吧!
1.教師示范，自我介紹。
(1)教師自我介紹。
你們好!我是可愛(ài)的小貓。我想和你們交朋友，讓我介紹一下我最有趣的地方吧!
我是小貓咪咪，我最喜歡玩主人的拖鞋了，大大的拖鞋軟軟的，好舒服。我鉆進(jìn)來(lái)鉆出去，玩起了躲貓貓。我躺進(jìn)去一看，哈哈，正好可以當我的床呢!(視頻補充)我是不是很有趣?你們愿意和我交朋友嗎?
(2)交流小貓的有趣之處。
聽(tīng)了我的介紹，你覺(jué)得我哪里有趣?我是怎么把自己的有趣之處介紹清楚的?(關(guān)注內容和介紹時(shí)的表情、動(dòng)作等。)
(3)鏈接生活，語(yǔ)言增量。
我最有趣的一件事是玩拖鞋，你生活中見(jiàn)過(guò)的小貓還有哪些有趣的地方?學(xué)生交流，如小貓玩絨線(xiàn)球、小貓抓老鼠、小貓啃魚(yú)骨頭……
過(guò)渡：每個(gè)人眼中的小貓的有趣之處是不一樣的，你能學(xué)著(zhù)小貓的樣子把自己最有趣的地方介紹清楚嗎?
(設計意圖：課前，學(xué)生和教師各自利用空余時(shí)間觀(guān)察了自己喜歡的動(dòng)物并制作了頭飾。一戴上頭飾，我們此刻就是“小貓”“小狗”“烏龜”“金魚(yú)”“荷蘭鼠”……課堂儼然成了動(dòng)物王國趣味交友會(huì )的現場(chǎng)。通過(guò)教師“小貓”的示范引領(lǐng)，學(xué)生認識到“有趣之處”在不同人的眼中是不一樣的，從而明晰學(xué)生的角色意識。)
2.角色扮演，自我介紹。
(1)學(xué)生自由準備，用幾句話(huà)把自己最有趣的地方介紹清楚。
可以學(xué)著(zhù)小貓的樣子，加上表情、動(dòng)作等，有困難的小動(dòng)物可以借助提示，能干的小動(dòng)物可以用自己喜歡的方式來(lái)介紹。(板書(shū)：說(shuō)清楚)
(2)學(xué)生上臺介紹。
哪個(gè)小動(dòng)物愿意來(lái)介紹自己最有趣的地方，跟大家交個(gè)好朋友?其他小動(dòng)物認真聽(tīng)，聽(tīng)他有沒(méi)有把自己最有趣的地方說(shuō)清楚。(板書(shū)：聽(tīng)認真)
(3)交流評價(jià)。
他有沒(méi)有說(shuō)出自己的有趣之處，說(shuō)得有趣嗎?(有趣的地方說(shuō)
清楚了才能吸引別人，交到更多的朋友。)
對這個(gè)你想交的朋友，你還想知道些什么?你可以怎樣有禮貌地提問(wèn)?(板書(shū)：?jiǎn)?wèn)明白)
(4)明確交友的方法。
在交友會(huì )中，我們要做到先想再說(shuō)，說(shuō)得清楚;認真傾聽(tīng)，聽(tīng)得明白;補充提問(wèn)，問(wèn)得有禮。
(設計意圖：努力營(yíng)造充滿(mǎn)趣
味化、情感濃厚的話(huà)語(yǔ)場(chǎng)，給予主動(dòng)上臺交友的學(xué)生的認可和支持，并請其他學(xué)生做到“認真聽(tīng)，聽(tīng)他有沒(méi)有把自己最有趣的地方說(shuō)清楚”。當自我介紹的學(xué)生樂(lè )于表達，認真聆聽(tīng)的學(xué)生懂得尊重，彼此交友的欲望強烈，交際就顯得活而不亂了。)
3.自由交友，互相介紹。
(1)自由交友。
你最想跟哪個(gè)小動(dòng)物交朋友?用上這些辦法，把自己最有趣的地方用幾句話(huà)完整清楚地介紹給對方。聽(tīng)明白的小朋友還可以把你交到的新朋友介紹給大家。
(在歡快的音樂(lè )聲中，小動(dòng)物們興致盎然地離開(kāi)座位，相互介紹，自由交友。)
(2)上臺展示交友。
邀請朋友上臺，相互自我介紹。(關(guān)注上臺禮儀)
(3)嘗試相互介紹自己的'動(dòng)物
朋友。
你交到的新朋友是誰(shuí)?你能向大家介紹介紹你的朋友嗎?
生：這是我新交到的動(dòng)物朋
友——小狗多多。多多的毛是黑白相間的，摸上去特別柔軟，最有趣的是它最?lèi)?ài)在主人回來(lái)的時(shí)候，叼著(zhù)主人的拖鞋蹲在門(mén)口迎接，還搖頭晃腦，尾巴一甩一甩的……
(4)交流評價(jià)。
上臺的動(dòng)物：你朋友最有趣的地方是什么?你還想知道些什么?聽(tīng)了新朋友對你的介紹，你還有補充的嗎?
臺下的動(dòng)物：哪些小朋友也想和這些有趣的小動(dòng)物交朋友，還有什么想問(wèn)的嗎?
(5)小結交友成功的法寶。
把有趣之處說(shuō)清楚，在別人說(shuō)的時(shí)候聽(tīng)認真，想了解更多的時(shí)候有禮問(wèn)，就會(huì )吸引更多人和你們交朋友。
(設計意圖：如何展開(kāi)多種形
式和多個(gè)對象的口語(yǔ)交際，使得口語(yǔ)交際路徑成為阡陌縱橫的“通途”，也使得所有學(xué)生都能參與到交際互動(dòng)中來(lái)。當學(xué)生學(xué)會(huì )了“獨白”式的自我介紹，躍躍欲試時(shí)，自由交友環(huán)節就水到渠成地為交際對象打開(kāi)了多扇對話(huà)的窗口，引發(fā)了學(xué)生的內在交往需求，從而產(chǎn)生了富有實(shí)效的“對白式”口語(yǔ)交際活動(dòng)。)
4.擴大交際圈，介紹朋友。
親愛(ài)的小動(dòng)物們，請把你剛交到的有趣的朋友介紹給身邊的朋友吧，這樣我們就能交到更多朋友!可以用老師的句式，也可以用自己喜歡的方式介紹。如果覺(jué)得你的新朋友沒(méi)有你有趣，還可以再次介紹自己。
(設計意圖：交際是層層遞進(jìn)、循環(huán)上升的一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都沉浸在交友的愉快氛圍中，無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行著(zhù)口語(yǔ)交流，形成了交織的信息網(wǎng)，發(fā)展了口語(yǔ)表達能力，提升了人際交往素養，收獲了自信、快樂(lè )和滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。)
交際情境三：分享更多有趣的動(dòng)物
1.分享交友的喜悅。
今天你交到了哪些有趣的動(dòng)物朋友?你開(kāi)心嗎?
2.推薦更多和動(dòng)物交朋友的
渠道。
想了解更多有趣的動(dòng)物嗎?可以通過(guò)看課外書(shū)和動(dòng)物主題的電視節目，給大家推薦《我的野生動(dòng)物朋友》，期待下次的動(dòng)物王國之行。
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