八年級《尊重和維護隱私權》教學(xué)設計
我們每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )尊重他人，下面是應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編提供的八年級《尊重和維護隱私權》教學(xué)設計，僅供大家學(xué)習參考。
【教學(xué)依據】
1.本課課程標準解讀：根據課標的要求，學(xué)生通過(guò)學(xué)習本課，知道法律保護公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺(jué)地尊重別人的隱私。
2.課文的內容： 《尊重合維護隱私權》從道德對隱私的尊重和法律對隱私的維護兩個(gè)方面闡述。
(1)尊重隱私是道德的期盼
A、尊重他人隱私，就要樹(shù)立隱私意識。
B、尊重他人隱私，需要強化責任與信譽(yù)意識。人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護公民的隱私權，是道德的呼喚，有助于樹(shù)立良好的社會(huì )道德風(fēng)尚。
(2)依法維護隱私權
A、個(gè)人隱私受法律保護。
B、侵犯他人隱私的行為，要受到法律的追究。
我們在增強法制觀(guān)念，依法律己，尊重他人隱私的同時(shí)，還要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。自覺(jué)地尊重和維護隱私及隱私權，是現代文明的標志，是社會(huì )進(jìn)步的體現。
3.學(xué)情分析： 學(xué)生在學(xué)習和生活中經(jīng)常會(huì )遇到的沖突事件：
在學(xué)習《隱私和隱私權》一節后，通過(guò)問(wèn)卷形式對學(xué)生進(jìn)行了調查，發(fā)現學(xué)生在學(xué)習和生活中遇到的有關(guān)隱私和隱私權的沖突事件主要發(fā)生在家庭和父母之間關(guān)于上網(wǎng)的問(wèn)題，在學(xué)校和朋友之間被朋友泄露隱私，偶爾被老師暴露隱私。學(xué)生這方面的煩惱和困惑居多。學(xué)生學(xué)習本節課的興趣和欲望很強烈。
【教學(xué)設計】
[教學(xué)目標]
認知與能力
了解尊重他人的隱私需要強化責任、信用意識和法律意識，維護自己的隱私需要強化自護意識，提高隱私意識和依法維護隱私權的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
樹(shù)立隱私意識，養成尊重他人隱私的習慣，增強依法維護隱私權的意識。
[教學(xué)方式]
擬采取的教學(xué)模式：
基于沖突案例建構性學(xué)習模式。
擬采取的教學(xué)方法：
分組討論，合作探究。
[教學(xué)構思]
1.定向切入
[實(shí)景體驗]向學(xué)生借用U盤(pán)。當這種行為發(fā)生時(shí)，讓同學(xué)們談自己的感受。
2.呈現、沖突案例
[案例展示]切入主題“誰(shuí)動(dòng)了我的隱私”
(視頻演示)
案例環(huán)節一：最近我申請了QQ號碼，跟同學(xué)聊天、傳資料真爽。所以，我一回家就上QQ，媽媽看到后，堅持要查看我的聊天內容，否則就馬上關(guān)掉。媽媽對我開(kāi)始懷疑，要求我告知QQ密碼。
3. 熟悉案例、討論選擇
[學(xué)生討論] 你會(huì )給媽媽密碼嗎?對于媽媽索要QQ密碼的做法,說(shuō)說(shuō)你的看法,并闡明理由。
4. 初步判斷，說(shuō)出理由
分組發(fā)言。
5. 師生共研，推斷結果
板書(shū)展示小組意見(jiàn)，分析理由，強化引導。
6. 綜合衡量，做出選擇
[教師引導] 尊重他人隱私，就要樹(shù)立隱私意識。
(過(guò)程同上)案例環(huán)節二：薇薇是我無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。我通常會(huì )把聊天記錄讓好朋友薇薇看，并叮囑薇薇保密，可是薇薇知道了我的很多秘密后，卻……
[學(xué)生討論] 1、談?wù)勀阌心男┬睦砀惺?
2、對薇薇的行為你如何評價(jià)?
[教師引導] 尊重他人隱私，需要強化責任與信譽(yù)意識。
人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護公民的隱私權是道德的呼喚。
案例環(huán)節三：好朋友薇薇對我的背信棄義使我的情緒很低落。無(wú)心學(xué)習，成績(jì)不斷下降，班主任王老師懷疑我有早戀傾向，便當眾翻了我的書(shū)包。王老師還將從書(shū)包內搜出的部分日記和信件的內容在班上公布。從此我成了全班同學(xué)嘲笑的對象，整日緊張兮兮的。
[學(xué)生討論] 我該怎么辦呢?
[師生探討]探究1：尋找生活中隱私權被侵害的實(shí)例,并談?wù)勎覀兊睦Щ蟆?/p>
[教師引導] 個(gè)人隱私受法律保護。侵犯他人隱私的行為，要受到法律的追究。要求侵害人停止侵害、賠禮道歉甚至賠償損失。
專(zhuān)家導航。(視頻演示)
探究2：保護隱私，獻出我們的錦囊妙計。
3.15晚會(huì )上，向大家展示了一個(gè)網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)“肉雞”，你有什么具體行動(dòng)應對。
案例環(huán)節四：聽(tīng)了同學(xué)和專(zhuān)家們的建議，我“恍然大悟”了：我應該學(xué)會(huì )依法維護隱私權，增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖，把自己封閉起來(lái)，與世隔絕!
[學(xué)生討論] 這樣就等于進(jìn)入了保險箱嗎?
[師生探討] (實(shí)景體驗)再評借用U盤(pán)的行為。
[師生總結] 我們共同的心聲為我們的隱私筑起兩道防火墻
尊重隱私是道德的期盼
維護隱私是法律的要求
【教學(xué)反思】
1.學(xué)習效果分析：本節課主要是以問(wèn)卷的形式對學(xué)習效果進(jìn)行了調查。發(fā)出問(wèn)卷47份，收回有效問(wèn)卷38份(附后)。問(wèn)卷設計了3個(gè)內容，第一，我對本節課的整體感覺(jué)，33位同學(xué)表示很好、良好、精彩、很民主…….等肯定的詞語(yǔ)表達了自己的感受。1位同學(xué)表示無(wú)感受，1位同學(xué)表示一般，其他3位同學(xué)只在此寫(xiě)了自己學(xué)到了那些內容。第二、我的收獲中我認識到和在生活中我會(huì )用到的內容調查，同學(xué)們都能學(xué)以致用，達到了新課標的要求。第三，我的建議，有同學(xué)提出今后多舉手發(fā)言，老師多和同學(xué)交朋友等等。
2.教師反思：八年級《思想品德》(下)是講法律的，案例教學(xué)是傳統常用的教學(xué)方法。但不同的理念支撐就會(huì )選取不同的案例，就會(huì )產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。在“基于沖突案例思想品德建構性學(xué)習”理論的指導下，本課選擇的案例主題是“誰(shuí)動(dòng)了我的隱私”分為四個(gè)環(huán)節，環(huán)節一是從家庭親情、環(huán)節二是從同學(xué)友情、環(huán)節三是從師生關(guān)系，環(huán)節四是從自我這四個(gè)關(guān)系緯度，層層設置，沖突不斷，環(huán)環(huán)討論，各個(gè)擊破。使同學(xué)們體驗到合作學(xué)習的快樂(lè )，自主探究?jì)r(jià)值提升的愉悅。在課堂的交流、溝通與信任中獲得成長(cháng)所需要的理解和支持。
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