《學(xué)會(huì )勸阻》教學(xué)設計范文
教材分析
學(xué)會(huì )勸阻是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第五冊第一單元的口語(yǔ)交際練習。這次練習的訓練要求是：再現生活情境，指導學(xué)生在情境中練習勸阻，學(xué)會(huì )勸阻;培養學(xué)生的合作精神、社會(huì )責任感和解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力�；谶@樣的要求，在教學(xué)時(shí)，應重點(diǎn)指導學(xué)生掌握勸阻要領(lǐng)，并在反復的勸阻實(shí)踐中促進(jìn)知識向技能的轉化。勸阻的對象是生活中不正確的行為，行為人往往意識不到自己的行為不當，在勸阻時(shí)應指出行為錯在何處，使勸阻更有說(shuō)服力，這是教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、回憶生活，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機
1.交流生活經(jīng)歷。
啟發(fā)學(xué)生回顧自己的生活，圍繞下列問(wèn)題展開(kāi)交流：你們在日常生活中，遇到過(guò)哪些不正確的行為?你們是怎樣想、怎樣做的?結果又是怎樣的呢?
2.揭示勸阻概念。
由學(xué)生的回答自然引出勸阻一詞，并引導學(xué)生簡(jiǎn)要地講一講自己的理解。
3.激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。
學(xué)生的勸阻有時(shí)無(wú)效，這是學(xué)生感到困惑的地方。教學(xué)時(shí)可啟發(fā)學(xué)生體驗這種困惑。
二、研討案例，探究勸阻要領(lǐng)
1.提示要求。
2.呈現案例。
以教材中第一幅圖為素材，制作一段錄像。
案例：張明和李響在高壓電線(xiàn)旁放風(fēng)箏，玩得非常開(kāi)心。這時(shí)，江曉寧急切地跑來(lái)，對他們說(shuō)：喂，你們不能在這兒放風(fēng)箏!張明不服氣地說(shuō)：我說(shuō)班長(cháng)大人，你管得也太寬了吧!江曉寧著(zhù)急地嚷起來(lái)：在這兒放風(fēng)箏是非常危險的，快離開(kāi)這里。我是好心好意，你們怎么不聽(tīng)我的話(huà)呢?李響說(shuō)：不就是放風(fēng)箏嗎，值得你大驚小怪嗎?說(shuō)完，他們再也不理江曉寧，專(zhuān)心地放他們的風(fēng)箏。
3.討論案例。
先展開(kāi)小組討論，再組織全班交流，得出結論。
4.換位思考。
(1)如果你和同桌就是錄像中的張明和李響，你們會(huì )接受怎樣的勸告?
(2)通過(guò)學(xué)生的討論，歸納出有效勸阻的要領(lǐng)：
�、倏偟囊螅簯B(tài)度誠懇，表達清楚，語(yǔ)氣恰當。
�、谥v清三個(gè)方面的內容：
稱(chēng)呼和禮貌用語(yǔ)，自己的建議，能說(shuō)服人的理由。
三、運用知識，嘗試勸阻練習
1.提供閱讀材料。
憑借上面的案例，讓學(xué)生認識到，有不正確行為的人往往意識不到自己錯了，所以在需要講清的三個(gè)方面的內容中，能夠說(shuō)服別人是重要的。為了做到這一點(diǎn)有時(shí)必須講一些能夠促使被勸人醒悟的知識，讓他聽(tīng)了心悅誠服。在激起了學(xué)生的閱讀期待后，向學(xué)生提供一篇有關(guān)電學(xué)常識的文章。
2.師生配合表演。
由教者和另一位同學(xué)扮演放風(fēng)箏的同學(xué)，指名扮演勸阻的同學(xué)。
教者可故意不輕易聽(tīng)從勸阻，逼學(xué)生將理由基本說(shuō)清楚、說(shuō)到位后，才表示愿意接受。其余學(xué)生邊看邊做好評價(jià)的準備。
3.評價(jià)師生的表演。
評價(jià)的重點(diǎn)內容：學(xué)生的勸阻哪些地方好?哪些地方需要改進(jìn)?怎樣改進(jìn)?
舉例：江曉寧指著(zhù)高壓電線(xiàn)桿，著(zhù)急地對他們說(shuō)：你們看，這里有高壓電線(xiàn)，上面有十幾萬(wàn)伏的電壓，風(fēng)箏碰到上面，人就會(huì )有觸電的危險。一旦觸電，在極短的時(shí)間里就會(huì )沒(méi)命的。請你們趕快離開(kāi)這兒，到那邊的空地上去放風(fēng)箏。張明和李響聽(tīng)了，驚得瞪大了眼睛，趕緊道了謝，遠離了高壓
四、合作學(xué)習，參與勸阻實(shí)踐
1.學(xué)生互相請教有關(guān)消防、環(huán)保和用水衛生的常識，為小組學(xué)習做好鋪墊。
2.小組合作表演。
學(xué)生從教材的其余三幅圖中選擇一幅，在小組內進(jìn)行角色分工，然后表演。組內其余學(xué)生當導演，負責指導本組同學(xué)的表演，重點(diǎn)指導勸阻的同學(xué)。
3.自愿上臺表演。
以小組為單位到講臺前表演，全班同學(xué)對照勸阻的要求，對每小組的演練，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出具體的改進(jìn)意見(jiàn)。
五、擴展訓練，體驗成功樂(lè )趣
1.教者教育學(xué)生：課本上只列舉了四種不正確行為，生活中類(lèi)似的行為還有很多。我們要通過(guò)努力，勸告人們改正自己的錯誤。
2.學(xué)生回憶自己及班上其他同學(xué)曾經(jīng)有過(guò)的不正確行為，征得當事人的同意，與他(她)合作表演互相勸阻。
3.勸阻的學(xué)生匯報自己的體會(huì )。在匯報時(shí)不涉及具體的人。
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