節約用水課程教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、 認知目標：

　�、� 列舉水的作用和我國目前供應不足的事例，說(shuō)明節約用水的重要性。

　�、� 引導學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗中感受水電的重要作用，從而進(jìn)一步理解節約在國家建設和人民生活中的重要性。

　�、� 使學(xué)生知道應當從小養成節儉的好習慣。

　　2、 行為目標：

　�、� 節約用水，關(guān)緊水龍頭，不浪費。

　�、� 為宣傳節約用水作貢獻。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、 教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生知道應當怎樣節約用水并養成習慣。

　　2、 教學(xué)難點(diǎn)：

　　水的重要性及我國是一個(gè)水力不足的國家。

　　教學(xué)準備：

　　1、 多媒體課件：節約用水。

　　2、 師生共同準備：制作“宣傳節約用水”的材料。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前活動(dòng)：

　　1、腦筋急轉彎：什么東西越洗越臟？

　　2、猜謎語(yǔ)：（1）太陽(yáng)一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結成小冰滴。（2）雙手抓不起，有刀切不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請它來(lái)。

　　二、水的用途：

　　1、那你們知道生活中那些地方要用水嗎？（指名回答）小朋友說(shuō)得都很好，工業(yè)、農業(yè)、生活中處處離不開(kāi)水；人、動(dòng)物、植物，離開(kāi)了水都不能成活。所以說(shuō)水是——生命之源。（課件出示）我們這所說(shuō)的水一般指淡水。

　　2、檢查前置學(xué)習單。

　　你們知道嗎？人可以三天不吃飯，但是不能三天不喝水，水比飯還要重要呢！那我們每天要用多少水呢？請同學(xué)們拿出前置學(xué)習單討論一下我們的調查結果。然后小組長(cháng)匯報結果。

　　從這些數據你看出了什么？（用水量很大）

　　如果讓你每天只使用三瓶礦泉水夠不夠？（包括洗漱飲用） 可是在有的地方每人每天的限用水量就是這么多。

　　三 、 水資源的缺乏：

　　這是怎么回事呢？（看視頻引出水資源貧乏）看后你想說(shuō)什么？ [引導

　　學(xué)生看板書(shū)]我國的水資源真是十分——缺乏。

　　四、浪費水的現象：

　　1、 然而，在我們周?chē)�還經(jīng)常能看到浪費水的現象，我們來(lái)看一下（課件出示）

　　在我們的社會(huì )、家庭和學(xué)校中還有很多浪費水的現象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)）

　　2、 如果我們不珍惜用水會(huì )怎樣？（看視頻）你想說(shuō)什么？

　　五、 節約用水大行動(dòng)：

　　1、 讀一讀，并且牢牢記住它�。ㄒ龑�學(xué)生讀課件上出示的話(huà)：“如果再不珍惜水，地球上最后一滴水將是眼淚�！盷

　　2、 那么，我們能為節水做些什么呢？請小朋友們分組進(jìn)行討論，出出點(diǎn)子。（學(xué)生紛說(shuō)，可能說(shuō)以后要節約用水；時(shí)時(shí)處處注意節約用水，勸說(shuō)周?chē)�人節約用水；為節約用水作宣傳）（相機選出金點(diǎn)子）

　　3、對了！你們知道 3月22日是什么日子嗎？（世界水日）是呀，國際上還規定把3月22日的那一周定為“世界水周”，就是要號召全世界的每一個(gè)人都來(lái)節約用水。（貼橫幅：節約用水）

　　老師做了宣傳的卡片（出示卡片），誰(shuí)也愿意來(lái)做卡片？ 板書(shū)設計：

　　節約用水

　　水———生命之源

　　水資源——十分缺乏

　　節約每一滴水

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