《材料的分類(lèi)》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、能綜合運用所學(xué)的知識，進(jìn)行創(chuàng )新設計，會(huì )查查閱書(shū)刊及其他信息源；能對分類(lèi)后的結果進(jìn)行分析、解釋。
2、通過(guò)設計房屋的活動(dòng)進(jìn)行大膽想象；意識到使用材料會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負面的影響。
3、能區分常見(jiàn)的天然材料與人造材料；能根據材料的不同對人類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)準備：
生活中的物品各是用什么材料制成的？
查閱資料：了解關(guān)于材料的知識。
教學(xué)過(guò)程：
導入：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們都見(jiàn)過(guò)哪些材料？
在生活中你能給材料分類(lèi)嗎？這節課我們就來(lái)學(xué)習這方面的知識。
活動(dòng)一：生活中的物品是用什么材料做的
1、學(xué)生互相交流自己帶來(lái)了哪些物品？是用什么材料做的？材料來(lái)自于哪里？
2、學(xué)生進(jìn)行分析、討論：
自帶的物品及所用的材料是天然材料還是人造材料？
3、學(xué)生匯報分析、討論結果。
小結：同學(xué)們通過(guò)分析、對比，能區分自帶的物品什么是人造材料和天然材料。 活動(dòng)二：學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)
1、學(xué)生分組將自帶的物品合在一起。
2、學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3、提出分類(lèi)標準：按材料的不同的物體進(jìn)行分類(lèi)。
�。�1）是否是天然材料；將由人造材料制成的物品分為另一類(lèi)。
�。�2）是否是再生材料；將不可再生材料制成的物品分為另一類(lèi)。
啟發(fā)學(xué)生還可以用你自己想的辦法分。
4、學(xué)生匯報分類(lèi)結果，并說(shuō)出分類(lèi)的理由。
引導學(xué)生對他們的分類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)三：設計一間自己喜歡的房間
1、提出活動(dòng)建議
2活動(dòng)三：
1、提出活動(dòng)建議
設計一間自己喜歡房子、自己喜歡的車(chē)或其他物品，可以根據自己的想象進(jìn)行創(chuàng )新設計。設計中說(shuō)出各部分應該用什么材料，為什么？
設計時(shí)，同學(xué)們可以互相交流、互相借鑒、互相提示，提倡合作。
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新設計
3、學(xué)生展示自己的作品
說(shuō)一說(shuō)：各部分用的是什么材料，說(shuō)明使用本材料的理由。
教師及時(shí)給予評價(jià)。
自由活動(dòng)：
教師展示利用廢舊材料制成的物品，然后讓學(xué)生利用所帶來(lái)的廢舊材料開(kāi)展一些制作活動(dòng)。 拓展活動(dòng)：
查閱資料"材料的使用對我們的生活有哪些影響？"
【《材料的分類(lèi)》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《角的分類(lèi)》教學(xué)設計01-10
垃圾分類(lèi)教學(xué)設計01-21
做房屋的材料教學(xué)設計11-18
《不同材料的餐具》教學(xué)設計02-06