- 相關(guān)推薦
上半年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題附答案
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，我們會(huì )經(jīng)常接觸并使用練習題，做習題在我們的學(xué)習中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養能力和檢驗學(xué)習的效果都是非常必要的，你知道什么樣的習題才是規范的嗎？下面是小編精心整理的上半年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題附答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
上半年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題附答案 1
一、單項選擇題
在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用 2B 鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1. 為了培養幼兒想象力，老師讓幼兒畫(huà)蝴蝶，下列做法恰當的是（ ）
A. 老師畫(huà)好左半邊蝴蝶，幼兒模仿完成右半邊
B. 老師在黑板上逐筆示范，讓幼兒跟著(zhù)畫(huà)
C. 幼兒先觀(guān)察蝴蝶標本，然后讓幼兒自己畫(huà)
D. 老師先畫(huà)蝴蝶，然后讓幼兒照著(zhù)畫(huà)
答案：C。讓幼兒先觀(guān)察蝴蝶標本，能讓幼兒在觀(guān)察的基礎上發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng )作，更有利于培養幼兒想象力。A、B、D 選項都是幼兒模仿老師作畫(huà)，不利于想象力培養。
2. 語(yǔ)言活動(dòng)中，吳老師發(fā)現凱凱正在撥前面一個(gè)女孩子外衣上的絨毛，此時(shí)吳老師恰當的做法是（ ）
A. 停止教學(xué)，點(diǎn)名批評
B. 停止教學(xué)，當眾罰站
C. 繼續教學(xué)，不予理睬
D. 繼續教學(xué)，微笑提醒
答案：D。教師在教學(xué)活動(dòng)中遇到幼兒的小問(wèn)題，應在不影響教學(xué)進(jìn)程的情況下，采用溫和的方式提醒幼兒，微笑提醒既不影響教學(xué)秩序，又能引導幼兒改正行為。A、B 選項會(huì )中斷教學(xué)且傷害幼兒自尊心；C 選項不予理睬不利于幼兒良好行為習慣的養成。
3. 在幼兒園階段，下列不屬于幼兒學(xué)習內容的是（ ）
A. 聽(tīng)故事
B. 洗手入廁
C. 與同伴一起游戲
D. 學(xué)習 10 以上的加減法
答案：D。幼兒園階段主要是培養幼兒的生活習慣、語(yǔ)言表達、社交能力等基礎能力，學(xué)習 10 以上的加減法超出了幼兒的認知范圍和學(xué)習要求。A、B、C 選項都是適合幼兒在園學(xué)習的內容。
4. 繪畫(huà)活動(dòng)中，小班幼兒歡歡總是把色彩涂到輪廓線(xiàn)外面。下午，李老師當著(zhù)歡歡的面對家長(cháng)說(shuō)：“歡歡畫(huà)畫(huà)很不認真，總是畫(huà)錯�！崩罾蠋煹淖龇ǎ� ）
A. 錯誤，忽視了幼兒動(dòng)作發(fā)展
B. 錯誤，不能諷刺挖苦幼兒
C. 正確，提高了幼兒繪畫(huà)能力
D. 正確，應該嚴格要求幼兒
答案：A。小班幼兒手部小肌肉發(fā)展不完善，控制能力較差，所以會(huì )出現色彩涂到輪廓線(xiàn)外面的情況，教師應理解這是幼兒動(dòng)作發(fā)展階段的正�，F象，而不是批評幼兒不認真。B 選項題干中未體現諷刺挖苦；C、D 選項做法錯誤。
5. 某幼兒園把小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)知識作為主要教學(xué)內容，這種做法違背了（ ）
A. 幼兒身心發(fā)展的互補性
B. 幼兒身心發(fā)展的穩定性
C. 幼兒身心發(fā)展的個(gè)別差異性
D. 幼兒身心發(fā)展的順序性
答案：D。幼兒身心發(fā)展有其自身的順序性，是從簡(jiǎn)單到復雜、從低級到高級的過(guò)程。幼兒園應遵循幼兒身心發(fā)展規律開(kāi)展教育活動(dòng)，而不應過(guò)早教授小學(xué)一年級語(yǔ)文知識，違背了順序性原則。A、B、C 選項與題干不符。
6. 教師在組織中班幼兒歌唱活動(dòng)時(shí)，合理的做法是（ ）
A. 要求幼兒用胸腹式聯(lián)合呼吸法唱歌
B. 鼓勵幼兒用最響亮的聲音唱歌
C. 鼓勵幼兒唱八度以上音域的歌曲
D. 要求幼兒用自然聲音唱歌
答案：D。中班幼兒唱歌時(shí)應使用自然聲音，這樣既能保護幼兒嗓子，又符合幼兒的歌唱發(fā)展水平。A 選項胸腹式聯(lián)合呼吸法對于中班幼兒較難掌握；B 選項最響亮的聲音唱歌易損傷幼兒聲帶；C 選項八度以上音域對于中班幼兒難度過(guò)高。
7. 下列哪一項不是我國的十大名曲（ ）
A. 《高山流水》
B. 《梅花三弄》
C. 《十面埋伏》
D. 《公孫龍子》
答案：D�！豆珜O龍子》是哲學(xué)著(zhù)作，不是樂(lè )曲�！陡呱搅魉贰睹坊ㄈ贰妒媛穹肪鶎儆谖覈竺�。
8. 教育行政部門(mén)取締了一批違反國家規定私自招收未成年學(xué)生的私立學(xué)校。教育行政部門(mén)這一行政行為的法律依據是（ ）
A. 《中華人民共和國教育法》
B. 《中華人民共和國教師法》
C. 《中華人民共和國未成年人保護法》
D. 《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
答案：A�！吨腥A人民共和國教育法》規定，違反國家有關(guān)規定，舉辦學(xué)�；蛘咂渌逃龣C構的，由教育行政部門(mén)或者其他有關(guān)行政部門(mén)予以撤銷(xiāo)。B 選項《教師法》主要是關(guān)于教師權益與義務(wù)等方面的規定；C 選項《未成年人保護法》側重于保護未成年人的身心健康等多方面權益；D 選項《預防未成年人犯罪法》主要針對預防未成年人犯罪相關(guān)事項。
9. 教師錢(qián)某對幼兒園解聘自己的決定不服，可以向教育行政部門(mén)（ ）
A. 檢舉
B. 揭發(fā)
C. 提出訴訟
D. 提出申訴
答案：D。教師對學(xué)�；蚱渌逃龣C構的處理決定不服，可以向教育行政部門(mén)提出申訴。A、B 選項檢舉、揭發(fā)一般針對違法違規行為；C 選項提出訴訟一般是針對民事、刑事或行政糾紛向法院提起。
10. 15 歲的小江輟學(xué)到王某所辦的電子廠(chǎng)打工，王某的行為（ ）
A. 合法，王某有自主招工的權利
B. 合法，王某有管理工人的權利
C. 不合法，工廠(chǎng)不得招用童工
D. 不合法，經(jīng)家長(cháng)同意可招用
答案：C。我國法律規定禁止用人單位招用未滿(mǎn)十六周歲的未成年人，小江 15 歲屬于童工，王某招用小江的行為不合法，與家長(cháng)是否同意無(wú)關(guān)。A、B 選項錯誤。
11. 幼兒園小朋友洋洋的畫(huà)被幼兒園推薦發(fā)表，所得稿酬應歸于（ ）
A. 幼兒園
B. 洋洋本人
C. 洋洋的父母
D. 洋洋的老師
答案：B。幼兒作品的著(zhù)作權屬于幼兒本人，所得稿酬也應歸幼兒本人所有。幼兒園、父母、老師都不能侵占幼兒的著(zhù)作權收益。
12. 某民辦寄宿制幼兒園小朋友珺珺睡覺(jué)時(shí)不小心從上鋪摔下受傷，關(guān)于該事故（ ）
A. 幼兒園無(wú)過(guò)錯，不承擔法律責任
B. 幼兒園有過(guò)錯，承擔相應法律責任
C. 幼兒園無(wú)過(guò)錯，但應負賠償責任
D. 幼兒園有過(guò)錯，但應由家長(cháng)承擔責任
答案：B。幼兒園有保障幼兒在園安全的責任，幼兒在園期間睡覺(jué)從上鋪摔下，幼兒園存在管理不善等過(guò)錯，應承擔相應法律責任。A、C、D 選項錯誤。
13. 某幼兒園的識字和算數為基本活動(dòng)，得到了家長(cháng)的支持，該幼兒園的做法（ ）
A. 不正確，幼兒園的游戲為基本活動(dòng)
B. 不正確，幼兒園的體育為基本活動(dòng)
C. 正確，有助于培養幼兒的計算能力
D. 正確，有助于培養幼兒的識字能力
答案：A。幼兒園應以游戲為基本活動(dòng)形式，通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，而不應將識字和算數作為基本活動(dòng)，違背了幼兒教育理念。C、D 選項雖然識字和算數有一定意義，但不是幼兒園的基本活動(dòng)。
14. 馬老師在逛商場(chǎng)時(shí)偶遇班上一位小朋友和家長(cháng)，便一同挑選衣服，付款時(shí)，這位家長(cháng)堅持把馬老師的 500 元錢(qián)一起付了，對此馬老師的正確做法是（ ）
A. 數額不大，不必在意，但下不為例
B. 表示謝意并堅持把錢(qián)還給家長(cháng)
C. 勉強接受并回送價(jià)值相當的禮物
D. 表示感謝，并注意格外關(guān)照她的孩子
答案：B。教師應堅守廉潔自律的職業(yè)道德規范，不接受家長(cháng)的財物，應表示謝意并堅持把錢(qián)還給家長(cháng)。A 選項即使數額不大也不應接受；C 選項回送禮物也不合適；D 選項格外關(guān)照孩子有失公平公正。
15. 幼兒園擬派工作多年，任勞任怨的胡老師去外地參加理論研修班，胡老師對園長(cháng)說(shuō)：“年輕人喜歡玩，讓她們去吧。而且照顧小孩子，都是些穿衣吃飯的瑣事，耐心點(diǎn)就行，不需要太多的理論�！边@表明胡老師（ ）
A. 關(guān)心年輕老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，甘為人梯
B. 不服從園里的安排
C. 忽視自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，盲目奉獻
D. 積極參與園內管理，合理建議
答案：C。胡老師認為照顧小孩只是瑣事不需要太多理論，說(shuō)明其忽視自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，只注重經(jīng)驗而輕視理論學(xué)習與提升。A 選項與題干不符；B 選項不服從安排表述不準確；D 選項不是積極參與園內管理的合理建議。
16. 許多老師發(fā)現，不少孩子在家過(guò)了一個(gè)雙休日之后再回到幼兒園，一些良好的行為習慣就退步了，比如不認真吃飯，亂扔東西，活動(dòng)時(shí)喜歡說(shuō)話(huà)，對此老師正確的做法是（ ）
A. 召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，點(diǎn)名要求做的不好的家長(cháng)向做的好的家長(cháng)學(xué)習
B. 密切聯(lián)系家長(cháng)，并要求家長(cháng)完全按照老師的要求去做
C. 發(fā)揮自己學(xué)有專(zhuān)攻的優(yōu)勢，為家長(cháng)提供指導
D. 不過(guò)于干涉家庭教育，做好園內教育工作
答案：C。教師應發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，與家長(cháng)密切合作，為家長(cháng)提供關(guān)于幼兒教育的指導，共同促進(jìn)幼兒良好行為習慣的養成。A 選項點(diǎn)名批評家長(cháng)方式不當；B 選項要求家長(cháng)完全按照老師要求不現實(shí)；D 選項不過(guò)于干涉家庭教育過(guò)于消極，家園合作才能更好地教育幼兒。
17. 張老師在幼兒園對小朋友態(tài)度親和，耐心細致，她的工作獲得了領(lǐng)導和家長(cháng)的一致好評，小朋友也喜歡她，可是一回到家里，張老師就只想安靜休息，不讓家人開(kāi)電視，稍不如意就會(huì )和家人吵架，常常弄得心力交瘁，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A. 張老師缺乏心理調適能力
B. 張老師家人缺乏體諒之心
C. 張老師的情緒反應很正常
D. 張老師善于轉移負性情緒
答案：A。張老師在幼兒園和家里表現截然不同，面對工作壓力和家庭生活不能很好地調適自己的心理狀態(tài)，導致家庭關(guān)系緊張。B 選項題干未體現家人不體諒；C 選項這種情緒反差不是正常的良好狀態(tài)；D 選項張老師并沒(méi)有善于轉移負性情緒。
18. 中國歷史上第一個(gè)統一的.多民族中央集權國家的都城是（ ）
A. 河南安陽(yáng)
B. 河南洛陽(yáng)
C. 陜西咸陽(yáng)
D. 陜西西安
答案：C。秦朝是中國歷史上第一個(gè)統一的多民族中央集權國家，都城在陜西咸陽(yáng)。A 選項河南安陽(yáng)是商朝等朝代的重要都城；B 選項河南洛陽(yáng)是多朝古都但不是秦朝都城；D 選項陜西西安是多朝古都但不是秦朝首先建立統一多民族中央集權時(shí)的都城。
19. 2014 年 12 月 13 日我國首個(gè)國家公祭日，與這一祭日直接相關(guān)的慘案發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)是（ ）
A. 1931 年沈陽(yáng)
B. 1937 年南京
C. 1937 年北京
D. 1938 年武漢
答案：B。我國首個(gè)國家公祭日是為了紀念南京大屠殺，南京大屠殺發(fā)生在 1937 年南京。A 選項 1931 年沈陽(yáng)發(fā)生九一八事變；C、D 選項與題干所指慘案不符。
20. 下圖是世界上最早測定地震方位的地動(dòng)儀的示意圖，創(chuàng )造這一地動(dòng)儀的中國古代科學(xué)家是（ ）
A. 祖沖之
B. 宋應星
C. 張衡
D. 蔡倫
答案：C。地動(dòng)儀是張衡發(fā)明創(chuàng )造的，用于測定地震方位。祖沖之主要在數學(xué)和天文學(xué)的圓周率計算等方面有卓越貢獻；宋應星著(zhù)有《天工開(kāi)物》；蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。
21. 下列對古代科技著(zhù)作的表述，不正確的是（ ）
A. 《周髀算經(jīng)》是數學(xué)專(zhuān)著(zhù)
B. 《農政全書(shū)》是農學(xué)專(zhuān)著(zhù)
C. 《黃帝內經(jīng)》是中醫學(xué)專(zhuān)著(zhù)
D. 《齊民要術(shù)》是天文學(xué)專(zhuān)著(zhù)
答案：D�！洱R民要術(shù)》是北魏時(shí)期賈思勰所著(zhù)的農學(xué)專(zhuān)著(zhù)，不是天文學(xué)專(zhuān)著(zhù)。A 選項《周髀算經(jīng)》是重要的數學(xué)著(zhù)作；B 選項《農政全書(shū)》系統總結了明代及以前的農學(xué)成就；C 選項《黃帝內經(jīng)》是中醫經(jīng)典著(zhù)作。
22. 下面的對聯(lián)所描述的歷史人物是（ ）
“兩表酬三顧，一對足千秋”
A. 辛棄疾
B. 諸葛亮
C. 李白
D. 陶潛
答案：B�！皟杀怼敝钢T葛亮的《前出師表》和《后出師表》，“三顧”是劉備三顧茅廬請諸葛亮出山，“一對”是指諸葛亮的《隆中對》，此對聯(lián)描述的是諸葛亮。A 選項辛棄疾是南宋詞人；C 選項李白是唐代詩(shī)人；D 選項陶潛即陶淵明，是東晉詩(shī)人。
23. 下列關(guān)于韓愈，柳宗元的表述，不正確的是（ ）
A. 韓愈、柳宗元都是唐代文學(xué)家
B. 他們倡導了著(zhù)名的古文運動(dòng)
C. 他們力倡內容充實(shí)，形式嚴整的散文
D. 他們都是“唐宋八大家”的重要成員
答案：C。韓愈、柳宗元倡導的古文運動(dòng)，提倡古文，反對駢文，強調文章內容的重要性，形式上追求自然流暢而非形式嚴整。A 選項他們都是唐代著(zhù)名文學(xué)家；B 選項古文運動(dòng)是他們發(fā)起的重要文學(xué)革新運動(dòng)；D 選項他們均在“唐宋八大家”之列。
24. 下列動(dòng)物中不屬于兩棲動(dòng)物的是（ ）
A. 青蛙
B. 蟾蜍
C. 蜥蜴
D. 大鯢
答案：C。蜥蜴屬于爬行動(dòng)物，其體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，在陸地上產(chǎn)卵。青蛙、蟾蜍、大鯢都屬于兩棲動(dòng)物，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。
25. 我們日常食用的馬鈴薯，所屬的植物器官是（ ）
A. 塊根
B. 塊莖
C. 肉質(zhì)根
D. 肉質(zhì)莖
答案：B。馬鈴薯是塊莖，是植物莖的一種變態(tài)，呈塊狀，貯藏著(zhù)大量的營(yíng)養物質(zhì)。A 選項塊根如紅薯等；C 選項肉質(zhì)根如蘿卜等；D 選項肉質(zhì)莖如仙人掌的莖等。
26. 杜甫《飲中八仙歌》詩(shī)句“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”所描寫(xiě)的書(shū)法家是（ ）
A. 張旭
B. 懷素
C. 顏真卿
D. 柳公權
答案：A。詩(shī)句描寫(xiě)的是張旭，張旭為人灑脫不羈，常酒后作書(shū)，其書(shū)法風(fēng)格豪放，筆勢奔放縱逸，如“揮毫落紙如云煙”。懷素以草書(shū)聞名但與該詩(shī)句描寫(xiě)情境不太契合；顏真卿、柳公權書(shū)法風(fēng)格較為規整嚴謹，與詩(shī)句描述形象不符。
27. 關(guān)于 word 的多文檔窗口操作，下列敘述不正確的是（ ）
A. 文檔窗口可以拆分為兩個(gè)文檔窗口
B. 分別顯示文檔的不同部分
C. 允許同時(shí)打開(kāi)多個(gè)文檔進(jìn)行編輯，且每個(gè)文檔有一個(gè)文檔窗口
D. 多個(gè)文檔窗口之間的內容，可以進(jìn)行剪切、粘貼和復制等操作
答案：B。Word 的多文檔窗口操作中，文檔窗口可以拆分為兩個(gè)文檔窗口，允許同時(shí)打開(kāi)多個(gè)文檔進(jìn)行編輯且每個(gè)文檔有一個(gè)文檔窗口，多個(gè)文檔窗口之間的內容可以進(jìn)行剪切、粘貼和復制等操作，但不能分別顯示同一文檔的不同部分，只能顯示不同文檔內容。
28. 在空白幻燈片中，不可以直接插入的是（ ）
A. 藝術(shù)字
B. 剪貼畫(huà)
C. 文字
D. 圖表
答案：C。在空白幻燈片中，可以直接插入藝術(shù)字、剪貼畫(huà)、圖表等，但不能直接插入文字，若要插入文字需先插入文本框等對象后再在其中輸入文字。
29. 下列選項中與“三角形—幾何圖形”邏輯關(guān)系相同的是（ ）
A. 矩形—橢圓形
B. 菱形—六邊形
C. 圓形—三角形
D. 梯形—四邊形
答案：D�！叭切巍睂儆凇皫缀螆D形”，是種屬關(guān)系；“梯形”屬于“四邊形”，也是種屬關(guān)系。A 選項“矩形”與“橢圓形”是不同類(lèi)型的圖形；B 選項“菱形”與“六邊形”無(wú)直接邏輯關(guān)系；C 選項“圓形”與“三角形”是并列關(guān)系。
上半年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題附答案 2
單項選擇題
1. 自由活動(dòng)時(shí)，孩子們剛開(kāi)始還能夠小聲地說(shuō)話(huà)，不一會(huì )兒，聲音越來(lái)越大，有的嘻嘻哈哈，有的竟然大吼大叫。對此，錢(qián)老師的做法恰當的是（ ）。
A. 終止孩子們的自由活動(dòng)
B. 批評幾個(gè)比較鬧的孩子
C. 提醒孩子們要注意紀律
D. 提醒孩子們聲音小一些
答案：D。在自由活動(dòng)時(shí)，孩子們聲音變大是正常的，但需要適當引導，提醒孩子們聲音小一些既可以讓活動(dòng)繼續，又能引導孩子們注意控制音量，不影響他人，終止活動(dòng)或批評孩子都過(guò)于強硬和消極，只提醒注意紀律比較寬泛，不如提醒聲音小一些更具體有針對性。
2. 離園時(shí)，慧慧不愿意回家，提出想和高老師多玩一會(huì )，慧慧說(shuō)：“老師總是和牛牛玩，讓我自己玩�！毕铝懈呃蠋煹恼f(shuō)法恰當的是（ ）。
A. 慧慧，老師是陪伴你少了些，明天老師來(lái)多陪你玩！
B. 慧慧，你要學(xué)會(huì )多和其他小朋友一起玩！
C. 慧慧，今天先和媽媽回家，老師以后再陪你玩！
D. 慧慧，你自己玩得就挺好，可牛牛他們不會(huì )玩！
答案：A。A選項體現了老師對慧慧感受的關(guān)注和理解，承諾明天多陪她玩，能讓慧慧感受到老師的關(guān)愛(ài)和重視，B選項沒(méi)有關(guān)注到慧慧希望老師多陪自己的訴求，C選項雖然說(shuō)以后陪玩，但沒(méi)有像A選項那樣表達出對慧慧的歉意和關(guān)注，D選項否定了其他小朋友，不利于培養孩子的合作和交往意識。
3. 貝貝比較內向，不太愿意與人交流，孫老師對小朋友們說(shuō)：“早上來(lái)要向老師問(wèn)好哦！”第二天早上，每當小朋友進(jìn)到教室，孫老師就鞠躬問(wèn)好，小朋友禮貌地向老師問(wèn)好，貝貝也貼在孫老師的耳邊小聲說(shuō)“老師早上好！”孫老師的做法體現教育角色是（ ）。
A. 引導者
B. 學(xué)習者
C. 研究者
D. 合作者
答案：A。孫老師通過(guò)自身的示范引導，讓包括貝貝在內的小朋友學(xué)會(huì )主動(dòng)問(wèn)好，發(fā)揮了引導者的作用，引導孩子們養成良好的禮貌習慣，而不是學(xué)習者、研究者或合作者在此情境中的典型體現。
4. 某幼兒園圍繞“語(yǔ)言、健康、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì )”等板塊組織教師探索主題式游戲活動(dòng)，并研發(fā)出一套幼兒主題游戲探究活動(dòng)手冊，下列各項對于該做法判斷不正確的是（ ）。
A. 凸顯了資源開(kāi)發(fā)的創(chuàng )造性
B. 遵循了幼兒發(fā)展的整體性
C. 實(shí)現了資源整合的協(xié)作性
D. 尊重了幼兒發(fā)展的差異性
答案：D。該幼兒園的做法主要體現了圍繞多個(gè)板塊開(kāi)發(fā)創(chuàng )造性的活動(dòng)手冊，遵循了幼兒發(fā)展的整體性，也體現了教師間資源整合的協(xié)作性，但題干中未提及對幼兒發(fā)展差異性的尊重，從所給信息無(wú)法得出這一點(diǎn)。
5. 公安機關(guān)偵查人員想就一起刑事案件到某校咨詢(xún)未成年人強強，依據《中華人民共和國未成年人保護法》他們應當（ ）。
A. 通知強強的監護人到場(chǎng)
B. 通知所在社區代表到場(chǎng)
C. 征得教育行政部門(mén)同意
D. 獲得當地人民法院授權
答案：A。根據未成年人保護法，公安機關(guān)詢(xún)問(wèn)未成年人時(shí)，應當通知其監護人到場(chǎng)，以保護未成年人的合法權益。
6. 依據《中華人民共和國憲法》，下列對國務(wù)院行使職權的表述不正確的是（ ）。
A. 領(lǐng)導和管理國防建設事業(yè)
B. 領(lǐng)導和管理民政、公安、司法行政等工作
C. 領(lǐng)導和管理對外事務(wù)，同外國締結條約和協(xié)定
D. 領(lǐng)導和管理教育、科學(xué)、文化、衛生、體育和計劃生育工作
答案：D。憲法規定國務(wù)院領(lǐng)導和管理教育、科學(xué)、文化、衛生、體育等工作，但隨著(zhù)政策調整，計劃生育工作已不再由國務(wù)院?jiǎn)为氼I(lǐng)導和管理，該項表述不準確。
7. 某民辦幼兒園聘用陳某擔任教師，經(jīng)查詢(xún)得知其因故意犯罪被判處緩期一年執行，下列說(shuō)法正確的是（ ）。
A. 陳某故意犯罪獲刑，不能從事教師職業(yè)
B. 陳某不能當帶班老師，但可以做保育員
C. 陳某服刑期已滿(mǎn)，可以從事教師職業(yè)
D. 陳某被判緩刑，民辦幼兒園可以聘用
答案：A。根據相關(guān)規定，受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格，已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格，所以陳某不能從事教師職業(yè)。
8. 戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，幼兒教師王某沒(méi)有檢查場(chǎng)地就帶領(lǐng)小朋友們做游戲，亮亮在轉身奔跑躲閃時(shí)突然摔倒，導致骨折，對亮亮所受傷害承擔賠償責任的是（ ）。
A. 亮亮的法定監護人
B. 幼兒園
C. 幼兒園和教師王某
D. 教師王某
答案：B。幼兒在幼兒園期間，幼兒園對幼兒有監護和教育管理職責，教師王某的行為屬于職務(wù)行為，其因未檢查場(chǎng)地導致幼兒受傷，責任應由幼兒園承擔。
9. 我國很多法院都設有少年法庭審理未成年人犯罪案件，有媒體采訪(fǎng)時(shí)，也要求對未成年人的圖像和照片進(jìn)行技術(shù)處理，并使用化名代替他們的真實(shí)姓名，下列說(shuō)法不正確的是（ ）。
A. 這體現了對未成年人的司法保護
B. 這體現了對未成年人的隱私權保護
C. 這體現了對未成年人名譽(yù)權和榮譽(yù)權的保護
D. 這體現了對未成年人的社會(huì )保護
答案：D。法院的做法體現了司法保護，對圖像和照片等處理體現了對隱私權等權利的保護，而不是社會(huì )保護，社會(huì )保護主要是指社會(huì )環(huán)境等方面對未成年人的.保護，與題干描述不符。
10. 依據《中華人民共和國教師法》，下列不屬于教師權利的是（ ）。
A. 開(kāi)展教學(xué)改革.
B. 從事科學(xué)研究.
C. 指導學(xué)生學(xué)習.
D. 招收管理學(xué)生.
答案：D。教師有開(kāi)展教學(xué)改革、從事科學(xué)研究、指導學(xué)生學(xué)習等權利，但招收管理學(xué)生并不是教師的權利，招生工作一般由學(xué)校等相關(guān)部門(mén)按照規定進(jìn)行。
11. 李老師受聘于某民辦幼兒園從事教育教學(xué)工作，依據《中華人民共和國教師法》，對于李老師的待遇負有保障責任的是（ ）。
A. 當地教育行政部門(mén)
B. 該幼兒園的舉辦者
C. 上級教育行政部門(mén)
D. 該幼兒園的園長(cháng)
答案：B。民辦學(xué)校教師的待遇由舉辦者自行確定并予以保障，所以該幼兒園的舉辦者對李老師的待遇負有保障責任。
12. 依據聯(lián)合國《兒童權利公約》，下列有關(guān)兒童教育目的的說(shuō)法正確的是（ ）。
A. 優(yōu)先發(fā)展兒童的個(gè)性、才智和身心能力
B. 確保兒童養成對于自然的崇拜和敬畏之心
C. 培養兒童對所居住的國家民族價(jià)值觀(guān)的尊重
D. 使得所有兒童均能得到職業(yè)方面的訓練和指導
答案：A�！秲和瘷嗬s》強調要優(yōu)先發(fā)展兒童的個(gè)性、才智和身心能力，以促進(jìn)兒童的全面發(fā)展和成長(cháng)。
13. 明明在幼兒園各種活動(dòng)中總是無(wú)法安靜下來(lái)，影響到班級活動(dòng)的正常進(jìn)行，經(jīng)過(guò)醫院診斷，明明患有注意缺陷多動(dòng)障礙，明明的老師應該（ ）。
A. 將其交保健醫生治療
B. 配合醫院進(jìn)行矯治
C. 要求家長(cháng)將其帶回家
D. 讓其痊愈后再入園
答案：B。老師應該配合醫院對明明進(jìn)行矯治，共同幫助明明改善癥狀，而不是簡(jiǎn)單地將其交給保健醫生或要求家長(cháng)帶回家、讓其痊愈后再入園，需要家園共育和多方面配合來(lái)促進(jìn)孩子發(fā)展。
14. 王老師正在講龜兔賽跑的故事，朵朵忽然大聲問(wèn)：“老師，兔子怎么可以睡覺(jué)呢？這可是比賽��！”于是，王老師組織小朋友們就此展開(kāi)討論，下列選項與該案例所體現的教師職業(yè)道德要求相符的是（ ）。
A. “視徒如己，反己以教�！�
B. “學(xué)然后知不足，教然后知困�！�
C. “善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志�！�
D. “故君子之教，喻也，道而弗牽，強而弗抑，開(kāi)而弗達�！�
答案：D。王老師組織小朋友們對朵朵的問(wèn)題展開(kāi)討論，體現了啟發(fā)式教學(xué)，引導孩子們思考，而不是直接告訴答案，這與“君子之教，喻也，道而弗牽，強而弗抑，開(kāi)而弗達”所表達的啟發(fā)誘導的教育理念相符。
材料分析題
1. 材料：略。
問(wèn)題：請從教育觀(guān)的角度，評析材料中老師的教育行為。
參考答案：
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。材料中老師關(guān)注到了每一個(gè)孩子的表現和需求，沒(méi)有因為某些孩子的特殊情況而忽視他們，體現了面向全體。
素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。老師不僅注重知識的傳授，還通過(guò)各種活動(dòng)培養孩子的品德、社交能力等多方面，促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。
素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。對于不同個(gè)性的孩子，如內向的貝貝，老師采取了合適的引導方式，尊重和鼓勵孩子展現自己的個(gè)性。
素質(zhì)教育是以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。老師在教學(xué)中通過(guò)組織討論等方式，激發(fā)孩子的思考和創(chuàng )新思維，培養了孩子的實(shí)踐能力。
2. 材料：略。
問(wèn)題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中老師的教育行為。
參考答案：
愛(ài)國守法：老師遵守法律法規，依法履行教師職責，沒(méi)有出現違法違規行為，維護了教育的合法性和規范性。
愛(ài)崗敬業(yè)：老師對工作高度負責，認真組織教學(xué)活動(dòng)，耐心引導孩子，不敷衍塞責，體現了對教育事業(yè)的熱愛(ài)和敬業(yè)精神。
關(guān)愛(ài)學(xué)生：老師關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子的情感需求，如對慧慧的陪伴承諾，對明明的幫助等，體現了關(guān)愛(ài)學(xué)生的品質(zhì)。
教書(shū)育人：老師遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育，不僅傳授知識，還注重培養孩子的品德和能力，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，做到了教書(shū)育人。
為人師表：老師以身作則，如孫老師通過(guò)自己鞠躬問(wèn)好引導孩子懂禮貌，為孩子樹(shù)立了良好的榜樣，體現了為人師表的要求。
終身學(xué)習：老師在教學(xué)中能夠根據孩子的情況不斷調整教學(xué)方法，組織討論等，體現了老師不斷學(xué)習和進(jìn)步，具備終身學(xué)習的理念。
3. 材料：略。
問(wèn)題：請從教師職業(yè)理念的角度，評析材料中老師的教育行為。
參考答案：
教育觀(guān)方面：與上述素質(zhì)教育的幾個(gè)方面要點(diǎn)相似，老師的行為體現了素質(zhì)教育的理念，促進(jìn)孩子全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展等。
學(xué)生觀(guān)方面：老師把學(xué)生看作是發(fā)展的人，相信孩子有發(fā)展的潛力，如對明明患病的情況采取積極配合矯治的態(tài)度；把學(xué)生看作是獨特的人，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異，如對待不同性格孩子的不同方式；把學(xué)生看作是具有獨立意義的人，尊重孩子的想法和提問(wèn)，如組織討論朵朵的問(wèn)題。
教師觀(guān)方面：老師是學(xué)生學(xué)習的引導者，通過(guò)引導孩子討論等方式幫助孩子學(xué)習和成長(cháng)；是教育教學(xué)的研究者，能夠根據教學(xué)中的情況不斷反思和改進(jìn)教學(xué)；是課程的開(kāi)發(fā)者和建設者，如參與研發(fā)幼兒主題游戲探究活動(dòng)手冊。
寫(xiě)作題
題目：略。
要求：根據給定的材料，以“快樂(lè )”為話(huà)題，題目自擬，角度不限，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限 。
參考立意：可以從教師的職業(yè)幸�？鞓�(lè )角度出發(fā)，如在教育教學(xué)中從孩子的成長(cháng)進(jìn)步中獲得快樂(lè )，從與孩子的相處中感受純真的快樂(lè )等；也可以從引導學(xué)生感知學(xué)習和生活中的快樂(lè )入手，如通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)讓孩子體驗學(xué)習的快樂(lè )，培養孩子積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去發(fā)現生活中的快樂(lè )等。還可以從傳遞陽(yáng)光心態(tài)，培養快樂(lè )學(xué)生的角度，闡述如何讓孩子擁有快樂(lè )的心境，健康成長(cháng)。
【上半年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題附答案】相關(guān)文章：
上半年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題及答案09-26
教師資格證考試幼兒《綜合素質(zhì)》真題及答案11-26
17年上半年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題及答案07-22
上半年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題及答案（精選4套）12-04
上半年幼兒教師資格證考試真題及答案(綜合素質(zhì))12-04