《草帽計》教學(xué)設計
作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的《草帽計》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《草帽計》教學(xué)設計1
教材分析
本單元以“智謀”為主題來(lái)組合單元，《草帽計》是這一單元的一篇主體課文，講述了賀龍制勝的故事，說(shuō)明了智慧的重要性。課文是按照事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的，情節生動(dòng)，脈絡(luò )清楚。通過(guò)學(xué)習課文，我們不僅要讓學(xué)生了解賀龍，更重要的是要讓學(xué)生從他們處理事情的方法、態(tài)度上，懂得智慧的作用，從小養成在學(xué)習、生活中認真觀(guān)察、勤于動(dòng)腦的習慣，豐富自己的知識，自覺(jué)地運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，發(fā)揮聰明才智。
學(xué)生情況分析
我班學(xué)生家庭環(huán)境比較優(yōu)越，許多學(xué)生從小養成了課外閱讀的習慣，因此在體會(huì )文章中心思想上應該不成問(wèn)題，因此，體會(huì )文章的語(yǔ)言特點(diǎn)將是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。
教學(xué)目標
1、學(xué)習課文，理解課文，從賀龍想出的辦法中體會(huì )他的聰明才智，思考草帽計成功的幾個(gè)重要因素。
2、通過(guò)對成語(yǔ)的理解，體會(huì )敵人麻痹大意、丑態(tài)百出的愚蠢。
3、學(xué)習用盡量少的文字概述草帽計。
4、認識生字9個(gè)，能正確流利有感情的朗讀課文。
教學(xué)準備
布置學(xué)生收集相關(guān)資料，了解賀龍，了解故事發(fā)生的時(shí)代背景，了解歷史上的謀略故事。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入
1、板書(shū)“計”字。師：“計”什么意思？你能用“計”組詞嗎？你知道我國歷史上有哪些特別善于運用“計”的人？（學(xué)生自由說(shuō)。說(shuō)多少不限制、不要求。）
2、板書(shū)：草帽。師：我們今天來(lái)學(xué)習《草帽計》�？吹秸n題你想了解什么？（學(xué)生提出的問(wèn)題大致是“草帽計是誰(shuí)想出來(lái)的？”“草帽計是什么？”“運用了草帽計，結果怎樣？”“草帽計好在哪里？”等）
二、自學(xué)生字
1、提出自學(xué)要求：讀準字音，讀通課文，遇到不認識的字自己想辦法解決。想想還有什么不明白的字詞和問(wèn)題，準備質(zhì)疑。檢查自學(xué)情況。
2、指名分節讀課文。
3、出示詞語(yǔ)：湘西貴州蔣介石嗡嗡偵察葫蘆山土坊匪軍丟盔棄甲
�。ㄖ该x——齊讀——比賽讀——“開(kāi)火車(chē)”讀）
4、指導寫(xiě)字：你是怎樣記住這些生字的？（重點(diǎn)指導“州”、“匪”的'筆順。）
5、在地圖上找到“湘西”，“貴州”。你們對二萬(wàn)五千里長(cháng)征有什么了解？
三、理清層次
1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情？是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？
2、指導學(xué)生給課文分段。
四、鞏固練習
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)，查字典了解課文中成語(yǔ)的意思。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、導入
1、（板書(shū)課題）昨天，大家針對課題提出了很多問(wèn)題，今天我們繼續學(xué)習課文，解決這些問(wèn)題。（齊讀課題）
2、首先，通過(guò)學(xué)習，你們認為“草帽計”是誰(shuí)想出來(lái)的？
二、精讀課文
1、了解故事起因。
�。�1）讀課文1、2自然段，思考：賀龍根據哪些情況設下草帽計的？找出相關(guān)語(yǔ)句，用“________”劃出來(lái)。
�。�2）學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥：
�、倌男┚渥芋w現了當時(shí)天氣炎熱？（指名讀——齊讀）
�、谀男┚渥芋w現了當時(shí)情況緊急？為什么要選擇在平坦的場(chǎng)地丟草帽？
�、圪R龍看到這些情況，心里是怎么想的？用“賀龍看到_________ ，心想_________ �！钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)。
小結：面對天氣的炎熱，面對敵人的追擊，賀龍不僅沒(méi)有慌張，反而運籌帷幄，利用地形特點(diǎn)和敵人的心理想出了草帽計。
2.重點(diǎn)學(xué)習實(shí)施草帽計的經(jīng)過(guò)。
�。�1）默讀課文3、4段，小組交流： ①軍為什么會(huì )中計？說(shuō)明了什么？
�、诎总娮詈蟮慕Y局怎樣？文中哪些成語(yǔ)諷刺了白軍的丑態(tài)？
�。�2）教師點(diǎn)撥：
�、侔追讼仁菚竦醚勖敖鸹�，后來(lái)是得意忘形，那么我們在朗讀時(shí)應該注意什么？（指名讀——評議——齊讀）
�、诎总姙槭裁磿�(huì )被自己的飛機轟炸？（男生讀課文第4段）
�、勰隳苡帽M量少的文字來(lái)概述一下草帽計嗎？
�、苣阌X(jué)得賀龍的草帽計“神”在哪里？你從中學(xué)到了什么？
�、蔟R讀課文第5自然段，紅軍戰士聽(tīng)到白軍自相殘殺的消息后，肯定有許多話(huà)想對賀龍說(shuō)，會(huì )說(shuō)些什么呢？
小結：賀龍在上有敵機、下有追兵的情況下，沉著(zhù)冷靜、及時(shí)應變的聰明智慧真值得我們學(xué)習。
三、拓展延伸
1、你知道賀龍用的計屬于歷史上“三十六計”中的哪一計嗎？
2、講歷史上的“金蟬脫殼計”。
3、閱讀《三十六計》。
點(diǎn)評
新課改要求教師由傳統的知識的傳授者角色轉變成為學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導者角色，這節課，教師就做到了這點(diǎn)，具體體現在以下幾個(gè)方面：
一、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
教學(xué)一開(kāi)始，教師不是讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，而是讓學(xué)生根據課題質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生把心中的疑問(wèn)大膽的提出來(lái)，充分的調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。然后，在第二課時(shí)，教師又引導學(xué)生針對自己提出的問(wèn)題進(jìn)行閱讀，交流，從而解決問(wèn)題。在這質(zhì)疑、釋疑的過(guò)程中，學(xué)生始終處于主體地位，教師只是組織者。
二、適時(shí)點(diǎn)撥，拓展學(xué)生思維。
教師不僅是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者，還應當是引導者，適時(shí)的點(diǎn)撥不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，更能引導學(xué)生主動(dòng)參加，積極思考。當學(xué)生在了解了我軍情況之后，教師引導學(xué)生揣摩賀龍當時(shí)的思考，是這樣點(diǎn)撥的：“賀龍看到這些情況，心里是怎么想的？用‘賀龍看到_________ ，心想_______�！木涫秸f(shuō)一說(shuō)�！边�有在學(xué)生學(xué)完課文之后，教師又引導學(xué)生想想說(shuō)說(shuō)“紅軍戰士聽(tīng)到白軍自相殘殺的消息后，肯定有許多話(huà)想對賀龍說(shuō)，會(huì )說(shuō)些什么呢？”這些地方的點(diǎn)撥不僅拓展了學(xué)生的思維，而且還培養了學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
《草帽計》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文內容。
2、學(xué)習用比較的方法，通過(guò)紅軍扔草帽和白軍搶草帽的場(chǎng)面、紅軍扔草帽前后的想法等作比較，感受賀龍同志的豐富的`斗爭經(jīng)驗和卓越的軍事才能。
3、培養學(xué)生沉著(zhù)冷靜的處事態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
揣摩文章重點(diǎn)詞句，感悟賀龍的神機妙算
教具準備：
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1、今天我們學(xué)習了《草帽計》這篇課文，大家對課文也有了大概的了解，那課文主要寫(xiě)了一件什么事“（出示填空）
課文主要寫(xiě)了，賀龍同志帶領(lǐng)一支隊伍，在敵我的危急時(shí)刻，想出了“”使白軍的事。
2、解釋“神機妙算”
二、切入重點(diǎn)，自讀自悟
1、自由讀課文，找找課文中哪些詞句體現賀龍的“神機妙算”并說(shuō)出理由
2、小組交流討論
3、引導切入重點(diǎn)交流：
�。�1）引導學(xué)生體會(huì )賀龍根據當時(shí)的天氣，選了有利的地形，設下了草帽計。
�。�2）紅軍扔草帽和白軍搶草帽的場(chǎng)面的比較。
�。�3）紅軍扔草帽前后的想法的比較
4、教師小結
三、拓展延伸
學(xué)習了這篇課文，你從賀龍身上學(xué)習到了什么？
四、布置作業(yè)：
用盡量少的文字概述草帽計的過(guò)程。
板書(shū)設計：
賀龍：神機妙算
敵機 （炸）
找
紅軍 追 白軍
�。ㄈ樱� （搶?zhuān)?/p>
【《草帽計》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《空城計》的教學(xué)設計11-28
空城計教學(xué)設計03-03
情緒溫度計教學(xué)設計10-26
我是溫度計教學(xué)設計案例12-22
溫度和溫度計教學(xué)設計12-19
五年級上冊《草帽記》教學(xué)設計11-01
草帽記的語(yǔ)文教案02-12