參觀(guān)動(dòng)物園教學(xué)設計
導語(yǔ)：動(dòng)物園是搜集飼養各種動(dòng)物，把一些野生或外來(lái)動(dòng)物放于圍欄之內，進(jìn)行科學(xué)研究和遷地保護，供公眾觀(guān)賞并進(jìn)行科學(xué)普及和宣傳保護教育的場(chǎng)所。下面是小編為你帶來(lái)的參觀(guān)動(dòng)物園教學(xué)設計，歡迎閱讀。
篇一：大班數學(xué)教學(xué)設計：參觀(guān)動(dòng)物園
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)觀(guān)察，能根據動(dòng)物的有序和重復排列規律判斷，并能大膽地的說(shuō)出它們的排列規律。
2. 能主動(dòng)探索并設計出一定的排列規律。
3. 體驗幫助動(dòng)物設計衣服帶來(lái)的成就感。
活動(dòng)準備：
紅、黃、藍圓形標記，標記牌，思維游戲幼兒《找規律》有關(guān)材料，彩色卡紙做的.小動(dòng)物的衣服每人一件。香糊、棉簽若干
各種動(dòng)物圖片PPT、動(dòng)物玩具工藝品圖片若干；活動(dòng)前幫助幼兒把標記貼好在胸前。
多媒體
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以帶幼兒到動(dòng)物園去參觀(guān)引出活動(dòng)。
要求：出發(fā)前，我們要按規律上車(chē)。教師出示規律牌：紅、黃、藍……，要求
孩子按照這樣的規律3人一組上車(chē)。
二、參觀(guān)動(dòng)物園，發(fā)現規律。
看PPT,引導幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園里會(huì )有什么動(dòng)物。
�。ㄒ唬┐笮偷膭�(dòng)物。發(fā)現規律（從左到右）
�。ǘ┟瞳F區，看動(dòng)物，發(fā)現規律（從右到左）
�。ㄈ嫶蟮膭�(dòng)物，看動(dòng)物，發(fā)現規律。（兩邊對稱(chēng)）
�。ㄋ模┟利悳仨樀膭�(dòng)物。發(fā)現規律（從上到下或從下到上）
教師小結:我們到動(dòng)物園里觀(guān)看了這么多動(dòng)物，動(dòng)物園的門(mén)口還開(kāi)了一家動(dòng)物精品店，讓我們去看一看吧；可是粗心的老板把這些動(dòng)物精品放亂了，他要請我們的小朋友幫忙：把動(dòng)物精品玩具按剛才我們學(xué)到的規律排放好。
三、看動(dòng)物精品店，分組給動(dòng)物圖片按規律排序。
�。ㄒ唬┓纸M（每組5人），選出組長(cháng)，商量用什么規律排序。
�。ǘ┯變翰僮靼匆幝膳判�。
�。ㄈ┯變夯氐阶�，集體檢查每組的排序是否按要求完成了。教師小結：今天我們參觀(guān)了動(dòng)物園，發(fā)現了許多的規律。我們還運用了這些規律給精品店的老板把商品擺放好了。其實(shí)我們的生活中也存在許許多多這樣的規律，只要我們平時(shí)用心去觀(guān)察和發(fā)現，那么我們會(huì )懂得更多的知識，發(fā)現更多的美。
五、幼兒給動(dòng)物們設計衣服
�。ㄒ唬┙處煟含F在冬天來(lái)了，小動(dòng)物們可想有自己的一件衣服了，請小朋友幫它們用剛才學(xué)到的排列規律給他們設計一件衣服。在設計衣服的時(shí)候，既要美觀(guān)、又要講究一定的規律。
�。ǘ┯變簞�(dòng)手設計衣服。
六、幼兒展示自己的作品，和老師分享：自己是用什么規律設計
篇二：大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)設計：參觀(guān)動(dòng)物園
設計思路：
本次《參觀(guān)動(dòng)物園》實(shí)踐活動(dòng)內容來(lái)自來(lái)自于主題活動(dòng)《動(dòng)物大世界》，在內容的選擇上我們依據了所觀(guān)摩 "徐匯區科技幼兒園"的一次探索活動(dòng)，回到幼兒園，我們結合活動(dòng)目標、內容進(jìn)行了討論，同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習"教育指南"以及二期課改的新理念，大家一致認為，這個(gè)內容符合幼兒的年齡熱點(diǎn)，首先是教會(huì )幼兒學(xué)看游覽圖，真正的"以幼兒發(fā)展為本"，有的幼兒有此類(lèi)經(jīng)驗，但有的幼兒沒(méi)有，老師想通過(guò)這次活動(dòng)，能讓孩子在生活中得到啟發(fā)，積累和提升他們生活的經(jīng)驗。為幼兒終身發(fā)展起到真正的作用。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)合作尋找去長(cháng)頸鹿館的路線(xiàn)，能正確運用方位詞并清楚地介紹自己的路線(xiàn)圖。
2、體驗解讀導游圖的'樂(lè )趣，感受導游圖在我們生活中的作用。
活動(dòng)準備：動(dòng)物園導游圖，長(cháng)頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線(xiàn)指示。
活動(dòng)過(guò)程：
一、明確任務(wù)--在導游圖上尋找去長(cháng)頸鹿館的路線(xiàn)1、談?wù)剬в螆D的認識師：你們認識這個(gè)嗎？
這是什么地方？
這張導游圖有什么作用？
小結：導游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。
2、認識導游圖上的標志師：你們能看懂這張導游圖嗎？圖上有什么標志？
�。ㄓ袔�、動(dòng)物館、大路、小路、草地、湖泊、大門(mén)、方向標）小結：原來(lái)導游圖上有動(dòng)物館的標志，還有許多公共設施的標志。
3、根據方位猜動(dòng)物師：我們用導游圖做個(gè)游戲，老師說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物的位置，你們猜猜是什么動(dòng)物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園--）幼：是名犬薈萃小結：有了動(dòng)物園的導游圖，我們就能輕松找到想要看的動(dòng)物的位置。
4、明確任務(wù)師示范一個(gè)參觀(guān)的點(diǎn)：世博會(huì )就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國特有的珍稀動(dòng)物，形象憨態(tài)可掬，我們真想去看看，怎么走呢？
二、小組合作完成任務(wù)：今天我們要去看長(cháng)頸鹿1、現在12人分成四組，怎么分呢？分別擔任什么樣的工作呢？
2、交代任務(wù)：能從大門(mén)進(jìn)入動(dòng)物園，根據老師的路線(xiàn)圖找到要看的動(dòng)物。
三、幼兒集體交流請幼兒來(lái)介紹一下各自的路線(xiàn)圖，要說(shuō)清楚從哪里走的，（重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結：原來(lái)分工合作做事情才能更快。
四、看看你們都到了什么地方？（長(cháng)頸鹿館）觀(guān)看長(cháng)頸鹿海濱的視頻和對白師：門(mén)口有個(gè)標本，你知道是怎么回事嗎？（長(cháng)頸鹿之死）你知道它是怎么死的嗎？ 我們應該怎么做呢？
小結：我們要文明游園，保護動(dòng)物，不能做傷害動(dòng)物的事情，做*護小動(dòng)物的宣傳員。
活動(dòng)反思：
自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物， 動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話(huà)題。
從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是："可愛(ài)溫順的小動(dòng)物"，諸如此類(lèi)的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對"動(dòng)物們長(cháng)得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。
這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界， 自古至今，人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng )造。 比如：人類(lèi)從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護自己的？……帶著(zhù)這一系列問(wèn)題，主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似，但還是根據了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來(lái)完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類(lèi)和動(dòng)物是朋友，我們應該保護動(dòng)物。
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