二年級語(yǔ)文《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計（蘇教版）
《快樂(lè )的節日》是一首詩(shī)歌，作者用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，生動(dòng)形象地描繪了一群天真、活潑、可愛(ài)的少先隊員奔向大自然，盡情玩耍、嬉戲的場(chǎng)面，反映了新一代兒童在祖國的懷抱里健康成長(cháng)的幸福生活，抒發(fā)了他們熱愛(ài)祖國、懷有遠大理想的思想感情。
教學(xué)目的
1.借助漢語(yǔ)拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。
2.通過(guò)理解課文內容，體會(huì )少年兒童在祖國的關(guān)懷和培育下生活幸福美好，教育學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，學(xué)好建設祖國的本領(lǐng)，長(cháng)大報效祖國。
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
1.練習有感情地朗讀課文。
2.引導學(xué)生通過(guò)討論理解課文內容，體會(huì )少年兒童的快樂(lè )心情。
3.進(jìn)行革命理想教育，結合課文第三節讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁础?/p>
教學(xué)難點(diǎn)
1.訓練學(xué)生朗讀詩(shī)歌，要讀出語(yǔ)氣。
2.要讓學(xué)生知道理想的實(shí)現不是等來(lái)的，而是要從立志這天起就為實(shí)現理想而努力，否則遠大理想就會(huì )變成一句空話(huà)。
教學(xué)準備 教學(xué)掛圖、錄音機、小黑板
教學(xué)過(guò)程
第一節
一、老師寫(xiě)出課題后讓學(xué)生齊讀，課題中的“節日”指的是什么節?帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題我們來(lái)看圖。出示掛圖(即課文中的插圖。)
1.先讓學(xué)生整體看一看圖，用一句話(huà)說(shuō)出圖上的意思。(不要強求學(xué)生說(shuō)得一致。時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)得不夠準確也沒(méi)關(guān)系，要讓學(xué)生大膽地練說(shuō)。)
2.讓學(xué)生根據老師出示的問(wèn)題細致觀(guān)圖。
(1)圖上有誰(shuí)?他們在什么地方干什么?
(2)他們?yōu)槭裁催@樣高興?
(3)圖上還有哪些景物?
這幾個(gè)問(wèn)題，老師事先可以寫(xiě)在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來(lái)。
回答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，要結合課題來(lái)回答�？梢詥�(wèn)學(xué)生：“快樂(lè )的節日”指的是誰(shuí)的節日?是哪一天?不光讓學(xué)生知道是因為過(guò)“六·一”兒童節，所以他們非常高興，還要引導學(xué)生知道：他們生長(cháng)在社會(huì )主義國家里，受到黨和政府的關(guān)懷、愛(ài)護，在祖國的懷抱里幸福生長(cháng)，過(guò)著(zhù)美好的生活，所以他們非�？鞓�(lè )。
3.分小組看著(zhù)圖討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后練習回答問(wèn)題，老師要適時(shí)地加以引導。
二、初讀課文，創(chuàng )設情境
1.借助漢語(yǔ)拼音讓學(xué)生小聲地自己練習讀課文，要求讀準字音。
2.說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌共有幾小節。用1、2、3、4標出序號，標在每小節第一行的前邊。
3.請四個(gè)同學(xué)每人讀一小節，要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。
4.老師范讀課文，特別要讓學(xué)生聽(tīng)清老師讀的語(yǔ)氣和每小節之間的停頓。
5.老師指導學(xué)生讀小黑板上的詞語(yǔ)(老師要在課前寫(xiě)好)：撫 摩、
鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿(mǎn)希望、感謝、培養、幸福、成長(cháng)、羽毛、豐滿(mǎn)、勇敢、飛翔、理想、快樂(lè )時(shí)光。
學(xué)生把不理解的詞語(yǔ)提出來(lái)，全班一起通過(guò)查字典(或詞典)，聯(lián)系上下文弄懂詞語(yǔ)的意思。
6.指導學(xué)生一小節一小節地朗讀，要讀得親切，表達出快樂(lè )的心情。通過(guò)聲音的輕重，聲調的高低、停頓時(shí)間的長(cháng)短不同，讀出本課的語(yǔ)氣。
7.這首詩(shī)歌是根據歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
8.學(xué)生分小組練習朗讀。
9.全班開(kāi)展比賽，看誰(shuí)讀課文最有感情。
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