《螞蟻(2)》小學(xué)科學(xué)三年級上冊教學(xué)設計
教學(xué)目標： 1．通過(guò)觀(guān)察，讓學(xué)生了解螞蟻的身體特點(diǎn)。
2．讓學(xué)生能夠在觀(guān)察過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題，不斷改進(jìn)觀(guān)察的方法，解決觀(guān)察過(guò)程中出現的問(wèn)題，培養學(xué)生的探究能力。
3．引導學(xué)生愛(ài)護小動(dòng)物，珍惜生命。
教學(xué)準備：
放螞蟻的瓶子、白紙、放大鏡、水、水槽、三四塊塑料泡沫、昆蟲(chóng)觀(guān)察盒、毛筆、水彩筆、玻璃片（投影片）、沙、繩子、幾條硬紙條、記錄紙和筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1．你們帶來(lái)了什么？
2．出示課題：螞蟻。
二、激發(fā)探究欲望。
1．說(shuō)說(shuō)你是怎樣捉到螞蟻的？
2．學(xué)生畫(huà)一只螞蟻。選幾幅展示。
3．比較。為什么有的會(huì )畫(huà)錯？
三、引導探究。
學(xué)生根據提供的材料分組自行探究。教師不時(shí)穿插到每個(gè)小組的旁邊觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)。密切注意學(xué)生在做什么？說(shuō)什么？爭論什么？在學(xué)生的觀(guān)察活動(dòng)中，要適時(shí)引發(fā)學(xué)生的思考，你是怎么想的？你認為怎樣？你能不能再看看？你能不能換一種材料再試試？
四、開(kāi)展研討、說(shuō)螞蟻。
1．把材料從學(xué)生處拿開(kāi)。
2．說(shuō)說(shuō)剛才的研究中你們遇到了那些問(wèn)題，你們是怎么解決的？有沒(méi)有解決不了的問(wèn)題？提出來(lái)讓我們一起解決。
通過(guò)剛才的研究，你們發(fā)現了什么？每組選出一個(gè)學(xué)生代表小組發(fā)言，研討中發(fā)現的事實(shí)有另一個(gè)學(xué)生記錄下來(lái)。教師把學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)板書(shū)下來(lái)，當學(xué)生的發(fā)言出現矛盾時(shí)，當場(chǎng)討論解決。教師要注意把握方向，對于怎樣更好地觀(guān)察螞蟻，螞蟻身體的特點(diǎn)這些問(wèn)題一定要討論。
五、課外延伸。
1．剛才我們初步觀(guān)察了螞蟻，實(shí)際上還有許多值得我們研究的地方，你們想不想繼續研究？下課后，每個(gè)小組繼續研究螞蟻，下節課我們舉行一個(gè)螞蟻信息報告會(huì )。
2．看螞蟻的反應，猜測螞蟻的想法，送螞蟻回原來(lái)的地方。
教學(xué)建議：
1．為了便于學(xué)生觀(guān)察，教學(xué)時(shí)可選用個(gè)體較大、生活在山上的大黑蟻作觀(guān)察材料。
2．引導學(xué)生不斷改進(jìn)觀(guān)察方法，解決觀(guān)察螞蟻過(guò)程中碰到的問(wèn)題，是本課教學(xué)重點(diǎn)，教師要讓學(xué)生經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程，切不可代替學(xué)生思考。
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