雷鋒叔叔,你在哪里教學(xué)設計
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標
�。�、認識１２個(gè)生字，做到讀準字音，識記字型。
�。�、能有感情地朗讀、背誦課文。
�。�、通過(guò)學(xué)習，認識雷鋒叔叔，知道雷鋒叔叔的故事，并學(xué)習他助人為樂(lè )的好品質(zhì)，發(fā)現身邊的“活雷鋒”。
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能有感情地朗讀、背誦課文。
〖教學(xué)準備
生字卡片、實(shí)物展臺、雷鋒的相關(guān)資料。
〖教學(xué)方法
情景教學(xué)。
〖教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
�。�、師：還記得嗎？在大山的深處，有熱情的泉水娃娃為大自然和人們做許多好事。有一位叔叔，他也熱情地幫助著(zhù)身邊的人們，大家知道他是誰(shuí)嗎？（生）
�。�、師：是呀，他就是──雷鋒。（板書(shū)：雷鋒叔叔）
�。�、師：雷鋒叔叔為人們做了許多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我們就一起學(xué)習第六課。（板書(shū)：你在哪里）。
�。�、齊讀課題。
二、初讀課文
�。�、請大家小聲地把課文讀一讀，把字音讀準，把句子讀通順、讀流利，遇到不懂的字請課文下面的拼音來(lái)幫忙吧。（自讀課文）
�。�、把字音讀準了嗎？在學(xué)習小組里開(kāi)火車(chē)檢查一下。
�。�、字音讀準了，能把課文讀通順嗎？讀給同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)吧。比比，誰(shuí)讀得好。
同桌互讀，互相正音。
�。�、誰(shuí)愿意讀一讀課文？（指名）你想請幾位小伙伴和你一起讀？（滲透詩(shī)歌的小節劃分）
三、再讀課文
�。�、師：請同學(xué)們再把課文讀一讀，邊讀邊開(kāi)動(dòng)腦筋想一想：
�、� 雷鋒叔叔到過(guò)那里？
�、� 他在那里做了什么好事？邊想邊做上記號。
生再讀課文。
�。�、學(xué)習小組交流答案。
�。�、班級交流：
板書(shū)：長(cháng)長(cháng)的小溪 抱著(zhù)迷路的孩子
彎彎的小路 背著(zhù)年邁的大娘
�。�、師：兒歌的哪幾個(gè)小節講的是雷鋒叔叔幫助迷路的孩子？哪幾個(gè)小節講的是雷鋒叔叔幫助年邁的大娘？
班級交流。
�。�、師：請選擇最喜歡的一部分，用上喜歡的方式自己讀一讀吧。
生自讀課文段落。
四、朗讀交流
�。�、請同學(xué)朗讀喜歡的段落，其余同學(xué)當評委，做點(diǎn)評，說(shuō)說(shuō)哪里讀得好？人家是怎么讀的？
�。�、喜歡相同段落的同學(xué)齊讀。
�。�、聽(tīng)了同學(xué)的朗讀，閉上眼睛做了想象，如果你是那個(gè)迷路的孩子，或是年邁的大娘，你想對雷鋒叔叔說(shuō)些什么？
�。�、雷鋒叔叔在長(cháng)長(cháng)的小溪邊幫助了迷路的孩子；在彎彎的小路上幫助了年邁的大娘。他還會(huì )到哪兒呢？我們一起把第六節讀一讀。
�。�、師：兒歌后面的一位小姐姐提了一個(gè)問(wèn)題，是什么？
指名讀問(wèn)題，交流答案。
是的，誰(shuí)為人們做了好事，誰(shuí)就是“活雷鋒”。
�。�、兒歌讀一讀，把喜歡的句子或小節背下來(lái)：
交流背誦。
五、課堂小結
雷鋒，一個(gè)多么響亮的名字！他樂(lè )于助人，無(wú)私奉獻影響了多少人！我們作為一名新時(shí)代的學(xué)生，應該怎樣做呢？讓我們從身邊小事做起吧！
六、布置作業(yè)
利用一周的時(shí)間為身邊的人做幾件好事。
〖板書(shū)設計
�。�、雷鋒叔叔你在哪里
小溪 小路
抱、冒 背、踏
泥濘──足跡 荊棘──汗滴
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標
�。�、復習１２個(gè)生字，在田字格正確書(shū)寫(xiě)１０個(gè)生字，并抄寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)“泥濘”。
�。�、能有感情地朗讀、背誦課文。
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在田字格正確書(shū)寫(xiě)１０個(gè)生字，并抄寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)“泥濘”。
〖教學(xué)準備
生字卡片。
〖教學(xué)方法
指導法。
〖教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
�。�、出示生字，學(xué)生認讀并組詞。
�。�、分組讀課文，檢查課文背誦情況。
二、指導書(shū)寫(xiě)
�。�、仔細觀(guān)察田字格，在小組里討論一下，怎么在田字格里寫(xiě)好這幾個(gè)生字。哪個(gè)字需要老師幫忙。
�。�、小組討論，學(xué)寫(xiě)生字
�。�、班級交流，注意：
�、� “雷”和“需”的雨字頭寫(xiě)法，要寬而扁。
�、� 中間一行都是走之底的字，寫(xiě)好“迷”的“點(diǎn)”。
�、� 師適時(shí)板書(shū)“需”和“迷”。
�。�、其余４個(gè)字由生自行觀(guān)察，臨摹。
三、講評
四、課堂小結
根據學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行總結。
五、布置作業(yè)
把本課生字在仿影本上認真書(shū)寫(xiě)完成。
〖板書(shū)設計
�。�、雷鋒叔叔，你在哪里
【雷鋒叔叔,你在哪里教學(xué)設計】相關(guān)文章：
雷鋒叔叔你在哪里-教學(xué)設計02-06
《你在哪里雷鋒叔叔》教學(xué)設計02-23
《雷鋒叔叔,你在哪里》教學(xué)設計12-11
關(guān)于雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設計10-28
雷鋒叔叔你在哪里-教學(xué)設計模板10-25
雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設計七11-14