一年級美術(shù)《小兔的奇遇》教學(xué)設計
課題：小兔的奇遇
教材版本：冀教版第2冊第11課
授課年級：一年級
課業(yè)類(lèi)別：繪畫(huà)創(chuàng )作課
教、學(xué)具準備：圖片、多媒體
教學(xué)思路設計
本課教學(xué)設計充分利用現代信息技術(shù)優(yōu)勢，以圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等多媒體形式形象、生動(dòng)地呈現教學(xué)內容，達到讓學(xué)生體會(huì )美術(shù)學(xué)習樂(lè )趣，發(fā)展想象能力，提高創(chuàng )新能力的目標。
教學(xué)思路教學(xué)活動(dòng)設計意圖
激發(fā)
興趣
導出
課題1.激趣導入：幻燈片播放小兔子動(dòng)畫(huà)“猜一猜我是誰(shuí)？”畫(huà)面中的小兔子露出一對長(cháng)長(cháng)的大耳朵，讓學(xué)生一下子能猜是小兔子，貼圖與板書(shū)結合展示課題
2.動(dòng)畫(huà)片欣賞：“老師帶來(lái)的小兔子可不是一般的小兔子，想聽(tīng)聽(tīng)它的故事嗎？’播放小兔子離家學(xué)習本領(lǐng)的動(dòng)畫(huà)片。讓學(xué)生猜一猜的方式來(lái)引出課題，幻燈片動(dòng)畫(huà)展示的方式吸引學(xué)生注意力。
動(dòng)畫(huà)片的播放，利用視頻的視聽(tīng)效果激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。
激發(fā)起學(xué)生興趣，為續接故事搭建平臺
引導想象
續接故事1.欣賞觀(guān)察圖片，根據圖片，展開(kāi)聯(lián)想
2.大膽想象續編故事：幻燈片圖片展示和引導
“如果你是小兔子，你想學(xué)些什么本領(lǐng)？你想去哪里學(xué)本領(lǐng)？”
--“在途中會(huì )遇到什么？遇到危險和困難會(huì )怎么辦？”
--“發(fā)生了什么有趣的故事？”……
3.通過(guò)引導學(xué)生對小兔子在外出可能發(fā)生的故事進(jìn)行想象，鼓勵奇思妙想，大膽續編故事情節。多媒體圖片的展示，傳遞給學(xué)生強烈直觀(guān)的視覺(jué)信息。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情，讓他們都能積極投入。充分的想象和語(yǔ)言表達給了學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮和創(chuàng )造的空間。
學(xué)生講故事的過(guò)程中要適時(shí)對學(xué)生滲透品德教育，培養學(xué)生的熱愛(ài)生命熱愛(ài)生活的積極情感。
欣賞分析
大膽創(chuàng )作
1.欣賞小朋友的畫(huà)。
---“同學(xué)們說(shuō)的真好，小兔子的故事真多，有什么辦法讓我們記住你說(shuō)的故事呢？”（繪畫(huà)……）
---“我們來(lái)看看這些小朋友是怎么記錄故事的”（欣賞課頁(yè)作品分析同齡小朋友的畫(huà)）
2.繪畫(huà)表現。要求：表現大膽，畫(huà)面內容豐富充實(shí)，用鉛筆或水彩筆完成畫(huà)稿，可不涂色�，F代信息技術(shù)可以展示給學(xué)生大量的美術(shù)作品。通過(guò)欣賞分析同齡小朋友的畫(huà)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作興趣，創(chuàng )作過(guò)程中引導學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)“誰(shuí)來(lái)幫幫忙？”一起找到解決辦法來(lái)，在合作中得到鍛煉與提高。
展示作業(yè)
激勵評價(jià)
1學(xué)生自評。到投影展示臺前展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己最滿(mǎn)意的地方，和不足之處。
2學(xué)生互評。組織學(xué)生之間相互評價(jià)
3教師評價(jià)�？隙ㄆ鋬�(yōu)點(diǎn)激勵表?yè)P提出希望。經(jīng)過(guò)看、想、說(shuō)、畫(huà)幾個(gè)環(huán)節后，展示自己的作品是孩子們最得意與快樂(lè )的事，不僅能體驗到美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，而且能讓他們感受成功的喜悅。學(xué)生的自評和互評，有助于他們觀(guān)察和欣賞能力的提高。教師適時(shí)以激勵表?yè)P與肯定的語(yǔ)言作出評價(jià)，既能保護學(xué)生的學(xué)習熱情，又能培養他們的自信心和學(xué)習美術(shù)的興趣
總結交流體驗快樂(lè )----“小兔子很喜歡大家的畫(huà)，如果把我們大家的作品連起來(lái)就是一本好看的故事書(shū)了……”
----互相交換作業(yè)，講一講，看一看，改一改。下節課我們一起來(lái)完成《小兔子奇遇記》在傳看作業(yè)，互相交流分享成功與快樂(lè )中結束，為下一節課完成《小兔奇遇記》埋下伏筆
實(shí)踐證明： 信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應用，有利于提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，課堂中聲、畫(huà)、影像的展示，有效地創(chuàng )設和演繹情境，既能開(kāi)闊了學(xué)生視野，又能增強審美能力。
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