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《彼此尊重才能贏(yíng)得尊重》的教學(xué)設計
設問(wèn)導入新框題教學(xué)：
80多年前,美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮來(lái)了一群饑餓的難民。當鎮長(cháng)杰克遜先生發(fā)放食品時(shí)，許多難民大嚼大咽，只有一個(gè)年輕人例外，,他對鎮長(cháng)說(shuō):先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說(shuō)，我只不過(guò)想給你們提供些幫助而已，哪里來(lái)的活讓你做呢？但年輕人卻沒(méi)有領(lǐng)情的意思：不，先生，如果沒(méi)有活做的話(huà)，我不會(huì )接受你的食物，真的，先生，我總得為你干點(diǎn)什么呀！但杰克遜實(shí)在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來(lái)，讓年輕人給他捶一下背。后來(lái)，年輕人被留下來(lái)了，杰克遜鎮長(cháng)把女兒嫁給了他。再20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。 請問(wèn)：石油大王哈默取得成功依靠的是什么？
哈默先生的成功，固然有許多因素，但他那種拒絕不勞而獲的做法，卻為他贏(yíng)得了寶貴的自尊，而自尊卻是成就事業(yè)的基石。
古話(huà)說(shuō)：“自尊比吃飯更重要”， “自尊是生命的衣裳�！� 還有句古話(huà)說(shuō)：“志者不飲盜泉之水，廉者不吃嗟來(lái)之食”這些話(huà)都道出了自尊在人生中的重要地位。一個(gè)有志氣的人，一定是個(gè)懂得自尊的人，一定是一個(gè)敢于善于維護自尊的人。那么，在日常生活中我們應該怎樣維護自己和他人的尊嚴呢？要維護自己和他人的尊嚴，我們應該做到：1）維護人格最重要。2) 自尊者豁達樂(lè )觀(guān)。3）善于尊重他人。那么，我們應該怎樣維護自己的人格呢？應該如何做一個(gè)能正確面對他人的態(tài)度和議論的達觀(guān)者呢？又應該怎樣尊重他人呢？ 這就是我們第三框“彼此尊重才能贏(yíng)得尊重”要學(xué)習和探究的內容。
展開(kāi)教學(xué)：
一、 維護人格最重要
1、組織學(xué)生聽(tīng)故事談感受，引導學(xué)生認識到維護自己和他人的人格的重要性：
1）惟利是圖的人，歷來(lái)有之。這種人為了錢(qián)，一切都可以不管不顧，包括自己的人格尊嚴。其結果，不僅敗壞了名聲，往往連應得的東西也失掉了。請大家聽(tīng)一聽(tīng)下面的兩個(gè)小故事：
《蠢事大全》中有這樣一則小故事：有個(gè)商人準備開(kāi)店做買(mǎi)賣(mài)，請唐伯虎為他寫(xiě)對聯(lián)。唐伯虎提筆寫(xiě)下“生意如春意；財源似水源”。豈知商人很不滿(mǎn)意地說(shuō)：“這兩句太抽象，最好寫(xiě)看得見(jiàn)摸得著(zhù)，一堆一堆的�！庇谑翘撇⑾肓讼�，又寫(xiě)道：“門(mén)前生意，好似夏夜蚊蟲(chóng)，堆出堆進(jìn)；柜里銅錢(qián)，要像冬天虱子，越捉越多�！鄙倘艘豢�，連連拍手稱(chēng)贊：“這兩句好，這兩句好，這兩句太合我意了�！�
面對商人的稱(chēng)贊，唐伯虎想來(lái)必定會(huì )啼笑皆非。因為，那商人很可能無(wú)論什么黑錢(qián)、臟錢(qián)、血腥錢(qián)都敢賺，心里只有錢(qián)，把人格尊嚴都丟掉了，因而感覺(jué)不到對聯(lián)是對他的莫大嘲諷，多么可悲！
晏子使楚的故事（略）
請問(wèn)：宴子為什么要堅持從大門(mén)進(jìn)城？宴子的行為說(shuō)明他有什么樣的品質(zhì)？晏子是用什么樣的方法來(lái)維護自己的自尊的呢？（宴子為了維護自己的自尊和國家的自尊，他堅持要從大門(mén)進(jìn)城；宴子的行為說(shuō)明他把自己的人格和國格看得比什么都重要；晏子是通過(guò)巧妙的回擊楚靈王的種種刁難和侮辱來(lái)維護自己的自尊的。）
從這兩個(gè)故事我們可以看出什么？
自尊的人最看重自己的人格。誰(shuí)若丟了人格尊嚴，那是自我作賤，別人自然也就不把他當人了。
2）《檢察日報》有這樣一則消息：
一對夫婦到某餐廳吃飯，而一對母女帶著(zhù)一只狗坐在這對夫婦的對面點(diǎn)來(lái)飯菜，讓狗在飯桌上與人同吃。這對夫婦認為自己的人格尊嚴受到了損害，請餐廳老板解決而不得，遂向法院起訴，要求餐廳賠償精神損失。這對夫婦不僅捍衛了自己的人格尊嚴，也捍衛了人類(lèi)的尊嚴，受到輿論的廣泛支持。
2、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說(shuō)的是什么意思？我們應該怎樣維護自己的人格？
自尊的人最看重自己的人格。所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說(shuō)的就是這個(gè)道理。為了維護自己的人格尊嚴，一個(gè)真正自尊自愛(ài)的人絕不會(huì )貪圖虛榮，拒絕沾染不良習氣，比如，說(shuō)謊、逃避責任、假公濟私、陽(yáng)奉陰違等，因為這些不良習氣有損于人的人格尊嚴。有時(shí)，為了維護自己的人格尊嚴，他可以舍棄許多東西，但絕不可以喪失人格，做有損于人格尊嚴的事。
3、組織學(xué)生討論教材第13頁(yè)上面一個(gè)虛框的內容：
1）如果你在穿著(zhù)方面不如同學(xué)，是否就低人一等，有點(diǎn)兒抬不起頭來(lái)？
2）如果你的同學(xué)家庭條件比較差，怎樣與他相處才能維護他的自尊？
3）如果你有些“與眾不同”，比如相貌丑一點(diǎn)兒，成績(jì)差一點(diǎn)兒，脾氣暴一點(diǎn)兒，有點(diǎn)兒口吃，帶點(diǎn)兒外地口音，你將怎樣維護自己的尊嚴？
4）爸爸、媽媽的職務(wù)不高，收入較低，甚至下崗待業(yè)。如果有人問(wèn)起，你會(huì )怎樣介紹他們？
�。▽W(xué)生討論，教師歸納小結）維護自尊不一定非得有漂亮華麗的服裝，也不一定非得有出眾的容貌，也不一定非得有顯赫的家庭財富和地位，維護自尊最重要的是勤學(xué)苦練，踏實(shí)工作，努力為國家、為社會(huì )、為他人多做貢獻；在日常生活中我們既要注意維護自己的人格，又不要去做有損周?chē)瑢W(xué)人格的事，這樣你才能贏(yíng)得別人的尊重�？傊�，青少年學(xué)生要學(xué)會(huì )維護自己和他人的人格尊嚴。
二、自尊者達觀(guān)
1、組織學(xué)生討論教材第13頁(yè)上面一個(gè)虛框的內容：關(guān)于“司馬懿”的插圖故事材料，讓學(xué)生展開(kāi)激烈的辯論，他的這種行為是不知恥還是自尊？從而引導學(xué)生正確理解自尊有時(shí)需要適度。
司馬懿的行為是“臨辱不驚”、“遇侮不怒”的大智大慧的表現。為了顧全大局，為了守住城池，他沒(méi)有為自己的所謂的自尊而開(kāi)門(mén)迎戰，情愿自己受辱。
2、場(chǎng)景分析：
1）如果遇到下面的情況，你會(huì )如何處理？
※※ 如果你得知有人曾說(shuō)過(guò)你的壞話(huà)。
※※ 早上一開(kāi)門(mén)，你就發(fā)現有人在門(mén)口放了一個(gè)骨灰罐子。
※※ 如果你是一名老師，班上有個(gè)愛(ài)搞惡作劇的學(xué)生向你后背灑墨水。
盡量讓同學(xué)們都說(shuō)出了自己的想法。
2）下面讓我們看看這些故事的主人公是怎么做的呢。
武則天常聽(tīng)眾大臣說(shuō)狄仁杰為人寬厚。于是，她故意要試試狄仁杰，就問(wèn)他想不想知道誰(shuí)在背后說(shuō)過(guò)他的壞話(huà)。狄仁杰坦然地答道：“如果臣有過(guò)錯，臣便改正；陛下明察臣無(wú)過(guò)錯，這是臣的幸運。至于有人到朝廷講臣的不是，臣不想知道他是誰(shuí)�！�
有這么個(gè)故事：有個(gè)鄉下人，正月初一一開(kāi)門(mén)，就發(fā)現有人在門(mén)口放了一個(gè)陶罐（裝骨灰用的）。這事兒干得夠缺德的，大過(guò)年，這么一鬧就全沒(méi)氣氛了。這人一轉悠，就知道了，“好事”是鄰村的仇人干的，估計也就是你拿了他的釘耙、雞鴨不給，他挖了你的蘿卜、青菜之類(lèi)的仇吧。那個(gè)鄉下人把陶罐拿到田里裝了泥土，并種進(jìn)一棵梅花。又是年初一，花開(kāi)了，他悄悄地把花送回那仇人的門(mén)口。在這一天，仇人羞愧地來(lái)到這位鄉下人家里作揖說(shuō)：老兄，我輸了。
有個(gè)愛(ài)搞惡作劇的學(xué)生向老師后背灑墨水。老師沒(méi)有說(shuō)什么，只是給他寫(xiě)了首小詩(shī)�！巴恋貙捜萘朔N子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚。天空寬容了彩霞。擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來(lái)�！睂W(xué)生看后，深思良久，主動(dòng)向老師承認了錯誤。對老師更加敬仰。
德國詩(shī)人歌德在公園里散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過(guò)的小路上相遇。批評家說(shuō)：“我從來(lái)不給蠢貨讓路�！备璧滦χ�(zhù)退到路邊：“我恰恰相反�！�
相傳古代有位禪師，一日晚在禪院里散步，只見(jiàn)墻角邊有一張椅子，他一看便知是有一位出家人違反寺規越墻出去遛搭了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地而蹲。少頃，果真有一位和尚翻墻，黑暗中踩著(zhù)老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當他雙腳著(zhù)地時(shí)，才發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒(méi)有厲聲責備他，只是以平靜的語(yǔ)調說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服�！崩隙U師寬容了他的弟子。他知道，寬容也是一種無(wú)聲的教育。
3）在這些故事中，當事人的上述種種做法給我們的啟示是：寬容是一種偉大，一種崇高。自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達、開(kāi)朗的生活態(tài)度。人人都能學(xué)會(huì )寬容，我們的生活將會(huì )變得更美好。 穿梭于茫茫人海中，面對一個(gè)個(gè)小小的過(guò)失，一個(gè)個(gè)淡淡的微笑，一句句輕輕地歉語(yǔ)，帶來(lái)的是包涵和諒解，這是寬容；在人的一生中，常常因一件小事而不被信任，卻不苛求任何人，而是以律人之心律己，以恕己之心恕人，這也是寬容。所謂“己所不欲，勿施于人”也寓于此。
所以，自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達、開(kāi)朗的生活態(tài)度。
此外，自尊的人還要能夠正確對待別人的批評、議論。
3、在人際交往中，我們?yōu)槭裁磻摶磉_樂(lè )觀(guān)呢？我們應該怎樣看待別人的議論與批評呢？
1）可以組織學(xué)生討論：分析他（她）們面對批評的態(tài)度是否可��？
《遲到遭到批評譏笑 3女孩不堪懲罰出走散心》
她們說(shuō)自己是某小學(xué)五年級的學(xué)生，有天下午上學(xué)遲到了幾分鐘，數學(xué)老師問(wèn)她們是什么原因。她們沒(méi)有回答老師的問(wèn)題，老師便拿黑板擦打她們的手，然后讓她們站在教室前面。下課后，老師走了，但沒(méi)有說(shuō)讓她們3個(gè)怎么辦，她們就自己回到座位上了�？墒怯械耐瑢W(xué)就在教室里大聲譏笑她們：“老師沒(méi)有讓你們回座位，你們應繼續站著(zhù)”。她們受不了，就在下了第三節課后走出教室，走出學(xué)校。她們怕老師把今天的事說(shuō)給父母，就決定在外面躲幾天。
《13歲女孩被老師批評后離家出走父親尋女遇車(chē)禍》
劉女士向記者介紹，女兒杜瑤走時(shí)還未滿(mǎn)13周歲。一向要強、懂事的女兒突然離家出走，這讓她們全家都無(wú)法接受。杜瑤是呼和浩特市第三十五中學(xué)初一年級的學(xué)生，在呼和浩特市東風(fēng)路小學(xué)學(xué)習期間成績(jì)很好，剛上初一可能還一時(shí)不能適應中學(xué)的學(xué)習環(huán)境，第一次模擬考試時(shí)數學(xué)只考了67分，孩子壓力很大。10月8日國慶假期過(guò)后第一天的第3節課上，數學(xué)老師說(shuō)杜瑤放假期間的作業(yè)沒(méi)做夠，還差幾道數學(xué)題。老師批評了她，并把她叫到辦公室，第四節課也沒(méi)讓上，不知老師跟她說(shuō)了什么，孩子中午就離家出走了。只找到一張女兒留下的紙條，上面寫(xiě)道“爸爸媽媽?zhuān)豪蠋熥屛医屑议L(cháng)，我沒(méi)臉叫，我走了，你們不要找我，要是找我，我就永遠不回來(lái)……”后面寫(xiě)著(zhù)一個(gè)大大的“對不起！”
后來(lái)，杜父和4位親戚開(kāi)車(chē)行駛在去往山西運城的途中，為避開(kāi)路上的兩輛摩托車(chē)，不幸連人帶車(chē)翻入溝下，5人當時(shí)都昏迷了，汽車(chē)撞了個(gè)稀爛，過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，5人才蘇醒過(guò)來(lái)，所幸沒(méi)有大傷。大家簡(jiǎn)單包扎、休養之后又開(kāi)始在山西四處尋找杜瑤，可半個(gè)月過(guò)去了，杜瑤仍無(wú)一點(diǎn)消息。
老師李某提問(wèn)小東，小東由于思想開(kāi)小差沒(méi)聽(tīng)清問(wèn)題，李某便譏笑小東“聽(tīng)不懂人話(huà)”、是“老外”、“腦瓜注水了”。小東大聲頂了一句：“老師您別侮辱人�！崩钅骋宦�(tīng)越發(fā)惱怒，指責小東“總是拖全班后腿”，譏諷他“智商比豬還低”、等等。
2）在人際交往中，我們?yōu)槭裁磻摶磉_樂(lè )觀(guān)？
在生活中，人際交往是不可避免的。由于人與人之間的個(gè)性各不相同，生活環(huán)境與閱歷各不相同，形成了不同的處事風(fēng)格。有的人和善，有的人尖刻，有的人性急，有的人拖拉；有的人沉著(zhù)，有的人暴躁……正是不同性格的人生活在一起，才組成了多姿多彩的世界。不同性格的人生活在一起，不可避免地會(huì )產(chǎn)生一些磨擦、糾紛甚至是茅盾，因此，我們應該養成寬容、豁達、樂(lè )觀(guān)的性格。
如果我們養成了寬容、豁達、樂(lè )觀(guān)的性格，就不會(huì )太在意他人的評價(jià)與態(tài)度，還可以更多的欣賞來(lái)自他人的智慧與樂(lè )趣，享受更多的快樂(lè )。
3）我們應該怎樣看待別人的議論與批評呢？
有的時(shí)候，我們會(huì )很在意別人一點(diǎn)議論、一點(diǎn)評價(jià)，認為傷害了自己的自尊。其實(shí)，議論只能代表個(gè)別人的意見(jiàn)，未必正確；批評是對我們行為的評價(jià)，針對的是具體行為，而不是人本身。對待議論與批評，要做到“有則改之，無(wú)則加勉”。無(wú)關(guān)緊要的議論，忍一下就過(guò)去了，斤斤計較，得理不讓人，那不是自尊，而是情結沖動(dòng)，更不能做出一些傻事。
自尊要適度，適度的自尊，有助于我們正確面對別人的批評，改正自己的缺點(diǎn)和錯誤；過(guò)度的自尊則會(huì )使我們過(guò)于敏感，作繭自縛，體驗不到生活的樂(lè )趣。當然，如果別人的批評不是善意的，而是惡意的侮辱和詆毀，則要及時(shí)予以回擊，必要時(shí)運用法律武器捍衛自己的自尊。
三、善于尊重他人
1、組織學(xué)生討論教材第15頁(yè)上面一個(gè)虛框的內容。
教師提問(wèn)：這名學(xué)生犯了錯,為什么陶校長(cháng)反而給他四塊糖?
有一天，陶行知校長(cháng)看到一名男生正要用磚頭砸同學(xué)，立即將其制止，并讓他到辦公室等候。陶校長(cháng)回到辦公室，見(jiàn)男生已在等候，，便掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你按時(shí)到了�！苯又�(zhù)又掏出一塊糖給他：“這是獎勵你的。我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說(shuō)明你很尊重我�！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果。陶校長(cháng)又說(shuō)：“據了解，你打同學(xué)是因為他欺負女生，說(shuō)明你有正義感。對“階級敵人”就是應該狠狠的打擊�！彪S后，掏出第三塊糖給他。這時(shí)，男生哭著(zhù)說(shuō)：“校長(cháng)，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式�！疤招ｉL(cháng)又拿出第四塊糖說(shuō)：“你已認識到自己的錯誤，再獎勵你一塊。我的糖給完了，我們的談話(huà)也該結束了�！�
教師引導分析：陶校長(cháng)是通過(guò)這種方式表示對學(xué)生的人格的尊重，促使學(xué)生能夠從心靈的深處認識到自己的錯誤，并積極改正錯誤。
2、尊重他人，最基本的表現有哪些方面？（組織學(xué)生討論教材第15頁(yè)的相關(guān)知識鏈接“蕭伯納與小姑娘”）
在日常生活中，尊重他人最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。
3、我們應該怎樣尊重他人呢？
真正做到尊重他人就要善于站在對方的角度去考慮問(wèn)題，感同身受，推己及人，具體做到：
1）尊重他人首先要善于欣賞、接納他人，就是與他人相處時(shí)，能由衷地欣賞和贊美別人的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，允許他人有超越自己的地方。每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，也有自己的不足，不可能事事都超過(guò)別人；對別人與自己不同的地方，要能接納，不排斥，不藐視。
2）學(xué)會(huì )尊重，還要不做有損他人人格的事。對于他人的缺陷和缺點(diǎn)，我們不能取笑和歧視。取笑、歧視和侮辱他人，就是冒犯別人的尊嚴，極其容易制造矛盾，引發(fā)沖突、仇恨和報復，最終令冒犯者自取其辱。每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，我們需要別人的承認，我們也需要承認別人的缺點(diǎn)。
事實(shí)說(shuō)明：尊重可以使人理智，可以使人悔過(guò)，可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的正面效應。
教師小結：在這個(gè)社會(huì )上，每個(gè)人都有自尊，都需要得到別人的尊重，因此，我們在生活中要學(xué)會(huì )彼此尊重。只有彼此尊重，我們的人生才能彈奏出美妙的旋律。
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